第五课孔乙己鲁迅

第五课孔乙己鲁迅

教学目的：

1、欣赏作品精巧的布局。

2、剖析孔乙己这个典型形象。

3、品析作品的细节描写和环境描写。

4、讨论作品深刻的主题。

教学重点：细节欣赏

教学难点：人物与主题的把握

教学方法：研读与精读

教学设计

一、由“文学常识”导入新课：

鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。

一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，因为记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容

•译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领，

•先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文（用于征召、晓喻、声讨的文书）。

简介“科举制度”

封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。很多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。

二、听课课文，思考以下问题（播放课文朗读录音）：

1．这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？

2．小说写的是什么样的人和事？

3．课文可分为几部分？开头三段起什么作用？小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）体现人物一生的悲惨遭遇的？

第一部分（1－3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。

第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。

第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。

（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；

（2）酒客讥笑孔乙己没有进学；

（3）孔乙己教小伙计识字；

（4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。

第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。

第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。

4.小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？

⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称能够使故事显得真实亲切；

⑵能够使故事情节集中，内容简要；

⑶能够表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。

三、课文内容研读

第一部分分析

地点：咸亨酒店

时间：清朝末年“这是二十多年前的事”

人物：

“短衣帮”短外站

“穿长衫的”长里坐

通过对比，贫富悬殊阶级对立

“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物

以一个12岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。

讨论：

1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。作者描写社会环境：

Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。

Ｂ、从“我”职务的变换，可见掌柜冷酷势利的一面。

Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。

2、提问：前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？

揭示了孔乙己不幸的社会根源

3．开头两段，描写了人物活动的环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处。

①使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。

②这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物

悲剧的必然性。

这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这个特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。

第二部分分析

1、结构分析

•第一层（4－9）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端、发展）•第二层（10－11）描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）

•第三层（12－13）交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局）

2、认真阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。

片段一：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西

评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。

片段二：酒客嘲笑孔乙己没有“进学”

点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。

片段三：孔乙己教小伙计识字

点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。

“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。

片段四：分茴香给孩子们吃

点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。

他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。

片段五：孔乙己最后一次到酒店喝酒

点评：这是情节的高潮部分。

孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。

四、人物形象的刻画

1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，据此分析他的地位。

“站着喝酒”——表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。

“穿长衫”——含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。

以上的描写，刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。

“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。