人际信任量表Interpersonal Trust Scale

人际信任量表

Interpersonal Trust Scale

(Rotter，1976，1971）

简介

本量表用于测查受试者对他人的行为、承诺或（口头和书面）陈述之可靠性的估计。共有25个项目，其内容涉及各种处境下的人际信任，涉及不同社会角色（包括父母、推销员、审判员、一般人群、政治人物以及新闻媒介）。多数项目与社会角色的可信赖信有关，但也有一些项目与对未来社会的乐观程度有关。采用五分对称评分法，1分为完全同意、5分为完全不同意。故量表总分从25分（信赖程度最低）至125分（信赖程度最高），中间值为75分。测查时间约为10-15分钟。编制者曾在60年代用此量表对4605名大学生进行了测试（Hochreich＆Rotter，1970）

信效度

本量表的劈半信度为0.76，其中男性为0.77，女性为0.750平均间隔7个月的重测信度为0.56 (P (0.01，n=24)，而间隔3个月的重测信度为0.68 (n=42)。有关结构效度的研究提示本量表得分反映出了家庭背景、社会阶层、宗教信仰的不同，但与人性的哲学量表不同，本量表得分没有性别的差异(Boroto，1970；Geller，1966；Hamsher，Geller，＆Rotter，1968；Mulry，1966；Roberts，1967；Rotter，1967).由于选择项目时避免了与其它量表显著相关的项目，故保证了本量表的区分效度。

应用与评价

本量表的优点是同时强调了信任这个术语的理论定义和操作定义。因子分析发现本量表有两个因子，其一是对同伴或其他家庭成员的信任，其二是对无直接关系者的信任。

人际信任量表

指导语：使用以下标准表明你对下列每一陈述同意或不同意的程度：1-完全同意2=部分同意厂3＝同意与不同意相等4=部分不同意5=完全不同意

1.在我们这个社会里虚伪的现象越来越多了。

2.与陌生人打交道时，你最好小心，除非他们拿出可以证明其值得信任的依据。

3.除非我们吸引更多的人进人政界，这个国家的前途将十分黯淡。

4.阻止多数人触犯法律的是恐惧、社会廉耻或惩罚而不是良心。

5.考试时老师不到场监考可能会导致更多的人作弊。

6.通常父母在遵守诺言方面是可以信赖的。

7.联合国永远也不会成为维持世界和平的有效力量。

8.法院是我们都能受到公正对待的场所。

9.如果得知公众听到和看到的新闻有多少已被歪曲，多数人会感到展惊的。

10.不管人们怎样表白，最好还是认为多数人主要关心其自身幸福。

11.尽管在报纸、收音机和电视中均可看到新闻，但我们很难得到关于公共事件的客观报道。

12.未来似乎很有希望。

13.如果真正了解到国际上正在发生的政治事件，那么公众有理由比现在更加担心。

14.多数获选官员在竞选中的许诺是诚恳的。

15.许多重大的全国性体育比赛均受到某种形式的操纵和利用。

16.多数专家有关其知识局限性的表白是可信的。

17.多数父母关于实施惩罚的威胁是可信的。

18.多数人如果说出自己的打算就一定会去实现．

19.在这个竞争的年代里，如果不保持警惕别人就可能占你的便宜．

20.多数理想主义者是诚恳的并按照他们自己所宣扬的信条行事。

21.多数推销人员在描述他们的产品时是诚实的。

22.多数学生即使在有把握不会被发现时也不作弊．

23.多数维修人员即使认为你不位其专业知识也不会多收费。

24.对保险公司的控告有相当一部分是假的。

25.多数人诚实地回答民意测验中的问题。

评分指南：

1:项目6，8，12，14，16，17，18，20，21，22，23和25正序记分。

2.其余项目：1，2，3，4，5，7，9，10，11，13，15，19和24反序记分。如得1分则记5分，如得5则记1分。

3.所有项目得分累加即为总分．

4.得高分者人际信任度也高。

Achenbach儿童行为量表

（家长用，适用于4-16岁儿童）

译者说明：1、原表用的是大规格纸张，许多项目平列横排，为适应国内常用16开纸的情况，改为上下排列，内容未变。2、各项目后有横线者请用文字填写；有小方框者，请在相应的方框内打X；3、本表内容可分三个部份，翻译时加了“第一部份：……”等三个大标题；4、在个别项目内加了“译注”，以利使用。

第一部分：一般项目

儿童姓名：

性别：男，女

年龄：出生日期：年月日

年级：种族：

父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）

父亲职业：

母亲职业：

填表者：父，母，其他人口：

填表日期：年月日

第二部分：社会能力

I．(1)请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如，游泳，棒球等）：

无爱好口

爱好：a.

b.

c.

(2)与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？

不知道较少一般较多

(3)与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？

不知道较低一般较高

II．(1)请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮，看书，弹琴等，不包括看电视）

无爱好口

爱好 a.

b.

c，

(2)与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？

不知道较少一般较多

(3)与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？

不知道较低一般较高

III．(1)请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称

未参加口

参加a.

b.

c.

(2)与同龄的参加者相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？

不知道较差一般较高

IV．(1)请列出你孩子有无千活或打零工的情况（例如送报，帮人照顾小孩，帮人搞卫生等）

没有口

有：a.

b.

c.

(2)与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？

不知道较差一般较好