认数教案x
4.1认识11～20各数 (教案)一年级上册数学西师大版
教案标题：4.1 认识11～20各数一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出11到20的数字，并能正确地读、写这些数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，使他们能够运用所学的数字知识解决实际问题。
二、教学内容1. 学习数字11到20的读、写方法。
2. 理解数字11到20的大小关系。
3. 学习用数字11到20进行简单的加减运算。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数字11到20的读、写方法，以及数字的大小关系。
2. 教学难点：数字11到20的加减运算。
四、教学准备1. 数字卡片11到20。
2. 计数器或者其他计数工具。
3. 加减运算练习题。
五、教学过程1. 导入：通过引导学生回顾之前学过的数字1到10，激发学生对数字的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示数字卡片11到20，引导学生观察这些数字的特点，让学生发现这些数字都是由两个数字组成的。
然后，教师示范读、写这些数字，并让学生跟读、跟写。
3. 感知数字大小：教师引导学生通过观察和比较，理解数字11到20的大小关系。
例如，让学生比较11和12的大小，然后比较12和13的大小，以此类推。
4. 实践操作：教师组织学生进行计数活动，让学生运用所学的数字知识进行实际操作。
例如，让学生用计数器或者其他计数工具，数出11到20的数字，并记录下来。
5. 加减运算：教师引导学生运用数字11到20进行简单的加减运算。
例如，教师出示题目“11 4=”，引导学生思考并回答。
通过反复练习，让学生熟练掌握加减运算的方法。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调数字11到20的读、写方法，以及数字的大小关系和加减运算。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学的数字知识解决实际问题。
六、作业布置1. 抄写数字11到20，每个数字写5遍。
2. 完成加减运算练习题。
七、课后反思教师应在课后对教学效果进行反思，了解学生对数字11到20的认识和掌握程度，以及他们在加减运算方面的表现。
第4单元11-20各数的认识(教案)-一年级上册数学西师大版
教案标题：第4单元11-20各数的认识（教案）-一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 让学生理解11-20各数的概念，能够正确书写和识读这些数字。
2. 培养学生运用11-20各数进行简单的数学计算能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 学习11-20各数的概念，包括数字的书写和识读。
2. 学习11-20各数的排序和大小比较。
3. 学习运用11-20各数进行简单的加法和减法计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：11-20各数的概念，包括数字的书写和识读；11-20各数的排序和大小比较；运用11-20各数进行简单的加法和减法计算。
2. 教学难点：理解11-20各数的概念，熟练进行加法和减法计算。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、数字卡片、计算器等。
2. 学生准备：练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过出示数字卡片，引导学生复习0-10各数的概念，然后引出11-20各数的概念。
2. 学习11-20各数的概念教师出示数字卡片，让学生观察并说出每个数字的名称，然后指导学生正确书写11-20各数。
3. 学习11-20各数的排序和大小比较教师通过出示数字卡片，引导学生进行11-20各数的排序和大小比较，让学生理解数的大小关系。
4. 学习运用11-20各数进行简单的加法和减法计算教师出示计算题，引导学生运用11-20各数进行简单的加法和减法计算，让学生掌握计算方法。
5. 巩固练习教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与拓展教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展练习，提高学生的数学思维能力。
六、作业布置1. 抄写11-20各数，每个数字写5遍。
2. 完成练习册上关于11-20各数的练习题。
七、板书设计1. 课题：第4单元11-20各数的认识2. 内容：11-20各数的概念、排序和大小比较、加法和减法计算八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
一年级上册数学教案-4.1 11-20各数的认识 ︳西师大版
一年级上册数学教案-4.1 11-20各数的认识︳西师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生认识11-20各数，能够正确书写和读出这些数，并理解它们的意义。
2. 过程与方法：通过直观教具和实际操作，让学生感受数的顺序和大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们主动参与、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识11-20各数，理解数的意义，能够正确书写和读出这些数。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学方法1. 直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，让学生感知数的概念。
2. 操作法：引导学生动手操作，如用计数器、数数棒等，培养学生的动手操作能力。
3. 游戏法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
四、教学准备1. 教具：计数器、数数棒、数字卡片、挂图等。
2. 学具：学生每人一份数字卡片、计数器或数数棒。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用计数器或数数棒，引导学生复习10以内的数，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（15分钟）（1）出示挂图，让学生观察并找出11-20各数。
（2）引导学生用计数器或数数棒，从11数到20，感受数的顺序和大小。
（3）教师示范书写11-20各数，并让学生跟随书写。
（4）组织学生进行读数比赛，巩固对11-20各数的认识。
3. 操练环节（10分钟）设计有趣的游戏活动，如“找朋友”（找出数字卡片上的数），“快速问答”（教师说出一个数，学生快速回答）等，让学生在游戏中加深对11-20各数的认识。
4. 巩固环节（5分钟）出示一些生活中的实物，如水果、文具等，让学生用11-20各数进行描述，巩固数的意义。
5. 总结环节（5分钟）让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评和总结。
六、课后作业1. 抄写11-20各数，每个数字写5遍。
2. 家长协助，用11-20各数进行家庭物品的计数。
中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)
中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)中班数学活动复习认读数字1-10教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读，发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看复习认读数字1-10教案吧。
活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点1. 幼儿认识1-10的数字。
2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。
活动准备1、教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）⑵1----10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1--10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
加深幼儿对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1--10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1--10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。
小学数学教案认识数
小学数学教案认识数
教学内容：认识数
教学目标：让学生认识数的概念，掌握1-10的认识和书写。
教学重点：认识1-10的数字，能够正确书写1-10。
教学难点：认识数字的排列顺序和书写规范。
教学准备：数字卡片1-10，黑板，彩色粉笔，练习册。
教学过程：
一、导入
老师用数字卡片1-10示范给学生看，并让学生跟着说出每个数字。
二、讲解
1. 老师向学生介绍每个数字的名称和书写方式，让学生观察认识。
2. 老师让学生用手指在桌面上模仿书写每个数字，并大声说出数字名称。
3. 老师在黑板上写出数字1-10，并请学生认真观察并记住每个数字的书写形状和顺序。
三、练习
1. 让学生尝试在练习册上正确书写数字1-10，并注意书写规范。
2. 老师给学生出示一组乱序的数字卡片，要求学生按照顺序排列。
3. 老师逐个出示数字，让学生跟读数字名称并模仿书写。
四、巩固
让学生分组进行数字书写比赛，看哪组书写的数字最整齐准确。
五、结束
总结本节课的学习内容，让学生回答认识数字1-10的问题，并布置下节课预习任务。
教学反思：学生在认识数字1-10的过程中，需多加练习，熟练书写数字的同时也要注意书写规范。
可以通过一些数字游戏和活动来帮助学生快速掌握数字的认识和书写。
小班认识数字1-5教案优质8篇
小班认识数字1-5教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学启蒙小班语言教案：认数110
数学是人类智慧的结晶，也是人类文明的重要组成部分，数学启蒙教育是培养孩子数学基本能力的重要途径。
在小班阶段，孩子的数学启蒙教育应该贴近孩子的生活，以生动有趣的方式来让孩子学习认数1-10。
一、教学目标：1、了解数的概念。
2、认识数码1-10。
3、能够运用数码1-10进行简单的计数和比较大小。
二、教学设计：1、学习数的概念：以生活实例为切入点，让孩子认识一些常见的物品，例如：桌子、椅子、苹果、篮球等，让孩子数一数有多少个，这样能够让孩子了解到什么是数以及数的作用。
2、认识数码1-10：教师可以用卡片或者图片向孩子展示数字1-10，让孩子一一认识，并且跟着教师读出来。
接着，教师可以通过卡片的颜色、形状、大小等方式来巩固孩子对数字1-10的认识。
3、简单的计数和比较大小：让孩子根据教师所给出的物品数目，来进行简单的计数以及比较大小。
例如，让孩子数出教室里的椅子有多少个，以及比较教室里的桌子和椅子的个数大小。
三、教学方法：1、教师讲解法：教师通过生动的语言以及图片、卡片等教具来进行教学，同时，让孩子跟着教师一起参与到教学中来，从而学到更多的知识。
2、童话故事法：通过讲故事的方式来让孩子学习数的概念以及数码1-10的认识，尤其适合对数知识不太感兴趣的孩子。
3、游戏法：在教学过程中，老师可通过一些游戏的方式来巩固孩子对数字1-10的认识，例如“猜数字”、“数数字”等。
四、教学重点：1、让孩子深刻理解数的概念以及数码1-10的认识。
2、通过互动游戏培养孩子对数的兴趣，进而提高孩子学习的积极性。
五、教学过程：1、开场导入教师用卡片或图片展示一些生活常见物品，让孩子进行计数并询问孩子每个物品的个数，让孩子感受到数的作用。
2、学习认数1-10教师展示数字卡片或图片，让孩子一一认识并跟着教师读出来，通过卡片的颜色、形状、大小来加深孩子对数字的认识。
3、总结归纳老师带领孩子一起回顾当天所学的知识，巩固孩子对数字1-10的认识，同时激发孩子的学习兴趣。
一年级上册数学教案-1.认识11~20各数西师大
一年级上册数学教案-1：认识11~20各数一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出11~20各数，并能正确地读、写这些数。
2. 培养学生对数的顺序和大小关系的认识。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 认识11~20各数，学会数数、读数、写数。
2. 学习比较11~20各数的大小，掌握数的顺序。
3. 学习数的组成，理解数的意义。
三、教学重点和难点1. 教学重点：认识11~20各数，学会数数、读数、写数。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小关系，数的组成和意义。
四、教学过程1. 导入：利用图片、实物等教具，引导学生观察和数数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师通过示范和讲解，让学生学会数数、读数、写数。
同时，引导学生观察和思考数的顺序和大小关系。
3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固对11~20各数的认识，提高学生的数数、读数、写数能力。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的数学思维能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数的顺序和大小关系，以及数的组成和意义。
五、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习情况：检查学生的练习册，了解学生的掌握情况。
3. 作业完成情况：评价学生的作业质量和完成情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现和解决问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
在以上提供的一年级上册数学教案中，需要重点关注的细节是教学过程的设计。
教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
对于一年级的学生来说，数学概念的学习需要通过具体、形象、有趣的方式来引导，因此教学过程的设计应该注重学生的参与性和互动性，以及如何通过多种教学活动来帮助学生理解和记忆11~20的数字。
初中数学认识数字教案
初中数学认识数字教案教学目标：1. 让学生掌握数字0-9的基本书写和认识。
2. 培养学生对数字的敏感性和兴趣。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 数字0-9的基本书写和认识。
2. 培养学生对数字的敏感性和兴趣。
教学难点：1. 数字的正确书写。
2. 快速准确地认识数字。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字的图片。
3. 练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示数字卡片，引导学生认识数字0-9。
2. 学生跟读，注意发音和书写。
二、基本书写（10分钟）1. 老师讲解数字0-9的书写顺序和笔顺。
2. 学生在练习本上按照老师讲解的方法书写数字。
3. 老师巡视指导，纠正学生的错误。
三、数字游戏（10分钟）1. 老师出示画有数字的图片，学生抢答数字是什么。
2. 学生分组进行数字接龙游戏，要求每组成员快速准确地报出下一个数字。
3. 老师点评，给予鼓励和表扬。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个数字，用数字卡片搭建高塔。
2. 要求高塔稳定且高度最高。
3. 老师巡回指导，给予建议和帮助。
4. 每组展示自己的作品，其他组进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾今天学习的内容，巩固数字0-9的认识和书写。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 老师给予鼓励和表扬，提出改进意见。
教学反思：本节课通过数字卡片、数字游戏和实践活动等多种教学手段，让学生充分认识了数字0-9，并掌握了基本书写方法。
课堂上，学生积极参与，表现出对数字的兴趣和热情。
但在实践活动环节，部分学生表现出团队协作能力不足的问题，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
x小班数学教案认识数字45
x小班数学教案认识数字45一、教学目标1. 认识数字45，并能正确书写和读出。
2. 能够将数字45分解为十位和个位的数，并能进行简单的数学运算。
3. 掌握数字45在实际生活中的应用场景。
二、教学准备1. 数字卡片（包括数字4和数字5各5张）2. 黑板和粉笔3. 教具：计算器、小纸条、玩具等三、教学步骤步骤一：导入新知识（5分钟）1. 教师出示数字卡片“4”和“5”，并让学生认识和读出这两个数字。
2. 教师提问：“如果将4和5放在一起，我们如何读这个数字？”学生回答：“四十五”。
3. 教师指向黑板上写着的数字“45”，并重复读出“四十五”。
4. 教师引导学生观察数字45，并发现其中的特点：有4和5两个数字。
步骤二：认识数字45（15分钟）1. 教师出示数字卡片“4”和“5”，让学生按顺序摆放在黑板上，形成数字45。
2. 教师向学生介绍数字的分解概念，即将一个数字分成两个部分，如十位和个位。
3. 教师指着数字4问学生：“这个数字是几？”学生回答：“四”。
4. 教师指着数字5问学生：“这个数字是几？”学生回答：“五”。
5. 教师强调数字4在数字45中代表了十位，数字5代表了个位。
步骤三：分解数字45（15分钟）1. 教师让学生观察数字45，并找出其中的十位和个位数字。
2. 教师将数字45分解为40和5，写在黑板上，并鼓励学生进行数学运算，如加减法。
3. 教师提问：“40加上5等于多少？”学生回答：“45”。
4. 教师提问：“45减去5等于多少？”学生回答：“40”。
5. 教师引导学生通过分解数字，进行简单的数学计算。
步骤四：数字45的应用（15分钟）1. 教师带领学生思考数字45在实际生活中的应用场景。
2. 教师举例：“如果你乘坐公交车，目前车上有40人，又有5人上车，那么车上总共有多少人？”学生回答：“45人”。
3. 教师继续引导学生讨论其他数字45的应用场景，如购买物品的价格、时间等。
4. 学生分组进行小组讨论，发现更多数字45的应用场景，并向全班分享他们的观察结果。
认识数字1-8的教案最新7篇
认识数字1-8的教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识数字1-8的教案最新7篇教案是教师在上课前为了指导自己的教学行为而准备的文件，教案有助于教师准备好教学材料和教具，提高教学的能力，以下是本店铺精心为您推荐的认识数字1-8的教案最新7篇，供大家参考。
一年级上数学教案-认识11-20各数-西师大版
一年级上数学教案-认识11-20各数-西师大版教学目标：1. 让学生能够理解11-20各数的含义，能够正确地读写这些数。
2. 让学生能够理解数的顺序，能够进行数的比较。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
教学重点：1. 11-20各数的读写。
2. 数的顺序和比较。
教学难点：1. 11-20各数的读写。
2. 数的顺序和比较。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、数字卡片、小奖品等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示数字卡片，引导学生复习0-10各数的读写。
2. 教师出示11-20的数字卡片，让学生尝试读写。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察11-20的数字，让学生发现这些数字的特点。
2. 教师通过课件展示数的顺序，让学生理解数的顺序。
3. 教师引导学生进行数的比较，让学生理解数的大小关系。
三、实践（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生进行表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过数字卡片、课件等教学手段，让学生在观察、思考、实践的过程中，掌握了11-20各数的读写，理解了数的顺序和比较。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
同时，教师对学生的表现进行了及时的表扬和鼓励，激发了学生的学习兴趣。
然而，本节课也存在一些不足之处。
例如，在实践环节，部分学生完成练习题的速度较慢，导致课堂进度受到影响。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
此外，教师还应加强对学生的个别辅导，尤其是对学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，让他们能够跟上教学进度，提高学习成绩。
同时，教师还应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好局面。
幼儿园中班认识数字教案4篇
【导语】在⽇常教学中，将数学知识渗透到⽇常⽣活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃⽣机。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字1、2、3 活动⽬标:1、认识数字1、2、3，理解它们表⽰的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展⽬测⼒、判断⼒。
4、发展幼⼉的观察⼒、空间想象能⼒。
活动准备： 课件：《认识数字1—3》 活动过程： ⼀、感知3以内的数量并按相应数量排列图⽚。
1、播放动物图⽚，引导幼⼉观察。
师：图⽚上有什么？每种动物有⼏只？ 2、引导幼⼉按序排图⽚。
师：请⼩朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡⽚，并引导幼⼉说⼀说卡⽚是怎样排列的。
(1只猫、2只兔、3只鸡) ⼆、认识数字1、2、3。
1、师：我们可以⽤数字⼏来表⽰1只猫呢？(出⽰相应的数字)这是数字⼏？它像什么？ 2、逐⼀引导幼⼉为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼⼉观察数字2、3的字形。
(⽅法同上) 三、理解数的实际意义。
师：数字1除了可以表⽰1只猫，还可以表⽰什么？数字2除了可以表⽰2只兔，还可以表⽰什么？数字3呢？ 四、游戏练习。
1、⽤⼿指表⽰数字（我们的⼩⼿都有哪些本领，你会⽤⼩⼿表⽰数字1、2、3吗？） 2、我出⼿指你来说。
3、我来说，你来⽐。
4、看实物出⼿指。
2.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字8 活动⽬标 1、学会8的形成，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的⾃信⼼。
4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
5、激发幼⼉学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备 1、1—8数字卡⽚、图⽚⼀幅、录⾳机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若⼲⾝上有1—8点⼦或数字的⽼⿏形状。
3、⼈⼿1份实物卡⽚操作材料。
活动过程 (⼀)开始部分组织教学 (⼆)基本部分： 1、⼩朋友，今天⽼师和你们做⼀个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃⼏?你们就戴上⼏的头饰。
认识11-20各数(教案)-一年级上册数学西师大版
认识11-20各数（教案）-一年级上册数学西师大版概述本教案主要介绍如何教学生认识11-20的各个数，并通过相关练习提高学生对这些数的理解和掌握。
教学目标1.知道11-20这些数的读法和写法。
2.能够辨认11-20这些数的大小关系。
3.能够借助数轴、十位数、个位数等工具将11-20这些数进行比较。
教学内容知识点一：认识11-20这些数教师可以通过板书、图片或课件等方式向学生介绍11-20这些数的写法和读法，让学生在熟练掌握后，可以自如地快速辨认。
知识点二：比较11-20这些数的大小关系通过引导学生观察这些数的大小关系，可以让学生自主地从中领悟出11-20这些数的大小关系。
在教学过程中，可以设立游戏环节，让学生通过游戏的方式深入理解这些数的大小关系。
知识点三：借助数轴、十位数、个位数等工具进行比较除了通过直观的形象比较，我们还可以借助数轴、十位数、个位数等工具进行比较。
例如，可以用数轴直观地展示11-20这些数的位置关系，也可以通过拆分个位数和十位数来比较这些数的大小关系。
教学过程1.教师介绍11-20这些数的写法和读法，并其中较难读音进行重点讲解。
2.学生观察这些数的大小关系，进行自由讨论，并让其中的一些学生分享自己的观察与想法。
3.教师通过游戏方式，让学生更深入地理解这些数的大小关系。
4.通过数轴、十位数、个位数等工具进行比较，让学生更好地掌握这些数的大小关系。
巩固练习1.让学生进行大量的习题练习，以便更加深入地理解这些数的特点。
2.教师还可以利用实物或图片让学生进行大小比较，帮助学生更加深刻地理解这些数的特点。
总结通过本节课的学习，学生们应该能够掌握11-20这些数的基本特点，并能够灵活地使用所学知识进行大小比较。
这将为他们日后的学习打下坚实的基础。
小学数学教案认数
小学数学教案认数
课题：认数范本
教学目标：
1. 能够通过认数范本快速准确地识别数字；
2. 能够正确使用认数范本进行简单的加减法计算；
3. 能够在实际生活中应用认数范本解决日常问题。
教学步骤：
1. 导入：老师出示认数范本，让学生观察并回忆认数范本的使用方法；
2. 学习认数范本的基本规则：当数字和相对应的点数相等时，表示该数字；
3. 认数练习：让学生通过观察认数范本，快速报出相应数字；
4. 加法计算练习：老师出示两个认数范本，让学生通过观察和计算得出两个数字的和；
5. 减法计算练习：老师出示一个认数范本和一个数字，让学生通过观察和计算得出两个数字的差；
6. 应用实践：让学生通过认数范本来解决一些日常生活中的简单问题，如购物找零等；
7. 总结：老师带领学生总结认数范本的使用方法和练习要点。
教学辅助工具：认数范本、黑板、彩色粉笔
教学延伸：学生可以通过制作自己的认数范本，来加深对数字的理解和记忆。
通过游戏和实践中运用认数范本，可以提高学生的数字计算能力和解决问题的能力。
评估方式：观察学生在课堂上的表现和实际操作能力，评价其对认数范本的理解和应用能力。
拼音x的教案
拼音x的教案教学目标：1. 学习并掌握拼音中的声母x的发音及发音规律。
2. 能够辨认和拼写包含x音的汉字。
3. 能正确运用拼音字母x拼写词语，并正确朗读。
教学重点：1. 声母x的发音及发音规律。
2. 包含x音的汉字的辨认和拼写。
教学准备：教材：《小学语文》、练习册。
教具：黑板、粉笔、图片卡片。
教学过程：Step 1 引入拼音x教师出示图片卡片，其中有包含x音的汉字，如“箱子”、“狐狸”等，让学生猜出这些词的读音。
教师在黑板上写出这些词的拼音并朗读。
Step 2 认读拼音x教师在黑板上写下拼音x，并向学生解释它的发音规律。
然后让学生跟随教师的发音，朗读数遍。
Step 3 辨认拼音x教师将一些包含x音的汉字写在黑板上，如“吸、西、牛、细、洗”等。
然后读出这些词语，让学生辨认并跟读。
教师可以通过让学生识别包含x音的字母，来加深他们的理解。
Step 4 拼写包含拼音x的词语教师出示包含拼音x的图片卡片，让学生根据图片猜测词语，并用拼音字母x将其拼写在黑板上。
然后让学生读出这些词语。
Step 5 套用拼音x教师在黑板上写下一些词语，其中包含拼音x的字母。
学生根据拼音字母x拼写出完整的词语，并朗读。
Step 6 小结教师进行本课的小结，回顾本课所学内容。
并对学生的表现给予肯定和鼓励。
Step 7 拓展练习教师布置拼音x的拓展练习，要求学生在练习册上完成。
Step 8 课堂作业要求学生写出包含拼音x的5个汉字，并朗读。
Step 9 家庭作业要求学生听家长读一个包含拼音x的词语，并写在作业本上。
Step 10 反馈和总结教师在下一堂课上对上一节课的学习内容进行反馈和总结，检查学生的掌握情况。
如有需要，进行补救性教学。
大班认识数字教案5篇
大班认识数字教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上数学教案-认识11-20各数 (4)-西师大版
一年级上数学教案-认识11-20各数 (4)-西师大版教学目标知识与技能1. 让学生能够准确地认、读、写11-20的各数，并理解其意义。
2. 培养学生对数的顺序和大小有初步的认识。
过程与方法1. 通过直观教具和实际操作，让学生体验数的大小和顺序。
2. 利用数数活动，加强学生对数的认识和理解。
情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。
教学内容1. 认识11-20的各数。
2. 理解数的顺序和大小。
3. 学会数数，从11数到20。
教学重点1. 正确认、读、写11-20的各数。
2. 理解数的顺序和大小。
教学难点1. 理解数的顺序和大小。
2. 学会数数，从11数到20。
教学准备1. 数字卡片11-20。
2. 小棒或其他计数工具。
3. 教学课件。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用数字卡片，让学生复习10以内的数。
2. 引导学生观察数字卡片，发现11-20的数的特征。
二、探究（10分钟）1. 利用小棒，让学生亲自动手，摆出11-20的各数。
2. 引导学生观察小棒的数量，理解数的意义。
3. 通过数数活动，让学生从11数到20，体验数的顺序和大小。
三、实践（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固对11-20的数的认识。
2. 引导学生互相检查，提高学生的自我纠错能力。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结数的顺序和大小。
2. 鼓励学生发言，分享自己的学习心得。
教学反思1. 在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生亲身体验数的概念。
2. 要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 要培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，提高学习效率。
在教学设计中，一个需要特别关注的细节是“实践”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是巩固新知识和技能的重要时期。
在“认识11-20各数”的实践环节中，教师需要设计一系列有针对性的活动，让学生通过亲身体验来加强对数字的理解和记忆。
认识数字宝宝1～10教案
《认识数字宝宝1～10教案》摘要：2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，的特点，，（依此方法出示水果数字宝宝 3、 4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的认识数字宝宝1?10教案【篇一：认识数字宝宝1?10教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作—虫家原创小班数学教案认识数字 1 到 10 教学目标 1 ．从基数的角度认识 10 以内的数学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容： 1—10的认识师：教室里有一只三角柜可以怎样表示出来？。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用表示。
师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创师：表示一件物品的方法有好几种，，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？? 讨论： 2、3、4、5 分别像什么？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
~10 的认识 2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。
并用学具来摆一摆。
4、小组交流：数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么？5、讨论：6、7、8、9、10分别像什么？生活中常听到幼儿会随口说出 1、2、 3、4、5 ，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作- 独家原创设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
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认数
——认识整万数教学目标
1、进一步认识万级的技术单位和数位，掌握含个级和万级的数位顺序表
2、理解整万数表示的意义，能用分级的方法正确地读、写整万数
3、联系实际，初步感知整万数的大小，感受整万数的实际应用
教学重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写整万数
教学难点：了解整万数的含义，感受大数目的数值
教学过程
一、情景铺设
图文信息
我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下。
各是多少？谁来读一读
（读：茶叶七十七万吨，甘蔗九千零二十四万吨，油菜籽一千二百四十二万吨）
肯定有不少同学在想：七十七万、九千零二十四万、一千二百四十二万是多少呢？又该怎么写呢？今天我们要一起来认识这些数。
板书：认数
设计意图：
二、回顾旧知，学习新知
1、回顾已学过的计数单位
我们已经学过了哪些计数单位？
板书：（从右至左）个、十、百、千、万
我们知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
有没有更大的计数单位了呢？
同学们了解的真不少，今天这节课我们一起来研究比万大的计数单位。
我们知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
（计数器）我们一万一万的数，10个一万就是十万（显示）
谁能告诉老师十万在计数器上怎么显示？
它表示几个一万？
（演示）十万十万地数，10个十万是一百万（链接）（旁边复位键）
一百万如何在计数器上表示，它表示多少个十万？
（演示）一百万一百万地数，10个一百万是一千万
一千万如何在计数器上表示，它表示多少个一百万？
回忆一下，刚刚我们一起认识了哪些比万大的计数单位？
（数位顺序表）（十万、百万、千万）（个、十、百、千、万）
2、给数位顺序表添加新的内容
学到这里，老师有个疑问，为什么都是一个珠子，表示的数却不一样？
因为（位置）计数单位不同
我们把计数单位所在的位置称之为“数位”。
个、十、百、千所在的位置分别叫做个位、十位、百位、千位
那么万所在的数位叫做万位
万位之后又有哪些数呢，你们会说么？请同学们填写第86页最下面的表格。
从右向左读：
同学们刚刚读的表格叫做（一起说）“数位顺序表”（显示）
这里的省略号不能少，同学们知道为什么吗？
因为在千万位以后还有更大的数位，等到同学们以后去学习。
3、万以上的数的写法
（1、）五位整万数
现在老师在计数器上拨珠子，（1万）这表示多少？
继续拨，2万、3万、4万
你能把4万这个数写出来吗？注意点
先写一个4，再在后面天上4个0，这样4万就写好了（40000）
再来观察计数器，我们只在万位上拨了4个珠子，每个珠子表示1万，这里一共就是4万，这里的4表示什么？这个数后面为什么都是0？
我们发现只有万位上有珠子，而其他数位上没有珠子，没有珠子的地方用0表示，但是这里的0可以不写么？
这里的0起到占位的作用
当我们要写几万的时候，要先写几万的几，再写4个0（再在后面写4个0）
（6、7、8、9）写出9万
这里的9表示什么？40000和90000有什么相同的地方？（末尾都有4个0）
但是计数器上个位、十位、百位、千位上不是没有珠子么？
为什么要写0？
0在这里起到占位的作用
所以在我们写几万的数的时候，我们要先写那个几，然后再在后面协商四个0
（2、）六位整万数
如果在9万的基础上再加一个珠子，是几个一万？怎么表示？
（操作：十个一万的珠子去掉，换成一个十万的珠子）
十万是几个一万？同学们能把这个数给写出来吗？
怎么写？
方法一：先写一个1，再写五个0（写出来，画虚线）
方法二：先写一个10，再写四个0（这里的10表示有十个一万）
继续往后数，11万、12万…（跳过部分，一直到99万）
99万，同学们能写出来么？怎样写？
先写99，再在后面添上4个0
（3、）七位整万数
在99万的基础上再加一个一万的珠子，这时候是多少万？
怎样表示呢？其他珠子都不要了，只要一个一百万的珠子。
一百万同学们会写么？
先写100，再写4个0
如果在万位上再加一个珠子这时候是多少？会读么？（一百零一万，写101 0000）相信同学们都会读了，那又该如何去写呢？（请学生说，教师写）
像101万这样上百万的数我们也是先写101，再加上4个0的，老师现在来考考同学们，在计数器上出示数后，请同学上来写
2560000 7060000
到目前为止写的这些数都有什么共同的特点？
后面都要写4个0
这样的数都是整万数，这就是我们今天要学习的内容（认识整万数）揭示课题内容这些整万数我们都是怎么写的？
这个数是多少万就先写多少再写4个0
（4、）互动
和老师一起数数，老师在白板上操作，学生来数
1.一万一万地数，从一百九十五万数到二百零六万。
2.十万十万地数，从九百六十万数到一千零二十万。
现在计数器上的数是多少？1020万，怎么写？（请学生动笔写）
八位整万数顺带提一下
（5、）介绍分级概念
1020万这个数比较大，对于这些比较大的整万数，为了能更快更准确的写出来，我
们可以给这些整万数进行分级，就是用虚线把个级的四个数和前面万级的数分开。
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
个位、十位、百位、千位为个级，个级表示有多少个一；
而万位、十万位、百万位、千万位为万级，万级表示有多少个万
1020万，万级上的1020表示什么？（1020个万）
读数小练习：2340000 830000
要想读得又快又对，有没有什么好办法
我们可以给这些数分级，然后再读（分级线）
你觉得分级有什么好处？
（6、）回归例题
77万，9024万，1142万
能根据计数器上的珠子写出这些数吗？
三、联系生活，深化新知
1、想想做做2
先说出下面各数分别是多少个万，再写一写、读一读
6万307万7020万
2、想想做做3（让学生自己读）（课件）
这些整万数你们能很快的读出来吗？
先分级，再读数
前后比较，发现：万级上的数的读法和个级上的数的读法相同
3、读数（想想做做4）
4、写数（想想做做5）
四、总结归纳
今天我们学习了什么内容？
通过今天的学习，我们学会了如何读写整万数，认识了数级：万级和个级。
五、板书
认数
——认识整万数
万级个级
千万百万十万万千百十个
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位。