扶贫帮困工作制度(长效)

乌鲁木齐市第三小学扶贫帮困工作制度

一、指导思想：

为构建和谐校园，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，不断加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，维护社会稳定，特制定我校“扶贫帮困”工作制度。

二、扶贫帮困条件

1、热爱祖国，热爱党。

2、遵纪守法，遵守学校规章制度。

3、勤奋学习，积极上进；诚实守信，品质优良。

4、家境比较贫困或有特殊困难。

三、帮困助学实施办法

扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难及留守学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。要求如下：

1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅，教育运行处主任、德育主任、各班主任负责具体落实，各年级对贫困生和留守儿童进行摸底，摸清贫困生及留守儿童家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

2、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困及留守儿童学生

的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生和留守儿童都要有人关爱，每个家庭都能感受学校的温暖。发动广大师生积极献爱心，为贫困和留守儿童学生送去学习用品、书籍等，其次组织老师、同学到学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。

3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径，尽力解决贫困学生的后顾之忧。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。

乌鲁木齐市第三小学

2011年2月