扶贫帮困工作制度(长效)
乌鲁木齐市第三小学扶贫帮困工作制度
一、指导思想：
为构建和谐校园，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，不断加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，维护社会稳定，特制定我校“扶贫帮困”工作制度。
二、扶贫帮困条件
1、热爱祖国，热爱党。
2、遵纪守法，遵守学校规章制度。
3、勤奋学习，积极上进；诚实守信，品质优良。
4、家境比较贫困或有特殊困难。
三、帮困助学实施办法
扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难及留守学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。要求如下：
1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅，教育运行处主任、德育主任、各班主任负责具体落实，各年级对贫困生和留守儿童进行摸底，摸清贫困生及留守儿童家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
2、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困及留守儿童学生
的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生和留守儿童都要有人关爱，每个家庭都能感受学校的温暖。发动广大师生积极献爱心，为贫困和留守儿童学生送去学习用品、书籍等，其次组织老师、同学到学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。
3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径，尽力解决贫困学生的后顾之忧。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。
乌鲁木齐市第三小学
2011年2月
“特殊群体学生”帮扶制度
沙溪“特殊群体学生”帮扶制度 近年来，单亲家庭、留守学生，品德缺陷或学习困难、患有身体或心理疾病的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体。近年来我校通过“爱心妈妈”、“大手牵小手”等帮扶助学活动的开展，帮助了部分特殊学生取得了较大的进步。本学期，为了进一步健全帮扶助学活动体系，健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，我校根据《义务教育法》和《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》，针对不同类型的特殊学生建立了相应的帮扶制度。具体措施如下： 一、帮扶对象： 因身体疾病、心理与情绪原因、道德品质、学习或家庭经济方面等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。 二、不同类型特殊学生特点： 1、因身体疾病原因导致的特殊学生（需要有专业医院或特教专家认定）： （1）视力障碍学生： 视力障碍儿童简称视障儿童。他们由于视力损伤或缺陷，影响着正常的学习，需要帮助他们解决学习上遇到的困难。 （2）听力障碍学生： 听力障碍儿童简称听障儿童。由于他们听力损伤或缺陷，影响了正常的学习生活，需要我们帮助解决一些学习上遇到的困难。 （3）智力障碍学生： 智力障碍儿童简称智障学生。他们由于智力损伤或智力发展缓慢，影响着正常的学习生活，需要帮助他们克服学习上遇到的一些困难。 （4）脑瘫（肢体残疾）学生： 脑瘫（肢体残疾）儿童简称脑瘫学生和肢残学生。他们由于大脑神经损伤
或肢体残疾，影响着正常的行走和学习生活。 （5）自闭症学生： 孤独症学生也称自闭症学生。他们由于大脑神经损伤，严重存在社会交往、语言交流障碍。这类儿童的确认要有专业医院或心理测量技术专业人员认定。 （6）多动症学生： 多动症学生又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症或注意缺陷障 碍学生。这类学生的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。 2、因品德、心理、学习等方面原因导致的特殊学生： 此类特殊学生又称问题学生，这部分学生拥有正常的智商，但由于受家庭、学校、社会等方面不良因素的影响及自身的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，在品德、学习态度、心理等任何一个方面存在较为严重的问题。而且一般的问题学生不仅仅只是一个方面的问题。 （1）纪律问题学生。 此类孩子的主要问题是不守纪律，严重小说小动，易和老师发生冲突，对集体影响较大。学习成绩问题不大，品德方面也没有大问题。 （2）品德问题学生。 此类孩子的主要问题在品德方面。如打架骂人，欺负同学，劫钱，小偷小摸，与社会上不三不四的人有联系，离家出走，不孝敬父母等。他们多数学习成绩不好，不守纪律。这类学生多是“边缘生”，往往一只脚在学校，另一只脚在社会。 （3）心理问题学生。 此类孩子的主要问题在心理方面。如自闭，忧郁，退缩，躁动，有攻击行为，无法集中注意力，多疑，无法与他人沟通，等等。外向的有纪律问题，内向的不违反纪律。学习成绩多数不好。品德方面并无劣迹，有些问题貌似品德
贫困户帮扶措施范文六篇合集
贫困户帮扶措施范文六篇合集贫困户帮扶措施(一) 为了认真贯彻十七大精神，进一步加强基层党组织的战斗力、凝聚力，确保城乡基层党组织，结对共建，统筹发展活动取得实效。现就我们档案局与阳峪镇南岭村结对共建统筹发展活动提出以下方案。 一.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十七届全会精神，突出加强党员干部思想，工作作风建设，着力用科学发展观武装干部党员思想，切实提高党员干部贯彻落实科学发展观的能力和水平。 二.在帮扶中“按照文件精神”开好“两会”;一是民主生活会，在民主生活会上主要解决领导班子及其成员在贯彻落实执行党的路线、方针、政策和决议的情况，加强领导班子的建设、实行民主集中制的情况，艰苦奋斗、清正廉洁、遵纪守法的情况，坚持群众路线、改进领导作风、深入调查研究、密切联系群众的情况。通过民主生活会进行批评与自我批评，以达到发挥班子整体功能的加强为目标。针对班子中存在的突出问题制定整改方案、措施、认真进行整改。二是开好组织生活会，检查支部党员
在贯彻落实党的路线、方针、政策和上级党委的决定，贯彻民主集中制原则，在思想工作、学习、生活等方面坚持党性原则，密切联系群众。组织党员以交流思想、总结经验，开展批评与自我批评为中心的组织活动。以达到纠正缺点、错误，消除思想和工作上的分歧，增进团结、增强党的组织、凝聚力，战斗力。 三.组织好该村党组织，理清经济发展思路，调整产业结构，拓宽增收渠道、提高农民收入、竭力解决好农民卖果难的问题，利用一切信息渠道，广泛发动一切力量，想方设法，把农民今年的果子卖一个好价钱，让农民实实在在的得实惠。同时在产业结构调整上依据当地自然资源优势，配合村支部制定出切实可行科学的产业调整规划。 四.加强农村精神文明建设，传播先进理念，树立健康、文明积极向上的社会主义新风尚。用健康、文明、积极向上的新风尚排除封建迷信等活动。引导农民特别是组织农民学习科普文化知识，关心国家大事。 五.加强农民的法律意识，协助好基层党组织，开展普法宣传教育，增强广大群众的法制意识。使广大群众学法、知法、懂法、守法、用法，减少不必要的信访案件，加强村上，治保、调解工
精准关爱特殊学生规章制度
陵城镇中学精准关爱特殊学生工作制度 为进一步加强我校“特殊群体学生”的关爱和教育工作，结合我校实际情况，特制定特殊群体学生关爱和教育工作制度。 一、指导思想： 依据每个学生独特的个性、家庭情况需要实施教育，注重集体合作，满足不同学生需求，平等对待特殊群体学生，以崇高的师德和深深地关爱促进特殊学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的各种矛盾，达到建设平安和谐校园。 二、领导小组： 组长：东健 副组长：霍雨彬 成员：陈凯张洪岩周宏姜天柱 三、“特殊群体学生”的界定： （1）孤儿；（2）单亲抚养（离异或父母一方常年在外打工）；（3）低保家庭学生；（4）残疾学生或残疾家庭学生；（5）隔代抚养的留守儿童；（6）家庭极度贫困学生；（7）其他需要特别关注学生。 四、工作要求： 1．建立特殊群体学生档案：每学期初，各班班主任老师对自己班级全体学生摸底排查，了解每个学生的具体情况，建立特殊群体学生特别档案，关注学生的成长过程。要求班主任每学期开学后两周内
完成，并由校办汇总。 2．班主任和任课教师要经常找特殊学生个别谈话，及时了解思想和心理动态，了解他们的需要，及时解决问题。 3.加强特殊群体学生的家庭教育和心理健康教育工作。通过心理辅导或者个别咨询等方式，帮助他们形成健康心理，构建体现包容、平等、关爱等教育理念的校园文化，用学校的文化感染和塑造学生。 3．实施精准关爱活动，每位任课教师重点“包保”帮扶1-3名特殊学生，通过学生座谈会及家访等方法加强对特殊学生的关爱和跟踪教育，并记录下教育策略、教育效果、经验与教训，同时将情况记录在《教师辅导记录》。 五、完善保障机制： 1．加强对班主任和任课教师的培训，提高教师指导特殊群体学生的能力。 2．完善评价措施。对按照学校有关规定，在特殊群体学生关爱和教育工作中取得优异成绩的班主任和教师优先评优并进行表彰。 曲阜市陵城镇中学 2016年8月31日
【学校管理规章制度】小学毒品预防教育工作制度
小学毒品预防教育工作制度 为使广大学生认清毒品危害，增强抵御毒品免疫力，净化青少年成长环境，根据国家禁毒委员会、中央社会治安综治办、教育部、共青团中央联合颁发的《关于进一步加强中小学毒品预防教育工作的通知》，坚持以学生发展为根本，积极开展毒品预防、禁止教育，特制定本制度。 一、充分认识当前毒品泛滥蔓延的严峻性、危害性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为学校德育法制教育工作的一项重要内容，围绕“珍惜生命，远离毒品”主题开展活动，以建立“无毒学校”为目标，深入、细致地开展工作，切实提高广大师生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力，营造一个文明、净化的学校教育环境。 二、进一步健全、完善学校禁毒教育的领导、组织工作机构。建立起学校主要领导负责，教导处具体组织实施，班主任为直接责任人，家长为积极协助者的全方位、多形式的毒品预防教育网络，积极、有效的组织开展防毒、禁毒教育。 三、适时召开工作会议，研究本校禁毒教育工作新情况、新问题、新对策，部署本学期禁毒教育工作的新任务。主动与有关部门联系，及时了解禁毒教育的最新形势和信息，积极纳入本校的禁毒教育之中。 四、把对学生的毒品预防教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，当成班主任及相关人员工作考核的一项基本内容，作为学生综合素质评价的一项基本内容。 五、加强信息的反馈和调研，及时了解学生的思想状
况，积极主动做好学生的思想、教育工作，以防为主，把可能出现的涉毒问题消灭在萌芽状态，把可能对学生和社会造成的危害消灭在萌芽状态。 六、把禁毒教育和树立正确的人生观、世界观教育相结合，和学生的健康成长教育相结合，和养成良好的生活习惯、文明素质相结合，和学生的全面发展相结合。 七、建立禁毒教育学年度报告、总结制度。学校在每学年开学初总结上学年禁毒教育情况，制订新的工作计划并向所在行政区域教育行政机关报告。 八、活动开展 1、广泛开展“禁毒知识进堂课”活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生特别是毕业班学生都能接受到比较系统的毒品预防教育，确保在校生充分认识毒品危害，增强防毒拒毒能力。 2、精心组织“国际禁毒日”宣传活动。充分利用“国际禁毒日”教育契机，通过观看禁毒展览、禁毒影视片等形式，结合班团队活动，在每年的“6.26”国际禁毒日期间组织开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的禁毒意识。 3、充分发挥禁毒教育基地的作用，要更进一步加强与社区、学生家庭禁毒教育的合作，通过社区、家长学校开展禁毒教育宣传，组织学生参与社区禁毒教育活动，形成学校为主、社区配合、家庭合作的在校生禁毒教育社会化体系
“特殊学生”管理、教育工作方案
沙坪学校“特殊学生”管理、教育工作方案 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱特殊学生的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“特殊学生”指的是留守学生、单亲学生以及外地户籍学生。 二、工作目标： 通过对特殊学生问题的调查、分析与研究，找到影响特殊学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“特殊学生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立特殊学生档案，使特殊学生建档率达100％； 2、特殊学生入学率、巩固率均达100％； 3、对涉及特殊学生的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 三、主要措施： ㈠健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“特殊学生”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“特殊学生”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱特殊学生领导小组，加强对特殊学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校德育处、教
务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱特殊学生工作。 2、建立特殊学生档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清特殊学生的底数，建立每个特殊学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。安排负责学籍档案管理的人员对特殊学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。要从学习方面对特殊学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。对特殊学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。特殊学生患病时，要及时诊治，悉心照料。 (3)活动上优先安排。要高度重视并认真组织特殊学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、实施教职工结对帮扶特殊学生制度 在特殊学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与其谈心，随时掌握思想动态，引导他们健康成长。培养
学校禁毒工作计划与方案
2015年小学学校禁毒工作计划 为让学生认清毒品危害，增强抵御毒品免疫力，净化青少年成长环境，根据国家禁毒委员会、中央社会治安综治办、教育部、共青团中央联合颁发的《关于进一步加强中小学毒品预防教育工作的通知》及省、市、县、教育局《关于开展中小学生预防毒品教育的通知》，结合我校实际情况，集聚资源，整合优势，坚持以学生发展为根本，积极开展禁毒教育特制定本年度工作计划： 一.健全和完善学校禁毒预防教育网络 1.健全、完善学校禁毒教育的领导、组织工作机构。每学期召开一次工作会议，研究本校禁毒教育工作新情况、新问题、新对策，部署本学期禁毒教育工作的新任务。主动与有关部门联系，及时了解禁毒预防教育教材和最新的相关信息资料。 2.学校要高度重视小学生的毒品预防教育工作，把对小学生的毒品预防教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，确定学校主要领导负责，德育处具体落实措施，并配备专职或兼职教师，组织开展禁毒预防教育。
3.加强对学生涉毒预防和监控。要把禁毒预防教育工作摆到更加突出的地位，及时了解掌握第一手资料，做到教育与预防相结合。 二.建立健全学校禁毒预防教育工作制度 1.建立禁毒教育学年度报告制度。学校在每学年开学初总结上学年禁毒教育情况，制订新的工作计划并向所在上级教育行政机关报告。 2.建立健全学生涉毒监控报告制度。学校发现学生涉毒现象，必须立即报告当地教育主管部门和禁毒部门，并采取相应措施。对学生涉毒隐瞒不报或有意迟报的，要追究有关人员的责任。对吸毒的，教育行政机关和学校应主动与禁毒部门和家长联系，协助做好戒毒工作。 3.健全学校回访教育制度。各级各类学校在学校家访制度基础上，要有机地将易染毒的学生家庭情况调查与其他工作结合起来，并适时、适度地向学生家长开展禁毒宣传。 4.建立定期考核督查制度。要结合学校考核工作安排，将禁
特殊儿童帮扶制度
大岭中心小学特殊学生帮扶制度近年来，单亲家庭、留守学生、品德缺陷或学习困难、患有身体或心理疾病的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体。我校根据《义务教育法》和《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》，针对不同类型的特殊学生建立了相应的帮扶制度。具体措施如下： 因身体疾病、心理与情绪原因、道德品质、学习或家庭经济方面等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。 二、帮扶措施 1、确定“特殊学生”人选 偶发性“心理问题”或“品德问题”“学习问题”倾向的学生扩大化。“心理问题”和“品德问题”学生一般从4—6年级学生中确定。各班一 德育处要对上报的特殊学生要进行进一步的调研审核。 2、成立帮扶小组领导小组 罗运旺胡东红钟立祥 师 3
团员老师和积极分子组建帮扶教师队伍，并根据老师们所任教的学科及年级与各班不同类型的特殊学生建立“一对一”的帮教小组。 4、班主任进行“特殊学生成长”跟踪记录。 为了时刻关注特殊学生的心理发展和行为习惯，及时了解情况，发现问题，帮助他们健康快乐的成长。 1 1 有利于教师辅导、学生帮助的合适座位。 2 蜗等并要求家长带领孩子做继续治疗。 3 伴助学活动并明确帮扶学科。 4 批改。 5 教育和个别辅导并做好必要的记录。 6 定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。 7 志愿者进行陪读。 2 1
排党团员老师与各班的特殊学生建立“一对一”的帮教小组。 2 生进行两次心理辅导谈话。 3 于发现问 3 1 适当的帮助、关心和爱护。 2 经常与孩子的监护人取得联系争取家长的配合，形成教育的合力。
秦楼小学特殊学生排查和帮扶工作制度20
秦楼小学特殊学生排查和帮扶工作制度近年来，留守儿童、单亲家庭、品德缺陷、学习困难、或有心脏病的学生，已构成了一个不能忽视的特殊群体。教育好他们，既是学校不可推卸的责任，更是稳定学校秩序、打造我校教育品牌的关键。为此，学校经过排查后，对全校特殊学生进行了分类，针对不同类型的学生，制定了相应的帮扶方案，具体如下： 一、学生教育帮扶工作领导小组： 组 长：谢玉生 副组长：钟秋平 和续芝 王秀明 组 员： 各班主任 二、帮扶对象： 留守儿童、潜能生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲特殊家庭子女。 三、职责分工： 1、德育办负责全校学生教育帮扶工作档案的制定、收集；学校教育帮扶活动的开展，对有不良行为倾向学生方面的教育工作。 2、各班主任负责本班留守儿童，特殊家庭（单亲、失亲）学生的全部工作。 3、王秀明负责心理咨询室工作，施仕发负责 “绿色网吧”跟踪记录。 四、主要措施 1、班主任每期开学要认真调查，同时注意调查方法，摸清本年级特殊学生的人数，协德育办建立专门档案。 2、建立三类帮扶组织：学校针对特殊学生的不同特点，将采取“一对一”的结对帮扶、帮教形式，成立领导班子（党员）——学生、班主任（科任老师）——学生、学生——学生帮扶、帮教组织，做到目标到人、责任到人。在留守学生中落实“代管家长”制、在潜能生、特殊家
庭学生（单亲、失亲）、有不良行为倾向的学生中采取帮扶、帮教制。班主任负责本班学生之间“一对一”帮扶，注意必须是本班优秀学生来帮扶特殊学生，不安排学生帮扶单亲、失亲学生。老师和优秀学生在帮扶学生时一定注意方法，保护好特殊学生的隐私、自尊心，在帮扶、帮教过程中最好采取“单独”帮扶，保护好学生的“面子”心理，保守好学生的秘密，切实让学生感到亲情。 3、开展多样活动，增强特殊学生的自信。每月给留守学生集体过一次生日；每月留守儿童集体活动一次；根据特殊学生的兴趣和爱好，每期组织一次个人作品展；每期对帮扶对象分类进行一次心理健康教育及心理辅导。 五、帮扶具体要求： 1、留守儿童、特殊家庭子女方面： 教师必须尽到“代管家长”的义务，要了解这方面学生的基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况，要根据不同学生的特点，制定、实施相适应的帮扶、帮教计划及措施。要求每月与学生谈心、谈话不少于2次；每学期与监护人、委托人交流沟通（电话和家访）各不少于2次；每月组织留守学生通过电话或视频与父母交流一次；每学期给孩子写一封信；每年让留守学生过一个快乐的生日。 2、潜能生、有不良行为倾向的学生方面： 帮教老师要细心了解，认真分析问题形成的原因，以便因材施教。要给予他们更多的关爱和信任，要定期与家长、学生交流，注意与家长结合起来，共促学生进步。 3、其他： （1）班主任要配合好其他老师对本班特殊学生的帮扶，帮扶教师要制定计划、措施、做好记录、期末做好总结；填好各类成长记录表，送交德育办。 （2）心理咨询室的老师，要与帮扶教师沟通好，了解特殊学生的一
学校禁毒教育各种制度
學校毒品預防教育工作制度 一、將禁毒教育作為學校德育和安全教育の一項重要內容，納入學校日常教育工作。 二、加強對學校禁毒工作の組織領導，制定有關學校防毒、禁毒の制度和措施，明確校長是第一責任人，把學校無吸毒、販毒和種毒現象作為學校德育和安全教育の一項基本目標。 三、建立禁毒教育工作層級管理責任制，在學校禁毒領導小組指導下，具體工作由政教處、團委、班主任組織實施。 四、建立禁毒學習和宣傳制度。認真學習有關禁毒の法律、法規和文件精神。制定學期禁毒教學工作計劃，按計劃擬寫教案，上好禁毒課，組織開展好“禁毒日”活動，通過課堂教育の主渠道作用和重大節日、重要活動、社會實踐活動等，確保師生都能受到比較系統の毒品預防教育，增強師生拒毒防毒意識。 五、開展豐富多彩の文化、科技、體育活動，豐富學生精神生活，教育學生遠離毒品。 六、組織學生觀看禁毒專項鬥爭和有關禁毒工作の情況錄像、圖片，提高對禁毒工作の認識。 七、優化學生成長環境，進一步維護未成年人の合法權益，做好毒品預防教育工作。 八、加強與社區、家庭、相關單位進行長期禁毒教育の合作，通過各種渠道、家長學校開展禁毒教育宣傳，組織師生參加禁毒
教育活動，形成以學校為主、社區配合、家庭合作の禁毒教育系統。 九、建立、健全師生涉毒監控報告制度。學校發現師生有涉毒現象，必須立即向相關部門和教育行政部門報告並采取相應措施。 十、建立定期考核督查制度。學校將禁毒教育成果列入班級考核、教師個人綜合考核內容，做到有部署、有檢查、有總結、有獎罰。
學生涉毒問責制度 實施禁毒教育工作學生涉毒問責制度、獎懲制度是搞好安全保衛工作，防範學生涉毒事故發生の有效途徑。對於疏於管理、有法不依、有令不行、有禁不止，造成學校出現涉毒事故の責任人，必須依法追究，嚴肅處理。堅持做到“四個不放過”，即涉毒人員沒有查清不放過；涉毒人員沒有嚴肅處理不放過；教職員工沒有受到教育不放過；防範措施沒有落實不放過。 一、建立和執行禁毒教育工作學生涉毒問責制度，層層簽訂責任狀。 分管校長向校長簽訂安全責任制，各處室主任向主管校長簽訂安全責任制，班主任、門衛向教導處訂安全責任制，其他教職員工向向教導處訂安全責任制。學校發生教職員工、臨聘人員、學生涉毒事件，除了不可抗拒の自然因素以外均要追究當事人責任。責任の定性和處罰按上級領導或學校領導研究の有關規定執行，構成犯罪の，依法追究刑事責任。 出現下列情況都要追究相關人員責任： 1、學校、老師教育宣傳行為不力導致學生無知涉毒の； 2、教師上課或坐堂期間玩忽職守，導致學生離校出走在外涉毒の； 3、學生在寢室休息期間交流涉毒の； 4、工作人員未盡職責，出現監控不力の；
特殊学生帮教措施_免费下载
特殊学生帮教措施_免费下载 建安小学特殊学生帮教措施 为了促进学生全面发展，针对我校目前学生的实际情况，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值观体系，强化道德、法制教育，生命教育，坚持以学生为主体，明确四类重点管控对象，实施学校、家庭、社区、公安派出所“四位一体”的管控帮教措施，努力营造合力育人的良好氛围，切实保证我校每一名学生的健康成长。 针对我校目前学生的实际情况，为了能够确实保证部分特殊学生的健康成长，自本学年起成立特殊学生帮教组，特制定本办法。一、特殊学生帮教组人员组成组长:门长有 成员:各班班主任 根据帮教对象的所在校区、班级和不同类别，由帮教组组长指定3—4人组成对应的帮教特别小组。 二、特殊学生的确定 此《办法》中的特殊学生是指:家庭教育缺乏、无力，日常行为习惯较差，在校内外有较为严重的违纪违法行为的、需要学校加强管控的在籍学生。 根据学生的不同情况，将管控对象分为以下四类。 1、班级预控对象:家庭教育缺乏、无力，与社会闲散人员交往密切，日常行为习惯较差的同学。 2、年级预控对象:经心理测试，心理状态不稳定，接近暴力倾向边缘且自制力较差;曾因校内(外)的违纪行为受到校纪处分的同学。 3、学校预控对象:经心理测试，具有暴力倾向且情绪调节能力、自制力差;在校内外有严重违纪行为，曾因违纪受到记过以上处分的同学。
4、特别预控对象:在校内外有违法行为，曾因违法受到公安机关拘留(含取保候审阶段)以上处罚的同学。 三、帮教办法 针对近几年综合素质不佳的学生数量不断增多的情况，学校在继续坚持原有的道德、法制教育、生命教育的基础上，进一步增进与学生家庭、社区、公安派出所的密切联系，形成“四位一体”的管控帮教措施，在做好面向全体同学的各项教育工作的同时，尤其要在各类特殊学生的帮教工作中取得一定的进展。 (一)对于各类帮教对象，根据其在校内就读或在校外实习的实际情况，由特殊学生帮教小组人员组成相应的帮教特别小组，对帮教对象在我校继续学习期间，通过谈话交流、家访、走访及时了解学生学习、生活和家庭情况，并对帮教对象着重进行理想信念教育,尤其是道德和法制教育以及安全教育,鼓励他们热爱劳动、奉献社会，并给与力所能及的帮助，必要时可通过心理疏导等措施进行帮教和引导，直至其毕业。 在对帮教对象进行帮教过程中，帮教小组成员了解和掌握的涉及 当事学生或家庭的隐私内容，帮教小组成员不得向无关人员扩散。 1、班级预控对象:班主任负责，任课教师配合。 2、年级预控对象:年级组长负责，班主任配合，未保老师协助。 3、学校预控对象:政教处主任负责，班主任配合，未保老师协助。 4、特别预控对象:分管校长负责，政教处主任、班主任配合，未保老师协助。 以上各类预控对象，班主任或任课教师每周至少有一次个别交流、每月至少与家长联系一次，每学期至少家访一次，必要时即时联系或家访。 未保老师要密切关注帮教对象及与其交往密切的校内外人员的情况，根据具体情况，必要时应即时与帮教对象进行个别(或多人)交流，掌握有关信息并及时将相
2020贫困户个人帮扶计划
2020贫困户个人帮扶计划 【篇一】 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以"组织创先进，党员争优秀，干部变作风，群众得实惠"为宗旨。组织机关干部深入农村，深入群众，察民情、听民声、理民事、解民忧，在联系服务群众中加深与人民的感情，树立良好的思想作风，工作作风和生活作风。 二、工作目标 通过开展活动，使全体干部牢固树立立党为公，执政为民的理念，形成认真务实、立说立行、团结奋斗的良好作风，真正把活动的成效转化为推动工作的强大动力，从而促进干部素质的提升和作风的转变，营造干事创业的浓厚氛围与密切融洽的干群关系；促进民生问题的解决，确保中央、省、市、县各类保障和改善民生的政策措施落到实处；促进社会和谐稳定。 三、具体安排 定点扶贫村:南垣乡刘垣村 住村联系点：南垣乡刘垣村 局领导每年下乡住村不少于10天，一般人员每年下乡住村不得少于15天，每名干部住村都要有工作日志。 四、工作重点 （一）实施"兴村富民"工程"四个一"活动 1、留下一个畅通的电话号码。干部住村后，要主动与住村支村两委班子联系，给群众留下一个畅通的电话号码，以方便群众联系，提高办事效率，为住村人民群众提供优质服务。 2、摸查一次村情民意和需要重点解决的事项。住村干部要普遍走访农户并记好"民情日记"，帮助所住村立足实际，理清思路，围绕住村目前面临的重要困难，帮助住村解决发展中遇到的事项。要把住村需要解决的事项梳理成条，分清缓急轻重，
整理成册，以便逐步解决。 3、编制一个增加农民收入的五年规划。住村干部要认真研究，充分发扬民主，广泛听取村民意见，尽快制定出一个科学合理、增加农民收入的五年规划。规划中要按照"一村一品"的原则，因地制宜，积极调整优化农村经济结构，大力发展主导产业，分层次、分类别的编制出所住村的发展规划。 4、办好一件实事。住村干部要围绕住村主导产业，找准项目，协调资金，帮助村里解决一项急需解决的实事好事，切实以实际行动取信于民。 （二）贯彻落实全省干部下乡住村"六个一"活动精神，切实推动创先争优活动的深入开展。 1、创先争优，帮建一个坚强有力的基层党组织。以创先争优活动为有效载体和有力抓手，协助乡镇党委着力健全党的基层组织体系，整顿软弱涣散组织，选好配强农村党支部书记，加强农村后备干部队伍建设。建立健全科学民主的管理制度，认真推行"四议两公开"工作法，抓好村级组织活动场所的管理使用，充分发挥党组织和党员的作用，把党的政治优势和组织优势转化为推动基层各项工作的强大力量。 2、转变观念，开好一个解放思想、促进发展的讨论会。组织村民以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以转型发展、跨越发展为目标，以拓宽农民增收渠道、加快农村基础设施建设和公共服务为主要内容开展大讨论，每季度普遍对村民进行一次素质培训，以此促进思想大解放、观念大转变、素质大提升，调动党员群众干事创业上项目的积极性。 3、理清思路，帮助制定一个切合实际的发展规划。住村干部要帮助所住村查找分析发展过程中存在的问题，理清发展思路、破解发展难题、制定发展规划，针对每户农民的具体情况制定具体对策，努力形成家家有思路，人人有事干的发展格局，进而整体提高住村生产力发展水平。 4、突出重点，帮助上一个好项目。围绕社会主义新农村建设的要求，帮助所住村立足本地实际，围绕主导产业找准路子、协调资金、创造条件、送生产资料，努力使集体经济蓬勃发展，农民收入不断提高。 5、深入农户，解决一些群众关注的实际问题。住村干部要普遍走访农户并做好
学校禁毒管理规章制度
学校禁毒管理规章制度 1学校禁毒工作规章制度为认真贯彻落实中央、盛市禁毒工作会议精神，全面巩固我市禁毒工作成果，全力打造平安宜兴，构建和谐社会，严格执行教育部和国家禁毒委等联发的《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》，积极创建“无毒”学校，特制定本制度：1、将禁毒教育作为学校德育和安全教育的一项重要内容，纳入学校日常教育工作。2、加强对学校禁毒工作的组织领导，制定有关学校防毒、禁毒的制度和措施，明确校长是第一责任人，把学校无吸毒、贩毒现象作为学校德育和安全教育的一项基本目标。3、建立禁毒教育工作层级管理责任制，在学校禁毒领导小组指导下，具体工作由德育处、班主任、共青团组织实施。4、加强对学生法制宣传教育工作。在学生中普及禁毒法律知识，增强学生拒毒防毒意识。5、开展丰富多彩的文化、科技、体育活动，丰富学生精神生活，教育学生远离毒品。6、组织学生观看禁毒专项斗争和有关禁毒工作的情况录像、图片，提高对禁毒工作的认识。7、优化学生成长环境，进一步维护未成年人的合法权益，做好毒品预防教育工作。8、广泛开展创建优秀学生、少先队员活动，协调与青少年教育有关的部门共同进行禁毒教育。9、建立禁毒回访教育制度。深入班级了解学生涉毒情况；深入学生家庭了解学生家庭成员的涉毒情况。配合社区及有关部
门对实施的效果进行监督，并做好登记，及时上报。10、充分利用每年6月26日国际禁毒日，开展丰富多彩的、学生喜闻乐见的各种禁毒预防教育活动。2学校禁毒工作管理规章制度一、将禁毒教育作为学校德育和安全教育的一项重要内容，纳入学校日常教育工作。二、加强对学校禁毒工作的组织领导，制定有关学校防毒、禁毒的制度和措施，明确校长是第一责任人，把学校无吸毒、贩毒和种毒现象作为学校德育和安全教育的一项基本目标。三、建立禁毒教育工作层级管理责任制，在学校禁毒领导小组指导下，具体工作由政教处、团委、班主任组织实施。四、建立禁毒学习和宣传制度。认真学习有关禁毒的法律、法规和文件精神。制定学期禁毒教学工作计划，按计划拟写教案，上好禁毒课，组织开展好“禁毒日”活动，通过课堂教育的主渠道作用和重大节日、重要活动、社会实践活动等，确保师生都能受到比较系统的毒品预防教育，增强师生拒毒防毒意识。五、开展丰富多彩的文化、科技、体育活动，丰富学生精神生活，教育学生远离毒品。六、组织学生观看禁毒专项斗争和有关禁毒工作的情况录像、图片，提高对禁毒工作的认识。七、优化学生成长环境，进一步维护未成年人的合法权益，做好毒品预防教育工作。八、加强与社区、家庭、相关单位进行长期禁毒教育的合作，通过各种渠道、家长学校开展禁毒教育宣传，组织师生参加禁毒教育活动，形成以
特殊学生帮教制度
特殊学生帮教制度 一、指导思想我校贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，为了锻炼学生心理品质，加强品格修养，以人为本，塑造、健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，有效地预防未成年人犯罪。我校为一些特殊学生（包括行为偏差、心理障碍、学习困难、家庭离异等）建立了相应的帮教、帮扶制度。 二、特殊学生帮教领导小组： 组长：张长路 副组长：梁洪申杜海涛 成员：扈广营袁兴昌梁文邵洪振 朱景利吕振杰 、帮教措 施： 1、全体教师要端正教育思想，关心爱护学生，把帮教工作作为一项重要工作。对品行有缺点、学习有困难、行为较特殊的学生，应当耐心教育、帮助，坚持正面教育，不得歧视。 2、建立两级帮教制度。一级是班主任对特殊生的帮教，由班主任填写“特殊生帮教记录表”另一级是学校层面对特殊学生的帮教，由学校德育室建立特殊学生档案，并确定需要帮教学生名单，安排行政班子人员进行跟踪帮教，建立一人一档帮教档案，由帮教人员填写好特殊学生跟踪记录表。 3、学校任课老师与特殊学生“结对子”，开展帮教活动。即：每一名帮教教师“挂钩”一名特殊学生，采取谈话、询问、辅导、家访等方式进行帮教、引导。一般情况下，每周实施帮教1 次左右（包括个别谈心、辅导功课等），每次帮教情况要及时记录在“特殊学生帮教跟踪记录表”上。 4、班主任老师要经常找特殊学生谈心，到特殊学生的家家访，争取家长的大力支持和密切配合，多向班干部或学生了解特殊学生的情况，多与任课老师和帮教老师联系，协助帮教老师做好特殊学生的辅导、管理工作。 5、全体帮教人员要具有高度负责的精神，要善于发现被帮教学生的闪光点，善于调动他们的积极性，化消极因素为积极因素。 6、帮教工作要注重加强家、校联系，要通过家访等形式经常与家长联系，互通教育情况，形成教师、家长同步教育。 7、学校心理辅导老师应对特殊学生建立心理咨询档案，跟踪了解他们的学习、生活等近况，还应及时了解他们的思想动态，真正意义上去帮助、指导，让他们和其他学生和谐相处。 8、召开各类会议，做到全校一起关注特殊群体，督促他们养成好习惯。全程帮教，培养良好性格。
关于进一步完善困难群众帮扶机制的意见_方案计划
为体现共产党员先进性，融洽党群干群关系，实践党的宗旨，镇党委决定建立如下帮扶困难群众长效工作机制，帮助困难群众脱贫致富，贫困学生顺利完成学业，为实现全面小康社会提供有力保障。 一、指导思想： 以“三送”和“两帮一”主题实践活动为载体，以进一步健全帮扶困难群众长效工作机制为重点，加大对困难群众的帮扶力度，构筑一个党委牵头、部门配合、党员参与的综合帮扶体系；建立一个指挥协调、部门联动、标准统一、资源整合的日常帮扶班子；形成一个制度健全、常年运作、动态管理、不断创新的长效帮扶机制，实现“存在一个帮扶一个，帮扶一个解决一个”的目标。 二、参与对象： 全体共产党员，特别是镇党委、政府全体党政领导、各党支部书记、各部门及其负责人。 三、长效机制 （一）动态管理机制 1、明确帮扶对象：（1）年收入底于最低生活保障线的家庭； （2）有一定劳动能力的残疾人员； （3）特困农业家庭和困难职工家庭； （4）品学兼优的中小学学生； （5）其他需要帮扶的对象。 2、掌握动态情况。及时了解掌握帮扶对象的动态变化情况，
做到“出现一个发现一个”。镇和村、社区要定期对辖区内的困难群众进行全面摸底调查，分类建档，掌握日常变化情况，并设立帮扶对象信息库，及时更新信息内容。各有关部门必须充分发挥各自的管理作用，依托掌握管理对象的动态情况，切实加强管理，落实帮扶措施。动态管理以镇民政部门为主，各有关部门协同配合。 3、严格管理程序。凡符合条件的帮扶对象，应主动向社区提出申请，填写有关材料并提供相关证明，经核实后报镇民政办审查同意后，即在村和社区公示，接受群众监督。 4、实现能进能出。要严格检审制度，定期对帮扶对象的家庭收支情况、生活状况进行核查，对通过帮扶后其实际生活水平达到或超过帮扶标准的，应在规定期限内退出帮扶范围。同时，要大力弘扬自强自立精神，提倡困难状况好转的帮扶对象主动退出帮扶。对刚退出帮扶的对象，要进行跟踪服务。 （二）职业培训机制 1、整合培训资源。动员和依靠社会力量，开展多渠道、多层次、多形式职业培训。以劳动保障部门为主进行管理。对困难家庭中的无业人员的职业培训要有培训时间、培训专业、培训质量的明确要求。职业培训一律实行免费。要加强对择业观念的教育，摒弃把工作分为高低贵贱和眼高手低、过分挑拣的陈旧求职观念，树立自食其力、劳动光荣，市场就业、竞争就业、灵活就业的新观念。 2、注重培训实效。要增强职业培训的针对性、实用性、有效性，努力提高培训对象的再就业率。根据市场需求，选择适合年龄偏
毒品预防教育工作制度
洪山头中心小学毒品预防教育工作制度 为使广大学生认清毒品危害，增强抵御毒品免疫力，净化青少年成长环境，根据国家禁毒委员会、中央社会治安综治办、教育部、共青团中央联合颁发的《关于进一步加强中小学毒品预防教育工作的通知》及省教育厅《关于开展中小学生预防毒品教育的通知》，结合我校实际，集聚资源，整合优势，坚持以学生发展为根本，积极开展毒品预防、禁止教育，特制定本制度。 一、充分认识当前毒品泛滥蔓延的严峻性、危害性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为学校德育法制教育工作的一项重要内容，围绕“珍惜生命，远离毒品”主题开展活动，以建立“无毒学校”为目标，深入、细致地开展工作，切实提高广大师生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力，营造一个文明、净化的学校教育环境 二、进一步健全、完善学校禁毒教育的领导、组织工作机构。建立起学校主要领导负责，政教处具体组织实施，班主任为直接责任人，家长为积极协助者的全方位、多形式的毒品预防教育网络，积极、有效的组织开展防毒、禁毒教育。 三、每学期召开一次工作会议，研究本校禁毒教育工作新情况、新问题、新对策，部署本学期禁毒教育工作的新任务。主动与有关部门联系，及时了解禁毒教育的最新形势和信息，积极纳入本校的禁毒教育之中。 四、把对中学生的毒品预防教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，当成班主任及相关人员工作考核的一项基本内容，作为学生综合素质评价的一项基本内容。 五、加强信息的反馈和调研，及时了解学生的思想状况，积极主动做好学生的思想、教育工作，以防为主，把可能出现的涉毒问题消灭在萌芽状态，把可能对学生和社会
造成的危害消灭在萌芽状态。 六、把禁毒教育和树立正确的人生观、世界观教育相结合，和学生的健康成长教育相结合，和养成良好的生活习惯、文明素质相结合，和学生的全面发展相结合。 七、建立禁毒教育学年度报告、总结制度。学校在每学年开学初总结上学年禁毒教育情况，制订新的工作计划并向所在行政区域教育行政机关报告。 八、建立严肃的责任落实追究制度，对思想松懈、行动不力的人员要进行严肃的批评教育，责成及时整改，对出现问题的责任人要按国家的相关法律法规，教育主管部门和学校的相关管理条例进行严肃的处理。 九、活动开展计划： 1、广泛开展“禁毒知识进堂课”活动中，学校每学期至少要安排四课时的禁毒预防教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生特别是毕业班学生都能接受到比较系统的毒品预防教育，确保在校生充分认识毒品危害，增强防毒拒毒能力。 2、精心组织“国际禁毒日”宣传活动。学校要充分利用“国际禁毒日”教育契机，通过观看禁毒展览、禁毒影视片等形式，结合班团队活动，在每年的“6.26”国际禁毒日期间组织开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的禁毒意识。开展“八个一”活动：①上一节禁毒教育主题会；②观看一部禁毒专题教育片；③开辟一期内容丰富的禁毒黑板报；④举办一次“珍爱生命，拒绝毒品”演讲比赛或知识竞赛、征文比赛；⑤开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动；⑥每名学生在家里开展一次“不让毒品进我家”的宣传活动议；⑦禁毒教育“站在国旗下讲话”；⑧邀请派出所举行一次“禁毒教育知识讲座”。 3、充分发挥禁毒教育基地的作用，要更进一步加强与社区、学生家庭禁毒教育的合作，通过社区、家长学校开展禁毒教育宣传，组织学生参与社区禁毒教育活动，形成学校为主、社区配合、家庭合作的在校生禁毒教育社会化体系。
特殊学生帮扶方案
中学特殊学生“一对一”帮扶教育制度与方案 一、特殊学生“一对一”帮扶教育工作领导小组 为切实做好特殊学生“一对一”帮扶教育的各项工作，构建和谐、平安、健康、文明校园，经学校研究决定，成立特殊学生“一对一”帮扶教育工作领导小组。 二、被帮助的主要对象 特殊学生（家庭贫困学生、学困生、留守学生、单亲或离异家庭学生等）。 三、“一帮一”的形式 结对“一帮一”，每名校领导和班主任、科任教师帮助一名本校（或本班）比较熟悉的特殊学生。 四、帮助的具体要求 （一）、特殊学生“一对一”帮扶教育信息卡制度 认真搞好“特殊学生”的基本信息采集，学校建立健全全校“特殊学生”档案。具体内容包括学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、父母姓名、父母务工地点、父母亲的电话以及目前监护人的具体情况，做到“一个也不能少”。全面掌握“特殊学生”家庭、学习、生活及留守代管情况，实行动态管理。 （二）、特殊学生“一对一”帮扶教育帮扶制度 1、学校班子成员每人联系2—3名学生，每一位班主任教师联系1--2名“特殊学生”，从思想上、精神上给予帮扶。学生之间实行“手牵手”结队帮扶。 2、各班成立互助小组。做到“特殊学生”孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩差了有人辅导。 3、开展“爱心”募捐活动，建立“特殊学生爱心基金”，用于表彰品学兼优的留守学生、贫困留守学生、单亲学生、孤儿等学生生活上的失助，保证不让一位留守学生因贫困而失学。
（三）、特殊学生“一对一”帮扶教育联系制度 学校每学期至少召开一次“特殊学生”家长会，通报“特殊学生”在学校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“特殊学生”的教育管理措施。随时保障“特殊学生”亲情热线的开通，建立特殊学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度。 （四）、“四个五”以爱育人制度 1、提出对特殊学生进行“自觉、自理、自律、自强、自信”的“五自”教育目标。 2、对教师提出“爱心、细心、耐心、信心、恒心”的“五心”教育要求。 3、在特殊学生中开展“多改正一个缺点，多做一件好事，多交一份满意答卷，争做一名合格学生，我为学校添一份光彩”的“五个一”活动。 4、对家长提出“每周和孩子一次谈话，每月一次鼓励，每月与孩子的班主任联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，每学期参加一次家长会”的“五个一”要求。 （五）、心理咨询和健康教育制度 1、重视校园文化建设，用良好的环境熏陶感染学生，促进学生的心理健康发展。 2、坚持面向全体，开设心理健康教育课。 3、抓好学科渗透，全方位进行心理健康教育 4、建立心理咨询室，配备心理辅导教师和必要的设备设施。 5、建立家校沟通渠道，优化家教“心育”环境。 （六）、特殊学生健康成长制度 1、建立法制副校长制度，为少年儿童健康成长撑起一片蓝天。 2、建立特殊学生成长档案，对留守学生进行跟踪管理。 3、为切实加强对留守学生的管理，杜绝留守学生违法犯罪行为
学校年禁毒工作总结
学校年禁毒工作总结 一年来，我校牢固树立安全第一，学生至上”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校禁毒工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了禁毒工作制度，确保了学校师生生命安全，两千余名学生和180多名教职员工平平安安。下面将所做的工作汇报如下： 一、进一步完善禁毒制度确保安全措施落实到位 学校建立了在校长直接领导下，以专职安全员为轴心，以学校各部门为主线，以政教员和政治教师为骨干的工作网络，对学校禁毒工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定学校禁毒安全工作计划。制定岗位安全责任制，并将岗 位责任制悬挂到各岗位办公室，实行禁毒安全工作与岗位工作月考核并举。从而使禁毒安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。 二、认真做好各种值班工作，切实抓好学校禁毒安全防范 认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施。 各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题，我们及时利用晨会时行教育，把问题处理在萌芽状态。值周教师每天早上6点钟前到岗，晚上21点后离岗，跟踪掌握学校的教育教学情况和学生的学习活动情况，特别是学生自由活动的时间和空间，学校的禁毒安全管理工作始终做到常抓不懈，确保青少年的身心。三、强化教育，增强防范意识。 1、对上级有关禁毒安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和落实，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。 2、以每年九月开学的安全教育周”为契机，加强禁毒安全教育。为提高禁毒安全教育的实效，我们专门成立了组织领导机构，制定禁毒安全教育活动的实施方案，开展以下内容的活动： ①开展以＞为主题的禁毒安全宣讲活动。邀请当地派出所公安干警宣传有关禁毒知识。 ②邀请法制副校长给学生做以珍爱生命，远离毒品”为主题的安全知识讲座。 ③全校各班开展一次以禁毒安全为主题的大讨论，主题围绕：a、寻找身边的不安全因素；b、每 个同学应该怎样自我保护；c、每个同学应该怎样做到禁毒安全;d怎样建设校园先进文化。 ④每班刊出一期以禁毒安全教育”为主题的黑板报。 ⑤每班召开一次以禁毒安全教育”为主题的班队会。 ⑥组织学生观看VCD禁毒安全教育碟片。 ⑦结合思想品德课教学内容加强青少年禁毒思想教育。 四、毒品预防教育富有成效。 我校在县教体局、县禁毒办的关怀指导下，在预防毒品教育方面取得了一定的成绩。我们的 做法是： 1、健全组织，加强领导。 根据工作需要，我们学校组建了禁毒教育工作领导小组，校长担任领导小组组长，副组长由分管校长担任，组员由学生管理处负责人、安全保卫处负责人、团队负责人、年级组长和担任禁毒教育教学工作的政治老师担任，学校禁毒教育工作在组织上得到了有力的保证。学校非常重视禁毒教育工作，把禁毒教育工作列入整体教育范畴，把禁毒教育工作列入学校的重要议事日程，多次召开工作会议，研究禁毒教育计划、方案、措施等，并保持与县禁毒办、教体局的联系,培训担任禁毒教育教学任务的教师，选派人员外出学习、观摩禁毒教育示范课，参观禁毒教育基地，提高师资队伍的素