第一节天气与天气预报

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2024年湘教版七年级地理上册 5.1 天气与天气预报(课件)

纽约多云，最高气温 4°C，最低气温零下2°C
巴黎阴，最高气温 14°C，最低气温5°C
东京晴，最高气温16°C，最低气温11°C
悉尼雷雨，最高气温30°C，最低气温20°C
三、气候
气候
Climate 指一个地方多年的天气平均状况。
终年炎热
终年寒冷
气候具有相对稳定性
四季分明
三、气候
天气气候
阴转雨加雪
地点降水
气温 ﹣1°C---15 °C
最高气温15°C 最低气温零下1°C
模板：时间、地点+阴晴、降水状况+最高、最低气温
二、天气预报和常用天气符号
试以天气预报员的身份，模拟播报这些城市的天气状况。
莫斯科降雪，最高气温3°C，
最低气温零下1°C
北京小雨，最高气温9°C，
最低气温6°C
一、天气
天气
Weather
指一个地方短时间的大气状况。
云开云散
气温变化
降雨降雪
一、天气
思考：我们可以怎样描述天气状况呢？
阴晴雨雪
气温高低
风力大小
二、天气预报和常用天气符号
我们通常会通过天气预报来了解一日或近期的天气情况。天气预报是对未来一定时期内某一地区可能出现的天气状况所作的预报。
二、天气预报和常用天气符号
气象工作者通过对卫星云图等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温（最高或最低）、阴晴、降水的可能性、降水的强度、风力大小，空气能见度等。
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区。不同地区，云的颜色越白，表示云层越厚。
二、天气预报和常用天气符号
在天气预报中，我们往往会看到许多天气符号，这些天气符号分别代表达了什么意义呢？

初中地理七上4第1节天气和天气预报市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件

2 级，二道风尾，风力是 4 级，一种风旗体现 8 级。
级。每个风级体现下列：
【典例 3】2011 年 8 月 12 日至 8 月 23 日，第 26 届世界大学生夏季运动会在深圳举办。深圳 8 月 12 日的天气是小雨，它
的天气符号是( )
【思维点拨】本题重要考察惯用的天气预报符号。A 项符号体现晴，B 项符号体现多云，C 项符号体现小雨，D 项符号表示阴。
天气预报符号
公布。天气预报图上有特定的______________。
一、天气与生活
1．天气和气候的区别与联系
天气
气候
一个地方短时间内的大气一个地方多年的天气平均
概念
状况
状况
时间变化快、周期短
变化慢、周期长
稳定性时刻在变化，很不稳定一般变化不大，比较稳定
联系两者都是指大气的状况，气候是对长时间天气的综合
【答案】C
南方的春天
“春天孩儿脸，一天变三变。”南方的初春，经常是上午
还是灰蒙蒙的，中午前后却是艳阳高照，黄昏时分又风云突变，
随着着滚滚惊雷，接着下起了雷阵雨。南方的春每天气多变，
较强冷、暖空气经常影响南方，一天中降温幅度经常可达 7℃～多变的天气使人们穿衣颇费脑筋。初春的凌晨，南方的气
9℃左右。温普通较低，常出现阴沉天气，不少人仍穿着厚厚的毛衣和外
套。到了下午，暖暖的阳光照在脸上，气温急剧上升，最高气
温蹿至 20℃多，昼夜温差十几度，加上空气中湿度较大，外出的市民、游客感到特别闷热，不少人将毛衣、外套拎在手上，或扎在腰间。
忽然回暖的天气往往是冷空气到来的先兆。春天常有北方
的冷空气与南方的暖湿气流激烈交锋后，形成的雷阵雨天气。
较强冷空气常使南方刮较强的偏北风，水面上的风力还会大一

2019秋粤教版七年级地理上册课件：第四章第一节天气和天气预报(共23张PPT)

第四章天气与气候
第一节天气和天气预报
学习目标
1. 能区分“天气”与“气候”的概念，并能准确运用。 2. 识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 3. 用实例说明人类活动对空气质量的影响。
课前预习
一、天气与生活 1. 天气是一个地方____短______时段内的冷暖、风雨、干湿、阴晴等大气状态。 2. 气候是某一地区___多__年_____的天气和大气活动的综合状态。二、天气预报 3. 在卫星云图中，蓝色代表___海__洋_____，绿色代表 ___陆__地_____，白色代表___云__区_____，云的颜色越白，云层越厚，降水的概率越____大______。
沿海登陆。当时的卫星云图上，台山上空为（ D ）
A. 绿色 B. 黄色 C. 蓝色 D. 白色
8. 当气象台发布如图4-1-1所示天气预警信号后，你将
做的准备是
（A）
A. 多穿御寒衣服
B. 带好雨伞预防冰雹
C. 带好防雨用具
D. 减少御寒衣物
9. 根据玲玲在手机上看到的天气预报图（如图4-1-2所
键词之一，下列不利于该目标达成的是
（B）
A. 提倡使用新能源汽车
B. 下雨时工厂直接排放烟雾
C. 全面供应国六标准的汽柴油
D. 关停产能落后污染较大的工厂
能力提升
16. 读图4-1-4，完成下列问题。
（1）比较北京和上海的天气状况：北京： ____晴______，
17℃～36℃；上海：阴转___多__云_____，20℃～29℃。
13. 针对该漫画，某同学创作了几条警示语，其中最合
适的是
（ D）
A. 防治水污染
B. 珍惜每一寸土地
C. 大力发展工业生产 D. 降低空气污染指数

湘教版(2024)七年级地理上册第五章第一节《天气与天气预报》参考课件

1 天气和气候每天当你走出家门，最先感受到的是什么？
天气
某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状况。
1 天气和气候
思如何描述天气状况？天气有何特点? 考
天气状况可以这样描述
晴、雨、气温高，气温低、风力大，风力小……
突出特点
短时间
日、夜、午、时
1 天气和气候Leabharlann 晴天降雪沙尘
大雨
1 天气和气候天气
【例3】下图为南充市2020年6月某五天的天气预报图，其中阴转多云的日期是（）
2 天气预报和常见的天气符号
风向：风吹来的来向风杆
北
风尾
西
东
每一条风尾代表风力2级
南东北风 6级
旗子表示八级风
2 天气预报和常见的天气符号
西北风（7级）
北风（4级）
西风（5级）
西南风（6级）
南风（2级）
东北风（8级）东风（6级）
--可吸入颗粒物 -可吸入颗粒物
空气质量级别 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ
空气质量状况良良良优优良优良
1.天气和气候的区别是：
背诵要点
天气：短＿时＿间＿的＿、＿多＿变＿的，时间词语＿日＿、＿夜＿、＿午＿、＿时＿。如乌云密布、电闪
生活指数预报，如人体舒适度、穿衣指数、紫外线指数、洗车指数等。查阅相关资料，举例说明这些指数给我们生活带来了哪些便利。
P85活动④ 图5-5反映了世界主要城市某日的天气预报信息。试以天气预
报员的身份，模拟播报这些城市的天气状况。
北京小雨，最高气温 9°C，最低气温6°C。
【例1】下列常用的天气符号中，表示小雨的是( ) 【例2】下列天气符号表示沙尘暴的是( )

七年级地理上册《天气和天气预报》教案、教学设计

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互评作业，教师点评并进行讲解，纠正学生的错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括天气的概念、天气要素、天气预报原理和制作过程等。
2.强调天气对生活的影响，引导学生关注天气变化，增强环保意识。
3.提醒学生掌握地理知识，学会运用所学知识解决生活中的问题，提高理论联系实际的能力。
2.利用图表和实物展示，帮助学生直观地理解天气要素。如展示气温、降水、湿度等图表，引导学生从中提取信息，培养学生的数据分析能力。
3.创设互动课堂，鼓励学生提问、分享，充分调动学生的主观能动性。教师应及时解答学生的疑问，引导学生深入探讨天气现象背后的原因。
4.分组合作学习，让学生在小组内共同探究天气预报编制方法。教师可提供气象数据，让学生模拟制作天气预报，提高学生的实际操作能力。
5.教师提供一组气象图表和卫星云图，要求学生分析并预测未来三天的天气变化，将分析过程和预测结果写成一篇200字左右的短文。
6.学生收集关于气候变化、环境保护方面的资料，制作一份手抄报，要求内容丰富、图文并茂，展示自己对气候问题的关注和认识。
7.鼓励学生关注我国不同地区的天气特点，选择一个感兴趣的地区，了解其气候类型、主要天气现象等，并以图文形式展示该地区的天气特色。
针对教学重难点，具体设想如下：
1.对于天气与气候的区别和联系，通过对比分析、举例说明等方式，帮助学生理解两者之间的关系。同时，设计相关习题，让学生在实际操作中巩固知识。
2.在天气预报编制原理和方法方面，教师可以分步骤进行讲解，结合实际案例，让学生逐步掌握天气预报的制作流程。此外，组织学生参观气象站，了解气象观测和预报的实际工作情况。
5.结合生活实际，设计案例分析题，让学生运用所学知识解决实际问题。如分析某次极端天气事件的原因和影响，提高学生的理论联系实际能力。

2024年湘教版七年级地理第五章世界的气候第一节天气与天气预报

天气与天气预报设计说明本节课主要通过引导学生课前收看天气预报节目,熟悉天气预报的内容,根据天气预报图模拟播报天气;通过自主学习、小组合作探究,区分天气和气候、读懂卫星云图;通过生活中的实例,理解天气对人们生产生活的影响;通过观看云的不同形态图片,课前搜集天气谚语等活动,认识到云和天气关系密切。

学习目标1.区分描述天气和气候的语言,正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。

结合实例,说明天气和气候对人们生产和生活的影响。

(综合思维、人地协调观)2.收看天气预报节目,识别常见的天气符号,模拟播报天气。

(地理实践力、综合思维)3.通过简单的天气图,判断某地可能出现的天气情况。

(综合思维)4.认识云的基本形态,体会云与天气的关系,学会看云识天气。

(地理实践力)重点难点重点:1.天气和气候的描述。

2.识别常见的天气符号。

难点:模拟播报天气。

教学方法创设情境法、自主学习法、合作探究法等。

教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:古人依靠经验对天气作的预测,往往不够准确,因而会感叹“天有不测风云”;如今依靠卫星、计算机等科技手段,人们可以比较准确地预测天气变化。

收看天气预报,预知天气变化,有助于我们合理安排生产与生活。

运用对比,激发学生学习的兴趣。

教师:天气、气候与人类生活密切相关,是人们经常谈论的话题。

学生通过自主学习,根据1.天气(1)概念:天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。

(2)天气状况描述:晴、雨,气温高、气温低,风力大、风力小等。

(3)突出特点:多变。

2.气候(1)概念:气候是指一个地方多年的天气平均状况。

(2)特点:具有相对稳定性。

(3)判断下列语言描述的是天气还是气候。

风和日丽昆明四季如春暴风骤雨忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

夜来风雨声,花落知多少。

一山有四季,十里不同天。

学生:“昆明四季如春”和“一山有四季,十里不同天”属于气候,其他属于天气。

【地理精品教案】第四章第一节天气和天气预报

2、在介绍天气和气候的概念时，通过一些古诗词的描述和各种获得天气信息的途径，了解二者的概念；
3、在讲述天气预报的知识时，通过卫星云图的识别，引导学生了解天气预报制作和发布过程，让学生了解科学技术在天气预报中的应用。
A、让学生演示播报天气预报；
B、进行天气符号识别的抢答；
C、课后参观和调查当地气象站；
承转过渡
天气和气候与我们生活息息相关，因此了解天气预报和探讨气候变化规律，对人类很重要。
一、天气和气候
1、天气
1、让学生演示：今日天气预报
2、提出问题：天气预报传达了那些具体内容？说一说天气的概念？天气具有什么特点？
3、总结：
天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。
特点：时间短，变化快
4、让学生举例说明天气的特点。
4.在卫星云图中，绿色表示：
A.海洋B.云雨区C.陆地D.草地
5.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况：
A.优B.中度污染C.轻度污染D.良
八、板书设计
一、天气和气候
1.天气：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。
2.气候：气候是一个地方多年天气平均状况。
二、天气与生活息息相关
3、下雪有什么好处，又有什么害处或不便？暴风雨来临时，我们应该哪些预防工作？
4、大雾、冰雹、雷电有什么害处？
5、恶劣和灾害性天气时，我们应该注意什么？
总结：
我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以观察天气、努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化规律，准确预报天气，是非常重要
思考并举手抢答
以问题引导学生思考各种天气带来的有利和不利方面，让学生认识到天气与生活的密切关系。能够主动了解天气预报、合理安排生活和学习。

第五章世界的气候第一节天气与天气预报-2024-2025学年初中地理七年级上册(湘教版)教案

第一节天气与天气预报教材分析本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。

接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念，是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提，这为今后学习本章气候知识打下了基础。

实际上，什么叫天气，什么气候，也是人们日常生活中所需要的常识，通过本节的学习，使学生能在生活中正确使用这两个术语。

教材接着介绍了天气预报的有关知识,给出了常见的天气符号,电视中常见的卫星云图和城市天气图，重在培养学生阅读和使用天气预报图的能力。

教材提供的大气环境监测的阅读资料，既是联系实际，贴近生活的内容，又是具有前瞻性的内容。

随着人们对大气环境质量的关注，大气环境质量的变化不久将会像天气变化一样受到最普遍的重视。

本节教材特色之一是从实践出发，联系实际，将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理学情分析1.学生的学习基础分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。

对教材内容的理解和接受不是很困难。

2.学生学习能力分析①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。

观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。

②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。

3.学生学习动力分析初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。

本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

教学目标1.了解天气、气候的概念及其区别。

2.掌握常用的天气符号,能看懂简单的天气图。

3.理解天气的变化与日常生产、生活的联系。

4.能举日常生活中的实例，说明天气对生产、生活的影响。

5.能通过天气图和卫星云图，粗略地判断天气的基本状况。

2024年秋新湘教版七年级上册地理课件 5.第五章世界的气候 1.第一节天气与天气预报

Ａ
（核心素养·地理实践力）（广西钦州校级期末）读某市某日的天气预报图，回答下列问题。（1）该日天气状况：_______转______，居民出门_______（需要/不需要）带雨伞。
多云
阴
不需要
（2）风力表示风的大小，风杆上每一横代表风力2级，则该日是______风____级。（3）该日的最高气温是____℃。日温差是____℃。
《义务教育地理课程标准（2022年版）》
收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
素养目标
七年级地理上册
第一节
第五章世界的气候
一、天气
雨天
雪天
沙尘暴
晴天
风和日丽
暴风骤雨
四季如春
阴转多云
天气：短时阴晴雨雪冷热风；气候：多年平均春夏和秋冬。
在生活中，我们有时也会说到气候。气候是指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对稳定性。下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？说出你的判断理由。
风尾
风杆和风尾一起指示风向
每一道长风尾代表风力2级
每一道短风尾代表风力1级
风杆
风头
风旗表示风力8级
北风7级
风（西5级）
台风及其中心
沙尘暴
试以天气预报员的身份，模拟播报这些城市的天气状况。
台风——捕鱼不适合；沙尘暴——跳绳不适合；霜冻——插秧不适合；晴——打篮球适合。（也要酌情考虑，如果是夏季中午，打篮球也不适合）
是根据当日最高气温和14时相对湿度的预报值计算指数值，再利用指数的大小划分等级并确定舒适程度。人们可根据当天的指数预报适当地安排室外的生产、生活活动，以及如何防范冷热突变，加强自我保健。是当太阳在天空中的位置最高时（一般是在中午前后，即上午10时至下午3时的时间段），到达地球表面的紫外线辐射对人体皮肤的可能损伤程度。紫外线指数共分为5级，级数越高，紫外线越强烈，对人体皮肤的伤害越大。

粤人版七年级上册地理第四章第1节天气与天气预报同步测试题

第1节天气与天气预报一．选择题1．聪聪在“天气预报”节目中看到爸爸捕鱼的海域明天的天气符号是“”，他给爸爸发去的手机短信内容应该是（）A．老爸，明天海上四级风，可继续捕鱼B．老爸，明天海上有微风，当心C．老爸，明天天气有变化，后天返航D．老爸，明天有7～8级大风，请速返航2．以下描述能正确反映如图所示沈阳市5月29日天气状况的是（）A．阴转多云B．雷阵雨转睛C．雷阵雨转多云D．多云转睛3．如图为南充2021年5月某日的“天气预报图”，对该日天气描述正确的是（）A．阴转晴，气温在17℃﹣25℃ B．晴转阴，气温大于17℃C．多云转晴，气温在17℃﹣25℃D．晴转多云，最高气温为25℃4．下列词语中，描述气候的是（）A．风和日丽B．暴风骤雨C．四季如春D．电闪雷鸣5．2021年6月1日我国大兴安岭因雷击发生森林火灾，下列天气中有利于扑灭林火的是（）A．B．C．D．6．下列语句中，描述气候的是（）A．晴空万里B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．暴风骤雨D．夜来风雨声，花落知多少7．诗歌中往往盖含着丰富的地理知识。

下列诗句中表述气候的一句是（）A．夜来风用声，花落知多少B．夜来城外三尺雪C．春雨贵如油，夏雨满地流D．东边日出西边雨8．央视网消息（新闻联播）：北方冷空气南下，从昨天（25日）起，5月以来的第三轮大范围强降雨来了，长江中下游一带雨势猛烈。

据此完成第6题，下列天气符号中，与长江中下游地区的天气相符的是（）A． B．C．D．9．读图（某日中国部分城市天气预报图），正确表述海口天气状况的是（）A．晴转多云，25℃至34℃B．多云转晴，气温超过34℃C．阴转晴，25℃至34℃D．雷雨，25℃至33℃10．天气与其引发灾害对应正确的是（）A．洪涝B．干旱C．台风D．地震11．下列叙述中属于天气现象的是（）A．昆明四季如春B．小楼一夜听春雨C．极地地区全年严寒D．热带地区终年炎热12．如图为昆明某天的天气状况示意图，下列关于当天天气状况的说法，正确的是（）A．天气由阴转小雨，白天最高气温18℃B．天气由多云转中雨，夜间最低气温5℃C．天气由阴转中雨，东南风D．天气由阴转中雨，气温日较差为10℃13．“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫人才走”．这段话调侃的恶劣天气不仅影响了交通运输，也对人们的日常生活和健康不利．这段话反映的天气是图中的（）A．B．C．D．14．在卫星云图上，昨天大庆所在的区域呈现绿色，下列能反映昨天大庆的天气状况的天气符号是（）A．B．C．D．15．读泰安某日天气资料图，泰安该日天气可描述为（）A．晴，北风4级，气温0～10℃B．雾，南风2级，气温0～10℃C．雨，无风0级，气温2～10℃D．阴，西风3级，气温2～10℃16．空气质量指数是衡量区域空气质量高低的重要指标，下列行为不利于空气质量提高的是（）A．普及城市公共自行车B．禁止焚烧田地作物秸秆C．对建筑工地洒水降尘D．鼓励购买使用私家车17．读图“天气符号图”，下列说法正确的是（）A．①晴、②雨夹雪、③西北风四级、④台风B．①晴、②多云、③西北风四级、④阵雨C．①阴、②雨夹雪、③东南风四级、④台风D．①晴、②小到中雨、③西北风六级、④雷雨18．材料一：山东公布全省17市2021年一季度空气质量排名：威海最好。

天气和天气预报教案

第四章天气与气候第一节《天气和天气预报》教案学习目标1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。

2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

学习重点1.天气的概念及天气多变的特点。

2.识别天气预报中常见的天气符号所表达的各种天气现象。

学习难点1.天气为什么是“多变”的。

2.空气质量划分的等级、污染指数与空气质量状况的对应关系。

学习方法自主学习、小组学习教学过程一、导入新课：来自大自然的天气预报故事导入新课。

二、自主学习：学生阅读教材独立自主完成导学案上自主学习部分。

展示自学成果。

学生提出自主学习中困难的题，请其他同学帮助解答，解答不起的老师讲解。

三、小组合作学习：认识P55常用的天气符号，参照P56图4.3城市天气预报图，以4人小组为单位模拟电视天气预报，至少播报4个城市的天气状况。

1人播报，其他3个人听有没有播报错，小组内每个同学都至少要播报一次。

展示合作学习成果，请学生播报天气状况。

过度：展示火烧赤壁和日本偷袭珍珠港图片，天气可以影响战争；例举天气影响商业的例子；天气还会影响人类生活的哪些方面呢？人类活动又会导致天气的哪些变化呢？请同学们小组讨论。

四、活动。

活动一：小组讨论：天气会影响人类生活的哪些方面，人类活动又会导致天气的哪些变化？学生讨论后说说自己的看法。

教师总结：天气状况与生产、生活密切相关，天气变化对我们的生活影响很大；人类一些活动使空气质量变坏，对大气环境有重要的影响；空气质量变坏又要反过来影响人类的健康。

所以我们在发展经济的同时，也要注重环境的保护。

活动二：我们能为保护大气环境做些什么？学生回答五、学生小结学生提出疑问六、练习七、作业。

粤教初中地理七上《4第1节天气和天气预报》word教案 (2)

第四章天气与气候第一节天气和天气预报一、教材分析气候是人类生存的重要自然条件之一。

它对人类生产、生活的影响是显而易见的，尤其是对农业生产而言，更是一种不可或缺的自然资源。

全章内容包括天气和天气预报、气温和降水、世界的主要气候类型、保护大气环境四节。

从整个教材体系来看，本章处于承上启下的地位，前面所学的地球、地图等知识在本章得到适当的综合，同时它也是后面学习区域地理的基础。

根据初中课程标准的要求，本章教材的编写没有面面俱到追求知识的系统性与完整性，而是从初中学生的生活实际、地理科学的发展及未来社会需要出发，选取对学生生活和终身发展有用的地理知识加以介绍。

二、教学目标１．知识与技能（1）知道天气和气候的区别。

（2）识别常用的天气符号。

（3）识记部分当地的灾害性天气的预警信号。

２．过程与方法（1）能在生活中正确区分和使用天气和气候这两个术语。

（2）能看懂简单的天气预报图。

３．情感态度与价值观体会天气与人类活动是息息相关的。

三、教学重点难点（一）、重点1．掌握天气与气候概念的区别。

2．熟习天气预报图的使用，识别常用的天气符号。

（二）、难点熟习天气预报图的使用，识别常用的天气符号。

四、教法建议1．用学生喜闻乐见的漫画开头，激发学生学习的兴趣。

教师可引导学生阅读、观察“上学、国庆节旅行、异地求学”漫画，创设贴近学生生活的教学情境，通过讨论漫画的含义，引出天气和气候的概念。

五、课时安排建议：1课时六、教学案例：［导入］我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到北京去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。

你去过北京吗？（生答略）。

那你怎么知道我需要带单衣去呢？（生答略）。

在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？（生答略）。

好，我知道了，还要关注天气预报。

天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的。

［承转过渡］今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。

第一节 天气与天气预报

2024年湘教版七年级地理上册 5.1 天气与天气预报(课件)

初中地理七上4第1节天气和天气预报市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件

2019秋粤教版七年级地理上册课件：第四章 第一节 天气和天气预报(共23张PPT)

湘教版(2024)七年级地理上册第五章第一节《天气与天气预报》参考课件

七年级地理上册《天气和天气预报》教案、教学设计

2024年湘教版七年级地理第五章 世界的气候第一节 天气与天气预报

【地理精品教案】第四章 第一节 天气和天气预报