全国2009年1月自考学前比较教育试题

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《学前比较教育》自考试题及答案解析(一)

《学前比较教育》自考试题及答案解析(一)

《学前比较教育》自考试题及答案解析(一)总分:34分题量:17题一、单选题(共17题,共34分)1.法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是()A.《教育问题专题报告》B.《比较教育的研究计划与初步意见》C.《普鲁士教育报告》D.《比较教育》正确答案:B本题解析:暂无解析2.比较教育学家康德尔的国别是()A.法国B.美国C.德国D.英国正确答案:B本题解析:暂无解析3.1816年在新拉纳克创办幼儿学校的是()A..怀尔德斯平B.麦克米伦姐妹C.欧文D.萨德勒正确答案:C本题解析:暂无解析4.在英国保育学校的成人和儿童的比率是()A.1∶3B.1∶4C.1∶10D.1∶13正确答案:C本题解析:暂无解析5.在英国,下列由私人或团体举办的学前教育机构是()A.社区中心婴儿室B.日托中心C.幼儿学校D.儿童保育中心正确答案:C本题解析:暂无解析6.1770年,法国新教派牧师奥柏林创立了()A.编织学校B.母育学校C.日间看护中心D.托儿所正确答案:A本题解析:暂无解析7.法国母育学校的第一目标是()A.使儿童形成自己的人格B.使儿童社会化C.使儿童接受学校教育D.使儿童进行学习和练习正确答案:C本题解析:暂无解析8.20世纪在英国幼儿学校的影响下,德国的弗利托娜开办了()A.幼儿学校B.保育所C.托儿所D.幼儿园正确答案:A本题解析:暂无解析9.在德国,为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是()A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目C.临时保姆项目D.家长和孩子共同活动的项目正确答案:A本题解析:暂无解析10.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是()A.皮博迪B.舒尔兹C.霍尔D.欧文正确答案:D本题解析:暂无解析11.希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的()A.保育学校运动B.蒙台梭利协会C.进步主义幼儿园运动D.儿童看护的发展正确答案:C本题解析:暂无解析12.俄国第一所幼儿园出现于()A.1763年B.1860年C.1869年D.1880年正确答案:B本题解析:暂无解析13.1962年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的()A.《幼儿园规程》B.《幼儿园教养员工作指南》C.《学前教育构想》D.《幼儿园教育大纲》正确答案:D本题解析:暂无解析14.瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是()A.弹性计划B.项目活动C.研究性教学D.百种语言正确答案:B本题解析:暂无解析15.下面属于狭义的学前教育机构的是()A.幼儿保健站B.妇幼医院C.儿童咨询所D.日间看护中心正确答案:D本题解析:暂无解析16.美国的家庭式微型幼儿园被称作()A.学前学校B.日托之家C.日间妈妈D.玩具馆正确答案:B本题解析:暂无解析17.被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是()A.韦卡特课程B.凯米课程C.海伊斯科普课程D.拉瓦特里课程正确答案:C本题解析:暂无解析。

全国2009年1月高等教育自学考试学前比较教育试题

全国2009年1月高等教育自学考试学前比较教育试题

全国2009年1月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码:00401一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.教育史上明确提出“比较教育”这一概念,被称为“比较教育之父”的是( )A.美国的康德尔B.法国的朱利安C.法国的贝雷迪D.英国的埃德蒙·金2.英国的幼儿教育通常指( )A.3岁前的儿童教育B.5岁前的儿童教育C.7岁前的儿童教育D.9岁前的儿童教育3.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( )A.显性课程B.直接指导模式C.零点计划课程D.银行街模式4.以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是( )A.瑞士的“日间妈妈”B.瑞典的“父母教育”C.英国的“学前学校”D.美国的“日托之家”5.英国最古老的儿童看护形式是( )A.临时保姆B.寇普C.日间托儿所D.保育学校6.把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是( )A.法国B.英国C.韩国D.日本7.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的( )A.先行计划B.菩提计划C.零点计划D.普及计划8.苏联学前教育机构类型不包括( )A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园C.托儿所D.家庭学校9.日本从1964年开始实施旨在提高5岁幼儿入园率的( )A.第一次幼儿园教育振兴计划B.第二次幼儿园教育振兴计划C.第三次幼儿园教育振兴计划D.第四次幼儿园教育振兴计划10.德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和( )A.学前班B.日托中心C.保育中心D.根据不同的教育家命名的幼儿园11.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议,会议的直接影响是成立了( )A.南非学前教育联合会B.南非学前教育研究会C.南非学前教育中心D.南非学前教育促进会12.1926年,文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令,即( )A.《学制》B.《教育法》C.《幼儿园保育法》D.《幼儿园令》13.1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,并成立了( )A.莉莲儿童中心B.澳大利亚幼儿协会C.高丽夫人儿童中心D.昆士兰托儿所和幼儿园协会114.蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时,一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力,这体现了( )A.内在奖惩的原则B.顺序操作的原则C.自动控制错误的原则D.困难度孤立的原则15.根据海伊斯科普课程理论,幼儿运用自己的感官来探索属于( )A.主动学习方面的关键经验B.语言运用方面的关键经验C.经验和表征方面的关键经验D.发展逻辑推理的关键经验16.当代澳大利亚的学前教育机构不包括( )A.幼儿园B.儿童保育中心C.语言所D.家庭日托中心17.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是( )A.《心智的结构》B.《心智的机理》C.《智能的探索》D.《智能的结构》18.韩国幼儿教育的途径主要有两种:一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育,二是利用( )A.家庭资源对幼儿进行教育B.自然资源对儿童进行教育C.网络资源对幼儿进行教育D.社区资源对儿童进行教育19.蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和( )A.体育教育B.自然教育C.环境教育D.艺术表现20.1998年,加德纳提出的第八种智力是( )A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力C.自知—自省智力D.自然观察者智力21.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( )A.显性课程B.海伊斯科普认知取向课程模式C.零点计划课程D.直接指导模式22.行为主义心理学派的创始人是( )A.华生B.赫尔C.斯金纳D.班杜拉23.早在17世纪,夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是( )A.《大教学论》B.《为了与家庭合作》C.《母育学校》D.《爱的教育》24.1938年,苏联制定的根据儿童的年龄特征,将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件是( )A.《幼儿园规则》B.《幼儿园教养员工作指南》C.《幼儿园规程》D.《幼儿园教学大纲》25.联合国大会一致通过《儿童权利公约》的时间是( )A.1988年B.1989年C.1990年D.1991年26.美国学前教育机构的主要类型是( )A.幼儿园和托儿所B.幼儿园和保育学校C.日托中心和幼儿园D.幼儿学校和保育学校27.法国母育学校中的“适应班”不招收( )A.生理有障碍的儿童B.发展中暂时遇到困难的儿童C.智力超常的儿童D.与他人关系上表现困难的儿童28.所有学前教育机构根据家庭收入的多少来收费的国家是( )A.德国B.英国C.美国D.澳大利亚29.法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外,还承担( )A.诊断和治疗功能B.诊断和适应功能C.治疗和提升功能D.治疗和保护功能230.对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较,或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较,称为( )A.纵向比较B.专题比较C.横向比较D.总体比较二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)31.光谱方案32.自知—自省智力33.编织学校34.皮亚杰所指的“社会经验”三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)35.简述朝鲜学前教育存在的问题。

(全新整理)1月全国自考学前比较教育试题及答案解析

(全新整理)1月全国自考学前比较教育试题及答案解析

全国 2018 年 1 月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码: 00401一、单项选择题(本大题共30 小题,每小题 1 分,共 30 分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 1984 年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的()A .《教师任职资格标准》B .《高质量早期教育标准》C.《早期教育标准》 D .《教育质量标准》2. 1918 年,英国颁布了正式将保育学校纳入国民教育制度中,并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局的 ()A .《费舍法案》B .《哈多报告》C.《普洛登报告书》 D .《青少年福利法》3.美国学前教育机构的两种主要类型是保育学校和()A .幼儿园B .学前班C.托儿所 D .家庭学校4.苏联最广泛的学前教育机构类型是()A .特殊幼儿园B .托儿所幼儿园C.托儿所 D .学校幼儿园5. 1855 年创立了美国最早的幼儿园的是()A .福禄倍尔B .玛格丽特·舒尔茨C.伊莉莎白·皮博迪 D .欧文6.蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是()A .主题教育活动B .区域教育活动C.专题教育活动 D .艺术教育活动7.在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是()A .教学—训导型模式B .个性—定向型相互作用模式C.教学—定向型相互作用模式 D .个性—训导型模式8. 1816 年在英国新拉纳克创办幼儿学校的是()A .怀尔德斯平B .麦克米伦姐妹C.欧文 D .萨德勒19.日本于 1990 年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现” 五个领域的 () A .《保育大纲》 B .《幼儿园教育大纲》C.《学校教育法》 D .《保育所保育指南》10. 1965 年秋,美国开始在全国范围内实行()A .进步主义幼儿园运动B .蒙台梭利运动C.先行计划 D .幼儿智力开发运动11.把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究,就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是 ()A .专题比较B .总体比较C.整体比较 D .局部研究12.皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为()A .顺应B .平衡C.同化 D .成熟13.领导了 19 世纪 80 年代法国学前教育机构的改革,被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是() A .柯夏 B .凯果玛C.德瑞 D .奥柏林14. 1876 年,日本开办了第一所学前教育机构()A .东京女子师范附属幼儿园B .新泻托儿所C.深川幼儿园 D .双叶幼儿园15.根据皮亚杰的智力发展阶段理论,智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为()A.0——2 岁B.2—— 7 岁C. 7—— 12 岁 D .12—— 15 岁16.在资金方面的建议对新西兰早期教育产生了深远影响的是()A .《皮克报告》B .《米德报告》C.《 5 岁之前》 D .《霍克报告》17.匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是()A . 1990 年《教育法》B .《义务教育法》C.《幼儿教育法》 D .1985 年《教育法》18.光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和()A .层次结构理论B .群因素论C.非普遍性理论 D .认知发展理论19.加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的()A .“生成课程”B .“渗透课程”2C.“整合课程 D .“多元课程”20.韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和()A .艺能B .探索C.表现 D .科学21.法国母育学校的活动包括体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和()A .宗教教育活动B .环境教育活动C.认知发展活动 D .交流、口头表达与书面表达活动22.以下属于认知派学前课程的是()A .先行计划学前课程B .阿帕拉齐尔早期教育课程方案C.恩格尔曼和贝雷特课程方案 D .海伊斯科普早期初等教育方案23. 1825 年,在美国印地安纳州设立幼儿学校的是()A .别劳夫人B .玛格丽特·舒尔茨C.特热兹 D .欧文24.光谱方案的开发者是加德纳和()A .西蒙B .费尔德曼C.比奈 D .皮亚杰25.德国为处于困难境地的幼小儿童家庭设立的免费援助项目是()A .临时保姆项目B .家庭互助项目C.家庭为基础的方案 D .家庭社会教育援助项目26.蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程,即()A .心理胚胎期B .生理胚胎期C.精神胚胎期 D .文化胚胎期27.德国政府于1924 年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的() A .《青少年福利法》 B .《大学以下水平教育法》C.《联邦教育法》 D .《幼儿教育振兴法》28. 19 世纪中叶,法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是()A .别劳夫人B .德瑞C.柯夏 D .怀尔德斯平29.下面不属于印度学前教育发展趋势的是().A .需要社区的积极参与B .需要建立正式的学前教育管理机构C.学前教育的课程做到以儿童为中心 D .加强针对特殊儿童的教育30.蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求,能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中,这体现了()3A .内在奖惩的原则B .顺序操作的原则C.自动控制错误的原则 D .困难度孤立的原则二、名词解释(本大题共 4 小题,每小题 4 分,共 16 分)31.平衡32.幼儿凭证计划33.方案教学34.联合国《儿童权利公约》三、简答题(本大题共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分)35.简述世界学前教师培训制度的主要类型。

自考学前比较教育历年真题大题

自考学前比较教育历年真题大题

自考学前比较教育历年真题大题2021. 135.简述美国先行计划的具体内容。

36.简述日本学前教育改革的趋势。

37.述非洲各国学前教育的发展趋势。

38.各国学前师资培训制度主要类型。

39.论述英国学前教育的特点及存在的问题。

40. 试述加德纳多元智力理论的主要含义及其对学前教育的启发。

2021. 1035. 简单罗列学前比较教育的研究方法。

36. 简述法国母育学校的课程设置的几大领域。

37.简述英国“幼儿凭证计划”。

38.简述日本学前教育目前改革的主要趋势。

39.在简述蒙台梭利的儿童观及其教育方案特点的基础上, 谈谈在当前我国幼儿教育实践中借鉴蒙台梭利教育法时应注意什么?40.请详细叙述海伊斯科普教育课程的主要特点。

2021. 135.简述发展适宜性课程模式。

36.述法国学前教育面临的主要问题。

37.简述德国学前儿童家庭教育援助项目的主要内容。

38.简述非洲学前教育面临的问题和发展趋势。

39.蒙台梭利教育法存在的局限及我们在借鉴时需要注意的问题。

40.世界学前教育发展的主要趋势。

2021. 1035.述德国学前教育机构的主要类型。

36.简述美国学前教育发展经验。

37.教学一训导型模式述评。

38.简述日本幼儿教育的改革措施与发展趋势。

39.论述皮亚杰幼儿教育的新原则。

40.对于我国的幼儿园课程改革,我们可从瑞吉欧教育方案中获得哪些借鉴与启示?2021. 135.法国母育学校的目标是什么? 36.美国学前教育课程模式有哪些? 37•瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。

38.世界学前教育发展的主要趋势是什么?39.论述光谱方案的主要特点。

40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。

2021. 1035.简述法国幼小衔接的主要措施。

36.简述朝鲜学前教育的特色。

37•简述世界学前教育发展的主要趋势。

38.简述苏联托幼一元化的发展。

39.如何合理借鉴蒙台梭利教育法? 40.你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发? 2021. 135.简述瑞典的父母教育的内容。

学历类《自考》自考专业(小学教育)《比较教育》考试试题及答案解析

学历类《自考》自考专业(小学教育)《比较教育》考试试题及答案解析

学历类《自考》自考专业(小学教育)《比较教育》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、1989年,联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是( )A 、《儿童权利公约》B 、《儿童权利宣言》C 、《儿童生存、保护和发展世界宣言》D 、《日内瓦儿童权利宣言》正确答案:A 答案解析:暂无解析2、为解决幼小衔接问题,日本专门设置了( )A 、连贯教育B 、幼儿学校C 、保育学校D 、幼年学校正确答案:D答案解析:暂无解析3、以下属于行为主义学前课程的是( )A 、拉瓦特里的早期儿童课程B 、韦卡特的认知性课程C 、恩格尔曼和贝雷特的课程方案D 、海伊斯科普早期初等教育方案正确答案:C答案解析:暂无解析4、瑞吉欧幼教体系的主要特色是( )A 、儿童的百种语言B 、生成课程C 、方案教学D 、合作研究正确答案:A答案解析:暂无解析5、光谱方案的合作完成者是费尔德曼和( )A、西蒙B、加德纳C、比奈D、皮亚杰正确答案:B答案解析:暂无解析6、认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育是()A、特热兹B、布努恩斯维C、克瓦格D、沃嘉正确答案:C答案解析:暂无解析7、1977年,墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的()A、1/3B、1/4C、1/5D、1/6正确答案:A答案解析:暂无解析8、在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是()A、新南威尔士幼儿园同盟B、威尔士幼儿园同盟C、新威尔士幼儿园同盟D、南威尔士幼儿园同盟正确答案:A答案解析:暂无解析9、日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是()A、《保育大纲》B、《幼儿园教育大纲》C、《学校教育法》D、《保育所保育指南》正确答案:B答案解析:暂无解析10、1949 年日本公布法令将幼儿园教师称为()A、教员B、保姆C、保育员D、教谕正确答案:D答案解析:暂无解析11、提出教育民族性原则,对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是()A、乌索娃B、凯洛夫C、叶连娜D、乌申斯基正确答案:D答案解析:暂无解析12、1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的()Al正确答案:A答案解析:暂无解析15、1855年创立了美国最早的幼儿园的是()A、福禄倍尔B、伊莉莎白-皮博迪C、马尔波D、玛格丽特-舒尔兹正确答案:D答案解析:暂无解析16、皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是()A、同化B、图式C、顺应D、平衡正确答案:B答案解析:暂无解析17、蒙台梭利教育内容中最重要而且最具有特色的部分是()A、艺术教育B、情感教育C、感觉教育D、语言教育正确答案:C答案解析:暂无解析18、开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是()A、柯夏B、蒙台梭利C、巴乌利美侯爵夫人D、福禄倍尔正确答案:B答案解析:暂无解析19、幼儿园一般不设学习计划,学习是自由的国家是()A、美国B、苏丹C、埃及D、南非正确答案:C答案解析:暂无解析20、在印度,标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是()A、《印度教育法》B、《联邦儿童法》C、《幼儿园设施基准令》D、《联邦教育法》正确答案:B答案解析:暂无解析21、有个孩子在课堂上总是哼歌,一个教师会想:“多吵呀,为什么他就不能把注意力放在学习上,不干扰别人呢?”而另一个教师却想:“他好像对音乐很感兴趣,也许把数学游戏配上音乐,或者用一首歌来开始上课效果会更好。

学前比较教育自考题模拟9

学前比较教育自考题模拟9

学前比较教育自考题模拟9(总分:100.00,做题时间:90分钟)一、第Ⅰ部分选择题单项选择题(总题数:30,分数:30.00)1.对日本幼儿园教学大纲的研究属于______(分数:1.00)A.整体研究B.横向比较C.局部研究√D.总体比较解析:[考点] 绪论中学前比较教育研究中局部研究的理解[解析] 整体研究是对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究。

局部研究是对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究。

横向比较和总体比较是学前比较教育研究方法中比较法的两个分类。

2.通过对各国学前教育的比较研究判明决定和影响学前教育发展的主要因素,这类比较研究属于______ (分数:1.00)A.总体比较√B.横向比较C.专题比较D.纵向比较解析:[考点] 绪论中学前比较教育研究中专题比较的理解[解析] 总体比较是对世界各国学前教育历史、现状和未来发展趋势做出全面的综合比较研究。

横向比较是对两个或两个以上国家和地区的某个学前教育问题或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究。

专题比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究。

纵向比较是对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较,或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较。

3.非常重视幼小衔接问题,特别关注5岁以下儿童教育的文件是______(分数:1.00)A.《费舍法案》B.《哈多报告》C.《普洛登报告》√D.《教育白皮书》解析:[考点] 战后英国学前教育的发展[解析] 20世纪60年代后期,英国政府发布了《普洛登报告书》,该报告非常重视幼小衔接问题,特别关注5岁以下儿童的教育。

1918年,英国国会通过《费舍法案》正式将保育学校纳入国民教育制度中。

1933年,颁布了《哈多报告》,这是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献。

4.在英国,正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是______(分数:1.00)A.《费舍法案》√B.《哈多报告》C.《普洛登报告书》D.《教育白皮书》解析:[考点] 20世纪初至战前英国学前教育的发展[解析] 60年代后期,英国政府发布了《普洛登报告书》,该报告非常重视幼小衔接问题,特别关注5岁以下儿童的教育。

全国2009年4月自学考试学前教育原理试题及答案

全国2009年4月自学考试学前教育原理试题及答案

全国2009年4月自学考试学前教育原理试题课程代码:00398一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前教育的实施主要有两种形式,包括学前家庭教育和( B )A.大众传播媒介的教育影响B.学前公共教育C.学前社区教育D.托幼机构教育2.使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣,改善幼儿社会行为的方法是( B )A.自然后果法B.移情训练法C.生活锻炼法D.社会评价法3.儿童成长最自然的生态环境是( A )A.家庭B.社区C.幼儿园D.少年宫4.幼儿园的教学实践和理论研究开始于( C )A.19世纪20年代B.19世纪30年代C.19世纪40年代D.19世纪50年代5.对儿童实行公有公育,并且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是( A )A.原始社会的儿童教育B.农业社会的学前教育C.工业社会早期的学前教育D.现代社会的学前教育6.我国最早重视因材施教的教育家是( A )A.孔子B.孟子C.朱熹D.荀子7.从近代起,我国学前教育的终止年龄确定为( A )A.6-7岁B.6岁C.7岁D.8岁8.20世纪50年代,把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是( D )A.皮亚杰B.杜威C.维果斯基D.乌索娃9.我国学前教育基本理论中指出,教与学的共同基础是( C )A.一日生活B.游戏第 1 页C.活动D.教学10.在美国,各种日托中心、保育学校托收幼儿的年龄为( B )A.0—3岁B.2—5岁C.2—6岁D.3—6岁11.家庭与托幼机构合作中,不属于...托幼机构组织的活动是( B )A.家长会B.家庭访问C.家长学校D.家长委员会12.目前的研究表明,现已知道的学习类型主要有( B )A.视觉型、听觉型、嗅觉型、书面型和群体互动型B.视觉型、听觉型、肢体型、书面型和群体互动型C.视觉型、听觉型、肢体型、口语型和群体互动型D.视觉型、触觉型、肢体型、书面型和群体互动型13.一般由各班开办,教师用书面形式及时向家长反映本班幼儿的最新情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。

2009年1月自学考试教育学

2009年1月自学考试教育学

全国2009年1月高等教育自学考试教育学原理试题课程代码:00469一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.中国封建社会学校教育的主要内容是()A. 哲学B. 儒学C. 神学D. 宗教2.人的心理发展包括两个方面,即()A. 认知和能力发展B. 认识过程和个性心理发展C. 智力和品德发展D. 认识能力和情感发展3.被公认为第一本现代教育学著作的是赫尔巴特的()A. 《康德论教育》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》4.在学校、家庭、社会三结合教育中,学校教育处于()A. 前提地位B. 主导地位C. 基础地位D. 中介地位5.在西方现代学校制度确立和发展过程中,“公学”产生于()A. 英国B. 美国C. 德国D. 法国6.据可查证的资料,人类最早的学校出现在公元前2500年左右的()A. 中国B. 埃及C. 印度D. 巴比伦7.美的基本形态是艺术美和()A. 自然美B. 社会美C. 教育美D. 现实美8.学校教育的基本要素是教育者、受教育者和()A. 教育内容B. 教育手段C. 教育影响D. 教育方法9.马克思主义经典作家所说的“人的全面发展”的内涵是()A. 生理与心理全面发展B. 人的劳动能力与人的真正和自由的全面发展C. 体力与智力的发展D. 德智体美劳全面发展10.在知识学习和能力增长关系的问题上一直存在着两大学派的争论,强调学习的重点应当是能力提高而非知识累积的学派是()A. 形式教育学派B. 能力教育学派C. 知识教育学派D. 实质教育学派11.人的身心发展的物质前提是()A. 遗传B. 环境C. 教育D. 家庭12.家庭教育没有也不必遵循任何固定的模式,体现了家庭教育的()A. 生活化特点B. 复杂化特点C. 多样化特点D. 情感化特点13.“教育的生物起源说”的代表人物是()A. 勒图尔诺和沛西·能B. 孟禄和沛西·能C. 勒图尔诺和孟禄D. 沛西·能和洛克14.在西欧教会学校中,主要针对劳动人民进行宗教宣传的学校是()A. 僧院学校B. 天主教学校C. 教区学校D. 基督教学校15.现代认知心理学认为,知识可分为陈述性知识和()A. 逻辑性知识B. 方法性知识C. 程序性知识D. 实践性知识16.我国第一个现代学制是()A. 壬戌学制B. 壬寅学制C. 癸丑学制D. 癸卯学制17.社会本位教育目的论的一个著名代表人物是()A. 卢梭B. 杜威C. 裴斯泰洛齐D. 凯兴斯泰纳18.当代在西方教育理论界占主导地位的教育思潮是()A. 文化教育学B. 马克思主义教育学C. 批判教育学D. 制度教育学19.我国教育目的的一个基本特征是坚持()A. 全面发展B. 个性发展C. 全面发展与个性发展的统一D. 自主发展20.“最近发展区”理论的倡导者是()A. 维果茨基B. 埃里克森C. 赞可夫D. 皮亚杰二、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)21.现代教育的终身性22.“一般发展”23.教育美育24.谈话法三、简答题(本大题共5小题,每小题7分,共35分)25.社会教育的主要途径和形式有哪些?26.简述德育的功能。

全国2009年1月发展与教育心理学自学考试试题

全国2009年1月发展与教育心理学自学考试试题

全国2009年1月发展与教育心理学自学考试试题(总分:100.00,做题时间:150分钟)一、课程代码:00466 (总题数:30,分数:30.00)1.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是( )(分数:1.00)A.廖世承B.陈鹤琴√C.潘菽D.朱智贤解析:2.在同一个评价时间内,对不同年龄的学生进行研究,比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异,作为这种心理活动发展变化的依据。

这种研究设计属于 ( )(分数:1.00)A.横断研究设计√B.纵向研究设计C.聚合式交叉设计D.因果研究设计解析:3.狭义的发展心理学是指( )(分数:1.00)A.种学发展心理学B.种族发展心理学C.社会发展心理学D.个体发展心理学√解析:4.动作的结构或组织叫( )(分数:1.00)A.图式√B.同化C.顺应D.平衡解析:5.弗洛伊德所指的潜伏期是在( )(分数:1.00)A.1—3岁B.3—6岁C.6—11、12岁√D.11、12岁解析:6.斯丹福—比纳量表常用于鉴别儿童的( )(分数:1.00)A.智力水平√B.人格类型C.人格特质D.智力结构解析:7.把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中,以加强和丰富主体的动作。

这个过程叫 ( ) (分数:1.00)A.整合B.同化√C.顺应D.平衡解析:8.提出著名的成熟决定论的心理学家是( )(分数:1.00)A.华生B.霍尔C.埃里克森D.格塞尔√解析:9.根据辩证唯物主义的观点,心理发展的动力是( )(分数:1.00)A.遗传的作用B.环境的影响C.同化与顺应之间的平衡D.个体心理的内部矛盾√解析:10.幼儿思维的主要特点为( )(分数:1.00)A.直觉行动性B.辩证性C.具体形象性√D.抽象逻辑性解析:11.自我意识开始发展的标志是( )(分数:1.00)A.区分主体与动作B.知道自己的名字C.掌握代词“我”√D.知道自己的性别解析:12.按照赫洛克的性意识发展阶段理论,初中学生处于( )(分数:1.00)A.性反感期√B.向往长者的“牛犊恋”期C.接近异性的狂热期D.浪漫的恋爱期解析:13.小学生身体发育的基本特点是( )(分数:1.00)A.男生身高高于女生,体重重于女生B.男生身高矮于女生,体重轻于女生C.男生身高矮于女生,体重重于女生D.男生身高、体重与女生无明显差异√解析:14.短时记忆广度接近成人水平的阶段是( )(分数:1.00)A.幼儿B.小学C.初中√D.高中解析:15.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是( )(分数:1.00)A.初一B.初二√C.初三D.高一解析:16.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完成的时间是( )(分数:1.00)A.初三年级B.高一年级C.高二年级√D.高三年级解析:17.将人格特质分为一般特质和特有特质的心理学家是( )(分数:1.00)A.奥尔波特√B.卡特尔C.荣格D.弗洛伊德解析:18.根据个体心理活动的倾向性,将人格类型划分为内倾性人格和外倾性人格的心理学家是 ( ) (分数:1.00)A.斯普兰格B.威特金C.阿德勒D.荣格√解析:19.通过一系列动物实验提出学习的尝试错误学说的心理学家是( )(分数:1.00)A.巴甫洛夫B.桑代克√C.斯金纳D.布鲁纳解析:20.学生学习区分“晴”、“睛”,、“腈”等汉字,属于加涅累积学习模式中的( )(分数:1.00)A.信号学习B.语言联合学习C.多重辨别学习√D.概念学习解析:21.著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是( ) (分数:1.00)A.发现学习模式B.接受学习模式C.试误学习模式D.生成学习模式√解析:22.强调训练各种心理官能,以产生普遍迁移的理论是( ) (分数:1.00)A.形式训练说√B.相同要素说C.概括化理论D.关系转换说解析:23.皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段?( )(分数:1.00)A.三B.四√C.五D.六解析:24.下面关于品德的论述正确的是( )(分数:1.00)A.品德与道德品质不同B.品德是一种社会现象C.品德具有稳定性√D.品德无需通过行为表现出来解析:25.所形成的反应最易消退的强化程序是( )(分数:1.00)A.定时间隔强化B.不定时间隔强化C.定比间隔强化D.连续强化√解析:26.下面有关动机的论述错误的是( )(分数:1.00)A.动机决定行为的方向B.动机是一种个性心理特征√C.动机是先天因素与后天因素的结合D.动机是行为的启动机制解析:27.下列属于内部可控的归因是( )(分数:1.00)A.持久努力√B.生病C.任务难度D.能力高低解析:28.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。

学前比较教育自考真题整理-多元智力理论与光谱方案

学前比较教育自考真题整理-多元智力理论与光谱方案

201214.根据多元智能理论发展的光谱方案延伸出的8套关键能力领域是:运动、语言、数学、机械建筑、视觉艺术、音乐、社会理解以及A.情感B.自然C.宗教D.自然科学D20.根据多元智能理论,爱因斯坦表现出较为突出的智力是A.交往—交流智力 B.视觉—空间智力C.身体—动觉智力D.逻辑—推理智力D30.在光谱方案中,“精细动作能力”属于A.运动领域 B.自然科学领域C.机械与建构领域D.视觉艺术领域C201125.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是【】A.《心智的结构》B.《心智的机理》C.《智能的探索》D.《智能的结构》A201025.1998年,加德纳提出的第八种智力是( )A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力C.自知—自省智力D.自然观察者智力D200910.多元智力理论的提出者是( )A.布鲁纳B.皮亚杰C.吉尔福特D.加德纳D26.光谱方案的设计者是加德纳和( )A.西蒙B.费尔德曼C.比奈D.皮亚杰B200826.光谱方案的合作完成者是费尔德曼和( )A.西蒙B.加德纳C.比奈D.皮亚杰B200710.1998年,加德纳提出的第八种智力是【】A.音乐—节奏智力 B.交往—交流智力C.自知—自省智力 D.自然观察者智力D200625.光谱方案最大的特色之一是()A.主题B.联结C.个人化D.系列化B26.在某一方面很突出,但在其它很多方面却是低能或无能,这种人被称作()A.神童B.早慧儿童C.天才D.白痴奇才D名称解释34.“多元智能理论”(2012)34.音乐—节奏智力(2011)33.逻辑-数理智力(2009)34.视觉-空间智力(2008)简答38.简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。

(2007)论述40.你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发?(2011)材料分析41.有个孩子在课堂上总是哼歌,一个教师会想:“多吵啊,为什么他就不把注意力放在学习上,不干扰别人呢?”而另一个教师却想:“他好像对音乐很感兴趣,也许把数学游戏配上音乐,或用一首歌来开始上课效果会更好。

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前比较教育》考试试题及答案解析

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前比较教育》考试试题及答案解析

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前比较教育》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、简述我国学前教育面临的社会发展需求。

正确答案:答:(1)培养全面素质;(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力;(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯;(4)重视培养创新精神。

答案解析:暂无解析2、被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是()A 、韦卡特课程B 、凯米课程C 、海伊斯科普课程D 、拉瓦特里课程正确答案:C答案解析:暂无解析3、美国的家庭式微型幼儿园被称作( )A 、学前学校B 、日托之家C 、日间妈妈D 、玩具馆正确答案:B答案解析:暂无解析4、下面属于狭义的学前教育机构的是( )A 、幼儿保健站B 、妇幼医院C 、儿童咨询所D 、日间看护中心正确答案:D答案解析:暂无解析5、瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是( )A 、弹性计划B 、项目活动C、研究性教学D、百种语言正确答案:B答案解析:暂无解析6、1962 年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的()A、《幼儿园规程》B、《幼儿园教养员工作指南》C、《学前教育构想》D、《幼儿园教育大纲》正确答案:D答案解析:暂无解析7、俄国第一所幼儿园出现于()A、1763年B、1860年C、1869年D、1880年正确答案:B答案解析:暂无解析8、希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的()A、保育学校运动B、蒙台梭利协会C、进步主义幼儿园运动D、儿童看护的发展正确答案:C答案解析:暂无解析9、美国最早的学前儿童教育机构的创办者是()A、皮博迪B、舒尔兹C、霍尔D、欧文正确答案:D答案解析:暂无解析10、在德国,为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是()A、家庭社会教育援助项目B、家庭互助项目C、临时保姆项目D、家长和孩子共同活动的项目正确答案:A答案解析:暂无解析11、20 世纪在英国幼儿学校的影响下,德国的弗利托娜开办了()A、幼儿学校B、保育所D、幼儿园正确答案:A答案解析:暂无解析12、法国母育学校的第一目标是()A、使儿童形成自己的人格B、使儿童社会化C、使儿童接受学校教育D、使儿童进行学习和练习正确答案:C答案解析:暂无解析13、1770 年,法国新教派牧师奥柏林创立了()A、编织学校B、母育学校C、日间看护中心D、托儿所正确答案:A答案解析:暂无解析14、在英国,下列由私人或团体举办的学前教育机构是()A、社区中心婴儿室B、日托中心C、幼儿学校D、儿童保育中心正确答案:C答案解析:暂无解析15、在英国保育学校的成人和儿童的比率是()A、1∶3B、1∶4C、1∶10D、1∶13正确答案:C答案解析:暂无解析16、1816 年在新拉纳克创办幼儿学校的是()A、怀尔德斯平B、麦克米伦姐妹C、欧文D、萨德勒正确答案:C答案解析:暂无解析17、比较教育学家康德尔的国别是()A、法国B、美国D、英国正确答案:B答案解析:暂无解析18、法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是()A、《教育问题专题报告》B、《比较教育的研究计划与初步意见》C、《普鲁士教育报告》D、《比较教育》正确答案:B答案解析:暂无解析19、教师让违反游戏规则的儿童停玩一次,这是()A、自然后果惩罚B、剥夺性惩罚C、生理性惩罚D、体罚正确答案:B答案解析:暂无解析20、最近几十年中,加拿大早期教育发展趋势之一是()A、看护服务的需求量下降B、有照家庭日托中心不断减少C、幼教师资队伍质量较高D、越来越多的学校开设日托中心正确答案:D答案解析:暂无解析21、体现瑞吉欧幼教体系主要特色的是()A、生成课程B、发展性评估C、儿童的百种语言D、社区参与管理正确答案:C答案解析:暂无解析22、教师对游戏的指l 1、正确2、错误正确答案:答案解析:27、幼儿剧烈运动后,要休息10-15分钟,再进食。

全国2009年1月高等教育自学考试学前教育科学研究试题

全国2009年1月高等教育自学考试学前教育科学研究试题

全国2009年1月高等教育自学考试学前教育科学研究试题课程代码:00389一、单项选择题(本大题共8小题,每小题1分,共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指()A.19世纪末以前B.20世纪60年代以后C.20世纪初至20世纪50年代D.20世纪80年代以后2.属于随机抽样的方法是()A.随意抽样B.判断抽样C.定额抽样D.整群抽样3.较为理想的问卷中,所设计的问题的题数应控制在()A.30以内B.50以内C.60以内D.80以内4.属于教育经验总结法特点的是()A.研究方式的回溯性B.研究方式的开放性C.研究方式的灵活性D.研究方式的实践性5.不属于...行动研究法优点的是()A.其可以严格控制研究过程中的环境条件B.其有利于提高教师自身的专业素质C.其有效地研究和解决教育实际问题D.其有益于推动群众性的教育科学研究6.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是()A.访谈B.测验C.产品分析D.观察7.8,7,6,6,5,4,9,10,11,6,9,10这一组数据的众数是()A.6B.6.3C.6.5D.7.68.不属于...文字资料整理内容的是()A.审查补充B.撰写研究报告C.分类归纳D.编整加注二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

9.收集研究资料属于学前教育科学研究的______阶段。

10.可行性原则就是研究者应根据______来选择研究课题。

11.描述记录法可分为日记描述法、轶事记录法和______三种。

12.学前教育调查研究过程的最后一个环节是______。

13.中国儿童发展量表是由______教授和陈帼眉教授等人编制的标准化测量工具。

14.在教育实验中,对无关变量缺乏控制的实验是______。

15.个案法具有研究对象的独特性、研究内容的广泛性和______等三个方面的特点。

2009年1月高等教育自学考试_全国统一命题考试教育预测与规划试卷_真题-无答案

2009年1月高等教育自学考试_全国统一命题考试教育预测与规划试卷_真题-无答案

2009年1月高等教育自学考试全国统一命题考试《教育预测与规划》试卷(总分100,考试时间150分钟)课程代码0454一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 教育规划的特性主要表现为【】A. 短周期性B. 长周期性C. 及时性D. 稳定性2. “人无远虑,必有近忧。

”这句古语充分说明了【】A. 预测的重要作用B. 决策的重要作用C. 计划的重要作用D. 规划的重要作用3. 在教育规划与教育决策、教育预测、教育发展战略之间的相互关系中,处于基础地位的是【】A. 教育规划B. 教育决策C. 教育预测D. 教育发展战略4. 人口构成是影响教育规划与预测的重要因素,其中影响学校规模的基本指标是人口中【】A. 0~5岁的人数和比例B. 6~15岁的人数和比例C. 16~l8岁的人数和比例D. 19~24岁的人数和比例5. 反映个体或社会从教育的输人中所获得的最终利益的指标是教育系统的【】A. 外部有效性B. 收益率C. 内部效率D. 外部生产性6. 关于辍学率的表述,正确的是【】A. 辍学率是指中途退学的学生人数占在学人数的比率B. 辍学率是指中途退学的学生人数占学生总人数的比率C. 辍学率是指中途退学的学生人数占适龄总人口数的比率D. 辍学率是指中途退学的学生人数占总人口数的比率7. 头脑风暴预测法是【】A. 美国人马斯洛创造的B. 德国人冯特创造的C. 美国兰德公司创造的D. 美国人奥斯本创造的8. 具有集思广益、匿名求真、反馈收敛等主要特点的教育预测方法是【】A. 专家个人预测法B. 专家协商预测法C. 德尔菲预测法D. 头脑风暴预测法9. 常用于反映专家预测的集中意见的是【】A. 百分数B. 上、下四分位数C. 上、下四分位数的间隔D. 中位数10. 平滑系数a值越大,近期实际值【】A. 对指数平滑值的影响越大B. 对指数平滑值的影响越小C. 对历史数据的影响越大D. 对历史数据的影响越小11. 对某省2010年高等教育普及程度的预测属于【】A. 单一式教育预测B. 规范型教育预测C. 单对象教育预测D. 多对象教育预测12. 把教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划和师范教育发展规划等的分类是【】A. 依据教育层次的不同B. 依据教育类型的不同C. 依据教青任务的不同D. 依据教育规划范围的不同13. 除了预见性、客观性、指导性基本特点外,教育规划的另一个显著特点是【】A. 系统性B. 偶然性C. 指令性D. 主观性14. 长期教育规划的时限一般为【】A. 1~3年B. 5年C. 10年以上D. 15年以上15. 假定要对15年后我国中学语文教材内容变革进行预测,我们首先应该明白知识学习的【】A. 义务性特点B. 相似性特点C. 强迫性特点D. 延续性特点16. 制定教育规划最重要的环节和最基础的工作是【】A. 建立规划组织B. 明确规划任务C. 选择规划方法D. 搜集规划资料17. 在教育发展的质量目标中,最重要的规划目标应是【】A. 师资质量目标B. 管理水平目标C. 学生质量目标D. 办学条件目标18. 国外,依据人们政治上的要求来制定教育规划的方法是【】A. 社会需要法B. 学校布局法C. 人力预测法D. 人口预测法19. 被国外学者讥称为“现代占h术”的教育规划方法是【】A. 国际比较法B. 人力预测法C. 社会需要法D. 成本效用分析法20. 详细说明教育规划的第二步是【】A. 确定项目B. 制定计划C. 明确机构D. 说明项目二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)21. 教育预测22. 教育预测的延续性原理23. 教育规划的客观性24. 教育规划三联式组织结构三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)25. 简述教育系统的基本特性。

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全国2009年1月自考学前比较教育试题
课程代码:00401
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.教育史上明确提出“比较教育”这一概念,被称为“比较教育之父”的是( )
A.美国的康德尔
B.法国的朱利安
C.法国的贝雷迪
D.英国的埃德蒙·金
2.英国的幼儿教育通常指( )
A.3岁前的儿童教育
B.5岁前的儿童教育
C.7岁前的儿童教育
D.9岁前的儿童教育
3.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( )
A.显性课程
B.直接指导模式
C.零点计划课程
D.银行街模式
4.以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是( )
A.瑞士的“日间妈妈”
B.瑞典的“父母教育”
C.英国的“学前学校”
D.美国的“日托之家”
5.英国最古老的儿童看护形式是( )
A.临时保姆
B.寇普
C.日间托儿所
D.保育学校
6.把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是( )
A.法国
B.英国
C.韩国
D.日本
7.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的( )
A.先行计划
B.菩提计划
C.零点计划
D.普及计划
8.苏联学前教育机构类型不包括( )
第 1 页
A.特殊幼儿园
B.托儿所幼儿园
C.托儿所
D.家庭学校
9.日本从1964年开始实施旨在提高5岁幼儿入园率的( )
A.第一次幼儿园教育振兴计划
B.第二次幼儿园教育振兴计划
C.第三次幼儿园教育振兴计划
D.第四次幼儿园教育振兴计划
10.德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和( )
A.学前班
B.日托中心
C.保育中心
D.根据不同的教育家命名的幼儿园
11.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议,会议的直接影响是成立了( )
A.南非学前教育联合会
B.南非学前教育研究会
C.南非学前教育中心
D.南非学前教育促进会
12.1926年,文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令,即
( )
A.《学制》
B.《教育法》
C.《幼儿园保育法》
D.《幼儿园令》
13.1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,并成立了( )
A.莉莲儿童中心
B.澳大利亚幼儿协会
C.高丽夫人儿童中心
D.昆士兰托儿所和幼儿园协会
14.蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时,一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力,这体现了( )
A.内在奖惩的原则
B.顺序操作的原则
C.自动控制错误的原则
D.困难度孤立的原则
15.根据海伊斯科普课程理论,幼儿运用自己的感官来探索属于( )
A.主动学习方面的关键经验
B.语言运用方面的关键经验
C.经验和表征方面的关键经验
D.发展逻辑推理的关键经验
16.当代澳大利亚的学前教育机构不包括( )
A.幼儿园
B.儿童保育中心
C.语言所
D.家庭日托中心
第 2 页
17.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是( )
A.《心智的结构》
B.《心智的机理》
C.《智能的探索》
D.《智能的结构》
18.韩国幼儿教育的途径主要有两种:一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育,二是利用( )
A.家庭资源对幼儿进行教育
B.自然资源对儿童进行教育
C.网络资源对幼儿进行教育
D.社区资源对儿童进行教育
19.蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和( )
A.体育教育
B.自然教育
C.环境教育
D.艺术表现
20.1998年,加德纳提出的第八种智力是( )
A.音乐—节奏智力
B.交往—交流智力
C.自知—自省智力
D.自然观察者智力
21.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( )
A.显性课程
B.海伊斯科普认知取向课程模式
C.零点计划课程
D.直接指导模式
22.行为主义心理学派的创始人是( )
A.华生
B.赫尔
C.斯金纳
D.班杜拉
23.早在17世纪,夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是( )
A.《大教学论》
B.《为了与家庭合作》
C.《母育学校》
D.《爱的教育》
24.1938年,苏联制定的根据儿童的年龄特征,将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件是( )
A.《幼儿园规则》
B.《幼儿园教养员工作指南》
C.《幼儿园规程》
D.《幼儿园教学大纲》
25.联合国大会一致通过《儿童权利公约》的时间是( )
A.1988年
B.1989年
C.1990年
D.1991年
第 3 页
26.美国学前教育机构的主要类型是( )
A.幼儿园和托儿所
B.幼儿园和保育学校
C.日托中心和幼儿园
D.幼儿学校和保育学校
27.法国母育学校中的“适应班”不招收( )
A.生理有障碍的儿童
B.发展中暂时遇到困难的儿童
C.智力超常的儿童
D.与他人关系上表现困难的儿童
28.所有学前教育机构根据家庭收入的多少来收费的国家是( )
A.德国
B.英国
C.美国
D.澳大利亚
29.法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外,还承担( )
A.诊断和治疗功能
B.诊断和适应功能
C.治疗和提升功能
D.治疗和保护功能
30.对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较,或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较,称为( )
A.纵向比较
B.专题比较
C.横向比较
D.总体比较
二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
31.光谱方案
32.自知—自省智力
33.编织学校
34.皮亚杰所指的“社会经验”
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
35.简述朝鲜学前教育存在的问题。

36.英国学前教育机构的主要举办机构和类型。

37.美国幼儿教育标准化运动述评。

38.简述多元智力理论的主要含义。

四、论述题(本大题共2小题,每小题11分,共22分)
39.海伊斯科普课程的特点分析。

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40.俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。

五、材料分析题(本大题12分)
41. 汤姆进入小学一年级才三个月,就让教师无计可施。

他不识字,不会加法,不能完成教师布置的活动。

教师为他补课多次后,仍然认为他需要重读。

他的同学查理不仅在所有学科领域表现都很差,而且厌学。

面对任务,查理常常呆呆地盯着纸,或靠在椅子上开始捣蛋。

汤姆和查理在一个社区公立小学就读,大多数的传统测试都表明,他们在学校里是很失败的。

然而,他们在其他领域(如音乐、运动、视觉艺术领域)有没有特长呢?如果能用一种新的评价手段识别出那些不被学校重视或标准化测验所测不出来的能力的话,这些儿童的测试结果又会怎样呢?
1989—1990年间,汤姆和查理参加了多彩光谱项目评价活动。

该项目由图佛兹大学的费尔德曼教授和哈佛大学主管零点工程的加登纳教授负责。

该研究试图发现一年级中被认为是“学业失败”的儿童是否具有一些智能强项,以及对这些智能强项的培育能否帮助他们改善学业表现等。

研究的结果如下:汤姆在拆卸、装配研磨机任务中比班上其他任何同学都棒,他还能把极少有儿童可以装配的油泵装配起来。

发现他在此方面的能力之后,教师花了3个晚上设计出一个装配区,设置在教室里,并让汤姆担任班级的“专家修理员”,这使汤姆在学校里第一次体会到了成功感和自我价值感。

查理在故事板活动中显示出了讲故事的天赋。

虽然学校一般都比较重视语言能力,但更多强调的则是书面表达。

因此,查理的口头表达能力被忽视了。

于是查理的教师让他和同学建立自己的故事板,同时也吸引了一些通常对书面语言不感兴趣的儿童参与这些活动。

这是多彩光谱项目评价方法的实施案例,请分析其中的儿童评价观与教育观。

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