七上科学第二章复习
七年级科学第二章知识点
七年级科学第二章知识点--------------------------------------------------------------------------作者: _____________--------------------------------------------------------------------------日期: _____________第二章复习提纲第一节感觉世界1.人体的常见感受器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉、热觉感受器。
2.人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。
其中皮肤是人体最大的感觉器官。
3.形成感觉的基本过程（必需条件）：刺激→感受器（分布有感觉细胞、接收刺激、产生兴奋/神经冲动）→神经（传递信息）→大脑（形成感觉）表述时注意区分：神经末梢（感受器）、神经（传递信息）、神经中枢（位于大脑，形成感觉的部位）4.每种感受器只对特定会的刺激敏感，如热觉感受器只对温度刺激产生反应、而对疼痛刺激不兴奋。
5.皮肤各个部位对各种刺激的敏感程度不同。
其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。
在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。
6.嗅觉的形成：气味→嗅觉神经末梢（接收刺激）→嗅觉神经（将信息传递到大脑）→大脑（形成嗅觉）嗅觉的特点：（1）长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢适应（疲劳）而闻不出这种味道；（卖鱼的在鱼堆里呆久了就感觉不到鱼的腥味了）（2）不同动物的嗅觉敏感程度差异很大；（一般情况下，狗的嗅觉比羊要灵敏）（3）嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱；（小孩子的嗅觉通常比成年人更灵敏）（4）动物对不同气味的敏感程度也不同。
（猫对老鼠的气味灵敏程度比狗更高）7.舌的表面不满许多小突起，内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。
七年级科学上(第二章复习)
第2章 观察生物单元复习题 2011年11月1日班级 姓名 学号一．选择题（每题只有一个正确答案）【 】1．一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色的小点，下列说法中不能作为判断小点是生物的依据的是Ａ．体小且绿 Ｂ．能呼吸 Ｃ．碰下下会缩成一团 Ｄ．能生长和繁殖【 】2．植物的叶一般都是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的也呈红色、橙黄色或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于A ． 不能动B ． 能利用阳光、二氧化碳和水制造养料C ． 没有呼吸作用D ．【 】3．小豆豆在学习《生物与非生物》时，对蜗牛的生活环境发生了兴趣，便与同伴一起去探索。
他们记录了发现蜗牛的各处环境和蜗牛的数量（如表所示）。
根据调查结果，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是 A ．阳光充足 B ．阴暗潮湿 C ．空气新鲜 D ．高温干燥【 】4连；会在空中滑翔，体温恒定；胎生小飞鼠，靠母乳哺育长大。
根据以上信息，试判断飞鼠属于脊椎动物中的哪一类？A ．鸟类 B ．爬行类 C ．两栖类D ．哺乳类【 】5．下面四种常见的植物，你知道哪种属于自然界中种类最多、分布最广的那类植物A ．苔藓植物B ．裸子植物C ．被子植物D ．藻类植物【 】6．下列常见植物中，无根，但有茎和叶的植物是A ．海带B ．地钱C ．侧柏D ．狗脊【 】7．找出下列归类中正确的一组是A ．鲫鱼、黄鱼、海豚、鲸均属于鱼类B ．青蛙、娃娃鱼、蝾螈属于两栖类C ．鹦鹉、孔雀、蝙蝠均属于鸟D ．蛇、蚯蚓、扬子鳄属于爬行类【 】8．洋葱表皮细胞与人体口腔上皮细胞的显著区别是前者具有A ．细胞壁与叶绿体B ．细胞核与细胞膜C ．叶绿体与细胞质D ．细胞膜与细胞质壁【 】9．多吃蔬菜有利于健康。
下列我们平常吃的蔬菜中属于果实的是A ．大白菜B ．西红柿C ．绿豆D ．马铃薯【 】10．细胞分裂过程中最引人注目的变化是A ．细胞颜色变化B ．细胞体积增大C ．细胞数目增多D ．细胞核中出现染色体【 】11．人体受精卵发育成胎儿的结构层次是A ．细胞→组织→器官→系统→人体B ．人体→系统→器官→组织→细胞C ．组织→细胞→器官→系统→人体D ．人体→细胞→组织→器官→系统【 】12．叶片中能进行光合作用制造有机物的组织是A ．分生组织B ．营养组织C ．输导组织D ．保护组织【 】13、在生物进化过程中，其幼体首先摆脱水的限制，成为真正的陆生动物的是A 、两栖类B 、鸟类C 、爬行类D 、哺乳类【 】14、水杉和南瓜相比，最主要的区别是水杉A 、不形成果实，种子裸露B 、是高大的木本植物C 、形成果实和种子D 、是常绿树，不落叶【 】15、水果平时大家都吃过，以“水”多为好，那你知道这些“水”是什么吗?A ．细胞质B ．液泡C ．细胞液D ．细胞核【 】16、下列各类植物类群中，结构最为简单的是A 、藻类植物B 、苔藓植物C 、蕨类植物D 、种子植物【 】17、下列哪项不是果实A ．葵花子B ．蚕豆荚C ．花生果D ．白果【 】18、从细胞结构上看，“种豆得豆，种瓜得瓜”这种现象，主要决定于A 、细胞壁B 、细胞膜C 、细胞质D 细胞核【 】19、下列不属于结缔组织的是A 、神经B 、肌腱C 、血液D 、软骨【 】20、市场上出售的黄瓜属于A、营养器官B、营养组织C、生殖器官D、保护组织【】21、下列不属于恒温动物的一组是A、扬子鳄、娃娃鱼B、企鹅、小猫C、鲸、大熊猫D、人、麻雀【】22、覆盖于身体表面及体内各种管腔内表面的是A、神经组织B、上皮组织C、肌肉组织D、结缔组织【】23、有关分类单位的特征的解释中,正确的是A、分类单位越大，所包含的种类越少B、分类单位越小，植物的共同特征越多Ｃ、同一分类单位中，植物的特征是完全相同的D、越小的分类单位，植物种类越多【】24、小孩被烫之后立刻缩手，你认为这是下列哪种组织在起主要作用A．上皮组织B．神经组织C．肌肉组织D．结缔组织【】25、造成大多数生物灭绝的主要原因是A．生物之间互相争斗，弱势种群失败B．由于各种原因使生存条件恶化，丧失栖息地C．全球气温变暖，不适应高温环境D．生物种类增加，食物来源减少【】26．下列属于原核生物的是A．草履虫B．衣藻C．真菌D．细菌【】27．制作洋葱表皮细胞临时装片时，操作的顺序是①用镊子夹起盖玻片，轻轻地盖在洋葱表皮上②用吸管在载玻片中央滴上一滴清水③把载玻片、盖玻片用纱布擦干净④用镊子从洋葱鳞片上撕下一小块表皮，放在载玻片上，用解剖针展平A．①②③④ B．②①④③C．③②④①D．④③②①【】28、对光完成后，你认为观察玻片标本的正确操作步骤应是①将玻片放在载物台上，正对通光孔；②用左眼朝目镜内注视，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升；③转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止；④看到物像时，再轻微来回转动细准焦螺旋，直至物像清晰为止。
七年级科学上册 第二章复习知识要点 浙教版
第2章观察生物复习要点1、蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方：它有视觉、触觉、嗅觉、味觉、但无听觉。
2、生物的基本特征有七点,它们也是区别生物与非生物的基本标准。
①具有相同化学成分。
②生物一般由细胞构成。
③生物体能进行物质和能量的转换。
④生物体能生长、发育和繁殖后代。
⑤生物体能对外界刺激做出反应。
(应激性)⑥生物体有遗传和变异的特征。
⑦生物体能适应环境,也能影响环境。
3、生物分为动物和植物，动物和植物的最根本区别是营养方式不同：植物能进行光合作用制造有机物，不需摄食。
动物不能进行光合作用，只能靠摄食获取营养物质。
▲动物的分类：根据身体上有无脊椎骨动物可分为脊椎动物和无脊椎动物4、细胞：细胞是生物体结构与功能的基本单位，最先发现细胞的人是罗伯特·胡克其实他也只是看到细胞壁。
细胞的基本结构有三部分：（1）细胞膜：主要起保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用。
（2）细胞质：许多生命活动的场所。
（3）细胞核：含有遗传物质。
动物细胞与植物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。
（细胞壁有支持和保护作用。
（由纤维素组成）。
叶绿体时进行光合作用的场所，叶绿体只有在光照下能进行光合作用的细胞中才有。
液泡：含有大量的细胞液，可以溶解多种物质。
）16、细胞学说的提出者是德国科学家施来登和施旺，其内容是：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
5、人体与许多生物都是由一个细胞------受精卵不断分裂、生长、分化的结果。
细胞分裂是一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程（最引人注目的是母细胞的细胞核内出现染色体，最终染色体会平均分配到两个子细胞中去）。
细胞生长是子细胞不断长大的过程，它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。
细胞分化是分裂产生的子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞的过程。
细胞分化的结果是形成各种组织。
17、单细胞生物个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成。
七年级科学上第二章知识点
第二章第一节1.蜗牛的结构：眼、口、触角、足、壳。
壳具有保护的作用；足是运动器官，能分泌粘液；粘液的作用：减少与地面的摩擦，传递信息等。
蜗牛到处爬行的目的：寻找事物，交配繁殖后代等；2.蜗牛的感觉器官：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉，没有听觉。
4.植物与动物的最主要的两个区别是：（1）、能否进行光合作用。
植物可以，而动物不能。
（2）、能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行。
植物与动物的最重要的区别：能否进行光合作用。
光合作用：在光照条件下，利用二氧化碳、水分、无机盐在叶绿体中合成养料，并释放氧气。
第二节1.脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别：有无脊椎骨2.脊椎动物的分类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
其中哺乳类最高等。
3.鱼类的特征：（1）终身生活在水中；（2）体表被鳞片；（3）用鳃呼吸；（4）用鳍游泳；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物；（7）一心房一心室4.四大家鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼被称为四大家鱼5.两栖类的特征：（1）幼体水生，成体陆生或水生；（2）幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸；（3）幼体用尾游泳；（4）成体有两心房一心室，皮肤裸露，有丰富的腺体（能分泌粘液）；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物两栖类的代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等6.爬行类的特征：（1）体表有角质鳞片或甲；（2）用肺呼吸；（3）贴地爬行；（4）卵生，体内受精；（5）变温动物爬行类的代表动物：蛇、鳄鱼、龟、变色龙、鳖、蜥蜴等爬行动物的幼体首先摆脱了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。
7.毒蛇与无毒蛇的区分：主要在于有没有毒牙和毒腺8.鸟类的特征：（1）身体呈纺锤型；（2）体表被羽毛；（3）前肢特化成翼；（4）胸肌发达；（5）体温恒定；（6）卵生，体内受精；（7）飞翔生活鸟类的代表动物：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等9.鸟类的哪些结构和飞翔相适应？（1）全身被羽毛(飞翔和保温)，前肢变成翼，身体呈纺锤形（可减小飞行时空气的阻力）；（2）胸肌发达；（牵动两翼飞翔）。
(新)浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》复习课件 (共23张PPT)
人、螺、海龟、草履虫、 鲨鱼、鸡、青蛙 无脊椎骨 有脊椎骨 螺、草履虫
人、海龟、鲨鱼、鸡、青蛙
Page 3
番茄、水杉、蕨、衣藻、葫芦藓
多细胞 单细胞
衣藻 番茄、水杉、蕨、葫芦藓 无种子 有种子 蕨、葫芦藓 无根 有根 葫芦藓
番茄、水杉 有花 无花
水杉
蕨
番茄
Page 4
如图表示一个番茄果肉细胞结构图。请你结合所 学 （1）切开西红柿，你会发现这些现象： 生物知识回答下列问题
脊椎动物
人、海龟、鲨鱼、鸡、青蛙
体外有毛 ？ 皮，胎生， 哺乳
哺乳类 体外有羽毛 ？ ，体温恒定
无脊椎动物
体外无毛皮, ？ 卵生
螺、草履虫 多细胞 单细胞
体外无羽毛， ？ 体温不恒定
螺
软体动物
草履虫
原生动物
人
鸟类
鸡
皮肤干燥，呈 鳞片状，在陆 ？ 地上产卵 爬行类
海龟
皮肤湿润 ？ ，在水中 产卵 生活在水中， 用鳃呼吸，无 幼体水中生活， ？ ？ 四肢，有鳍， 用鳃呼吸，成体 有鳞片 陆上生活，用肺 鱼类 呼吸兼用皮肤呼 吸 两栖类
（5）某显微镜目镜有10×和20×，物镜有8×和45×， 用这台显微镜观察，最大放大倍数是 900 倍。
（6）如右图所示，在一个视野中看一行 细胞，此时显微镜镜头的读数是10×和 10×，如果此时将镜头换成10×和40×， 那么在这个视野中可以看到的细胞数目 是___ 2 个。
①红色的甜酸可口的汁液流出，这些 液泡 。 汁液来自于细胞结构的______ 1、细胞壁 _的主要作用是支持和 ②_____ 细胞质 是细胞进行生 保护细胞；[4]______ 命活动的重要场所。 （2）这些富含糖类等有机物的汁液 叶绿体 实际上是细胞质中的____ __将二 氧化碳和水转变成的。 （3）种下番茄种子会长出番茄，决 细胞核 定该现象的物质存在于细胞结构的__ ___中。
七年级上册科学第2章
七年级上册科学第2章摘要：一、引言二、章节概述三、章节重点内容解析1.七年级上册科学第2章概述2.光的传播和反射a.光的传播b.光的反射3.透镜和光学仪器a.透镜b.光学仪器4.声音和听力a.声音的产生和传播b.听力原理5.温度和热量a.温度的概念b.热量的传递6.总结与展望正文：一、引言在七年级上册的科学课程中，第二章是一门涉及光学、声学、温度等多个方面的基础科学知识课程。
本章将为同学们揭开自然界中光、声、热等现象的神秘面纱，让我们更好地了解身边的世界。
二、章节概述七年级上册科学第2章主要围绕光、声、温三个方面展开讲述。
首先，从光的传播和反射两个方面入手，让同学们了解光的基本性质和应用。
其次，介绍透镜和光学仪器的相关知识，为日后深入学习光学打下基础。
最后，探讨声音和听力的原理，以及温度和热量的概念，帮助同学们认识周围环境中的物理现象。
三、章节重点内容解析1.光的传播和反射光，作为电磁波的一种，在生活中有着广泛的应用。
光的传播分为直线传播和折射传播。
在本节中，同学们将学习光在同种和异种介质中的传播特点，以及如何利用光的传播规律解决实际问题。
光的反射是光线遇到界面时发生方向改变的现象。
本节将介绍反射定律，并探讨反射光在日常生活中的应用。
2.透镜和光学仪器透镜是光学中最基本的元件，可分为凸透镜和凹透镜。
同学们将学习透镜的成像规律，以及如何利用透镜解决实际问题。
光学仪器是利用光学原理制成的各种设备。
在本节中，我们将了解光学仪器的基本构造和原理，如望远镜、显微镜等。
3.声音和听力声音是由物体振动产生的，能够在空气中传播。
同学们将学习声音的产生、传播和接收原理，以及如何利用声音解决实际问题。
听力原理是声音在人体内的传播过程。
本节将介绍耳的结构和功能，以及如何保护听力。
4.温度和热量温度是衡量物体冷热程度的物理量。
在本节中，同学们将学习温度的概念、计量单位和实际应用。
热量是能量的一种形式，与温度和热胀冷缩现象密切相关。
七上科学第二章知识点总结
七上科学第二章知识点总结关键信息：1、章节主题：七上科学第二章2、知识点涵盖范围：包括但不限于生物、物理、化学等相关知识3、重点概念：如细胞、物质性质、物理变化与化学变化等4、学习目标：理解和掌握第二章的核心知识，能够应用于解决实际问题11 生物部分111 细胞的结构和功能细胞是生物体的基本结构和功能单位动物细胞和植物细胞的结构差异，包括细胞壁、叶绿体、液泡等细胞膜、细胞质、细胞核的功能112 细胞的分裂和生长细胞分裂的过程和意义细胞生长对生物体生长发育的作用113 生物体的结构层次组织、器官和系统的概念植物和动物的组织类型及功能生物体从细胞到个体的层次结构12 物理部分121 长度和体积的测量长度的基本单位及常用单位的换算正确使用刻度尺测量长度体积的测量方法，包括量筒和量杯的使用122 质量的测量质量的概念和单位天平的使用方法和注意事项123 温度的测量温度的概念和单位温度计的原理和使用13 化学部分131 物质的性质物理性质和化学性质的区分常见物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、溶解性、可燃性等132 物理变化和化学变化物理变化和化学变化的概念和特征常见的物理变化和化学变化实例133 科学探究科学探究的基本步骤提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论等环节的具体要求14 综合应用141 知识点的实际应用运用细胞知识解释生物体的生长、发育和疾病利用物理测量方法解决实际生活中的长度、体积、质量和温度测量问题根据物质的性质和变化判断生活中的化学现象142 实验与观察重要实验的操作要点和注意事项培养观察能力和实验数据的记录与分析通过对七上科学第二章的学习，学生应能够全面掌握以上知识点，并能够运用所学知识解决相关问题，为后续的学习打下坚实的基础。
七年级上科学第二章知识点
七年级上科学第二章知识点七年级上科学第二章是《生命体的本质与遗传》。
本章主要讲解了生命体的本质、细胞结构、遗传的基本规律和基因的作用等知识点。
下面将详细介绍本章的知识点。
一、细胞的结构
所有的生命体都是由细胞组成的，细胞是生命体的基本单位。
细胞有细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
其中，细胞膜是细胞的保护层，细胞质包括细胞器和细胞基质。
细胞核是细胞的控制中心，其中包括遗传物质DNA。
二、遗传的基本规律
遗传是指基因通过遗传物质传递给后代的现象。
遗传学是对遗传现象的深入研究。
本章介绍了遗传现象的基本规律，包括孟德尔的遗传规律和染色体遗传规律。
孟德尔的遗传规律指出每个性状由父母的基因决定，祖先的基因组合也会影响后代的性状。
染色体遗传规律指出染色体是遗传
物质DNA的载体，基因位于染色体上。
染色体的错误分离或交换，会导致基因发生变异。
三、基因的作用
基因是遗传物质DNA的一部分，它能够决定生命体的遗传性状。
本章介绍了基因的作用，包括显性和隐性基因、基因的组合
规律以及基因突变等。
显性和隐性基因指的是基因的表现形式，显性基因表现在个体
的性状中，隐性基因则表现在个体隐蔽的基因型中。
基因的组合
规律指的是不同基因之间的相互作用，基因突变则是指基因序列
发生了改变。
结语：
通过本章的学习，我们对细胞的结构、遗传的基本规律和基因
的作用有了更深刻的了解。
在今后的学习中，这些知识点将为我
们的学习打下坚实的基础。
七年级上册第二章复习 初中科学精品课件—
A：左侧 B：右侧 C：上方 D：下方
12、用低倍显微镜观察某装片是，如果发现 视野中有一异物，移动装片异物不动，转动 物镜异物仍然不动，则异物很可能在（ A）
A.目镜上
B.物镜上
C.装片上
D.反光镜上
视野中污点的判断?
1.转动目镜，污点移动的则污点在 目镜上，不动的不在目镜上。
没有茎和叶分化
被子植物
裸子植物
蕨类植物 苔藓植物
藻类植物
衣藻和洋葱表皮细胞的区别有哪些？
相同点： 都有细胞质,细胞壁,细胞核, 细胞膜。
不同点：衣藻有鞭毛,伸缩泡,眼点和叶 绿体等,洋葱表皮细胞没有，但是它 有液泡。
一、什么器官？
由多种组织构成的、 具有一定功能的结构叫器 官
植物的器官
与植物
与植物
制造自
叶 身营养 花
的生殖 有关有
物质和
关叫
茎
生长有 关叫
果实
生殖 器官
根
营养 器官
种子
二、人体系统
1、系统： 由功能相近的器官按 照一定的顺序排列在 一起，能完成一项或 多项生理活动。
2、人体的八大系统
泌尿、内分泌、神经、生殖、 运动、消化、呼吸、循环
组织 成
体内各种管腔的内表面 和吸收
结缔 细胞间隙较 分布广、形态多样，如血 运输、支持
组织 大，细胞间 液、软骨、肌腱等
的功能
质较多
肌肉 组织
神经 组织
由肌细胞组成
能收缩和舒
人体的四肢、躯体，体内的心脏、 胃、肠等器官
张，因此能 产生运动
由神经细 脑、脊髓和神经中 接受刺激、
胞组成
产生并传导
七年级科学(上) 第二章知识要点
七年级科学(上) 第二章知识要点第二章：观察生物第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：蜗牛是软体动物，整个身体分为：壳（具保护作用）、足（分泌粘液）、触角（两对上长下短）、眼（在长触角顶端）、口（内有齿舌）。
蜗牛四处爬行的目的是为了寻找食物和配偶。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、视觉和味觉,但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物和非生物的区别①生物具有严整的结构②生物都有新陈代谢的现象③生物都能生长发育④生物都能繁殖后代⑤生物都有遗传和变异的特征⑥生物都有应激性⑦生物都能适应环境并能影响环境说明：一般生物都具有上述特征，而非生物可能具有上述的一条或几条，不可能全部具有。
3、动物和植物的主要区别是：植物能通过光合作用自己制造营养物质，而动物需要从外界摄取营养物质。
第二节：常见的动物1、脊椎动物按从低等到高等分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类2、动物的分类标准很多：可以根据它的生活环境分为水生和陆生，可以根据它的外部特征分为有羽毛和无羽毛、有翅无翅、有鳞无鳞、有尾无尾、有脚无脚、有毛无毛、有壳无壳等，也可以根据它的内部结构分为有脊椎和无脊椎等、也可以根据它的繁殖方式分为胎生和卵生、根据体温分为恒温和变温等。
3、根据体内是否有脊椎骨把动物分为脊椎动物和无脊椎动物鱼类：青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼、黄姑鱼、鲫鱼、金鱼、带鱼、鲨鱼等变两栖类：青蛙、疣螈、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）、树蛙等---------------------脊椎动物爬行类：扬子鳄、变色龙、蛇类、蜥蜴、龟、鳖等--------------------------- 温鸟类：家禽、鸵鸟、猫头鹰、鹦鹉等---------------------------------- 恒哺乳类：白鳍豚、鲸鱼、蝙蝠、袋鼠、斑马、猪、狗、海豹等温①鱼类的特征：生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳、体表有鳞片、无四肢，变温动物。
浙教版《科学》七年级上(第二章)知识点整理
第2章观察生物2.1 生物与非生物1.生物对刺激有反应,非生物对刺激没有反应。
所有生物都具有共同的特征:能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。
蜗牛:触角两对,口(摄取食物)；足（腹足）运动、爬行；眼;壳(保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉。
没听觉。
２.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。
３.生物与非生物的差别:生物非生物1 对刺激有反应(有应激性）对刺激没有反应(无应激性）2 能生长不能生长3 需要营养(会新陈代谢) 不需要营养（不会新陈代谢)４有严整的结构无严整的结构5 能生殖和发育不能生殖和发育6 有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性７能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别:（１)运动:有些植物可以局部运动,动物可以自由快速运动。
(２)光合作用:植物可以，动物不可以。
２．２细胞1.166５年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时,发现了细胞。
细胞很小，一般只有一到几十微米之间。
2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
3.动物细胞细胞膜:保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质:许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
4．植物细胞细胞壁:最外层,由纤维素组成,具有支持保护作用,使植物具有一定的形状。
叶绿体:内含叶绿素，是进行光合作用的场所,椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用,并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质:许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。
除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡,叶绿体。
６.183１年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
1９世纪４０年代,德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
科学七年级上册第二章复习整理
第1节生物与非生物1.生物生物与非生物的根本区别是有无生命。
自然界中具有生命的物体叫做生物，包括植物、动物和微生物。
2.生物的基本特征（1）生物具有严整的结构；（2）能进行新陈代谢；（3）能生长；（4）具有应激性；（5）有生殖和发育现象；（6）有遗传和变异现象；（7）能适应环境，又能影响环境。
其最基本的特征是能进行新陈代谢。
3.动物与植物的区别最根本的区别是营养方式的不同：动物自己不能制造养料，需要通过摄取食物而获得养料；植物自身能利用阳光、水、二氧化碳通过光合作用制造养料。
第2节细胞1.细胞的发现1665年罗伯特.胡克首先发现了细胞。
2.细胞学说的内容所有的动物和植物都是由细胞构成；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
3.细胞的不同形状精子呈蝌蚪状、卵细胞呈椭圆形、平滑肌细胞呈梭形、红细胞呈扁平圆形、洋葱表皮细胞呈长方形。
4.细胞的各个结构及作用（1）细胞膜：保护细胞并控制细胞与外界环境之间物质交换。
（2）细胞质：进行生命活动的重要场所。
（3）细胞核：内含遗传物质，是生命活动的控制中心。
（4）细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支持细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状。
（5）叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所。
（6）液泡：内有细胞液。
5.动植物细胞的异同（1）共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核（2）区别：植物细胞含有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。
6.显微镜的使用（1）步骤：取镜→安放→对光→放片→调焦→观察（2）显微镜的成像：显微镜所成的是倒立的像，装片移动的方向和物像移动的方向相反。
当光线较暗时用大光圈和凹面镜，当光线较强时用小光圈和平面镜。
（3）放大倍数的计算：总放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
（4）观察生物时，无论其大小，必须先在低倍镜下寻找，将观察对象移到中央后，再换高倍镜观察。
低倍镜下视野亮，细胞数目多；高倍镜下视野暗，细胞数目少。
7.制作临时装片的步骤（1）擦：载玻片正反两面都用纱布擦拭干净；（2）滴：制作洋葱表皮细胞装片滴清水，制作人体口腔上皮细胞装片滴生理盐水；（3）取：用镊子撕取洋葱表皮细胞，用牙签刮取人体口腔上皮细胞；（4）展/涂：将撕取下的洋葱表皮细胞展平在清水中，将刮取下的人体口腔上皮细胞涂抹在生理盐水中；（5）盖：盖上盖玻片，防止气泡产生；（6）染：在盖玻片一侧用染色剂染色。
科学复习提纲七年级上第二章(浙教版)
科学复习提纲第二章：观察生物1.蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼、两对触角2.蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉3.生活中的物体可以分为生物和非生物两大类。
生物与非生物的区别①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境4. 植物与动物的最主要的两个区别是：①、能否进行光合作用(根本区别)。
植物可以，而动物不能。
②、能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行5. 地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物6. 脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类7. .鱼类:终生生活在水中，身体呈纺锤形，分为头、躯干、尾，体表覆有鳞片，鳞片上有一层粘液，运动器官是鳍，呼吸器官--鳃，卵生、体温不恒定8.两栖类:幼体生活在水中，成体水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生、体温不恒定，代表动物：大鲵、青蛙.9.爬行类:真正的陆生动物，皮肤上有鳞片或甲，呼吸器官--肺，卵生、体温不恒定，代表动物：鳄鱼、蛇、蜥蜴.10.鸟类:陆地上生活，用肺呼吸，适于飞行，身体呈纺锤形，有羽毛，前肢变成翼，骨骼中空，没有牙齿，卵生、体温恒定，膀胱退化以适应空中飞行，鸡鸭鹅属于鸟类；11.哺乳类:最高等的脊椎动物,胎生、哺乳、恒温，以乳汁哺育后代，呼吸器官--肺，有发达的运动器官，适宜陆地奔跑。
蝙蝠是会飞的哺乳动物，鲸是生活在水中的哺乳动物。
12.无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
代表动物：原生动物有草履虫、变形虫属于单细胞动物；腔肠动物有珊瑚虫、水母、水螅、海葵、海蛰等；扁形动物有涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等；线形动物有蛔虫、蛲虫、蠕虫等；环节动物有蚯蚓、水蛭等，软体动物有蛤、河蚌、乌贼、蜗牛、章鱼等，节肢动物有蝗虫、虾、蟹、蜘蛛等；棘皮动物有海参、海星等。
七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总
一、生物的基本特征1、能繁殖后代、能生长，发育、能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）、能对外界环境不同刺激做出不同反应2、生物都具有细胞结构（单细胞层次例：草履虫多细胞层次例：鱼、狗、鸭）初中阶段特别注意：病毒是生物，但其不具有细胞结构二、蜗牛习性特征1、蜗牛常栖息于温暖阴暗潮湿的环境中，足腺上分泌黏液，为害虫2、蜗牛有四种感觉：视觉、嗅觉、味觉、触觉，但没有听觉第2节细胞一、细胞史1665年，英国科学家胡克发现了细胞（人类第一次发现细胞）。
从软木塞上切下的薄片，制成裝片观察到的细胞实则为细胞壁19世纪40年：德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”。
细胞学说内容：所有的动物和植物都是由最基本的结构单位--细胞构成的二、细胞结构动植物的细胞结构有较大差别动物细胞和植物细胞共有的结构 （书本P39页，划出即可）1、细胞膜：主要作用：保护细胞并控制细胞与外界环境之间进行物质交换 保持细胞独立性2、细胞质：能流动，是细胞进行生命活动的重要场所3、细胞核：内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，细胞核相当于人的大脑植物细胞特有结构1、细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支持细胞作用 ，使细胞具有一定形状 动物细胞胞 细胞质 细胞核细胞膜 细胞壁液泡叶绿体植物细胞 胞2、叶绿体：内含叶绿素，是植物进行光合作用的场所（因为植物能进行光合作用，所以植物不需要摄食，直接自身产生能量物质）3、液泡：成熟植物细胞有较大液泡，内含细胞液，西瓜，苹果的汁液来自于细胞液关于植物细胞除了含有细胞膜，细胞质，细胞核外，不一定同时具有叶绿体，液泡，细胞壁。
比如一般植物的根细胞不具有叶绿体，比如洋葱表皮细胞不具有叶绿体三、显微镜的使用1、显微镜有关结构注意点（1）目镜越长，放大倍数越低物镜越长，放大倍数越高（注意区别目镜和物镜有螺纹的是物镜）（2）反光镜作用：反射光线光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
遮光器作用：调节光线强弱大光圈小光圈（3）粗准焦螺旋向内(后)（逆时针）旋转时镜筒大幅度上升细准焦螺旋向外(前)（顺时针）旋转时镜筒小幅度下降粗准焦螺旋与细准焦螺旋区别在于调焦步骤时找物像用粗准焦螺旋,要使找到的物像更加清晰用细准焦螺旋。
七年级科学上册第二章知识 复习要点
七年级（上）科学第二章知识点总结一概念汇总1.知识结构：2.生物与非生物的区别在于生物：①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）（最基本的特征）④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境3.植物与动物的最主要的两个区别是：①能否进行光合作用(根本区别)。
植物可以，而动物不能。
②能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行4.地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物5.脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类6.植物的:其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
7.植物根据繁殖方式分为种子植物和无种子植物，有种子的植物分为被子植物和裸子植物，用种子繁殖；无种子植物的特点是：没有花，不形成种子，不用种子、用孢子繁殖。
8.瑞典博物学家：林耐是在分类学上做出了突出贡献的科学家。
9.生物分类的依据：生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关10.系界门纲目科属种，级别越高，种类越多，共同点越少，级别越低，种类越少，共同点越多，分类的最小单位是——种。
11.多细胞生物体都由受精卵细胞发育而来，细胞分裂是一个相对独立的12.过程，细胞的生长和分化常常是相伴而行的。
13.细胞分裂:一个母细胞经过复杂变化，分裂成两个子细胞的过程叫细胞分裂。
一个细胞经过一次分裂之后，细胞的大小、个数发生变化；形态、结构、功能不变。
细胞分裂过程中，最引人注意的变化是①出现染色体②染色体平均分配到子细胞中。
14.对于单细胞生物而言，细胞分裂的结果是使它的个体数增加15.细胞生长：子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。
生长过程中，它的形态、结构和功能没有发生变化。
只是增大个体体积。
16.细胞分化：子细胞在生长过程中形成不同形态和功能的细胞的过程。
细胞分化增加了细胞种类，形成具有不同形态和功能的细胞。
七年级科学上第二章知识点
第二章知识点：细胞的结构和功能1.细胞的概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位，所有生物体都由一个或多个细胞组成。
2.细胞的分类：a.原核细胞：最简单的细胞类型，没有真核膜的核和细胞器，如细菌。
b.真核细胞：包括原生动物、动物、植物和真菌等，具有真核膜的核和多种细胞器。
3.细胞的结构：a.细胞膜：包裹着细胞的外部，控制物质的进出。
b.细胞质：细胞膜和细胞核之间的区域，包含细胞器和细胞液。
c.细胞核：细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。
d.线粒体：主要参与细胞的能量代谢，是细胞内的“动力站”。
e.内质网：产生蛋白质和脂质的地方。
f.高尔基体：对蛋白质进行修饰和运输归位。
g.溶酶体：参与消化、吸收和排泄等功能。
h.叶绿体：植物细胞中的特殊细胞器，参与光合作用，制造养分。
4.细胞的功能：a.营养摄取：细胞通过吸收和分解有机物质获得能量和营养。
b.分裂繁殖：细胞通过分裂产生新细胞，实现生物体的生长和繁殖。
c.物质转运：细胞内外的物质和信息通过细胞膜进行交换和调节。
d.能量代谢：细胞通过新陈代谢过程产生和利用能量，维持细胞的正常生活活动。
5.细胞的特点和功能关系：a.细胞具有自由生长和分裂的能力，可以繁衍后代继续生长。
b.细胞内外的物质通过细胞膜进行交换，维持细胞内外物质平衡。
c.细胞可以通过新陈代谢过程产生和利用能量，维持细胞的正常生活活动。
d.细胞能够对外界刺激做出反应，并调节自己的生长和分裂。
6.细胞的多样性：a.形态多样性：细胞形态各异，有球状、长条状、扁平状等。
b.结构多样性：不同类型的细胞具有不同的细胞结构和细胞器。
c.功能多样性：细胞根据不同的功能需求，可以具备不同的细胞器和分子机制。
以上为七年级科学上第二章知识点的总结，希望能对你的学习有所帮助。
七年级上册科学第二章复习整理
食物泡
伸缩泡
图 3-5-1 衣藻 的结构
图 3-5-2 草履虫
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第一节：生物与非生物
第二节五节：常见的植物 第六节：物种的多样性
第一节：生物与非生物
1、 生物与非生物： 能呼吸、 能生长、 能繁殖后代、 能对外界刺激作出反应、 能进化。 2、 动物和植物的区别： 会不会进行光合作用。
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第二节：细胞
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第三节：生物体的结构层次
1、人与许多生物一样，都来自一个细胞——受精卵 2、在动植物细胞分裂的过程中，母细胞内出现的染色体最终会平均分配 到两个子细胞去。 3、植物的组织 输导组织、 保护组织、 营养组织、 机械组织、 分生组织 4、人体组织 上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织 5、被子植物的生殖器官： 花、果实、种子 植物的营养器官： 根、茎、叶 6、人体的八大系统： 消化系统、循环系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、呼吸系统、循环 系统 7、植物体的结构层次： 细胞→组织→器官→个体 8、动物体的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→个体
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第四节：常见的动物
1、生物分类等级：由高到低分别是：界、门、纲、目、科、属、种，其中“种”是分类 的基本单位，分类的最小单位是种。界是分类的最高等级，生物可分为动物界和植物 界，分类等级越高，生物间的相同点越少，分类等级越低，相同点越多。 2、根据动物体内有无脊椎骨，将所有动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、脊椎动物分为五大类： 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 4、无脊椎动物分类： 原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物 5、昆虫的辨别： 有三对足和两对翅。 6、P61、66、67的检索表（二歧式分类表）会不会看。
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生物组成 分类
科学的分类方法的依据
1.生物的形态结构 （羽、足、翅、鳞片）
2.生物的生活习性 （水生、陆生）
3.生物之间的亲缘关系
界高
门
生 物
纲
分 类
目
等
级
科
属
种低
(分类的最小单位)
11
银杏树学名： GINKGO BILOBA
属名 种名
生物组成 个体 脊椎动物 无脊椎动物
水生、低级、简单
类型 代表动物
实验：显微镜的结构与使用：
4
（1）安放； （2）对光
1
5
（3）放片
（4）调焦 （5）观察
6
2
放大率=目镜倍数× 物镜倍数
7
1、粗准焦螺旋 2、细准焦螺旋
8
3
3、压片夹 4、 目镜
5、镜筒
6、 物镜转换器
9
7、物镜
8、 载物台
9、遮光器 10、反光镜 10
没有细胞结构
生物组成
细胞
细胞学说发展史
1、1590年一位荷兰人列文·虎克用两块透镜制造出了第一台显微镜。 2、1665年英国科学家胡克发现了细胞(死细胞)——主要看到的是细胞壁。 3、1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。 4、19世纪40年代德国科学家施莱登和施旺通过归纳提出，动物和植物都是由相同的基本单位细胞所构 成的 。 5、20年后，德国科学家魏尔啸进一步提出： 一切细胞来源于细胞。
营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子
动物的器官
感觉器官：眼、舌、耳…… 消化器官：胃、大肠、小肠…… 呼吸器官：:鼻、气管、肺…… ……
生物组成 系统 不同功能的器官进行组合，共同完成一种或几
种生理活动，称为系统。
共几大系统？ 功能？
生物组成 系统
1：唾液腺 2：口腔 3：食道 4：肝脏（胆汁） 5：胃（胃液） 6：胰腺 7：小肠 8：大肠 9：直肠（肛门）
胞 生
藻类（衣藻、小球藻）
物 原生动物（草履虫、变形虫）
最简单多细胞动物（海绵）
最简单多细胞植物（紫菜、水绵） 多
细 最早陆生植物（苔藓、葫芦藓）
胞 生
最高等植物（被子植物）
物 种类最多动物（昆虫）
最高等动物（哺乳动物）
观察生物
实验步骤
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
观察生物 观察人的口腔上皮细胞实验步骤：
肺 肺
肺
成体：肺和皮肤
(气囊辅助)
不恒定
卵生 体外受精
不恒定 (冬眠)
卵生 体外受精
不恒定 (冬眠)
卵生 体内受精
恒定
卵生 (卵有卵壳)
体内受精
恒定
胎生、哺乳、 体内受精
昆昆虫虫属的于身节体肢分动为物头,它、是胸动、物腹中三成部员分最，多有的一大对 家触族角,，目三前对已分知节道的大足约，有一__般_1_0有0_万_二种对。翅昆。虫体体内内没没骨有骼， 骨体骼外,有却外在骨体骼表。长着一层保护身体的____外__骨。骼
1
生命现象
生物与非生物、动物与植物
生物与非生物区别
生物 对刺激有明显反应
非生物 对刺激没有明显反应
能生长、发育 进行新陈代谢
不能生长、发育 不能进行新陈代谢
植物与动物根本区别 能否进行光合作用
能繁殖后代 能适应和影响环境 有遗传和变异现象 一般由细胞构成除病毒
不能繁殖后代 不能适应和影响环境 没有遗传和变异现象
分布最广， 根茎叶花果 实种子都有
茎（木质部、 根尖、芽 韧皮部）
生物组成 组织
名称
上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织
结构特 密集的上皮
点
细胞
功能
保护、 分泌和吸收
分布
皮肤、内脏表 面，管腔的内 表面
间隙大 间质多
肌细胞
神经细胞
运输、支持
分布很广， 形态多样
能收缩或舒张
接受刺激， 产生并传
导兴奋
一、制作临时装片
擦
擦净载玻片和盖玻片 防止有污点，影响现象。
滴
滴加1——2滴生理盐水 维持细胞正常形态。
刮
用消毒牙签在自己已漱净
的口腔内侧壁上轻刮几下
涂 放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
使细胞散开，防止细胞重叠
盖
盖上盖玻片 避免盖玻片下出现气泡
染
染色（用稀碘液）Leabharlann 吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
观察生物
所有动物和植物都是由细胞构成的
细胞学说 细胞是生物体结构和功能的基本单位
细胞是由细胞分裂产生的
3
生物组成 细胞
4
生物组成 组织
名称 形态
保护组织 输导组织 营养组织 机械组织 分生组织
功能 分布
保护
输送营养物质 （导管、筛管）
制造、贮存 支撑和保护 营养物质
分裂产生新 细胞
根茎叶的表 根、茎、叶 皮
形状：倒置的草鞋
前端
后端
中后部
生物组成
个体
思考：
单细胞生物
单细胞生物共同特征：
1.个体微小
2.全部生命活动在一个细胞内完成 3.一般生活在水中
单细胞生物是通过什么来繁殖后代的？
（通过细胞分裂，生物的个体数目增加 ）
生物组成 个体 生物多样性
生 细胞数 物 目不同
细菌（大肠杆菌）
单 细
真菌（酵母菌）
鱼类
4.5亿年前 鲫鱼、青鱼
两栖类
3.5亿年前 青蛙、大鲵
生活环境
水中
幼体：水中 成体：水中 或陆地
体表
有鳞片
裸露
爬行类
3亿年前 蛇、龟
陆生、 高级、复杂
鸟类
哺乳类
1.5亿年前 2亿年前 大雁、企鹅 熊猫、老虎
水中或陆地 水中、陆地、 水中、陆地、
空中
空中
鳞片或甲
有羽毛
全身被毛
呼吸器官 体温
生殖
幼体：鳃 鳃
头
胸
腹
触角
口器
足
生物组成
个体 植物
器官 植物
种子
桃
√
松
√
果实
√ ×
花根茎叶
√ √ √√ ×√ √√
蕨
× × ×√ √√
葫芦藓 × × × × √ √
海 带 × × × × ××
类别
种子 被子植物 植物 裸子植物
孢子 植物
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
思考：这几类植物是如何进化的？
生物组成
个体
进化顺序
四肢，躯干， 心脏，肠胃等
脑，脊髓和神 经
生物组成 组织→器官
皮肤的结构
毛 反应痛感的神经 末梢
感觉触摸的 触觉小体
皮脂腺
血管 汗腺 脂肪
毛囊
反应冷感的冷 敏小体
皮肤是器官
立毛肌
表皮
真皮
皮下 组织
反应热感的热敏 小体
生物组成 器官
不同特性的组织进行组合，形成具有一定功能 的结构称为器官。
植物的器官
植物
从低等到高等；从水生到陆生；从简单到复杂
藻苔
蕨
裸
被
类藓
类
子
子
植植
植
植
植
物物
物
物
物
生物组成 个体 单细胞生物
感受光线强 弱，很敏感
眼点
叶绿体
光合作用 制造养料
伸缩泡 调节体内水分含量,将多余的水
分和氮化物收集并排出体外
鞭毛
运动
细胞核
遗传物质
细胞壁
单细胞藻类： 衣 藻
生物组成 个体 单细胞生物
草履虫