幼儿园：大班数学活动《我会看日历》
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思《我会看日历》是一个针对大班幼儿的数学课设计案例。
该课程旨在帮助幼儿学会识别日历上的日期，并培养他们的日常生活规划和时间管理意识。
通过本课程，幼儿将能够了解一年中的不同月份、季节和重要日期，并学会使用日历的基本功能。
案例设计如下：一、课程背景和目标课程背景：日历是我们日常生活中常见的工具，它记录了时间的流逝和重要的日子。
然而，大班幼儿通常缺乏对日历的认识和使用能力。
因此，这节数学课将帮助幼儿掌握从日历上获取信息的技巧，并提高他们的时间感知能力。
课程目标：1. 了解日历的基本功能和组成部分；2. 学习识别月份和季节；3. 掌握日历上的日期读写方法；4. 培养日常生活规划和时间管理意识。
二、教学材料准备1. 平面日历（带有月份、日期和星期的全年日历）；2. 季节图片卡片；3. 提问卡片（关于重要日期和节日）；4. 彩色粘纸；5. 记事本和彩色铅笔；6. 小奖品（如贴纸或小糖果）。
三、教学活动设计活动1：认识日历（10分钟）1. 学生集体坐在一起，老师向幼儿们展示平面日历，并解释其基本功能和组成部分。
2. 老师让学生依次指出日历上的月份和日期，引导他们了解日历上的排列顺序和日期的变化规律。
活动2：识别季节（15分钟）1. 老师向学生展示不同季节的图片卡片，并说明每个季节的特点和气候。
2. 老师将季节图片卡片贴在白板上，让学生依次指出每个季节所对应的月份。
活动3：日历上的日期（20分钟）1. 老师给每个学生发放一张带有日期的小记录本和彩色铅笔，让他们在记录本上写下当天的日期。
2. 老师提问学生今天是几号，学生依次回答，并在他们的记录本上写下正确的日期。
3. 老师引导学生观察日历上的日期，帮助他们理解日期的读写方法。
活动4：重要日期和节日（15分钟）1. 老师出示提问卡片，询问学生几月几号是某个重要日期或节日，如元旦、中秋节等。
2. 学生回答正确的学生将获得小奖品，鼓励他们积极参与。
大班数学活动教案：我会看日历
大班数学活动教案：我会看日历一、教学目标通过本次互动游戏活动，学生能够：1.掌握一些基本的日历概念和常用的日期表达方式；2.学会快速查询日历日期，并能够将日期表达出来；3.提升学生的数字计算和口头表达能力。
二、教学准备1.日历大图或投影仪；2.一些彩色卡片和笔；3.教师事先准备好一些常用的日期卡片。
三、教学步骤1. 导入环节教师给大家展示日历大图或投影仪，并让学生们一起回顾最近几个月的重要节日、纪念日和假期。
让学生们想一想，下一个重要的节日距离今天还有多少天、日期是几月几日。
2. 学习活动第一部分：日历概念和表达方式教师给孩子们介绍日历的基本概念和常用的日期表达方式（例如：2019年12月26日可以写成2019.12.26、12/26/2019等等）。
并给孩子们一定时间，让他们去思考和记忆这些内容。
第二部分：日期查询和表达1.教师先出示一些日期卡片，并让孩子们辨认出其中的日期，并以自己的方式表达出来（例如口头表达、写在黑板上等等）。
2.接下来，教师让孩子们自己动手查询日期。
教师可以在日历上随机指定一个日期（例如：1997年7月8日），然后向学生们提出问题：“今天是星期几？1997年大事有哪些？”等等。
并让孩子们用自己的方式去表达和回答问题。
这部分教学可以分为多个小组进行，每个小组可以商量着解决出来日期相应的问题。
第三部分：比赛环节在前两部分的教学中，学生已经学习了一些关于日历的基本概念和查询表达的技巧。
在这个环节，将学生分成两个小组，教师将在日历上指定一些日期，然后让学生小组比赛，看哪个小组能更快地快速查询并表达出对应日期的信息（例如：日、月、星期等等）。
在比赛中，学生们可以用口头表达、将信息写在黑板上等方式来表达答案，教师可以按照计时器快速计算每个小组完成任务的时间，最后，将获胜小组和获胜学生进行表扬和奖励。
3. 总结评价教师在课堂上对学生们表现进行总结评价，评价学生运用日历知识和查询表达技巧的程度和效果，并提醒学生在日常生活中积极运用所学到的知识和技巧。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思
幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思一、教学目标1、知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、学习日历的构成和作用。
二、教学重难点1、重点：知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、难点：学习日历的构成和作用。
三、教学准备1、教学PPT2、日历3、笔、纸4、课件5、男女生生日四、教学过程1、今日是几月几号？查看日历，并问同学。
2、将日历带到班级里给孩子们看，让孩子们看到每一页，说出上面的月份以及那个月的天数。
3、了解同同学日月份，同学可以在日历上找寻本身的生日。
4、开始教学，老师提出问题：“你们看到日历有多少页？每一页有多少格？每格代表的是什么？”引发孩子们的思考。
5、以9月日历为例，播放PPT，并让孩子们依据PPT回答问题。
6、引导同学填写月份和日子，当然，对于一些难写的月份，我们可以让孩子们看图形来做。
7、依据孩子们的所学，让他们把月份和日子写上去，然后老师和孩子一起唱出当天的日期。
8、同学利用日历图示称量日期，将图示扭转的状态与日期相对应。
9、让同学说出每个月份的大事，培育学习喜好，一方面使同学记住每个月份里的紧要事情，另一方面可以拓宽同学的学问面。
五、教学反思1、本节课，通过生动、形象的日历方式，让同学从中更好地理解了时间与日历的概念，培育了同学的时间概念，拓宽了他们的学问。
2、此外，在教学过程中，我们可以添加大事纪，让孩子们对历史的认得进一步加深，喜好更深厚。
3、建议同学记忆月份最好通过多次的手写或背诵来让他们渐渐地记住，这样能更好的巩固他们的学习结果，并在学问的积累方面获得更好的成效。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》教学背景与目标这是一堂大班级数学课，教师的教学目标是帮助学生掌握日历概念，学习如何识别日期，练习计算天数和月份，提高学生数学思维能力。
教学准备在教学前，教师需要准备好黑板、粉笔、教案、学习资料和教具。
其中，教师准备的教具包括一个印有2019年12月日历的大海报和一张包含重要节日日期的表格。
教学实施教学过程本节课的教学过程分为四个部分，分别是引入、概念讲解、例题练习和课堂小结。
引入教师会在课堂上让学生观察一张大海报，让学生发现日历中日期规律，生动介绍了日历概念，并简单介绍了时间和自然日的定义。
概念讲解接着，教师将大海报放在教室中央，让学生自由探究日历。
随后，教师介绍日历的基本概念和特点，包括年月日、星期、季节、节气等内容。
例题练习接下来，教师会给出一些关于日历计算的例题，例如：从2019年1月1日算起45天是几月几日？从2019年3月15日到4月20日，共有几天？等等。
通过这些例题，教师让学生学会计算天数和月份。
课堂小结在课堂小结环节，教师会检查学生的练习情况，向学生讲解高效的学习方法。
教学反思通过对本次课堂的教学总结，我认为这节课的教学目标达到了预期效果，学生们对日历概念有了更直观的认识，通过练习例题掌握了计算天数和月份的方法。
当然，这也有赖于我在教学过程中灵活运用各种方法，如多样化的讲解方法、生动的引入、合理的安排时间等等。
同时，我也发现在教学过程中，学生普遍存在跟的情况较多，基础不够扎实和思维能力不够强的现象。
因此，今后在教学过程中，我要加强对基础知识的讲解，同时培养学生的数学思维能力，提高其对数学的兴趣和热爱度。
总结整堂课的教学内容新颖有趣、深入浅出、引导性强，比较科学地实现了教学目标，且教学效果非常显著，提高了学生的学习热情。
希望今后的教学中，我能继续在上述不足之处进行改进，以提高学生的数学成绩为己任。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
《我会看日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历，了解日历的构成。
2.培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3.培养幼儿的时间观念，学会看日历，知道星期和日期。
二、教学重难点重点：认识日历，了解日历的构成。
难点：学会看日历，知道星期和日期。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、月份卡片、星期卡片、日期卡片。
2.学具：每人一份日历、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的日历，引发幼儿对日历的兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？你们家里有没有日历？你们会用日历吗？（二）认识日历1.教师出示大日历，引导幼儿观察日历的构成。
2.教师讲解日历的组成部分：年、月、日、星期。
3.教师展示月份卡片，让幼儿认识一年中的12个月份。
4.教师展示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日。
（三）学习看日历1.教师出示小日历，引导幼儿观察今天的日期和星期。
2.教师示范如何看日历：先找到今天的日期，再看星期。
3.教师邀请幼儿上台尝试看日历，并说出今天的日期和星期。
4.教师发放小日历，让幼儿自己看日历，并和旁边的小朋友交流。
（四）日历游戏1.教师出示日期卡片，让幼儿找到对应的日期并贴在日历上。
2.教师出示星期卡片，让幼儿找到对应的星期并贴在日历上。
3.教师出示月份卡片，让幼儿找到对应的月份并贴在日历上。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
3.教师提出问题：你们觉得学会看日历有什么好处？你们在生活中会如何运用日历？五、教学反思1.在讲解日历的构成时，部分幼儿对年、月、日的概念还比较模糊，需要加强引导和练习。
2.在日历游戏环节，部分幼儿对星期和日期的对应关系掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
1.在讲解日历的构成时，使用更多生动的例子和实物，帮助幼儿理解年、月、日的概念。
2.在课后布置相关的作业，让幼儿巩固星期和日期的对应关系。
通过本次教学，我深感教学相长，我会不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
大班数学活动《我会看日历》教学设计
大班数学活动《我会看日历》教学设计Teaching design of large class mathematics ac tivity "I can see the calendar"大班数学活动《我会看日历》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容（日历）2.认识日历的种类（年历、台历、挂历等）二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？（教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义）四、认识星期（告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示）五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
我会看日历大班教案
我会看日历大班教案教案标题: "探索日历-大班教案"教学目标:1. 让学生了解日历的作用和重要性。
2. 帮助学生学习如何观察和使用日历。
3. 培养学生的时间意识和日历技能。
教学准备:1. 大班教室环境布置：日历挂在墙上，每天的日期和天气都标记在上面。
2. 学生用的小日历（每个学生一份）。
3. 彩色粉笔或白板标记笔。
4. 图书或绘本关于日历的故事。
教学步骤:引入活动:1. 以一个引人入胜的问题开始，例如：“你知道日历是什么吗？它有什么用？”鼓励学生分享自己对日历的了解。
探索日历:2. 展示墙上的日历，解释日历的用途和功能。
指出日期、星期、月份和季节的概念。
3. 与学生一起观察墙上的日历，询问今天是几号，星期几，以及当前的季节。
鼓励学生回答并指出日历上的相应信息。
4. 给每个学生分发小日历，让他们自己观察并填写当天的日期和天气。
鼓励学生与同桌分享他们的观察结果。
5. 通过绘本或图书，向学生展示日历的更多用途和信息。
例如，如何使用日历来计划活动、纪念特殊的日期等。
6. 让学生在小日历上标记他们的生日、假期或其他特殊的日期。
鼓励他们与同桌分享并解释为什么这些日期对他们很重要。
巩固活动:7. 制作一个大型的季节图表，并让学生用彩色粉笔或白板标记笔标出当前的季节。
鼓励他们解释为什么这是当前的季节。
8. 以一个小游戏结束课堂，例如，说出一个日期，让学生快速找到该日期并回答是星期几。
评估:观察学生在课堂活动中的参与程度和对日历相关问题的理解程度。
可以通过学生填写的小日历和他们在课堂上的回答来评估他们对日期、星期和季节的理解。
拓展活动:1. 鼓励学生在家中使用日历来记录重要的日期和计划。
2. 给学生分发一个月份的日历表格，让他们填写每个月的重要日期，例如家人的生日、学校活动等。
3. 组织一个小游戏，让学生在给定的日期和星期中找到特定的事件或活动。
教案撰写中的注意事项:1. 在教案中使用适合大班学生的互动活动，鼓励学生的参与和分享。
幼儿园大班数学《我会看日历》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《我会看日历》教学设计【含教学反思】本文档是针对幼儿园大班进行数学教学设计的方案，主要是《我会看日历》这一课程内容的讲解和组织方式，在教学后也包含了一些教学反思。
一、教学目标1.知识目标：•让学生能够理解日历的基本构造方式以及日历中的标志性元素，例如星期、日期、节气等。
•让学生能够通过衔接具体场景将日历元素与日常生活联系起来。
2.能力目标：•培养学生观察和感知能力。
•通过操作日历的方式培养孩子们的想象能力和判断力。
3.情感目标：•培养学生团队意识和参与意识。
•培养学生的好奇心，激发探究兴趣。
二、教学内容《我会看日历》是3-6岁幼儿的数学教材中的一节，主要内容为引导学生认识日历、感知日历，并运用日历的基础知识进行日常生活中各类基础问题的解决。
这一课程内容总体分为以下四个方面：1.引入引导学生回顾这个月的时间经历，并结合教学的内容进行导入，例如听故事或欣赏视频，帮助孩子们理解日历的构造方式和各个标志性元素。
2.感知日历引导学生观察日历的样子，演示日历的主要构成模块，例如日期、星期和其他标志。
并鼓励孩子们自己去尝试操作，比如用手指在指定日期上画红圈。
3.练习应用设计练习题，例如让学生指定某个日期的星期，或者完成一个日历填漏题，用以巩固学生对于日历的了解和操作能力，但不能过于枯燥。
4.延伸拓展根据学生情况和兴趣，组织学生进行延伸拓展，例如让学生猜测指定日期的天气和气温，或者与学生一起制作一个简单的日历。
三、教学方法探究式学习通过导入故事、操作日历、猜测天气等方式，组织学生进行探究式学习，提高课程的趣味性和可操作性，激发学生的好奇心和创造力，同时提高学生形象思维能力和操作能力。
创设情景通过创设大班现场气氛，学生想象通过日历和春节等国家传统节日进行操作，并结合具体场景将日历知识应用于实际生活当中。
合作学习组织小组合作学习，让学生分工合作，彼此之间互相启发和鼓励，提高学生的团队合作和协作能力，同时也能够激发孩子之间的交互，并增强与班级一体感。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aac508e109a1284ac850ad02de80d4d8d15a0168.png)
幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思大班数学教案《我会看日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置，学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序，让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作，快来看看幼儿园大班数学《我会看日历》含反思教案吧。
活动设计背景小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。
2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置。
3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容(日历)2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么?(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)四、认识星期(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作，教师指导八、总结，活动结束。
教学反思活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
大班数学活动教案：我会看日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：我会看日历教案
教学目标
1.能够认识日期，包括年、月、日、星期等概念。
2.了解日历的构成及其功能。
3.能够根据日历中的信息，准确的报告当前时间、日期、星
期。
教学内容
一、认识日期
通过图片、视频和教师讲解等多种方式，帮助学生了解日期的概念、年、月、日、星期等的名称和表示方法，并可以在黑板上展示一些日期，帮助学生熟悉这些概念。
二、了解日历的构成及其功能
通过展示日历模板，教师向学生介绍日历的构成和功能，包括日、月、年、星期等，让学生了解到日历的使用和重要性。
三、我会看日历
1.在黑板上出示一段日期，包括年、月、日、星期等信息，
教师进行展示并引导学生读出来。
2.帮助学生根据日历的信息，计算出过去或未来的日期，并
找到对应的星期。
3.以学生为单位，让他们在黑板上标出自己的生日，并通过
多种方式帮助他们记住这一日子，并可以邀请学生分享自己的生日。
4.模拟一些场景，例如问学生今天是星期几，或者询问特定
的日期，引导学生从日历中查找答案。
教学反思
通过这个教学活动，学生对日期的认识有了更深入的了解，他们学
会了如何看日历，根据日历之间的联系计算日期并找到对应的星期，
这对于他们在日常生活中记住特定日子和计划行程等都非常有帮助。
同时，在教学过程中，我也发现学生们兴趣很高。
为了更好的引导学生，我使用了大量的互动方法，例如让学生自己标记自己的生日，模拟问答等等，让他们参与到学习过程中来。
总之，这个教学活动是一次非常成功的经历，我相信这些学生会在今后的日常生活中更好地运用这些知识。
我会看日历大班教案
我会看日历大班教案教案标题：我会看日历大班教案教案目标：1. 帮助学生学会观察和理解日历的基本概念和功能。
2. 培养学生对时间和日期的认知能力。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和沟通能力。
教学资源：1. 大班教室内的日历2. 彩色粘纸3. 彩色铅笔和蜡笔4. 学生用纸教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一张日历，并问他们是否知道这是什么。
- 解释日历的基本概念，即用来记录时间和日期的工具。
- 引导学生思考，日历上的数字和符号代表什么意思。
2. 探究（15分钟）：- 让学生围绕日历进行观察，指导他们发现日历上的数字、星期几、月份等信息。
- 通过提问引导学生思考，例如：“今天是几号？今天是星期几？这个月是什么月份？”- 帮助学生理解星期的概念，指导他们辨认不同的星期几。
3. 操作（20分钟）：- 将一张空白的日历贴在教室的墙上或黑板上。
- 给每个学生发放彩色粘纸和彩色铅笔/蜡笔。
- 让学生根据当前的日期，用彩色粘纸在空白日历上标示出今天的日期。
- 引导学生使用彩色铅笔/蜡笔在日历上填写当前的月份和星期几。
4. 总结（10分钟）：- 让学生观察填写好的日历，指导他们回答问题，例如：“今天是几号？今天是星期几？这个月是什么月份？”- 引导学生总结日历的基本功能和使用方法。
- 鼓励学生分享自己日常生活中使用日历的经验。
5. 拓展活动（10分钟）：- 让学生在学生用纸上练习填写日历，包括日期、星期几和月份。
- 提供一些简单的日期问题，让学生通过观察日历回答。
教学反思：这个教案旨在帮助大班学生学会观察和理解日历的基本概念和功能。
通过实际操作和互动讨论，学生能够更好地理解时间和日期的概念。
同时，这个教案还培养了学生的观察力、逻辑思维和沟通能力。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和活动，以达到更好的教学效果。
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思案例描述：在大班数学课上，老师为了教授学生如何看日历，设计了一堂以《我会看日历》为主题的课程。
在课堂上，老师首先带领学生观察了一个日历，解释了日历上的日期、星期和月份等概念。
接着，老师通过图片和具体的例子，展示了如何通过日历来判断某一天是星期几，以及如何计算两个日期之间的天数。
随后，老师让学生们分组练习，通过给定的日期，思考并计算出相关问题的答案。
在练习环节中，学生们积极参与，他们迅速查找日历并辨认出具体日期。
通过计算天数的练习，学生们不仅巩固了对日历的使用，还培养了他们的计算能力。
在反思环节中，老师针对课堂效果，对学生的学习情况进行了总结。
首先，学生在观察和辨认日期的能力方面表现出色，大部分学生都能准确地找到目标日期。
其次，在计算天数方面，学生的表现有所不同，有的学生能够迅速找到正确答案，但也有一些学生在计算过程中出现了错误。
此外，一些学生还存在对月份的记忆不准确的问题，比如有的学生混淆了月份的顺序，导致计算错误。
通过对学生的反思，老师认为，对于学生来说，学会看日历的重要性在于提高他们的时间观念和判断能力。
通过这个案例，老师发现学生们的观察力较强，他们能够快速找到日期并进行计算。
同时，老师也发现了学生们存在的问题，比如对月份的混淆和计算错误。
针对这些问题，老师决定在后续的课程中加强对月份和星期的巩固训练，同时通过更多的练习和实践，帮助学生提高计算天数的能力。
通过这个案例，我们可以得出以下几点反思：1. 学会看日历是培养学生时间观念和判断能力的重要途径，可以通过实际操作和计算练习来提高学生的能力。
2. 学生在观察和辨认日期方面表现良好，需要进一步加强对月份和星期的巩固训练。
3. 学生在计算天数方面存在不同程度的难题，可以通过更多的练习和实践来提高。
综上所述，通过《我会看日历》案例的教学设计和反思，可以有效地提高学生的时间观念和判断能力，并帮助他们掌握日历的使用方法。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
# 大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》1. 教学目标通过本次课程的学习，学生应能够： - 学会使用日历进行日期的识别和比较； - 掌握一些常见的日期概念，如星期几、节假日等； - 培养学生的观察能力和日常生活中的实际运用能力。
2. 教学重点与难点重点 - 日历的使用方法和时间的表示； - 常见日期概念的认识和运用。
难点 - 利用日历进行日期比较的能力； - 理解星期几和节假日的概念。
3. 教学准备•课件：包括介绍日历及相关概念的图片和动画；•学生工作纸：包含日历练习题。
4. 教学过程步骤一：导入与引导（5分钟）•引导学生观察教室的墙上是否有日历；•提问：你们是如何知道今天是几号的？步骤二：介绍和讲解（10分钟）•使用课件展示日历的图片，引导学生认识日历的基本结构和功能；•通过示例，教授日历上时间的表示方法；•向学生解释星期几和节假日的概念，利用课件中的图片进行说明和展示。
步骤三：日历练习（20分钟）•分发学生工作纸，让学生根据日历上的日期回答问题；•鼓励学生利用日历进行日期的比较，例如：今天是星期三，明天是星期几？•监督学生的练习过程，解答他们的疑问。
步骤四：拓展与运用（15分钟）•提供一些与日历相关的情境，鼓励学生利用所学知识进行运用，如：你打算什么时候去看电影？•让学生分组进行讨论和展示，分享他们的思考和答案。
步骤五：小结与归纳（10分钟）•总结学生所学的知识点，复习日历的使用方法和常见日期的概念；•激发学生对知识的兴趣，鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。
5. 教学反思本次课程的设计旨在帮助学生学会使用日历进行日期识别和比较，并加深对星期几和节假日的理解。
通过教学过程，我发现以下几点需要注意和改进：•引导和启发：在导入和引导环节，应该更加巧妙地引发学生对日期的思考，如提出更具挑战性的问题，激发学生的兴趣。
•示例的补充：在讲解时间的表示方法时，可以使用更多生活实例进行说明，使学生更加深刻地理解。
大班-数学-我会看日历-教案
大班-数学-我会看日历-教案
我会看日历
大班数学
活动目标
●认识日历，了解日历的用途。
●学习看日历，并能按指定条件找到日历上的位置。
活动准备
●经验准备：幼儿在生活中见过日历。
●课件准备：“日历”图片；“认识日历”图片。
●纸面教具：《我会看日历》。
●材料准备：红色、蓝色彩笔。
活动过程
●出示图片“日历”，鼓励幼儿说一说对日历已有的认识。
（教师也可出示实物日历）
——这是什么？（日历）
——它有什么用处？
——这本日历上面最多的是什么？（数字）
——这些数字代表什么意思呢？（日期）
●出示图片“认识日历-1”，帮助幼儿学会看日历。
——最上面的数字5代表什么意思？（5月份）
——日历有几行？每一行代表什么（一周）。
大班科学教案我会看日历
大班科学教案我会看日历大班科学教案：我会看日历科学教育在幼儿园阶段扮演着非常重要的角色，它可以引发孩子们对周围世界的好奇心，培养他们的观察力和探索精神。
在幼儿园的科学教育中，教案是教师准备科学课程的重要工具，它能帮助教师有条理地组织教学内容，并确保教学目标的顺利实现。
本篇文章将为大班幼儿园的科学教学提供一个有关日历的教案。
通过教案的设计，幼儿在观察与讨论的过程中，将学会正确读取日历并形成对时间的概念。
教案将包括教学目标、教学准备、教学活动以及评估方式等内容，以帮助教师有效地引导孩子们学习和发展。
一、教学目标：1. 学生能够正确地读取月份、星期和日期。
2. 学生能够将日历上的日期与实际时间相对应。
3. 学生能够形成对时间的基本概念，并能用简单的语言表达出来。
二、教学准备：1. 一本带有大号数字的日历。
2. 名人生日卡片，每张卡片上写有一个人物的名字和生日。
3. 一些日常活动的图片卡片，如：吃饭、睡觉、上学等。
4. 一对数字牌，分别写有0-9的数字。
三、教学活动：1. 导入活动：教师向学生展示一本日历，并问学生对它是如何理解的。
引导学生思考日历的功能和作用。
然后，提醒学生记得每天都有新的日期，询问他们如何知道今天是几号。
2. 学习日历上的数字：教师将一对数字牌拿出来，鼓励学生用手指指向不同的数字，然后请他们说出相应的数字名称。
随后，教师将数字牌与日历上的数字进行对照，让学生辨认出日历上的日期数字。
3. 学习月份和星期：教师指向日历上的月份和星期，并介绍它们的作用和含义。
然后，教师逐个向学生介绍不同的月份和星期的名称，并引导学生跟读。
4. 与时间相关的活动：教师将一张名人生日卡片展示给学生，让他们读出生日日期，并使学生在日历上找到相应的日期。
然后，教师介绍名人，并由学生们讨论这些名人在历史上扮演的角色。
这样的活动可以帮助学生理解时间的概念，并与实际生活联系起来。
5. 建立时间观念：教师通过展示一系列日常活动的图片卡片，引导学生讨论每一种活动发生的时间，如何在日历上寻找相应的日期并进行标记。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思
幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思一、教学成效分析针对幼儿园大班学生的认知特点和日常生活经验，我在本次数学课程中引入了《我会看日历》的教学内容。
本次教学的成效显著，孩子们对日历的认识和应用有了明显的提升。
通过本次教学，孩子们成功掌握了日历的基本结构和功能。
他们了解到日历中的日期、星期、月份等基本概念，并了解到日历在日常生活中的应用价值。
孩子们能够自主阅读日历，了解日期信息，为后续的时间管理和生活规划打下了坚实的基础。
本次教学注重实践操作，通过让孩子们动手操作日历，如翻页、查找特定日期等，使他们在实践中深化对日历的认识。
这种教学方式激发了孩子们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。
我还借助日历这一载体，教授孩子们一些基本的时间管理知识。
通过引导他们观察日历中的节假日、节气等，让他们了解到时间的规律性和不可逆转性，引导他们合理安排时间，做到有规律的生活和学习。
《我会看日历》这一教学主题的实施，使孩子们对时间有了更加清晰和直观的认识，增强了他们的时间管理能力和生活技能。
本次教学的实施策略和方法有效促进了孩子们的学习和发展，取得了良好的教学效果。
但与此也存在一些需要改进的地方，我会在今后的教学中不断改进和完善。
1. 幼儿在本次课程中的表现如何？是否达到了预期的教学目标？幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思——关于幼儿在课程中的表现及教学目标达成情况在《我会看日历》这一幼儿园大班的数学课程中，孩子们的参与度和学习热情高涨。
他们展现出了浓厚的兴趣和好奇心，积极跟随教师的引导进行探究和学习。
课程活动多样，注重实践性，孩子们通过亲自操作日历，感知日历中的时间概念和数学知识，表现积极。
他们对日历上的数字、日期以及星期等概念有了初步的认识和理解。
本次课程的目标旨在帮助幼儿认识和理解日历的基本功能，包括年、月、周、日等时间概念，以及初步掌握查看日历的方法和技巧。
经过孩子们的努力和教师的指导，这一目标已经基本实现。
大班数学活动教案我会看日历教案
大班数学活动教案我会看日历教案活动名称：我会看日历活动目标：1.学生能够正确地使用日历，了解日期、星期和月份的变化。
2.培养学生观察和记录的能力，形成良好的学习习惯。
3.提高学生对时间概念和数学计算的理解和运用能力。
活动准备：1.教师准备一份日历表格，上面标有月份和日期。
2.各学生准备一本小日历或者用纸和铅笔制作一本简易日历。
3.教师准备一些相关的练习题和活动材料。
活动内容和步骤：第一步：引入1.教师通过一些图片或实物引入日历的概念，如墙上的月历、学生手中的手机日历等。
2.教师提问学生，询问他们是如何知道今天是几月几号的。
3.引导学生思考，为什么我们需要日历，它对我们的生活有什么帮助。
第二步：基本概念讲解1.教师向学生介绍日历的基本概念，包括年、月、日、星期等。
2.引导学生用自己的话解释这些概念，并记录在自己的笔记本上。
3.教师通过图片或实物示范，演示如何寻找日期、星期和月份等信息。
第三步：观察与记录1.教师将一份日历表格给学生，进行观察练习。
2.学生根据实际日期，将正确的日期和星期信息填写在表格中。
3.学生逐月记录日历上的日期、星期和月份变化，培养观察和记录的能力，并与同桌交流比较。
第四步：日历活动1.教师提供一些与日历相关的问题或活动，如查询一些日期是星期几、计算两个日期之间的天数等。
2.学生小组合作一起解决这些问题，培养学生的团队合作能力和数学计算能力。
3.学生向教师汇报答案，教师与学生一起讨论和纠正。
第五步：巩固练习1.教师布置一些巩固习题，要求学生在日历上进行解答。
2.学生独立完成练习，教师适时给予指导和帮助。
3.学生互相交流答案，教师进行讲解和评价。
第六步：活动总结1.教师与学生一起总结日历活动的内容和目标。
2.学生反思自己在观察和记录方面的不足，并制定改进措施。
3.教师鼓励学生保持良好的学习习惯，每天记录并观察日历上的信息。
活动扩展：1.学生可以设计和制作自己的个性化日历，加入自己喜欢的图片和活动日程。
幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思(四篇)目录：幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思一幼儿园大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思二幼儿园大班语言活动《小马过河》案例与反思三幼儿园大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思四幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思一活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容(日历)2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)四、认识星期(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作，教师指导八、总结，活动结束。
教学反思活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
大班我会看日历教案
大班我会看日历教案教案概述本教案旨在帮助大班幼儿学习认识日历，理解日期的概念，并培养幼儿的日历观察能力。
通过有趣的活动和互动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
这个教案适用于大班幼儿，适用时间为2周。
教学目标通过本教案的学习，幼儿应能够：1.认识日历并理解日期的概念；2.通过观察日历，了解一年分为12个月，每个月有多少天；3.能够根据日历正确地确定日期。
教学准备•日历（幼儿版，包含12个月的日期）•纸张•彩色笔•数字卡片•季节卡片•学习卡片•黑板或白板教学过程第一课：认识日历1.引导幼儿观察日历，询问他们对日历的了解程度。
2.介绍日历的作用和重要性，解释日历上的各个部分，例如年份、月份、日期等。
3.让每个幼儿手持一份日历，通过观察并指向相应日期，逐一提问幼儿回答日期，鼓励幼儿积极参与。
第二课：了解月份和季节1.引导幼儿观察日历上的月份，逐一介绍每个月的名称及其缩写形式。
2.引导幼儿理解一年分为12个月，每个月有多少天。
3.准备季节卡片，并将季节卡片分发给幼儿。
让幼儿根据月份和季节的对应关系，将季节卡片贴到正确的位置上。
第三课：日期排序1.在黑板或白板上写下几个日期，让幼儿观察并思考如何将这些日期进行排序。
2.将数字卡片分发给每个幼儿，让幼儿按照日期的先后顺序，将数字卡片贴到对应的位置上，形成一个完整的日历。
3.让幼儿互相检查对方的结果，进行讨论和纠正。
第四课：日期判断1.引导幼儿观察日历上任意一个日期，并提醒幼儿观察月份及日期。
2.分发学习卡片给每个幼儿，上面印有一个日期，请幼儿根据卡片上的日期在日历上指向相应的位置。
3.让幼儿互相交换卡片并进行验证，确保每个幼儿都能正确判断日期。
拓展活动1.让幼儿制作自己的日历，可以使用纸张、卡纸、彩色笔等工具。
2.组织幼儿进行季节和日期的游戏，提高幼儿的观察力和动手能力。
3.鼓励幼儿利用日历记录重要的事件和活动，培养时间管理的意识。
总结通过本教案的学习，幼儿可以认识日历、了解月份和季节，掌握日期的排序和判断能力。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
大班数学活动《我会看日历》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标
1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序
2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置
3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作
教学重点、难点
重点：知道一个星期中每天的名称和顺序
难点：按指定条件找到日历上的位置
活动准备
大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份
幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字
活动过程
一.创设情景，揭示课题
1.猜谜语，引出内容(日历)
2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)
二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字
三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？
(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)
四、认识星期
(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)
五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期
教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1
日和9月10日
六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出
相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作，教师指导
八、总结，活动结束。
教学反思
活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
活动前我有意识地收集了很多日历，以便孩子们在接下来找节日的环节中操作探索，孩子们对日历很感兴趣，在找的过程中，我发现有的孩子不能正确找出日子，但经过多次的练习，孩子们基本上能按老师指定的条件找到相应的日期，孩子们也相当地有成就感。
整个活动下来老师感觉孩子们学得很轻松，而且效果有好好，孩子们学得很开心，但美中不足的就是老师讲得太多，影响了孩子们自己发挥和想象的空间。
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