大班语言《小花籽找快乐》幼儿园ppt课件
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大班语言教案《小花籽找快乐》PPT课件
归纳总结法
引导幼儿总结
在教学活动结束时，引导幼儿对所学内容进行总结，帮助他们梳理知识点，形成系统的认知结构。
培养幼儿概括能力
通过归纳总结，培养幼儿的概括能力和逻辑思维能力，提高他们的综合素质。
04
课堂活动设计
听故事并回答问题
教师讲述《小花籽找快乐 》的故事，学生认真倾听 。
故事结束后，教师提出问 题，如：小花籽为什么要 找快乐？它都遇到了哪些 事情？最后它找到快乐了 吗？
故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想 感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，从而提高幼儿的语 言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
教学目标与要求
知识目标
理解故事内容，初步掌握故事的主要情节 ，学习角色对话。
能力目标
能较完整、连贯地讲述故事，培养幼儿的 语言表达能力。
情感目标
让幼儿懂得为大家服务才是真正的快乐， 从而培养幼儿热爱生活的美好情感。
情节发展
小花籽在寻找快乐的过程 中，遇到了各种有趣的角 色和经历，最终发现了快
乐的真谛。
主题思想及教育意义
主题思想
通过小花籽的冒险经历，传达出快乐 不是目的，而是过程；真正的快乐源 于内心的善良、勇敢和付出。
教育意义
培养孩子们乐观向上、勇敢探索的精 神，引导他们学会在关爱他人和付出 中找到真正的快乐。
子的学习需求和发展需要。
07
课后延伸活动建议
家庭共读，分享阅读心得
家长和孩子一起阅读《小花籽找快乐》故 事，增进亲子关系。
家长引导孩子分享阅读心得，了解孩子对 故事的理解和感受。
家长可以分享自己的阅读心得，引导孩子 深入思考和探讨故事主题。
创作自己的《小花籽找快乐》故事
2024版小花籽找快乐课件
快乐的来源可以是生活中的各 种美好事物，如亲情、友情、 爱情、成功、成就等。
2024/1/26
快乐的途径包括积极的心态、 健康的生活方式、良好的人际 关系、充实的工作和学习等。
每个人对快乐的来源和途径都 有不同的理解和体验，因此需 要尊重个体差异，寻找适合自 己的快乐方式。
9
快乐心态培养
保持积极的心态，关注 生活中的美好事物，感 恩身边的人和事。
学员建议收集
学员们提出了一些宝贵的建议，如希望增加更多实际案例、加强互 动环节、提供更多相关资源等。这些建议将有助于改进和完善未来 的课程设计。
25
下一讲预告及预备工作
下一讲预告
下一讲将探讨“如何在日常生活中保持快乐”，包括如何处理 压力、如何调整心态、如何与他人和谐相处等内容。
2024/1/26
实践活动设计与实施
2024/1/26
19
观察记录小花籽成长过程
准备阶段
选择适合的花籽，准备好土壤、 花盆、水壶等必要的种植工具，
为小花籽的成长做好准备。
种植阶段
指导孩子们将小花籽种入土壤中， 讲解种植的步骤和注意事项，让
孩子们亲手体验种植的乐趣。
观察阶段
引导孩子们定期观察小花籽的生 长情况，记录其发芽、长叶、开 花等各个阶段的变化，培养孩子
学会调节情绪，遇到挫 折和困难时保持乐观和 坚韧。
培养兴趣爱好，丰富精 神生活，提升个人素养 和品质。
关注身心健康，保持充 足的睡眠和适当的运动， 保持身体健康和良好的 心理状态。
2024/1/26
10
03
小花籽成长历程
2024/1/26
11
播种与发芽阶段
80%
选择适宜的土壤
2024/1/26
快乐的途径包括积极的心态、 健康的生活方式、良好的人际 关系、充实的工作和学习等。
每个人对快乐的来源和途径都 有不同的理解和体验，因此需 要尊重个体差异，寻找适合自 己的快乐方式。
9
快乐心态培养
保持积极的心态，关注 生活中的美好事物，感 恩身边的人和事。
学员建议收集
学员们提出了一些宝贵的建议，如希望增加更多实际案例、加强互 动环节、提供更多相关资源等。这些建议将有助于改进和完善未来 的课程设计。
25
下一讲预告及预备工作
下一讲预告
下一讲将探讨“如何在日常生活中保持快乐”，包括如何处理 压力、如何调整心态、如何与他人和谐相处等内容。
2024/1/26
实践活动设计与实施
2024/1/26
19
观察记录小花籽成长过程
准备阶段
选择适合的花籽，准备好土壤、 花盆、水壶等必要的种植工具，
为小花籽的成长做好准备。
种植阶段
指导孩子们将小花籽种入土壤中， 讲解种植的步骤和注意事项，让
孩子们亲手体验种植的乐趣。
观察阶段
引导孩子们定期观察小花籽的生 长情况，记录其发芽、长叶、开 花等各个阶段的变化，培养孩子
学会调节情绪，遇到挫 折和困难时保持乐观和 坚韧。
培养兴趣爱好，丰富精 神生活，提升个人素养 和品质。
关注身心健康，保持充 足的睡眠和适当的运动， 保持身体健康和良好的 心理状态。
2024/1/26
10
03
小花籽成长历程
2024/1/26
11
播种与发芽阶段
80%
选择适宜的土壤
幼儿园《幼儿园中班语言课件小花籽找快乐》优质课件
通过这个故事，可以让孩子们了解不同的快乐来源，从而引 导他们在日常生活中发现和感受生活中的美好和快乐。
教材特点及意图
《小花籽找快乐》这个故事具有生动有趣的情节和形象鲜 明的角色，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴 趣。
通过故事中的对话和情节发展，培养孩子们的观察能力、 想象力和语言表达能力。
分享一下你的快乐？
引导幼儿自由回答，调动课堂氛围。
03
观察图片，理解故事
1
教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述 图片中的内容。
2
通过问题引导幼儿理解故事情节。例如：小花 籽在路上遇到了谁？它会对它们说什么？它们 会怎么回答小花籽？
3
教师根据幼儿的回答进行简单的小结，帮助幼 儿初步理解故事情节。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
3
情感目标
通过故事，引导幼儿体验到帮助别人和被人帮 助的快乐。
主题活动准备
PPT课件制作：《小花籽找快乐》 头饰、音乐、游戏材料等准备。
教学方法与策略
通过情境导入，激发幼儿的兴 趣和好奇心。
结合图片、音频、视频等多种 多媒体资源，引导幼儿理解故 事情节和人物关系。
教学效果显著
通过本次教学活动，幼儿们不仅理解和表达了快乐和友情，还学会了勇敢和坚持，同时也 锻炼了他们的想象力和语言表达能力。
需要改进的地方
故事难度适中
虽然课件中的图片、音乐和互动环节丰富多彩，但是故事情 节较为复杂，有些幼儿可能难以理解和掌握。因此，需要进 一步考虑幼儿们的年龄特点和认知水平，适当简化故事情节 。
05
教学实录与反思
教学实录
01
教学目标
本课件的教学目标是培养幼儿感知和理解作品的能力，体会小花籽寻
教材特点及意图
《小花籽找快乐》这个故事具有生动有趣的情节和形象鲜 明的角色，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴 趣。
通过故事中的对话和情节发展，培养孩子们的观察能力、 想象力和语言表达能力。
分享一下你的快乐？
引导幼儿自由回答，调动课堂氛围。
03
观察图片，理解故事
1
教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述 图片中的内容。
2
通过问题引导幼儿理解故事情节。例如：小花 籽在路上遇到了谁？它会对它们说什么？它们 会怎么回答小花籽？
3
教师根据幼儿的回答进行简单的小结，帮助幼 儿初步理解故事情节。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
3
情感目标
通过故事，引导幼儿体验到帮助别人和被人帮 助的快乐。
主题活动准备
PPT课件制作：《小花籽找快乐》 头饰、音乐、游戏材料等准备。
教学方法与策略
通过情境导入，激发幼儿的兴 趣和好奇心。
结合图片、音频、视频等多种 多媒体资源，引导幼儿理解故 事情节和人物关系。
教学效果显著
通过本次教学活动，幼儿们不仅理解和表达了快乐和友情，还学会了勇敢和坚持，同时也 锻炼了他们的想象力和语言表达能力。
需要改进的地方
故事难度适中
虽然课件中的图片、音乐和互动环节丰富多彩，但是故事情 节较为复杂，有些幼儿可能难以理解和掌握。因此，需要进 一步考虑幼儿们的年龄特点和认知水平，适当简化故事情节 。
05
教学实录与反思
教学实录
01
教学目标
本课件的教学目标是培养幼儿感知和理解作品的能力，体会小花籽寻
幼儿园中班语言活动《小花籽找快乐》含课件(2024)
利用多媒体课件展示《小花籽找快乐》的故事内容，通过生动的画面和声音吸 引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节和角色形象。
互动白板
运用互动白板技术，让幼儿在白板上自由涂鸦、书写，表达自己的想法和感受 ，提高他们的参与度和创造力。同时，教师可以通过白板展示教学内容，引导 幼儿进行深入学习和思考。
2024/1/30
活动中融入了多种语言元素，如儿歌、绕口令等，丰富了孩子们的语言 体验。
22
活动反思与改进建议
• 通过角色扮演和互动游戏等方式，让孩子们在快乐中学习 语言。
2024/1/30
23
活动反思与改进建议
存在问题
部分孩子在活动中的参与度不高，需要进一步提高活动的趣味性和互动性。
在活动过程中，有些孩子的语言表达不够流பைடு நூலகம்和准确，需要加强语言训练和指导。
02
该活动以小花籽寻找快乐为线索 ，通过生动有趣的故事情节和多 样化的互动环节，引导幼儿积极 参与，体验快乐的情感。
4
目标设定
01
02
03
认知目标
幼儿能够听懂并理解故事 《小花籽找快乐》的情节 和内容。
2024/1/30
情感目标
幼儿能够感受到故事中的 快乐情感，并愿意与他人 分享自己的快乐。
能力目标
14
04
教学内容与步骤
2024/1/30
15
故事导入
讲述《小花籽找快乐 》的故事梗概，激发 幼儿兴趣。
引导幼儿讨论故事中 的角色和事件，为后 续语言活动做铺垫。
2024/1/30
展示故事相关图片或 课件，帮助幼儿理解 故事情节。
16
词汇学习
提取故事中的关键词汇，如“小 花籽”、“快乐”、“寻找”等
互动白板
运用互动白板技术，让幼儿在白板上自由涂鸦、书写，表达自己的想法和感受 ，提高他们的参与度和创造力。同时，教师可以通过白板展示教学内容，引导 幼儿进行深入学习和思考。
2024/1/30
活动中融入了多种语言元素，如儿歌、绕口令等，丰富了孩子们的语言 体验。
22
活动反思与改进建议
• 通过角色扮演和互动游戏等方式，让孩子们在快乐中学习 语言。
2024/1/30
23
活动反思与改进建议
存在问题
部分孩子在活动中的参与度不高，需要进一步提高活动的趣味性和互动性。
在活动过程中，有些孩子的语言表达不够流பைடு நூலகம்和准确，需要加强语言训练和指导。
02
该活动以小花籽寻找快乐为线索 ，通过生动有趣的故事情节和多 样化的互动环节，引导幼儿积极 参与，体验快乐的情感。
4
目标设定
01
02
03
认知目标
幼儿能够听懂并理解故事 《小花籽找快乐》的情节 和内容。
2024/1/30
情感目标
幼儿能够感受到故事中的 快乐情感，并愿意与他人 分享自己的快乐。
能力目标
14
04
教学内容与步骤
2024/1/30
15
故事导入
讲述《小花籽找快乐 》的故事梗概，激发 幼儿兴趣。
引导幼儿讨论故事中 的角色和事件，为后 续语言活动做铺垫。
2024/1/30
展示故事相关图片或 课件，帮助幼儿理解 故事情节。
16
词汇学习
提取故事中的关键词汇，如“小 花籽”、“快乐”、“寻找”等
大班语言《小花籽找快乐》幼儿园ppt课件
2024/1/25
角色特点分析
分析故事中各个角色的性 格特点、行为表现及其在 故事中的作用。
情感与价值观探讨
引导幼儿理解故事所传递 的情感与价值观，如友谊 、互助、乐观等。
8
语言知识点讲解与示范
词汇学习
通过图片、实物等辅助手段，教 授幼儿故事中涉及的新词汇，如 “小花籽”、“快乐”、“寻找
”等。
2024/1/25
展示小花籽最终找到 快乐的结局，以及这 个过程中所学到的人 生哲理。
2024/1/25
阐述小花籽通过与不 同角色的互动，逐渐 理解快乐的含义。籽找 快乐》的故事内容，能 够复述故事的主要情节 。
2024/1/25
02
掌握故事中的重点词汇 和句型，提高语言表达 能力。
通过游戏和角色扮演，培养幼儿的合作精神和社交能力，同时加深对故事主题的理 解。
14
归纳环节：总结语言知识点和快乐的意义
回顾故事情节和角色，引导幼 儿总结故事中的语言知识点， 如词汇、句式等。
2024/1/25
引导幼儿思考快乐的意义，分 享自己在生活中感受到的快乐 瞬间和经历。
通过讨论和交流，帮助幼儿理 解快乐的内涵和重要性，培养 他们的情感态度和价值观。
及与其他同学合作。
2024/1/25
17
收集家长对课程的意见和建议
2024/1/25
家长反馈会议
组织家长会议，邀请家长分享他 们对课程的看法和建议，特别关 注家长对幼儿在课程中表现和进 步的评价。
问卷调查
设计问卷，向家长收集关于课程 内容、教学方法和幼儿表现等方 面的意见，以便更全面地了解家 长的期望和需求。
03
通过角色扮演、情景模 拟等活动，培养幼儿的 表演能力和创造力。
角色特点分析
分析故事中各个角色的性 格特点、行为表现及其在 故事中的作用。
情感与价值观探讨
引导幼儿理解故事所传递 的情感与价值观，如友谊 、互助、乐观等。
8
语言知识点讲解与示范
词汇学习
通过图片、实物等辅助手段，教 授幼儿故事中涉及的新词汇，如 “小花籽”、“快乐”、“寻找
”等。
2024/1/25
展示小花籽最终找到 快乐的结局，以及这 个过程中所学到的人 生哲理。
2024/1/25
阐述小花籽通过与不 同角色的互动，逐渐 理解快乐的含义。籽找 快乐》的故事内容，能 够复述故事的主要情节 。
2024/1/25
02
掌握故事中的重点词汇 和句型，提高语言表达 能力。
通过游戏和角色扮演，培养幼儿的合作精神和社交能力，同时加深对故事主题的理 解。
14
归纳环节：总结语言知识点和快乐的意义
回顾故事情节和角色，引导幼 儿总结故事中的语言知识点， 如词汇、句式等。
2024/1/25
引导幼儿思考快乐的意义，分 享自己在生活中感受到的快乐 瞬间和经历。
通过讨论和交流，帮助幼儿理 解快乐的内涵和重要性，培养 他们的情感态度和价值观。
及与其他同学合作。
2024/1/25
17
收集家长对课程的意见和建议
2024/1/25
家长反馈会议
组织家长会议，邀请家长分享他 们对课程的看法和建议，特别关 注家长对幼儿在课程中表现和进 步的评价。
问卷调查
设计问卷，向家长收集关于课程 内容、教学方法和幼儿表现等方 面的意见，以便更全面地了解家 长的期望和需求。
03
通过角色扮演、情景模 拟等活动，培养幼儿的 表演能力和创造力。
幼儿园课件 小花籽找快乐(2023版ppt)
02
他们的同理心和共情能力。 帮助孩子理解分享的意义，让他们明
03
白分享可以带来更多的快乐。 鼓励孩子与同伴分享自己的快乐，培
04
养他们的社交能力和团队合作精神。
谢谢
太阳公公：帮助小花籽寻找快乐的角色 雨姐姐：帮助小花籽寻找快乐的角色 蝴蝶：帮助小花籽寻找快乐的角色 小树：帮助小花籽寻找快乐的角色 小溪：帮助小花籽寻找快乐的角色 小花籽的朋友们：帮助小花籽寻找快乐的角色
小花籽找快乐的故 事内容
故事开始
小花籽诞生于一个美丽的 花园
小花籽渴望找到属于自己 的快乐
幼儿园课件 小花籽 找快乐
演讲人
目录
01. 小花籽找快乐的故事背景 02. 小花籽找快乐的故事内容 03. 小花籽找快乐的教育意义 04. 小花籽找快乐的延伸活动 05. 小花籽找快乐的总结
小花籽找快乐的故 事背景
故事简介
小花籽是一 颗小小的种 子，它渴望 找到快乐。
小花籽在寻 找快乐的过 程中，遇到 了许多困难， 但它没有放 弃。
✓ 小花籽和小兔子一起帮 助其他小动物，让它们 也找到了快乐。
✓ 小花籽遇到了一只伤心的 小兔子，它安慰小兔子， 并和它一起寻找快乐。
12
小花籽找快乐的总 结
回顾故事内容
1
小花籽离开 家，寻找快
乐
2
遇到各种困 难，但始终 保持乐观
04
06
小花籽遇到了小 鸟，小鸟告诉它 快乐就是和朋友 们一起玩耍
小花籽终于找 到了快乐，它 决定把快乐带 给更多的人
找到快乐
01
小花籽离开家，开始寻找快 乐
03
遇到其他小花籽，一起分享 快乐
02
遇到各种困难，但小花籽始 终保持乐观
他们的同理心和共情能力。 帮助孩子理解分享的意义，让他们明
03
白分享可以带来更多的快乐。 鼓励孩子与同伴分享自己的快乐，培
04
养他们的社交能力和团队合作精神。
谢谢
太阳公公：帮助小花籽寻找快乐的角色 雨姐姐：帮助小花籽寻找快乐的角色 蝴蝶：帮助小花籽寻找快乐的角色 小树：帮助小花籽寻找快乐的角色 小溪：帮助小花籽寻找快乐的角色 小花籽的朋友们：帮助小花籽寻找快乐的角色
小花籽找快乐的故 事内容
故事开始
小花籽诞生于一个美丽的 花园
小花籽渴望找到属于自己 的快乐
幼儿园课件 小花籽 找快乐
演讲人
目录
01. 小花籽找快乐的故事背景 02. 小花籽找快乐的故事内容 03. 小花籽找快乐的教育意义 04. 小花籽找快乐的延伸活动 05. 小花籽找快乐的总结
小花籽找快乐的故 事背景
故事简介
小花籽是一 颗小小的种 子，它渴望 找到快乐。
小花籽在寻 找快乐的过 程中，遇到 了许多困难， 但它没有放 弃。
✓ 小花籽和小兔子一起帮 助其他小动物，让它们 也找到了快乐。
✓ 小花籽遇到了一只伤心的 小兔子，它安慰小兔子， 并和它一起寻找快乐。
12
小花籽找快乐的总 结
回顾故事内容
1
小花籽离开 家，寻找快
乐
2
遇到各种困 难，但始终 保持乐观
04
06
小花籽遇到了小 鸟，小鸟告诉它 快乐就是和朋友 们一起玩耍
小花籽终于找 到了快乐，它 决定把快乐带 给更多的人
找到快乐
01
小花籽离开家，开始寻找快 乐
03
遇到其他小花籽，一起分享 快乐
02
遇到各种困难，但小花籽始 终保持乐观
幼儿园中班语言课件小花籽找快乐-2024鲜版
互助与合作
强调小鸟、蜜蜂、青蛙等角色通 过互助与合作获得快乐的重要性
。
自我实现与奉献
小花籽最终通过自我实现（开出 花朵）和奉献（为大家带来芬芳
和色彩）找到真正的快乐。
2024/3/28
17
互动环节：角色扮演、情景模拟等
2024/3/28
角色扮演
01
邀请孩子们分别扮演小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等角色
象征意义
小花籽象征着生命的起源和成长 的可能性。它代表着一种潜在的 力量和美好的未来。
8
小花籽性格特点
勇敢冒险
小花籽在故事中展现出勇 敢的性格，它不畏惧未知 的世界，敢于冒险和探索 。
2024/3/28
乐于助人
小花籽非常善良，愿意帮 助其他角色解决问题和克 服困难。
渴望成长
小花籽渴望成长为一朵美 丽的花朵，为此它不断努 力寻找快乐和成长的机会 。
4
教学目标
01
02
03
知识目标
让儿童理解故事《小花籽 找快乐》的情节和角色， 掌握基本的词汇和句型。
2024/3/28
能力目标
培养儿童的口语表达能力 ，提高儿童的阅读理解能 力。
情感目标
引导儿童体验故事中的情 感变化，培养儿童积极向 上的情感态度和价值观。
5
教学内容与方法
教学内容
包括故事《小花籽找快乐》的讲述、角色表演、互动游戏等。
感受分享快乐的方式包括与他人交流 、分享自己的喜悦和幸福，以及倾听 他人的快乐经历。
2024/3/28
13
引导孩子寻找生活中快乐瞬间
通过游戏和活动引导孩子发现 生活中的快乐瞬间，如角色扮 演、绘画、音乐律动等。
2024/3/28
小花籽找快乐 幼儿园课件
（在讨论中让幼儿懂得他们是因为为大家做好事，大家喜欢他们，所以他们很快乐！）
小花籽请谁帮忙找快乐？ 飘过哪些地方？ 最后到了哪里？ 为什么要留在光秃秃的地上？ 春天来了，小花籽变成了什么？ 这时小花籽是怎么想的？
师幼讨论
1、如果你是小花籽，你会把快乐带给谁呢？ 2、你做过让别人和自己都快乐的事吗？ 3、引导幼儿复述故事里的句子：“大家喜欢我，我真快乐”来体会 小花籽快乐的原因。
快乐
师幼讨论： 1、什么事情会让你快乐？ 2、快乐的时候你会做什么？ 3、快乐的感觉是怎样的？
教学背景
问题一：小花籽是怎样从妈妈怀里 出来的？他要去做什么？
问题二：小花籽在找快乐的路上遇 见了谁？他是怎么问的？又是怎样
答的？
→ 温暖
你知道温暖的感觉是怎样的吗？
小鸟、蜜蜂和青蛙为什么会感到快乐？
我快乐
听故事
活动延伸
1、笑脸大收集，请幼儿把小伙伴哈看的笑脸用图画的形式记录下来。 2、在生活中多帮助别人，体会乐于助人的快乐。 3、投放更多的动物图片，让幼儿进行创编更多动物快乐的原因。
感谢聆听
小花籽找快乐
语言·大班上
ห้องสมุดไป่ตู้
活动目标
目标一
理解故事内容，感受生活中快乐的事，初步懂得为大家 做好事，自己就会得到快乐的道理。
目标二
学习句式：“快乐快乐，我给大家......大家喜欢我。” 丰富词汇：快乐、温暖。
•谈话导入
师幼讨论：
•1、这个娃娃的表情是怎样 的？
•2有这样的表情说明他的心 理感觉是怎样的？
小花籽请谁帮忙找快乐？ 飘过哪些地方？ 最后到了哪里？ 为什么要留在光秃秃的地上？ 春天来了，小花籽变成了什么？ 这时小花籽是怎么想的？
师幼讨论
1、如果你是小花籽，你会把快乐带给谁呢？ 2、你做过让别人和自己都快乐的事吗？ 3、引导幼儿复述故事里的句子：“大家喜欢我，我真快乐”来体会 小花籽快乐的原因。
快乐
师幼讨论： 1、什么事情会让你快乐？ 2、快乐的时候你会做什么？ 3、快乐的感觉是怎样的？
教学背景
问题一：小花籽是怎样从妈妈怀里 出来的？他要去做什么？
问题二：小花籽在找快乐的路上遇 见了谁？他是怎么问的？又是怎样
答的？
→ 温暖
你知道温暖的感觉是怎样的吗？
小鸟、蜜蜂和青蛙为什么会感到快乐？
我快乐
听故事
活动延伸
1、笑脸大收集，请幼儿把小伙伴哈看的笑脸用图画的形式记录下来。 2、在生活中多帮助别人，体会乐于助人的快乐。 3、投放更多的动物图片，让幼儿进行创编更多动物快乐的原因。
感谢聆听
小花籽找快乐
语言·大班上
ห้องสมุดไป่ตู้
活动目标
目标一
理解故事内容，感受生活中快乐的事，初步懂得为大家 做好事，自己就会得到快乐的道理。
目标二
学习句式：“快乐快乐，我给大家......大家喜欢我。” 丰富词汇：快乐、温暖。
•谈话导入
师幼讨论：
•1、这个娃娃的表情是怎样 的？
•2有这样的表情说明他的心 理感觉是怎样的？
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太阳笑呵呵：“快 乐，快乐，我给大 家阳光和温暖，大 家喜欢我。”
它看见太阳， 问：“太阳， 你快乐吗？”
它看见小鸟，问 “小鸟，你快乐 吗？”
小鸟叽叽叽：“快 乐，快乐，我给大 家唱歌，大家喜欢 我。”
它看见蜜蜂， 问：“蜜蜂， 你快乐吗？”
蜜蜂嗡嗡嗡： “快乐，快乐， 我给大家采蜜， 大家喜欢我。”
想 一 想
看 一 看
说 一 说
演 一 演
动
1、小花籽从妈妈的怀里蹦了出来， 它要去做什么？
2、小花籽在寻找快乐的路上都遇 到了谁？它们是怎么说的？
蜜蜂 青蛙 太阳 小鸟
1、小花籽飘过了哪些地方？最 后，留在哪里？为什么？
2、小花籽最后找到快乐了吗? 它是怎样做的?
大河 草原 雪山
有粒黑黑 的小花籽， 悄悄地从 妈妈的怀 里蹦了出 来，它要 去寻找快 乐。
青蛙呱呱呱：“快 乐，快乐，我给大 家捉害虫，大家喜 欢我。”
小花籽要去寻 找自己的快乐， 它请风姑娘帮 忙。
风姑娘带着小花籽，飘呀飘，飘过了大河
ห้องสมุดไป่ตู้ 飘过了草原
飘到了雪山上
雪山一片白。白的树， 白的屋，白的路，洁白洁白，真好，小花籽喜 欢这，它把雪山当成自己的家，它要在雪山上
开朵花。
春天来了，黑黑的小花 籽，真的开出了一朵美 丽的大红花，香喷喷的， 好闻极了。
香味传的很远很 远，白熊、海豹、 雪兔、海象 ，还 有大人和小孩都 跑来了。
小花籽，不，是大红花 了，它看到大家这样快 乐，高兴地想：大家喜 欢我，我真快乐。
1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，掌握 故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富 词汇：快乐、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、大 河、草原、雪山。
2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力， 发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3、让幼儿懂得为大家做好事自己 就会得到快乐的道理，萌发乐于助 人的情感。
动 一
听 一 听