小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

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幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》

幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》教学目标1.让幼儿了解什么是礼貌，知道有礼貌的行为和语言。

2.让幼儿懂得尊重他人，理性处理冲突，提高自身素质。

3.培养幼儿的社会适应能力，加强幼儿园小班集体的素质教育。

教学准备1.《我们是有礼貌的小客人》录音带。

2.几张礼貌和不礼貌的图片。

3.用具：手提包、钱包、手提电话、眼镜等。

教学过程热身（10分钟）1.欣赏《我们是有礼貌的小客人》录音带，引导幼儿感受乐曲中传达的礼貌与友善。

2.老师出示礼貌和不礼貌的图片，让幼儿通过观察对比，学会什么是礼貌和不礼貌的行为。

互动（30分钟）1.老师向幼儿提问：“什么是礼貌？”引导幼儿回答，并帮助幼儿理解礼貌的内涵。

2.老师请几个幼儿站在课室门口，其他幼儿表演搭乘公交车及乘坐电梯等情境中的礼貌行为。

3.老师通过教具模拟购物支付情景，让幼儿扮演收银员、顾客、助手等角色，提高幼儿园小班幼儿的社会适应能力。

巩固（15分钟）1.老师将几个礼物放在桌上，模拟送礼场景，让幼儿考虑在送礼、接收礼物过程中的礼仪。

2.老师出示一些日常用品，例如手提包、钱包、手提电话、眼镜等，让幼儿询问老师、请教同桌如何更加礼貌地借用。

练习（15分钟）1.老师带领幼儿学习《我们是有礼貌的小客人》中的唱腔，让幼儿在学习中感受礼貌与友善。

2.老师布置回家后和父母一起讨论“礼貌”话题，树立良好的家庭教育观念。

总结本次社会教育活动，我们学习了什么是礼貌，学习了礼貌的行为和礼貌的语言，学会了如何借用物品、送礼收礼、理智处理冲突以及公共场合的礼仪等。

希望每位幼儿都能够成为“有礼貌的小客人”，在日常生活中尊重他人、友善待人，共同构建和谐美好的社会环境。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.能主动参与练习和模拟不同场合下的礼仪技巧；3.培养学生的意识和习惯，提高他们的素质和修养；4.增强学生的团队合作能力和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.教学难点：如何在不同场合下运用礼仪技巧。

三、教学内容1.引入：以幼儿园为背景，让学生想象自己是一名小客人，来到幼儿园参观。

2.规划：教师通过图片、实物等形式，让学生了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则，如：宾馆、餐厅、商场、学校等场合下的表现规范和注意事项。

3.练习：老师设置多种情境，组织学生进行模拟练习，比如在宾馆前台登记、在餐厅点餐、在商场购物等等。

4.互动：老师通过问答、游戏等形式与学生互动，激发学生的兴趣和注意力，帮助他们深化对礼仪知识的理解。

5.总结：在活动结束时，老师对全班进行总结，让大家在回忆中相互学习和体味；同时要肯定学生们的表现和收获，鼓励他们不断进步。

四、教学方法1.讲解式教学法：以图片、模型、实物等为载体，引导学生认知和掌握礼仪准则和行为规范。

2.体验式教学法：通过模拟练习和实践演练，让学生亲身感受、体验，加深对礼仪知识的理解和认识。

3.互动式教学法：通过问答、游戏等形式，与学生互动，提高学生的兴趣和参与度，更好地完成教学目标。

五、教学评价1.教学效果评价：通过学生的参与度、接受程度以及练习表现等，评估学生对礼仪知识的掌握情况。

2.过程评价：着重评价学生在活动过程中的表现和进步，如：是否能主动倾听老师的指导、是否具备礼仪意识和修养、是否能与团队成员协作完成任务等等。

3.反思评价：通过对活动的总结和回顾，让学生对自己的表现进行反思和评价，从中发现问题和不足，同时也对团队成员给予反馈和帮助，以提高整体效果。

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》含反思

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》含反思1. 教学目标•培养幼儿借助语言和行为表达自己的情感和想法；•培养幼儿遵守规则，尊重他人；•培养幼儿有意识地树立自己是有礼貌的小客人的意识。

2. 教学内容与方法2.1 教学内容本次幼儿园小班社会实践的内容为“我们是有礼貌的小客人”。

2.2 教学方法•图画教学法：通过自然画面，在添加图画的过程中，利用教师所说过的事理或现象所表示的原因，使幼儿对事物有一个感性的认识，达到容易理解和记忆的目的。

•扮游戏：通过模拟客人和服务员之间的互动，引导幼儿模拟自己的言行举止，进而形成符合礼貌规范的行为模式。

•交流讨论：通过交流讨论的形式，引导幼儿对于社交礼仪的认识和理解，让幼儿主动表达自己的看法和想法。

3. 教学过程3.1 教师引入1.教师向幼儿介绍今天的主题：“我们是有礼貌的小客人”。

2.教师通过图片展示礼貌与不礼貌的行为差距，发起讨论引导幼儿认识社交礼仪。

3.2 游戏互动1.教师将幼儿分为两组：客人和服务员，通过扮演别人的角色来学习与之互动和表达。

2.服务员引导幼儿模拟点餐、用餐、买东西等日常场景，客人则借助礼貌用语和举止表达自己的需求和感谢。

3.教师现场演示和指导学生正确的行为模式，引导幼儿积极表现。

3.3 交流讨论1.教师带领幼儿回顾这次互动体验，从别人的角度出发，更好地认识和理解社交礼仪。

2.与幼儿一起讨论各种场景下的礼仪及其重要性，让幼儿主动表达自己的看法和想法。

3.4 反思总结1.教师引导幼儿回忆今天学习到的礼貌行为和语言，再次强调其重要性。

2.能够分辨、模拟还不能做到自主表达的幼儿，要进行适当指导，提高自我意识和自信心。

3.教师反思教学过程中自身存在的不足之处，并在今后的教学中加以改进。

4. 教学成果通过本次幼儿园小班社会实践，幼儿们掌握了如何在日常生活中遵守社交礼仪，表现出有礼貌、尊重他人、文明礼仪的优良品质。

同时，通过互动讨论和反思总结，幼儿进一步提高了自我意识和自信心，并在潜移默化中接受了礼仪修养的熏陶，准备好迎接更高阶段的人际交往挑战。

幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》

幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标：1、了解和理解待客应有的礼仪和常见礼仪；2、培养幼儿园小班学生的礼仪意识和礼仪行为；3、引导幼儿在幼儿园生活中尊重师长、团结友爱，互相关心、帮助、体谅。

二、教学内容：1、以音乐、动画等形式进入酒店，了解引导学生进入待客中心；2、引导幼儿学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等；3、学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪；4、乘车礼仪，如安全上车、安全下车等；5、结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。

三、教学流程：1、教师向学生介绍今天的主题，引导学生进入知识主题。

2、播放音乐、动画等素材，进入酒店、到达待客中心，让学生感受到进入待客中心的氛围。

3、介绍入门礼仪，引导学生学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等。

4、介绍用餐礼仪，引导学生学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪。

5、介绍乘车礼仪，如安全上车、安全下车等。

6、介绍结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。

7、教师给学生展示一个具体的情境，例如幼儿在朋友家参加生日聚会时，要如何表现自己的礼仪。

8、引导学生分享自己在日常生活中在交往中遇到的问题，探讨大家的想法和解决方法。

四、教学重点与难点：重点：学习待客礼仪的知识和技巧，特别是发挥幼儿的主体作用，培养其礼仪意识和礼仪行为。

难点：如何让幼儿更加深入了解待客礼仪，增强其自我认知和掌握待客礼仪的能力。

五、教学评价：1、教学活动内容准确，语言简洁，能引导学生积极参与；2、能根据幼儿个体和群体的特点，灵活调整教学策略；3、能够有效评价学生表现，及时给学生提供相应的反馈和建议。

六、参考教材：1、《幼儿园教育教学指导大纲》；2、《平等礼仪概念与实践》。

七、教学反思：1、对于幼儿来说，宣传待客礼仪不仅是口头上的，更需要建立在他们切身体验、内化体验的基础上；2、教师应该耐心引导孩子思考、讨论，让幼儿在参与的过程中体会礼仪行为，提高自我水平；3、要适当的让老师扮演角色，将所学礼仪的内容变得实际、可操作化，让小朋友更能够理解和接受。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》2篇

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (3) 小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (3)精选2篇（一）课题：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 通过社会实践，让学生理解什么是礼貌，了解在不同场合中的基本礼仪规范。

2. 培养学生良好的礼仪意识，使其能够在日常生活中自觉地遵守礼仪规范。

3. 提高学生的社交能力和沟通技巧，培养学生与他人和睦相处的能力。

教学重点：1. 礼貌的含义和重要性。

2. 不同场合的基本礼仪规范。

教学难点：1. 如何培养学生良好的礼仪意识。

2. 如何让学生能够在不同场合中运用基本礼仪规范。

教学准备：1. 社会实践场所的策划和安排。

2. 礼仪用品准备，如礼仪手册和礼仪挂图。

3. 角色扮演的教具和活动道具。

教学过程：Step 1 引导学生认识礼貌的重要性（10分钟）1.与学生一起讨论：“你们认为什么是礼貌？为什么要有礼貌？”2.引导学生思考并分享自己的观点。

Step 2 观察礼仪现象（10分钟）1.带领学生外出进行社会实践，如参观博物馆、图书馆等。

2.引导学生观察周围的人在不同场合中的言行举止，注意其中存在的礼仪问题。

Step 3 教授基本礼仪规范（15分钟）1.利用角色扮演或故事情节的方式，教授学生在不同场合中的基本礼仪规范，如家庭、学校、公共场所等。

2.重点讲解一些常见的礼仪规范，如行走不要拥挤、排队等。

Step 4 实践演练（15分钟）1.将学生分成小组，模拟不同场合的情景，让学生互相角色扮演并运用所学的礼仪规范。

2.由教师和同学进行观摩和评价，提出改进意见。

Step 5 总结反思（10分钟）1.与学生一起回顾本节课的内容和学习收获。

2.引导学生思考在日常生活中如何运用所学的礼仪规范，以及礼貌对个人和社会的重要性。

3.鼓励学生制定个人的礼貌守则，并分享给同学。

Step 6 作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生根据社会实践中观察到的礼仪问题，写一篇感想和建议的小短文。

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》课程名称：我们是有礼貌的小客人课时安排：1课时教学目标：1. 培养幼儿的社交礼仪意识和优良的行为习惯；2. 学会与人交往时的基本礼仪规则；3. 提高幼儿的自我管理和合作能力。

教学重点：1. 掌握基本的社交礼仪规则；2. 理解和应用礼貌用语和行为；3. 与他人合作完成各种任务。

教学准备：1. 教学PPT；2. 社会礼仪书籍和绘本；3. 礼貌用语卡片。

教学过程：导入：（5分钟）教师通过展示一些图片和视频，引导幼儿讨论什么是礼貌，为什么我们要学习礼貌。

引入新知：（10分钟）教师通过展示PPT介绍基本社交礼仪，如问候他人、说谢谢、请别人等。

教师可以通过互动提问的方式引导幼儿参与讨论，巩固他们的理解。

示范与实践：（15分钟）教师向幼儿展示一段关于礼貌的视频，然后组织幼儿进行角色扮演，模仿并实践视频中的礼貌行为。

教师可以扮演幼儿的“顾客”，让幼儿扮演“店员”，通过模拟购物的情境，引导幼儿学习礼貌用语和行为。

拓展与巩固：（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组根据绘本《我们是有礼貌的小客人》中的情节，编排一段剧场表演。

幼儿可以自由发挥，但必须包含礼貌用语和行为。

教师可以提供一些建议和指导，帮助他们完成表演。

总结与反思：（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让他们总结自己学到了什么和产生的感悟。

教师可以提问幼儿，如“为什么我们要礼貌待人？”“礼貌用语和行为有哪些？”等等。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如讲解、示范、角色扮演和剧场表演，使幼儿在实践中学习社交礼仪和优良的行为习惯。

幼儿在角色扮演和表演中积极参与，表现出较好的合作意识和自我表达能力，达到了预期的教学目标。

下一次教学中，可以进一步提高幼儿的主动性和创造性，让他们更加自信地展示自己的礼貌行为。

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》

《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.知道基本的社交礼仪，学会做有礼貌的小客人。

2.能在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3.培养幼儿与人交往的良好习惯，提高人际交往能力。

二、教学重点1.学习基本的社交礼仪，如敲门、问好、道谢等。

2.能在日常生活中运用礼貌用语。

三、教学难点1.让幼儿理解礼貌的重要性，并能在实际情境中运用。

2.培养幼儿自觉遵守社交礼仪的习惯。

四、教学准备1.课件：动画故事《小兔子的生日》2.礼貌用语卡片3.礼貌行为示范道具（如：小礼物、茶具等）4.情景表演道具（如：帽子、围裙等）五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语。

（二）故事导入1.讲述动画故事《小兔子的生日》，引导幼儿关注故事中小客人礼貌的行为。

2.讨论故事中小客人哪些行为是有礼貌的，为什么这样做。

（三）学习礼貌用语1.出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并理解其含义。

2.示范礼貌用语的使用，如敲门、问好、道谢等。

3.邀请幼儿上台示范，并给予肯定和鼓励。

（四）情景表演1.分组进行情景表演，模拟日常生活中的礼貌场景，如：邀请朋友、接待客人等。

2.教师巡回指导，纠正幼儿不礼貌的行为，引导幼儿运用礼貌用语。

3.表演结束后，组织幼儿互相评价，分享表演中的感受。

（五）实践活动1.组织幼儿进行“礼貌小天使”评选活动，让幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。

2.教师记录幼儿在活动中的表现，每周评选出“礼貌小天使”，并进行表扬。

1.让幼儿谈谈在本节课中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。

六、教学反思本节课通过故事导入、学习礼貌用语、情景表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会做有礼貌的小客人。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的细节，让他们在讨论中自然地认识到礼貌的重要性。

同时，通过实践活动，让幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养了他们自觉遵守社交礼仪的习惯。

优点：1.故事导入激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1.培养幼儿懂得礼貌的重要性，形成良好的社交习惯。

2.培养幼儿在社交场合中尊重他人、友善待人的能力。

3.提高幼儿的团队意识和合作能力。

教学准备：1.社会实践活动的场所：附近的购物中心或超市。

2.带有礼貌表现的图片或卡片。

3.室内或室外准备模拟购物场景的角色扮演布置。

4.不同购物场景的道具：购物车、购物篮、货架等。

5.角色扮演所需服饰：店员制服、幼儿家长服饰。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿们介绍社会实践活动的主题：“我们是有礼貌的小客人”。

2.利用图片或卡片展示礼貌的表现，与幼儿们一起讨论什么是礼貌，为什么要有礼貌。

3.引导幼儿们回忆在日常生活中发生的不礼貌行为，并询问幼儿们对这些行为的看法。

第二步：角色扮演（20分钟）1.设立购物场景，将幼儿分为买家和店员两组。

2.幼儿们在角色扮演中互相交流，体验购物场景中的真实情境。

3.化身为买家的幼儿们，要贴近生活，模拟购物时与店员的交流。

比如：“请问这个东西多少钱？”、“给我来一个红色的。

”等等。

4.化身为店员的幼儿们，要为买家提供良好服务，引导幼儿们学习礼貌用语，如“您好，有什么可以帮您？”“谢谢光临，欢迎下次再来。

”等。

第三步：活动探究（30分钟）1.借助实地教学的方式，带领幼儿们走进购物中心或超市。

2.在购物场所中，安排幼儿们进行简单的购物体验，教师以示范的方式向幼儿们展示如何礼貌地与店员交流购物。

3.引导幼儿们注意购物场所内的规则，如不乱扔垃圾，不随意触碰商品等。

4.鼓励幼儿们在购物过程中主动与店员、其他顾客进行礼貌的交流。

第四步：总结展示（15分钟）1.教师引导幼儿们回到教室，共同回顾今天的活动内容和体验。

2.邀请幼儿们依次分享在购物中心或超市中观察到的好的行为和不好的行为。

4.教师展示或播放相关的礼貌教育视频，进一步加深幼儿对礼貌的理解和认识。

小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案

小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案教案标题：小班社会活动，我们是有礼貌的小客人教案目标：1.培养学生良好的社交礼仪和待人接物的能力。

2.引导学生懂得尊重他人、礼貌待人，培养热情、友善的态度。

3.增强学生的观察力、团队合作意识和表达能力。

教学资源：1.社交礼仪图片或视频素材。

2.社交礼仪相关故事书。

3.社交礼仪小手势和行为的模仿游戏道具。

教学步骤：Step 1：导入(10分钟)教师出示或播放一组社交礼仪精彩的图片或视频素材，引导学生观察并提问。

例如：“你们觉得这些人怎么了？他们是不是都很有礼貌？”等。

Step 2：小组讨论(15分钟)教师将学生分为小组，让每个小组讨论一下以下问题，然后由小组代表发言：1.什么是礼貌？你们都知道有哪些常见的社交礼仪？2.礼貌对我们的日常生活有什么重要性？Step 3：故事分享(15分钟)教师选择一到两个有关社交礼仪的故事进行朗读或讲解，引导学生思考故事中的道理，并与学生进行互动讨论。

Step 4：小手势和行为模仿游戏(20分钟)教师准备一些与社交礼仪相关的小手势和行为的模仿游戏道具，例如“握手”、“微笑”、“说谢谢”、“让座”等。

教师示范这些动作，然后要求学生跟着做。

通过模仿游戏，培养学生的观察力和动作表达能力，同时增强团队合作意识。

Step 5：小客人角色扮演(20分钟)将学生分为小组，每个小组有一个小客人的角色。

教师给每个小组分发一张“小客人任务卡”，上面写着在不同场景中小客人应该如何表现的要求，例如礼貌地问候、礼貌地道别、礼貌地感谢等。

小组成员根据任务卡的要求进行角色扮演，其他小组成员观察和评价角色扮演者的表现。

Step 6：总结(10分钟)教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结学生对社交礼仪的认识和理解。

同时，可以请学生分享他们在课堂中的感受和体会。

Step 7：拓展延伸活动鼓励学生在日常生活中积极应用社交礼仪，可以组织学生在学校里进行一次“礼仪周”，让学生主动关心他人、热情友善，并鼓励学生在社交场合中展示他们的礼貌行为。

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标：1.了解礼貌的含义及其重要性。

2.学习如何表达谢意和道歉的正确方式。

3.培养小班幼儿的礼貌意识和行为习惯。

二、教学过程：1.引入：通过问答游戏，让孩子们了解礼貌的定义及其重要性。

教师：你们知道什么叫礼貌吗？孩子们：不知道。

教师：礼貌是指尊重别人、让别人感到舒适，客气、谦恭、有礼仪等。

那么礼貌的重要性是什么呢？孩子们：不知道。

教师：礼貌可以让人与人之间的相处更加愉快，让人们更容易相信你和喜欢你。

所以，我们需要学会有礼貌的表达方式。

2.展示：通过图片和角色扮演，让孩子们学习谢意和道歉的正确方式。

教师：你们在什么情况下需要说谢谢和道歉呢？孩子们：不知道。

教师：比如，别人给你帮忙、送你礼物或是你不小心伤害到别人。

这时候我们就需要说谢谢或道歉。

看图，这些小朋友们都做了什么事情呢？（展示图片，让孩子们回答）教师：他们在什么时候需要说谢谢或道歉呢？孩子们：在别人帮助他们或者他们做错事情的时候。

教师：那么，我们一起来学习谢意和道歉的正确方式吧。

拿出礼物，对老师说谢谢。

（教师示范，让孩子们模仿）教师：如果你不小心碰倒了小伙伴，应该怎么说？（教师示范，让孩子们模仿）3.体验：通过角色扮演，让孩子们体验有礼貌的场景。

教师：我们是有礼貌的小客人，一起来体验一下吧。

先由我扮演店员，你们扮演客人。

在这家商店买卖东西。

孩子们：好的，老师。

教师：（扮演店员）欢迎光临，请问你要买什么？孩子一：我要买一个玩具。

教师：（扮演店员）好的，请跟我来。

……教师：（扮演店员）谢谢你的光临，再见！孩子们：谢谢店员，再见！4.反思：让孩子们回忆、总结今天的学习内容和体验。

教师：今天我们学习了哪些内容呢？孩子们：学习了礼貌的含义、表达谢意和道歉的正确方式，还学习了有礼貌的场景。

教师：你们喜欢今天的学习吗？有什么收获呢？孩子们：喜欢，收获了如何有礼貌地表达自己。

三、教学反思：通过对礼貌课程的教学，让孩子们了解礼貌的含义及其重要性，学会了谢意和道歉的正确方式，培养了小班幼儿的礼貌意识和行为习惯。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案标题：我们是有礼貌的小客人一、教学目标：1.了解什么是礼貌及其重要性；2.培养孩子们的文明礼仪意识和行为习惯；3.通过社会实践活动，提高孩子们的交往能力和综合素质。

二、教学内容：1.什么是礼貌；2.礼貌的表现形式；3.如何成为有礼貌的小客人。

三、教学准备：1.教材：《我们是有礼貌的小客人》绘本；2.图片、PPT等教学辅助材料；3.角色扮演道具。

四、教学流程：1.导入（5分钟）教师出示图片或PPT，引出本堂课的主题：“我们是有礼貌的小客人”，与学生们进行互动讨论，了解他们对礼貌的理解和认识。

2.呈现礼貌的定义和表现形式（10分钟）教师出示《我们是有礼貌的小客人》绘本，并进行适当的阅读，重点强调绘本中所描述的孩子们的礼貌行为，并帮助学生们总结出礼貌的定义和表现形式。

3.角色扮演活动（10分钟）教师准备好相关角色扮演道具，将学生分成小组，每组由一名学生扮演店主或服务员，其他学生扮演顾客。

然后进行角色扮演活动，让学生们模拟在商店或餐厅中的交流场景，培养孩子们的礼貌用语和行为。

4.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在生活中经常遇到的需要使用礼貌的场景，如：与老师、同学、父母、邻居等的交流。

鼓励学生们提出自己的观点和经验，并进行互动讨论。

5.社会实践活动（15分钟）组织学生进行社会实践活动，如到附近的商店或餐厅进行参观或体验。

在实践过程中，教师要引导学生们观察店员和服务员的礼貌行为，并鼓励他们积极参与交流。

6.反思总结（5分钟）回到教室后，教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生们谈谈他们在社会实践活动中的感受和体会，并将学到的知识运用到生活中。

五、教学评价：教师可以通过观察学生在社会实践活动中的表现、学生小组讨论的发言以及对学生的口头评价等方式，对学生的学习情况进行评价。

六、拓展延伸：1.鼓励学生们制作手工艺品或绘画作品，以展示他们对礼貌的理解和表达。

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》一、课程背景在小班社会领域的教学中，礼貌是绝对重要的内容之一。

只有学会尊重、关心和帮助他人，孩子们才能在社会中和谐、美好地生活。

因此，本节课程《我们是有礼貌的小客人》旨在通过互动的游戏和活动，让学生初步认识礼貌，并提高他们的社交能力和情感沟通能力。

具体内容如下：二、课程内容时间模块活动9:00-9:10 温暖入门歌曲《朋友在身边》9:10-9:30 概述听故事《小红帽》9:30-9:50 礼貌初探游戏《大家一起行动》9:50-10:05 社交沟通能力提升玩具角色扮演10:05-10:15 总结讨论及表扬2.1 温暖入门在学习课程的一开始，老师可以先带领全班同学一起唱《朋友在身边》这首歌曲，旨在为学生打造一个放松、温暖、欢乐的教学氛围。

由此，孩子们也会认识到友情和互动交流在日常生活中的重要性。

2.2 概述在课程中段，老师可以讲述一个仿佛小红帽穿越到社会现代的故事，旨在引导学生注意社会礼仪的重要性。

故事中特别突出了礼貌和安全的重要性，毫不矫揉造作，小班的可爱宝贝们自然而然就会爱上这个服从规则、有礼貌的小世界。

2.3 礼貌初探为了更好地帮助学生理解和认识什么是礼貌，老师可以带领孩子们一起玩游戏《大家一起行动》。

具体规则是：每位同学说出一个行动，其他同学要一起模仿并说出“请”和“谢谢”等礼貌用语，旨在让孩子们初步理解社会交往中的礼仪和语言。

2.4 社交沟通能力提升在课程的后期，老师可以让孩子们进行玩具角色扮演。

这场活动旨在让孩子们通过模拟不同场景的交流，感受并掌握社交交往时应有礼仪和文明的感觉，从而能够提高沟通和情感表达能力。

2.5 总结在课程的最后，老师可以与学生一起进行小结和总结，通过讨论和表扬等方式，让孩子们充分理解什么是礼貌、为何要有礼貌、如何更好地表现出礼貌等。

三、教学反思通过本课程的教学实践，我深刻认识到，小班社会课教学的特殊性和重要性。

在小班中，学生的认知能力、交流能力和情感表达能力都还很薄弱，因此在教学过程中，需要注重感性认知、互动探究、模拟实践等教学方式，从而让孩子们在愉快中感受礼貌和分享，让他们更加自信、愉悦、自觉地实践和表现出基本的礼仪和社交能力。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教学目标1.认识并掌握基本的礼貌用语；2.培养和加强孩子们的社交技能和交往能力；3.培养孩子的礼仪意识，提升孩子的素质和自信心。

教学内容1.礼貌用语和表达方式，如问好、道谢、请问、谢谢等；2.礼节和礼仪的基本规范，如握手、轻声细语等；3.社交技巧和交往技能，如与他人交流、合作等；4.手绘小制作：制作有礼貌的小卡片，以便孩子们随身携带，随时进行实践和应用。

教学步骤步骤一：导入1.引导孩子们回忆并分享他们曾经接待过来访的亲朋好友的情况，并听取他们分享交往时的感想；2.告诉孩子们今天我们要学习什么内容，为什么学习这些内容；3.导入和介绍学生教学目标。

步骤二：学习内容1.同学们跟随老师一起学习礼仪和礼节的基本规范以及礼貌用语和表达方式；2.孩子们进行角色扮演练习，遵照琐事家庭场景模拟，学习使用礼貌用语及表达方式，如问好、道谢、请问、谢谢等；3.学生互相模拟握手的场景，学习如何握手及礼节性的开场白。

步骤三：实践运用1.给孩子们配备有礼貌用语的小卡片，锻炼孩子们在交际中的应用能力，如请别人帮忙、帮别人开门等方面；2.刻意搭建一些社会语境，使孩子们学以致用。

步骤四：复习巩固1.组织班级内的角色扮演活动，任意场景，让孩子们互相切磋学习；2.通过反复练习使孩子们更加熟练掌握有礼貌的社交方式和技能。

教学心得本次教案的设计，旨在帮助小班的孩子们掌握社交技能，提高自信心和素质，进而成为有礼貌的小客人。

在设计本节课的过程中，我们注重孩子们的语言和行为举止，采用了多种教学策略，如角色扮演、手工制作等，让孩子们在交流中学会并运用礼貌用语，进而增强自信和拓展交际能力。

在教学实践过程中，孩子们积极参与，似乎害羞谈那些陌生的礼仪，但是通过我们丰富多彩的教学方式，孩子们最终学会了如何使用礼貌用语，并且在实践中不同场合中活学活用。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》【教学目标】知识目标：1. 了解社会实践的意义，理解礼貌的重要性。

2. 学习基本的礼貌用语和行为。

能力目标：1. 培养学生良好的社交礼仪和互助意识。

2. 提高学生的自理能力和自信心。

情感目标：1. 培养学生的团队意识和合作精神。

2. 增强学生的责任感和对社会的了解与尊重。

【教学重点与难点】重点：礼貌用语和行为的学习与实践。

难点：如何在实践中培养学生的自理能力和自信心。

【教学准备】礼貌用语卡片、礼貌行为示范素材、小组合作任务布置材料。

【教学过程】Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：假设你们是一群小客人，今天要去一家咖啡店做一个小实践活动，你们觉得要注意哪些礼貌行为呢？Step 2：学习礼貌用语（10分钟）1. 教师出示礼貌用语卡片，向学生介绍常用的礼貌用语，如“请”，“谢谢”，“对不起”等，并讲解使用场合。

2. 学生跟读学习，并进行小组讨论，列举更多的礼貌用语和使用场合。

Step 3：学习礼貌行为（15分钟）1. 教师出示礼貌行为示范素材，向学生介绍常见的礼貌行为，如排队、让座、不乱扔垃圾等，并讲解行为规范和作用。

2. 学生观看示范视频，跟读示范语言，并进行小组讨论，回答与示范行为相关的问题。

Step 4：实践活动（25分钟）1. 学生分小组，每个小组扮演一群小客人。

2. 教师布置实践任务：每个小组去附近的一家咖啡店点餐并进行简短的交流，注意使用礼貌用语和行为。

3. 学生小组合作，制定角色分工及对话练习，并进行实践活动。

4. 教师组织学生进行实践展示和反思，分享他们在实践中遇到的困难和体会。

Step 5：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天学习的内容，强调礼貌的重要性和实践的意义。

2. 学生回答总结问题，分享今天学到的新知识和体会。

【课堂作业】1. 集中学生的实践经验和体会，通过班会或作业方式进行分享。

2. 家庭作业：请学生整理自己的礼貌行为和与人交往时的经验，并写一篇心得体会。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.培养儿童遵循社交礼仪，具备良好的互动沟通能力。

2.培养儿童热爱生活，形成良好行为习惯。

3.培养儿童友善待人，形成团队意识。

二、教学内容1.社交礼仪：问候、介绍、道歉、感谢等。

2.行为习惯：不乱扔垃圾、讲卫生、遵守规则等。

3.团队合作：尊重他人、分享、合作游戏等。

三、教学过程首先：导入环节话题：在不同场合如何表现礼貌？活动：以两组为单位，分别模拟在不同场合如何表现礼貌。

其次：核心教学环节话题：如何做有礼貌的小客人？活动：1.分角色扮演小客人和迎宾员，模拟进入饭店、商店等场所，大声问候，有礼貌地与迎宾员交流。

2.安排小组合作游戏，让孩子们体验合作的乐趣，建立团队意识。

3.分享活动：请孩子们分享自己在日常生活中如何做有礼貌的小客人。

引导他们总结自己的行为规范。

最后：总结环节让孩子们认识到在生活中，要时刻关注自己的言行举止，让每个人能成为一个有礼貌的小客人。

四、教学评价1.对每个孩子的行为规范进行记录，及时肯定和纠正。

2.对每个孩子的表现进行评价，不断激励他们形成良好的行为习惯。

3.记录课程过程中的亮点和问题，不断总结，完善教学内容和教学方法。

五、教学资源1.视频：模拟商店购物的场景。

2.图片：表情包、场合图片等。

3.绘本：《小猪佩奇和新朋友》等。

六、教学反思本次教学中，在导入环节中，教师选择了角色扮演活动，让孩子们充分体验到不同场合下的表现方式，深刻理解礼节的重要性。

在学生工作中，教师通过记录孩子们的表现，及时跟踪孩子们的行为规范，及时进行肯定或者纠正。

在总结环节中，通过让孩子们分享自己在日常生活中如何做有礼貌的小客人，帮助孩子们总结自己的行为规范，从而让孩子们形成良好的行为习惯。

同时，本次教学中可以进一步完善活动设计，增加更加丰富多样的活动形式，增强孩子们的教育参与感和学习兴趣。

小班教案有礼貌的小客人

小班教案有礼貌的小客人第一篇：小班教案有礼貌的小客人小班教案：有礼貌的小客人【活动目标】1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。

2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

【活动准备】情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。

【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?二、欣赏情境表演“做客”。

1、师根据表演内容提问：(1)这是谁的家呀?它在干什么?(2)谁来做客了?(3)它们都说了什么?做了什么?2、第二次欣赏表演。

讨论：(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。

3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?三、幼儿练习。

1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

四、活动结束。

老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

【活动延伸】1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。

2、利用游戏时间组织幼儿表演。

第二篇：小班社会活动《我们是有礼貌的小客人》小班社会活动《我们是有礼貌的小客人》活动目标：1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

活动准备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。

（有森林、小河、草地等）2、活动场景二：小鸭家。

（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。