水果的沉浮教案(新)
2024年水果的沉与浮教案小班7篇
2024年水果的沉与浮教案小班7篇水果的沉与浮教案小班篇1活动目标：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。
水果歌》活动过程一、开始部分律动《秋天来了》二、基本部分（一）导入1、“今天呀，老师带来了几位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
”2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
3、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
（二）编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。
（三）“芝麻开门”闯关游戏请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。
大班教案 水果沉浮
大班教案 水果沉浮
以下是一份关于幼儿园大班科学教案《水果沉浮》的示例，希望对你有所帮助：
一、活动目标：
1. 认知目标：了解不同水果在水中的沉浮现象。
2. 技能目标：通过实验和观察，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
二、活动准备：
1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 准备水和容器，以便幼儿进行实验。
3. 准备相关的实验记录表格。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示水果的图片或实物，引起幼儿对水果沉浮的兴趣。
2. 猜测水果的沉浮：让幼儿根据自己的经验和观察，猜测不同水果在水中的沉浮情况。
3. 实验探究：将不同的水果放入水中，让幼儿观察并记录水果的沉浮现象。
4. 讨论与分享：让幼儿分享自己的实验结果，并讨论为什么某些水果会浮在水面上，而其他水果会下沉。
5. 拓展活动：可以让幼儿尝试改变水果的形状或大小，观察沉浮情况是否会发生变化。
四、活动延伸：
可以在科学区提供更多的材料，让幼儿继续探索物体的沉浮现象。
五、活动总结：
本次活动通过实验探究，让幼儿了解了不同水果在水中的沉浮现象。
活动中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，可以继续开展类似的科学实验活动，帮助幼儿提高观察能力和科学素养。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的水果，了解水果的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解水果的沉浮现象。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等。
2. 准备一个大的水盆，足够的水。
3. 准备记录表格和笔。
四、教学过程：1. 引入：教师出示各种水果，引导幼儿观察水果的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师将水果放入水中，让幼儿观察水果的沉浮现象，引导幼儿动手操作，尝试解释水果沉浮的原因。
3. 记录：教师引导幼儿用表格记录水果的名称和沉浮情况。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用简单的语言描述水果的沉浮现象。
5. 总结：教师总结幼儿的观察结果，讲解水果沉浮的原因，强调水果的密度和浮力的关系。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察、操作和记录，幼儿基本能够理解水果的沉浮现象，并能够用简单的语言描述。
但在团队合作和分享方面，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力，提高教学效果。
六、教学内容：1. 认识更多水果，如葡萄、柠檬、菠萝等。
2. 学习水果的沉浮现象背后的科学原理。
3. 通过实践活动，培养幼儿的实验操作能力和科学思维。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，了解水果沉浮现象背后的科学原理。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述水果沉浮现象背后的科学原理。
八、教学准备：1. 准备更多种类的水果，如葡萄、柠檬、菠萝等。
2. 准备一个大的水盆，足够的水。
3. 准备记录表格和笔。
4. 准备实验器材，如量筒、电子秤等。
九、教学过程：1. 引入：教师出示更多水果，引导幼儿观察水果的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师将水果放入水中，让幼儿观察水果的沉浮现象，引导幼儿动手操作，尝试解释水果沉浮的原因。
托班《水果的沉浮》的科学教案设计
托班《水果的沉浮》的科学教案设计第1篇：托班《水果的沉浮》的科学教案设计一、活动目标1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
3、喜欢探索，对新鲜事物保持好奇感。
二、活动准备各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟图片，盛水容器若干。
三、活动过程1、出示教具，激发幼儿兴趣。
“小朋友，今天我们班来了两位小客人。
老师准备了许多水果来招待这两位小客人。
你们看，都有些什么水果。
（幼儿一一指认水果。
）“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（出示标记‘↑’）；“弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示标记‘↓’）。
”2、思考与讨论“沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。
”“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。
现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
3、实验*作幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。
师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。
“现在谁愿意把你的发现未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园中班科学活动计划：水果的沉浮一：活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
二：活动准备：各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟图片，盛水容器若干。
三：活动过程：1.出示教具，激发幼儿兴趣。
“小朋友，今天我们班来了两位小客人。
老师准备了许多水果来招待这两位小客人。
你们看，都有些什么水果。
（幼儿一一指认水果。
）“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（出示标记‘↑’）；“弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示标记‘↓’）。
幼儿园大班科学教案水果沉浮(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案水果沉浮(三篇)目录：幼儿园大班科学教案水果沉浮一幼儿园大班科学教案水果的秘密二幼儿园大班科学教案水的态变化三幼儿园大班科学教案水果沉浮一活动目标1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、能简单地记录实验结果。
3、培养幼儿对探索活动的兴趣。
活动准备1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。
2、每张桌子上放有水果，一盆水。
3、水果卡片，记录卡。
活动过程一、看一看，摸一摸。
1、教师：今天，我们班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果?2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。
二、想一想，猜一猜。
1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面?(幼儿猜测。
)2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。
三、试一试，记一记，讲一讲。
1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。
先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。
2、请幼儿说说记录结果。
(边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。
)3、教师提出要求，幼儿再次实验。
4、展示记录卡。
四、结束活动。
教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?幼儿园大班科学教案水果的秘密二活动目标1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。
2、用五种感官感知各种水果的特征。
活动概要- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。
准备活动- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?)活动内容【导入】1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家最喜欢吃什么水果?- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果?- 用眼镜可以干什么?- 用耳朵可以干什么?- 用鼻子可以干什么?- 用手可以干什么?-用嘴巴可以干什么?-水果味道甜美的原因是什么?- 种子是怎样长距离移动的?【展开】。
2024年幼儿园科学教案水果沉浮
2024年幼儿园科学教案水果沉浮一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《探索物体的沉浮》，详细内容围绕水果的沉浮现象展开。
通过对不同水果在水中沉浮的观察和实验，让幼儿了解和掌握物体沉浮的基本原理。
二、教学目标1. 了解不同水果在水中的沉浮现象，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
2. 通过实验操作，让幼儿掌握物体沉浮的基本原理，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水果的沉浮现象，掌握物体沉浮的基本原理。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验、分析，理解并表达物体沉浮的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（水果、容器、水、小勺等），PPT课件。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小猴过河的故事，引导幼儿关注水果的沉浮现象。
提问：为什么有些水果能过河，有些水果不能过河？2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示不同水果在水中的沉浮现象。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿观察并记录水果的沉浮现象。
引导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作实验报告。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示实验结果，分享观察和发现。
提问：生活中还有哪些物体具有沉浮现象？六、板书设计1. 水果的沉浮2. 内容：水果沉浮现象沉浮原因实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的沉浮现象，举例说明。
2. 答案示例：苹果、橙子、乒乓球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到？教学难点和重点是否解决？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中继续探索沉浮现象，与家长分享所学知识。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教具与学具的准备4. 实践情景引入的设置5. 小组讨论与分享的引导6. 作业设计的生活化一、教学目标的设定1. 认知目标：了解不同水果在水中的沉浮现象，掌握物体沉浮的基本原理。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
难点：让幼儿通过实验观察，探究水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等，尽量选择幼儿熟悉的水果。
2. 准备一个大的水桶，放入适量的水。
3. 准备一块木板，用于放置水果。
4. 准备记录表格，用于记录水果的名称和沉浮情况。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍各种水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
五、教学反思：在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了水果的沉浮现象。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出较强的观察力和动手能力。
幼儿在团队合作中，提高了沟通交流能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察水果的特点，帮助幼儿理解水果的沉浮原因。
教师还要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在实验过程中不受伤害。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了水果的沉浮现象。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多水果，让幼儿了解更多关于水果的知识。
教师还可以拓展教学内容，让幼儿探索更多科学现象。
六、教学内容：1. 介绍更多水果的名称和特点，如葡萄、柠檬、西瓜等。
2. 让幼儿通过实验观察，探究更多水果的沉浮现象。
七、教学过程：1. 引入：教师介绍更多水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将更多水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将更多水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
2. 教师鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。
《水果沉浮》小班教案（精选5篇）
《水果沉浮》小班教案（精选5篇）《水果沉浮》篇1活动目标：1、认识几种常见的水果（苹果、香蕉、葡萄、橘子），了解它们的基本特征。
2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
3、认读汉字：沉、浮。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。
2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、记录卡一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活动过程：1、摸一摸，看一看。
a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。
2、想一想，猜一猜。
a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢？b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。
3、试一试，讲一讲。
a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。
b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。
c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。
4、玩一玩a、给幼儿带上水果卡片。
b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。
是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来；是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。
c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。
d、交换卡片后，游戏反复进行。
5、活动结束。
师：除了这些水果，还有些什么水果？请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？：有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。
在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。
《水果沉浮》小班教案篇2活动目标：1.对水果在水中的沉浮现象感兴趣。
水果宝宝的沉与浮教案8篇
水果宝宝的沉与浮教案8篇水果宝宝的沉与浮教案篇1活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
学讲完整的一句话。
2、幼儿愿意参加游戏活动，体验成功的快乐。
3、认识常见的水果。
活动准备：1、不同的水果若干个，魔法棒一根。
2、汉字卡三张：红、黄、绿。
3、水果胸饰人手一个，筛子二个，红布二块，红、黄、绿三种颜色的垫子各一个。
活动过程：一、认识常见的水果。
1、教师变魔法变出水果，引起幼儿的兴趣。
请两位教师拿红布挡住小桌子，桌子下面放着一筛水果。
教师：今天，李老师表演一个魔法给你们看，好吗？（好）魔法棒魔法棒，变变变——变！”“小朋友你们猜猜，李教师变出什么吗？”教师把红布拿开，哗，有一筛子的水果。
2、教师：“哎，让我们一起来看看有哪些水果宝宝。
”苹果、菠萝、香蕉、樱桃******。
二、认识汉字：红、黄、绿。
1、教师：“请小朋友再来看看这些水果都有些什么颜色啊？（红色、******）2、请三个小朋友出来将水果送到相应的垫子上。
3、教师：“哦，这是红色的水果，那我们就送它字宝宝‘红’，请小朋友跟我一起念‘红’。
”4、教师：“那绿色的小果我们应该送它什么字宝宝呢？（绿）嗯，你们真棒。
那我们一起来念字宝宝‘绿’。
”5、教师：“那**的小果我们应该送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。
（请一个小朋友出来送）好，让我们一起来念一下‘黄’。
”6、教师：“好，水果们都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝‘红’，这个是字宝宝‘绿’，这个是字宝宝‘黄’。
看清楚了吗？那我们就要和它们做游戏了。
”三、游戏：送水果宝宝回家。
1、小朋友，在你们的桌子上是有许多的水果，这些水果找不到家了，让我们来送他们回家好吗？2、看看，红色的水果应该送它到哪个家里？对了，应该送它到有字宝宝‘红’的家里。
那绿色的水果呢？**的水果呢？3、好，我们开始行动吧。
（听摘果子的音乐将水果宝宝送回家。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思一、教学内容水果的沉浮二、教学目标1. 了解水果的沉浮规律，培育察看力和分析问题的本领。
2. 通过实践活动，感受科学的魅力，激发幼儿对科学的爱好。
3. 让幼儿学会与小伙伴合作，发觉问题，解决问题。
三、教学重点让幼儿能够察看并分析水果的沉浮规律。
四、教学方式小组合作探究、讨论交流五、教学过程1. 导入教育（5分钟）老师向幼儿呈现几个不同形状和密度的水果，让幼儿察看，猜想：这些水果会不会沉到水底呢？2. 试验探究（15分钟）（1）组织幼儿按小组进行活动。
（2）给每个小组一盆装水的容器以及几个水果（例如：苹果、梨、香蕉等）。
（3）幼儿依照小组分工，负责运水、准备水果、记录试验结果等。
（4）让幼儿逐个将水果放入水中，察看它们的沉浮情况，记录试验结果，并就沉浮情况进行讨论分析。
（5）老师激励幼儿发表个人或团队的察看和分析结果，让幼儿感受到探究科学问题的乐趣和成就感。
3. 总结共享（10分钟）（1）小组间交流，让不同小组的幼儿共享各自的试验结果和分析思路。
（2）老师对幼儿们的试验结果和分析思路进行总结，并加以引导，提出提升方向。
4. 呈现评价（5分钟）将每个小组的试验结果呈现出来，让幼儿共同察看和评价。
六、教学示范试验结果记录表：水果 | 沉浮情况 |苹果 | 漂流在水面上 |梨子 | 沉到水底 |香蕉 | 悬浮在水的中心 |七、反思这堂课我彻底地放手去让孩子们去探究，我作为老师，全程只是一个指引的作用。
让孩子们通过探究，渐渐地了解到了简单的沉浮规律，同时也磨练了他们察看、分析问题的本领，增长了见识。
而这次的试验主题更为孩子们明确了科学存在于身边的事物当中，引发他们学习科学的爱好。
同时，孩子们在小组协作学习的时候也体验到了合作学习的‘欢乐，提升了他们的团队合作意识和技能，以及共享交流的本领。
中班科学教案：蔬果的沉浮(精选3篇)
中班科学教案：蔬果的沉浮（精选3篇）教案一：观察水果的沉浮性质教学目标：1. 通过观察水果的沉浮性质，培养幼儿的观察能力和探索精神。
2. 让幼儿能够用科学的方法来观察和描述事物的性质。
3. 培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学准备：水果（例如苹果、橙子、香蕉等）、大碗、盐水、清水、小板凳教学过程：1. 导入：介绍今天的主题“蔬果的沉浮性质”，问幼儿他们知道什么是沉浮性质。
2. 观察水果的沉浮性质：将大碗中倒入适量的盐水，放在小板凳上。
让幼儿依次将水果放入盐水中观察是否会沉下去。
再让幼儿将水果从盐水中取出，放入清水中观察是否会浮起来。
记录下每种水果的沉浮情况。
3. 分析和总结：引导幼儿观察和比较不同水果的沉浮性质，让幼儿发现一些规律和特点。
例如，柚子可能会比苹果浮得高一点，香蕉可能会比橙子沉得快一点。
4. 小结：让幼儿尝试总结出某些水果的沉浮性质和可能的原因。
例如，柚子浮得高可能是因为它的体积轻，香蕉沉得快可能是因为它比较重。
5. 游戏活动：将幼儿分成几组，每组选取一个水果，再根据老师的提示，让他们推测该水果的沉浮性质，并投入大碗中观察验证。
比赛哪个小组猜对的水果最多。
6. 结束：总结今天的学习内容，提醒幼儿们爱护和珍惜水果。
教案二：比较不同水果的沉浮性教学目标：1. 通过比较不同水果的沉浮性，培养幼儿的比较能力和科学分析能力。
2. 培养幼儿观察和描述事物性质的能力。
3. 引导幼儿积极参与到科学实验中，培养合作精神和团队合作能力。
教学准备：苹果、橘子、西瓜、柠檬、香蕉、鸡蛋、盐水、大盆教学过程：1. 导入：通过举例、图片等引导幼儿回忆一下“沉浮性质”是什么。
2. 实验准备：将大盆装满适量的盐水，让幼儿坐在一起观察。
3. 实验过程：将水果一个一个地放入盐水中观察它们的沉浮情况，并记录下来。
其中可以通过提问引导幼儿观察和比较：哪种水果会浮起来？哪种水果会沉下去？为什么会这样？4. 结果总结：根据观察所得结果，引导幼儿总结不同水果的沉浮性质。
幼儿园大班科学教案：水果沉浮(二篇)
幼儿园大班科学教案：水果沉浮活动目标1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、能简单地记录实验结果。
3、培养幼儿对探索活动的兴趣。
活动准备1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。
2、每张桌子上放有水果，一盆水。
3、水果卡片，记录卡。
活动过程一、看一看，摸一摸。
1、教师：今天，我们班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果?2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。
二、想一想，猜一猜。
1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面?(幼儿猜测。
)2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。
三、试一试，记一记，讲一讲。
1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。
先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。
2、请幼儿说说记录结果。
(边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。
)3、教师提出要求，幼儿再次实验。
4、展示记录卡。
四、结束活动。
教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?幼儿园大班科学教案：水果沉浮（二）教案名称：水果沉浮教学目标：1. 学习观察和描述物体沉浮的现象；2. 了解水果沉浮的原因；3. 学会进行简单的实验并进行记录；4. 培养幼儿的科学探究能力和观察能力。
教学准备：1. 图片或实物水果（如：苹果、橙子、香蕉、柠檬等）；2. 透明容器；3. 水。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引导幼儿回忆并描述实物物体的不同特征，如形状、颜色等。
2. 提问：你们平时在水里玩过什么游戏？你们知道什么东西会沉下去，什么东西会浮起来吗？为什么？3. 通过幼儿的回答引出本堂课的主题——水果沉浮。
Step 2：实验观察（15分钟）1. 准备透明容器和水，并放在幼儿面前。
2. 指导幼儿将不同种类的水果放入容器中（如：苹果、橙子、香蕉、柠檬）。
《水果沉浮》小班科学优质课教案精选
《水果沉浮》小班科学优质课教案精选教案：《水果沉浮》一、教学内容教材：幼儿园科学活动指导手册章节：第三单元物质的世界内容：探索水果的浮沉现象二、教学目标1. 让幼儿通过实验观察，了解水果的浮沉现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：通过实验观察，理解水果的浮沉现象。
难点：幼儿动手操作实验，观察并解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水、容器、尺子。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括水果、水、容器、尺子。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个装有水果的容器，提问幼儿：“你们知道这些水果会 floats on the water 吗？”引导幼儿观察并思考。
2. 分组实验：每个幼儿用自己的实验套件进行实验，观察水果在水中的浮沉现象。
教师巡回指导，解答幼儿的问题。
3. 集体讨论：教师邀请几名幼儿分享他们的实验结果和观察到的现象。
引导幼儿讨论：为什么水果会浮或沉？六、板书设计1. 板书水果浮沉2. 板书内容：水果浮沉现象物体密度与水的浮力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一个简单的家庭实验，观察其他日常物品（如塑料玩具、纸片等）在水中的浮沉现象，并记录下来。
2. 答案：根据实验结果，记录不同物品的浮沉情况，如浮在水面上或沉到水底。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与度和理解程度。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的科学实验，探索不同物质的浮沉现象，如盐水、糖水等。
也可以邀请家长参与，进行家庭科学实验活动。
重点和难点解析一、教学内容教材：幼儿园科学活动指导手册章节：第三单元物质的世界内容：探索水果的浮沉现象二、教学目标1. 让幼儿通过实验观察，了解水果的浮沉现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
小班科学优质课教案《水果沉浮》
小班科学优质课教案《水果沉浮》科目：科学年级：小班主题：水果沉浮时间：40分钟教学目标：1. 了解水果的性状和形状2. 观察水果的沉浮现象3. 培养孩子的观察力和探索精神教学准备：1. 五种不同性状和形状的水果（如苹果、橙子、香蕉、草莓、柠檬等）2. 盆子或水槽3. 大量清水教学步骤：1. 导入（5分钟）教师通过展示水果的图片或实物引起学生的兴趣，并在黑板上写下“水果沉浮”这个词。
然后，教师与学生一起讨论水果的特点和形状。
2. 实验观察（15分钟）a. 将清水倒入盆子或水槽中，确保水的深度足够容纳水果。
b. 将五种不同性状和形状的水果一个一个地放入水中，观察它们的沉浮现象。
c. 让学生描述和记录每个水果的沉浮情况，这可以通过绘图或简单的文字描述完成。
3. 分析和讨论（10分钟）a. 让学生自由讨论他们观察到的现象和发现。
b. 引导学生发现规律，例如球形的水果容易浮起来，较重的水果则往往沉下去。
c. 引导学生思考为什么不同形状和性状的水果有不同的沉浮情况。
4. 小结（5分钟）a. 教师总结并强调学生的发现，例如较轻的水果更容易浮起来，球形的水果在水中浮起来的概率更高等等。
b. 让学生思考沉浮与水果的形状和密度之间的关系。
教学延伸活动：1. 继续观察学生可以自行选择其他水果进行观察，并记录它们的沉浮情况。
他们可以尝试预测哪些水果会浮起来，哪些水果会沉下去。
2. 探究浮力与密度的关系学生可以尝试用不同重量的物体替代水果进行实验，观察它们的沉浮情况。
通过实验，学生可以发现浮力与物体的密度有关。
3. 制作浮力实验仪器学生可以动手制作一个简单的浮力实验仪器，用它来测量不同物体的浮力和密度。
教学反思：这堂水果沉浮的优质课教案通过实验的方式让学生亲自观察和探索水果的沉浮现象，培养了学生的观察力和探索精神。
同时，通过让学生自由讨论和发现规律，培养了学生的思维能力和合作精神。
然后，通过小结和延伸活动，拓展了学生的学习内容和深度，提高了他们对科学的兴趣和理解。
幼儿园小班科学课教案《水果沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 认识各种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。
2. 了解水果的沉浮现象，探索影响水果沉浮的因素。
3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力。
三、教学准备：1. 各种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。
2. 实验器材：盆子、水、牙膏、彩纸等。
3. 教学PPT或者水果图片。
四、教学过程：1. 引入：展示各种水果，让幼儿说出水果的名称，简要介绍水果的特点。
2. 实验一：观察水果在水中的沉浮现象，让幼儿猜测原因。
3. 实验二：通过添加牙膏，改变水的密度，观察水果的沉浮变化。
4. 实验三：让幼儿自己动手操作，尝试改变水果的沉浮状态。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，对水果沉浮现象表现出浓厚的兴趣。
2. 教学过程中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。
3. 在团队协作环节，幼儿学会了相互配合，共同完成实验。
4. 教学内容难度适中，大部分幼儿能够理解和掌握水果沉浮的原理。
5. 下次教学活动，可以尝试引入更多水果，丰富教学内容，提高幼儿的探索欲望。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，探索更多水果的沉浮现象。
2. 鼓励幼儿用画画的形式记录下实验过程和发现，增强幼儿的观察力和表达能力。
3. 开展水果拼盘活动，让幼儿发挥创意，将水果进行拼接，培养幼儿的审美和动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿的家庭小实验报告，了解幼儿在家庭中的参与度和探索欲望。
3. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力和表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察水果的形状、颜色和大小等特征，培养幼儿的观察能力。
2. 对于操作能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，鼓励他们积极参与实验。
《水果的沉浮》幼儿园中班科学教案
《水果的沉浮》幼儿园中班科学教案一、引言1.1 水果的沉浮现象是生活中常见的科学现象，通过观察和实验，孩子们可以初步了解物体的浮力和密度等科学概念。
1.2 通过水果的沉浮实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
1.3 通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让他们在互动中学习和成长。
二、教学目的2.1 让幼儿通过观察和实验，了解水果的沉浮现象，并初步掌握物体的浮力和密度等科学概念。
2.2 培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2.3 通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让他们在互动中学习和成长。
三、教学重、难点3.1 教学重点：让幼儿通过观察和实验，了解水果的沉浮现象，并初步掌握物体的浮力和密度等科学概念。
3.2 教学难点：如何引导幼儿进行实验观察，并从中抽象出物体的浮力和密度等科学概念。
四、教学设想4.1 教学准备：准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉等，以及实验器材，如水盆、塑料杯等。
4.2 教学过程：4.2.1 引入话题，让幼儿分享他们对水果的沉浮现象的观察和经验。
4.2.2 进行实验，让幼儿观察不同水果在水中的沉浮情况，并记录下来。
4.2.3 引导幼儿讨论实验结果，并尝试解释为什么不同水果会有不同的沉浮现象。
4.2.5 通过小组合作，让幼儿共同完成一个关于水果沉浮的科学小报告。
4.3 教学评价：通过观察幼儿在实验中的表现和他们的科学小报告，评价他们对水果沉浮现象的理解和掌握程度。
五、教学内容第一课时1.1 观察水果的沉浮现象1.1.1 准备不同种类的水果，如苹果、橙子、香蕉等。
1.1.2 将水果放入水盆中，观察它们的沉浮情况。
1.1.3 引导幼儿记录下每种水果的沉浮结果。
1.2 讨论水果沉浮的原因1.2.1 引导幼儿思考为什么不同水果会有不同的沉浮现象。
1.2.2 引导幼儿观察水果的密度和体积，探讨它们与沉浮现象的关系。
小班科学详案教案及教学反思《水果沉浮》
小班科学详案教案及教学反思《水果沉浮》一、教学目的：•掌握水果的一些特性，学会区分轻重。
•通过实验学习水果沉浮原理，培养小班幼儿的观察、动手能力，发展创新思维。
二、教学内容1.教学准备•准备5种不同水果（例如：苹果、橘子、柠檬、香蕉、草莓）。
•准备容器（例如：玻璃杯、有源水盆、塑料盆）。
•准备带刻度的透明直尺。
•准备笔和纸。
2.教学过程1.导入老师把苹果和橙子放在水盆里，请小朋友们观察，问：这两个水果有什么不一样的地方呢？大家可以仔细看看？（给孩子们展示苹果和橙子的大小及外观差异）2.实验环节•给每一个小盆内盛放不同的水果。
•让小朋友们看一下，谁的水果最多？谁的水果最少？（激发小朋友们的创新思维）•拿起一个水果，大家都拿着水果，先算一算，这个水果有多长，为什么要算水果的长度呢？（培养学生使用直尺测量衡量物体的能力）•把水果放进水盆里，你们能看到什么现象呢？如果你们在这些水果里面找一个最沉的，哪个水果会最沉呢？请大家找找。
（引导幼儿们通过观察找出实验结果）•再试一试，如果你们在这些水果里找一个最轻的，哪个水果会更轻呢？请大家找找。
（引导幼儿们通过实验找出实验结果）•请小朋友找一下每个水果的特点和区别。
3.结论总结•把得出的水果组织起来，让孩子们找出相同特征的水果进行比较；找出不同特征的水果进行比较。
•最后进行一个反思环节，大家来讨论一下，试着回答以下这些问题：你们有哪些发现？哪些问题无法解释？我们还有哪些问题需要进一步研究？三、教学反思1.价值评估作为一节小班的科学实验课，本次课学生在掌握了一些知识的同时，培养了幼儿的观察、动手和创新思维能力。
让学生亲眼观看事物的变化，从而在实践中发现问题，探讨解决方案。
充分体现了学生合作、创新、独立探究的态度，也训练了学生的思维和解决问题的技能。
2.教学反思该实验通过寓教于乐的方式，以“水果沉浮”作为教学主题，将科学知识巧妙融入其中，营造出了轻松的学习气氛，提高了学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学教材《快乐探索》第三章《生活中的科学》，具体内容为“水果沉浮”。
通过观察和实验，让幼儿了解水果在水中沉浮的现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 知道水果在水中的沉浮现象，了解不同水果的密度差异。
2. 能够观察、记录实验过程，锻炼表达、交流能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水果在水中沉浮的现象，认识不同水果的密度差异。
难点：引导幼儿观察、记录实验过程，培养幼儿的表达、交流能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水果、水、盆）、课件、实验操作台。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小猴子和水果船》引导幼儿关注水果在水中的沉浮现象，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实验器材，讲解实验步骤。
（2）教师操作实验，让幼儿观察水果在水中的沉浮现象。
（3）教师引导幼儿记录实验结果，讨论、分析实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察、记录不同水果在水中的沉浮情况。
六、板书设计1. 《水果沉浮》2. 内容：（1）实验器材：水果、水、盆（2）实验步骤：放入水中、观察沉浮、记录结果（3）实验结果：不同水果的密度差异七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的水果，记录它们在水中的沉浮情况。
（2）与家长一起探讨为什么不同水果的沉浮情况不同。
2. 答案：（1）苹果、橙子、香蕉等密度大于水的水果会沉入水底；西瓜、哈密瓜等密度小于水的水果会浮在水面上。
（2）不同水果的沉浮情况与它们的密度有关，密度大于水的水果会沉入水底，密度小于水的水果会浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了水果的沉浮现象，培养了幼儿的观察、思考能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
小班科学教案水果的沉浮
小班科学教案水果的沉浮小班科学教案：水果的沉浮引言：在小班科学教学中，通过观察和实践，让幼儿能够亲身体验和探索科学现象，是一种有效的学习方式。
水果的沉浮现象是幼儿学习物体浮沉规律的好机会。
本文将以小班科学教案的形式，为老师们提供一个关于水果的沉浮实验教案。
教案目标：1. 帮助幼儿理解物体的浮沉规律；2. 培养幼儿的观察和实验能力；3. 培养幼儿的探索精神和科学思维。
材料准备：1. 不同种类的水果：苹果、橘子、梨子、柚子等；2. 盛水的容器：例如玻璃杯、塑料杯等；3. 记录表格：可以自行制作一个简单的表格，用来记录水果的沉浮情况。
教案步骤：1. 导入：首先，老师可以向幼儿们简单介绍一下物体的浮沉规律，比如轻的物体会浮在水面上，而重的物体会沉下去。
然后，提出有关水果的问题，例如：你们有没有观察过不同水果在水中的表现呢？它们会浮在水面上还是沉下去呢？2. 观察水果：安排幼儿们分小组，每组准备一个容器和不同种类的水果。
让幼儿们先用手触摸一下，感受水果的质地和重量。
然后让他们一个个放入容器中，并观察水果的表现。
3. 记录观察结果：引导幼儿们用简单的语言描述水果的沉浮情况，并在记录表格上进行记录。
例如，可以使用“浮”、“沉”或“半浮半沉”等词语来描述水果的表现。
4. 探索并总结规律：在幼儿们完成观察和记录后，老师可以组织他们一起讨论观察结果，并引导他们思考有关水果沉浮的规律。
例如，让幼儿们发现轻的水果会浮在水面上，而重的水果会沉下去。
5. 扩展探索：为了进一步加深幼儿的理解，可以引导幼儿们思考以下问题：a. 如果将轻的水果和重的水果放在一起，会发生什么？b. 为什么水果会有不同的沉浮情况？6. 分享和总结：请几组幼儿分享他们的观察结果和思考，让其他小朋友也可以参与讨论。
最后，总结水果的沉浮规律，并再次强调不同水果的浮沉原因。
延伸活动：1. 继续观察：安排幼儿们自行选择其他形状和不同质感的物体，观察它们在水中的沉浮情况，并记录下来。
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中班科学活动：水果的沉浮
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，并尝试用“↑”、“↓”记录自己的发现。
3、体验探索活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：认识各种水果，认识“↑”、“↓”。
物质准备：水果：（苹果、梨子、葡萄、橘子、猕猴桃、香蕉）若干，水果一组一份，“↑”与“↓”的大标记各一，盛水容器若干。
活动过程：
一、出示水果并讲述情境，激发幼儿兴趣。
1、出示水果，了解水果名称
师：沈老师准备了很多水果，你们认识吗？都有哪些水果？谁能把看到的水果全部说出来？”
2、师：“昨天沈老师家里来了很多的客人，我用这些水果招待他们，可是当我洗水果的时候发现了一个很神奇的现象，你们猜我发现了什么？”
二、猜测水果的沉浮，并进行大表记录。
1、猜测水果的沉浮
师：“把这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？给你1分钟，想好了举手告诉大家。
”
2、出示集体记录表，认识“沉”、“浮”标记
（1）师：“这里有一张记录表，想请你们把刚才的猜想结果记录在纸上。
”（2）看记录表
师：“这张记录表是什么意思呢？谁来说一说”
师：“横着的表示各种水果，‘？’表示猜想沉浮，谁来说一说这个格子对应的是什么水果？”
（3）出示并认识标记“↑”、“↓”
师：“你觉得用什么符号表示沉？什么符号表示浮？”
（4）教师用沉浮标记帮助幼儿进行记录。
师：“沈老师喜欢苹果，我猜想它放在水里是浮起来的，我给它画一个浮的标记。
”师：“你猜想的水果你想送给它什么标记？这里有很多水果，请你帮它画上标记，谁来试试。
”
师：“有没有和他们猜想水果沉浮的结果是不一样的呢？
三、幼儿实验，操作、观察、记录
1、师：“刚才我们小朋友用猜想的方法记录了水果的沉浮，到底对不对呢？我们怎样验证呢？（幼儿讲述）我们可以把水果放在水里观察水果的沉浮。
”
提出操作的要求：把水果轻轻地放在水里，仔细观察水果的沉浮，擦干手，把看到的结果记录在纸上。
师：“在你们做记录之前，沈老师提个小要求，每组桌上都有水果，先把你的袖子卷好，然后把水果轻轻地放在水里，用抹布把手擦干，用眼睛仔细观察水果的沉浮，把结果记录在纸上，同时想一想它为什么浮在水面上？为什么会沉在水底？”
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（幼儿操作，教师打开大记录表）师：请记录表完成的小朋友回到半圆的座位。
3、讨论：哪些水果浮起来、哪些水果沉下去
引导幼儿根据记录表，讲述自己的观察结果。
师：有一个小朋友是这样记录的，跟你们的记录表一样吗？什么地方不一样？4、师幼共同小结：“今天我们很开心，帮助水果在水里找到了沉浮的秘密，你们有没有发现越小的水果不一定都是浮起来的，它也有沉下去的，比如：葡萄、小橘子。
越大的水果也不一定是沉下去的，也有浮起来的，比如：苹果、梨子。
四、引发疑问
师：“这些水果为什么有些会沉在水底？有些会浮在水面上呢？我们回班把它剥开看看里面的奥秘吧。
”。