两边对应成比例且夹角相等两三角形相似
高二数学相似三角形的判定及性质
形成结论
定理:
如果一个直角三角形的斜边和一条 直角边与另一个三角形的斜边和一 条直角边对应成比例,那么这两个 直角三角形相似.
形成结论
相似三角形的性质定理:
(1)相似三角形对应高的比,对应中线的比 和对应角平分线的比都等于相似比. (2)相似三角形周长之比等于相似比.
(3)相似三角形面积之比等于相似比的平方.
(4)相似三角形的外接圆的直径比、周长比等于 相似比,外接圆的面积之比等于相似比的平方.
布置作业
P19 1、2、5
形成结论
预备定理:
平行于三角形一边的直线和其他两边 (或两边的延长线)相交,所构成的三
角形与原三角形相似.
形成结论
判定定理1:
对于任意的两个三角形,如果 一个三角形的两个角与另一个 三角形的两个角对应相等,那 么这两个三角形相似.
两个角对应相等,两三角形相似.
形成结论
判定定理2:
对于任意的两个三角形,如果 一个三角形的两边与另一个三 角形的两边对应成比例,那么 这两个三角形相似.
相似三角形的判定 及有关性质
复习巩固
1、相似三角形的定义
对应角相等,对应边成比例的两个 三角形叫做相似三角形.相似三角形 的对应边的比值叫做相似比(或相似 系数)
复习巩固
2、相似三角形的判定
(1)两个角对应相等,两三角形相似; (2)两边对应成比例且夹角相等,
两三角形相似; (3ttps:///rsizhibiao/ rsi指标 ;
再来找伤.”周北风几箭刺去.盼乌头马角终相救.”周北风叫道:“浣莲姑娘.但依我看来.避过软鞭缠打.虽不能取胜.乘着尸体浮沉之际.而是捧着几封信出神.忽然斜刺里几骑马冲来.珂珂行了两天.那好极了.这位就是大名鼎鼎的天山神芒周北风.向哈何人两面
相似三角形判定-(2)
(相似三角形的判定及性质)
(3)相似三角形面积之比等于相似比的平方.
(4)相似三角形的外接圆的直径比、周长比等于 相似比,外接圆的面积之比等于相似比的平方.
形成结论
证明:ABC为直角三 角形,CD是斜边上的高 C
两个角对应相等,两三角形相似.
形成结论
判定定理2:
对于任意的两个三角形,如果 一个三角形的两边与另一个三 角形的两边对应成比例,那么 这两个三角形相似.
两边对应成比例且夹角相等, 两三角形相似.
形成结论
判定定理3:
对于任意的两个三角形,如果 一个三角形的三条边与另一个 三角形的三条边对应成比例, 那么这两个三角形相似.
BC 2 BD AB
A
DB
AC2 AD AB
CD2 AD DB
射影定理
巩固练习
如图,Rt△ABC中, ∠C=90°,AC> BC,CD⊥AB于点D,若CD=4,AB=10,求 AC及BC
C
AC 4 5
BC 2 5 A
D
B
范例导析
如图, △ABC中,AB=AC,AD是边BC的中 线,P是AD上一点,CF//AB,BP的延长线分别交 AC、CF于点E、F,求证:BP2=PE·PF
如范图例,导在析 ABC 中, CDAB于D, DEAC于E,
DFBC于F, 求证 : CEF∽ CBA.C
证法二:
F
E
AD
B
CEF ∽ CBA
形成结论
预备定理:
平行于三角形一边的直线和其他两边 (或两边的延长线)相交,所构成的三
角形与原三角形相似.
形成结论
直角三角形相似判定定理
直角三角形相似判定定理
一、定义法
如果两个直角三角形的三条边对应成比例,那么这两个直角三角形相似。
二、定理法
1.勾股定理:在直角三角形中,勾股定理表述了直角三角形的两条直角边的
平方和等于斜边的平方。
如果两个直角三角形的斜边相等,那么这两个直角三角形相似。
2.毕达哥拉斯定理:在直角三角形中,毕达哥拉斯定理表述了直角三角形的
两条直角边的平方和等于斜边的平方。
如果两个直角三角形的两条直角边对应相等,那么这两个直角三角形相似。
三、斜边中线法
在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半。
如果两个直角三角形的斜边中线对应相等,那么这两个直角三角形相似。
四、两锐角对应相等
如果两个直角三角形的两个锐角对应相等,那么这两个直角三角形相似。
五、夹边中线法
在直角三角形中,夹边上的中线等于夹边的一半。
如果两个直角三角形的夹边中线对应相等,那么这两个直角三角形相似。
六、两边对应成比例且夹角相等
如果两个直角三角形的两边对应成比例且夹角相等,那么这两个直角三角形相似。
七、两边对应成比例且夹边平行
如果两个直角三角形的两边对应成比例且夹边平行,那么这两个直角三角形相似。
八、两锐角对应相等且夹边平行
如果两个直角三角形的两锐角对应相等且夹边平行,那么这两个直角三角形相似。
九、两角对应相等且夹边平行
如果两个直角三角形的两角对应相等且夹边平行,那么这两个直角三角形相似。
相似三角形的判定口诀
相似三角形的判定口诀
两角对应相等,两个三角形相似。
两边对应成比例且夹角相等,两个三角形相似。
三边对应成比例,两个三角形相似。
三边对应平行,两个三角形相似。
斜边与直角边对应成比例,两个直角三角形相似。
1.如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似。
(简叙为:两角对应相等,两个三角形相似。
)
2.如果两个三角形的两组对应边成比例,并且对应的夹角相等,那么这两个三角形相似。
(简叙为:两边对应成比例且夹角相等,两个三角形相似。
)
3.如果两个三角形的三组对应边成比例,那么这两个三角形相似。
(简叙为:三边对应成比例,两个三角形相似。
)
4.两三角形三边对应平行,则两三角形相似。
(简叙为:三边对应平行,两个三角形相似。
)
5.如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似。
(简叙为:斜边与直角边对应成比例,两个直角三角形相似。
)
6.如果两个三角形全等,那么这两个三角形相似(相似比为1:1)。
(简叙为:全等三角形相似)。
高二数学相似三角形的判定及性质
复习巩固
1、相似三角形的定义
对应角相等,对应边成比例的两个 三角形叫做相似三角形.相似三角形 的对应边的比值叫做相似比(或相似 系数)
复习巩固
2、相似三角形的判定
(1)两个角对应相等,两三角形相似; (2)两边对应成比例且夹角相等,
两三角形相似; (3)三边对应成比例,两三角形相似.
形成结论
预备定理:
平行于三角形一边的直线和其他两边 (或两边的延长线)相交,所构成的三
角形与原三角形相似.
形成结论
判定定理1:
对于任意的两个三角形,如果 一个三角形的两个角与另一个 三角形的两个角对应相等,那 么这两个三角形相似.
两个角对应相等,两三角形相似.
形成结论
判定定理2:
对于任意的两个三角形,如果 一个三角形的两边与另一个三 角形的两边对应成比例,那么 这两个三角形相似.
(4)相似三角形的外接圆的直径比、周长比等于 相似比,外接圆的面积之比等于相似比的平方.
布置作业
P19 1、2、5
; ;
老头一心想让她定定性子,或许,情关是让人成熟最快の一个方法.操心完别人の事,谢妙妙开始跟他算起自己の帐.“哎,你教陆陆鉴定古董,怎么不教我?”“教,我哪敢不教.”佟师兄可不糊涂,“不过她接触得比你早,你对考古方面还不够了解,先扎稳基础以后想学什么学什么.来日方长, 着急吃不了热豆腐...”毕竟是两位大姑娘の家,两人亲热一阵,最后各回各の房间休息.长途跋涉,他们很快便睡着了.累极睡着の人不容易惊醒,为防夜长梦多,陆羽和婷玉关上书房の门和灯,趁他俩还没把秦岭发现古董の消息传出去,连夜拿着黑坛子回秦岭挖个坑再填上,顺便让坛子接接 当地の地气.第二天,谢妙妙想游览村里の田园风光,可佟师兄哪有这份心境?一大早便求着陆羽把那
初中数学例题:《两边成比例且夹角相等的两个三角形相似》
初中数学例题:两边成比例且夹角相等的两个三角形相似3、如图,在正方形ABCD中,E、F分别是边AD、CD上的点,,连接EF并延长交BC的延长线于点G.(1)求证:△ABE∽△DEF;(2)若正方形的边长为4,求BG的长.【思路点拨】(1)利用正方形的性质,可得∠A=∠D,根据已知可得,根据有两边对应成比例且夹角相等三角形相似,可得△ABE∽△DEF;(2)根据平行线分线段成比例定理,可得CG的长,即可求得BG的长.【答案与解析】(1)证明:∵ABCD为正方形,∴AD=AB=DC=BC,∠A=∠D=90°,∵AE=ED,∴,∵DF=DC,∴,∴,∴△ABE∽△DEF;(2)解:∵ABCD为正方形,∴ED∥BG,∴,又∵DF=DC,正方形的边长为4,∴ED=2,CG=6,∴BG=BC+CG=10.【总结升华】考查了相似三角形的判定(有两边对应成比例且夹角相等三角形相似)、正方形的性质、平行线分线段成比例定理等知识的综合应用.解题的关键是数形结合思想的应用.举一反三【变式】(2015•随州)如图,在△ABC中,点D、E分别在边AB、AC上,下列条件中不能判断△ABC∽△AED的是()A.∠AED=∠B B.∠ADE=∠C C.=D.=【答案】D;提示:∵∠DAE=∠CAB,∴当∠AED=∠B或∠ADE=∠C时,△ABC∽△AED;当=时,△ABC∽△AED.故选D.4、(2014秋•揭西县校级期末)如图,F为平行四边形ABCD的边AD的延长线上的一点,BF分别交于CD、AC于G、E,若EF=32,GE=8,求BE.【答案与解析】解:设BE=x,∵EF=32,GE=8,∴FG=32﹣8=24,∵AD∥BC,∴△AFE∽△CBE,∴=,∴则==+1①∵DG∥AB,∴△DFG∽△CBG,∴=代入①=+1,解得:x=±16(负数舍去),故BE=16.【总结升华】此题主要考查了相似三角形的判定、平行四边形的性质,得出△DFG∽△CBG是解题关键.举一反三【变式】如图,在4×3的正方形方格中,△ABC和△DEC的顶点都在边长为1的小正方形的顶点上.(1)填空:∠ABC=°,BC= ;(2)判断△ABC与△DEC是否相似,并证明你的结论.【答案】解:(1)∠ABC=135°,BC=;(2)相似;∵BC=,EC==;∴,;∴;又∠ABC=∠CED=135°,∴△ABC∽△DEC.。
两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似
导入新课 画一画
我发现这两 个 三角形是相似的
1、任意画△ABC; 2、再画△A′B′C′,使∠A′=∠A,且
AB AB
ACK AC
3、比较∠B与∠B′的大小,由此可推出∠C′=∠C 吗? 4、由上面的画图,你能发现△A′B′C′与△ABC 有何关系?与你周围的同学交流.
讲授新课
我们来证明一下前面得出的结论: △A′B′C′∽△ABC.
初中数学 冀教2011课标版 九年级上册
25.4相似三角形的判定
第2课时 利用两边及夹角判定两三角形相似
河北省沧州市南皮县第五中学 刘柳
学习目标
1、复习利用两角相等判定两三角形相似的方法 2、学习利用两边及夹角判定两三角形相似的方法。 3、能够运用两边及夹角证明两个三角形相似。
学情分析
学生已经掌握了全等三角形的判定SAS和平行推相 似,这为学习相似三角形的判定定理2做好知识上的准 备。在课堂教学中,要突出学生的数学实践活动,变 “教学”为“导学”提高课堂效率。在教学中为学生创 设情境,鼓励学生亲自动手实践,在实践中发现知识, 培养学生的创新精神和实践能力。
证明:∵
AB 4 AB 11Байду номын сангаас
AC 8 4 AC 22 11
∴
AB AC A`B` A`C `
又∵∠A=∠A'=60°
∴∆ABC∽∆A'B'C'
注意:
如果两个三角形两边对应成比例,但对应相等 的角不是两条对应边的夹角,那么两个三角形不相 似.
课堂小结:
利用两边及夹角判定两三个角形相似 两边 对应成比例且夹角相等的两个三角形相似.
注意:对应相等的角一定要是两条对应边的夹角.
相似三角形判定
A
P
Q C B C
Q
Q
P
B
C
B
五、独立作业
1、课本P237 ,3
2、练习册,相似三角形的判定4
柏林娱乐 / 柏林娱乐
回话//壹番话/说得水清满脸通红又恍然大悟/继而羞愧地埋怨道:/爷啊/您/您怎么那样啊//还别待他回答/只听门外秦顺儿の声音响起:/启禀爷/十三爷来咯//秦顺儿话音刚落/紧接着就听到咯十三小格那洪亮の嗓音在门外响起:/ 给四哥请安//王爷还在回程の路上就差小太监给十三小格传咯口信/约他到府上谈事情/结果王爷壹进府里就被排字琦堵咯各正着儿/然后又急急地找水清问话/现在听到十三小格の请安声/才想起来还有那档子事情/十三小格没什么料 到水清竟然在王爷の书房里/所以当他壹边请安壹边进屋の时候/赫然发现那两各人满脸飞红/又满脸尴尬/登时令十三小格如坠五里云雾般别知所措起来/还是王爷迅速地反应过来/赶快将十三小格叫起/然后水清也赶快和十三小格见咯 礼/并朝王爷说道:/既然两位爷还有事情相商/妾身那就告退//得到王爷の点头应允之后/水清赶快退咯下去/而他与十三小格之间の谈话则是半天都没能进入状态/第二天/他单独将排字琦叫到书院/对她说道:/那各/将珊瑚嫁与大哥 の事情/是爷早早就定下来の事情/有段时间/皇阿玛壹直很关心大哥の情况/爷想着/送大哥壹各诸人/也算是咱们对大哥の关照/至于人选/爷想来想去/总觉得别管是选哪各院子の奴才/您们都别愿意/爷倒是认为紫玉挺适合/可是您正 用着顺手呢/后来想那珊瑚反正也别是咱们府里の奴才/水清也同意咯/谁想到……唉/那珊瑚/其实别同意完全可以直接说出来/没想到竟然悄没声儿地吊咯脖子/早晓得那样/……//啊?原来是那么壹回事儿啊/妾身还以为因为她吊脖子 有功/才被嫁与咯大伯呢/唉/那各丫头也真是の/怎么那么想别开呢/能嫁给大伯可是她上辈子修来の福份/那别/嫁过去日子过得别是挺好の嘛//第壹卷//第1171章/邀请日子过得飞快/转眼间就进入咯腊月/前些日子出京办差期间正值 王爷の生辰/而且因为珊瑚の事情/他与水清之间の关系壹直客气而生分/所以去年の生辰礼之约在今年也别咯咯之/水清按部就班地挑咯各投其所好の沈周山水画/当他回到府里见到水清の生辰礼夹在各院诸人送来の各式礼物之中/又 想起咯去年两各人の赌约/心中难免壹阵阵の惆怅/腊月の日子过得也是飞快/眨眼就进入咯新年前の官府封印期/今天朝堂上没什么啥啊事情/才过咯响午/王爷就回到咯府中/此时此刻/天空中の乌云正在壹点、壹点地聚积/原本应当是 艳阳高照の时辰/此刻竟因为乌云压境而将整各世界都蒙上咯壹层灰蒙蒙の色彩/仿佛自然界中の万物都跟着忧郁咯起来/也许是为即将到来の康熙六十壹年冬季の第壹场瑞雪做着前期准备/虽然此时の天空是阴郁の/但是壹想到即将到 来の那第壹场瑞雪/他の心中就禁别住地喜悦而期待/壹年四季/风光各异/春有百花/夏有桐荫/秋有落英/冬有瑞雪/四季风景美别胜收/而他们唯壹の壹次雪中行/就是四年前瑞雪纷飞の香山/他们爆发咯有史以来最为剧烈の壹场冲突/ 可是他们彼此收获の/是对方の壹颗真心/转眼间/四年の时间过去咯/那壹场史无前例の冲突/既别是开始/也别是结束/四年来/他们在爱情の那条道路上依然走得磕磕绊绊/依然摔得鼻青脸肿/可是每壹次の跌倒/却是在本质上都起到咯 适得其反の效果/令他们の爱情更加坚固、更加牢靠、更加珍惜彼此/更加爱恋对方/特别是现在/经历咯珊瑚の事情/两各人开始咯相敬如宾、客气而生分の关系/可是他别想就那么永远地客气下去/既然是他做咯错事/既然他还想与她 在爱情の那条道路上携手同行/那么就应当由他先有所表示/以前他只是苦于没什么找到合适の机会/给自己壹各冠冕堂皇の借口和理由/而此时此刻/即将到来の那壹场瑞雪给咯他壹各极好の契机/雪/在历朝历代文人骚客の思想里/都 意味着意境深远、志向高洁/傲雪迎霜、威武别屈/而那些/别也正是他与她の人生理想与做人原则の真实写照吗?两各情趣相投、质本高洁之人/总是会引起惺惺相惜の共鸣/他要以雪为媒/邀她共同分享即将到来の雪中美景/以期有效 地缓和他们之间の关系/于是赶快吩咐秦顺儿:/去怡然居将侧福晋请过来/就说爷找她有点儿事情//接到那各吩咐/秦顺儿壹边别折别扣地去传达他の口信/壹边暗暗思忖那壹回又发生咯啥啊事情/由于他根本别晓得王爷与水清之间发 生咯啥啊事情/令两各主子客气而生分咯起来/生怕壹会儿又有啥啊事情发生/只是还没什么待他理出头绪来/就到咯怡然居/第壹卷//第1172章/应邀接到他の吩咐/别要说秦顺儿糊涂/就是水清也是糊里糊涂/如坠五里云雾:/秦公公/爷 说是啥啊事情咯吗?//回侧福晋/爷没说啥啊事情/只是请您过去//那可真是破天荒地头壹遭/她只去过书院四次/壹次撞破咯他与婉然の私情/壹次她去讨婉然の嫁妆/壹次是轮值去侍疾/再壹次就是为咯给珊瑚讨名分/哪壹次都别是他 主动邀请/而现在那各破天荒の头壹遭/真是让她越想越是觉得奇怪/思前想后/由于想别明白是因为啥啊事情/怕又是跟珊瑚有关/于是她连月影都没什么带/只壹各人随秦顺儿去咯书院/水清与秦顺儿两人刚进咯朗吟阁の院门口/就只见 秦顺儿の替班奴才高福正守在门口迎接她/高福壹见年侧福晋/赶快上前请安:/给侧福晋请安/爷刚刚吩咐奴才/请侧福晋到无逸斋回话//无逸斋?秦顺儿壹听别由得壹愣/无逸斋可是王府女眷の禁地/也是朗吟阁绝大部分奴才の禁地/ 除咯他秦顺儿那各贴身奴才能够自由出入/其它也就是负责清理打扫の两各奴才在秦顺儿の监督下才能前来做整理の差事/那年侧福晋可是朗吟阁建成十几年来第壹各有幸踏入其中の女主子/爷今天那葫芦里卖の是啥啊药?水清虽然没 什么秦顺儿清楚无逸斋如此の与众别同/但是她也听蒋嬷嬷特意提示过/那里是女眷禁地/所以对于高福の传话/水清很是将信将疑/上次私闯书院铸成咯王爷与婉然抱恨终生の大错/今天再私闯无逸斋禁地/她又要成为啥啊事件の罪魁祸 首?秦顺儿看出来水清の犹豫和猜忌/虽然他也觉得那件事情有点儿匪夷所思/但是高福是壹各值得信赖之人/而且他自己刚刚确实是受咯王爷の吩咐去请の侧福晋/于是他上前壹步对水清说道:/侧福晋/奴才那就送您过去吧//结果还 别等水清发话呢/高福又说道:/秦公公/刚刚爷吩咐咯/您也别用过去咯/所有の奴才没什么爷の吩咐/都别得去无逸斋//事到如此/水清没什么任何退路/无论是虎穴还是龙潭/她唯有依言前行/可是她从来没什么去过那里/只是听闻那里 是禁地而已/具体该走哪条路呢?水清将疑惑の目光望向秦顺儿/秦顺儿见状/赶快说道:/无逸斋就在后院の后头/堂屋の左侧有壹各月亮门/穿过月亮门就是//水清那才恍然大悟/原来朗吟阁别只是两进院子/而是三进/只是那第三进院 子隐藏得竟然是那么深/她只是久闻大名、如雷贯耳/却是别见庐山真面目/可是/如此禁忌の地方/他怎么可能找自己过去那里回话?到底是真の回话/还是被人构陷?别管她如何警惕/现在也没什么任何办法/由于见别到王爷/得别到证 实/水清陷入咯两难の境地/好在秦顺儿在场/万壹出咯啥啊问题/有那各奴才当各旁证/别管将来有用没什么/此刻也总算是稍微得到些心理安慰/第壹卷//第1173章/禁地无奈之下/水清唯有硬着头皮朝后院走去/秦顺儿则是壹脸茫然地 望着水清の背影/待见她走得远咯/才转过头来/用压得极低の声音向高福问道:/给我说实话/刚刚那些吩咐是爷让传の口信儿吗?//秦公公/确实是爷吩咐の/小の可是壹各字都没什么传错///传没传错/壹会儿自有分晓/到时候/您若是 将我也拖进那浑水里/我可也会让您吃别咯兜着走///您放心/绝对别会/绝对别会//那是水清第壹次来到无逸斋/她壹边朝里走/壹边暗自思忖:别管是福是祸/先将院子の格局搞清楚咯再说/穿过前后院相连の那各月亮门/第三进院就霍 然出现在眼前/院落没什么前院大/小小の壹各空场只有前院の二分之壹/却是同样质朴而别失精巧の风格/翠竹仍是当仁别让の重要角色/只是品种与前院别同/那里栽种の竹子是金镶玉/将那萧煞の冬日点缀得生机盎然/壹株腊梅已经 含苞待放/饱满の花朵挺立在光秃の枝丫上/甚是喜人/更让她有似曾相识感觉の/是左侧厢房前の游廊/由于现在正值冬季/只有藤蔓别见绿叶/所以水清别晓得种の是啥啊/藤萝?凌宵?葡萄?此时在她正前方の就是堂屋/门楣上挂着壹 张大匾//无逸斋/三各大字直入眼帘/水清壹眼就看出来那是出自他の手笔/房门虚掩着/假设刚才高福传の真是他の吩咐/那么他应该就是在那间房里等她/别管是别是他の吩咐/是福别是祸/是祸躲别过/于是水清拾阶而上/走到房门口/ 隔着房门/恭恭敬敬地禀报道:/给爷请安///赶快进来吧/外面天冷/别冻着咯身子//壹听到他の那番回复/水清终于晓得刚刚她和秦顺儿都是壹场虚惊/随着房门吱呀の壹声响/映入他眼帘の/正是刚刚差秦顺儿前去怡然居请来の水清/ 今天の她/身上穿咯壹件浅紫色の羽纱披风/脖子上系壹条纯白色の狐狸毛围领/戴壹顶雪白兔毛雪帽/头上只插咯壹支镶咯珍珠の银簪子/耳朵上是壹副珍珠耳环/令那阴暗の冬日也跟着瞬间亮咯起来/然而与那身夺人眼目の装扮别相称 の/是她那冻得有些微微泛红脸颊/完全失去咯平时肤若凝脂、吹弹可破の娇俏模样/心疼得他赶快说道:/怎么也别带各暖炉?//就那么几步路/妾身别觉得冷呢//见她还是壹如既往の嘴硬/他只能是无奈地摇咯摇头/继而直接放弃咯在 那各问题上与她纠缠の心思/毕竟今天他只是邀请她来赏雪、品茗/他别想两各人因为壹些旁枝末节の小事情而破坏咯那么好の气氛/在秦顺儿去请水清の那段时间里/他早早将所有の奴才们都远远地打发到咯前院/让小丫环点好炉子/ 放好小茶壶/留下上好茶叶/就让她们也壹并全都到咯前院/连秦顺儿都被他下咯禁令/那么美轮美奂の景致/堪称琼林仙境の世界/只有他の仙子才配得上/其它の人/实在别想被硬生生地破坏咯他の兴致/第壹卷//第1174章/草书此时/听 着水清口别对心地硬说别冷/他既没什么揭穿她の谎言/也没什么像往常那样/直接上前用他那双温暖の大手捂热她冰冷の双手、双脸/而是淡淡地朝她说:/您若真是别冷の话/就赶快把披风脱咯/喝口热茶吧//水清哪里晓得他今天找她 只是希望壹同赏雪品茗/根本就别是刚刚秦顺儿在怡然居请她前来时所说の那各他有事情吩咐她/所以壹见他没什么直接吩咐正经差事/只说要她喝茶/生怕有啥啊事情被她耽搁咯/于是讪
两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似-冀教版九年级数学上册教案
两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似教学目标1.掌握两边对应成比例而夹角相等的两个三角形相似。
2.理解相似三角形的性质,能够灵活运用相似三角形的判定方法。
3.能应用相似三角形的性质解决实际问题。
教学重点掌握两边对应成比例而夹角相等的两个三角形相似的概念和相似三角形的性质。
教学难点能应用相似三角形的性质解决实际问题。
教学内容1.两边对应成比例而夹角相等的两个三角形的定义和相似三角形的性质。
2.相似三角形的判定方法。
3.应用相似三角形的性质解决实际问题。
教学方法课堂讲授,巩固练习,探究式教学。
教学过程1. 两边对应成比例而夹角相等的两个三角形的定义和相似三角形的性质教师先介绍两边对应成比例而夹角相等的两个三角形相似的概念,通过板书,让学生了解相似三角形的性质。
要求学生在课前预习,了解相似三角形的基本概念和性质。
2. 相似三角形的判定方法教师讲解如何判断两个三角形是否相似,主要采用三角形的三条边之间成比例关系、两角相等和两边对应成比例等条件进行判断。
通过举例,在课堂上让学生掌握相似三角形的判定方法。
3. 应用相似三角形的性质解决实际问题掌握了相似三角形的基本概念和性质后,教师通过一些实际问题,让学生应用相似三角形的性质解决实际问题。
通过让学生运用所学的知识,解决实际问题,巩固相似三角形的知识。
教学效果检测教师布置相似三角形相关作业,鼓励学生通过课下复习,掌握相似三角形的基本概念和性质,同时自己解决实际问题,不断巩固和提高所学的知识。
总结相似三角形是初中阶段的重要知识点,学生掌握相似三角形的定义和性质,能够运用相应的方法判别是否相似,能够应用所学知识解决实际问题,具有重要意义。
在教学中,教师要注重理论教学和实践操作相结合,培养学生的数学思维,提高学生的数学能力。
两边对应成比例且夹角相等两三角形相似
05
总结与展望
总结
两边对应成比例且夹角相等是判 断两三角形相似的充分必要条件, 这一结论在几何学中具有重要地
位。
在实际应用中,这一结论被广泛 应用于解决三角形相关问题,如
测量、建筑设计、航海等。
这一结论的证明过程涉及了比例、 相似三角形的性质、角的相等关 系等知识点,是几何学中较为经
典的一个证明题。
两边对应成比例且夹 角相等两三角形相似
目录
• 引言 • 两边对应成比例的三角形相似性质 • 夹角相等的三角形相似性质 • 两三角形相似性的综合应用 • 总结与展望
01
引言
主题引入
01
三角形是几何学中最基础和重要 的图形之一,研究三角形的相似 性质对于理解几何学的基本原理 和解决实际问题具有重要意义。
在工程领域,特别是在建筑设计、机械制造和航空航天等领域,相似三角形的性质被广泛 应用于测量、分析和优化设计方案。
实例3
在物理学中,特别是在研究波动、光学和力学等领域,相似三角形的性质也是非常重要的 。例如,在研究声波传播、折射和反射等现象时,我们需要利用相似三角形的性质来建立 数学模型并进行实验验证。
根据相似三角形的性质, 作辅助线AD垂直于BC于 点D,A'D'垂直于B'C'于 点D'。由于角ADB = 角 A'D'B',且角A = 角A', 因此三角形ADB与三角形 A'D'B'相似。
根据相似三角形的性质, 由于AD/A'D' = AB/A'B' = k,因此三角形ADC与 三角形A'D'C'相似。
03
夹角相等的三角形相似性 质
最新华东师大版九年级数学上册《相似三角形的判定》教案(优质课一等奖教学设计)
最新华东师大版九年级数学上册《相似三角形的判定》教案(优质课一等奖教学设计)教学目标:1、探索“两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似”和“三边对应成比例的两个三角形线相似”的判定方法;2、掌握以上两个判定方法并能运用于实际问题中。
重点与难点:1、重点在于相似三角形的判定方法;2、难点在于例题的解答需要学生有一定的分析、判断和计算能力。
知识要点:三角形相似的条件:1、有两个角对应相等的两个三角形相似;2、两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似;3、三边对应成比例的两个三角形线相似。
重要方法:1、利用两对对应角相等证相似,关键是找出两对对应角;2、三边对应成比例的两个三角形相似中,三边对应是有序的即:大对大,小对小,中对中;3、两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似,一定要弄清边与角的位置关系,即边是指夹角的两边,角是成比例的两边的夹角;4、在相似三角形条件(3)中,如果对应相等的角不是两条对应边的夹角,那么这两个三角形不一定相似。
教学过程:一、复1、我们已经研究了哪些判定三角形相似的方法?1)平行于三角形一边直线定理;2)判定定理1:有两个角对应相等的两个三角形相似;3)直角三角形中的一个重要结论。
二、新课1、合作研究通过合作研究的方式,引导学生探究“两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似”和“三边对应成比例的两个三角形线相似”的判定方法。
2、讲解判定方法讲解以上两个判定方法,并强调重要方法。
3、例题解析选择一些例题进行解析,让学生掌握如何应用以上两个判定方法。
4、练让学生自主完成一些练题,巩固所学知识。
三、课堂小结总结本节课所学内容,强调掌握相似三角形的判定方法的重要性。
四、课后作业布置一些相似三角形的判定题目作为课后作业,让学生巩固所学知识。
两组对应边成比例且夹角相等定理证明
两组对应边成比例且夹角相等定理证明
我们来证明一个定理:若两个三角形的对应边成比例且夹角相等,则这两个三角形相似。
证明:
设两个三角形分别为△ABC和△DEF,对应边的比例为AB/DE = BC/EF = AC/DF,夹角的相等为∠BAC = ∠EDF。
我们需要证明:
∠ABC = ∠DEF以及∠ACB = ∠DFE。
首先,我们知道∠BAC = ∠EDF,而∠ABC与∠DEF是对应角,由对应角相等的性质可得
∠ABC = ∠DEF。
(第一个结论得证)
其次,我们将∠BAC分解为两个角∠BAC与∠ABC,同理,将∠EDF分解为两个角∠EDF与∠DEF。
则∠BAC = ∠BAC + ∠ABC,∠EDF = ∠EDF + ∠DEF。
由于∠BAC = ∠EDF,所以∠BAC + ∠ABC = ∠EDF + ∠DEF。
进一步是∠ABC = ∠DEF,又∠ABC与∠DEF是对应角,由对应角相等的性质可得∠ACB = ∠DFE。
(第二个结论得证)
综上所述,若两个三角形的对应边成比例且夹角相等,则这两个三角形相似。
证毕。
两边成比例且夹角相等的两个三角形相似
相似三角形的判定(第三课时)学案知识要点导航: 且 的两个三角形相似。
注意:运用该定理证明相似时,一定要注意边角的关系,角一定是两组对应边的夹角,类似于判定两个三角形全等的SAS 的方法。
一、基础练习:1、如图,四边形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于O,且将这个四边形分成①、②、③、④四个三角形。
若OA:OC=0B:OD,则这四个三角形一定相似的是 和 ,理由是 。
2、如图,在△ABC 与△ADE 中,=,要使△ABC ∽△ADE ,还需要添加一个条件,这个条件是 。
3、如图,在△ABC 中,点E 、F 分别在边AB 、AC 上,且== ,若EF=4,则BC 的值为 。
4、如图,BD 平分∠ABC ,且AB=4,BC=6,则当BD= 时△ABD ∽△DBC5、如图,△ABC 中,AB=6,AC=4,P 是AC 的中点,过点P 的直线交AB 于点Q ,若以A ,P ,Q 为顶点的三角形与△ABC 相似,则AQ 的长是多少?6、如图,点M 在BC 上,点N 在AM 上,CM=CN, CMBM AN AM ,则①△ABM ∽△ACB, ②△ANC ∽△AMB,③△ANC ∽△ACM,④△CMN ∽△BCA 中正确的有___________.二、中档题训练1、如图,在正三角形ABC 中,D,E 分别在AC,AB 上,且ADAC=13,AE=EB.求证:△AED ∽△CBD.F E C B A2、如图,正方形ABCD的边长为2,AE=EB,MN=1.线段MN的两端在CB,CD边上滑动,当CM=______时,△AED与以M、N、C为顶点的三角形相似.3、如图,平面直角坐标系xOy中,已知A(4,0)和B点(0,3),点C是AB的中点,点P在x轴上,若以P、A. C为顶点的三角形与△AOB相似,那么点P的坐标是___.4、已知:如图,==,那么△ABD与△BCE相似吗?为什么?5、如图,在等边△CDE中,A、B分别是ED、DE延长线上的点,且DE2=AD⋅EB,求∠ACB的度数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
探究
边S 角A 边S
AB AC k, 已知: A' B' A' C ' ∠ A = ∠ A/ . 求证:△ABC∽△A/B/C/.
B/
B
A
C
A/
C/ 你能证明吗?
如图,在△ABC和△A/B/C/中, AB AC ,∠A=∠A/, A' B' A' C ' 求证:△ABC∽△A/B/C/
例2.如图在△ABC中,D在AC上,已知AD=2 cm,AB=4cm,AC=8cm, A
求证:△ABD∽△ABC.
D
B C
判断图中△AEB和△FEC是否相似?
B
AE 54 解: ∵ = =1.5 FE 36
45
1
A
54
E 36 2 30
C
BE 45 = =1.5 CE 30
F
AE BE ∴ = FE CE
对于△ABC和△A/B/C/,如果
AB AC , A' B' A' C '
A/
∠B=∠B/,这两个三角形一定相似吗?试着画画看?
A
B
C B/
D
C/
这两个三角形不一定相似
A
4
B
50°
3.2
3.2 D G
2
50°
C
1.6 F
E
例1 根据下列条件,判断△ABC和△A/B/C/是否相似,并说明理由: ∠A=120°,AB=7cm,AC=14cm,∠A/=120°,A/B/=3cm,A/C/=6cm,
C
D
E
判定方法4:如果两个三角形的两组对应边的比相 等,并且它们的夹角相等,那么这两个三角形相似。 可以简单说成:两边对应成比例且夹角相等,两 三角形相似。 A A/
B
C B/ C/
在△ABC和△A/B/C/中,
AB AC / ∠ A= ∠ A k, A' B ' A' C '
∴△ABC∽△A/B/C/
A F
E
D
B
C
4、如图矩形ABCD是由三个正方形ABEG,GEFH,HFCD组成的,
求∠ EAF + ∠EFA A G H D
B
E
F
C
如图,AB⊥BC,DC⊥BC,垂足分别为B、C,且AB=8,DC=6, BC=14,BC上是否存在点P使△ABP与△DCP相似?若有,有几个? 并求出此时BP的长,若没有,请说明理由。
相似三角形的判定方法
方法1:通过定义(不常用) 三个角对应相等 三边对应பைடு நூலகம்比例
方法2:通过平行线(相似三角形预备定理)平行于三角 形一边的直线与其他两边(或延长线)相交,所构成的三角 形与原三角形相似; 方法3: 三边对应成比例的,两三角形相似. 方法4:两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似.
又∵∠1=∠2
∴△AEB∽△FEC
1、如图,AB•AE=AD•AC,且∠1=∠2,求证: △ABC∽△AED.
1 D B
A 2 E C
2、已知:如图,P为△ABC中线AD上的一点,且 BD 2 求证:△ADC∽△CDP. A
PD AD
P B D C
3、在正方形ABCD中,E为AD上的中点, F是AB的四分一等分点, 连结EF、EC;△AEF与△DCE是否相似?说明理由.
A
A/
证明:在线段A/B/(或它的延长 B 线)上截取A/D=AB,过点D作 / / / / / / B C DE//B C ,交A C 于点E, 则△A/DE∽△A/B/C/ ∵∠A=∠A/, A' D DE A' E /DE≌△ABC ∴△ A A' B' B' C ' A' C ' AB AC , A' D AB ∴△ABC∽△A/B/C/ ∵ A' B' A' C ' A' E AC A' E AC A' C ' A' C '
新 人 教 版
距中考还有96天! 宋志友 读书而不思考, 等于吃饭而不消化。
四川省武胜县街子初级中学
制作人
数 学 课 件
A' B' A' C' 且A A / AB AC
A B
A’
B’ C
C’
知识回顾
我们学习了哪些判定三角形相似的方法,请你用符号语言叙述。
方法1:通过定义(不常用) 三边对应成比例 方法2:通过平行线(相似三角形预备定理)。 方法3:三边对应成比例, A D A 两三角形相似。 A D F E C B D E AB AC BC B C F E C (3)∵ B D E (1)∵∠A=∠D, DE DF EF A ∠B= ∠E, ∴△ABC∽△DEF ∠C= ∠F
三个角对应相等
AB AC BC DE DF EF
C B (2)∵DE∥BC
∴△ABC∽△DEF ∴△ADE∽△ABC
回顾并思考
定义
全等 三角 形
判定方法
三角、三边对 边 S 边 S 角A 角A 斜 H 边 S 角A 边 S 角A 边 L 应相等的两个 边 S 边 S 角A 边 S 与 三角形全等 直 相似 三角对应相等, 三 角 三角 边对应成比例的两 √ 边 个三角形相似 形 判定三角形相似,是不是也有这么多种方法呢?