管理行动评价表 .doc
班级管理制度评价表
班级管理制度评价表一、班级管理制度的建立目的及依据1.1 目的：本班级管理制度的制定旨在规范班级管理，加强师生之间的沟通与合作，促进学生全面发展，提高班级整体素质。
1.2 依据：本班级管理制度遵循国家教育法规、学校管理制度以及班级实际情况，力求贴近实际、科学合理。
二、班级管理制度的主要内容2.1 学生管理2.1.1 学生入学：新生入学前需提交相关材料，经学校审批后方可入学。
2.1.2 学生考勤：学生需按时到校，若有请假需提前向班主任请假并请家长签字。
2.1.3 学生纪律：学生需遵守校纪班规，不得迟到早退、逃课、旷课、打架等违纪行为。
2.2 师生关系管理2.2.1 师德师风：老师要以身作则，做学生的表率，维护良好的师生关系。
2.2.2 师生沟通：老师要与学生建立良好的沟通渠道，及时解决学生问题，增进师生之间的信任。
2.2.3 师生合作：老师要与学生共同努力，促进学生综合素质的提升，推动班级发展。
2.3 班级氛围管理2.3.1 班级活动：定期组织班级活动，增进班级凝聚力，促进师生之间的交流。
2.3.2 班级文化：培养班级文化，传承优良传统，建立和谐、团结的班级氛围。
2.3.3 奖惩机制：建立奖励优秀学生、惩罚违纪学生的机制，规范学生行为。
2.4 班级学习管理2.4.1 学习计划：制定学习计划，确保学生成绩稳步提升。
2.4.2 学习辅导：提供学生学习辅导，及时帮助学生解决学习难题。
2.4.3 考试管理：严格考试管理，确保考试公平公正。
三、班级管理制度的评价3.1 实施情况评价（1）学生管理情况：学生管理得当，学生纪律良好，出勤率较高。
（2）师生关系情况：师生关系融洽，老师尊重学生，学生信任老师。
（3）班级氛围情况：班级氛围和谐，班级文化浓厚，学生积极参与班级活动。
（4）班级学习情况：学生学习积极性高，成绩稳步提升，学习氛围浓厚。
3.2 优点评价（1）严格规范的管理制度，确保班级管理有序。
（2）良好的师生关系，师生沟通畅通，共同促进班级发展。
管理因素识别及评价表
管理因素识别及评价表
介绍
本文档旨在提供一份管理因素识别及评价表，以帮助管理团队识别和评价不同因素对组织运作的影响。
通过使用此表格，管理团队可以系统地分析和评估这些因素，并制定相应的管理策略。
管理因素识别及评估表
使用说明
1. 对于每个因素，请根据其重要性和影响程度分别给出评分。
重要性评分范围为1到10，1表示极不重要，10表示非常重要；影
响程度评分范围为1到10，1表示影响很小，10表示影响很大。
2. 在评分完成后，将两个评分相乘，得到总评分。
总评分越高，说明该因素对组织的影响越大。
3. 根据总评分，可将管理因素排序，找出对组织最重要或最有
影响力的因素。
4. 根据排序结果，可以针对不同因素制定相应的管理策略，以
应对其影响。
注意：此表格仅为辅助工具，评估结果应结合实际情况进行综
合分析和决策。
此表格仅为辅助工具，评估结果应结合实际情况进
行综合分析和决策。
示例
根据上述示例，市场竞争因素对组织影响最大，可能需要优先考虑制定相关管理策略。
同时，经济因素、人力资源因素和法律法规因素也具有较高的总评分，需要密切关注和及时应对。
请根据实际情况，将具体的因素和评分填入表格，并据此制定管理策略。
安全管理工作考评表
安全环保部安全工作考评表（一）
检查考核组：被检查单位负责人：
工程技术部安全管理工作考评表（二）
检查考核组：被检查单位负责人：
物资设备部安全管理工作考评表（三）
检查考核组：被检查单位负责人：
综合办公室安全管理工作考评表（四）
检查考核组：被检查单位负责人：
计划合同部安全管理工作考评表（五）
检查考核组：被检查单位负责人：
质量管理部安全管理工作考评表（六）
检查考核组：被检查单位负责人：
财务部安全管理工作考评表（七）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
施工作业队安全管理工作考评表（八）
检查考核组：被检查单位负责人：
一工区安全管理工作考评表（九）
检查考核组：被检查单位负责人：。
安全管理人员工作表现考核评价表
所在单位考HSE负责人：单位负责人：
所在单位考核打分：分
工作态度和责任心
(15分)
业务
知识
(15分)
业务
能力
(15分）
组织
纪律性(10分)
学习
能力
(10分)
尽职
情况
(15分)
工作
业绩
(20分)
安
全
监
督
处
考
核
评
价
安全监督处综合考核打分： 分
工作态度和责任心
(15分)
业务
知识
(15分)
安全管理人员工作表现考核评价表
单位： 考核时间： 年 月 日
姓名
年龄
岗位
职称
本岗位工作时间
本
人
自
评
工作状况和业绩的自述：
本人签名：
自评考核打分： 分
工作态度和责任心
（15分）
业务
知识
(15分)
业务
能力
(15分)
组织
纪律性
(10分)
学习
能力
（10分）
尽职
情况
（15分）
工作
业绩
（20分）
所
在
单
位
考
核
评
价
业务
能力
（15分)
组织
纪律性(10分)Βιβλιοθήκη 学习能力(10分)
尽职
情况
(15分)
工作
业绩
(20分)
安全监督处综合评价意见：
主任：
施工单位各部门评价表格
施工单位各部门评价表格表格说明：本表格旨在对施工单位的各部门进行评价，客观反映各部门在施工过程中的表现，以便管理层及时采取措施，提高施工质量和效率。
本表格分别从工程管理、安全生产、质量控制、物资管理、造价控制、人员管理等六个方面进行评价。
评分说明：本表格采用满分10分的评分制度，10分为最高分，1分为最低分，评分标准如下：评分评价标准10分优秀，做得非常出色，达到了预期目标，并且超出了管理层预期的效果8分良好，较好完成了预期目标，并具有一定的创新和改进6分一般，完成了预期目标，但需要进一步改进4分较差，达到了预期目标，但效果不佳，需要及时改进2分不合格，未能达到预期目标，需要立即作出改进1分严重不合格，无法承担工作职责一、工程管理评分表评价对象：施工单位工程管理部门评价指标评分工程计划的合理性和准确性工程变更的管理质量施工计划的有效性工程文件的完备性和规范性合同管理的效果协调配合能力技术报告的准确性和科学性工程造价的控制效果材料使用和管理情况完成工程交接的质量和效果二、安全生产评分表评价对象：施工单位安全生产部门评价指标评分安全生产方案的合理性和有效性安全生产教育和培训的质量安全防护设施的设置和使用情况施工现场的安全状况安全事故的处理质量安全生产管理的效果三、质量控制评分表评价对象：施工单位质量管理部门评价指标评分质量计划的合理性和可行性质量标准和规定的完备性质量记录和检验的监督管理施工过程中的质量控制完成工程质量验收的情况四、物资管理评分表评价对象：施工单位物资管理部门评价指标评分物资采购的及时性和合理性物资的管理与保管状况物资使用质量和损耗情况物资租赁和借入情况五、造价控制评分表评价对象：施工单位造价管理部门评价指标评分造价计划的准确性和科学性成本费用的支出情况合同执行的达成及执行情况成本管理的效果六、人员管理评分表评价对象：施工单位人力资源部门评价指标评分人员招聘的质量和数量企业文化建设的效果人员薪酬和福利管理情况培训和管理的质量绩效考核和激励措施的实施总评说明：最终总评分数为各评价指标的加权平均分，其中工程管理、安全生产、质量控制、物资管理、造价控制、人员管理分别占总分的20%。
管理人员能力评价表-对管理能力的评价
管理人员能力评价表-对管理能力的评价管理人员能力评价表能力分类：能力要求有能力对一个形势或工作的组成因素进行论证，并能分析出其中的连接关系。
个人能力程度：1、较差 2、一般 3、良好授权能力：有能力将一项具体的任务授权给另一位同事或下属完成。
参与能力：有能力参与到相关工作中去。
沟通能力：有能力说明自己的意见，观察别人的反映，倾听别人的意见，对其意见进行整理，做好协调统一工作。
备注：能根据下属的特长布置相应的任务，很大的一部分与计划能力冲突，指的是一种驾御下属的能力，无法得到准确的数据。
能力分类：备注分析能力综合能力：有能力将不同的组成部分综合在一起，并对其优势成分进行论证说明。
预测能力：有前瞻能力，有远见，并有能力制定战略性计划，组织先行工作。
决策能力：有根据不全面的信息分析、评价、选择并做出最终的决策和承担风险的能力。
规划能力：有能力对所定目标进行论证说明，确定重点，制定行动计划，最终达到目的。
领导能力：有能力确定目标，让人接受一种观点、一个方案，或一项行动计划。
进行组织落实，确定检验标准及范围，并有能力对工作进行追踪。
组织能力：有能力设计一个组织机构，制定目标、工作方法和相关制度，并组织实施。
落实能力（执行力）：具有正确传达上级指示、核定行动计划、制定具体的落实方案的能力。
先行活动能力：有能力明确制定工作目标，并有能力创造实现工作目标的各种条件。
适应能力：在变化的形势中，面对不同的对手，仍能把握住方向，创造巨大的效益。
谈判能力：身处冲突的形势环境中，有能力论证自己的意见，分析对方的观点，并找到协调的方法。
坚持能力：尽管存在着困难和障碍，但有能力落实一项长期的计划。
责任能力：全身心的投入落实所定目标的工作中，以独立的意识面对形势，具有行使权利、独立管理自己工作范围的能力。
管理人员素质测评方案范例XXX基于聘用目的的销售经理素质测评一、前期调查准备工作1.测评背景调查有限公司是国内知名的医药广告代理公司，其各项业务主要由五位项目主管负责。
管理指标考核评价表(管理层)
指标名称
权重
评价标准
得分
S（特优）
A（优ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
B（良好）
C（合格）
D（不合格）
95分以上
85≤得分＜95
75≤得分＜85
60≤得分＜75
60分以下
工作态度（40分）
责任心
15%
对任何事情都极快的付诸行动
责任心强，能清楚地了解自己的责任
有一定的责任心并敢于对自己的工作负责，知错就改
有时责任心强，但多数情况下缺乏责任心
不推不动，只求，只求自身方便合适
遵章 守纪
5%
能认真贯彻执行各项规章制度，检查督促有力，无违纪违规现象出现
能够认真贯彻执行各项规章制度，平时有检查和督促，无违纪违规现象出现
基本上能贯彻执行各项规章制度，平时有检查和督促，无违纪违规现象出现
贯彻执行各项规章制度不力，有违纪违规现象出现
不能认真贯彻执行各项规章制度，有严重违纪违规现象出现
有目标，有措施，但提高不明显
无目标，无措施，无提高
目标完成情况
5%
超出规定完成工作任务目标
较好的完成规定的工作任务，且有部分超标
较好地完成规定的工作任务目标
基本上完成规定的工作任务目标
没有完成规定的工作任务目标
合计
消极被动不负责任
原则性
10%
严格按政策和原则办事
政策性与原则性较强
基本上能按政策和原则办事
偶尔按政策和原则办事
经常不按政策和原则办事，独断专行
团队 协作
10%
不惜牺牲个人利益通力合作
充分理解群体目标，主动为群体目标的实现做出贡献
理解公司的意图，主动为公司分担责任，帮助同事解决问题
小学生自主管理评价表
26、认真做眼保健操、穴位准确
重
27、遵守学校纪律，不在楼内跑跳，不做危险游戏，不玩危险玩具自 Nhomakorabea主
尚
艺
智
28、为美化班级、校园环境做力所能及的事情
恒
29、能够坚持至少一项艺术特长
30、按时认真上好体育、音乐、美术、计算机、科学等课程，以及校本课
重
17、能够控制自己的情绪，不冲动做事
18、诚实守信、不随便拿别人东西
19、老师不在时，能够自觉管好自己
自
主
健
体
俭
20、就餐不讲话，不剩饭、不浪费
21、多喝白开水，不喝饮料，不吃小食品
恒
22、每天坚持一项20分钟以上的运动，如跳绳、踢毽、跑步、打球等。
23、每天早睡早起，按时上学、不迟到
24、按时参加间操，动作认真、用力、规范
恒
10、随时做到“右侧、安静、一路、慢行”
11、能用文明礼貌用语，见到老师、客人主动问好
勇
12、能够主动承认错误，有错必改
13、在班级能主动承担任务，代表班集体参加比赛获活动
群
14、团结同学，乐于助人，每周至少做一件好事
15、尊敬父母，虚心听从老师和父母的教导
16、积极参与班级管理，为班级、学校做力所能及的事
自主管理评价表
自
主
学
习
勤
1、能够按时完成作业
恒
2、每天坚持进行课外阅读半小时以上
3、每天能进行自主预习、复习
智
4、多动脑、勤思考，每天能至少提出一个问题
奋
5、与自己比学习有进步
自
主
修
身
勤
安全管理综合评价表
安全管理综合评价表评价目的：本评价表用于对公司安全管理制度进行综合评估，以发现潜在风险并提出改进建议。
评价内容：1. 安全管理制度 - 评估公司是否建立了完善的安全管理制度，并检查其与国家法律法规的符合程度。
2. 人员培训与意识 - 评估公司是否为员工提供了必要的安全培训，并了解员工对安全管理的重视程度。
3. 设备与工具 - 评估公司在安全设备和工具方面的投入，包括其完善性、使用情况和维护频率。
4. 安全演练 - 评估公司定期进行的安全演练，并提供相应的记录和总结。
5. 事故管理与应急预案 - 评估公司在事故管理和应急预案方面的准备情况，包括是否有完善的应急预案和相应的应急设备。
6. 安全责任 - 评估公司领导层对安全管理的重视程度和安全责任的分工情况。
评价方法：1. 文件审核 - 审查公司的安全管理文件，包括安全制度、安全标准和安全操作规程。
2. 现场调查 - 实地考察公司的安全管理情况，包括人员培训、安全设备和工具的使用情况。
3. 访谈 - 与公司相关员工进行面谈，了解他们的安全培训情况和对安全管理的态度。
4. 现场演练观察 - 参与或观察公司的安全演练，评估其有效性和员工的反应情况。
评价结果：根据以上评价内容和方法，对公司的安全管理制度进行评估，形成评价报告，详细列出潜在风险和改进建议。
评价报告可用于指导公司的安全管理工作，提升安全管理水平。
评价报告编制人员：评价报告由安全管理专家进行编制，确保评价结果的客观性和准确性。
以上为《安全管理综合评价表》的内容。
评价标准可以根据实际情况进行调整和补充。
希望本评价表能对公司的安全管理工作提供参考和指导。
“五项管理”督导评价表
查问看
C39.是否全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动
查问看
C40.每节课间是否允许学生出教室适量活动或放松
查问
B19.学生近视眼防控情况
C41.是否组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操
查问看
C42.是否建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查
C17.是否确保线上培训结束时间不得晚于21:00
查问
C18.是否确保每日22:00至次日8:00不得为未成年人提供游戏服务
查访
B9.加强学生睡眠监测情况
C19.省级是否建立学生睡眠状况监测机制
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-------
C20.市级是否建立学生睡眠状况监测机制
------
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C21.县级是否建立学生睡眠状况监测机制
查看资料
A3读物
B10.对课外读物进校园工作指导管理监督情况
C22.省级教育行政部门是否进行全面指导与管理
------
-------
C23.市、县级教育行政部门是否进行监督检查
查问
B11.对校园推荐图书质量管理情况
C24.是否按照办法中列出的12条负面清单对校园推荐图书进行清理
查问看
B12.对在校园内销售课外读物行为管控情况
C25.是否对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象进行有效管控
查看问
B13.对强制或变相强制学生购买课外读物行为管控情况
C26.是否对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控
查看问
A4作业
B14.严控书面作业量情况
C27.小学1-2年级是否不布置书面家庭作业
管理人员能力评价表
管理人员能力评价表评价说明：此评价表将管理能力划分为22项，将个人能力程度分成三级，根据被评价者的层级与侧重点不同可选择不同的能力项进行组合评估。
以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完整内容，仅供参考。
管理人员素质测评方案范例××有限公司基于聘用目的的销售经理素质测评一、前期调查准备工作1.测评背景调查××有限公司是国内知名的医药广告代理公司，其各项业务主要由五位项目主管负责。
这五位主管在日常工作中各负其责，并向总经理直接负责。
鉴于这种组织结构的弊端日益严重，因此需要一位销售经理统管公司所有的销售事务。
人力资源部经理决定对公司内部的五位项目主管和外部的三位应聘者进行科学、公正的素质测评后，确定最后人选，以提高人才选拔的有效性。
2.成立测评小组测评小组由人力资源部经理、招聘主管、公司总经理、高层领导和测评专家共10人组成，确定分工和工作日程。
3.销售经理的工作分析测评专家听取公司领导和相关人员的介绍，测评小组开展座谈会，查阅与销售经理岗位相关的资料，调查分析销售经理的工作职责和规范，为构建销售经理胜任素质模型做准备。
二、构建销售经理胜任素质模型1.初步确定胜任素质要素首先，测评小组成员通过访谈法、问卷调查、查找历史资料等方法，从各个渠道获得数据，交由测评专家分析并汇总，这样就可以获得相关表格的内容。
其次，汇总所有表格的内容，逐条讨论，合并相似的要素，并检查胜任素质是否完整。
最终得出初步的24项胜任素质要素（如下表所示）。
销售经理胜任素质要素初步列表胜任素质要素胜任素质要素胜任素质要素胜任素质要素销售专业知识积极主动性团队建设和协作能力创新能力医药广告专业知识灵活性和适应性果断决策能力人际关系营造能力成本收益意识行为的结果导向领导指挥能力说服沟通能力销售技能自我成就动机管理绩效个人影响力信息调查与收集能力思维分析能力组织计划能力客户服务倾向职业兴趣取向书面交流能力时间管理能力承受压力能力2.将胜任素质要素归类首先，将上述24项素质按个人内在素质、人际关系能力、组织管理能力分类，并着手调查各个要素的相对重要性，以便确定需要重点测评的素质。
管理人员素质评价表-品德作风及能力素质评价
管理人员签字：
主管评价
综合思维评分：
评价意见：
能力素质评分：
评价意见：
主管评价总分：
主管签字：
附件三
高层管理人员素质能力评价表
附件四
中层管理人员素质能力评价表
自我评价说明：（总分95分及以上的需提供1-2个突出表现或事迹说明）
本人签名：
主管评价意见：
主管签名：
附件二
管理人员素质能力评价总表
管理人员姓名
职务
所在单位
自我评价
综合思维评分：
突出表现或事迹说明（评分大于等于“综合思维总分*0.95”必须提供）：
能力素质评分：
突出表现或事迹说明（评分大于等于“能力思维总分*0.95”必须提供）：
5.要求真务实、锐意进取；不准假公济私、中饱私囊
6.要勤勉尽职、慎思笃行；不准违规借贷、擅自担保
7.要谦虚好学、集思广益；不准拉帮结派、营私舞弊
8.要发扬民主、团结互信；不准以权谋私，毁损形象
9.要顾全大局、处事公正；不准公报私仇、打击报复
10.要高瞻远瞩、与时俱进；不准危害社会、腐败堕落
合计得分：
附件一
管理人员年度品德作风评价表
姓名
所在公司
所在部门
职务
请根据实际在相应空格内打“√”
自评
主管评分
优秀
10分
良好
9分
一般8分较差Fra bibliotek7分以下
1.要坚持原则、率先垂范；不准违背决策、有章不循
2.要令行禁止、勇担责任；不准拒绝监督、逃避考核
3.要坦诚正直、言行一致；不准欺上瞒下、弄虚作假
4.要忠诚敬业、严格自律；不准挪用资金，投机炒作
项目运营管理状况评价表
项目运营管理状况评价表1. 引言本文档旨在对项目运营管理状况进行评价，以便对项目的运营情况进行分析和改进。
通过评价表中的各项指标，我们可以全面了解项目在运营管理方面的表现，为未来的决策和改进提供依据。
2. 评价指标2.1 项目规划与组织• 2.1.1 是否有明确的项目目标和规划？• 2.1.2 是否有合理的项目组织架构和角色分配？• 2.1.3 是否有有效的项目进度计划和风险管理策略？2.2 运营流程与执行• 2.2.1 是否有完善的运营流程图？• 2.2.2 是否有明确的运营执行标准和报告要求？• 2.2.3 是否有有效的监控和控制机制？2.3 人员管理与培训• 2.3.1 是否有合适的人员配备和岗位职责？• 2.3.2 是否有定期的培训计划和培训记录？• 2.3.3 是否有有效的绩效考核和激励机制？2.4 资源管理与优化• 2.4.1 是否有合理的资源配置和优化策略？• 2.4.2 是否有有效的成本控制和效益评估机制？2.5 客户关系与沟通• 2.5.1 是否有规范的客户关系管理流程？• 2.5.2 是否有有效的客户沟通渠道和反馈机制？3. 评价结果3.1 项目规划与组织评价3.1.1 是否有明确的项目目标和规划？•评价结果：是/否•评价理由：3.1.2 是否有合理的项目组织架构和角色分配？•评价结果：是/否•评价理由：3.1.3 是否有有效的项目进度计划和风险管理策略？•评价结果：是/否•评价理由：3.2 运营流程与执行评价3.2.1 是否有完善的运营流程图？•评价结果：是/否•评价理由：3.2.2 是否有明确的运营执行标准和报告要求？•评价结果：是/否•评价理由：3.2.3 是否有有效的监控和控制机制？•评价结果：是/否•评价理由：3.3 人员管理与培训评价3.3.1 是否有合适的人员配备和岗位职责？•评价结果：是/否•评价理由：3.3.2 是否有定期的培训计划和培训记录？•评价结果：是/否•评价理由：3.3.3 是否有有效的绩效考核和激励机制？•评价结果：是/否•评价理由：3.4 资源管理与优化评价3.4.1 是否有合理的资源配置和优化策略？•评价结果：是/否•评价理由：3.4.2 是否有有效的成本控制和效益评估机制？•评价结果：是/否•评价理由：3.5 客户关系与沟通评价3.5.1 是否有规范的客户关系管理流程？•评价结果：是/否•评价理由：3.5.2 是否有有效的客户沟通渠道和反馈机制？•评价结果：是/否•评价理由：4. 总结通过对项目运营管理状况的评价，我们可以全面了解项目各个方面的表现，并发现存在的问题和不足之处。
公司基建管理检查评价标准表格(年版)
公司基建管理检查评价标准表格(年版)
一、基础设施管理
1.建筑物管理：
–建筑物外观及照明是否良好，是否存在漏水、漏雨等问题。
–建筑物内部设施是否齐全、维护是否及时。
–是否定期进行建筑物的维修及检查。
2.设备管理：
–公司各类设备的购置与更新情况。
–设备是否定期维护、保养。
–是否建立设备使用记录、设备故障报修流程。
二、环境管理
1.卫生管理：
–公司环境整洁度怎么样。
–是否定期进行环境卫生检查及整治。
–废弃物处理是否符合规范。
2.安全管理：
–是否建立安全生产责任制度。
–是否定期进行安全检查。
–是否进行安全隐患排查及整改。
三、资源管理
1.能源管理：
–公司是否制定了节能降耗的管理措施。
–是否对用能进行监测与分析。
–能源的使用是否遵循节能环保政策。
2.物资管理：
–公司物资采购和库存管理制度是否健全。
–是否建立物资消耗台账及报废处理制度。
–物资的使用是否节约和合理。
四、综合评价
以上内容均分别评定，总得分达到标准者，方可视为合格。
根据各项得分情况，可以对基建管理情况进行评价和改进，确保公司的基础设施和环境管理水平达到规范要求，提高工作效率和员工的工作幸福感。
备注：以上标准表格为公司对基建管理进行检查评价的业务标准，旨在帮助公司全面了解和掌握基建管理情况，促进公司管理的规范和高效。
公司管理人员考核评分表(标准版)
公司管理人员考核评分表级为89.5分-100分、B级为79.5-89分、C级为69.5-79分、D级为59.5-69分，E级为59.4分以下，初评为部门经理，复评为部门[副]总经理（总裁办主任），议评为相关下属职员对其评分，由考评部安排相关人员运用电脑系统进行评分，请相关人员如实考评。
流程：人力资源中心考评部个人自评部门经理初评部门[副]总经理（总裁办主任）复评下属议评考评部核分最终统计。
这份“公司管理人员考核评分表（标准版）”主要提供了一种系统化的方法来评估职能部门主管的工作表现。
以下是对其核心内容的分点论述：考核目的与流程：考核目的：通过多维度评估管理人员的工作绩效、管理能力、工作态度、业务能力、纪律操守及团队精神，以确保管理人员的能力和表现符合公司期望。
考核流程：包括个人自评、部门经理初评、部门[副]总经理（或总裁办主任）复评、下属议评、考评部核分及最终统计，确保考核过程的全面性和公正性。
考核项目与评分标准：考核项目：分为六项，分别是工作绩效、管理能力、工作态度、业务能力、纪律操守和团队精神，每项都有具体的评分标准和描述。
评分标准：每项考核项目下细分为多个等级，每个等级对应不同的分数区间和具体表现描述。
例如，工作绩效从“目标任务能提前完成或超额完成”到“需督促，目标任务不能完成”分为五个等级。
分数计算与等级划分：分数计算：最终分数由初评（占40%）、复评（占40%）和议评（占20%）的加权平均得出，并需加上或减去由人力资源中心考评的出勤及奖罚分数。
等级划分：根据最终分数将管理人员划分为A至E五个等级，每个等级对应不同的分数区间。
例如，A级为89.5分至100分，表示优秀。
考核实施细节：考核周期与安排：未明确提及具体的考核周期，但说明了考核流程各环节的执行者和操作方式，如由考评部安排相关人员运用电脑系统进行评分。
特殊情况处理：若间接上级为总裁，则由总裁办主任代评，确保了考核流程在高层管理人员中的适应性。
中层管理人员管理效能评价表
指标类型 指标名称 指标等级
指标描述
1 承认结果，而不是强调愿望
2 承担责任，不推卸，不指责
承担责任
3 着手解决问题，减少业务流程
4 举一反三，改进业务流程
管理指标 35%
5 做事有预见，有防误设计 1 任命员工合理 2 能正确评价员工付出与回报协调性
领导力
3 对员工业绩与态度进行客观评价
2 危机及冲突中，通过独特经验化解
职业化
3 没有监督情况下主动节约并不占有不属于自己的利益
4 本职工作获取，享受快乐
能力指标 45%
5 认知岗位的价值性与高尚性，内心愿为之付出 1 能做本职及下级决策，出现时间延长
2 通过讨论，总能获取最后正确决策
决策
3 无依赖思想，使用理性工具
4 有预见性，感性与理性决策误差小
4
掌握岗位精确工作技术及全面专家技术并组织实施产生良好效 果，培训员工为胜任力者
5 影响力大，员工自愿追随并付出贡献
1 对周围事物的关心和兴趣
2 勤用脑，善于思考
创新
3 创造力=综合能力+想象力
4 要唤醒心中的创造潜力
5 奇想妙想，创新方案设计，经常提出一些新思路、新方法
1 岗位理论基础扎实，处理复杂工作
5 决策超出组织预见，成为组织成员决策依据
1 有学习意识但无行动
学习力
2 主动学习 3 自费学习并得到技能方面的提升
4 主动学习后用于指导工作实践
5 主动学习后在工作中进行实践并得到良好效果 1 等候指示 2 主动询问工作分配内容
主动性
3 提出建议，然后再作有关行动
4 行动，但例外情况下征求意见
态度指标 20%
自主管理评价表
自主管理周评价表第周值周班长组别自学合作交流作业检测纪律卫生备注总分分类类类类一组二组三组四组五组六组七组八组本周工作重点优缺点及建议优胜小组优秀组员自主管理小组周评价表第周组长自学合作交流作业检测纪律卫生备注总评名次姓名名分类合计小组加分本周目标总结及建议优秀组员组检测表组长：组员检测次序参与人总成绩平均成绩第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次第( )次小组干部一览表四年班组别语文组长数学组长英语组长物品摆放卫生保洁项目一组二组三组四组五组六组七组工作职责：一、各科组长：1、负责记录本组课上的表现，填写小组评价表。
2、负责检查本组成员家庭作业完成情况。
二、物品摆放负责人：1、负责监督和督促本组组员把桌椅、桌上学习用品、书包等物品摆放正齐。
2、督促组员课前准备好本节课的学习用品，再下课活动。
三、卫生保洁负责人：1、负责本组区域内保持整洁，随时督促本组组员注意保持桌面和地面的整洁。
2、每周一、周三检查组员的个人卫生，及时督促确保每人每天干净、整洁。
管理层自我评价表
姓 名
职 务
评 价 人
部 门
评价区间
年 月∽ 年 月
评价尺度及分数
优秀（5分） 良好（4分）
一般（3分） 较差（2分） 极差（1分）
评分
本栏
平均分
权重
系数
工作业绩
1.目标达成度
与年度目标或与期望值比较，工作达成与目标或标准之差距，同时应考虑工作客观品质，与期望值比较，工作过程、结果的符合程度（准确性、反复率等）。
×0.2=分
Ⅲ 处罚：警告次×1+小过次×3 +大过次×9=分
Ⅳ 奖励：表扬次×1+小功次×3 +大功次×9=分
总 分
Ⅰ分 - Ⅱ分 - Ⅲ分 + Ⅳ分 =分
评价等级
□A．90分以上 □B．70∽89分 □C．40∽69分 □D．40分以下
高考是我们人生中重要的阶段，我们要学会给高三的自己加油打气
对人才的重视程度及对储备人才的培养情况。
12.周全缜密
工作认真细致及深入程度，考虑问题的全面性、遗漏率。
工作态度
13.全局观念
团队合作精神，立足全局，从整体出发考虑处理问题能力。
３
14.以身作则
表率作用如何，严格要求自己与否，遵守制度纪律情况。
15.工作态度
工作自觉性、积极性；对工作的投入程度，进取精神、勤奋程度、责任心、事业心等。
3.工作速度
仅考虑工作的速度，完成工作的迅速性、时效性，有无浪费时间或拖拉现象。
4.费用控制
与目标或与期望值比较，实际费用控制程度及费用开支的合理性、必要性。
工作能力
5.计划性
工作事前计划程度，对工作（内容、时间、数量、程序）安排分配的合理性、有效性。
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附件2：
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张永敏
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高一
周庆菊
工程学EN__06
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一类代数式的最小值求解策略
毕节市林口中学
魏 霞
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6
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李德柱 张维 聂祥付
数学MA__06
小学组
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环境科学MV_01
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