安徽省长丰县下塘实验中学八年级物理全册 第四章 第七节 神奇的“眼睛”学案(无答案) 沪科版
八年级物理全册 4.6神奇的眼睛(第1课时)教案 (新版)沪科版
4.6眼睛与视力矫正第1课时三维目标知识与技能：了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。
过程与方法：通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。
情感态度与价值观：培养学生跟他人交流合作的意识和用实验解决问题的方法与能力，使学生有自觉保护视力的意识。
教学重、难点1．重点(1)让学生了解眼睛的结构，知道如何保护和矫正视力。
(2)知道用实验解决问题。
2．难点通过实验探究视力的矫正方法。
教学方法实验法，讲授法、讨论交流法。
教具准备课件、气球、眼球挂图：几个不同焦距的凸透镜和凹透镜、一组眼睛模型、眼保健操乐曲磁带、三用机。
教学过程一、课题引入师：大家都知道，眼睛是认识世界的窗户，如果眼睛瞎了，你们想象一下你们的生活将发生什么样的变化?生甲：我们将看不见任何东西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。
生乙：我们无法看书、写字，只能用手触摸盲文，用针刺出盲文代替书写。
生丙：我们将看不见蓝天、白云，过马路也不方便，将看不见同学的笑容。
……师：眼睛瞎了，是很痛苦的。
有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我们健康人在生活中应该关心、爱护盲人，特别是过马路时要主动为盲人带路。
对于我们每个人来说，一辈子就只有一双眼镜，平时大家要注意用眼卫生，好好爱护自己的眼睛，每年的6月6日是世界爱眼日。
这节课我们就来探究眼睛与视力矫正。
板书：第六节眼睛与视力矫正二、新课教学1．眼睛。
提出问题：师：对于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么问题)生甲：我想知道眼睛是怎么看见物体的?生乙：我想知道眼睛的构造。
生丙：我想知道眼睛变成近视眼、远视眼的原因。
生丁：我想知道近视眼镜，老花镜是怎样矫正近视眼、远视眼的。
……师：同学们提的问题都很好，以上这些问题这节课我们都要逐一探究。
人眼的构造大家在生物课上学过，请一位同学说说。
生：人眼的构造由外到内是：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。
教师出示眼球构造挂图或课件演示。
师：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，(课件演示课本P75图4—47我们是如何看到物体的)大家想一想眼睛看物体与什么类似?生：与凸透镜成像类似。
安徽省长丰县实验高级中学八年级物理教案4.6神奇的眼睛 第2课时
师：你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长?
生：我猜放大镜的焦距较远。
师：对。隔着放大镜看物体总是放大的吗?
生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的。
师：你知道这是什么原因吗?
生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，u<f，所成的像是正立、放大的像，隔着放大镜看远处物体，u>2f，所以所成的像是倒立、缩小的像。
师：在离放大镜小于焦距的位置才合适，在什么位置所成的像最大?请大家观察。
生：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的!为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了?
师：我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小：十分重要。望远镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，用加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。
情感态度与价值观了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发对科学和技术的热爱。
教学重、
难点
重点了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。
难点照相机、显微镜的工作原理和在生活中的应用。
教学准备
学生分组实验：放大镜、光屏、显微镜
教学过程
教学过程
教学过程
一、复习凸透镜成像规律
师：凸透镜成像的规律是什么?
生乙：随着科学技术的发展，人们又研制了电子显微镜和隧道显微镜。目前通用电子显微镜的放大倍数可达50万倍。借此人类能观察到许多物体的细微结构；用隧道显微镜甚至可以看到金属原子，因此显微镜被广泛应用于科学研究、工农业生产技术等方面。
教科版八年级上册物理4.6《神奇的眼睛》教学设计
3.汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，分享解决问题的方法。其他小组学生认真聆听，相互学习。
（四）课堂练习
在这一环节，我将设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
1.教师活动：根据教学目标，设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
-学生能够阐述物体颜色的产生原理，包括光的分解和不同视锥细胞的响应。
2.掌握凸透镜的成像原理，了解眼镜矫正视力的基本方法。
-学生能够运用凸透镜的成像规律，解释近视和远视的成因，并明白眼镜是如何矫正这些视觉问题的。
-学生能够通过实验探究，观察不同焦距凸透镜对光线的聚焦效果，进而理解眼镜度数的含义。
（二）过程与方法
教科版八年级上册物理4.6《神奇的眼睛》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人眼的结构和功能，掌握眼睛是如何看到物体以及物体颜色的原理。
-学生能够描述眼球的主要结构，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并理解它们在视觉形成过程中的作用。
-学生能够解释光通过眼球各部分时的折射现象，以及如何形成清晰的物像在视网膜上。
5.阅读拓展材料：教师提供一篇关于眼睛保健的科普文章，要求学生阅读并总结文章的主要观点，结合自己的实际情况，谈谈对眼睛保护的认识。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，书写工整，表达清晰。
2.实验报告要详细记录实验过程、现象和结论，并附上实验图片或图示。
3.案例分析和拓展阅读需有自己的思考和见解，避免照搬照抄。
2.学生活动：学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。在此过程中，教师及时解答学生的疑问，指导他们正确解题。
八年级物理全册 4.6神奇的眼睛(第2课时)教案 (新版)沪科版
4.6神奇的眼睛第2课时
三维目标
知识与技能：
了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器及其应用。
过程与方法：
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
情感态度与价值观：
通过本节学习，使学生认识物理学在生产、生活和科技方面的应用。
增强学生对物理的热爱。
使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学技术的热爱。
二．教学重点与难点
重点：放大镜、显微镜。
望远镜及照相机的原理。
难点：用已知的科学规律解释具体问题。
三.教学准备
教师：显微镜、望远镜、照相机各两个（其中一个是剖开的），多媒体投影仪。
学生：几个焦距不同的凸透镜（放大镜）、一杯水、滴管、一片树叶、显微镜、望
远镜，每小组一套。
三、教学设计。
实验中学八年级物理全册 4.7 神奇的“眼睛”学案 沪科版五四制
神奇的“眼睛”学学习目标：1. 了解显微镜、望远镜的基本结构。
2. 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析、概括能力。
3. 初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
学习重点：显微镜与望远镜的结构。
学习难点：显微镜和望远镜的工作原理。
一、学前准备：1. 显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。
2. 来自被观察的微小物体的光经过显微镜的物镜后成一个（填“放大”或“缩小”）的像，目镜的作用则是把这个像。
3. 望眼镜的物镜和目镜分别由，组成，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成像，目镜的作用是用来把所成的像。
二、探究活动：(一) 独立思考，解决问题：1. 视角的大小不仅与有关，而且与有关。
2. 照相机成像时，像比物体；投影仪成像时，像比物体；放大镜成像时，像比物体（填“大”或“小”）4. 显微镜下有一反光镜，其作用是（）A. 美观B. 反射光，易于观察载玻片上的物体C. 对光有折射作用，便于观察物体D. 以上答案都正确（二）师生探究，合作交流。
1. 某同学圆鱼缸的侧面观察在鱼缸中游动的金鱼，金鱼看起来比实际的金鱼（填“大”或“小”），这是因为圆形鱼缸相当于一个镜，看到的金鱼是、的（填“实”或“虚”）像。
2. 在用放大镜观察昆虫标本时，为了看得更清楚些，应尽可能让凸透镜离标本些，但这个距离不能大于。
3. 使用幻灯机时，要想让屏幕上的像更大一些，应该让幻灯机离屏幕更 _______一些，（填“远”或“近”），屏幕上的像是倒立的（填“缩小的实像”、“放大的实像”或“放大的虚像”）。
三、学习体会1. 本课节你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2. 预习时的疑难解决了吗？四、自我测试：1. 观察月球等天体时应选用镜，观察细胞内部结构时应选用镜。
2. 望远镜的物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样做的目的是（）A. 这样它可以汇聚更多的光，使得所成的像更明亮B. 这样它可以扩大视角，使我们看到更广阔的宇宙C. 这样做既美观又气势D. 这样做可以使物镜焦距更长，从而使人看得更远3. 显微镜和望远镜观察物体时，看到的是物体的（）A. 都是实像B. 都是虚像，且都是放大的C. 前者是实像，后者是虚像D. 前者是虚像，后者是实像五、应用与拓展：小王在看地图时，有一个细小地方总是看不清楚，他想放大了再看，于是将地图放在玻璃板下，在玻璃板上第一滴水，于是看清楚了。
八年级物理上册 4.6 神奇的眼睛教学设计 (新版)教科版-(新版)教科版初中八年级上册物理教案
神奇的眼睛单元名称神奇的眼睛课时1课型实验探究课标1、考查内容：对眼睛构造原理要与凸透镜的成像规律联系起来理解，体会到凸透镜成像性质取决于物距和焦距的关系;2、命题角度：常以生产、生活中实际应用作为背景材料，通过图表、图形及模型等作为信息来源。
3、题型：选择题、填空题为主。
目标引导与技能1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.情感态度和价值观1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.交流讨论法各段时间预设段名时间学习引导3先学自研3互动探究15点拨讲解10训练内化5诊断反思4辅导提升课后教学过程设计七段说明教师活动学生活动个性化设计学习引导1、展示目标2、眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙3、学习方法的介绍了解学习目标、学习方法先学自研 1、检查先学自研的学习情况（三维学习本）2、分小组展示学生自学成果（自主学习）3、收集并展示学生提出的问题学生自学本课时教学内容；摘录重要知识要点，尝试回答课文中的问题；提出不能解决或感兴趣的问题。
展示自学成果互动探究眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？眼睛睫状体起什么作用？眼睛中瞳孔起什么作用？视网膜起什么作用？近视眼是怎么形成的？老花眼是怎么形成的？怎么预防近视眼？眼镜的度数是怎么来的？现在我们知道了近视眼是怎么形成的了，但如何预防？如何矫正？观察、思考、讨论交流、1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的光圈）、角膜及晶体（功能好像照相机的镜头）、视网膜（好像照相机的底片）组成.2.近视眼用凹透镜矫正.3.远视眼用凸透镜矫正. 点拨讲解点拨学生在探究过程中出现的疑难问题点拨学生在先学自研中提出的问题1、做《能力培养与测试》（P45）的例题，并尝试进行讲解。
（注重思维、方法的讲解）2、尝试用学科专业术语对与本节课有关的还未解决的问题进行解答。
第四章第六节神奇的眼睛-(教案)2022秋八年级上册初二物理沪科版(安徽)
第四章第六节神奇的眼睛（教案）2022秋八年级上册初二物理沪科版（安徽）我设计的这节《神奇的眼睛》的课，旨在通过一系列生动有趣的活动，让学生了解眼睛的构造和视觉原理，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
一、教学目标：1. 了解眼睛的基本构造和视觉形成的过程。
2. 能够解释一些常见的视觉现象。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：眼球的各个部分的名称和功能，视觉的形成过程。
2. 教学重点：眼球的结构，视觉的形成。
三、教具与学具准备：1. 教具：眼球模型，图片，视频等。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
四、活动过程：1. 引入：通过展示一些视觉现象的图片，如错觉图，彩色图等，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：使用眼球模型，详细讲解眼球的各个部分的名称和功能，如角膜，瞳孔，晶状体等。
3. 视频：播放视觉形成的过程的视频，帮助学生直观地理解视觉的形成过程。
4. 实验：学生分组进行实验，观察眼球模型，进一步了解眼球的结构。
5. 练习：学生通过观察图片，回答一些关于眼球和视觉的问题。
五、活动重难点：1. 活动难点：眼球的各个部分的名称和功能，视觉的形成过程。
2. 活动重点：眼球的结构，视觉的形成。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：思考本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了眼球的结构和视觉的形成过程。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于眼睛的知识，可以进行一些相关的实践活动，如制作眼球模型等。
这节课的设计思路是通过直观的教具和生动的实验，让学生深入了解眼球的结构和视觉的形成过程，培养他们的观察能力和实验操作能力。
我希望通过这节课，学生能够对眼睛有更深的理解，培养他们对科学的热爱。
重点和难点解析：一、眼球的各个部分的名称和功能：1. 角膜：角膜是眼球的前部透明层，负责保护眼球并开始聚焦进入眼内的光线。
2. 瞳孔：瞳孔是位于虹膜中央的开口，其大小可以调节以控制进入眼内的光线量。
八年级物理全册4.6神奇的“眼睛”学案
4.6神奇的“眼睛”预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。
（2）通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。
增强学生对物理的热爱。
（3）了解望远镜等实际生活中的各种仪器的原理。
2、预习范围教材第4章第6节内容二、预习要点1.照相机特点与原理：（1）物体到照相机镜头的距离要胶卷到照相机的距离．物体离照相机越远，物体在胶卷上所成的像，像的位置（胶卷到镜头的距离），暗箱越短．照相机胶卷上所成的像一定比物体．（2）物体位于凸透镜倍焦距以外（μ＞2f），成．像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间．（f＜μ＜2f）．物体与实像分别位于凸透的．利用照相机能成倒立的、缩小的、实像．2. 投影仪上有一个相当于的镜头，物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间（2f＞μ＞f）成．物体与实像大小比较实像大于物体（像大）．物距与像距大小比较像距物距（像距大）。
三、预习检测1. 在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（）A．改用凹面反光镜、放大光圈B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈D．改用平面反光镜、缩小光圈2．光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用．下列叙述正确的是（）A．照像时，相机底片上成的像是正立、缩小的实像B．近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用C．用放大镜看中国地图时，地图到放大镜的距离应小于一倍焦距D．放映幻灯片时，幻灯片到凸透镜的距离应大于二倍焦距3．2014年最为特别的天象之一-“超级月亮”出现于8月11日凌晨，它比正常时的月亮要大百分之二十，亮度也有所增加，某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远镜，下列说法正确的是（）A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像D．它的目镜和显微镜的目镜作用相同探究案一、合作探究1. 望远镜的物镜相当于人眼中的，但它可以会聚更多的光，从而使所成的像变得更亮；现代天文望远镜都力求把物镜的口径（选填“缩小”或“加大”），以便观测到更暗的星．天文爱好者可以用开普勒望远镜来观察行星和月球，这种望远镜的目镜和物镜都是镜．通过这种望远镜所看到的物体是的像（选填“倒立”或“正立”）．2. 公交车上安装有“电视监控器”，该装置的光学系统是（填“凸透镜”或“凹透镜”），“电视监控器”的摄像头能成（选填“正立”或“倒立”）、（选填“放大”或“缩小”）的实像．二、随堂检测1．．关于以下四种光学仪器的成像情况说法正确的是（）A．放大镜成正立放大的实像B．照相机成倒立缩小的实像C．潜望镜成正立缩小的虚像D．幻灯机成正立放大的实像2．关于显微镜和放大镜观察物体时，看到的是物体的（）A．都是实像B．都是虚像，且都是放大的C．前者为实像，后者为虚像D．前者为虚像，后者为实像3．小明用凸透镜先后两次观察书本上的字，看到如图所示的两种情景，以下说法中正确的是（）A．甲图中书本在凸透镜1倍焦距以内；乙图中字的清晰的像成在凸透镜2倍焦距以外B．甲图中成的是实像；乙图中成的是虚像C．甲、乙两图中成的都是虚像D．甲图中成像规律可应用于投影仪；乙图中成像规律可应用于照相机参考答案预习案1、（1）大于，越小，越近，小。
八年级物理第四章§4.7 神奇的“眼睛”学案沪科版
§4.7 神奇的“眼睛”学案学习目标1．了解透镜在日常生活中的应用。
2．知道放大镜、照相机、投影仪的成像原理和作用。
3．通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，认识科技对人类生活和社会发展的重要性。
学习要点1．放大镜就是一个短焦距的_____镜，从放大镜中看到的是_____、___ __的_____像，被观察物体到放大镜的距离应该________焦距。
2．显微镜的目镜和物镜都是_______镜。
用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。
3．照相机的镜头相当于一个_____镜，胶片相当于______ 。
照相时景物到镜头的距离应该_________焦距。
4．投影仪是利用凸透镜能成________、________的_________像的原理制成的。
学习过程一、放大镜【提出问题】利用你所学的知识，你有哪些方法可以帮助我们看清较小的物体？做一做(1)放大镜是最常用的光学仪器之一，用擦镜纸垫着摸镜面，它中间___ _______、边缘__________，它是__________镜。
(2)利用桌上的凸透镜观察课本上的文字。
讨论：文字离凸透镜多远才合适？放大镜所成的像是怎样的？水滴能把字放大吗？二、显微镜【问题】用放大镜能观察细胞吗？人类是如何解决这个问题的？阅读课本P73内容并观察图4-58，回答问题。
常见光学显微镜的目镜和物镜都是__________镜。
用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。
三、望远镜阅读课本P74内容，完成以下问题：(1)__________能使很远的物体成像在眼前，就象物体被拉近了，其跟显微镜相似，也是由______镜和______镜组成。
(2)哈勃望远镜观察到的距地球120亿l.y.处的星星是现在的星星吗？实验探究自制望远镜：如课本图4-65所示，将一个凸透镜和一个凹透镜沿直尺放置。
人眼从凹透镜望过去，并调节两镜之间的距离，你所看到的景物有什么变化？四、照相机和投影仪阅读课本P75内容并观察图4-63，完成以下问题：1.照相机(1)照相机的镜头相当于一个__________镜，其工作原理是：当物体位于凸透镜的_____________之外时，成缩小、__________的__________像。
八年级物理上册4神奇的眼睛教科版教学设计
二、学情分析
八年级学生对物理学科的学习已具备一定的基础，掌握了简单的物理概念和实验操作技能。在此基础上，学生对眼睛的结构和功能有一定了解，但对眼睛的成像原理及其与物理知识的联系认识不足。因此，在教学过程中，教师需关注以下学情：
2.完成一份关于眼睛成像原理的实验报告，要求学生描述实验过程、分析实验结果，并解释眼睛成像的物理原理。此作业旨在提高学生的实验操作能力和问题分析能力。
3.家长协助学生调查周围人的视力状况，并填写视力调查表。根据调查结果，学生需要提出针对性的视力保护建议，培养他们的社会责任感和关爱他人的品质。
4.写一篇关于“如何保护眼睛”的短文，要求不少于300字。文章中要包含眼睛成像原理、视力问题及其矫正方法、保护眼睛的实用建议等内容。通过写作，巩固学生对课堂所学知识的理解，并提高他们的表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：眼睛的成像原理，特别是晶状体的调焦作用；近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2.过程与方法方面：学生通过实验和观察，将物理知识与眼睛的实际工作原理相结合，提高问题分析和解决能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对眼睛保护的重视，以及运用所学知识改善生活质量的态度。
3.分层教学，关注个体差异：
a.对于理解能力较强的学生，引导他们深入探讨眼睛成像的物理原理，提高其学术素养。
b.对于理解能力较弱的学生，采用形象生动的比喻和案例分析，帮助他们理解眼睛成像的过程。
4.实践应用，提高问题解决能力：
教科版八年级物理上册第四章6. 神奇的眼睛教案
第四节神奇的眼睛
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解眼镜是怎样矫正视力的。
二、过程与方法
1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。
2．通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。
三、情感态度与价值观
通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。
【教学重点】
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。
【教学难点】
将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
【教学方法】
观察法、讨论法。
【教学用具】
课件、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。
【教学过程】
【课堂总结】
学生分组概括本节的内容。
八年级物理全册 4.6 神奇的眼睛(第1课时)教案 (新版)沪科版
4.6眼睛与视力矫正
第1课时
一、三维目标
知识与技能：
了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理；了解近视眼。
远视眼的成因及其矫正方法。
过程与方法：
通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。
情感态度与价值观：
培养学生跟他人交流与合作的意识和用实验解决问题的方法与能力，培养学生的自学能力；使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。
二、教学重点与难点
重点：了解眼睛的结构、知道如何保护和矫正视力，以及应用实验解决问题。
难点：实验探究视力的矫正方法。
三、教学准备
教学：眼球模型、多媒体课件。
学生：盛水的圆烧瓶、焦距不等的凸逶镜子和凹透镜、平行光源。
四、教学设计
五、板书设计
4．6神奇的眼睛
一、人眼视物原理
二、晶状体的作用
三、近视眼、远视眼形成原因
四、视力矫正。
八年级物理全册 4.7 神奇的“眼睛”学案 (新版)沪科版
八年级物理全册 4.7 神奇的“眼睛”学案 (新版)沪科版4、7 神奇的“眼睛”预学目标◆了解透镜在日常生活中的应用◆了解显微镜、望远镜的基本构造我的疑惑名师点拔例1照相机的镜头相当于凸透镜。
当物距u>2f时，成缩小的实像，照相机就是利用这个原理成像的。
解题规律：照相机的工作原理是凸透镜成像。
分析：从2寸的半身像到同一人2寸的全身像，像变小了。
根据物距、像距及像的大小的变化规律来判断，像变小时，像距也变小，而物距要增大、例2：显微镜的目镜相当于一个普通的放大镜，物镜成倒立、放大的实像，相当于一个幻灯机镜头。
解题规律：物镜和目镜是两个焦距不同的凸透镜。
分析：显微镜的物镜的焦距小，而目镜的焦距相对较大，这样便于物体通过物镜成放大的实像，落在目镜的焦点内，再通过目镜成放大的像。
课前预习导学 自主预习，确立学习目标，检测预习效果1、显微镜和望远镜中都有两组透镜,每组透镜的作用相当于一个_______，靠近眼下的凸透镜叫做______,靠近被观测物体的凸透镜叫做______。
2、显微镜的物镜作用是得到物体______________________,所以被观察的物体必须放在物镜的焦点以______ (填“内”或“外”),并且离焦点很近的地方。
3、用放大镜接近细小的指纹,可以观察到指纹的______、______、的______像。
用放大镜看窗外较远的树，可以看到树的______、______、的______像。
4、投影仪是利用凸透镜能成______、______实像的原理制成的。
课中名师导学 典例精析，名师点拨解疑，重在授之以渔知识点1：透镜在生活中的应用★重点例1、用一架镜头焦距不变的照相机，给一个人照了一张2寸的半身照，若再给这个人照一张2寸的全身照，应该使( )、A、照相机与人的距离增大，暗箱长度缩短B、照相机与人的距离增大，暗箱长度伸长C、照相机与人的距离减小，暗箱长度缩短D、照相机与人的距离减小，暗箱长度伸长【变式1】许多家庭的门上都装有防盗门镜（俗称“猫眼”）。
八年级物理全册 4.7 神奇的“眼睛”学案 沪科版五四制
八年级物理全册 4.7 神奇的“眼睛”学案沪科版五四制1、了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析、概括能力。
3、初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
学习重点：显微镜与望远镜的结构。
学习难点：显微镜和望远镜的工作原理。
一、学前准备：1、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。
2、来自被观察的微小物体的光经过显微镜的物镜后成一个（填“放大”或“缩小”）的像，目镜的作用则是把这个像。
3、望眼镜的物镜和目镜分别由，组成，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成像，目镜的作用是用来把所成的像。
二、探究活动：(一)独立思考，解决问题：1、视角的大小不仅与有关，而且与有关。
2、照相机成像时，像比物体；投影仪成像时，像比物体；放大镜成像时，像比物体（填“大”或“小”）4、显微镜下有一反光镜，其作用是（）A、美观B、反射光，易于观察载玻片上的物体C、对光有折射作用，便于观察物体D、以上答案都正确（二）师生探究，合作交流。
1、某同学圆鱼缸的侧面观察在鱼缸中游动的金鱼，金鱼看起来比实际的金鱼（填“大”或“小”），这是因为圆形鱼缸相当于一个镜，看到的金鱼是、的（填“实”或“虚”）像。
2、在用放大镜观察昆虫标本时，为了看得更清楚些，应尽可能让凸透镜离标本些，但这个距离不能大于。
3、使用幻灯机时，要想让屏幕上的像更大一些，应该让幻灯机离屏幕更 _______一些，（填“远”或“近”），屏幕上的像是倒立的（填“缩小的实像” 、“放大的实像” 或“放大的虚像”）。
三、学习体会1、本课节你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2、预习时的疑难解决了吗？四、自我测试：1、观察月球等天体时应选用镜，观察细胞内部结构时应选用镜。
2、望远镜的物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样做的目的是（）A、这样它可以汇聚更多的光，使得所成的像更明亮B、这样它可以扩大视角，使我们看到更广阔的宇宙C、这样做既美观又气势D、这样做可以使物镜焦距更长，从而使人看得更远3、显微镜和望远镜观察物体时，看到的是物体的（）A、都是实像B、都是虚像，且都是放大的C、前者是实像，后者是虚像D、前者是虚像，后者是实像五、应用与拓展：小王在看地图时，有一个细小地方总是看不清楚，他想放大了再看，于是将地图放在玻璃板下，在玻璃板上第一滴水，于是看清楚了。
八年级物理上册 神奇的“眼睛” 教案4
第四章第七节神奇的眼睛教案
了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途.
了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发对科学和技术的热
爱。
照相机、显微镜的工作原理和在生活中的应用
学生活动
人眼能看清0.1毫米的
物体，再小就看不清了
用放大镜或显微
怎么办？
放大镜是凸透镜，焦距
很小。
成像特点？
课件演示成像原理学
生解释
学生回答构造
目镜和物镜都是凸透
镜
小的物体能看到了，远
处的物体怎么看到？
介绍各种望远镜有的
望远镜幻灯机照相机目镜和物镜都是凸透
镜，有的是一凸一凹。
也是凸透镜，成像特
点？
简单解释幻灯机使用
方法。
有两部分相当光学仪
器？
成像特点？
应用：拍近景，像距变
大。
拍远景，像距变小。
简单了解
倒立放大实象
镜头相当凸透镜，胶
片相当光屏。
倒立缩小实象。
掌握应用，怎样调
节像距。
八年级物理上册《神奇的眼睛》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点：眼睛的结构与功能、凸透镜成像规律、近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
a.结合眼球结构图，让学生跟随讲解，认识眼睛的各个部分。
b.通过动画演示，展示光线在眼球内部的传播过程，帮助学生理解眼睛的成像原理。
2.凸透镜成像规律：教师以凸透镜为例，讲解成像规律，并引导学生了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
a.结合实验，让学生观察凸透镜成像过程，总结成像规律。
b.以生活中的实例，解释近视眼和远视眼的成因，如长时间看书、看手机等，并介绍相应的矫正方法。
1.好奇心强：学生对眼睛这一神奇器官充满好奇，对视觉现象产生浓厚兴趣，有利于激发学习积极性。
2.思维活跃：学生具备一定的抽象思维能力，能够通过观察、实验等方法，探究眼睛的成像原理。
3.合作意识：经过之前的学习，学生已经具备良好的合作学习习惯，能够在小组内展开讨论、交流，共同解决问题。
4.实践操作能力：学生具备一定的实验操作能力，但还需教师在实践中加以引导，提高他们的实践技能。
3.设计一项关于眼睛的实验，如探究光线在不同介质中的传播、研究瞳孔大小与光线强度的关系等，要求实验步骤清晰，实验结果有数据支持。
4.撰写一篇关于眼睛保护的文章，内容包括眼睛的重要性、常见眼睛疾病及其预防措施、如何正确使用眼睛等，要求不少于500字。
5.完成课后练习册中与本节课相关的内容，巩固所学知识。
2.知识传授，互动探究：
a.利用多媒体资源，介绍眼睛的结构和功能，引导学生认识眼睛的神奇之处。
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第七节 神奇的“眼睛”
学习目标
1．了解透镜在日常生活中的应用。
2．知道放大镜、照相机、投影仪的成像原理和作用。
3．通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，认识科技对人类生活和社会发展的重要性。
课前准备
1．复习回忆 凸透镜的成像规律：
2.收集信息
查阅有关显微镜和望远镜种类和用途的资料，并记录下来，准备课上与同学交流。
3．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究 一、放大镜 活动1：做一做 1、用擦镜纸垫着摸镜面，它中间__________、边缘__________，它是__________镜。
2、用凸透镜观看课本上的字，并不断改变字体与凸透镜的距离，思考： （1）你看到的字体有什么变化：(注意比较像的大小、倒正、虚实) ____________________________________________________ （2）文字离凸透镜多远才观察到放大的像？ _____________________________________________________ 说 明
培养学生动手、动脑能力，加深对凸透镜成正立、放大虚像的认识和理解。
物距 （u ） 像距 （v ） 像的性质 实像或虚像 倒立或正立 放大或缩小 像、物同侧或异侧 u ＞2f u ＝2f 2f ＞u ＞f
u ＜f
填一填
放大镜的原理：当物距_________时，成的是_________、
_________、的____像。
2
二、显微镜
活动2：阅读教材第73页内容并观察图4-58，了解显微镜的知识，并把你课前收集的关于显微镜的种类和应用的资料与同学交流。
三、望远镜
活动3：阅读教材第74页内容，了解望远镜的知识，并把你课前收集的关于望远镜的种类和应用的资料与同学交流。
四、照相
机和投影仪 活动4：阅读教材第75页内容并观察图4-63，思考完成以下问题： 1.照相机的镜头相当于一个__________镜，胶卷相当于_______。
其工作原理是：当物体位于凸透镜的_____________之外时，成______、_______的____像。
2投影仪上有一个用_______镜做的镜头，屏幕相当__________，投影片作为__________（物体、像）。
其工作原理是：物体到凸透镜的距离应_____________ 时，成______、_______的____像。
填一填 常见光学显微镜的目镜和物镜都是__________镜。
用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。
填一填
__________能使很远的物体成像在眼前，就象物体被拉近了，其跟显微镜相似，也是由______镜和______镜组成。