安徽省长丰县下塘实验中学九级物理全册让电灯发光课件沪科版
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沪科版九年级物理上册《让电灯发光》课件
操作是学好物理的重要保证。特别是在电学的学习过程 中，更要加强动手实践能力的培养，不仅能锻炼思维能 力、实验操作能力，而且还能在动手操作过程中发现一 些重要的物理规律。
感悟新知
知识点 1 电路的组成
知1－导
灯光璀璨的夜景，是因为电路中有电流。那 么电路的组成成分有哪些?
感悟新知
知1－讲
1. 电路：用导线将____电__源_____、 ____开__关_____ 、用
（3） 元件不能画在拐角处。
（4） 线路要画得简洁、整齐、布局合理。
感悟新知
2. 常用的电路元件符号
知4－讲
感悟新知
知4－练
例4 画出如图10 所示实物电路对应的电路图。
感悟新知
知4－练
思路导引：用规定的符号替换实物图中的元件，如 图11 甲，然后再整理成规范的电路图，如图乙。
课堂小结
含义 方向
感悟新知
思路导引：
知3－练
感悟新知
用作图法判断电路的状态
知3－练
判断多开关或者多用电器电路的状态时，应首先根
据题设条件把电路图简化，作出等效电路图，然后标注
电流方向，易于准确判断电路的状态。
感悟新知
用电器被短路的解题模型
知3－练
用电器被短路，也叫局部短路：导线将用电器的两端
连接起来，电流直接从导线流过，不再通过用电器。在画
电流的方向；因此，电流的方向与负电荷定向移 动的方向相反。
感悟新知
知2－讲
（2） 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过 导线、用电器等流入电源的负极。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·兰州]有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针 状金属物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷 导入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷针 中自由电子的运动方向是____从__大__地__到__云__层______ （填“从云层到大地”或“从大地到云层”）。
感悟新知
知识点 1 电路的组成
知1－导
灯光璀璨的夜景，是因为电路中有电流。那 么电路的组成成分有哪些?
感悟新知
知1－讲
1. 电路：用导线将____电__源_____、 ____开__关_____ 、用
（3） 元件不能画在拐角处。
（4） 线路要画得简洁、整齐、布局合理。
感悟新知
2. 常用的电路元件符号
知4－讲
感悟新知
知4－练
例4 画出如图10 所示实物电路对应的电路图。
感悟新知
知4－练
思路导引：用规定的符号替换实物图中的元件，如 图11 甲，然后再整理成规范的电路图，如图乙。
课堂小结
含义 方向
感悟新知
思路导引：
知3－练
感悟新知
用作图法判断电路的状态
知3－练
判断多开关或者多用电器电路的状态时，应首先根
据题设条件把电路图简化，作出等效电路图，然后标注
电流方向，易于准确判断电路的状态。
感悟新知
用电器被短路的解题模型
知3－练
用电器被短路，也叫局部短路：导线将用电器的两端
连接起来，电流直接从导线流过，不再通过用电器。在画
电流的方向；因此，电流的方向与负电荷定向移 动的方向相反。
感悟新知
知2－讲
（2） 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过 导线、用电器等流入电源的负极。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·兰州]有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针 状金属物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷 导入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷针 中自由电子的运动方向是____从__大__地__到__云__层______ （填“从云层到大地”或“从大地到云层”）。
沪科版九年级物理全一册：14.2 让电灯发光 课件(共16张PPT)
请说出下列电路的状态
开
L1短
短
通
学以致用：
我们平时说的“开灯”是指开关的闭合 状态，此时电路处于通路 状态，
“关灯”是指开关的断开 状态，此时电 路处于开路 状态，
任务：
1、在表二做好记录。 2、短路电路中有电流吗？ 3、触摸短路的线头有什么感觉？
任务： 归来直123纳的接、、、： 作 拿根记分被用掉据录析局相。表实实部当三验验短于完现结路废成象论的物实电，验器在元研件究都电会路失时去可原以
学以致用：
请打开书62页，在图14-7电路中 标注出电荷的移动方向和电流方向。
电流方向
任务：
1、在表二中做好相应的学习记录。 2、有几种方法可以让电路处于通路状态？ 3、通路电路的特点？ 4、生活中见过哪些通路状态的电路？
任务：
1、在表二中做好相应的学习记录。 2、有几种方法可以让电路处于开路状态？ 3、开路电路的特点？ 4、生活通常电路哪些是开路状态？
任务：
1、观察并记录器材。 2、连接一个可以控制灯泡亮灭的电路。 3、完成“学习记录单”表一的第1、2、3 列。
学以致用：
1.打电话时，手机的锂电池是手机电路 中 电源 ，锂电池放电过程是将 化学 能 转化成 电 能；
2.给手机锂电池充电时，锂电池是电路 中用电器，锂电池充电过程是将 电 能 转化成 化学 能；
1 让电灯发光 课件 沪科版物理九年级
S2
L2
L1 L2 S
D. 灯 L2 短路
14.2让电灯发光
如何让灯泡发光呢？
负极
正极
一、电路的组成：
电源：提供电能 用电器：消耗电能 开关：控制电路 导线：传输电能
提供电能
电源
将其他情势能转化为电能
干电池
Hale Waihona Puke 蓄电池太阳能电池锂电池
消耗电能 用电器
把电能转化为其他情势的能
电视机
洗衣机
吊扇灯
热水壶
开关
开关用来控制电路的通断
按钮开关
触摸延时开关
Ａ
电动机
插座
插头
电流表
--------------------------------------------------------------------------------
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
五、电路图
画电路图的要求： ① 画成长方形，横平竖直 ② 元件符号不能画在角落 ③ 连接之间不能断开
A
B
甲
乙
三、电路的三种状态
通路：处处连通的电路
开路：在某处断开的电路 (又称断路)
短路： 电源短路
局部短路
四、常用的电路元件符号
V
电池(电源)
电灯
开关
电压表
--------------------------------------------------------------------------------
二、电流的形成
没有通电时自由电子的运动情况
杂乱无章，不能形成电流
二、电流的形成
通电时自由电子的运动情况
沪科版物理九年级《让电灯发光》课件
在教学过程中，需要充分考虑不同层次学生的学习需求，设置不同难度和层次的教学内容 和环节，让所有学生都能够得到发展和提高。
今后努力方向
加强实践操作的指导和演示，提高学生的实践操作能 力和准确性。
进一步优化多媒体课件辅助教学的效果，提高教学质 量和效率。
注重学生的思考和表达能力的培养，通过多种教学方 式和方法，让学生更好地理解和掌握物理知识。
加强学科整合，将物理知识与化学、生物等其他学科 知识进行有机结合，提高学生的综合能力和素质。
THANKS
感谢观看
实验探究
目的
通过实验探究，使学生进一步理解电灯发光的基本原理和使 用方法。
方法
设计一些与电灯有关的实验，如点亮小灯泡等，让学生亲自 动手操作，观察实验现象，提出问题并解决问题，进一步提 高学生的探究能力和动手能力。
小结与作业
目的
总结本课所学内容，布置作业以巩固所学知识。
方法
通过简单的PPT回顾和总结本课所学内容，同时布置一定量的作业，如画出电 灯的电路图、写一篇简单的实验报告等，让学生进一步巩固所学知识。
本课通过对路分析的学习提供了重要的理论基础。
本课与前后知识的联系与区别
本课与前面学习的电流、电压和电阻等概念有密切的联系 ，是对这些概念的应用和进一步理解。
本课与后面学习的欧姆定律、电功和电功率等知识也有密 切的联系，是这些知识的延伸和基础。
常用实验器材
电源
提供电能，使电灯发光；
导线
连接电源和电灯，形成电流回路；
开关
控制电流的通断；
电灯
利用电流的热效应发光；
小灯泡
利用电流的化学效应发光；
电阻箱
调节电路中的电阻，控制电流大小。
今后努力方向
加强实践操作的指导和演示，提高学生的实践操作能 力和准确性。
进一步优化多媒体课件辅助教学的效果，提高教学质 量和效率。
注重学生的思考和表达能力的培养，通过多种教学方 式和方法，让学生更好地理解和掌握物理知识。
加强学科整合，将物理知识与化学、生物等其他学科 知识进行有机结合，提高学生的综合能力和素质。
THANKS
感谢观看
实验探究
目的
通过实验探究，使学生进一步理解电灯发光的基本原理和使 用方法。
方法
设计一些与电灯有关的实验，如点亮小灯泡等，让学生亲自 动手操作，观察实验现象，提出问题并解决问题，进一步提 高学生的探究能力和动手能力。
小结与作业
目的
总结本课所学内容，布置作业以巩固所学知识。
方法
通过简单的PPT回顾和总结本课所学内容，同时布置一定量的作业，如画出电 灯的电路图、写一篇简单的实验报告等，让学生进一步巩固所学知识。
本课通过对路分析的学习提供了重要的理论基础。
本课与前后知识的联系与区别
本课与前面学习的电流、电压和电阻等概念有密切的联系 ，是对这些概念的应用和进一步理解。
本课与后面学习的欧姆定律、电功和电功率等知识也有密 切的联系，是这些知识的延伸和基础。
常用实验器材
电源
提供电能，使电灯发光；
导线
连接电源和电灯，形成电流回路；
开关
控制电流的通断；
电灯
利用电流的热效应发光；
小灯泡
利用电流的化学效应发光；
电阻箱
调节电路中的电阻，控制电流大小。
安徽省长丰县下塘实验中学九年级物理全册 14.3 连接串联和并联电路课件 沪科版
电路元件串接在 一起再接入电路
汇合点
两端连接在一起 后，再接入电路
分支点
汇合点
分支点
分支点 汇合点
汇合点
分支点 分点 汇合点
换用其它接线柱作为分支点和汇合点连接并联电路
串并联电路中电流的路径有几条？
S
干 路
干 路
干 路 支路 支路
学以致用：下列电路图或实物图分别属于哪种连接方式？
串联
并联
第三节
连接串联电路和并联电路
探究活动一：如何使两个小灯泡同时发光？
把用电器串接在一起后， 再接入电路的方式。 把用电器两端连接在一起 后，再接入电路的方式。
用电器串接在一起 后，再接入电路
用电器两端连接在 一起后再接入电路
探究活动一：如何使两个小灯泡同时发光？
探究引路：使两个小灯泡同时发光的连接方式 并不是唯一的！ （请及时画出电路图)
并联电路上开关的控制作用：
探究引路：开关安装在干路上和安装在某一支路 上的控制作用相同吗？
并联电路中的总开关控制整个电路， 支路开关只控制其所在的支路。
1、如果要使几个用电器在工作时互不影响，这几 个用电器必须_____ 并 联。 2、家庭电路中，开关和用电器总是_____ 串 联的。 串 联时，任何一个用电器开路则其它 3、用电器_____ 用电器都不能工作。
并联电路中各用电器能独立工作，互不影响。
并 联的。 家庭电路中各种电器设备是____
电扇 电灯 台灯 台灯 冰箱 电视
探究活动三：串、并联电路中开关的作用？
串联电路中开关的控制作用：
探究引路：开关是控制整个电路还是只控制其中某 一个用电器，若改变其位置，其控制作用会变吗？
串联电路中开关控制整个电路中的所有用 电器，且控制作用与其所在位置无关。
14.2让点灯发光课件沪科版物理九年级全册【01】
生产和生活中发生短路，轻则用电器不能工 作，重则会引起火灾。连接电路，不允许出 现电源短路。
你会判断这三种电路么？
二、电流
1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续 流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
二、电流
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为 电流的方向。
课堂小结
含义 方向
电流
电路 电路图
短路 通路 断路
电路的状态
概念
电源短路
导线不经过用电 器而直接将电源
两极连接起来
局部短路
当电路中有多个 用电器时，把其 中部分用电器两 端直接用导线连
接起来
图示
特点 用电器不工作， 电路中有很大 的电流，会损 坏电源甚至烧 坏导线的绝缘 层，引起火灾 被短路的部分 用电器不能工 作，其他用电
器能够工作
二、电路的三种状态
消耗电能
用电器的能量转化——电能转化为各种形式的能
各种开关
ห้องสมุดไป่ตู้
控制电路
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
电 源：能够持续向用电器提供电能的装置 如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器：利用电能工作的装置。 开 关：控制用电器工作。 导 线：把上述器件连接起来。输送电能
只有电路闭合时，电路中才有电流。
二、电路的三种状态
电流是电荷的定向移动形成的，物理学上规定， 正电荷的定向移动的方向为电流的方向。电路接通时， 电源外部电流总是从电源正极流向负极。
电路通常有这三种状态：
通路 处处连通的电路
开路 短路
在某处断开的电路
你会判断这三种电路么？
二、电流
1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续 流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
二、电流
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为 电流的方向。
课堂小结
含义 方向
电流
电路 电路图
短路 通路 断路
电路的状态
概念
电源短路
导线不经过用电 器而直接将电源
两极连接起来
局部短路
当电路中有多个 用电器时，把其 中部分用电器两 端直接用导线连
接起来
图示
特点 用电器不工作， 电路中有很大 的电流，会损 坏电源甚至烧 坏导线的绝缘 层，引起火灾 被短路的部分 用电器不能工 作，其他用电
器能够工作
二、电路的三种状态
消耗电能
用电器的能量转化——电能转化为各种形式的能
各种开关
ห้องสมุดไป่ตู้
控制电路
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
电 源：能够持续向用电器提供电能的装置 如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器：利用电能工作的装置。 开 关：控制用电器工作。 导 线：把上述器件连接起来。输送电能
只有电路闭合时，电路中才有电流。
二、电路的三种状态
电流是电荷的定向移动形成的，物理学上规定， 正电荷的定向移动的方向为电流的方向。电路接通时， 电源外部电流总是从电源正极流向负极。
电路通常有这三种状态：
通路 处处连通的电路
开路 短路
在某处断开的电路
沪科版 九年级全一册物理 第二节 让电灯发光 课件
你还知道哪些常用导线？
铜芯导线
银芯导线
任务二：认识电流及电路的三种状态
思考：
（要求认真阅读教材P64—P65）
1.电流是怎样形成的？电流的方向是如何规 定的？你能用刚才连接的电路指出电路的 流向吗？
2.什么是通路？什么是开路？什么是短路？你 能用刚才连接好的电路展示这三种情况吗？
3.小组讨论：短路带来的危害
中发生短路，轻则用电器不 能工作，重则会引起火灾
任务三：会认会画电路图
思考：
（要求认真阅读教材P65—P66）
1．常见电路元件的符号是怎样的？
2．请将P62图14-11所示的实物图画成电路图 。
3．请总结画电路图的注意事项。
常用的电路元件符号
电池(电源)
开关
电灯
--------------------------------------------------------------------------------
3、用电器开关等元件不要画在拐角处，元件的 布局要得当、美观均匀。
这样正确吗？
4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依 次画到正极，连接到位，中间不能有断点。
开关 图1
课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么?
1．知道电路的组成。 2．能分清通路、开路和短路。 3．能识别电路图，会画电路图。
池
扣 电 池
太
……
锂
阳
电
能
池
电
池
2.用电器 消耗电能，将电能转化成人们需要的能量
你还知道哪些常见的用电器？
电 灯
电 饭 煲
空 调
电 熨 斗
电 风
……
扇
3.开关 用来控制电路的断开或连通
铜芯导线
银芯导线
任务二：认识电流及电路的三种状态
思考：
（要求认真阅读教材P64—P65）
1.电流是怎样形成的？电流的方向是如何规 定的？你能用刚才连接的电路指出电路的 流向吗？
2.什么是通路？什么是开路？什么是短路？你 能用刚才连接好的电路展示这三种情况吗？
3.小组讨论：短路带来的危害
中发生短路，轻则用电器不 能工作，重则会引起火灾
任务三：会认会画电路图
思考：
（要求认真阅读教材P65—P66）
1．常见电路元件的符号是怎样的？
2．请将P62图14-11所示的实物图画成电路图 。
3．请总结画电路图的注意事项。
常用的电路元件符号
电池(电源)
开关
电灯
--------------------------------------------------------------------------------
3、用电器开关等元件不要画在拐角处，元件的 布局要得当、美观均匀。
这样正确吗？
4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依 次画到正极，连接到位，中间不能有断点。
开关 图1
课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么?
1．知道电路的组成。 2．能分清通路、开路和短路。 3．能识别电路图，会画电路图。
池
扣 电 池
太
……
锂
阳
电
能
池
电
池
2.用电器 消耗电能，将电能转化成人们需要的能量
你还知道哪些常见的用电器？
电 灯
电 饭 煲
空 调
电 熨 斗
电 风
……
扇
3.开关 用来控制电路的断开或连通
沪科版九年级物理全一册：14.2 让电灯发光 课件(共21张PPT)
插头
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
T形连接 的导线
活动三：小组试画电路图
1.小组合作，自学课本有关电路图 的画法，并试着画出刚才“活动一” 自己所连电路的电路图。 2.总结自己画电路图的步骤。
记得要用统一规定的符号哦！
电路图的画法：
1、按顺序从正极依次画到负极，或从 负极依次画到正极，连接到位，中间不 能有断点。
（a）实物图
（b）电路图
画电路图时应注意：
1、整个电路图最好画的横平竖直，成方框状。
这样行吗？
2、用电器、开关等电路元件不要画在拐角处。
这样正确吗？
正确画法：按顺序从正极依次画到负极，或 从负极依次画到正极，连接到位；整个电路 图横平竖直，成方框状；元件的布局要得当， ④用电器、开关等电路元件不要画在拐角处。
第十四章 了解电路
你能让你手中的 小灯泡发光吗？
小组合作，利用老师提供的器材 连接图14-7电路，并让小灯泡正 常工作10秒钟左右。
注意： 连接电路时应事先让开关处于断开状态。
实物图
一、电路的组成 1、电源电池是电路的电源，它 提供电路电能，使电路保持持续 的电流，有正负两极。
2、用电器电路中消耗电能，把电能 转化为学到了什么：
1、简单电路的组成
２、电路的状态
通路 (闭合电路):处处连通的电路（有电流） 开路（断路）：某处断开的电路（没有电流） 短路：不经过用电器，直接用导线把
电源两极连接起来——电源短路 电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
3、电路图的画法：按顺序从正极依次画到 负极，或从负极依次画到正极，连接到位， 中间不能有断点。
课后作业：练习册第二节
3、开关开关控制电路连通或断开
让电灯发光课件沪科九级-电灯发光
美丽的夜景
这些美丽的夜景如果缺少了电灯行吗？
如果你是这个城市的夜景的设计者，你会怎 么做呢？
首先，你必须让电灯亮起来，才能让各种灯的 组合产生美丽的夜景
我？ A：电源——供电的器件 B：用电器——利用电来工作的器件 C：开关——控制电路通断的器件 D：导线——电荷流通的路径
1、电池有正、负极之分，在电路中，电池的正极用 “+”表示，负极用“－”表示，电流是电荷的定向移动。 物理学上规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向， 根据这个规定，电源接入电路时，电流总是从电源的正 极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极
2、实际电路比我们刚才看到的电路复杂得多，一个收 音机就有几十个电路元件，电脑的电路更是像一个迷宫， 连接着数百万甚至数千万个晶体管。这些电路一般都集 成在一个小小的芯片（集成电路）上
短路现象在生活生产中决不允许出现，因为出现 短路时，电流非常大，会烧坏电源和导线，容易引发 火灾!!!
观察这两个图，这们之间有什么联系吗?
电路的实物连接图 它是左侧的电路图 我们常用一些规定的符号来表示电路元件，用规 定的符号画出表示电路连接情况的图就叫电路图。
1、你能画出如下两个电路的电路图吗? 你画对了吗?
2、你能根据电路图连接实物吗?
集成电路是很复杂的，是现代电子技术的核心部
件。我国拥有自主知识产权的集成电路芯片——“龙 芯”，在其硅片上集成了800多万个晶体管，但不论其 多复杂，它们仍然是由基本电路构成的。
1、通路---电路接好后，闭合开关，处处相通的电路。 如(A) 2、开路---开关未闭合，或电线断裂、接头松脱致使线 路在某处断开的电路.如(B)(C)。 3、短路---导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电 路。如(D)(E)。
这些美丽的夜景如果缺少了电灯行吗？
如果你是这个城市的夜景的设计者，你会怎 么做呢？
首先，你必须让电灯亮起来，才能让各种灯的 组合产生美丽的夜景
我？ A：电源——供电的器件 B：用电器——利用电来工作的器件 C：开关——控制电路通断的器件 D：导线——电荷流通的路径
1、电池有正、负极之分，在电路中，电池的正极用 “+”表示，负极用“－”表示，电流是电荷的定向移动。 物理学上规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向， 根据这个规定，电源接入电路时，电流总是从电源的正 极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极
2、实际电路比我们刚才看到的电路复杂得多，一个收 音机就有几十个电路元件，电脑的电路更是像一个迷宫， 连接着数百万甚至数千万个晶体管。这些电路一般都集 成在一个小小的芯片（集成电路）上
短路现象在生活生产中决不允许出现，因为出现 短路时，电流非常大，会烧坏电源和导线，容易引发 火灾!!!
观察这两个图，这们之间有什么联系吗?
电路的实物连接图 它是左侧的电路图 我们常用一些规定的符号来表示电路元件，用规 定的符号画出表示电路连接情况的图就叫电路图。
1、你能画出如下两个电路的电路图吗? 你画对了吗?
2、你能根据电路图连接实物吗?
集成电路是很复杂的，是现代电子技术的核心部
件。我国拥有自主知识产权的集成电路芯片——“龙 芯”，在其硅片上集成了800多万个晶体管，但不论其 多复杂，它们仍然是由基本电路构成的。
1、通路---电路接好后，闭合开关，处处相通的电路。 如(A) 2、开路---开关未闭合，或电线断裂、接头松脱致使线 路在某处断开的电路.如(B)(C)。 3、短路---导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电 路。如(D)(E)。
沪科版九年级物理全册课件：14.第二节 让电灯发光
7．干电池是日常生活中使用最多的直流电源，它正常 工作时，把 化学 能转化为电能，并在其内部不 断地把正电荷运送到干电池的 正 极。
8．如图14-2-5所示，当闭合开关S1、S2时，两灯都能 亮。若再断开开关S1时，此时灯 L1 (选填“L1” 或“L2”)亮，此时电流从灯左 (选填“左”或 “右”)接线柱流向另一接线柱。
状态时，指示灯①(选填“会”或“不会”)亮，播放
器②(选填“会”或“不会”)播放音乐；到达设定时
间,定时开关处于③(选填“闭合”或“断开”)状态，
“播放器”播放音A乐，下列选项中正确的是(
)
A．①会 ②不会 ③断开
B．①不会 ②会 ③闭合
C．①不会 ②会 ③断开
D．①会 ②不会 ③闭合
6．如图14-2-4所示，下列说法正确的是( C ) A．电源的上端是正极 B．金属导线中发生定向移动 的电荷是正电荷 C．灯泡发光说明电路中有电流 D．灯泡发光时，电源将电能转 化为化学能
12．根据实物图(如图14-2-9)画出相应的电路图(画在 虚线框内)。(如图)
13．1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的 现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成 闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛 有冰水混合物的容器里保持低温，另一个连接点放 在火焰上加热，发现灵敏电流计的指针发生了偏转， 这一现象表明这时闭台电路中产生了电流，塞贝克 把这种电流叫做“热电流”，把这一电路叫“热电 偶电路”。
3．(2016漳州)下图中的电路正确的是( D )
4．下图所示的实物图与图14-2-2所示的电路图对应的 是( A )
5．(2016赤峰)如图14-2-3所示是一种定时课间音乐播 放装置的原理图，“播放器”是有电流通过时会播
14.2让电灯发光课件沪科版九年级物理全一册(1)
一端接E时小灯泡不发光，则A和 D 为同一根导线的两端。
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。
2. 如图所示，电路的状态是 开路
（选填“通路”“开路”或“短
路”），此时电路中 无 （选填“有”或“无”）电流，灯泡 不
会 （选填“会”或“不会”）发光。
第2题
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3. 如图所示，当开关S1和S2都闭合时电路是 短路 （选填“通 路”“开路”或“短路”）。
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10. 下列实物电路图中，闭合开关后可以使小灯泡发光的电路是（ A ）
A
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C
D
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11. 下列小灯泡与干电池的连接方式中，能让小灯泡发光的是（ C ）
A
B
C
D
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5. 下列正确的电路图是（ C ）
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B
C
D
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6. 请在图乙中画出图甲的实物图对应的电路图。 第6题
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一端接E时小灯泡不发光，则A和 D 为同一根导线的两端。
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2. 如图所示，电路的状态是 开路
（选填“通路”“开路”或“短
路”），此时电路中 无 （选填“有”或“无”）电流，灯泡 不
会 （选填“会”或“不会”）发光。
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3. 如图所示，当开关S1和S2都闭合时电路是 短路 （选填“通 路”“开路”或“短路”）。
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10. 下列实物电路图中，闭合开关后可以使小灯泡发光的电路是（ A ）
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11. 下列小灯泡与干电池的连接方式中，能让小灯泡发光的是（ C ）
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5. 下列正确的电路图是（ C ）
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6. 请在图乙中画出图甲的实物图对应的电路图。 第6题
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