【学练优】七年级政治下册 第一单元 第一课 第1框 自尊是人人都需要的学案(无答案) 新人教版
人教版七下思品第一课第一节《自尊是人人都需要的》教案(6)
我的建议被老师采纳后，当众受到表扬时，我会；
父母、老师当众训斥我时，我会；
有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会。
二、阅读教材P6-8回答问题
1、真正有自尊心的人，必定______。_____是自尊的重要表现。____才有自尊。2、一个人有缺点并不可怕，关键是能够＿＿＿＿＿，将＿＿＿转化为＿＿＿。3、虚荣心是一种＿＿＿＿＿＿的心理。虚荣心重的人，常常将＿＿＿＿作为支配自己行动的内在动力，总是在乎＿＿＿＿。
学生思考后回答
教师出示问题
学生阅读教材后，各小组派代表回答
预设：学生们积极举手，踊跃发言，参与率较高，课堂气氛活跃。
学生谈看法
教师适当点拨
学生大胆发言，各抒己见，有问题在小组交流
学生在小组内交流问题，把自己的想法说给小组内的同学听，
小组代表与全班同学交流
教师恰当地给点评
同学们畅所欲言
创设情境让学生感受快乐的自尊
七年级思想品德教案
课题
第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的
课型
新授了解自尊的含义和表现,知道知耻是自尊的表现
2.能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
3.情感、态度与价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐
教材分析
教学
重点
正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
一、阅读教材P4-5回答问题
1、随着____的发育和___的发展,我们越来越________、_______及_______，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。这些都是________。２、自尊即_____，指既不向别人_____，也不允许别人_______，它是一种健康良好的心理状态。3、______是获得尊重的前提.自尊与_____，都是快乐的。
七年级政治下册 第一单元 第一课 第一框 自尊是人人都需要的学案 新人教版
①一种正常的心理现象②有自尊心的表现
③希望获得他人对自己尊重的表现④有自信心的表现
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5、做人不能没有自尊，下列名言能体现自尊的有（）
①志士不饮盗泉治水，廉者不受嗟来之食②人不可以无耻
③近朱者赤，近墨者黑④安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
自尊是人人都需要的
学习内容：自尊是人人都需要的
6、李艳总是向同学们炫耀说：“这件上衣是从南方买的，这条裤子上从外国买来的，很贵很贵”，一时间，她自认为成为大家羡慕的对象，于是得意洋洋。李艳的行为（）
A.自尊的表现B.是自信 的表现C.是自卑的表现D.是虚荣的表现
7、知耻是自ห้องสมุดไป่ตู้的重要表现。下列语句能体现“知耻”这一观点的是（）
A.他山之石，可以攻玉B.失败乃成功之母
C.耻而移，是知也公之D.金无足赤，人无完人
（1）材料二中学校的做法为什么遭到了家长的强烈反对？
学习目标：知道自尊的含义和表现，能区分自尊与虚荣，
学会全面评价自己
重点：自尊的含义和表现
难点：自尊与尊重他人的关系
一、自主学习：（15分钟）看谁的收获多，你最棒！
1、什么是自尊？
2、做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道的人。
是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。
3、什么是虚荣心？
二、小组学习：（合作探究，共同进步）
活动一：阅读课本P6虚线框内容，回答相关问题。
活动二：结合课本P7虚线框内容，交流自己有哪些缺点，找到改造方案。
三、展示反馈：（我能行，我最棒，100分非我莫属 ）
C.注重塑造良好的自我形象，是自尊自爱的表现
D.爱慕虚荣的表现
七年级政治(人教版,下册)第一单元第1课第1框自尊是人人都需要的教学设计
《自尊是人人都需要的》教案设计中山市东区松苑中学黄伟明（一）教学目标知识目标：了解自尊的含义和表现；懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何尊重他人。
能力目标：初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的确定；掌握尊重他人的方法。
情感目标：深度体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）重点：对自尊的理解。
（三）难点：虚荣与自尊的区别。
（四）教学方法：（五）教具：多媒体（六）课时：1课时（七）教学过程导入新课视频导入：《黑衣女扔鸡蛋壳，当街羞辱环卫工人》思考：网友为什么会愤怒无比？你是如何评价环卫女工和黑衣女的？（生答）师：黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾，她的行为折射出她本人道德的丧失。
值得我们欣慰的是这名环卫女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟着这名黑衣女将其丢弃物扫光。
环卫女工用行动证明和抬高了自尊。
相反，光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样丢弃。
板书：一、自尊是人人都需要的讲授新课一、谈谈我的自尊体验活动一：（1）请填空1、父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。
3、你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。
4、你自认为个子长得比较矮，同学也因此而嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）。
想一想：我们为什么会有上面这样的心理感受？（生答）师：同学们回答的非常正确，这些心理体验都是自我尊重和期待别人尊重自己的表现。
那么，到底什么才是自尊呢？（生答）（幻灯片：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝（自己对自己的尊重），也不允许别人歧视、侮辱（期待他人对自己的尊重）。
它是一种健康良好的心理状态。
）（2）畅所欲言1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么？2、你被人尊重最难忘的经历是什么？（生答）师：通过分享，我们发现，拥有自尊和被人尊重是一件多么快乐的事。
七年级政治下册 01第一课 珍惜无价的自尊导学案 新人教版
第一课第一框自尊是人人都需要的课题第一课第一框自尊是人人都需要的学习目标1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点学习要点重点难点考点易错点自尊的含义和表现知耻与自尊、虚荣与自尊的关系学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？合作探究------小组合作，探究质疑！1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。
作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？结合自己的生活实际，说说你有没有过类似的情感经历？2、（1）想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得；当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母；当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得。
（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？（3）填一填：填写句子，体验自尊与快乐；我不漂亮，但我很爱自己，因为我很善良，我很诚实，我很成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会；我目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及；我的父母很平凡，但他们很关心我，很爱我，使我感受到家的温暖。
3、子贡问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻”是第一要务。
对此你是如何理解的？学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）一、选择题（1---6为单选）1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
七年级下册第一课第一框《自尊是人人都需要的》课件教案及同步练习
问：1、那一刻，每个中国人都感受到了无比的 尊严 和快乐？ 2、你还能举出哪些让中国人体会到强烈民族自尊心的事例？
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的 寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国 奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才”。徐悲 鸿义愤填膺地回答：“那好,我代表我的祖国，你代表 你的国家,等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢 材！” 一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的 好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展， 竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是 那个洋人远远不能及的。
知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的 人，就永远不会有自尊。而且还有可能 触犯法律，走向犯罪的深渊。
当我们体会到自己是有价值的，为人所需的，且
这种价值常常得到别人的认可与欣赏的时候； 当别人不仅能欣赏我们的长处，且不耻笑我们的 弱点和缺陷的时候； 我们就会充分体验到生命的意义、生活的乐趣。
情景：这些情况会让你 感到自尊受伤害吗？
如果在穿着方面不如同学…… 如果你的父母职务不高，收入较低，甚至下
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔 推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢 进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然 又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅 笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说 自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他 说：“你跟我都是商人，你有东西要卖， 而且上面有标价。” 几个月后，在一个社交场合，一位穿 着整齐的推销商迎上这位纽约商人，自我 介绍道：“你可能已经忘记了我，我也不 知道你的名字，但我永远忘不了你，你就 是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得 自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告 诉我，我是一个商人为止。”
这则材料说明了什么？
越王勾践卧薪尝胆.swf
七年级政治下册 第一课 第一框 自尊是人人都需要的教案(1) 新人教版
第一框自尊是人人都需要的一、教学目标1、情感态度价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己3、知识目标：1）了解自尊的含义和表现；2）懂得知耻是自尊的表现。
二、教学重点：对自尊的理解三、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信四、教学方法：创设情景法、讲解法五、教学过程：[导入新课]同学们，你们喜欢自己吗？（学生回答）有些同学对自己很满意，有些同学对自己不满意。
可见有些人的自尊心很强，有些人的自尊心却不够强。
下面我们先来完成下列句子：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到居丧、生气、伤心？（学生交流完成句子的情况，教师引导学生归纳）人人都有自己的尊严，并注意维护。
因此，人们在容貌、衣着上修饰自己，在言行举止上约束自己，不容许别人的其实与侮辱。
这体现了自我尊重和爱护。
今天我们就一起来学习第一课珍惜无价的自尊中的第一个框题“人贵有自尊自信”，那么什么是自尊自信？自尊自信有什么作用呢？（学生带问题看书P4—8）第一课珍惜无价的自尊（板书）一、自尊是人人都需要的（板书）1、快乐的自尊（板书）情景一：新年快到了，人们的脸上都洋溢着笑容，可是有一个初一的学生这几天特别不开心。
（教师出示图片：照片和文字——“妈妈你没看我的信有多好啊！”）这位同学为什么会这么想呢？（学生开展小组讨论）（学生回答）：因为这位同学的妈妈没有经过他的同意看了别人的信，是对人的不尊重，使这位同学的自尊心受到了伤害；而且偷看别人的信件是违法的事情。
很明显，人的自尊对人来说是相当重要的。
那么到底什么是自尊和自信呢？在平时我们什么时候能感受到自尊和自信得到实现呢？（结合课本P4页香港回归的例子及课本P5页的内容、学生讨论）生：当我在运动场上获得第一的时候；当我第一次自己烧饭的时候；当我一个人在黑夜行走的时候；当我考试考了个第一的时候；当我帮别人的时候；当我走上讲台的时候；当我自觉地站起来回答问题的时候……师：同学们的回答都非常好，我们每一个人都有这一方面的体会，那么什么是自尊和自信呢？1）、自尊——即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
人教版七下思品第一课第一节《自尊是人人都需要的》教案
第一课珍惜无价的自尊第1框自尊是人人都需要的一、设计意图：知识目标：了解自尊的含义和表现。
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
懂得知耻是自尊的表现。
能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
情感态度和价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：2课时二、板书设计：三、教学过程：A 导课：问导入单元教学：问：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？答：同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。
那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。
“太好了”：就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。
面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”：就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。
能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。
面对我们生活、学习、劳动中可能遇到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗？“我能帮你吗”：就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。
同学们，你是如何和你周围的人相处的呢？你会关心他们、尊重他们吗？当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗？“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。
七年级政治下册 第一课 第1框 自尊是人人都需要的教案 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案
课时
第一课时
（总第1课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。
过程与方法：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法
（小组讨论）：注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。知耻是自尊的重要表现。
3、为什么自尊能使人快乐与感动？
（1）我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
（2）如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
教 学 反 思
1、
2、
3、
5、怎样对待自己的缺点？
（小组讨论）：p7第二自然段
第三目：
6、什么是虚荣心？
（学生总结）：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
7、虚荣心的表现（原因）？（难点）
（小组讨论）：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（二）、课下预习下一节课。
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
自尊是人人都需要的
七年级政治下册《第一课 第一框 自尊是人人都需要的》学案(无答案) 新人教版
、我们注意、以及，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。
这些都是的表现。
2、什么是自尊？【重点】自尊即，指既不向别人，也不允许别人。
它是一种的心理状态。
3、一般来说，一个没有的人，也很难得到别人的。
4、感受自尊的快乐：别人欣赏我们的，不耻笑我们的，这种更能使我们体验到。
无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即，都是快乐的。
5、做人不能没有。
真正有的人，必定是的人。
6、什么是知耻？知耻是指一个人会对自己的行为感到，并勇于。
7、知耻与自尊的关系：是自尊的重要表现。
唯有，才有。
8、沉重的，对我们的成长是非常不利的。
9、如何正确看待自己的缺点？“金无足赤，人无完人。
”一个人有并不可怕，关键是能够，将转变为。
10、什么是虚荣心及其产生的原因？虚荣心是一种追求的心理。
产生这种心理的原因是，常常将作为支配自己行动的内在动力，过分看重。
11、自尊与虚荣的区别有哪些？【难点】----自尊不是虚荣，虚荣是扭曲的自尊心。
二、合作探究1、阅读P4“香港回归”的材料，思考回答问题：（1）按照你的理解，谈谈全中国人民当时为什么会这么快乐？（2）请你回忆最难忘的一件被人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。
2、阅读P6“耻辱戒指”的材料，思考回答问题：（1）耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？如果没有羞耻心有什么后果？（2）这个故事给我们那些启发？3、阅读P8的材料，结合材料“小强的ˋ自尊ˊ”，思考回答问题：小强的“自尊”小强是班里的学习尖子，常常受到老师的表扬和父母的夸奖，但他一点也高兴不起来，因为他总是想超过别人，平时上课怕回答老师的提问，担心答错了同学嘲笑，老师不信任。
在选择自己是否参加学校组织的活动时，不是从锻炼自己和培养自己参与、竞争意识为目的，而是考虑自己的“面子”，考虑能否拿到名次。
在行动上总是自觉不自觉地去迎合家长、老师的心理，对学习中未弄懂的问题，羞于向老师、同学请教，他认为：“这样做会伤害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。
七年级下政治导学案第一课 第一框
第一课：珍惜无价的自尊撰写人魏发文、余建玲第一框自尊是人人都需要的学习目标1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
一、自学自探1、什么是自尊？（了解即可）2、生活中自尊的表现？（理解并识记）3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）二、合作交流1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？面对这些缺点你想过改造自己的方案吗？（2）面对生活中的不幸或者不如意的地方，你认为如何感受自尊的快乐？3、如何理解“人不可以无耻。
无耻之徒，无耻矣。
”这句话。
4、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？三、展评提升展示预习部分的内容，一组展示其他组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
四、点拨总结自尊的涵义（是什么？）。
五、检测反思1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。
这是因为（）A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈B．从小学到初中，同学性格发生了变化C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强D．公开考试分数是毫无积极意义的行为2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。
这是因为（）A．我们获得了他人的看法和评价 B．他人对我们的评价总是肯定的C．我们的自尊心受到了肯定，得到满足D．我们的虚荣心得到满足。
初一下册第一课第一框自尊是人人都需要的导学案
初一下册第一课第一框自尊是人人都需要的导学案学习目标：1自尊的含义自尊的表现2知耻与自尊的关系3虚荣心的含义表现4虚荣心的危害课前自主预习1自尊即指既不向别人也不允许别人它是一种健康良好的心理状态2无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即与都是快乐的3真正自尊的人必定是人，是自尊的唯有才有4一个人优缺点并不可怕，关键是正确对待自己的缺点，将缺点转化为5 是一种追求表面，的心理6虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的总在乎对自己的评价一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的而受不了二，合作探究1四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？2.二十世纪初徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅，那个样人说；中国人愚昧无知，生就当亡国奴的料，即使送到天堂深造也成不了才，；徐悲鸿义愤填膺地回答；那好我代表我的祖国你代表你的国家等学习结业时，看谁到底是人才谁是蠢材；一年以后徐悲鸿的油画轰动了整个巴黎美术界。
这一事例说明了徐悲鸿是一个什么样的人？从哪里体现的？3有位同学因为学习成绩不好，别人老笑话自己笨，这时不但不改正，反而开始逃学，以躲避这个环境，结果学习比以前更差，还受到学校的处分。
你怎样看待这位学生的做法？知耻与自尊之间有着怎样的关系？4一位老船长带着一名年轻的水手出海，结果离岸后不久船酒触礁沉没了，两个人都紧紧地抓住木板而没有沉下去，年轻的水手开始大声的呼救希望岸上的人能听见，老船长就骂年轻的水手说：小声一点！不小声点的话别人会听见的。
你怎样评价老船长的行为？这一行为是自尊的表现吗？如果不是的话是一种什么心理？当堂检测单项选择题1老师的夸奖常让我们信心百倍这是因为（）A我们的自尊心受到了呵护与关爱 B 我们的心理很脆弱受不得半点委屈C人人愿意听到赞美之词 D 老师很少夸奖同学们2自尊的重要表现是A知耻 B有沉重的耻辱感 C 有竞争能力 D有强壮的体魄3思想品德课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主的为我鼓掌，以自己的行动赢得他人的肯定的行为是A虚荣心的表现 B缺乏自尊的表现 C不知羞耻的表现 D自尊的表现材料题材料一小刚在小学时就一直当班长，升入初中后就对小学的老师和同学说自己肯定还是班长，但他后来并未当选从此觉得脸上无光，也没有往日的活剥。
人教版七年级下册政治全册学案全册附答案
人教版七年级下册政治全册学案第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、课标要求1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道）2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握）3、把握虚荣与自尊的关系（理解）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三、自主探究、合作交流（12分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。
它是一种健康良好的心理状态。
（2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。
2、点击思维（小组内成员合作交流）(1)自尊主要表现在哪些方面？a:b:c:总之是自尊的重要表现（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。
（）（2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。
( )（3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
（）（4）自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。
( ）2、单项选择题（1）“士可杀不可辱。
”这句话说明每个人都有（）A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志(2)孟子说“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
”这句话主要启示我们（）A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足(二)拓展提高:1、阅读下列材料，回答问题。
七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。
上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。
有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。
七年级政治下册 第一单元 第一课《自尊是人人都需要的》学案
第一单元 第一课《自尊是人人都需要的》明白自尊的含义、表现和意义，明白知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；1、 通过讨论、分享体验自尊的欢乐，激发学生做讲自尊的人（学法指导：一、通读教材，梳理基础知识，完成念书指南，并在书上做好标注二、将自主学习中显现的疑点填写到后面“我的疑问？”处。
4、时刻5分钟并独立完成）阅读教材4—8页，完成以下几个问题，请勾画并补充在书上一、什么是自尊？它表此刻哪些方面？意义是什么？二、什么是知耻？知耻和自尊是什么关系？3、虚荣心的人有何特点？虚荣与自尊的关系是什么？背景材料：读教材4页材料，学生发言并展现1、 这种尊严和欢乐表现了什么心理？2、 你最难忘的被人尊重的经历是什么？有何感受？3、 把教材5页的句子写完整，归纳说明了什么道理？背景材料：教材6页“耻辱戒指”，回答以下问题1、 耻辱的情形应当尽快忘却仍是牢牢记住？说说你的理由。
二、 “耻辱戒指”的故事给咱们哪些启发？3、有自尊的人如何对待自己的缺点和优势？背景材料：读8页材料，学生回答1、 他们的言行反映了什么心理？2、 这种心理对他们的生活会产生什么阻碍？3、你能说说生活中某些人倾心虚荣的具体表现吗？本框讲的关键词是什么？讲了哪几个问题？（请你归纳并拟出知识网络，并熟记）（单项选择题）一、以下行为属于自尊表现的是（ ）①在面貌和穿着上修饰自己 ②在言行上约束自己③不许诺他人批评自己 ④取得成绩后希望取得他人的赞扬A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④二、简答：陕西西安市未央区第一实验小学为部份学生发放绿领巾，要求他们佩带。
该校教师说明，学习、思想道德表现稍差得学生没有红领巾，因此该校便为这部份学生发放了绿领巾，以资鼓舞。
请问，你赞同该学校的这一做法吗？什么缘故？。
【学练优】2016年七年级政治下册 第一单元 第一课 第1框 自尊是人人都需要的课件1 新人教版
③不允许别人批评自己 C.①②
D.①④
3、在校运动会上，小江打破了初中男子100米的校运动会
纪录。在一片赞许声中，小江登上了领奖台。此时，他的
心里格外高兴，这是因为他（ B ） ①虚荣心得到了满足 A.①② B.②③ ②自尊心得到了满足 C.①④ D.②③ ③成绩得到 了他人的肯定 ④缺乏自制力
课后作业
许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
快乐的自尊=自尊＋被人尊重 我们感悟生活的意义，首先要体验到自己的价值，体
验到自己对自己的尊重与喜爱。因为一个没有自尊的
人，很难得到别人的尊重。
无臂钢琴师：刘伟
去哪儿学音乐呢?找到一家私立音乐学院，表达了想
入学就读的愿望后，校长给他们的回应是：
刘伟进我们学校学音乐只能是影响校容 刘伟对校长的回复是： 谢谢你这么歧视我，我会让你看看我是怎么做的
在教室里自习,我会遵守秩序、保持安静，是因为 _________。 有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得 __________________。 以上说明了什么？ 注意容貌上的修饰、举止的文雅及行为的后果造
更好的形象，赢得别人对自己的肯定。
不允许别人歧视、侮辱。
2.自尊的表现之二 当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得
13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 对于曾经的民族耻辱，我们这样做是为了什么？
牢记历史，勿忘国耻。 由“知耻”而“记耻”， 由“记耻”而奋发。
1.故事分析 有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于
计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成了巨大
的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱，校 方为了让学生记住教训，花重金买下了这座桥梁的
2.案例分析
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——击剑场上，雷声夺得男子花剑冠军，将中国人的名字第一次写在这个项目的奥运金牌榜上；女子重剑队以大比分战胜对手，为中国赢得首枚重剑金牌。
——田径场上，陈定打破男子２０公里竞走奥运会纪录夺冠，成为第一位夺得竞走金牌的中国男子选手，为中国田坛史翻开新的篇章。
四、课堂检测
1.徐悲鸿说：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这句话告诉我们（）
A、做恩恩要学会低调，学会卑躬屈膝B、做人要高调，学会欣赏自己
C、做人要有自尊心，不能容忍别人的歧视侮辱D、做人要注意自己的“脸面”
2.升入初中以后，同学们往往注重外貌的修饰，言谈举止的文明，在意老师、家庭和同学的评价。这主要源于同学们开始（）
1、自尊的表现是什么？
2、自尊的含义。
3、知耻与自尊的关系是什么？
4、我们应该怎样对待自己的缺点和不足？
5、虚荣心的含义以及表现。
二、合作探究，组内合作（认真准备，联系所学知识用自己的语言表达）
1、阅读材料，合作探究以下问题：
伦敦奥运会上，乒乓球、羽毛球、跳水、举重、体操、射击的优势继续得到保持，并有新的提升：羽毛球首揽５金；张继科刷新乒乓球史上最快成就大满贯的男单纪录；体操名将邹凯累金５枚，成为获得奥运金牌最多的中国选手……中国健儿还不断向欧美国家传统强项挑战，一次次历史性突破在伦敦上演：
4、自尊的人，有着对自我的正确认识，能正确的看待自己的长处与短处。而虚荣的人，有时候从表面上看起来与自尊差不多，但只要细细观察，就会发现其与自尊是很不相同的。
阅读材料，谈谈你对自尊与虚荣的区别的认识。
伦敦奥运会创造了在境外奥运会金牌数最多的一次—38枚金牌。
（1）看完材料解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？
（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？
2、阅读教材第8页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）你认为他们的言行反映了什么心理？
（2）这对他们的生活会产生什么影响？
三、归纳提升质疑解惑
（教师引导学生盘点一下本节课所学的重难点，并把疑惑的地方提出来，师生共同解决）
A、希望别人知道自己最出色B、渴望获得别人的表扬
C、期望得到别人的尊重D、满足自己的虚荣心
3.小明同学同学在政治课上因为纠正了老师的一个失误而得到老师的赞扬，他感到很高兴，学习积极性更高了。这是因为（ ）
A、他的虚荣心得到了满足B、他的羞耻心得到了满足
C、他的自尊心得到了满足D、他的同情心得到了满足
自尊是人人都需要的
教学思路
（纠错栏）
学习目标：1、能说出自尊的含义和表现。
2、能记住知耻是自尊的表现。
3、能说出虚与自尊之间的差距，记住虚荣和自尊的关系。
学习重难点：1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：虚荣心的含义，虚荣心的危害。
导学流程：
一、自主学习(当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学，因为你们是一个合作小组，要为集体争光！)