多重状语多重定语排序
多重修饰语排序问题
多层修饰语排序规则（本文讲述多重定语和多重状语排序问题)多层修饰语排序规则语文中常常碰到句子的中心词前有多层修饰，其排列必须讲究一定的次序或符合一定的语言习惯,否则就会造成修饰语错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。
(一）多重定语排序夫则多重定语一般规律是:表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语;离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
所以，多项定语的语序一般是:领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词＋名词＋中心词。
例如：1、国家队里一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练.2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表.解析：应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。
属于多项定语语序不当。
（二)多重状语顺序规则多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是:离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。
所以，多层状语的语序一般是：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词.例如:1、他星期天又在图书馆里埋头钻研了一整天.2、新中国成立后,我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
解析：应把状语“任意"移到“列强”之后.属于多项层语语序不当。
注意:如果有表对象的介宾短语，则介宾短语必须紧靠中心词.3、与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
（2004湖南卷)解析：应将“没有”移到“把自己……感受"前面，让“把自己……感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。
多重定语与多重状语
多项（多层）状语的排列顺序，原则上是取决于谓 语内部的逻辑关系和表意需要。其排列顺序原则上 是：同中心语逻辑关系越密切的，就越靠近中心语。 因此，一些状语，主要是程度状语、范围状语、否 定状语、状态状语、对象状语等，在语序上具有一 定的灵活性，而且处在不同的位置上会导致句义的 变化。例如： 我们||都不去。 → 我们||不都去。 这样做||不很好。 → 这样做||很不好。 许多代表||昨天在休息室里都同他热情地 交谈。 → 许多代表||昨天在休息室里都热情地同他交 谈。
2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活 的/催人泪下的/长篇/小说。 注意：多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远 及近层层递加至中心语上。如果排列不好，就会造 成多层定语语序不当。 例如： 1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。 本句主语有歧义。一种意思，外宾不是德国人，事 情发生在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发 生在中国。这是由于“德国”、“一位”两个定语 的语序排列不当而产生的歧义。原句应是后一种意 思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义 了。
老师：美美，周末你去哪儿了？ 学生：我去书店了？ 老师：你买了什么？ 学生：我买了书。 老师：你买了几本书？ 学生：我买了一本书。 老师：你买了一本谁写的书？ 学生：我买了一本杨红缨写的书。 老师：你买了一本杨红缨写的什么书？ 学生：我买了一本杨红缨写的故事书。 老师：你买了一本杨红缨写的什么故事书？ 学生：我买了一本杨红缨写的儿童故事书。 同样再和别的同学进行同样的扩展练习，不再 赘述。
从逻辑上讲，跟中心语关系越密切的定语就越靠近 中心语。但是，有些词语比如量词短语就比较灵活， 位置可前可后。例如： 哥哥新买的那件羊皮大衣丢了。（领属+动词 +指量+质料） 以上只是对多项定语的顺序作了一个大概的说 明。应该说，在具体的语言运用中，由于说话者语 言表达的各种需求，情况要远比这复杂得多，需要 我们细心地去体会、把握。在具体的教学过程中， 我们可以采取扩展对话的方法来进行。如：
多重状语多重定语排序
讨论。
2022002/09//91/010
10
许多老师昨天在休息室里
（时间） （处所） （范围） （对象）
都热情地同他ห้องสมุดไป่ตู้谈。
（情态）
2020/9/10
11
多项状语的排序原则
从离中心语最远算起，一般的次序是：
①表目的或原因的介宾短语（为什么）
②表时间的名词或介词词组（“何时”？） 表处所的名词或介词词组（“何地”？）
1、为了加快现代化建设步伐，必须把国 民经济用先进的科学技术搞上去。 2、与作家不同的是，摄影家们把自己对 山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注 于笔下，而是直接聚焦于镜头。
• 1、居里夫人艰辛地在简陋的工作室里 经过漫长的研究，后来在那里发现了 镭。(2005年全国卷Ⅲ)
• 2、 巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实 验，他总是把动物用绳子缚在实验室 的架子上。
③表范围、否定等方面的副词
④表情态的形容词等（“怎样”？）
⑤表对象的介词词组等（“同谁”？）
2020/9/10
12
例1中表示对象的状语“使这项工 作”应放在表示表示范围的状语 “在全国范围内”之后。
例2中表示方式的状语“用军队” 应放在表示对象的状语“把阿拉 法特”之前。
2020/9/10
13
离中心词最远的应该是表 示时间的或表示原因、目的的 词语；接着是形容词或一般副 词；再次是表示地点或方向的 词语；离中心词最近的是表示 状态的形容词。
多重状语多重定语排序
多项定语排序
如果中心语前面的定语不止一项，也 就是说一个中心语前面有多个定语，这 些定语并不是随便叠加在一起的，那么 这层层叠加的定语就存在一个排列顺序 的问题。
多重状语多重定语排序
表领属关系的定语应放在前面、表性质的定 语应靠近中心语
中文系的那一台去年刚从国外进口的教 学用数码录音设备……”。
16.10.2020
-- 精品--
7
领属定语+时间处所词语+指 量短语+动词性短语+形容词性短 语+不带“的”的表质料、属性 的形容词、名词。
-- 精品--
多重状语的排序 （处所） （程度）
-- 精品--
多项定语的排序原则
从离中心语最远算起，一般的次序是：
①表领属性的或时间、处所的（“谁的”？） ②指称或数量的短语（“多少”？） ③动词或动词短语（“怎么样”？） ④形容词或形容词短语（“什么样的”？ ） ⑤名词或名词短语（不带“的”的表质料、属性的形容词、名 词。 ）
另外，“的”字定语放在非“的”字定语之
我们下午在教室里都非常
（时间）
（范围）
认真地对昨天的报告进行了
（情态） （对象）
讨论。
161.61.01.02.0220020
-- 精品--
9
许多老师昨天在休息室里
（时间） （处所） （范围） （对象）
都热情地同他交谈。
（情态）
16.10.2020
-- 精品--
10
多项状语的排序原则
从离中心语最远算起，一般的次序是：
16.10.2020
-- 精品--
18
• 1、(表处所的状语“在简陋的工作室里”和表 时间的形容词“漫长”，应放在表情态的状语 “艰辛”前面，改为“居里夫人在简陋的工作
室里经过漫长的艰辛研究”。)
• 2、(表对象的介宾短语“把动物”要放在其他 介宾短语后，改为“用绳子把动物缚在实验室 架子上”。)
多重定语状语一般顺序
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
多重状语多重定语排序.ppt
多重定语状语一般顺序
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
多项定语和多重状语的排序
之杨若古兰创作1多项定语的普通语序是：①领属性定语，时间、处所定语；②表指称数量的短语；③动词或动词性短语；④描述词或描述词性短搜索语；⑤名词或名词性短语.另外该当留意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前.如：花园里（领属性的）那（唆使代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（描述词）红色（描述词）玫瑰花（名词）被人摘走了. 如果背反多项定语语序的普通规律，就会形成定语语充不当的错误.病例1 1956年，北京故宫博物院展出了2900前新出土的文物.（句中表领属性的定语“新出土”应放在表时间短语“2900年前”的前面）.病例2 大厅里陈列着各式各样的、分歧时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，赌物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶.（“衣物、书籍与批阅过的文件”之前的多重定语语序失当.领属性定语“任长霞同志生前用的”，应放在最前面，接着是时间定语“分歧时期的”，最初是“各式各样的”，否则“各式各样”、“分歧时期”有润色“任长霞”之嫌，容易形成歧义.）2、多项状语语序不当多项状语的普通语序是：①表目的、缘由或条件的介宾短语；②表时间、处所的词或短语；③表范围程度的短语；④脸色感的词或短语.另外，表对象的介宾短语普通紧挨在中间语前.即：为了什么（目的）→何时（表时间的名词）→何地（表处所的介宾短语）→范围（表范围程度的副词）→如何（脸色态的描述词）→同谁（表对象的介宾短语）.如：很多教师今天早上（时间）在会议室里（表处所）都（表范围）热情地（脸色态）同他（表对象）交谈.如果背反多项状语语序的普通规律，就会形成状语语序不当的错误.病例3 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研讨，后来在那里发现了镭.（全国卷Ⅲ）（表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的描述词“漫长”，应放在脸色态的状语“艰辛”前面，改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研讨”.）病例4 巴甫洛夫成天忙于做条件反射的实验，他老是把动物用绳子缚在实验室的架子上.（表对象的介宾短语“把动物”要放在其他介宾短语后，改为“用绳子把动物缚在实验室架子上.”）。
多项定语和多重状语的排序
之袁州冬雪创作1多项定语的一般语序是：①领属性定语，时间、处所定语；②表指称数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短搜索语；⑤名词或名词性短语.别的应当注意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前.如：花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）斑斓的（形容词）红色（形容词）玫瑰花（名词）被人摘走了. 如果违反多项定语语序的一般规律，就会造成定语语充不当的错误.病例1 1956年，北京故宫博物院展出了2900前新出土的文物.（句中表领属性的定语“新出土”应放在表时间短语“2900年前”的前面）.病例2 大厅里陈列着各式各样的、分歧时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，赌物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶.（“衣物、书籍与批阅过的文件”之前的多重定语语序失当.领属性定语“任长霞同志生前用的”，应放在最前面，接着是时间定语“分歧时期的”，最后是“各式各样的”，否则“各式各样”、“分歧时期”有修饰“任长霞”之嫌，容易造成歧义.）2、多项状语语序不当多项状语的一般语序是：①表目标、原因或条件的介宾短语；②表时间、处所的词或短语；③表范围程度的短语；④神色感的词或短语.别的，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前.即：为了什么（目标）→何时（表时间的名词）→何地（表处所的介宾短语）→范围（表范围程度的副词）→怎样（神色态的形容词）→同谁（表对象的介宾短语）.如：许多教员明天早上（时间）在会议室里（表处所）都（表范围）热情地（神色态）同他（表对象）交谈.如果违反多项状语语序的一般规律，就会造成状语语序不当的错误.病例 3 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里颠末漫长的研究，后来在那边发现了镭.（全国卷Ⅲ）（表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”，应放在神色态的状语“艰辛”前面，改为“居里夫人在简陋的工作室里颠末漫长的艰辛研究”.）病例 4 巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上.（表对象的介宾短语“把动物”要放在其他介宾短语后，改为“用绳子把动物缚在实验室架子上.”）。
多项定语和多重状语的排序
之五兆芳芳创作1多项定语的一般语序是：①领属性定语，时间、处所定语；②表指称数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短搜索语；⑤名词或名词性短语.另外应当注意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前.如：花圃里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）白色（形容词）玫瑰花（名词）被人摘走了. 如果违反多项定语语序的一般纪律，就会造成定语语充不当的错误.病例1 1956年，北京故宫博物院展出了2900前新出土的文物.（句中表领属性的定语“新出土”应放在表时间短语“2900年前”的前面）.病例 2 大厅里陈列着林林总总的、不合时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，赌物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶.（“衣物、书籍与批阅过的文件”之前的多重定语语序失当.领属性定语“任长霞同志生前用的”，应放在最前面，接着是时间定语“不合时期的”，最后是“林林总总的”，不然“林林总总”、“不合时期”有修饰“任长霞”之嫌，容易造成歧义.）2、多项状语语序不当多项状语的一般语序是：①表目的、原因或条件的介宾短语；②表时间、处所的词或短语；③表规模程度的短语；④脸色感的词或短语.另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前.即：为了什么（目的）→什么时候（表时间的名词）→何地（表处所的介宾短语）→规模（表规模程度的副词）→怎样（脸色态的形容词）→同谁（表对象的介宾短语）.如：许多教师今天早上（时间）在会议室里（表处所）都（表规模）热情地（脸色态）同他（表对象）扳谈.如果违反多项状语语序的一般纪律，就会造成状语语序不当的错误.病例3 居里夫人艰苦地在粗陋的任务室里经过漫长的研究，后来在那里发明了镭.（全国卷Ⅲ）（表处所的状语“在粗陋的任务室里”和表时间的形容词“漫长”，应放在脸色态的状语“艰苦”前面，改成“居里夫人在粗陋的任务室里经过漫长的艰苦研究”.）病例4 巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上.（表对象的介宾短语“把动物”要放在其他介宾短语后，改成“用绳子把动物缚在实验室架子上.”）。
多项定语和多重状语的排序
1多项定语的一般语序是：①领属性定语，时间、处所定语;②表指称数量的短语；③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短搜索语；⑤名词或名词性短语。
另外应当注意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
如:花园里（领属性的)那（指示代词）几朵（数量词）盛开的(动词)美丽的（形容词)红色（形容词）玫瑰花（名词）被人摘走了。
如果违反多项定语语序的一般规律，就会造成定语语充不当的错误.病例1 1956年，北京故宫博物院展出了2900前新出土的文物。
(句中表领属性的定语“新出土”应放在表时间短语“2900年前"的前面）.病例2 大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件,赌物思人,悲从中来,大家早已热泪盈眶。
（“衣物、书籍与批阅过的文件"之前的多重定语语序失当.领属性定语“任长霞同志生前用的”，应放在最前面，接着是时间定语“不同时期的”，最后是“各式各样的”，否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞”之嫌，容易造成歧义。
）2、多项状语语序不当多项状语的一般语序是:①表目的、原因或条件的介宾短语；②表时间、处所的词或短语;③表范围程度的短语；④表情感的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前.即:为了什么(目的）→何时（表时间的名词)→何地（表处所的介宾短语）→范围（表范围程度的副词）→怎样(表情态的形容词）→同谁(表对象的介宾短语)。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里（表处所）都（表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。
如果违反多项状语语序的一般规律，就会造成状语语序不当的错误.病例 3 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。
（2005年全国卷Ⅲ）（表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”，应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究".）病例4 巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。
多重状语多重定语排序课件
了解不同情况下多重 状语多重定语的灵活 运用。
学会在实际语境中运 用多重状语多重定语 排序规则。
02
多重状语排序规则
时间地点状语排序
时间状语
表示动作发生的时间，如“明天”、 “去年”等。
地点状语
表示动作发生的地点，如“在北京” 、“在办公室”等。
目的原因状语排序
在复杂的句子中，状语和定语的顺 序需要进行综合考虑，如“在图书 馆里，他认真地阅读了那本厚厚的 书”。
段落分析
段落结构
段落通常由主题句、支持句和结论句 组成，主题句概括段落大意，支持句 提供具体证据或例子，结论句总结段 落内容。
逻辑关系
连贯性
段落中的句子应该保持连贯性，避免 出现跳跃或重复，以确保读者能够理 解段落的整体意义。
判断题
• 题目：请判断下列句子是否正确：“他高兴地昨天去公园和朋友一起”。- 答案与解析：在这个问题中，我们需要判断给定 的句子是否符合中文的语法规则。首先，“高兴地”是一个状语，应该放在句子的前面。其次，“昨天”是一个时间状语， 也应该放在句子的前面。然后，“和”是一个连词，应该放在它连接的两个词语之间。最后，“和朋友一起”是一个介词 短语，应该放在动词“去”之前。因此，给定的句子应该被重新排列为“高兴地昨天他和朋友一起去公园”，所以这个句 子是正确的。
伴随状语
表示动作伴随的情况，通常以“一起”、“同时”等词引导，如“一起吃饭”、 “同时出发”等。
03
多重定语排序规则
指代词定语排序
指代词定语排序
指代词定语应放在被指代词之前，例如“他是一个聪明的学 生”，其中“他”是代词，“一个聪明的学生”是定语，应将 “他”放在“一个聪明的学生”之前。
多重定语状语一般顺序：
多重定语状语一般顺序：多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
多重定语和状语的顺序
多重定语和多重状语的顺序
一．多重定语一般顺序：
①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前
修改：
1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是___________教练。
正确的顺序（只填序号）
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的
3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：
①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语
另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁
修改：
1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三、课后练习
指出并修改语病
1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
多重定语状语一般顺序：
多重定语状语一般顺序：多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
多重定语与多重状语的语序定位
多重定语与多重状语的语序定位一、多重定语的语序定位：多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词）。
例如：1、例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
[正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
]2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。
注意：多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。
如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。
例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。
本句主语有歧义。
一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。
这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。
原句应是后一种意思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。
2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。
（详细版）多项定语的顺序：如果中心语前面的定语不止一项，也就是说一个中心语前面有多个定语，这些定语并不是随便叠加在一起的，那么这层层叠加的定语就存在一个排列顺序的问题。
关于多项定语的顺序留学生的偏误如：*那家工厂生产了塑料的优质的很多产品。
*我很喜欢精美的那本我的汉语词典。
*一辆刚买来的我的自行车被偷走了。
多项定语的顺序是一个比较复杂的问题。
一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。
例如姐姐的那条漂亮长裙非常贵。
（领属+性状）*漂亮的姐姐的那条长裙非常贵。
（性状+领属）那所校园里高大的树木很多。
多重定语状语一般顺序
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
多项定语和多重状语的排序
之阳早格格创做1多项定语的普遍语序是：①收属性定语，时间、处所定语；②表指称数量的短语；③动词汇或者动词汇性短语；④形容词汇或者形容词汇性短搜索语；⑤名词汇或者名词汇性短语.其余应当注意，戴“的”的定语应搁正在没有戴“的”的定语之前.如：花园里（收属性的）那（指示代词汇）几朵（数量词汇）衰启的（动词汇）优好的（形容词汇）白色（形容词汇）玫瑰花（名词汇）被人戴走了. 如果违犯多项定语语序的普遍顺序，便会制成定语语充没有当的过得.病例1 1956年，北京故宫专物院展出了2900前新出土的文物.（句中表收属性的定语“新出土”应搁正在表时间短语“2900年前”的前里）.病例2 大厅里陈设着各式百般的、分歧时期的任少霞共志死前用的衣物、书籍籍取批阅过的文献，赌物思人，悲从中去，大家早已热泪盈眶.（“衣物、书籍籍取批阅过的文献”之前的多沉定语语序得当.收属性定语“任少霞共志死前用的”，应搁正在最前里，接着是时间定语“分歧时期的”，末尾是“各式百般的”，可则“各式百般”、“分歧时期”有建饰“任少霞”之嫌，简单制成歧义.）2、多项状语语序没有当多项状语的普遍语序是：①表手段、本果或者条件的介宾短语；②表时间、处所的词汇或者短语；③表范畴程度的短语；④表情感的词汇或者短语.其余，表对于象的介宾短语普遍紧挨正在核心语前.即：为了什么（手段）→何时（表时间的名词汇）→何天（表处所的介宾短语）→范畴（表范畴程度的副词汇）→何如（表情态的形容词汇）→共谁（表对于象的介宾短语）.如：许多西席即日早上（时间）正在聚会室里（表处所）皆（表范畴）关切天（表情态）共他（表对于象）接道.如果违犯多项状语语序的普遍顺序，便会制成状语语序没有当的过得.病例3 居里妇人艰辛天正在大略的处事室里通过冗少的钻研，厥后正在何处创制了镭.（世界卷Ⅲ）（表处所的状语“正在大略的处事室里”战表时间的形容词汇“冗少”，应搁正在表情态的状语“艰辛”前里，改为“居里妇人正在大略的处事室里通过冗少的艰辛钻研”.）病例4 巴甫洛妇整天闲于干条件反射的真验，他经常把动物用绳子缚正在真验室的架子上.（表对于象的介宾短语“把动物”要搁正在其余介宾短语后，改为“用绳子把动物缚正在真验室架子上.”）。
多重定语状语一般顺序
多重定语状语一般顺序多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
多重定语状语一般顺序
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1。
花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了.2.她是正确的顺序（只填序号)教练.①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3。
他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地-范围—怎样-—-同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭.三．指出并修改语病1。
许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3。
里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静,想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5。
那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15。
说话时重音不同,意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线,使括号内外的句意相吻合.(2分）ａ。
你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ。
你为什么打他?（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方,使句子的意思与括号里的提示相符(每句只能有一次停顿）.(3分)（例)(这份报告）我写／不好.（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句,在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确.（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。