观察物体1苏教版三年级上
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2、一个没有特殊标志的物 体，端正地摆放，正对着 我们的面叫做（ 正 ）面， 我们看到的“左面、右面” 可叫做（侧 ）面。
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判断
1、人不管怎么站，脸部的那 一面都是正面。 （ ）
2、小明在观察物体的时候， 同时看到了左面和右面两个 侧面。 （ ）
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教学后记： 教学前把教室设计成一个活动的场地， 学生席地而坐，中间设计为展示台，学 生开始就很好奇。教学中不断变化不同 的观察角度，让学生比较思考。一节课 下来学生掌握情况较好！
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教学目标；
1.知识目标：通过实际观察、比较、能正确指出被 观察物体的正面、侧面、上面观察到的形状，并 能体会到站在不同的位置，同时观察到的物体的 面的个数不同。 2.技能目标：在活动中能有条理地观察、有根据的 判断，能进行一些初步的想象，最后能合理表达。 3.情感目标：培养观察物体的兴趣，能积极主动的 参与操作，形成良好的探究学习的情感与态度。
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重点：认识到不同位置看到的物 体形状可能是不一样的；
难点：了解从同一个角度观察 物体最多只能看到3个面。
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Байду номын сангаас 正面
上面
侧面
第4页/共10页
第5页/共10页
你能说出他们的正面、侧 面、上面是什么图形吗？
第6页/共10页
填空
1、在同一个角度观察物体，最 多可以看到（ 3 ）个面，最 少可以看到（ 1 ）个面。
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2、一个没有特殊标志的物 体，端正地摆放，正对着 我们的面叫做（ 正 ）面， 我们看到的“左面、右面” 可叫做（侧 ）面。
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判断
1、人不管怎么站，脸部的那 一面都是正面。 （ ）
2、小明在观察物体的时候， 同时看到了左面和右面两个 侧面。 （ ）
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教学后记： 教学前把教室设计成一个活动的场地， 学生席地而坐，中间设计为展示台，学 生开始就很好奇。教学中不断变化不同 的观察角度，让学生比较思考。一节课 下来学生掌握情况较好！
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教学目标；
1.知识目标：通过实际观察、比较、能正确指出被 观察物体的正面、侧面、上面观察到的形状，并 能体会到站在不同的位置，同时观察到的物体的 面的个数不同。 2.技能目标：在活动中能有条理地观察、有根据的 判断，能进行一些初步的想象，最后能合理表达。 3.情感目标：培养观察物体的兴趣，能积极主动的 参与操作，形成良好的探究学习的情感与态度。
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重点：认识到不同位置看到的物 体形状可能是不一样的；
难点：了解从同一个角度观察 物体最多只能看到3个面。
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Байду номын сангаас 正面
上面
侧面
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你能说出他们的正面、侧 面、上面是什么图形吗？
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1、在同一个角度观察物体，最 多可以看到（ 3 ）个面，最 少可以看到（ 1 ）个面。