非洲的鼓乐教学设计
初中音乐非洲鼓乐 教案
初中音乐非洲鼓乐教案一、教学目标1. 让学生了解非洲鼓的历史、文化及基本知识。
2. 培养学生对非洲鼓的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。
3. 训练学生非洲鼓的基本技巧，如击鼓、揉弦、打圈等。
4. 通过非洲鼓乐的学习，培养学生团队协作能力和自信心。
二、教学内容1. 非洲鼓的历史与文化2. 非洲鼓的基本知识，如鼓的构造、演奏姿势、鼓点节奏等。
3. 非洲鼓的基本技巧训练。
4. 非洲鼓乐欣赏与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解非洲鼓的历史、文化，掌握非洲鼓的基本技巧，能进行简单的非洲鼓乐表演。
2. 教学难点：非洲鼓的节奏变化多样，培养学生对复杂节奏的把握能力。
四、教学过程1. 导入：教师展示非洲鼓，引导学生谈论对非洲鼓的认知，激发学生的学习兴趣。
2. 非洲鼓的历史与文化：教师讲解非洲鼓的起源、发展及在非洲文化中的地位，让学生了解非洲鼓的独特魅力。
3. 非洲鼓的基本知识：教师讲解非洲鼓的构造、演奏姿势、鼓点节奏等，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会非洲鼓的基本技巧。
4. 非洲鼓的基本技巧训练：教师引导学生进行击鼓、揉弦、打圈等技巧的练习，学生分组进行互动，互相学习、交流。
5. 非洲鼓乐欣赏与实践：教师播放非洲鼓乐作品，引导学生欣赏并进行分析。
学生跟随教师一起进行非洲鼓乐表演，体会非洲鼓的艺术魅力。
6. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习心得，对非洲鼓的学习进行反思。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握非洲鼓的基本技巧，如击鼓、揉弦、打圈等。
2. 学生能参与非洲鼓乐的演奏，具有良好的团队协作能力。
3. 学生对非洲鼓的历史、文化有更深入的了解，能用非洲鼓表达自己的情感。
4. 学生对非洲鼓的学习充满热情，具有进一步学习的愿望。
通过本节课的教学，使学生了解非洲鼓的历史、文化，掌握非洲鼓的基本技巧，培养学生团队协作能力和自信心，激发学生对非洲鼓的兴趣和热情。
大班非洲鼓教案
大班非洲鼓教案一、教学目标1、让幼儿初步了解非洲鼓的文化背景和基本构造。
2、培养幼儿对节奏的感知和把握能力，能够准确地击打简单的节奏型。
3、锻炼幼儿的协调能力和团队合作精神，通过集体演奏增强自信心和表现力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿掌握非洲鼓的基本演奏手法，如手掌拍打、手指敲击等。
（2）引导幼儿理解并能够演奏常见的简单节奏型，如“咚哒咚哒”。
2、难点（1）如何帮助幼儿在演奏中保持稳定的节奏和力度。
（2）培养幼儿在集体演奏中的协作能力，使各个幼儿的演奏能够相互配合，形成和谐的整体。
三、教学准备1、若干个非洲鼓，确保每个幼儿都有机会参与演奏。
2、相关的音乐素材，包括非洲鼓的演奏视频、节奏欢快的非洲音乐等。
3、制作教学 PPT，展示非洲鼓的图片、介绍非洲鼓的文化知识。
四、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段充满活力的非洲音乐和展示非洲鼓的演奏视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿对视频中乐器的感受，引导幼儿观察非洲鼓的外形特点。
2、知识讲解（1）利用 PPT 展示非洲鼓的图片，向幼儿介绍非洲鼓的起源、文化背景和在非洲人民生活中的重要地位。
（2）讲解非洲鼓的构造，如鼓面、鼓身、鼓绳等，让幼儿对非洲鼓有初步的认识。
3、技巧教学（1）教师亲自示范非洲鼓的基本演奏手法，如手掌拍打鼓面发出“咚”的声音，手指敲击鼓边发出“哒”的声音。
（2）让幼儿模仿教师的动作，进行初步的练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
4、节奏练习（1）先从简单的节奏型开始，如“咚哒咚哒”，教师用拍手或跺脚的方式带领幼儿一起打节奏。
（2）待幼儿熟悉后，让幼儿尝试用非洲鼓演奏这个节奏型，逐渐加快速度，提高幼儿的节奏感和反应能力。
5、小组演奏（1）将幼儿分成若干小组，每个小组分配一个不同的节奏型进行练习。
（2）小组练习一段时间后，进行小组之间的合奏，让幼儿感受团队合作演奏的乐趣。
6、创意演奏（1）鼓励幼儿发挥想象力，自己创编简单的节奏型，并进行演奏。
《第四单元非洲灵感鼓乐》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《鼓乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解鼓乐的基本知识，掌握鼓的演奏技巧和基本节奏。
通过音乐课堂的教学，培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力，提高其音乐表演能力。
学生需初步建立对鼓乐的文化理解与对节拍的感受，为后续深入学习打下基础。
二、教学重难点本节课的重点在于鼓的演奏方法和基本节奏的掌握。
难点在于学生需要理解鼓乐的节奏感和音乐表现力，并能够自主运用所学技巧进行简单的演奏。
同时，还需强调学生在学习过程中对鼓乐文化背景的认知，以丰富其文化视野。
三、教学准备课前准备包括教师准备鼓类乐器、多媒体教学设备及课件等教学工具，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生专注学习。
同时，需向学生布置预习任务，了解学生对鼓乐的基本认识和兴趣点，以便调整教学策略。
课堂上将采用讲解与示范相结合的教学方法，以及学生互动实践的教学方式，以提高教学效果。
综上所述，本节课将通过系统的知识讲解、技巧示范及实践操作，使学生初步掌握鼓乐的演奏技巧和基本节奏，为后续深入学习打下坚实基础。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先会播放一段鼓乐的经典曲目，让学生们沉浸在鼓乐的节奏和旋律中。
随后，教师会简要介绍鼓乐的历史背景和音乐特点，以此激发学生对本课程的兴趣和好奇心。
二、新课内容展示1. 理论知识讲解教师将详细讲解鼓的种类、结构、演奏方法等基础知识。
通过图示、实物展示等方式，使学生对鼓的形态和构造有直观的认识。
同时，教师会解释鼓乐的节奏、旋律、和声等基本音乐理论，帮助学生建立音乐理论基础。
2. 听音训练教师将播放不同类型、不同风格的鼓乐作品，让学生们聆听并感受鼓乐的魅力。
在听音过程中，教师会引导学生注意乐曲的节奏、音色、力度等要素，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 实践操作指导在理论知识和听音训练的基础上，教师将指导学生进行实践操作。
首先，教师会演示正确的鼓击打法，让学生观察并模仿。
随后，学生将亲自尝试击打鼓，感受鼓的震动和声音。
非洲鼓教学设计[五篇材料]
![非洲鼓教学设计[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d09d5a4690203d8ce2f0066f5335a8103d2664a.png)
非洲鼓教学设计[五篇材料]第一篇：非洲鼓教学设计教学内容：非洲鼓教学目的：1.通过学唱歌曲，能够让学生感受非洲语言的特点，体验非洲歌曲的风格。
2.通过视频及音频的不断展示，让学生感受非洲鼓乐中的“节奏”。
3.了解非洲鼓对现代流行音乐元素所起的作用。
教学重点：学习非洲鼓的打法教学难点：非洲鼓高、中、低的打法教学过程：一、介绍非洲鼓：非洲文化之非洲手鼓介绍演奏形式：1、给其他乐器伴奏，因为非洲手鼓丰富和舒服的音色，它可以和很多乐器一起合奏，国内最早出现的非洲手鼓的演奏方式太多是这种，目前也仍然是非常流行的，在国外用的就更广泛了，有的交响乐团都会用上它。
2、鼓圈的形势，这个形势在世界上也是很流行的，它有自己一套单独的系统，最常见的是一个人指挥，通过这个人指挥的手势和声音，大伙不断的变幻节奏，这种形势比较适合初学者，大伙很容易就把鼓声和节奏融合在一起，其乐融融。
3、和其他打击乐器在一起，他当然可以和其他的任何打击乐器一起合奏，很多打击乐团会用上它。
4、自己单独演奏，据说在非洲这种形式比较少，但不是不可以，就是单调了些，如果你是高手的话，也可以演奏的很有意境。
二、非洲鼓的演奏姿势：最常用的三种：1、站着打，需要一根背带把鼓背在身上，2、坐着打，需要双腿夹住鼓，3、放在地上打，需要人坐在鼓身上打。
论哪种形式，鼓下面的开口都要漏出来，因为声音需要在鼓腔下面的开口放出来。
三、介绍非洲鼓的音色：非洲鼓的基本音有三个，低音、中音、高音，演奏非洲鼓乐基本上是用这三个音色的。
四、非洲手鼓的三个基本音打法：低音，四个手指放松着并拢，大拇指张开，要想打出一个浑厚的低音,重心一定要放在整个手掌上.就是说主要发力点是在手掌,但这并不是说手指一点都不能接触鼓面,手指也是要接触鼓面的,但发力的重心一定要在手掌上，它的击打位置是鼓面的中心附近。
绝不能手的任何部位出离鼓面之外。
中音，跟刚才低音的手型是一样的，但在鼓面上的位置是不同的，四个手指的根部要在鼓面边缘，打中音是要保证四个手指的手指肚同时平整地击打在鼓面上，就是说手指肚一定要先接触鼓面，把发力的重心一定要放在手指肚上。
《非洲鼓乐》教学设计
《非洲鼓乐》教学设计理念：音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课围绕“非洲的灵感”这一单元，选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓乐为主要教学内容。
旨在让学生通过感受，体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。
教学目的：一、帮助学生了解喜爱非洲鼓乐。
二、感受、体验非洲鼓乐、并为歌曲配上鼓乐伴奏教学重、难点：一、感受、体验非洲鼓乐节奏；二、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏教学过程：一、导入 1、师击鼓、学生进教室；2、出示图片；3、揭示课题、非洲鼓乐情境导入：用直观感性的设问，吸引学生上课的注意力与好奇心二、新课教学： 1、图中文鼓的特点？ 2、感受鼓乐 3、师总结引出非洲鼓语 4、学生创设自己的鼓语5、找出图中的组成部分6、引出鼓在非洲的又一象征7、感受鼓乐：（1）听鼓乐、拍节奏；（2）介绍有特点的非洲鼓乐节奏（学生对非洲鼓乐的认识由感性上升为理性，突出本课的重点，对非洲鼓乐加深一层了解，生的积极性得到了极大地提高，解决了本课的难点，加深了对非洲鼓乐节奏的了解）三、学生创编：1、复习歌曲《啊》 2、编配节奏型四、课堂小结：在非洲鼓语中结束本课。
学生对鼓乐的认识由理性上升为创编，使学生产生一种意犹未尽的感觉课后反思：这节课，我曾在市直中学的新课程展示课中上过。
以下是本人的教学反思与听课老师的课后的评价。
这堂课中，我突破以往旧的教学观念紧紧围绕课题，始终以“玩鼓”为主线，巧设问题，课堂气氛十分活跃。
只要每位老师，巧设教学环节，就会使学生从被动转变为主动的学，学生就会喜欢上音乐课。
《鼓乐》及《非洲民间音乐片断》设计思路：《鼓乐》及《非洲民间音乐片断》选自人民音乐出版社的初中音乐七年级14册第二单元，本课主要是通过几首西非及南非的典型音乐让学生感受非洲音乐的主要因素是节奏。
而表达节奏的主要乐器是鼓，而鼓被称为非洲传统音乐之魂等特点。
针对七年级学生的特征，我在本节课的每个环节中，采用游戏、创编、讨论、参与实践等形式激发学生兴趣，在氛围上注重以鼓的节奏传情来打动学生，使他们乐于参与主动探索，用亲身体验让学生对非洲音乐的强大艺术魅力加深印象，认识非洲音乐对世界音乐重大贡献的意义所在，使学生认识艺术的感人之处正在于源于生活才能高于生活的道理教学目标：1、通过欣赏《鼓乐》及《非洲民间音乐片断》使学生了解鼓是非洲音乐节奏的基础，用鼓的多变的节奏表达不同的情感等特点；2、通过聆听《非洲民间音乐》及《战士的舞蹈》让学生认识两件非洲的特色乐器马林巴和南非鼓；3、通过模仿《鼓乐》的节奏创编演奏活动活动培养学生合作精神，在唤醒学生想象力创造力的同时达到使学生自主学习乐于参与的教学目的；4、通过本课活动培养学生表现自我、健康自信的心理品质。
初中非洲鼓乐教案
初中非洲鼓乐教案课时：2课时年级：初中教材：《非洲鼓乐》教学目标：1. 让学生了解非洲鼓乐的历史和发展，感受非洲鼓乐的独特魅力。
2. 培养学生对非洲鼓乐的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。
3. 训练学生非洲鼓的基本演奏技巧，提高学生的节奏感。
教学重点：1. 非洲鼓乐的历史和发展2. 非洲鼓的基本演奏技巧3. 非洲鼓乐的节奏感教学难点：1. 非洲鼓乐的节奏感2. 非洲鼓的基本演奏技巧教学准备：1. 非洲鼓乐器2. 教学PPT教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一段非洲鼓乐演奏视频，引导学生感受非洲鼓乐的独特魅力。
二、非洲鼓乐的历史和发展（10分钟）1. 教师简要介绍非洲鼓乐的历史和发展过程。
2. 学生了解非洲鼓乐在不同地区的特点和影响力。
三、非洲鼓的基本演奏技巧（15分钟）1. 教师示范非洲鼓的基本演奏技巧，如拍击、揉音、颤音等。
2. 学生跟随教师一起练习，体会非洲鼓的演奏技巧。
四、非洲鼓乐的节奏感（15分钟）1. 教师引导学生感受非洲鼓乐的节奏感，讲解节奏的分类和特点。
2. 学生跟随教师一起练习，培养非洲鼓的节奏感。
第二课时：一、复习非洲鼓的基本演奏技巧（5分钟）1. 教师检查学生上一节课学习的非洲鼓基本演奏技巧。
2. 学生进行非洲鼓演奏，展示自己的学习成果。
二、非洲鼓乐的节奏感（10分钟）1. 教师引导学生感受非洲鼓乐的节奏感，讲解节奏的分类和特点。
2. 学生跟随教师一起练习，培养非洲鼓的节奏感。
三、非洲鼓乐演奏实践（15分钟）1. 教师为学生提供非洲鼓乐谱，引导学生进行演奏实践。
2. 学生分组进行非洲鼓乐演奏，互相交流学习。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调非洲鼓乐的历史和发展。
2. 学生分享自己在非洲鼓乐学习过程中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对非洲鼓乐的历史和发展的了解程度。
2. 学生非洲鼓的基本演奏技巧的掌握情况。
3. 学生非洲鼓乐的节奏感的培养情况。
八年级音乐下册《非洲鼓乐欣赏》教学设计
八年级音乐下册《非洲鼓乐欣赏》教学设计
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教学内容：
1、聆听加纳〈〈鼓乐〉〉及非洲民间乐曲片段。
感受到了非洲音乐节奏的特点。
2、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演。
教学过程：
复习导入
回顾第一课时所学，复听〈〈阿伊亚——非洲的灵感〉〉。
让谈谈对非洲音乐的认识。
导入课题〈〈非洲鼓乐〉〉
新授课
课件显示非洲地图及常见的重要乐器分布情况。
随课件点击播放非洲常用的非打击乐器音效，感受每一件乐器的音色特点。
介绍每件乐器的名称及演奏特点。
课件再次播放各乐器演奏片段。
让学生谈谈欣赏后的感受。
随课件点击播放非洲常见鼓乐器音效，感受每一件乐器的音色特点。
介绍鼓在非洲的重要地位。
介绍加纳鼓乐，欣赏加纳〈〈鼓乐〉〉。
（采用教学磁带）
让学生说说听后的印象，引导学生感受非洲音乐节奏的`特点。
课件显示非洲不同地域的鼓乐器图片，随课件播放音效，感受每一件乐器的音色特点。
强调鼓乐器在非洲音乐中的重要地位。
课件显示鼓乐器伴奏的独唱片段，介绍作品的地域风格。
课件显示鼓乐器伴奏的舞蹈片段，介绍作品的地域风格。
让学生谈谈对非洲进一步的印象。
三、拓展
1、课件显示当今繁华的非洲城市图片。
2、播放非洲流行音乐，在感受现代非洲音乐的同时，加深学生对非洲鼓乐器的重要性的认识。
四、活动
1、出示非洲鼓，让学生尝试演奏。
2、设计剧情表演。
五、课后总结。
非洲鼓乐音乐教案
非洲鼓乐音乐教案教材分析：一、咿唷嘞啦：是一首刚果民间歌舞曲。
中等速度，其显著特点是极富节奏感，但是，它的节奏和旋律颇具特色。
二、阿伊亚——非洲的灵感：是一首中非民歌。
由“黑色之音”演唱组演唱。
演唱形式为无伴奏女声三重唱。
这首歌从头至尾都采用了领唱和合唱相交替的非洲传统呼应歌的形式。
三、寻找朋友：是一首几内亚民间歌曲。
演唱形式是非洲歌唱中常见的应答歌。
演唱中，比较简单的旋律不断有所变化。
四、非洲民间乐曲片段：由（西非民间音乐）、（巴玛亚）、（战士的舞蹈）等组成。
教学目标：一、通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非民族民间音乐，以正确的态度对待知识与技能。
二、用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿唷嘞啦》，体验非洲歌舞曲的风格特点，能够根据歌曲情绪编配节奏型，并为歌曲演唱作伴奏。
三、聆听非洲民间歌曲《阿伊亚—非洲的灵感》和《寻找朋友》，感受、体验这两首歌曲的风格特点。
四、知道马林巴、非洲鼓等代表性非洲民间乐器，并能辨认这些乐器的音色。
五、能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，辨别其中具有非洲风格特点的音乐。
教学重点、难点：让学生对非洲音乐有初步的了解。
由于学生对非洲的音乐较陌生，教材所提供的歌曲较难唱，因此教学重点可放在体验听赏音乐。
感受体验非洲鼓乐。
教学准备：钢琴多媒体课件口琴录音机教学课时：三课时第一课时一、导入教学聆听非洲歌曲看地图了解非洲音乐。
（激发兴趣引出课题）二、体验感受1、观看非洲野生动物片段（启发学生在积极的状态下充分的展开自己的联想和想象）2、请学生讲述对非洲的感受、谈谈自己所了解的非洲。
（学生讨论回答）三、学唱非洲歌曲《咿唷嘞啦》1、观看有关非洲影片的片段（使学生获得愉悦的感受和体验）2、体验作品节奏。
师：刚才同学们看了影片都不由自主的动起来了，那么现在还想么？3、让学生根据刚才听到的音乐试打节奏，并在学生打节奏的过程中放《咿唷嘞啦》音乐。
4、教师范唱歌曲前八小节，学生继续打节奏。
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《非洲鼓乐》教学设计
一、教学理念：1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深学生理解非洲音乐文化的独特魄力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。
2、以“鼓”为主线，从听鼓——赏鼓——用鼓——玩鼓四个方面进行授课，引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
3、通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力。
一、教材分析：
本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元非洲鼓乐。
教材所提供的教学内容与参考资料较少，同时由于学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的甚少。
要在一堂课内对非洲鼓乐有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我设计了以非洲鼓乐的节奏特点、鼓乐风格、非洲鼓乐的应用为主线的教学思路。
于是我选择了具有代表性的布隆迪《鼓舞》从《鼓舞》中体会音乐鲜明的节奏特点和热情奔放的音乐情绪，也从中获得鼓乐的节奏特点一：整齐节奏；在欣赏加纳《鼓乐》从中体会鼓乐节奏的特点二：跨节奏。
让学生能从愉悦的体验中了解鼓乐魅力。
为了达成目的我尽可能采用音像资料，教师实践演奏，学生实践体验。
来完成教学任务。
二、说教学目标
知识目标：1、能从欣赏中提炼节奏,并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点，
2、通过对鼓乐节奏参与，感受非洲鼓乐的风格，特点。
3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏。
技能目标：初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式。
情感目标：通过欣赏与体验，让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特的魄力。
三、教学重点：让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点；以及表现作用。
四、教学难点：怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。
五、教学方法：探究法；实践法；示范法
教学过程：。