郑家小学数学应用题竞赛活动方案
小学数学能力竞赛活动策划方案
小学数学能力竞赛活动策划方案1、活动目的小学数学能力竞赛活动是为了提高小学生数学水平，培养学生的数学兴趣和优秀的学习习惯。
同时也是为了激发教师教育教学热情，促进学校数学教育发展，提高教师教学能力。
2、活动对象本次活动主要面向小学四年级到六年级的学生，每个年级选派3名学生参加，每所学校最多可报名9名学生参加。
3、活动时间和地点本次小学数学能力竞赛活动于每年的11月份举办，比赛地点为各报名学校的考点。
4、活动内容本次活动分两轮，第一轮为个人赛，第二轮为团队赛。
4.1 个人赛第一轮比赛设置闭卷测试，测试内容包括基础数学知识和能力的考察，共计5题，时间为40分钟。
每位参赛学生需要自备钢笔、圆规、三角板、铅笔、橡皮擦和计算器等必备工具，并遵守考场纪律。
4.2 团队赛第二轮比赛共分两个环节，第一个环节为小组赛，第二个环节为个人PK赛。
小组赛阶段，每个参赛学校将派出一个由3名学生组成的小组进行比拼。
比赛内容包括计算题、应用题和创造性题目，考虑到团队合作和交流，该环节设置为开放式答题，每组学生有45分钟时间完成答题，评分依据为各小组的合作能力和答题情况。
个人PK赛采用单淘汰制，共4轮比赛，每轮比赛的题目难度也会不断提高，直到最后决出获胜者。
5、奖项设置本次活动共设置特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，以及优秀组织奖、最佳教练奖等奖项。
6、活动宣传活动宣传主要通过学校内部宣传和各大社交平台开展，学校可通过宣传栏、水电屏、学校网站、班级微信群等进行内部宣传；同时还可借助微博、微信等社交平台发布活动信息，提升活动的知晓率和参与率。
7、活动组织本次活动由学校数学教研组组织，学校数学教师作为裁判进行比赛。
8、活动经费本次活动经费主要包括奖品、证书、比赛场地、评分系统等，经费来源为学校预算及外部赞助。
9、安全保障为保证比赛的公正、公平，活动组织者将制定详细的考场管理规定并进行严格的现场监督。
同时，为保障学生的人身安全，学校将结合本校特定环境和群体制定安全保障预案，确保活动的顺利进行。
小学数学计算竞赛活动方案
小学数学计算竞赛活动方案一、活动目的1.提高学生的计算能力和数学思维能力。
2.培养学生的自信心和竞争意识。
3.激发学生对数学的兴趣和探索精神。
二、活动内容1.活动形式：竞赛形式。
2.参赛对象：小学各年级的学生。
3.参赛人数：每个年级的学生选派若干名代表参赛。
4.竞赛科目：(1)算术运算题：加减乘除口算题、填空计算题等。
(2)逻辑推理题：数列、图形推理等。
(3)实际问题题：应用四则运算解决实际问题。
5.竞赛形式：(1)比赛分为个人赛和团队赛。
(2)个人赛：每位参赛选手在规定时间内完成一定的题目，根据答题正确性和完成时间进行评分。
(3)团队赛：每个年级的参赛代表组成团队，共同完成一定数量的题目，根据团队合作能力和答题准确率进行评分。
6.比赛时间和地点：根据学校安排，在固定时间内在学校进行。
7.奖项设置：根据参赛人数和成绩情况，设置个人奖和团体奖，以鼓励学生参与。
三、活动流程1.报名阶段：(1)宣传活动，向学生介绍比赛内容和目的，鼓励学生踊跃参加。
(2)学生报名，选派代表参赛。
2.素质培养阶段：(1)针对不同年级的学生，进行数学计算能力的培养。
(2)组织模拟竞赛，提供题目练习，帮助学生熟悉竞赛形式和内容。
3.比赛阶段：(1)分年级进行个人赛，根据个人赛成绩确定个人奖项。
(2)组织团体赛，根据团队赛成绩确定团体奖项。
4.评选奖项：(1)个人奖项：根据个人赛的成绩，设置一等奖、二等奖、三等奖等，以及优胜奖。
(2)团体奖项：根据团体赛的成绩，设置年级团体一等奖、二等奖、三等奖等，以及优胜奖。
5.经验总结：(1)对参赛学生进行总结和反馈，鼓励优秀学生，指导薄弱学生。
(2)总结活动经验，为今后举办类似活动提供参考。
四、活动效果评估1.参赛学生的竞赛成绩反映其计算能力和数学思维能力的提高情况。
2.参赛学生的参与度和激情表现出对比赛的兴趣和投入程度。
3.学校和社会的关注度和反馈表明活动对学生的积极影响。
这是一份小学数学计算竞赛活动方案，通过这样的比赛活动，学生们能够在积极的竞争氛围中锻炼自己的计算能力和数学思维能力，提升自己的学习兴趣，培养自信和合作精神。
小学数学竞赛活动实施方案4篇
小学数学竞赛活动实施方案4篇小学数学竞赛活动实施方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
小学数学竞赛活动实施方案
小学数学竞赛活动实施方案1. 简介小学数学竞赛是一项旨在培养小学生数学思维能力、激发对数学学习兴趣的活动。
本实施方案旨在为小学数学竞赛活动的策划、组织及实施提供指导。
2. 目标•培养学生良好的数学思维能力。
•提高学生解决实际问题的能力。
•增强学生自信心和合作意识。
3. 活动策划3.1 活动形式本次小学数学竞赛活动分为以下四个阶段： 1. 预选赛：学校内部选拔赛，每个班级选出若干名代表参加。
2. 校级决赛：预选赛获胜者代表各班级参加校级决赛。
3. 区级决赛：校级决赛的获胜者代表学校参加区级决赛。
4. 市级总决赛：区级决赛的获胜者代表区参加市级总决赛。
3.2 活动内容小学数学竞赛活动的内容应注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，应包括以下方面： - 计算能力：涉及加减乘除、简单整数计算、逻辑推理等基础运算。
- 推理能力：涉及数学逻辑推理、数学规律总结等。
- 领悟能力：涉及数学实际应用、实际问题解决等。
3.3 活动时间和地点•预选赛：安排在正式课程之外的时间，在学校内进行。
•校级决赛：安排在学校体育馆或多功能厅进行。
•区级决赛和市级总决赛：由区、市教育局统一组织，具体时间和地点另行通知。
4. 活动组织4.1 竞赛委员会为确保活动的顺利进行，建议学校成立一支竞赛委员会，负责活动的全面组织和协调工作。
竞赛委员会的职责包括： - 确定活动时间、地点和内容。
- 策划和组织赛事流程。
- 安排评委和裁判员。
- 培训参赛学生。
4.2 参赛学生的选拔学校可以根据班级成绩、小测验、作业完成情况等综合评估的方式选拔参赛学生。
选拔过程要公平公正，并充分考虑学生的自愿性原则。
4.3 教师培训为提高参赛教师的教学水平和竞赛组织能力，学校可以组织针对参赛教师的培训。
培训内容包括竞赛相关规则、解题技巧和教学方法等。
5. 活动实施5.1 比赛流程1.布置竞赛场地并进行比赛准备。
2.参赛学生签到并领取竞赛试卷。
3.比赛指导员宣布规则和时间，并开始计时。
小学数学竞赛活动实施方案
小学数学竞赛活动实施方案1. 引言小学数学竞赛是一项旨在培养学生数学兴趣和能力的活动。
通过竞赛，学生可以锻炼思维能力、提高问题解决能力，并且增强他们对数学的兴趣与热爱。
本文将介绍小学数学竞赛活动的实施方案，包括竞赛形式、组织架构、选拔流程以及奖励机制等内容。
2. 竞赛形式小学数学竞赛可以分为个人赛和团体赛两种形式。
个人赛适合培养学生的个人能力，团体赛则注重学生间的合作与团队精神。
个人赛的题目设置应包含选择题、填空题、计算题和应用题等不同类型，难度逐渐增加。
团体赛的题目则注重培养学生的合作能力和团队协作精神，可以设置拼图、合作推理等题型。
3. 组织架构小学数学竞赛的组织架构主要包括竞赛委员会、赛区组织机构和学校组织机构三个层次。
竞赛委员会由教育主管部门、相关教育机构和数学教育专家组成，负责制定竞赛规则、题目设计和评审工作等。
赛区组织机构由赛区主办方组织，负责赛区的报名、选拔、比赛等工作。
学校组织机构由学校教育主管部门、校长、老师和同学家长等组成，负责学校内部的选拔、培训和参赛工作。
4. 选拔流程小学数学竞赛的选拔流程一般分为校内选拔和校际选拔两个阶段。
校内选拔主要侧重于选出学校内潜力学生，参与校内的初赛和决赛。
校际选拔则从各个学校的优秀选手中，选拔出代表学校参加赛区的比赛。
选拔的过程应注重公平、公正，采用统一的试题，以确保选拔出的学生具备一定的数学基本能力和竞赛素养。
5. 奖励机制小学数学竞赛的奖励机制应该多样化、激励性，既能够鼓励优胜者，又能够激发其他学生的参与热情。
奖励机制可以包括个人奖和团体奖两个方面。
个人奖可以设置一、二、三等奖，以及优秀奖、进步奖等，以鼓励不同层次的学生。
团体奖可以设置最佳团队奖、合作奖等，以鼓励学生间的合作与团队精神。
此外，可以设立奖学金、奖状、奖品等具体奖励方式，以增加学生参与竞赛的积极性。
6. 活动安排小学数学竞赛的活动安排应合理、科学，将竞赛活动与学校课程有机结合。
小学数学竞赛活动实施方案
小学数学竞赛活动实施方案一、筹备阶段1.确定目标：明确竞赛的目标和意义，提高学生对数学竞赛的认识和重视程度，激发学生的兴趣和热情。
2.组建工作小组：由学校数学教师和其他相关人员组成行政和教学两个工作小组，负责竞赛的筹备和组织工作。
3.制定竞赛规则：制定公平、公正、公开的竞赛规则，保证竞赛的公平性和公正性。
二、比赛阶段1.选拔初赛：根据学生年级和班级设置初赛，并采用笔试形式，选拔出各年级的优秀选手，进入决赛。
2.组织决赛：决赛分为个人赛和团体赛，其中个人赛考察学生个体的数学能力，团体赛考察学生协作与团队精神。
决赛设置多轮比拼，其中包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题型。
3.确保公平公正：严格执行竞赛规则和考试纪律，采取闭卷考试，防止作弊行为发生，确保竞赛结果公正。
三、总结阶段1.总结经验：对竞赛过程进行总结和反思，查找问题并进行改进，总结经验并进行分享，为以后的竞赛活动提供借鉴。
2.表彰和奖励：按照竞赛成绩设立奖项，表彰优胜者，鼓励他们在数学学习上的进一步努力。
同时，对组织和推动竞赛的教师和相关人员进行表彰和奖励。
3.学生反馈：给学生一个表达意见和建议的机会，收集学生对竞赛活动的反思和感受，为以后的改进提供参考。
4.后续活动：通过对竞赛中出现的典型问题进行梳理和归纳，推动学生参与相关的数学拓展活动，提高他们的数学综合素养。
在竞赛活动实施过程中，还需要注意以下几个方面：1.确保教育性：竞赛不仅是一次考试，更是教育教学的一种手段，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题能力。
2.科学合理性：竞赛的题目要根据学生的认知水平和课程要求科学设置，既要有一定难度，又要保证学生的参与度和成功率。
3.关注参与者：要充分尊重学生的个性差异，让每个学生在竞赛中找到适合自己的发展路径，注重培养他们的自信心和竞争意识。
4.注重评价：竞赛的评价要全面客观，关注学生的优点和潜力，不仅注重结果，更注重过程，给予学生正确的评价和引导。
小学数学竞赛活动策划方案
小学数学竞赛活动策划方案一、活动概述：本次小学数学竞赛活动旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，同时也为优秀的数学小达人提供一个展现才华的平台。
竞赛以小学数学课程内容为基础，设置多个层次的题目，通过答题竞赛和解题竞赛相结合的方式，使参赛学生在快乐的竞争中提高自己的数学水平。
二、活动目标：1.发展数学兴趣：通过竞赛活动，激发学生对数学学习的兴趣，使他们能够主动参与到数学学习中去。
2.培养数学思维能力：通过设置不同难度的数学题目，帮助学生发展抽象思维、逻辑思维和空间思维能力。
3.提高解决问题的能力：竞赛环境下，使学生在一定的时间内解决数学问题，培养他们的问题解决能力和应变能力。
4.展示才华：为具有优秀数学素养的小学生提供一个展示才华的舞台，鼓励他们更加努力地学习数学。
三、活动时间：为确保学生充分准备，最好将活动时间安排在学期末或暑假期间进行。
整体活动时间约为1-2个月。
四、活动分组：本次竞赛分为不同年级的组别，每个组别设置不同的题目和规则。
根据学生的数学水平和能力，可以分为初级组、中级组和高级组。
五、活动流程：1.报名阶段：向学校宣传推广活动，发放报名表，鼓励学生积极报名参加。
报名表上需填写学生姓名、年级、班级等基本信息，以及参加的组别。
2.初选赛：初选赛可以设立在学校内进行，使用填空题、选择题等形式，时间约为20分钟。
根据初选赛的成绩，选出进入决赛的学生。
3.决赛：决赛可以设立在学校内或者分校间进行，决赛的题目应该更具挑战性，可以设置较多的应用题或解答题。
决赛时间约为1小时。
根据决赛的成绩，评选出获奖学生。
6.颁奖典礼：在活动结束后，举行隆重的颁奖典礼，表彰获奖学生，鼓励他们保持优秀的学习态度，并激励其他学生向他们学习。
七、活动宣传：1.宣传推广：通过校内宣传栏、班级通知、家长会等途径，宣传活动内容与形式，吸引更多的学生积极参与。
2.海报与手册：制作活动海报，张榜展览，向学生宣传活动的目标与意义。
小学数学竞赛活动方案
小学数学竞赛活动方案小学数学竞赛活动方案(15篇)为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案要怎么制定呢？以下是店铺帮大家整理的小学数学竞赛活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学竞赛活动方案1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年__月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的.成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1、竞赛时间：20xx年__月__日，星期四上午第三四节。
2、竞赛地点：多媒体教室。
五、竞赛形式笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。
其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
八、出题、监考、阅卷教师出题：__、__。
监考：__、__。
阅卷：__、__。
小学数学竞赛活动方案2一、指导思想为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力；通过竞赛，让学生学会思考，培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力，进一步提高学生的`思维水平。
二、活动范围：全学区一至六年级学生，[班级人数不足10人（含10人）的选2名学生参赛，其余的各班选5名学生参赛]三、竞赛内容1、学校统一命题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题，解决问题的能力。
数学小竞赛策划书范文3篇
数学小竞赛策划书范文3篇篇一《数学小竞赛策划书范文》一、活动目的二、活动对象[具体年级或班级]学生三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、竞赛内容涵盖本学期所学的数学知识，包括但不限于基本概念、计算、应用题等。
六、活动流程1. 前期宣传：通过班级通知、海报等方式向学生宣传竞赛活动。
2. 报名阶段：学生在规定时间内报名参加竞赛。
3. 竞赛阶段：参赛者按时到达竞赛地点，按照安排就座。
发放竞赛试卷，宣布竞赛规则和注意事项。
学生在规定时间内答题。
4. 阅卷阶段：组织教师进行阅卷，确保公平公正。
5. 颁奖阶段：根据竞赛成绩评选出一、二、三等奖，并进行颁奖仪式。
七、奖项设置一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，颁发荣誉证书和相应奖品。
八、活动预算主要包括奖品费用、宣传费用等，具体费用根据实际情况确定。
九、人员安排1. 负责老师：组织竞赛活动的开展，协调相关事宜。
2. 监考老师：负责竞赛现场的监考工作。
3. 阅卷老师：负责竞赛试卷的批阅。
十、注意事项1. 确保竞赛场地的秩序和安全。
2. 严格遵守竞赛规则，杜绝作弊行为。
3. 及时公布竞赛结果和颁奖。
篇二《数学小竞赛策划书范文》一、活动目的通过举办数学小竞赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。
二、活动主题“挑战数学，展现风采”三、活动对象[具体年级或班级]学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动组织人员[列出主要组织人员姓名或职务]七、活动流程1. 报名阶段在规定时间内，学生以个人或小组形式报名参加竞赛。
2. 竞赛阶段（1）竞赛形式：采用笔试和现场答题相结合的方式。
（2）竞赛内容：涵盖数学基础知识、逻辑推理、应用题等。
（3）竞赛规则：严格遵守竞赛规则，保证竞赛的公平公正。
3. 评审阶段由专业教师组成评审团队，对学生的答卷和现场表现进行评审，确定获奖名单。
六年级应用题竞赛方案
六年级应用题竞赛方案一、竞赛目的本次六年级应用题竞赛旨在提高学生的应用题解决能力和思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的数学思维和创新意识，激发学生对数学的兴趣。
二、竞赛对象本次竞赛面向全校六年级学生。
三、竞赛内容本次竞赛主要包括以下几个方面的内容：1. 应用题解答竞赛将提供一系列应用题，要求学生根据题目中的情景和条件，进行问题的分析和解答。
题目涉及各个数学领域，如四则运算、面积、容积、比例等。
2. 问题创新与解决竞赛将设置一道创新问题，要求学生结合已学的数学知识，创造性地解决问题，并进行严密的推理和证明。
四、竞赛形式1. 初赛初赛为笔试形式，时间为120分钟。
参赛学生需在规定时间内解答15道应用题，时间结束后，将试卷收回。
2. 决赛决赛将选取初赛中成绩优秀的学生进行。
决赛形式为面试形式，学生将在现场回答考官出的应用题和创新问题。
五、竞赛评分1. 初赛评分初赛成绩将由专业教师组成评委团进行打分，评分标准包括答案正确性、解题思路、计算过程和答题时间。
2. 决赛评分决赛评分主要参考学生在面试中的解题思路、逻辑性、严密性和表达能力等方面。
六、竞赛奖项设置1. 一等奖初赛成绩优秀者将在决赛中进行角逐，最终的一等奖将由评委团评选产生。
2. 二等奖初赛成绩较优秀者将在决赛中进行角逐，最终的二等奖将由评委团评选产生。
3. 三等奖初赛成绩良好者将在决赛中进行角逐，最终的三等奖将由评委团评选产生。
4. 优秀奖优秀奖将根据初赛的成绩评定，最终的优秀奖将由评委团评选产生。
5. 参与奖参与奖将根据初赛的成绩评定，所有参赛学生均可获得。
七、注意事项1.参赛学生需提前做好充分的准备，熟悉各个数学领域的知识点和应用题解题方法。
2.参赛学生需携带好所需的文具和计算器。
3.参赛学生需按时到达指定考场，准备好参赛所需的准考证和身份证等证件。
4.参赛学生需遵守竞赛纪律，不得作弊行为。
八、竞赛时间和地点竞赛时间：XX月XX日竞赛地点：学校会议室九、参赛报名请学生填写报名表格，报名截止时间为XX月XX日。
最新数学应用题比赛方案
数学应用题竞赛方案一、指导思想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
而应用题在小学数学中占有很大的比例，所涉及的面也很广。
解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，还要具有分析、综合、判断、推理的能力。
所以，应用题教学不仅可以巩固基础知识，而且有助于培养学生初步的逻辑思维能力。
而在小学阶段学生的解决应用题的能力特别弱，特别是到了高段，应用题会是学生的主要失分之处。
为此，为了提高学生的解决应用题的信心，鼓励学生积极思考，所以举行一次一至六年级的应用题竞赛，以增加学生学习应用题的兴趣。
二、竞赛内容本次试卷各班级都 5 道题，各年级段根据课本的知识 , 其中一半为数学教材里知识，另一半为数学拔高题。
要求会在规定的时间内能较准确地答完题目 , 所以这次竞赛以应用题计算为主要内容，旨在进一步加强分析能力和发散思维能力的培养，提高解题的正确率。
三、竞赛对象： 1—6 年级全体学生。
四、竞赛时间：2014年11月26日星期三五、竞赛地点：各班教室。
六、出卷教师：数学组组长七、监考和阅卷教师：各班数学教师监考、各班数学教师交换批卷。
八、考试时间：四十分钟。
九、奖励办法：以高年级和低年级为单位、高年级一等奖一名二等奖二名三精品文档等奖三名，低年级一等奖一名二等奖二名三等奖三名。
集体奖：高年级和低年级各选出平均分最高的一个班。
数学组2014.11.18精品文档。
2024年小学数学学科知识竞赛活动方案
2024年小学数学学科知识竞赛活动方案____年小学数学学科知识竞赛活动方案一、竞赛目的和意义小学数学学科知识竞赛是为了调动小学生学习数学的积极性和主动性，培养他们对数学的兴趣，并提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过竞赛的形式，提高学生的数学学习水平，为他们今后的学习打下坚实的基础。
同时，这种竞赛也是对小学生学习数学成果的一种检测和评价，有利于了解教学效果和对学生进行个性化的指导。
二、竞赛对象和规模本次竞赛主要面向小学三年级至小学六年级的学生，分为四个年级组进行竞赛。
每个学校至多可以派出每个年级组的前十名参赛，总人数不超过40人。
三、竞赛形式和规则1.竞赛形式本次竞赛采取笔试形式进行，考试内容包括选择题和解答题，考试时间为90分钟。
2.选拔规则竞赛的成绩由评委按照一定的权值进行评分和排序。
选择题占总分的60%，解答题占总分的40%。
四、竞赛内容和难度1.竞赛内容竞赛的内容主要包括小学数学学科的基础知识和解题能力。
具体涵盖以下几个方面：（1）数的认识和运算：整数、有理数、分数、小数的认识与运算；加减乘除的运算；运算法则和计算技巧。
（2）数与代数：正负数的认识和运用；代数式的认识和变换；方程与不等式的认识和解法。
（3）数与图形：平面图形的认识和性质；平面图形的变换和对称性；立体图形的认识和运用。
（4）数与应用：数的应用技巧；数学问题的解决方法；数学思维的培养。
2.竞赛难度竞赛的难度应根据不同年级的学生的实际学习情况和能力水平确定。
选择题应根据教材的内容来设置，既包括基础知识的考核，也要注重解题思路和能力的考查。
解答题要求学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题，具有一定的难度和思维性。
五、竞赛时间和地点1.竞赛时间本次竞赛将于____年5月中旬进行，具体日期根据各校的实际情况以及市教育局的统一安排确定。
2.竞赛地点竞赛地点应在各校教室或者大礼堂等适宜的场所进行，同时要保证考场的安静和独立性。
六、竞赛组织和管理1.竞赛组织竞赛由各校数学教研组组织和指导，负责竞赛报名、试卷印制、考场安排、成绩统计等工作。
小学数学竞赛活动方案范本
小学数学竞赛活动方案范本活动目的小学数学竞赛活动旨在激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力，培养学生竞争意识和团队合作精神。
活动内容小学数学竞赛活动包括以下内容：1. 预赛预赛为初选，参赛者需要在规定时间内完成指定的数学题目。
根据成绩，将前几名选手晋级进入决赛，为了公平起见，所有学校的预赛题目都是一致的，且难度适中。
2. 决赛决赛是正式比赛，参赛者需要在规定时间内完成指定的数学题目。
决赛分为个人和团体赛两个部分。
个人赛按照成绩排名，团体赛则需要参赛者之间合作完成一定数量的数学题目。
评委会将根据得分情况，评选出个人赛和团体赛的前三名，并颁发相应证书和奖品。
3. 闭幕式闭幕式为所有参赛者颁发奖状，表彰获奖选手，并为所有参赛者发放纪念品。
活动时间与地点小学数学竞赛活动时间和地点应在学生上学期间进行，不影响学生正常学业。
具体时间和地点可以根据学校情况和季节灵活调整。
活动组织和管理小学数学竞赛活动的组织和管理应由负责教育事务的主管领导负责。
活动的具体组织和管理应由学校教育管理人员负责。
活动须成立执行委员会，对其进行具体的安排和管理。
活动宣传和报名为了让更多的学生参与到小学数学竞赛活动中来，活动应该得到充分的宣传和宣传。
学校可以通过以下方式宣传推广活动：•在课堂上宣传；•发放活动海报；•利用学校官方网站进行宣传；•利用学校广播、电视台进行宣传等。
同时，还应该设立报名点，提供报名处一份参赛申请表格和参赛规则给有志于参赛的学生。
活动奖励为了增强学生参与活动的积极性，学校可以制定一定的奖励办法，奖励范围包括：•冠军、亚军、季军；•优秀个人奖、优秀团体奖、优秀组织奖。
奖励方案应逐级递减，以保证奖品数量正常控制。
奖品可以分为实物奖和荣誉奖，实物奖应有一定的经济价值和吸引力。
参赛者要求小学数学竞赛活动参赛者的基本要求是：•年级在小学三年级以上；•对数学有较好的兴趣和基本知识；•诚实守信、遵纪守法，具备竞赛精神和合作意识。
小学数学竞赛活动方案
小学数学竞赛活动方案活动名称：小学数学竞赛活动方案活动目的：通过小学数学竞赛活动，激发学生对数学的兴趣和学习热情，提高他们的数学思维、问题解决能力和团队合作意识。
活动内容：1. 初赛选拔：在学校范围内进行初赛选拔，每个年级选拔出若干名参赛学生。
2. 强化训练：选出的参赛学生进行集中强化训练，提高他们的数学知识水平和解题能力。
3. 模拟考试：模拟竞赛形式进行考试，帮助参赛学生熟悉竞赛题型和考试规则，提前适应竞赛环境。
4. 团队合作：组织学生进行团队合作活动，通过合作解决数学问题，培养他们的团队协作能力。
5. 个人挑战赛：除了团队竞赛外，还设置个人挑战赛，鼓励个人学生发挥自己的优势，独立解决数学问题。
6. 思维拓展：开展数学思维训练活动，培养学生的逻辑思维、创造思维和问题解决思维，提高他们的思维能力。
7. 交流分享：组织学生进行数学知识交流和经验分享，让他们互相学习和借鉴，共同进步。
8. 决赛升级：经过初赛和模拟考试等环节的选拔，选出表现出色的学生参加决赛，进行最后的竞争和PK。
活动形式：1. 线下集中活动：初赛、强化训练和决赛都可以选择在学校或指定场地进行，组织学生进行线下集中比赛。
2. 线上虚拟比赛：可采用线上虚拟比赛的形式进行初赛和模拟考试，提高参与度和灵活性。
活动奖励：1. 个人奖项：根据成绩进行个人奖项评选，如一等奖、二等奖、三等奖等，激励学生个人的努力和成绩表现。
2. 团队奖项：根据集体表现进行团队奖项评选，如团队优秀奖、协作奖等，鼓励学生的团队合作精神和团队成绩。
3. 个人荣誉：为参赛学生颁发个人荣誉证书，表彰他们的参与和努力。
4. 学校表彰：学校可以根据比赛成绩进行学校表彰，如优秀学生表彰、优秀教师表彰等。
活动评估：根据参赛学生的成绩、活动反馈和观众评价等，进行活动评估，总结经验，改进活动方案。
学校数学应用题比赛方案
2019－2020学年度第一学期应用题大赛活动方案一、意义和目的：本次竞赛活动根据数学学科的特点，旨在拓展学生的知识面，提升学生的学习素养，发展学生的个性特长，逐步形成勇于实践、解决实际问题的能力，培养学生认真书写、规范答题的好习惯，给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐。
二、比赛内容：本次试卷各班都有5道题，各年级依据本学期已学课本的内容。
其中基础知识题占70%，提高题占20%，难题占10%。
要求学生在规定时间内能较准确地答完题目。
此次竞赛以应用题计算为主要内容，目的在于进一步加强分析能力和发散思维能力的培养，提高解题的正确率。
三、参赛对象：1—5年级全体学生。
四、竞赛时间：12月份第十七周，周二下午第二节课，五、比赛地点：各班教室。
六、本次活动的要求：1、学生当场答完试卷交卷时，请各监考老师在卷头注明学生完成次序，之后作为相同分数学生评比依据（即同班相同分数学生按交卷先后取其名次）。
2、阅卷：由各年级交叉改卷。
3、出题教师安排如下：一年级孙兆国，二年级王娟，三年级陈红，四年级陈芳芳，五年级王安杰。
4、试题出好交教导处审核、修改，最终确定试题内容。
5、监考：一五年级数学老师对调监考，二三四数学老师本班监考，一二班各抽一半学生去平行班考试。
6、阅卷：7、评奖：各个班级选出优秀学生（一年级：每班8名，二年级：每班4名，三年级：每班5名，四年级每班4名，五年级9名）共43名。
每级评出最优学生一名，根据平均分评出最优团体。
8、成绩汇总：各班学生竞赛后，任课教师填写成绩统计表，上传至教研组，汇总后评选。
最后将本次比赛成绩、评选结果及活动当天照片一并上交教导处存档。
七、其他事宜：1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关应用题复习演练。
2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。
在比赛前5分钟到相应班级数学老师处领卷。
提前2分钟发卷，学生写好班级、姓名后，卷子反面朝上，等待比赛开始。
小学数学竞赛活动策划方案
小学数学竞赛活动策划方案1. 活动背景随着数学的重要性逐渐凸显，小学生们的数学素养培养成为教育的重要任务之一。
为了激发学生对数学的兴趣和学习的热情，我们决定举办一场小学数学竞赛活动，为学生提供展现自己数学才华的平台。
2. 活动目标•促进小学生对数学的学习兴趣和自信心的提升•提高学生的数学思维能力和解决问题的能力•培养学生合作、竞争和团队合作精神3. 活动内容3.1 竞赛形式本次小学数学竞赛活动分为个人赛和团队赛两个阶段。
3.1.1 个人赛•根据学生的年级和数学水平，设置一定数量的选择题和解答题，考察学生的数学基础和思考能力。
•学生可在规定时间内完成试卷，答案由专业教师进行评分和排名。
3.1.2 团队赛•每个班级组建若干个团队，每个团队由5-6名学生组成。
•团队赛分为两轮：预赛和决赛。
预赛阶段，每个团队将回答一系列团队题目，根据答题情况评选出前10名团队晋级决赛。
•决赛阶段，通过组队解答难题，根据解答题的正确率和用时评选出获胜团队。
3.2 奖项设置•个人赛设立前三名奖杯和奖金，以及前十名的荣誉证书。
•团队赛设立冠、亚、季军奖杯和奖金，以及决赛晋级团队的荣誉证书。
4. 活动安排4.1 时间和地点本次小学数学竞赛活动计划于下个月的第三个周末举行，地点为学校的多功能厅和教室。
4.2 报名和选拔•报名时间为两周，学生通过填写报名表格并经班级老师确认后完成报名。
•选拔方式：个人赛为全员参与；团队赛由各班级老师按学生的数学成绩选拔出优秀的学生组成团队。
4.3 竞赛流程•个人赛：学生们按照年级集中到指定教室参加个人赛，每个年级的竞赛时间为两个小时。
•团队赛：预赛和决赛各占一天，预赛当天先进行团队答题，晋级团队将进入决赛，并进行决赛题目的答题。
5. 活动宣传为了吸引更多的学生参与此次数学竞赛活动，我们将采取以下宣传方式：•在学校广播里播放活动宣传广告•利用学校公众号和班级微信群发布活动相关信息•在学校的公告栏和班级黑板报上张贴宣传海报6. 活动保障为了确保竞赛活动的顺利进行，我们将做好以下准备：•邀请数学教师和志愿者组成裁判团队，负责题目的出题、评分和解答解析。
小学数学竞赛活动方案（三篇）
小学数学竞赛活动方案一、活动背景和目的：随着社会的发展，数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和创新精神起着至关重要的作用。
为了提高小学生的数学素养和激发他们对数学的兴趣，我们计划组织____年小学数学竞赛活动。
该活动旨在通过竞赛形式，让小学生在解题过程中体验到数学的乐趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
同时，通过专业的评选过程，激励优秀学生，提高他们的数学水平。
二、活动时间和地点：1. 活动时间：计划在____年10月举行。
2. 活动地点：根据参赛学校的数量和场地要求，在本地选定合适的场馆进行比赛。
会场面积能够满足参赛学生和工作人员的需求，场地设备要齐全，保证比赛的顺利进行。
三、活动对象：活动面向小学三年级到六年级的学生，分为年级组和年段组两个组别。
四、活动内容：1. 预赛：以学校为单位进行预赛，由各校选拔出代表队伍参加决赛。
预赛内容包括以下方面：（1）数的四则运算：包括加减乘除的基本运算和运算规则。
（2）逻辑推理：包括逻辑思维和推理、图形推理等。
（3）应用题：包括生活实际问题的数学运用等。
预赛的形式可以是笔试或者上机考试，根据各校的实际情况来确定。
2. 决赛：每个年级组和年段组选拔出优胜队伍进行决赛。
决赛内容包括以下方面：（1）数的扩展运算：包括分数、小数、百分数等运算。
（2）几何图形：包括平面图形和空间图形的性质和计算。
（3）方程和不等式：包括基本方程和不等式的解法和应用。
（4）数学推理和证明：包括推理和证明的基本方法和过程。
决赛采取集中式考试的形式，确保公平公正。
五、活动组织和管理：1. 组织机构：成立数学竞赛组织委员会，负责活动的组织策划、宣传推广和评选工作。
委员会由校长、数学教师代表、竞赛专家等组成。
2. 学校选拔：各参赛学校根据自身情况，组织并选拔出代表队参加预赛。
3. 比赛规则：按照统一的竞赛规则进行预赛和决赛，确保比赛公平公正。
4. 奖项设置：根据成绩进行评选，设立一、二、三等奖和优胜奖等奖项。
小学数学活动竞赛方案策划
小学数学活动竞赛方案策划一、活动背景和目的数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力有着重要的作用。
通过开展数学活动竞赛，不仅可以激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学水平，还可以提高学生的团队合作意识和实际动手能力。
本次活动的目的是通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、活动内容1. 数学智力竞赛：组织小组竞赛和个人竞赛，设置一些有趣的数学题，考察学生的数学知识和解题能力。
2. 数学拓展活动：组织学生参加一些有趣的数学拓展活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 数学创新实践活动：组织学生进行数学创新实践活动，培养学生的实际动手能力和团队合作意识。
三、活动时间本次数学活动竞赛预计在一个月内完成，具体时间安排如下：第一周：组织学生报名，宣传活动内容。
第二周：进行数学知识智力竞赛。
第三周：组织数学拓展活动，包括数学游戏、数学实验等。
第四周：组织数学创新实践活动，学生分小组进行数学创新项目的设计和实现。
四、活动流程1. 学生报名阶段：a. 学校通过班级通知等途径宣传活动内容，并鼓励学生参与。
b. 学生填写报名表并交给班主任。
c. 学校汇总报名表，统计报名人数，并制定活动流程。
2. 数学知识智力竞赛阶段：a. 学校根据年级划分小组，每个小组包括6名学生。
b. 学校准备一些有趣的数学题目，根据不同的年级和难度设置不同的题目。
c. 每个小组在规定的时间内完成一套试卷，由学校设置专业人员进行批改和评分。
d. 统计每个小组和个人的得分，并评选出优秀的小组和个人。
3. 数学拓展活动阶段：a. 学校组织学生参加一些有趣的数学拓展活动，如数学游戏、数学实验等。
b. 学校根据学生的兴趣和特长，设置不同的拓展课程和活动。
c. 学校鼓励学生积极参与，并评选出表现优秀的学生。
4. 数学创新实践活动阶段：a. 学校将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
b. 学校组织数学教师进行数学创新实践的指导，并提供必要的材料和设备。
小学数学竞赛活动方案
小学数学竞赛活动方案一、活动目的：通过数学竞赛，激发学生的学习兴趣，增强学生对数学问题的探索欲望，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力，同时也可以促进数学教学的改革。
二、活动对象：全体小学三年级至六年级的学生。
三、活动内容：1、比赛形式：采用闭卷、笔试的形式进行。
2、比赛内容：主要包括小学数学基础知识、简单逻辑推理、几何图形等内容。
3、比赛时间：每年10月份举行，时间为1小时30分钟。
4、比赛地点：学校多功能教室。
5、评奖方式：根据比赛成绩，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，并颁发证书和奖品。
四、活动组织：1、组织机构：由学校数学教研组负责组织，并邀请相关教师担任评委。
2、宣传推广：通过班级、学校和社交媒体等多渠道进行宣传推广，吸引更多的学生参与。
3、培训辅导：在比赛前，组织数学教师对学生进行培训和辅导，帮助他们更好地备战竞赛。
4、安全保障：在比赛现场，做好安全保障工作，确保比赛的顺利进行。
五、活动意义：1、促进数学教学改革：通过数学竞赛，可以促进数学教学的改革，探索更加符合学生实际的教学方法和手段。
2、提高学生数学素养：通过参与数学竞赛，学生可以更好地掌握数学知识，提高数学应用能力和解决问题的能力，增强自信心和创新能力。
3、发现和培养人才：通过数学竞赛，可以发现和培养数学人才，为学生的未来发展打下坚实的基础。
4、推动学校数学文化建设：通过数学竞赛，可以推动学校的数学文化建设，增强学生对数学的认知和理解。
高中数学竞赛活动方案一、活动背景与目标随着教育改革的不断深化，我们越来越认识到数学在现实生活中的应用价值。
高中数学竞赛活动旨在激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，培养他们的创新思维和实践能力，同时为学校数学教育注入新的活力。
二、活动对象与时间活动面向全校高中生，时间定于每学年第一学期的数学节期间。
三、活动内容与形式1、竞赛内容：竞赛将分为初赛和决赛两轮。
初赛将涵盖高中数学的主要知识点，包括代数、几何、概率与统计等。
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郑家小学数学应用题竞赛活动方案
一、活动目的
本次竞赛活动根据数学学科的特点，旨在拓展学生的知识面，提升学生的学习素养，发展学生的个性特长，逐步形成勇于实践、解决实际问题的能力，给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐，有效推进我校教育教学改革，提升教育教学的质量。
二、竞赛内容
本次试卷各班都有10道题，各年级根据课本的知识，其中基础知识题70%，提高题20%，难题10%。
要求会在规定时间内能较准确地答完题目，所以此此竞赛以应用题计算为主要内容，主要在进一步加强分析能力和发散思维能力的培养，提高解题的正确率。
三、竞赛时间：2015年12月23日（星期三）中午午休课。
四、竞赛对象：1—6年级全体学生。
五、竞赛地点：各班教室。
六、出卷教师：一年级：马淑娟、二年级：马淑娟、三年级：苏杭
四年级：章松友、五年级：汪聪、六年级：马淑娟
七、监考阅卷：监考：各班班主任；改卷：各班数学教师。
八、考试时间：三十分钟。
九、奖励办法
以年级为单位设：一等奖一名二等奖两名三等奖两名
数学教研组。