人教部编版七年级下册第一单元第1课《邓稼先》 课件优秀课件

学术水平
性格
奥本海默
锋芒毕露 善于辞令 复杂的人
邓稼先
最不引人注意 忠厚平实 “纯”
为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 ？
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格 品质和奉献精神，就自然而然地得出结论： “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国 共产党的理想党员。”
合作探究
邓 稼 先 第三单元
11杨 振邓宁稼先
1964年10月16日中国爆 炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆 炸了第一颗氢弹。
第 一 颗 原 子 弹 和 氢 弹 爆 破
人物介绍
邓稼先（1924—1986），我 国研制和发展核武器的重要技 术领导人，为成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器作出了重大 贡献。1999年党中央、国务 院、中央军委给他追授了“两 弹一星功勋奖章”。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼 先就是把这些奉为自己的行为准则的，因此他是理想 的党员。
拓展延伸
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是 他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼 先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者 说，如果邓稼先再次选择人生，他仍会这么走。这两句话总写出了邓稼先 的伟大之处。
名言警句
我不爱武器，我爱和平，但为 了和平，我们需要武器。假如生 命终结后可以再生，那么，我仍 选择中国，选择核事业。
鞠躬尽瘁， 指小心谨慎，贡献出全部精力。 死而后已：
整体感悟
1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
1.简单叙述六个部分的内容。
一、历史背景展示。
二、生平简介 三、人物对比——把邓稼先与奥本海默对比，突显邓 稼先的人品，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的 原因。
本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986 年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中 国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠 躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振 宁教授无限悲痛。为缅怀好友，作者以中华几千年文化为背 景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调， 用饱含感情的语言写下了这篇传记。
（1）在美国获博士学位后立 即回国。 （2） 1958年奉命研究原子 弹制造的理论，并成功设计 了“两弹”。 （3） 1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和国核
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹”元勋 功勋卓著
鞠躬尽瘁 死而后已
（4）“文革”初期，说服两 派继续工作。
（5）1971年被“四人帮”批 判围攻，能说服工宣队、军 宣队的队员。
二、品析语言
1. 理解“‘粗估’参数的时候……要有勇进的胆识和稳 健的判断。”体会作者的思想感情。
2. “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高 奉献精神的儿子。”指的是什么？
3. “邓稼先是中国共产党的理想党员。”指的是什么？
1.理解“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时， 要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。”结合这 组排比句的内容，体会作者的思想感情。
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼 先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一 巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨 大影响的历史人物。
合作探究
美国科学家奥本海默与邓稼先 有哪些相同点和不同点？
美国科学家奥本海默与邓稼先有哪些相同点和不同点？
职务
国籍
相当 功劳
不同 文化背景
“最有中国农民的朴实气质的人”。中国几千年的传统 文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、 谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部 分，并变成了自己的气质品格。
3.“邓稼先是中国共产党的理想党员。”指的是什么？
“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能 说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
作者介绍
杨振宁，美籍华人，物理学 家，他与李政道共同提出 “弱相互作用中宇称不守恒” 理论，获得1957年诺贝尔物 理学奖。
学习目标
1. 理清思路，了解邓稼先的生平事迹，把握人物 的思想品质和性格特征。
2. 学习本文通过对比来表现人物的写作方法。
3. 学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
背景介绍
1.简单叙述六个部分的内容。
四、感情激荡——为稼先感到自豪、骄傲。 五、沙漠工作——高度赞扬了邓稼先在的坚定、执著 与勇敢。 六、热情赞颂
合作探究 课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？
请用“写了……事，我从中领会到了邓稼先先 生……”句式表述自己的看法。
1.课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？
词语积累
xūn diàn
元勋 奠基
pìn zhòu
选聘 昼夜
zhì
挚友
xiǎn
鲜为人知
xiè
至死不懈
jū cuì
鞠躬尽瘁
kuàng páng huáng yān
热泪盈眶 彷 徨
殷红
yīn
殷切
词语积累 可歌可泣：值 使得人歌非颂常，感使动人。感动得流泪,指悲壮的事迹 家喻户晓： 每家每户都知道。 锋芒毕露：指 逞锐 强气。和才干全都表现出来。多形容人气盛 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直 觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突 出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞 扬、佩服之情。
2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。”指的是什么？
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不 要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄 人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”
没有私心 忠厚平实
真诚坦白 从不骄人 最高奉献
探究写法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡
的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择
了一些 平常小事，于细微处见深情，于平凡中见
高尚。
以小见大
合作探究
在写邓稼先之前， 为什么先概述我国近一百多年以来的 历史？
在邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史？