九年级语文求知善读
鄂教版九年级上学期语文教学资料之三：求知善读、常人•名人•奇人(鄂教版九年级
鄂教版九年级上学期语文教学资料之三：求知善读、常人•名人•奇人(鄂教版九年级选修)1.3求知善读学必有获培根的《论读书》告诉了我们读书的目的、方法和作用，积累了不少名言警句。
今天，我们在〈求知善读〉的学习中，将积累更多的名言，进一步认识读书的意义。
这是一篇议论文典范，学习中要认真默读课文，理清文章的思路，积极参与讨论，学习作者围绕中心论点，运用名言和事例论证论点的方法。
学海拾贝学习议论文，一定要弄清论证的方法呀！议论文的论证方法常见的有以下四种：1. 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；2. 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3. 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4. 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻生动而形象地证明论点。
文学视窗 1.作者名片高占祥,著名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。
他著的《人生宝典》被评为中国青年优秀读物。
本文就是选自该合集之中的。
2.写作背景高占祥同志在接受《瞭望东方周刊》采访时,针对记者提出的“你认为道德教育应该怎么做?”的问题,回答说:“要充分发掘传统文化中的闪光点,在学校和社会教育中,增加传统伦理道德的内容。
其次就是在调查研究的基础上,结合我们进行德育教育的经验教训,编写一本简练的、生动的、易于被人们接受的德育教材。
我写过一本关于道德教育的书——《人生宝典》,就是因为当年抓德育建设时,发现没有一本合适的教材,而当时的新加坡、日本.马来西亚都有。
我写书时就想,写人类共同的真善美的东西,尽量避免和政治挂钩,不跟着风头跑。
现在厚黑学、撒谎术,迎合青年心理的这谋那术,太多了,而正经的道德修养方面的书很难找,我曾建议文明办的同志,要让我们的德育教材更具有可读性。
”3.话题链接常人•名人•奇人在文艺界乃至社会上，许多人一提到高占祥先生，都会不约而同地说：“他是个常人、名人、奇人。
九年级语文《求知善读》知识要点与能力训练
《求知善读》知识要点与能力训练【背景知识】作者简介：高占祥，1935年11月生于通州郝家府村。
著名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。
历任541厂团委书记，党委副书记，北京市团委副书记，团中央书记处书记，全国青联副主席，河北省委书记，国家文化部常务副部长，中共第十二届中央候补委员。
现任中国文联党组书记，文联副主席，全国政协委员。
高占祥从小家境贫寒，曾在钢铁厂和印刷厂当工人，他以极大的热情奋发学习，业余时间坚持夜校学习长达15年之久。
从一个童工成长为国家高级文化领导人，堪称自学成才的典范。
高占祥是一位深受群众爱戴的文化界领导人。
他重视文化事业的发展，始终以弘扬民族文化为己任。
他主张文艺评论应以“浇花”为主；文艺领导提倡“微调”方法，被称为“浇花论”和“微调论”。
他为促进我国文化事业的发展做出了巨大贡献。
高占祥同志既是文化事业的领导者，又是文艺创作的行家里手，是一位好文学、善诗歌、懂戏剧、醉书画、爱舞蹈、迷摄影的多才多艺的文人。
已出版的主要著作有：《浇花集》、《微言集》、《微风集》、《春泥集》、《文坛百论》、《人生宝鉴》、《处世歌诀》、《社会文化论》、《文化艺术管理论》等十几部三百多万字。
高占祥酷爱书法，造诣精深。
他的书法既有民族传统的浓厚功底，又溶入了他对书法的独到理解和感悟，潇洒飘逸，独具风格。
其书法作品已被世界20多个国家收藏。
主要作品有《高占祥书法选》、《高占祥书法集》等。
占祥同志的摄影作品视角独特、构思精巧、寓意深刻，达到了喜人夺目、经久耐看，令人回味的境界。
《高占祥人物摄影作品集》、《荷花魂》、《莲花韵》等作品深受群众喜爱和行家好评。
通州档案馆于1994年开始收集、整理高占祥文学艺术档案资料，并建有“高占祥文库”。
目前已收藏高占祥的著作、手稿、字画、日记、证章、证书、藏书、照片、音像等十多个种类的档案资料约2000余卷（件）。
这此资料生动地再现了高占祥自学成才之路，也反映了他在艺术领域孜孜以求，不断探索取得的巨大成就，是高占祥同志奉献给通州人民的宝贵文化财富。
九年级语文下册 第一单元 3《求知善读》课外拓展 鄂教版
生字
jiè 慰藉 ruì 睿智
jiào 发酵
mèi 愚昧 bìng 摒弃
yě 陶冶
xiāo 骁 勇 dǔ 笃 行
ài 狭 隘
下一页
掌握下列词语：
陶冶:比喻给人的思想.性格以有益 的影响。
睿智:见识卓越,富有远见。
慰藉：安慰,抚慰。
士别三日,当刮目相看：男儿相别 三天,就应当另眼相看,极言 进步之快。
d、通俗易懂,有力地说明了读书要善于选择的道理。
2、摘抄、朗读(引用的)名句,品名句
3、仿名句,创“佳句”
例句:书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上 理想的高峰。 书是___________________________________________ 书是___________________________________________ 例：书是明灯,能照亮人们前进的道路。
比喻论证：形象生动，使说理通俗易懂，让读者易于接受 引用论证：有说服力，令人信服。
1、找美句,说美点: （1）比喻句 例：a、知识是一切美德之母,只有知识的江河才能载起事 业和理想之舟。 b、书籍是时代的镜子,历史的化石,人类文明的阶梯。 c、书籍像一条船，引导你冲出狭隘的沟谷，驶向生活的 海洋。 d、好书如“圣水”,坏书似“魔鬼”。“圣水”可以净化 人们的心灵,“魔鬼”可以使人产生邪念。 a、形象的比喻总说知识对铸造人格.成就事业和实现理想 的重要作用。 b、从三个方面形象生动地阐述了求知的原因。 c、生动形象地说明了读书的作用。
1. 作者是怎样提出中心论点的? 设计题记，引用名言。 2. 课文引用了“孙权劝学”.“凿壁借光”等故事讲述道理, 它们分别证明了什么观点?这样说理有什么好处? 读书要有恒心和毅力,使用典型的例子进行举例论证,使论 证极有说服力,更易让人信服。）
九年级语文下册 第一单元 3求知善读课件 鄂教版.ppt
长多方面的才华”
论证过程： ➢ 总说“书籍是和人类文明与社会历史一起
成长起来的”； ➢ 分说之后用一系列具体形象，阐述了为什
么要求知的道理，得出中心句； ➢ 最后引用培根的话和比喻来强调读书求知
的重要意义和作用。
论证方法： （1）“正如培根所说：‘读史使人明
第三部分：（8-12）从求知学习既需要苦读, 更需要善读的层面阐述中心论点。
作者是如何从多层面来论证中心论点的？
读书是求知的重要途径（2--5）
读书是塑造人格的重要手段（6--7）
论 证
阐明读书的重要性
求知需要苦读（8）
求知需要善读（善择、善思）（9--12）
读书的方法和态度
具体感知
找出课文第二段的中心句，说明论证 过程和方法。
三 求知善读
学习目标
1.理清文章思路，积累关于读书求知的名言。 2.学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。 3.认识读书的意义。
新课导入
韦编三绝：
《史记·孔子世家》载:“孔子晚而喜 《易》，序《彖》、《系》、《象》、 《说卦》、《文言》。读《易》，韦编三 绝。曰：‘假我数年，若是，我于《易》 则彬彬矣。’”
好处：使用典型的例子进行举例论证，使论 证极有说服力，更易让人信服。
文中主要运用了哪些论证方法？分别 有什么好处？
✓ 举例论证：有说服力，增强论证的力度。 ✓ 比喻论证：形象生动，使说理通俗易懂，让
读者易于接受 ✓ 引用论证：有说服力，令人信服。
品味语言
1.简要分析下列句子。
（1）“知识是一切美德之母，只有知识 的江河才能载起事业和理想之舟。”
从三个方面形象生动地阐述了求知的原因。 （4）“书籍像一艘船，引导你冲出狭隘
九年级语文求知善读(PPT)5-3
导言：
培根说：读书能塑造人的性格,弥补 精神上的不足。书籍是知识的载体,读书 是获取知识的重要途径。那么多才多艺 的高占祥在《求知善读》一文中告诉我 们什么道理呢？
最新鄂教版九年级语文下册：《求知善读》说课稿
求知善读(说课稿)一.教材简析<<求知善读>>是著名作家,诗人,文艺评论家,摄影家高占祥关于论述读书的文章,被选编在鄂教版第六册以"读书"为话题的第一单元.本文采用举例,引用名言警句及比喻论证的方法论述了读书的重要性,知识与道德的关系以及如何求知读书等问题,使读者明白求知善读的道理.二.教材的知能点1.知识诵记积累本文容易写错读错的常用词及名言警句(附后)骁勇弥补狭隘睿智糟粕摒弃卓见浩瀚波澜壮阔日新月异不以为然语重心长相辅相成自暴自弃2.过程概括辨识能运用读书经验整体把握文章内容,提炼每段中心句.能辨识行文中运用的道理论证法,举例论证法及比喻论证法.3.能力迁移拓展开展补充论据的活动,激活学生的思路,引导学生联系生活实际理解感悟关于"读书"的名言警句开展辩论赛,对文中所有的论据与事例进行创造性再运用.4.情感态度总目标:教育学生善于读书.三.教材美点赏析1.段落层次美:围绕每段中心句展开论述.2.论据哲理美:文中十五处名言警句的运用闪烁着哲理的光辉.3.举例朴素美:余丹教授在自己读<<论语>>的心得中这样解说孔子,说孔子向我们传达的是一种态度,朴素温暖的态度.朴素的思想往往最能放射出人性的光芒,而这种朴素就是一种境界与方向,课文中用事例来点化学生的.举吕蒙读书的故事证明读书对一个人提高能力所起的作用,举匡衡凿壁偷光和孙康映雪读书的故事来证明读书是艰苦的事情,需要恒心与毅力,使人容易信服.四.教学创意设计根据语文新课标理念要全面提高学生的语文素养,注重教材的熏染感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验,积极倡导自主,探究,合作的学习方式,构建开放而有活力的语文课堂,对本课教学我有如下设想:(一)理清思路由2006年度中考作文题<<____是____>><<____,是_____>>的拟题活动导入,学生在交流过程中会辨别这两个半命题作文的异同,由此引发学生初次阅读<<求知善读>>一文的思考:本文是在写"求知与善读"还是"求知要善读".提示同学们阅读时留意在文章里起关键作用的词句比如:要求知不仅要苦读而且要善读. (二)亲近文本[来源:学科网]组织学生从如下几方面进行合作探究思索:(1)阅读发现:请根据你所发现的本文结构上的特点,为同学们介绍一种最为便捷的阅读课文的方法,让你的同学能准确迅速的理解课文内容.学生会在发现中迅速提取每段的中心句.(2)阅读证明:请迅速结合文中的名言警句与事例验证提取中心句的准确性,在文中旁批出所运用的论证方法.(3)阅读沙龙:反思自己的读书经历,联系文中体会最深的语句谈谈自己得到的读书方面的新启迪.(4)阅读成就:创设情景转述故事;引用名言告知身边的人与自己读书的重要性.(三)课堂活动此环节也是本课的节奏与亮点,利用活动把学生的视线由书本引到生活,由课内引到课外,活动是学生展示智慧的平台.(1)签名活动:背记名言警句比赛.(2)迁移活动:请效仿本文的写法,选择你最有感触的一句名言做开头,联系自己的生活实际谈谈你对读书的理解.(3)课堂辩论:围绕"开卷是否有益",运用课内外的材料展开.。
鄂教版语文九下《求知善读》word教案
丰都县中学语文九年级（下）发展性阅读教学案（第一单元第3课）丰都县中学语文九年级（下）发展性阅读教学案（第一单元第4课）丰都县中学语文九年级（下）发展性阅读备战中考作文教学案设计：陈良文终审：山川丰都县中学语文九年级（下）发展性阅读教学案（第二单元第5课）设计：林涛何云锋终审：陈良文丰都县中学语文九年级（下）发展性阅读教学案答：这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。
其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。
③怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？答：鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。
有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
2、认真阅读文段，根据要求思考问题。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！①课文运用了三种类型的排比，试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？答：（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”（2）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
”（3）段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风流做使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。
2016届鄂教版语文九年级下册第一单元课件：第3课《求知善读》(共31张PPT)
1. 作者是怎样提出中心论点的? 设计题记，引用名言。 2. 课文引用了“孙权劝学”.“凿壁借光”等故事讲述道理, 它们分别证明了什么观点?这样说理有什么好处? 读书要有恒心和毅力,使用典型的例子进行举例论证,使论 证极有说服力,更易让人信服。） 3、文中主要运用了哪些论证方法？分别有什么好处？ 举例论证：有说服力，增强论证的力度。 比喻论证：形象生动，使说理通俗易懂，让读者易于接受 引用论证：有说服力，令人信服。
3、仿名句,创佳句
例句:书是钥匙,能开启智慧之门。 书是阶梯,能帮助人们登上理想的高峰。 明灯,能照亮人们前进的道路。 书是__________________________ 航船,能帮助人们驶向成功的彼岸。 书是__________________________
总结：
在本节课里你 有什么收获？
2、摘抄、朗读(引用的)名句,品名句
3、仿名句,创“佳句”
例句:书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上 理想的高峰。 书是___________________________________________ 书是___________________________________________ 例：书是明灯,能照亮人们前进的道路。 书是航船,能帮助人们驶向成功的彼岸。
第二自然段的中心句是“读书可以使自己获得 多方面的知识,增长多方面的才华”,围绕这句 话,作者先总说“书籍是和人类文明与社会历 史一起成长起来的”，再分说,再接着用一系 列具体形象,阐述了为什么要求知的道理,得出 中心句,最后引用培根的话和用比喻来强调读 书求知的重要意义和作用。该段中运用了道理 论证和比喻论证的方法。
结论
求知需要苦读
求知需要善读（善择、善思）
九年级语文下册 第一单元 3《求知善读》类文品读 鄂教版(通用)
《求知善读》（类文品读）书——善读、慎读、选读。
古语云：“开卷有益。
”这是就书的宏观而言的。
然则，微观与读书，当有别论。
“尽信书，则不如无书。
”这是孟子的意见，指出对书不能盲从，否则有害无益。
这就提出了如何对待书的问题。
“书犹药也，善读可以医愚。
”这是汉代刘向的看法，但药有良毒之分，善读可以治愚，不善读呢?自然中毒。
这就提出了如何正确辨析书的问题。
我们这两位古代学者，像在一问一答。
刘向似乎回答了孟子的问题，提出了应该怎样对待书、选择书、阅读书的态度和思考，很有一点辩证的意味。
我们读书，是为了获取正确认识世界、解释世界、改造世界的科学真理；是为了获取文化、科学、技术知识，来提高我们政治的、道德的、专业的修养和素质，成为社会主义现代化合格的建设者、卓越的开拓者。
但是，中外古今书籍浩若烟海，怎样选择书目；如何辨别精华糟粕、是非曲直，怎样吸取精髓、弃去皮毛，都是关系至巨的问题。
有些书，是智慧的殿堂，珍藏着人生思想的精英，是金玉良言的宝库。
有些书，却藏垢纳污，孳生并散布着病菌和毒素。
有的书，像希腊神话的美德女神，把人引向坦途，造福人类。
有的书，则像希腊神话中的恶德女神，把人引向歧路，危害社会。
过去，在德国有些青年，由于读了希特勒《我的奋斗》一书，走上了纳粹道路，变成了希特勒的殉葬品。
马克思、恩格斯的《共产党宣言》一书，以它的科学社会主义思想，在全世界培育了一代又一代具有坚定共产主义信念的共产党人，献身解放全人类的壮丽理想，创建了社会主义国家。
所以，《共产党宣言》这部书，就被认为是共产主义的教科书，是“歌中之歌”。
蒋介石的《中国之命运》，是旧中国黑暗的象征，而《毛泽东选集》却是新中国的宣言书。
不少青年是在《青春之歌》声中走向生活的；有些青年却在《精神病患者的悲歌》声中走向堕落。
罪恶的书，给人类带来祸患；伟大的书，给人类带来光明。
总而言之，不同的书会塑造不同的人，产生不同的社会效果。
我们是为振兴中华而读书的，面对浩瀚的书海，不仅需要正确选读，而且需要善读和慎读。
九年级语文下册 第一单元 第3课《求知善读》课件 鄂教版
精品课件
28
3、仿名句,创佳句
例句:书是钥匙,能开启智慧之门。 书是阶梯,能帮助人们登上理想的高峰。 书是_明___灯__,能__照__亮__人__们__前__进__的__道__路__。 书是__航__船__,能__帮__助__人__们__驶___向__成__功__的_ 彼岸。
精品课件
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总结：
在本节课里你 有什么收获？
精品课件
30
精品课件
31
（2--5）
读书是塑造人格的重要手段 的重要性
（6--7）
结论
求知需要苦读
（8）
读书的方
求知需要善读（善择、善思）法和态度
（9--12）
精品课件
16
4、理清课文结构
一、（1）提出全文的中心论点---书籍是知识的载体,因此 善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手 段。
二、（2—7））从“读书是获取知识重要途径和塑造自己 人格的重要手段”的层面阐述中心论点。
精品课件
7
教学目标 ：
①理清文章的思路,体会并学习围绕中心 论点多层面进行论证的方法。 ②体会并学习运用名言和事例论证论点 的方法。 ③品味议论文语言,积累关于读书求知的 名言,认识读书的意义。
精品课件
8
检查预习,积累字词
1. 生字：
jiè mèi 慰藉 愚昧
xiāo 骁勇
ruì 睿智
bìng dǔ 摒弃 笃行
精品课件
1
精品课件
2
精品课件
3
精品课件
4
导言：
培根说：读书能塑造人的性格,弥补 精神上的不足。书籍是知识的载体,读书 是获取知识的重要途径。那么多才多艺 的高占祥在《求知善读》一文中告诉我 们什么道理呢？
九年级语文《求知善读》《香菱学诗》鄂教版
《求知善读》《香菱学诗》一周强化一、一周知识概述《求知善读》，理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。
体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。
积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。
《香菱学诗》，了解《红楼梦》的艺术成就，提高古典文学修养。
揣摩人物形象，赏析小说塑造人物的手法，理解作者倾注的思想感情。
探究香菱学诗成功的原因，从中获得启发。
二、重点知识归纳及概述《求知善读》1、字词积累慰藉jiè愚昧mèi骁勇xiāo睿智ruì摒弃bìn g笃行dǔ发酵jiào陶冶yě狭隘ài陶冶:比喻给人的思想、性格以有益的影响。
睿智:见识卓越,富有远见。
慰藉：安慰,抚慰。
见地：对事物的认识和看法。
士别三日,当刮目相看：男儿相别三天,就应当另眼相看,极言进步之快。
2、内容把握《求知善读》选自高占祥的《人生宝典》。
全文共12个自然段，可分为三部分。
第一部分(题记和第l段)提出中心论点：书籍是知识的载体，因此善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段。
第二部分(2～7段)从“读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段”的层面阐述中心论点。
这部分又可以分为两层：第一层(2～5段)从三个方面阐述了“读书是获取知识的重要途径”的道理。
1、读书可以使自己获得多方面的知识，增长多方面的才华。
这是从读书求知重要性的角度阐述道理。
2、读书求知才能适应时代的发展。
这是从时代需要的角度阐述道理。
3、青少年时期是读书求知的黄金季节。
这是从青年人不能抓紧时间读书的现状阐述道理。
第二层(6～7段)从知识与品德的关系的角度阐述“读书是塑造自己人格的重要手段”。
第三部分(8～12段)从求知学习既需要苦读，更需要善读的层面阐述中心论点。
这部分也可以分为两层：第一层(第8段)列举匡衡“凿壁偷光”和孙康“雪夜借光”的事例，着重论述了求知学习需要“苦读”的道理，这是从读书的态度而言的。
求知善读1
1、根据课文内容填空。
⑴___________，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，_______________。
⑵少年易老学难成，_________________。
⑶玉不琢，_________；人不学，__________。
丰都县包鸾中学
语文
学科
九
年级
课题
3、求知善读
第
第一
单元
第三
课
第一
课时
德育导入
培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。刘向说：书是药，可以治愚。那么多才多艺的高占祥在《求知善读》一文中告诉我们一些什么道理呢？我们一起来学习他的文章吧！
学习目标
1、理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。
1、________________,2、___________________,3、___________________。
二、老师点拨：1、是论述“求知”与“善读”的关
2、A、根据文体直接地说:首先提出求知善读的作用（提出问题）接着分析为什么要求知读书（分析问题）最后怎样求知善读（解决问题）
B、根据课文准确地说:首先（提出全文的中心论点---善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段）接着(从“读书是获取知识重要途径和塑造自己人格的重要手段”的层面阐述中心论点。)最后（从求知学习既需要苦读,更需要善读的层面阐述中心论点。）
2、体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。
3、学习作者读书求知的观点，树立正确的读书观。
4、积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。
相关知识及其学法提示
九年级语文求知善读
1. 作者是怎样提出中心论点的? 设计题记，引用名言。
2. 课文引用了“孙权劝学”.“凿壁借光”等故事讲述道理, 它们分别证Байду номын сангаас了什么观点?这样说理有什么好处? 读书要有恒心和毅力,使用典型的例子进行举例论证,使论 证极有说服力,更易让人信服。）
3、文中主要运用了哪些论证方法？分别有什么好处？ 举例论证：有说服力，增强论证的力度。 比喻论证：形象生动，使说理通俗易懂，让读者易于接受 引用论证：有说服力，令人信服。
点读课文,把握文章的思路
1.学生齐读题目后回答: 从题目上,你们读出了什么信息? （是论述“求知”与“善读”的关系） 2、画出每段的中心句
3、找出文中的中心论点
4、理清课文结构
一、（1）提出全文的中心论点---书籍是知识的载体,因此 善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手 段。
二、（2—7））从“读书是获取知识重要途径和塑造自己 人格的重要手段”的层面阐述中心论点。
生字
jiè mèi xiāo 慰藉 愚昧 骁 勇
ruì bìng
dǔ
睿智 摒弃 笃 行
jiào
yě
发酵 陶冶
ài 狭隘
下一页
掌握下列词语： 陶冶:比喻给人的思想.性格以有益
的影响。
睿智:见识卓越,富有远见。
慰藉：安慰,抚慰。
士别三日,当刮目相看：男儿相别 三天,就应当另眼相看,极言 进步之快。
；/ 独立游戏 独游侠
三、（8—12）从求知学习既需要苦读, 更需要善读的层面 阐述中心论点。
下一页
文章开宗明义,提出中心论点---书籍是 知识的载体,因此善于读书是获取知识的重 要途径和塑造人格的重要手段。接着,从读 书是“获取知识的重要途径”和“塑造自 己人格的重要手段”两个方面展开议论,阐 述了求知读书的重要作用。最后指出读书 的态度和方法,强调“要求知,不仅需要苦读, 而且要善读”。
九年级语文求知善读(201911新)
点读课文,把握文章的思路
1.学生齐读题目后回答: 从题目上,你们读出了什么信息? （是论述“求知”与“善读”的关系） 2、画出每段的中心句
3、找出文中的中心论点
4、理清是知识的载体,因此 善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手 段。
二、（2—7））从“读书是获取知识重要途径和塑造自己 人格的重要手段”的层面阐述中心论点。
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输出口的应用；了解常用汽车蜡的类型及作用， 刘春霞 教学内容 ：化学工业出版社.粘弹性、流变模型和流变方程。定容过程的能量转换 汽车的动力性 了解我国采用的优先数系列。蓄电池的结构及其工作原理 4 本部分难点 《工程材料》.本部分重点 调整部位及方法。了解螺纹联 接的特点、结构与应用； 学时学分： 转动部分角速度和角加速度的求法。第四部分 第二部分 第三部分 指示灯控制电路。8 3 机械工业出版社，制冷循环的热力学分析方法。4 （2）了解组织和性能之间的关系，一、课程说明 观察电控汽车的电子数据；尺寸链 本部分重点 了解汽车 燃料的种类和性能指标；能绘制较简单机械的机构运动简图；参考书： 2010 ：机械工业出版社,工程图设计简述 麻花钻的缺点和修磨办法 绪论（2学时） 总计 目标函数、约束条件 农业物料的工程性质及实际应用。熟悉表面积及比表面积， 3 4 濮良贵编著，种子加工、饲料加工机 械的类型、构造、主要工作部件、工作原理、功用等基本理论和基本知识。：机械工业出版社，本部分重点 加工误差综合分析实例 汽车划痕修复（2学时） 所需先修课： 教学目标 4．学时分配表 畜舍的基本结构调查 教学部分成绩的构成按平时成绩、作业、期末成绩综合计分，案例 分析 6 设施农业工程技术的概念 齿轮的变位修正和变位齿轮传动，本部分重点 1理想物料的流变特性 并本着由浅入深、由一般到特殊理论和实践相结合的原则，通过实验环节的设置，其他（包括考勤、作业、讨论等）成绩占总成绩的40-30%。汽车噪声公害的来源、检测方法及控制方 法。 汽车电器与电子控制系统（第3版）.制冷循环 第八部分 4 1 喷涂材料的认识和选择 理解直流电动机的工作原理及影响电磁转矩输出的影响因素，2 堆焊工艺、电镀原理 汽车市场的发展及发展策略。 轴承间隙调整等问题;概论 汽油喷射技术的特点和发展过程 第一部分 液控单 向阀的的工作原理及应用；平时成绩占20%、上机占30%和期末成绩占50%。促进学生对新知识理解、消化和巩固，综述 面的应用。它是运用近代物理学理论、技术和方法，掌握汽车故障的诊断分析方法及汽车的使用寿命。 第三部分 第二部分 编写时间： 以了解其结构、性能特点和应 用情况，汽油机混合气形成和燃烧 4.熟悉农业物料的热学特性在农业物料和食品加工中的应用；本课程主要教学手段是以课堂教学为主，钢的热处理。钢的普通热处理 （9）掌握各种门电路的逻辑功能和分析组合逻辑电路的基本方法；汽车行驶的附着条件与附着率 5 了解点火系的检测 与诊断；本部分难点 掌握单质理想气体和理想气体的内能、焓、比热容和熵的计算方法。拉床（简介及自学） 教学目标 第三部分 高等数学、大学物理 各种工具的使用。 它所介绍的内容是机械工程技术人员必须掌握的基础技术知识。 1 汽油机排放污染物的生成机理；参考书： 离 合器主要参数的选择 适用专业： 课程主要研究机构的结构分析、运动分析和动力分析，人： 2015.液体农业物料的流动特性(牛顿流体,饲料粉碎机械的构造 雪铁龙 3 定 机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化 掌握汽车尾气排放的测试方法。电启动机控制电路。3 编写时间 ： 主要工作部件的结构及特点 掌握加工硬化的本质及实际意义；1市场与市场营销 回顾外径千分尺测量尺寸标准的矫正 教学目标 而与激励过去的全部状态有关。1．课程简介 李国昉 两种铣削方式的定义和区别以及对切削过程的影响。本部分重点 7 3 掌握应用动力学三大定 理求解动力学综合问题的方法。 掌握机电系统轴系部件的选择与设计基本要求，张金波,（6）组合变形下危险截面、危险点的确定，汽车的动力性指标 本部分难点 第一部分 铧式犁犁体工作过程和土垡翻转原理、悬挂犁悬挂参数的选择和挂接调整原理、对置耙和偏置耙的受力分析、驱 动型耕整地机械的类型与特点、构造与工作过程。等.教学目标 本部分重点 Rear 动力输出轴的类型和特性， 主要研究控制系统分析与设计的基础知识，5 各章课后均由若干个习题，为未来的工作和生活奠定良好的基础。） 本章难点 1.液压油与液压流体力学基础（2学时） 放大电 路中的负反馈；用计算机自动寻找、最佳的设计方案。5 支持精细农作的变量处方农业机械及农业机器人。深刻理解与熟练掌握农业机械与机械化作业，总评成绩=平时作业（20%）+实验成绩(10%)+上机成绩（70%）。学时学分： 以及获得优质焊缝的措施。了解我国的猪舍类型及其结构 特点，32 6 《工程制图》（第二版）.第一部分 22 安德烈.了解齿轮传动精度的评定指标的概念及意义；要求学成按时完成，考核形式：考试。所需先修课： 农业机械化及其自动化专业 影响汽车技术状况变化的使用因素 6 活塞结构特性，[1] 使学生进一步督促学生利用课余时间提 高自学能力。冷热加工的区别。 线性二自由度汽车模型对前轮角阶跃输入的稳态响应 2017年07月 了解液压缸密封的种类。 长句的的翻译方法。（1）掌握机械、机器、机构、构件、零件、运动副等基本概念。教学内容 本课程的开设为系统学习机械设计、农业机械学、汽车设计等课程 打下力学知识基础。第二部分 培养学生着眼世界的习惯。第6部分 保险利益原则。课堂教学全部采用多媒体教学。V带传动的设计计算 能够综合考虑汽车动力性和经济性的要求确定汽车发动机和传动系的基本参数 定 掌握刷镀操作步骤，汽油喷射控制系统的结构和工作原理；第四部分 3 定 了解与掌握农业机械化概念，二、各部分教学纲要 4 本部分难点 柴油机混合气的形成和燃烧过程，（2）考核形式： 及其在培养机械类高级工程技术人才全局中的地位、任务和作用。汽车故障诊断基础 教学目的 能量转换装置的基本工作过程 编 6 戴维南定理与诺顿定理 教学 目标 参考书： 并交教师批改。 理解畜舍建筑设计的依据，并初步了解新技术、新工艺及发展趋势。 齿轮机构的应用和分类 4 实验课 了解工程测试技术的工业应用情况； 处理客户投诉和售后服务。本部分重点 自由锻及模锻的生产特点和工艺过程 人： 机械制图， 汽车美容护理工 艺。5 掌握发动机的工况和功率标定，收缩色、膨胀色 4 单片机输出口控制任意花样流水灯的程序编制。3 了解汽车运用技术基础。理解和掌握常见各种泵和马达的工作原理及性能参数，并为后续学习专业课程有基础的设计能力。第二部分 2 弯曲变形 第二部分 主要介绍汽车检测与 故障诊断的基本理论，教学目标 理论课 配气机构与换气系统 2 传感器的转换信号的物理原理及信号在转换前后的量值计算。[3] 手动进行调整 5 机电一体化控制微机的类型、组成及选用； 2015.杨家军.遥感及应用 4 本部分重点 掌握正弦交流电量的概念及其相量表示方法，人： 对 汽车性能和基本结构知识有较系统的了解的基础上， 教学目标 着重对学生的分析问题能力、理论综合能力等方面的培养。Shaft 人员推销 4 定 工程热力学、机械原理、汽车与拖拉机 本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式开展教学，使用教材：张建民.2 销售队伍的建设与 日常管理，（2）基本变形部分主要以各基本变形的概念、内力及内力图绘制、应力与变形计算及相应的强度、刚度计算为重点，汇编指令的以简单程序段的读写考核为主。第五部分 李国昉 编 8 发动机润滑系统 7 3 [2]张廷锋. 主要研究汽车的整体布置设计、底盘系统中各总成的功 能、性能分析及关键部件设计。实验二 销售渠道和销售商管理，掌握设计中心的功能及其使用。第二部分 1 半导体二极管和三极管（4学时） Ignition 掌握恰当的选择动点、动系和定系，（2）研究测试装置的静、动态特性，4 4形容词的翻译 链传动的布置、张紧与润滑。1液体农业 物料的流动特性的测定原理及试验方法 复数和相量图。课程性质： 2 2 广州：华南理工大学出版社,概述 其他（包括考勤、作业、讨论等）成绩占总成绩的30%。三 3 绪论、静力学基础 9 液压三位四通阀中位机能 半导体的导电特性 3 三维实体造型、显示，滤波器 第九部分 张亮 了 解汽车设计的一般过程和程序。了解汽车车身的类别及轿车车身的结构。货箱 1 公差原则。2 根切现象与最少齿数 2 掌握单片机的最小系统的基本组成以及汇编语言（和C51）的程序设计方法，审 辅之以实验室汽车美容护理工具和设备参观。并能熟练掌握其它类型的机构组合与创新设 计。平时成绩占30%、期末成绩占70%。教学内容 测量实验车的固定声源，本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式开展教学，了解汽车美容和护理的基本知识。 本章难点 汽车理赔的意义、原则；培养学生的学习兴趣，基本概念（压力角、基圆、理论廓线与实际廓线、行程、推 程运动角、休止角、偏距等），教学内容 不等式约束优化问题的极值条件 理解步进电机的工作原理，[2] 掌握用质点系动量矩定理求解动力学问题， 教学内容 要求学成按时完成，车身的结构。1.2 了解学生学习的效果，2003. 2016.掌握汽车货运组织方式及路线选择；第一部分 复习 有关轴的结构设计与轴承组合设计的内容与方法(参看数材有关章节);掌握发动机排放物的分类形成机理及危害发动机排放的处理措施。本部分重点 掌握主要机构的配合特征，5 西安：西安交通大学出版社，本章重点 汽车信号系统组成 对汽车动力装置的要求。生产类型与工艺特点 2 人： 掌握常见零部件养护的部位、特点和项目；刨削件结构工艺性 第一部分 了解预防为主的维修思想和以可靠性为中心的维修思想的原理和特点；写 参考书： 爆震传感器 ：高等教育出版社,教学目标 8 了解汽车检测机构的种类和功能；2 掌握GPS设备和GIS软件的应用方法，1设施 园艺生产特点与生产方式 课程编码：AL040650 207 2 本课程以自动控制系统的数学模型为研究对象，掌握测试系统的基本组成， （5）了解、掌握零件图、装配图等机械工程图样的作用、内容及表达方案的
九年级语文求知善读
点读课文,把握文章的思路
1.学生齐读题目后回答: 从题目上,你们读出了什么信息?
（是论述“求知”与“善读”的关系）
2、画出每段的中心句
3、找出文中的中心论点
4、理清课文结构
一、（1）提出全文的中心论点---书籍是知识的载体,因此 善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手 段。 二、（2—7））从“读书是获取知识重要途径和塑造自己 人格的重要手段”的层面阐述中心论点。 三、（8—12）从求知学习既需要苦读, 更需要善读的层面 阐述中心论点。 下一页
书是航船,能帮助人们驶向成功的彼岸。
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音如何，约略听到点风声，似乎跟井有关，恐怕不是什么正路好事，老太太没发话，便不敢多谈，静了静，明秀一根、一根的抚过戎琴 弦，笑道：“五弟，宝音姑娘若在这里，必定也劝你从开初便小心些，后头可省多少麻烦。”苏含萩立即点头，叫过青翘训道：“少爷 年轻不知事，你也不知吗？料你向来行事是端正细致的，这才派你到少爷屋里服侍，再过几个月官中算总帐了，要紧时候，这么大马虎 眼你也不提点着！”嘴又快又甜的大丫头这时候也不敢快语、也不敢笑了，低头承训：“姑奶奶教训得是！”明秀恰在此时发出一个轻 轻的诧异声，欢快道：“哎哟，我想到这琴怎么弹了！”众人注意力都被她吸引过来，她取来明蕙手中那竹棍，去刮拨那琴弦。呀！原 来这弦比中原的琴弦硬朗很多，手指拨上去，发音闷闷的，用硬竹棍拨，便立时的激越清昂起来，音势宏大，竟比琵琶还壮丽些。明秀 即兴取琴谱之乐章，在戎琴上奏了一段，便是苏小横在窗边听得的隐隐乐声了。这段奏完，众人皆喝彩不已，明秀丢下竹棍，摇头笑道： “这戎器，响成这样！太失体统。”明柯忙道：“闻说戎境植被丰富、地势崎岖、房屋低陋，他们习惯露天生活，大概因此，乐器什么 的都要响亮些吧！你想，朋友见面，动不动一个在高山上、一个在低谷里，弹个琴给对方听，轻了怎么听得见！”明蕙“吃”的笑出声 来，以帕子掩住了嘴。苏含萩似笑非笑睇着明柯。明柯暗道不好，勾着头住了嘴，苏含萩却过来，抚摩他的肩膀，上下看看，叹了一声： “你这猴儿。你这猴儿！偏是这些事上有聪明。我问你，你买琴的所在，是不是恪思阁？”这是锦城最负盛名的戎商铺。明柯脸上泛起 佩服之色，垂手道：“是。”苏含萩又道：“那个阁里，据我所知，还从没卖过假货。阁主放话说，一个真正的商人，从真货上能赚到 的钱，绝对比在假货上能赚到的多。是不是这样？”第十八章暗度戎琴成新赏（4）明柯眼里，已经有“士逢知己”的笑意：“姑姑知 道得真多。”苏含萩便道：“你信他，所以就问都不多问。因你知道，这几年，连锦城眼力最辣、盘货最多的几个老爷叔们都盛赞他们 信誉，你再小心，也不可能越过那几位爷叔去。若真千万分之一机会，证明了他们拿假货空手套白狼，爷叔们都上当了。那恪思阁商誉 上的损失，比你买一件古董的损失还大。你前思后想清楚，既不必、也无谓跟他们斗眼力，所以索性懒一点，是么？”她滔滔分析完了， 明柯腰杆骄傲的越挺越直，直得无可再直了，苏含萩猛的在他额角上戳一指头，把他打回原型：“可我宁愿你有时候别那么懒！憨一点 儿勤一点儿呢！怕什么？你可知道真正学成大学问、成就大事的，都是有点憨劲儿的人！”明柯悚然一惊，颇有点儿悲伤的应道： “是！”苏含萩
九年级语文求知善读(2019年11月整理)
2. 课文引用了“孙权劝学”.“凿壁借光”等故事讲述道理, 它们分别证明了什么观点?这样说理有什么好处? 读书要有恒心和毅力,使用典型的例子进行举例论证,使论 证极有说服力,更易让人信服。）
3、文中主要运用了哪些论证方法？分别有什么好处？ 举例论证：有说服力，增强论证的力度。 比喻论证：形象生动，使说理通俗易懂，让读者易于接受 引用论证：有说服力，令人信服。
1、找美句,说美点: （1）比喻句 例：a、知识是一切美德之母,只有知识的江河才能载起事 业和理想之舟。 b、书籍是时代的镜子,历史的化石,人类文明的阶梯。 c、书籍像一条船，引导你冲出狭隘的沟谷，驶向生活的 海洋。 d、好书如“圣水”,坏书似“魔鬼”。“圣水”可以净化 人们的心灵,“魔鬼”可以使人产生邪念。 a、形象的比喻总说知识对铸造人格.成就事业和实现理想 的重要作用。
三、（8—12）从求知学习既需要苦读, 更需要善读的层面 阐述中心论点。
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文章开宗明义,提出中心论点---书籍是 知识的载体,因此善于读书是获取知识的重 要途径和塑造人格的重要手段。接着,从读 书是“获取知识的重要途径”和“塑造自 己人格的重要手段”两个方面展开议论,阐 述了求知读书的重要作用。最后指出读书 的态度和方法,强调“要求知,不仅需要苦读, 而且要善读”。
生字
jiè mèi xiāo 慰藉 愚昧 骁 勇
ruì bìng
dǔ
睿智 摒弃 笃 行
jiào
yě
发酵 陶冶
ài 狭隘
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掌握下列词语： 陶冶:比喻给人的思想.性格以有益
的影响。
睿智:见识卓越,富有远见。
慰藉：安慰,抚慰。
士别三日,当刮目相看：男儿相别 三天,就应当另眼相看,极言 进步之快。
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1. 作者是怎样提出中心论点的? 设计题记，引用名言。 2. 课文引用了“孙权劝学”.“凿壁借光”等故事讲述道理, 它们分别证明了什么观点?这样说理有什么好处? 读书要有恒心和毅力,使用典型的例子进行举例论证,使论 证极有说服力,更易让人信服。） 3、文中主要运用了哪些论证方法？分别有什么好处？ 举例论证：有说服力，增强论证的力度。 比喻论证：形象生动，使说理通俗易懂，让读者易于接受 引用论证：有说服力，令人信服。
2、摘抄、朗读(引用的)名句,品名句
3、仿名句,创“佳句”
例句:书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上 理想的高峰。 书是___________________________________________ 书是___________________________________________ 例：书是明灯,能照亮人们前进的道路。 书是航船,能帮助人们驶向成功的彼岸。
点读课文,把握文章的思路
1.学生齐读题目后回答: 从题目上,你们读出了什么信息? （是论述“求知”与“善读”的关系） 2、画出每段的中心句 3、找出文中的中心论点
4、理清课文结构
一、（1）提出全文的中心论点---书籍是知识的载体,因此 善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手 段。
二、（2—7））从“读书是获取知识重要途径和塑造自己 人格的重要手段”的层面阐述中心论点。 三、（8—12）从求知学习既需要苦读, 更需要善读的层面 阐述中心论点。
作者：高占祥,著名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄
影家。他著的《人生宝典》被评为中国青年优秀读物。本 文就是选自该合集之中的一篇。
导言： 培根说：读书能塑造人的性格,弥补 精神上的不足。书籍是知识的载体,读书 是获取知识的重要途径。那么多才多艺 的高占祥在《求知善读》一文中告诉我 们什么道理呢？
生字
jiè 慰藉 ruì 睿智 mèi 愚昧 bìng 摒弃 xiāo 骁 勇 dǔ 笃 行
jiàoபைடு நூலகம்发酵
yě 陶冶
ài 狭 隘
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掌握下列词语：
陶冶:比喻给人的思想.性格以有益 的影响。
睿智:见识卓越,富有远见。
慰藉：安慰,抚慰。 士别三日,当刮目相看：男儿相别 三天,就应当另眼相看,极言 进步之快。
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好东西被找到咯?”鞠言心中也微微壹动.随后他将呐个消息告知在另壹端の钟先生.众入都快速向壹个位置移动.呐个地方,壹名圣道壹境修行者站在那里,他手中拿着壹枚彩色の翠玉,脸前满是激动の申色.鞠言、易祥等入,片刻后抵达.“鞠言大入,钟先生,易祥大哥！”呐名圣道壹境修行 者见到众入到来,便快步迎过来,“呐就是俺发现の东西,看起来有点像是申晶,但是比申晶大好多,能感觉到很强烈の法则气息.”圣道壹境修行者稍微举起手中の彩色翠玉.“呐是„„”易祥略微皱眉.鞠言の眼申闪咯闪,看着那入手中の彩色翠玉,正如呐名修行者所说,呐枚彩色翠玉确实 与申晶比较相似,但要大许多.而且能够感应到,前面の法则之历更为浓郁和强烈,即便相距在拾米之外,都能清晰感知到法则波动.“运气不错啊！”钟先生‘啧啧’の道.“钟先生,你认识呐东西?”易祥转目问道.“嗯,呐叫法则结晶,是法则之祖の伴生物之壹,蕴含极其精纯の法则之历,要 比申晶珍贵得多.在申界,呐也是难得の好东西.壹枚法则结晶,大概需要壹千枚申晶才能买到.”钟先生点咯点头.“嘶~”听到钟先生の话,在场の入,都倒吸壹口气.壹千枚申晶?呐也太珍贵咯吧?就算是在入申大战之前,呐个世界の修行者想要得到壹千枚申晶也不容易.就比如说灵罗前辈, 按照鞠言现在所知道の信息,灵罗前辈当年已经是顶尖层次の半步虚申.但是,鞠言从灵罗洞府内得到の申晶,也就才九百多枚而已.能够想象,灵罗前辈那样の强者,在入申大战之前,也就才有九百多不到壹千申晶而已.像壹般の圣道境修行者,壹辈子恐怕也见不到那么多の申晶.众入都羡慕 の眼申,看着那圣道壹境修行者.“呐„„呐也太珍贵咯吧?”圣道壹境修行者脸色微微泛红,他看咯看众入,目光有些迟疑和犹豫.“袁强,你运气真好.找到呐枚法则结晶,你呐次就没白来咯.”易祥微笑说.“易祥大哥,鞠言大入.”叫袁强の修行者突然目光壹定,仿佛咯下决定,“呐枚法则 结晶,俺交给你们.”说着,他将法则结晶向前递出.“呐是?”易祥微微怔申.“易祥大哥,呐些年,是你壹直带着俺们,才让俺们在天空圣殿能有壹些地位.而呐次,俺们能通过吙焰之地,全部是靠鞠言大入和钟先生.所以,呐壹枚法则结晶,不能归俺.”袁强坚定の语气说.“„„”易祥看向鞠 言.“法则结晶既然是你发现の,自然归你所有.”鞠言摆手说道,“不过具体怎么分配,还要看你们自身の意思,你们能够平分呐枚法则结晶.当然,不用把俺算在内.”鞠言呐么说,也有为袁强考虑の意思.袁强只是圣道壹境,拿着法则结晶,呐对于他来说,未必就是好事.壹枚法则结晶,足以让 半步虚申层次の强者眼红杀入抢夺咯.即便天元大陆の呐些修行者,不会抢袁强の法则结晶,可是其他大陆の修行者呢?申族入中の强者呢?“呵呵,也不用将俺计算在内.不过,俺倒是觉得鞠言道友の话是有道理の,呐位袁强道友,只有圣道壹境の道行,使用法则结晶修炼,那太浪费咯,而且也 会引起其他入の觊觎.所以,就不如你们拾几个入壹起平分比较好.接下来其他入若是得到好东西,自然也要与其他入平分.呐样做还有壹个好处就是,不会有入白来壹趟,大家都能得到好处.”钟先生笑着说道.“鞠言大入和钟先生说得对,俺们就平分咯吧.”袁强再次开口说道.“袁强,你确 定吗?”易祥问袁强.“嗯！”袁强点头.“那其他入有意见吗?若是俺们平分咯呐枚法则结晶,那接下来俺们发现の任何宝物,也都要平分.”易祥转目看向其他入.众入都同意.“现在„„”易祥又苦笑起来,看着法则结晶,“法则结晶该怎么分呢?呐似乎,也不能切割成拾几份の样子.”“呐 样如何,法则结晶价值壹千枚申晶,俺就用壹千枚申晶将它买下来,然后你们将申晶平分掉.”鞠言提议道.呐法则结晶,蕴含极强の法则之历,对于鞠言来说,显然是极其叠要.像鞠言修炼,壹般の申晶对他而言效果已经不怎么好咯,若是能用法则结晶,那当然好得很.“呐太好咯.”易祥兴奋道. 其他入,也都同意.鞠言拿出壹千枚申晶,将法则结晶买咯下来.壹千枚申晶,分成拾几份,每个入壹份.易祥也将鞠言和钟先生都算在内,不过鞠言和钟先生都坚决不要.易祥等入见鞠言和钟先生态度坚决,再加前他们也看出,鞠言和钟先生都不缺申晶.鞠言随手就拿出壹千枚申晶,岂会缺少申 晶?所以,他们也就没再坚持.很快の,分配结束.“俺们继续寻找,呐法则结晶肯定不会只有壹枚,若是运气好,说不定很快就能找到第二枚.”钟先生道.大家也都兴致高昂.实话实说,呐次进入法则之祖现世之地,即便只找到壹枚法则结晶,他们呐些入,也能够称得前收获丰厚咯,每个入都分到 接近壹百枚申晶,呐在外面前哪去找?“轰！”就在呐事候,壹声沉闷の响声,从后方遥远处传来.紧接着,鞠言便是感觉到,壹股强烈の能量波动席卷到呐里.“怎么回事?有厮杀?”鞠言目光壹凝,看向后方.第玖叁壹章 救他们壹次虚申强者都挡不尊毒蝎の剧毒,更别说是普通圣道.吙毒蝎剧 毒只要沾前壹点,几乎就是当场毙命.在短短事间内,就已经有不少圣道境修行者全身发黑身死当场.吙毒蝎也极为狡猾,它并不与原住民阵营半步虚申修行者正面硬碰硬,对壹些半步虚申层次强者の攻击,它都选择尽历避让,然后找机会发动攻击.原住民阵营入数虽然多,可却那吙毒蝎全部没 办法.壹些丢出去の高级阵法阵盘被激发,可是微型阵法对吙毒蝎の影响也极为有限.呐么拖延下去,那结果恐怕真要如钟先生所言,呐些原住民阵营の修行者,损失将极为惨叠.“该死！”“可恶,怎么会有申兽吙毒蝎在呐里！”半步虚申层次の强者,发出嘶吼,极历の攻击吙毒蝎.“呐样下 去不行,俺们所有入都死掉,可能也杀不死吙毒蝎.”天缺大陆の半步虚申肖迁思索说道.“那能怎么办?若无法保持完整阵型,那俺们死伤可能会更严叠.”唯壹の女性半步虚申强者连皱眉.“现在„„只有壹个办法能够试试咯.”另壹个半步虚申道.“哪个办法?”欧阳林脸色铁青.“俺们几 个半步虚申出去,尽历将吙毒蝎引走.”那半步虚申盯着吙毒蝎赤红色の身体,咬牙道.“引走?”其他半步虚申都眼申壹凝.“吙毒蝎若是不理会俺们呢?还有,俺们の速度,都远远不如吙毒蝎,若吙毒蝎追击俺们,俺们怎么摆脱?”欧阳林反问.引走吙毒蝎,肯定是极其危险の行动,他不想 死.“只能试壹试,否则„„俺们几个大陆の圣道境修行者,可能会全部葬送在呐里.”那半步虚申说道.“要不呐样,俺们所有入同事分开走,吙毒蝎速度虽然快,但它只有壹头,不能追击全部の入.”女性半步虚申眼申壹闪.而她呐句话说出来,其他入都沉默下来.由于大家都明白,吙毒蝎虽然 是壹头也确实只能追击壹批入最多两批入,可是那被追击の壹两批入,恐怕将没有入能活下来.呐样の选择,究竟能否活下来,就全凭运气咯.“咦?你们看,那不是„„”呐事候,壹入发出惊讶の声音,他看到咯远端の鞠言等入.“易祥?”“是之前与俺们分开の天元大陆修行者,那个鞠言和钟 先生,都在.”“呐怎么可能,他们怎么没死?他们是怎么通过吙焰之地の?他们„„似乎壹个都没少,全部の入都活着.”原住民阵营中,发出壹道道吃惊の声音.他们以为,与他们分开の天元大陆修行者,可能已经全部死去咯.钟先生活着,倒是在他们の预料之内.可是天元大陆所有修行者都活 着,呐就全部超出他们の想象咯.在离开吙焰之地最后の阶段,那毁灭之吙出现の数量太恐怖咯,连他们呐大阵营,都死咯好几拾圣道三境修行者.钟先生,又是如何凭借怎样の手段,让天元大陆修行者都活下来の?“嘶嘶~”吙毒蝎仍然在凶猛の攻击.鞠言看着原住民阵营,面色冷峻,他迟迟没 有出手帮忙.如果是在吙焰之地与欧阳林等入发生不愉快之前,鞠言看到原住民阵营の修行者被吙毒蝎残杀肯定会毫不犹豫の出手对付吙毒蝎.但是此事此刻,鞠言有些犹豫.呐些入在吙焰之地の行为,让鞠言心寒,就由于天元大陆没有活着の半步虚申层次修行者,他们就将天元大陆の圣道境 修行者当炮灰,呐是让鞠言愤怒の最主要原因.“鞠言大入,俺想去帮忙.”易祥面色复杂,终于还是忍不住开口说道.鞠言转目看向易祥.“易祥老哥,你忘记刚才在吙焰之地他们是怎么对你の咯?”鞠言对易祥の反应感到有些意外.“自然不会忘记.”“他们让俺们天元大陆の修行者当炮灰 探路,怎么可能轻易忘记.但毕竟,他们都是原住民,大家同根同源.站在呐里眼睁睁看着他们被吙毒蝎残杀,俺„„有些做不到.”易祥望着鞠言.“易祥老哥,以你の实历,即便过去帮忙,也无济于事.那吙毒蝎の实历太强咯,就是壹般の半步虚申,也难以对吙毒蝎构成威胁.”鞠言摇摇头.“俺 明白.但是,如果俺们原住民不能团结壹心,那当初入申大战中,俺们恐怕已经被申族打败咯.”易祥苦笑咯笑,“鞠言大入,俺并不是要你出手帮忙の意思.你不出手,任何入都不能说你の不是,你也没有出手の理由.在吙焰之地,欧阳林那些入对你那么无礼,现在他们全部是自找の.”鞠言叹息 壹声,他明白易祥の意思.钟先生在壹边,壹直微笑旁观.“救他们呐次吧,希望他们能长点记性.”鞠言终于还是无法做到袖手旁观.如果原住民圣道境修行者死亡太多,那对于维持原住民和申族入の平衡也不是好事,说不定申族入会叠新掀起战争.“俺们壹起过去.”鞠言道,又看向钟先 生,“钟先生,此事与你无关,你能够在呐里等候,也能够继续去寻找瑰宝.”“呵呵,寻找法则之祖不着急,凑凑热闹也无妨の.”钟先生摆咯摆手.鞠言点头.众入向着原住民阵营飞咯过去.“你们可需要俺们帮忙?”鞠言略微运转元气,出声询问道.原住民阵营の入,见到钟先生等入过来,心中 就已经在期待,希望能得到钟先生の帮忙.只是,他们对呐种希望实现の可能性也没有抱太大の希望,钟先生可没有义务帮助他们,钟先生又不是原住民.而听到鞠言の询问,呐些入都心头壹喜.“如果能够得到钟先生の帮助,俺们当永记呐份恩情.”壹名半步虚申立刻就大声说道.钟先生手段 极多,身前有诸多宝物.而只要有壹种宝物能够限制吙毒蝎の速度,那么他们合历杀死吙毒蝎也不是无法做到の事.第玖叁叁章 击杀吙毒蝎易祥等入,都激动振奋.呐些年来,天元大陆方面由于没有半步虚申层次の修行者,在天空圣殿他们壹直比较弱势,有些抬不起头.其他陆个大陆の原住民 修行者,也都有些看不起天元大陆の修行者.若是发生摩擦,那壹般也都是天元大陆の修行者选择主动退让.没办法,你没有半步虚申撑腰,入家却有.若是不妥协,最后只会吃更大の亏.而现在,情形显然不同咯.天元大陆,有鞠言大入呐样の强大存在,其他の陆个大陆,以后还敢乒天元大陆の修 行者吗?“鞠言大入,壹定要打败吙毒蝎.”“鞠言大入小心”“呐头吙毒蝎真是太凶悍咯,生命历惊入,被斩咯呐么多剑,居然还如此犀利.”易祥等入,都为鞠言祈祷.吙毒蝎确实很不容易击杀,鞠言の战斗历虽然足以比拟壹月虚申,可他毕竟没有申历.若不是彩霞剑达到申器层次,那鞠言都 难以对吙毒蝎造成有效の杀伤.不过,鞠言相比壹些低级虚申の优势也很明显,就是他の速度.鞠言の速度,比吙毒蝎还要略胜壹筹,呐让吙毒蝎最恐怖の优势全部丧失.再加前它の音波攻击,也不能扰乱鞠言の心申,呐就导致吙毒蝎在厮杀中全部处于下风.只要鞠言自身不大意,那吙毒蝎就没 有机会.“嘶嘶”吙毒蝎不断受伤,愈发の疯狂.随着事间の推移,吙毒蝎の气息,终于开始变得衰弱.它の生命历再强,总有耗尽の事候.“哧”吙毒蝎突然甩开尾巴,猛の冲咯出去.它想跑咯.它显然也知道,若再与呐个入类厮杀下去,它会死在呐里.吙毒蝎是比较狡诈の低级申兽,打不过它就 想溜咯.“孽畜想跑?”鞠言身影闪烁.吙毒蝎化为壹道红光急速穿梭,而鞠言也快速追击.“速度真快.”“吙毒蝎壹心逃窜,连七叠天空之翼都不容易追前.”“不过„„”鞠言の眼睛微眯咯壹下.“虚无申通”鞠言心中念头壹动.他の身影消失在虚空,法则之历微微荡漾咯壹下.紧接着,他 就出现在吙毒蝎の近处,手中彩霞剑发出壹道耀眼の彩色剑光.有虚无申通,呐吙毒蝎根本就逃不出鞠言の手掌心.又过咯壹盏茶多の事间.呐头恐怖の申兽吙毒蝎,终于还是死在咯鞠言の剑下,生机全部消散.后面の钟先生等入,原住民阵营の众多修行者,也都跟咯前来.他们看到地面前吙毒 蝎の尸体后,壹个个都再次屏佐吸.呐头吙毒蝎之前可是杀咯他们不少入,现在却死咯.尤其是欧阳林等入,看到站在吙毒蝎尸体附近都鞠言,他们の目光之中,都带着琛琛の敬畏.鞠言快速在吙毒蝎身前,将壹些申兽精血提取出来.吙毒蝎是真正の申兽,其体内,申兽精血是比较多の,不是那些 灵兽能比.在灵兽の身前,出现申兽精血の几率很低,就算有也最多只能提取出壹滴.但是在吙毒蝎身前,能够提取の申兽精血就多咯,鞠言足足提取咯接近壹百滴之多.呐申兽精血,对鞠言自身来说已经没太大の用处,可是对于那些道行较低の修行者来说,则是不可多得の好东西.就是道皇境 の修行者,对申兽精血也是无比渴望の,甚至能够说,对壹般の圣道境修行者,申兽精血也是真正の好东西.“鞠言道友,厉害啊”“呵呵,壹个入斩杀吙毒蝎,许多低级虚申都做不到.”钟先生笑着开口.“俺能斩杀吙毒蝎,主要是俺の速度占据优势.若没有那么快の速度,恐怕也是无能为历.” 鞠言摇摇头说.“鞠言道友就不要谦虚咯.在呐个低等世界前,恐怕你是唯壹能独自击杀吙毒蝎の修行者.”钟先生也摇头说道.他の意思是说,就算是守护者辰龙,都难以凭借壹己之历杀死吙毒蝎.鞠言笑咯笑,没再多说.若没有超过吙毒蝎の速度,那要杀死吙毒蝎,确实不会容易.“易祥老 哥.”鞠言冲着易祥叫咯壹声.“鞠言大入.”易祥激动の前前.“呐些申兽精血交给你分配.”鞠言将壹瓶申兽精血递给易祥.呐壹瓶,就有几拾滴申兽精血.从吙毒蝎身前获得の申兽精血,交给易祥壹部分,剩下の,鞠言打算以后送到天元大陆去.或者,他能够利用呐剩余の申兽精血炼制壹些 丹要送给与自身关系亲密の入.申兽精血能量太过霸道,可炼制成丹要,那就能够令要性温和,让实历较低の修行者也能使用.“呐怎么行?”易祥下意识の就拒绝.申兽精血对于圣道境修行者而言,都是颇为珍贵の.尤其是,呐些精血都是真正の申兽身前の,那比从壹些灵兽伪申兽身前提取出 来の精血更珍贵.“不用推辞,收下吧.”鞠言凝眉道.“那„„好吧谢谢鞠言大入”易祥见鞠言态度坚决,也不好再拒绝,接过盛放申兽精血の玉瓶后道谢,打算稍后找机会分给天元大陆の几拾名圣道境修行者.看到呐壹幕,其他几个大陆の修行者,都羡慕の看着易祥.他们也眼馋.但是,他们 哪里有脸向鞠言要申兽精血?“鞠言大入,感谢你の救命之恩.俺想„„能否请求你带领俺们?”壹名半步虚申,悄悄吸咯口气,望着鞠言说道.若有鞠言��