教科版八年级物理上册第5章第3节汽化和液化教学课件
教科版八年级上册物理 5.3汽化和液化 课件 (共16张PPT)
2、如图所示是“观察水的沸腾”实验装置图,在 此实验操作中用到的测量工具有_温__度_计__,_秒__表_。范 鸿同学根据实验记录作出了水沸腾图像,分析图
像可知:水的沸点是__9_8___℃。这一结论说明该 地区此时的大气压强__小__于__标准大气压强。(选填 “大”、“等于”或“小于”)
三 汽化和液化(一)
纸上火锅
自主学习
1、什么是汽化? 物质从液态变成气态的过程叫作汽化。
2、汽化的两种方式:蒸发和沸腾 3、沸腾是在液体 表面 和 内部发生的同时发生的
剧烈 汽化现象。 蒸发是在任何温度下,只在液体 表面 发生的
缓慢 汽化现象。
提出问题
水在沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续 加热,是不是温度会越来越高?
100
据
●●●●●
处
95
●
理●ຫໍສະໝຸດ ●90●●
85●
0
50 100
时间/s
实验结论:
1.水沸腾前,吸收 热量 ,温度 上升 。 2.水在沸腾时,持续吸收 热量,温度保持
不变 ,这个温度叫做 沸点 .
思考: 要使液体沸腾,需要什么条件?
达到沸点 不断吸热
不同物质的沸点不同(见教材P103)
在标准大气压下(单位:oc)
观察现象:
1、沸腾前、沸腾时气泡上升时的变化? 2、沸腾前水的温度变化?沸腾后如果继续加热,
是不是温度越来越高?
沸腾前
沸腾时
时间 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 …
/s
实 温度 85 87 89 91 93 95 97 97 97 97 97 验 /℃ 数 温度/℃
实验目的:
观察水沸腾时的现象和水 沸腾时的温度情况
教科物理八年级上册第五章3. 汽化和液化 (共36张PPT) (1)
烧水时,壶嘴附近出现“白气”
解释:壶内热的水蒸气遇冷放热液化形成的小 水珠。
思考发生的物态变化现象? 先汽化后液化
你知道它们是怎么形成的吗?
雾
露
云
雨
液化的实际应用:
学习指导五:解释生活中液化现象
例1:夏天,打开冰箱冷冻室门时,我们可以看到冒 “白气”,这是:
冰箱周围空气中的水蒸气遇冷放热液化而成的小水珠。
例2:自然界中露、雾
夜间遇冷放热
水蒸气 液化
小水珠
附在空气中的尘埃上形成雾 附在地面上的草木上形成露
3、秋冬的季节,窗户玻璃上有水珠生成,为什么?
请思考在玻璃的内侧还是外侧?
是室内热的空气中的水蒸气遇到冷的玻璃放热液化 而成的小水珠附在玻璃的内侧。
4、夏天朝手背上吹气,冬天朝手背上呵气,比较手背 的感觉。
吗你伸在 ? 知出大
道长热 这长天 是的, 为舌狗 什头常 么,会
• 洒水车洒水后能降温吗?
总结蒸发和沸腾的相同点和不同点。
蒸发和沸腾的异同比较
蒸发
不 发生温度 同 点
发生部位
任何温度 液体表面程度缓慢来自相1.都是汽化现象
同
2.都要吸热
点
沸腾 达到沸点 且 继续吸热
液体表面 和内部
剧烈
盘点收获: • 这节课我学到了……
• 3、仿照晶体的熔化曲线画出水沸腾时温度 和时间关系的曲线,1号画曲线。
• 4、水沸腾后移开酒精灯观察水还会沸腾吗?
4号实验安全员。1号督察员,监督每 人各司其职。
观察现象:
沸腾前
沸腾时
分析和论证:
1、分析总结液体沸腾的特点: (1)沸腾前少量的气泡由大变小,沸腾时大量的气泡由小
《液化》PPT课件
量小水珠
露也是由空气中的水蒸ห้องสมุดไป่ตู้液化 而成的,×
C.所有气体在温度降到足够低时都
能液化 √
D.用压缩体积的办法可以使所有气
体液化
单纯用压缩体积的方法并不能使所有的气体 液化,有些气体必须采用降低温度和压缩体
积相结合的方法才能使它们液化,×
知识点3 汽化吸热、液化放热
[想一想]把塑料袋从热水中拿出,凉一 会儿,塑料袋变瘪,并且有酒精液滴产 生,这过程说明了什么?
水蒸气遇到温度较 低的蒸格、装食物 的餐具、食物和锅 盖就会液化,并放 出大量的热.
对蒸锅不断加热,开水就不停地变成水蒸 气,水蒸气再液化放热,食物就弄熟了.
我们再来了解一下电冰箱的 构造和原理.
冰箱中热的“搬运工”是一种既容易 汽化又容易液化的物质(工作物质). 液态的工作物质经过很细的毛细管进 入冰箱冷冻室的管子汽化、吸热,使 冰箱内温度降低.然后汽化的蒸气被 压缩机压入冷凝器,在这里液化并把 从冰箱内带来的热通过冰箱壁上的管 子放出.工作物质这样循环流动,冰 箱冷冻室里就可以保持很低的温度.
先熟,对于这种现象解释正确的是( D ) A.上面的包子个头小 B.水蒸气上升过程温度变高 C.上面的蒸笼保温效果好 D.水蒸气到达最上面蒸笼后会液化放热
思路提示:高温的水蒸气遇到冷的蒸笼盖,会变成水 滴,由气态变成液态,是液化现象.气体液化时,要 放热,从而使上面的包子先熟.
汽化和液化 现象及应用
知识点2 气体液化的两种方式
所有气体在温度降到足够低时都可以液化, 这是液化的一种途径.在一定的温度下,压缩体 积也可以使气体液化,这是液化的第二种途径.
家中用的液化气,就是 在常温下用压缩体积的 办法使石油气变成液体 后装入钢瓶的.
教科版物理八年级上册53汽化和液化课件
教科版物理八年级上册53汽化和液化课件一、教学内容1. 汽化的概念、类型及特点;2. 液化的概念、类型及特点。
二、教学目标1. 理解并掌握汽化和液化的概念、类型及特点;2. 学会运用物理知识解释生活中的汽化和液化现象;3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:汽化和液化的类型及特点。
教学重点:汽化和液化的概念及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、实验器材(酒精灯、烧杯、石棉网、温度计等);2. 学具:笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)通过展示酒精灯加热水沸腾的实验,引导学生观察并思考沸腾现象;(2)提出问题:“水为什么会沸腾?沸腾时发生了什么变化?”2. 例题讲解(1)讲解汽化的概念、类型及特点;(2)讲解液化的概念、类型及特点。
3. 随堂练习(1)让学生列举生活中的汽化和液化现象;(2)分析这些现象中汽化和液化的类型及特点。
六、板书设计1. 板书汽化和液化;2. 板书内容:(1)汽化:概念、类型(蒸发、沸腾)、特点;(2)液化:概念、类型(降低温度、压缩体积)、特点。
七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生活中的汽化和液化现象,并说明其类型及特点;(2)解释为什么夏天水会变成水蒸气,冬天水蒸气会凝结成水滴。
2. 答案:(1)夏天水变成水蒸气是蒸发(汽化的一种),因为温度较高,水分子动能增大,部分水分子逸出水表面,形成水蒸气;(2)冬天水蒸气凝结成水滴是液化,因为温度降低,水蒸气分子间距减小,分子间作用力增大,使水蒸气变成液态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了汽化和液化的概念、类型及特点,但部分学生对生活中的实例分析不够深入,需要在课后加强练习;2. 拓展延伸:(1)研究不同物质的汽化和液化特点;(2)了解汽化和液化在工业和生活中的应用。
重点和难点解析一、教学内容重点关注章节内容的理解和掌握。
教科版-物理-八年级上册-5.3汽化和液化课件(教科版八年级上)
思考:同学们思考放在桌面上的一杯 水 经过一段时间后,水会慢慢地减少了。
思考:减少的水那去了? 结 论:水变成了 水蒸气 散发到空气 中,发生了汽化现象。 根据生活体验说出这种汽化现象首先在液 体的哪个部位发生,杯中 表面 的水先蒸发。
返回
1. 水在沸腾时有什么现象?沸腾前 与沸腾时有什么不同?
柱 下降 ,温度降低。
这说明酒精蒸发时要从温
度计的玻璃泡上 吸热,使温度计 液柱下降。
实验表明:液体蒸发时,从周围吸热,温度
下降。所以液体蒸发有致冷作用。
应用:
同样气温,为什么一个 人觉得热,一个人觉得 冷?
生活中哪里还用了蒸发致冷?1: 2:
练习题:
1.人淋雨后,若不及时换下湿衣服,为什 么容易患感冒? 2.小勇喝开水时,向水面吹气,这样喝起 来就不太烫,这是为什么 ? 3,电吹风是怎样快速吹干头发的?
学到了什 么?
本节探究内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ--蒸发
蒸发的特点:
1、可在任何温度下进行。
现象1
2、只在液体表面发生的汽化现象现。象2
蒸发是液体在任何温度下都能发生、并 且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。
怎样让衣服干的更快(水蒸发更快)?
摊开
———表面积更大
晒在太阳下 ———温度更高
晾在风大处 ———液体表面空气流动更快
2.水沸腾后如果继续加热,温度将会不 会越来越高?
观察实验装置:
: 实验器材 铁架台、酒精灯、石棉网、有孔的纸板、 火柴、烧杯、温度计、 水、 手表
设计实验步骤:
1.按装置图安装实验仪器.
(安装)
2.用酒精灯给水加热并观察.
(加热观察)
3.当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并
第3节 汽化和液化PPT课件
知识与技能 1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2.了解沸腾现象,知道什么是沸点。 3.知道蒸发可以制冷。 过程与方法 1.观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感、态度与价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学 生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。
师:水沸腾后,继续加热,温度会不会继续上升?水沸腾时 究竟有什么特征,最好通过什么来观察?
学生:实验。 2.设计实验。 小组讨论,提出设计方案,教师引导,适时点拨。 3.进行实验。 小组探究,一人计时,一人记录,一人观察现象,教师巡视 。提示学生把观察到的现象记录在白纸上。 4.分析与论证。 (1)请小组代表总结在探究过程中观察到的现象。 生1:水沸腾时,气泡由小变大,到水面破裂。 生2:水沸腾后,继续加热,水温度保持不变。
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story
讲师:XXXXXX XX年XX来自XX日1.蒸发。 (1)请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热,直到 把烧杯里的水烧干”,这两种汽化现象有什么不同。 小组讨论,小组代表回答,教师点拨思路,分析出蒸发与沸腾 这两种汽化现象的异同。 (2)请学生说一说是怎样晒衣服的? 请其他学生回答这位同学为什么要这样做,从而讨论出影响蒸 发快慢的三要素。 (3)学生分小组完成“想想做做”。 请小组代表说出自己的感觉,观察到的现象。小组讨论,教师 点拨,总结出:蒸发吸热、制冷。 (4)请学生解释图3.3-5。 (5)请学生列举一些生活中有关蒸发的现象。
6.布置课后探究“纸锅烧水”。 (我在处理这个探究实验时,别出心裁地讲了一个看起来并不 精彩的故事,而正是这个故事打开了学生思维的大门,引起了学 生在认识上的冲突,激起了学生进行探究的兴趣和热情。我在引 导学生进行探究时坚持让学生自己设计实验方案,培养初步的提 出问题和设计实验的能力。通过评价、交流活动,既让学生发现 了别人的长处与自己的短处,认识到自己的成功与不足;又让学 生的认识能力、表达能力得到进一步的提高。)
八年级上册汽化和液化物理课件
沸腾是液体内部和表面同时发生 的剧烈汽化现象,需要在特定的
温度(沸点)下才会发生。
液化的概念
01
液化是指物质从气态变为液态的 过程,这个过程需要放出热量。
02
当气体遇到冷物体或压力减小时 ,气体将逐渐变为液体。
汽化和液化的关系
汽化和液化是互为可逆的过程。也就 是说,物质在汽化和液化之间可以相 互转化。
察水的变化。
1. 将水倒入烧杯中,用玻璃 棒搅拌,使水均匀分布在烧
杯底部。
01
02
03
3. 当水开始沸腾时,用玻璃 棒搅拌水,观察水的状态变
化。
4. 当水完全变成水蒸气时, 将酒精灯熄灭,观察水蒸气
的变化。
04
05
5. 将冰块放在烧杯顶部,观 察水蒸气在冰块表面发生的
变化。
实验结果与讨论
当水被加热时,水分子获得能量,运动加快,彼 此之间的距离逐渐增大,最终逸出水面形成水蒸 气。
这些技术的应用提高了工业生产的效率和产品质量,对于工业的发展具有重要意义。
05
实验:观察汽化和
液化的现象
实验目的
观察汽化和液化的现象,理解汽化和液化的概念。 探究温度对汽化和液化过程的影响。
培养实验操作技能和观察能力。
实验材料
• 酒精灯、烧杯、玻璃棒、水、冰块。
实验步骤
2. 将酒精灯放在烧杯下方, 用酒精灯加热烧杯底部,观
03
汽化和液化的原因
温度对汽化和液化的影响
总结词
温度是影响物质汽化和液化的重要因素。
详细描述
随着温度的升高,物质分子获得能量,活动性增强,挣脱 其他分子或原子的引力,变成气体。相反,当温度降低时 ,气体分子逐渐失去能量,活动性减弱,最终回到液体或 固体状态。
物理八年级上册3.3汽化和液化课件(40张PPT)
新知讲解
知识点2 蒸发
1.把酒精擦在手背上,手背有什么感觉?为什么? 擦酒精的位置会感到凉;酒精蒸发吸热。
2.把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上,用扇子扇,温度计示数有什么变化?如果温度计上不涂 酒精,用扇子扇,温度计示数会变化吗? 温度计示数下降,因为酒精蒸发吸热;温度计示数不会有变化。
新知讲解
知识点1 沸腾
3. 水沸腾后移去酒精灯,沸腾是否会继续进行?再次加上酒精灯,水还会重新沸腾吗?这是 为什么? 水沸腾后移去酒精灯,沸腾停止;再次加上酒精灯,水会重新沸腾;说明水在沸腾过程中不断 吸热,需要用酒精灯持续加热。
4. 水沸腾时汽化在哪些部位发生? 水的内部和表面。 5. 水沸腾前在杯底附近的内壁上是否附着很多气泡?产生这种现象的原因是? 是,此处温度较高,水汽化形成气泡。
新知讲解
知识点3 液化
北方冬天,户外的人不断呼出“白气”。 “白气”是什么物态? 产生“白气”的原因是? 液态;“白气”是人呼出的水蒸气遇到冷空气液 化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点3 液化
生活中的液化现象: 1. 戴眼镜的人从寒冷室外进入温暖室内,镜片会蒙上一层小水珠; 这是室内空气中水蒸气遇到冷镜片液化凝结成的小水珠。 2. 清晨,路边的草或树叶上结有露珠; 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。 3. 清晨,山间起雾; 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点1 沸腾
解析: 发生沸腾的条件: (1)达到沸点; (2)持续吸热。 如果不满足条件,液体则无法湿衣服,温度没有达到水的沸点,水也 会汽化,导致变干。这是为什么呢?
新知讲解
知识点2 蒸发
1. 定义 在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。 2. 特点 蒸发只发生在液体的表面。 蒸发进行得比较缓慢。
八年级物理第3节 汽化和液化优秀课件
108
沸点:102
98 想一想: 该曲线与晶体的 熔化曲线有什么 88 不同?
23 4
88 93 100
5 67
102 102 102
沸腾
液体沸腾时的温度叫 沸点。
78
0 1 2 3 4 5 6 7 时间/min
分析与论证
沸腾: 在一定温度下发生的剧烈汽化现象 沸腾时的特点:
形成大量的气泡上升、变大,到水面破 裂,里面的水蒸气散发到空气中。水继续 吸热,但只能不断地变成水蒸气,它的温 度却保持不变。
同
点
3、在任何温度下都能 发生
点
的外表和内部 2.剧烈 3.只在一定温度〔沸 点〕发生
影 响 1.液体温度的上下
沸点受气压的影响
因 素
2.液体外表积的大小 3.液体外表气流的快慢
〔气压高,沸点高; 气压低,沸点低〕
解疑
“纸火锅〞为什么遇到火不燃烧呢?
在一个标准大气压下,水的沸点时 100℃。纸的着火点是183℃。烧水时, 水不断从纸锅上吸收热量,水烧开后它的 温度保持沸点不变,纸锅的温度大约与水 的温度相等不会到达纸的着火点,所以可 以用“纸火锅〞不会燃烧。
火力太小〔环境温度太低,散热面积太大等〕
_____________________
__
8.实验结束后,同学们相互交流时,有的小组 觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出一条 缩短加热时间的方法 ________________________。
9.小红和小兰同学也在实验室里做“水的沸腾〞实 验,选用的实验装置相同,她们绘制的沸腾图象如 图B所示。问a、b图象不同的原因是
由数据表发现
1、不同的液体的沸点是不同的 2、一个标准大气压的水的沸点是100℃ 3、液体的沸点与大气压有关,大气压越大沸点 越高,大气压越小沸点越低。
教科版八上物理53汽化和液化课件18页
想一想:家中使用的液化石油气是通过什么方 法将石油气变成液体装在钢瓶里的呢?
压缩体积
使气体液化有两种方式: (1)降低温度 ;(2)压缩体积
练习
1、在下图所示的四个图像中,表示海波凝固的图像是( D )
2、把0℃的水和0℃的冰同时拿进0℃的房间将会 ( C )
A.冰将会熔解
B.水将会结冰
C.水和冰都保持原状态
点 2. 在任何温度下都能发
同
生
2.只在一定温度 (沸
点)下发生
点
1.液体温度的高低.
影响 2表面空气流动
液体表面气 压的大小
的快慢
从气体到液体
液化:物质从气态变为液 态的过程,称为 液化。
从水壶口喷出的水 蒸气遇到冷空气后, 变成了白雾
你能解释下列生活中常见现象吗? 1.你能说出图中所示的现象中“白气”和“水 珠”从哪里来的吗?
生活中哪里还用了蒸发致冷?
狗没有汗腺,靠伸出湿湿的 舌头,加快呼吸使空气流动加 快而降温。
说明:液体蒸发时,要自发从周围环境中吸 取热量,使周围的环境和液体本身的温度降 低,因此液体蒸发有致冷作用。
相同 点
蒸发
沸腾
都是汽化现象,都要吸收热量
不
特
1. 只发生在液体的表面
1.同时发生在液体 的表面和内部
摊开
晒在太阳下
表面积更大
温度更高
晾在风大处
液体表面空 气流动 更快
1、液体温度越高,蒸发越快; 2、液体的表面积越大,蒸发越快; 3、液体表面空气流动越快 ,蒸发越快。
交流讨论: 同样气温 ,为什么一个人觉
得热,一个人觉得冷 ?
游泳后刚从水中出来的人 皮肤上的水分 多 ,水 在 蒸发过程中需要 吸热, 就要从人的皮肤 吸收 热量, 使体表温度 降低 ,所以 感觉 冷 。
新教科版物理八年级上册 5.3 汽化和液化 课件 (共43张PPT)
➢液体温度越高,蒸发越快; ➢液体表面积越大,蒸发越快; ➢液体表面空气流动越快,蒸发越快。
3.蒸发致冷
1.把水擦在手背上,手背有什么感觉? 手背上有凉的感觉。
水蒸发吸收手背以及周围的热量。
2.把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上, 用扇子扇,温度计读数有什么变化?
。2021年3月7日星期日下午1时27分47秒13:27:4721.3.7
❖ 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月下午1时27分21.3.713:27March 7, 2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021年3月7日星期日1时27分47秒13:27:477 March 2021
原来盆中的水在常温下就可以蒸 发,但蒸发是需要吸收热量的,使得 周围的空气降低,饭、菜在低温下不 容易变质.
小结
固
液 汽化 气
态
态 液化 态
温度
影响因素 表面积
蒸发
空气流动
汽化 方式
蒸发吸热 (致冷)
沸腾
❖ 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.721.3.7Sunday, March 07, 2021
105 沸点:1100
沸腾
液体沸腾时的 温度叫沸点。
95
90
0
5
15
时间/min
➢分析和论证 实验现象
沸腾前
沸腾时,大量气泡上升、 变大,到水面破裂,里面的 水蒸气散发到空气中。
观察水的沸腾
观察阶段
观察要求
水在沸腾前
水在沸腾时
新教科版八年级物理上册5.3汽化和液化 课件 (共50张PPT)
所以:沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生 的剧烈的汽化现象。
练习: 1.夏天,小刚同学买回一只西瓜,吃了一部分后将剩余部分 保存起来, 下列措施不能防止水份蒸发的是 ( ) A. 将西瓜放入冰箱中 B.把西瓜放入高压锅内封存 D C.用保鲜膜将西瓜包好 D.将西瓜切成小块后存放 2.打预防针前,医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤上进行消 毒时, C 他感觉到皮肤有点凉,这是因为……………………( ) A.酒精温度较低 B.皮肤对酒精过敏 C.酒精蒸发,有制冷作用 D.皮肤吸收了酒精
6.沸腾的条件: ⑴温度达到沸点
⑴.沸腾在液体内部和表面同时发生
实验探究:沸点与气压的关系
实验结论:
气压减小,沸腾时的温度降低; 气压增大,沸腾时的温度升高。 本实验还说明了沸腾时,加热停止, 沸腾也停止了,即沸腾需要吸热。
一些液体的沸点/℃
液态铁 液态铅 水银 亚麻仁油
以上数据表明:
(在标准大气压下)
在任何温度下 均可发生 只在液体表面 进行 缓慢,平和 达到沸点时才 能发生 表面和内部同 时进行 剧烈
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不 同 点
发生部位 剧烈程度
一、汽化:
蒸发
二 汽 化 的 两 沸 种 腾 方 式: 三、蒸 发与沸 腾的比
物质由液态变为气态的过程叫做汽化. 蒸发是液体在任何温度下都能进行且只发生在 液体表面的一种汽化现象 与液体的温度, 液体的表面积, 液体的表面上的 影响因素:
沸 腾 的 规 律 :
空气流动速度有关。 1、沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象. 2、水在沸腾时温度不变,并且要不停吸热。
3、液体沸腾的条件: 达到沸点 和继续吸热。 1、液体沸腾时的温度叫沸点。 沸点与气压: 2、气压减小,沸腾时的温度降低;气压增大, 沸腾时的温度升高。 巩 相同点: 都是汽化现象。 固 蒸发 在任何温度下、只在液体表面、缓慢。 练 不同点: 习 沸腾
2024年秋新教科版八年级上册物理教学课件 第5章 物态变化 3 汽化和液化
A. 液化现象
B. 凝华现象
C. 熔化现象
D. 凝固现象
随堂练习3
下 图是热管的工作原理图,当热管的热端受热时,吸液芯里的液 体吸收热量变成蒸气,这一过程属于_____汽__化_(填物态变化名称 ),蒸气在管子里跑到冷端,______放__出(选填“吸收”或“放出”) 热量变成液体,液体通过吸液芯又回到热端。这一过程循环进行 ,不断地将热量从热端带向冷端。
小水珠
液态水变成水蒸气的过程叫汽化,水蒸气变成液态水的过程叫什 么呢?
知识点2 从气体到液体——液化
1.概念:物质由气态变为液态的过程叫液化。
烧水时从壶口喷出的“白气”、秋天庄稼上的露珠、夏 天雪糕边的“白气”,都是水蒸气遇冷液化成的小水珠。
2.液化的两种方法 (1)降低温度:所有气体,在温度降到足够低时,都会液化。 (2)压缩气体体积:在一定温度下压缩气体的体积,也能使 它液化。
移去酒精灯,烧杯中的水沸腾一段时间 后停止沸腾。
移去酒精灯后,陶土网还有余温,温度高于烧 杯中的水,烧杯中的水吸收热量,继续沸腾。 当陶土网的温度与烧杯中水的温度相同时,烧 杯中的水无法吸收热量,停止沸腾。
5.沸点 (1)概念:液体沸腾时的温度叫沸点。 (2)影响因素 ①液体的种类:液体的种类不同,沸点一般不同。 ②液体表面的气压:液体表面的气压越高,液体的沸点越高。
洗完衣服后要将其晾晒在向阳通风 处,使其变干。湿衣服变干的过程 是蒸发过程。
汽化有蒸发和沸腾两种形式。
2.蒸发 (1)定义:只在液体表面进行的汽化现象。 (2)特点:蒸发在任何温度下都能发生,是缓慢的汽化现象。
从生活经验出发,影响蒸发快慢的因素有哪些?
温度
表面积
阳光下的湿衣服比背 湿衣服展开晾比
新教科版八年级上册5.3 汽化与液化 (共41张PPT)
B.刚出冷库的冻肉比原来重
C.加在饮料中的冰块越来越小
D.放在衣柜里的樟脑丸变小了
课堂练习
5.图中有关物态变化属于液化的是(B )
A.无瑕的冰
B. 缥缈的雾
C.凝重的霜
D.飞舞的雪
家庭实验室 P105图5-3-10
再见
再 见
汽化有沸腾和蒸发两种方式。
汽 在任何温度下、液体表面发生汽化叫蒸发 化 沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈 和 汽化现象。液体沸腾条件:在沸点下吸热 液 化 液体沸腾时的温度叫做沸点。
物质从气态变成液态的过程叫做液化。
气体液化方法:降低温度、压缩体积。
汽化吸收热量;液化放出热量。
课堂练习
1.夏天,人们常吃雪糕解暑,剥开雪糕纸时,雪糕周围 冒“白气”。下列说法正确的是 ( )
•
晾衣服,烧开水,两者有什么不同
一、从液体到气体
水烧开了
一、从液体到气体
水开了! 看,大量气泡在水中生成、上升、变大, 到水面破裂开来,水沸腾了!
一、从液体到气体
气泡在上升,长大,气泡里面是什么? 沸腾时,水减少了,看来气泡里有……
一、从液体到气体
物质从液态变成气态的过程 叫做汽化。沸腾是液体内部和表 面同时发生的剧烈汽化现象。
三、物态变化中的吸热和放热
固体熔化过程中,要不断吸收热 量;液体凝固过程中,要不断放出热 量。水沸腾时温度不变,那么酒精灯 所供给的热量跑到哪里去了?
实验探究 汽化、液化中的吸热和放热
如图所示的两个大试管中 分别加入1/3的水,给左边的 试管加热。把水沸腾产生的水 蒸气引导到右边试管的冷水中 。仔细观察两个试管中水量及 温度变化,分析、讨论汽化、 液化过程中能量变化。
5.3+汽化和液化(课件)2024-2025学年教科版(2024)物理八年级上册
型 突
(2)观察气泡可判断图甲中水处于 _____________
破 (选填“沸腾前”或“沸腾时”)的状态。
(3)小兰和小伟根据各自的实验数据绘制出水温随时
间变化的图像分别如图乙中 A、B 所示。由图像可知,小
兰和小伟所用水的质量大小关系是 mA ____ mB(选填 “>”“<”或“=”)。
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破 (2)沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象,
沸腾时水的上部和下部温度相同,气泡在上升的过程中不断
有水汽化进入气泡,有更多的水蒸气补充,气泡越来越大,
所以题图甲中的水处于沸腾时的状态。
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重 [解析](3)因为两个同学所用实验装置相同,相同时
难 题 间内水吸收的热量相同,由题中图像可知,A 的初温比 B
难 题
例 1 下列措施中,能使蒸发减慢的是 (
型 突
A. 给湿头发吹热风
破 B. 把盛有酒精的瓶口盖严
C. 把湿衣服晾在通风向阳处
D. 将玻璃板上的水滴向周围摊开
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)
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重 [解析]给湿头发吹热风,既加快了空气流动,又提高
难 题
了温度,可以加快水分的蒸发,故 A
项不符合题意;把湿
型 突
衣服晾在通风向阳处,既加快了空气流动,又提高了温度,
化后形成的小水珠。“白气”的来源有两种情况: 一是高 温物体释放的水蒸气遇冷液化形成的;二是空气中的水蒸气 液化而成的。
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重 ■实验:探究水在沸腾前后温度变化的特点 点 实 实验 秒表、铁架台、酒精灯、陶土网、烧杯、温度计、 验 突 器材 中间带小孔的硬纸板、火柴、坐标纸、水等 破
实验 装置
点 清 属于汽化,需要吸收热量,但是蒸发只发生在液体表面,
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学习目标
• 知道物质的液态和气态之间是可以转化的; • 能通过实验观察水的沸腾现象,了解沸点的概
念; • 能区分沸腾和蒸发; • 能通过实验,用图像描述水沸腾时温度的变化
情况;知道沸腾图像的物理含义;
自主学习 合作探究
任务一:
观察水的沸腾实验,同时注 意以下问题:
1)仔细听沸腾前后声音的变化 2)仔细看沸腾前后气泡的变化 3)仔细观察沸腾时汽化的部位 4)仔细观察并记录温度计示数的变化
课堂小结
1.汽化是物质由液态变为气态的过程;液化是 物质由气态变为液态的过程
2.汽化的两种方式:蒸发和沸腾; 3. 沸点是液体沸腾时的温度 4.蒸发吸热;影响蒸发快慢的因素——温度、 表面积和气流速度。 。
课堂练习
1.寒冷的冬天,戴眼镜的人从寒冷的室外回到暖和的 内时,镜片会变得模糊不清,但过一段时间又会变清 晰,这是由于室内的水蒸气先在镜片上遇冷
(2)小红纠正所有错误后,在水温到达89℃时开始每隔2分钟做 一次温度记录,并描绘出如图乙所示的图像。根据图像可知水沸腾 时的温度为______℃,说明此时该地大气压________(选填“大于 ”、“小于”或“等于”)1个标准大气压。
(3)小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长,请你给她提出一 个改进的措施:
的主要目的是( D)
A.为了新奇 B.为了美观
C.为了清洁房顶 D.为了解暑降温
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
➢实验结论
沸腾的定义:在一定温度下,液体内部和 表面同时发生的剧烈汽化现象
沸点:各种液体沸腾时的确定温度
沸腾的条件:达到沸点,继续吸热
沸腾的特点:在沸腾中继续吸热 ,温度不变
巩固练习
小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中:[来 源:学&科&网]
(1)如图甲所示,她的操作存在错误,请指出其中一个错误之 处:_____________。
__液___化_____成小水珠后又发生_汽___化______所导致的现
象。
2、饺子放在水中煮,怎么煮都不会发黄变焦 ,而放在油中炸,过一会儿就会发黄甚至发焦. 这一现象表明油的__沸_点_比水高。
3、在古代唐朝的皇宫里,夏天由宫女推动高大的水车, 将水洒在宫殿的房顶上,水再顺房顶四周流下,这样做
。
图甲
图乙
3
任务二:
自学课本第60页“蒸发”下的内容,结 合生活经验完成以下问题:
1)蒸发的定义 2)影响蒸发快慢的因素:
蒸发
定义:
蒸发是在任何温度下,液体表面发生的缓慢汽 化现象。
影响蒸发快慢的因素:
1.液体的温度的高低 2.液体的表面积的大小 3.液面上方的空气流动速度的快慢
生活中的物理
同样气温,为什么一个人觉得热, 一个人觉得冷?
停止对水加热,水_不_能沸腾。可见沸腾需__要吸热
实验数据
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 … 温度/℃ 90 93 97 99 100 100 100 100 …
温度/℃
105
100
95
90
0
2.5
5
时间/min
• 沸腾的定义 • 沸点 • 沸腾的条件 • 沸腾的特点
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
沸腾: 实验回顾
上水在沸腾前,气泡__较_小___ 沸腾时_较_大_(_在_上_升_过_程_中_不_断_变大)
水的声音在沸腾前,较_大___ 沸腾时,变_小____
在沸腾前对水加热,水的温度_不_断_上_升___ 沸腾时,继续对水加热,水的温度_保_持_不_变_
实Байду номын сангаас中,水沸腾时的温度是1_00_℃