壶口瀑布优质课公开课课件

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17课《壶口瀑布》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

17 壶口瀑布
梁衡
1/25
走近作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻角落》、《新闻绿叶脉络》、《新闻原理思索》等。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科普作品奖。
瀑瀑布
布
河水在龙槽壶口特点——至
柔至和、凝重猛烈
无坚不摧勇往直前百折不挠
赞美黄河性格，歌颂民族精神
25/25
19/25
写作借鉴
2、手法多样，句式灵活。如在描写水流湍急之时，利用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势激流勇进，波涛汹涌。如在描写 “脚下石”时用反衬手法，以石头形状各异来反衬水势浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹……”长短句结合，表现力更强。
20/25
写作借鉴
3、以游踪为序，结构紧凑。以作者行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河博大宽厚上升到人生一个主动态度，结尾升华主题，意味深长。
（铺垫和
震耳欲聋（刚）
劲地冲进去，冲进去……”
渲染）
略写
景
水浸沟岸雾罩乱石
感
危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄壮美
旱季隆隆冲去、 “其势如千军万马
（借轰然而下，相互挤着、撞
物喻（刚）着、推推搡搡、
人赋予水
汩汩如泉、
前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪
以人潺潺成溪霎时碎成堆堆白
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
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语文壶口瀑布课件(共28张ppt)

精读课文，赏析“所见”
2.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？
①壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。 ②从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾，最终把视线收归脚下，转换自然。
③作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。
作者介绍
• 1946年生，山西霍州人。
• 新闻理论家、作家。
• 曾荣获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。
• 主要著作有新闻作ห้องสมุดไป่ตู้《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》等，散文集《人杰鬼雄》《只求新去处》等。
字词识记
告诫（ jiè ）推搡（ sǎnɡ ）寒噤（ jìn ）霎时（ shà ）迂回（ yū ）驰骋（ chí chěnɡ）汩汩（ ɡǔ ）漩涡（ wō ）潺潺（ chán ）湿漉漉（ lù ）震耳欲聋（ lónɡ ）怒不可遏（ è ）前呼后拥（ yōnɡ ）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知
其源。
所感
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以
其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）
跳读课文，明确“所至”
1.用圈点勾画的方法，找出梁衡眼中壶口瀑布的最佳旅游季节，并说明推荐理由和观赏看点。
跳读课文，明确“所至”
2.跳读3-5段，画出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。

《壶口瀑布》ppt公开课课件

息。
03 壶口瀑布旅游体验
观赏瀑布景观
壮观的瀑布群
周边自然景观
欣赏壶口瀑布的雄伟壮观，水流从高处倾泻而下，形成巨大的水幕和水雾。
游览黄河峡谷、龙洞等自然景观，感受大自然的神奇魅力。
瀑布的四季变化
观察壶口神工。
领略黄河文化
黄河的文明史
随着旅游业的发展，壶口瀑布开始进行初步的旅游开发，包括修建观景台、游步道等基础设施。
深度开发阶段
旅游开发现状
近年来，壶口瀑布进行了深度开发，包括打造旅游品牌、提升旅游服务质量、加强旅游宣传等，吸引了大量游客前来游览。
目前，壶口瀑布已成为国内知名的旅游目的地之一，游客数量逐年增长，旅游收入不断提高。
随意拍照或录像。
在享受美食时，要尝试当地的特色菜肴和小吃，体验当地的
风土人情和文化魅力。
THANKS
感谢观看
生态环境保护措施
限制游客数量
为保护壶口瀑布的生态环境，相关部门对游客数量进行了限制，避免过度开发对生态环境
造成破坏。
加强环境监管
加强对壶口瀑布周边环境的监管力度，严厉打击乱扔垃圾、乱砍滥伐等破坏生态环境的行为。
推进生态旅游
积极推广生态旅游理念，引导游客文明旅游，减少对生态环境的负面影响。
了解黄河在中国历史和文化中的重要地位，以及黄河文明的发展
历程。
黄河的传说和故事
聆听关于黄河的传说和故事，如“ 大禹治水”、“鲤鱼跳龙门”等，感受黄河文化的深厚底蕴。
黄河的诗词歌赋
欣赏关于黄河的诗词歌赋，如《将进酒》、《黄河颂》等，领略中华文化的博大精深。
体验当地民俗风情
当地美食
01
品尝当地的特色美食，如兰州拉面、羊肉泡馍等，感受西北地

(完整版)《壶口瀑布》ppt课件

力以应对市场竞争。
可持续发展机遇
03
随着全球对可持续发展的重视，壶口瀑布有机会通过推动绿色
旅游、生态旅游等模式，实现可持续发展。
创新发展思路与建议
加强生态保护
通过制定科学合理的旅游开发规划，加强生态保护措施，确保壶口瀑布的生态环境得到有效保护。
提升游客体验
利用科技手段提升游客体验，如开发虚拟现实游览、智能导游等应用，为游客提供更加便捷、丰富的旅游服务。
特点
壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名“壶口瀑布”。
历史文化背景
历史
壶口瀑布有着悠久的历史，早在春秋战国时期就有人类在此繁衍生息。这里也是黄河文化的重要发源地之一，拥有丰富的历史文化遗产。
文化
壶口瀑布是黄河文化的象征之一，体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。这里也流传着许多美丽的传说和故事，如“鲤鱼跳龙门”、“孟姜女哭长城 ”等。
民间传说与故事
大禹治水与壶口瀑布
相传大禹治水时，曾来到壶口瀑布，用神斧将高山劈开，使黄河水得以顺畅流过，形成了今天的壶口瀑布。这个传说体现了古代人民对自然力量的崇敬和对英雄事迹的传颂。
鲤鱼跳龙门
壶口瀑布下游的龙门山与上游的孟门山对峙，相传只有勇敢的鲤鱼逆流而上，跳过龙门才能化为龙。这个传说寄托了古代人民对勇敢、坚韧精神的赞美以及对美好生活的向往。
营销推广策略
通过线上线下多渠道进行营销推广，提高壶口瀑布的知名度和美誉度，吸引更多游客前来
游览。
06
壶口瀑布未来展望与挑战
未来发展趋势预测
1 2 3
旅游业持续增长
随着全球旅游业的快速发展和游客对自然景观的热爱，壶口瀑布作为世界级旅游胜地，其旅游业有望持续增长。

《壶口瀑布》示范公开课教学PPT课件

写作特点
写作特点
一、写景生动逼真。二、借景抒情，巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。
布置作业
反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。
敬请各位老师提出宝贵意见！
赏析示例：运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的景象。
品析语言
2.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
品析语言
赏析示例： ①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。 ②比喻：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。拟人:生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神 ③借景抒情，情景交融：课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
整体感知
3.作者曾两次到过壶口瀑布。初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？
危险、气势磅礴、令人胆战心惊……
再读探究
任务二：再读课文，探究成因，感知景物特点 1.用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
品析语言
品析语言
4.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
赏析示例：这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。

《壶口瀑布》优秀课件PPT

利用微博去散播一些虚假信息。
D.两兄弟从未经历过这种欢迎场面，只能面面相觑，在前呼
后拥下穿过人墙。
意思是深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。不能用来形容人。
壶口瀑布
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
学习字词
多音字
（jìn ）劲头、药劲劲（jìng ）劲敌、刚劲
（ jué ）警觉、觉悟觉（jiào）午觉
轧
（（
zhá ）轧钢 yà ）辗轧、轧马路
旋
（xuán）打旋、回旋（xuபைடு நூலகம்n）旋风
理解词义
告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。霎时：极短时间。驰骋：（骑马）奔驰。漩涡：气体、液体等旋转时形成的螺旋形。寒噤：寒战。
文题解读
标题“壶口瀑布”简洁明了，直接交代了本文的写作对象和主要内容。
学习字词
告·诫（ jiè ）
寒噤·（ jìn ） ·迂回（ yū ）打·旋（xuán）
推搡·（sǎng）霎·时（ shà ）出轧·（ zhá ） ·漩·涡（xuán wō ） ·汩汩（gǔ ）潺·潺（chán ）怒不可·遏（ è ）
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。汩汩：形容水流动的声音。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
刹那：极短的时间；瞬间。
初读课文，回答下列问题。
1.文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节？
第一次是雨季第二次是枯水季节

《壶口瀑布》课件(共16张PPT)

一、寻所至，发现独最佳观景时间 “我们从从容容下到沟底......”
最佳观景位置
最佳观景视角
枯水季节
“我们一直走到河心......” 河心
“是突然凹下去的一条深沟......”，“看罢水，我再细观脚下的石... ...”俯视
“我依在一块大石头上，向上游看去......”仰视
任务二：挑选文章配图
夺路而走
落荒而逃
水
乘隙而进
伺机而动
的
拟
丰
折返迂回
人
果断放弃
富
多
钻石觅缝哀哀打旋
坚持前进
变
形
灰心丧气
态
黄河水总特点：刚柔并济
二、察所见，品读独有的画面
任务三：添加配图朗读。就请大家选择最喜欢的一幅画面，根据刚才的分析品鉴，
设计配图朗读，并阐述设计理念。
示例：河水从五百米宽的河道上
兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种情感......
只有宽厚绝无软弱......
博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前......
所至(线索）
所见（主体 )
凶险无比
最初的感受
气象万千
感受更丰富
柔中有刚
民族精神
所感（灵魂）
补写卷首语
黄河，
啊，黄河！
你为了冲出这壶口，可以是海，你愿意历经苦难，
枯水季节的河水没有那么迅猛，比较安全，而且可以欣赏到独特的美景。
谷底异常开阔，视野也开阔，可以看到更多的景色。
可以看到龙槽的形状，并明确壶口的由来；可以看出被水凿得窟窟窍窍，蜂窝杂陈的石头；
可以看到巨瀑的源头以及水的各种动态和巨大的气势。

第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册

标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。标示在词语之间的上方，要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
新课导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
河水从五百米宽的河道上排.排.涌来，其势如千军万马，互相挤.着.、撞.着.，推.推.搡.搡.，前.呼.后.拥.，撞.向.石.壁.，排.排.黄浪霎.时. 碎成堆.堆.白雪。
新课导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
了解作者
基本信息 1946年出生，山西霍州人。文化身份著名新闻理论家、作家和学者。
梁衡
代表作品
散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等。
新课导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
文学常识
所至
观景位置不同
观景视角不同
瀑布呈现的特点不同
观景体验不同
新课导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
合作探究探究任务
精读课文第二至五段，圈画重要信息，完成出示的表格。
过程安排
· 根据示例，从文中圈画关键词句，提取信息。
· 小组合作，完成表格。 · 小组内选择一名同学作为代表，
在班级内为大家分享讲解小组成果。
新课导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
合作探究
探究任务
品味语句，体会这些语句在语言形式上具有哪些特征？
过程安排
✓ 品读课文3—5段，围绕圈画的语句，小组讨论：从词语、句式、修辞等不同角度进行交流。
➢ 采用原文与改文比较鉴赏的方式，品读文中的动词、叠词和色彩词，品味用词之精准。
➢ 将文中一组同一本体（河水）而喻体不同的比喻整合在一起，通过质疑探究，体会喻体选择的准确与精妙。

第17课《壶口瀑布》课件(共33张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级下册

见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感” 是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。
读课文，找出本篇文章的游记三要素
第一次：雨季见到壶口瀑布
所至
滩里
所见(特点）
黄河水(正沸着、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石)
观察角度：俯视
所感
又惊又惧，深受震撼
第二次：枯水期见到壶口瀑布立足点不变，描绘景物的写作方法，即定点换景。
以静衬动山是青冷的灰，天是寄寄的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。方法：以静衬动赏析：奔腾激越，波涛汹涌，令人震撼。
正侧结合临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。” 方法：侧面描写景物特点：危险可怕，惊心动魄那河就像一锅正沸着的水。方法：正面描写景物特点：水势浩大，上下翻滚
修辞手法果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。方法：比喻赏析：水势浩大、上下翻滚
感官角度在半山腰就听见涛声隐隐如雷；震耳欲聋的涛声方法：听觉（感官角度）赏析：水势浩大，气势磅礴踏上去坚实而又松软。方法：触觉（感官角度）赏析：石头坚实，细沙柔软
游记的特点：
记录旅行经历（景色、体验、人物），让读者有亲身参与感
游记三要素：（1）“所至”是作者的游踪。（2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。（3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。
各要素之间的关系： “所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所
基于景物进行的理性思考
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”

17《壶口瀑布》优秀ppt课件

THANKS。
17《壶口瀑布》优秀ppt课件
பைடு நூலகம்
目录
• 壶口瀑布概述 • 壶口瀑布景观赏析 • 壶口瀑布文化内涵解读 • 旅游开发与保护策略探讨 • 游客体验优化建议 • 总结回顾与展望未来发展
01
壶口瀑布概述
地理位置与形成原因
地理位置
壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷之中，河西属陕西省宜川县壶口乡，河东与山西省吉县相接，是中国一处大型峡谷瀑布景观。
对未来旅游发展的期待和建议
提升旅游服务质量希望未来能够进一步提高旅游服务质量，包括导游的专业素养、旅游设施的完善程度等方面，为游客提供更加优质的旅游体验。
推动旅游创新发展鼓励和支持旅游行业进行创新尝试，如开发新的旅游线路、打造特色旅游产品等，以满足游客多样化的需求。
加强旅游资源保护在旅游开发过程中，应更加注重对旅游资源的保护，避免过度开发和破坏生态环境，实现旅游业的可持续发展。
设置清晰明确的导览标识，提供多语种导览服务，方便游客自主游览。
提升公共设施
优化游客服务中心、餐饮、卫生间等公共设施布局，提高游客游览舒适度。
丰富旅游产品和活动项目
拓展文化体验
开发壶口瀑布历史文化、黄河文化等主题旅游线路，增强游客文化体验。
创新旅游活动
策划举办瀑布观赏、黄河漂流、民俗表演等特色旅游活动，提高游客参与度。
06
总结回顾与展望未来发展
本次课程重点内容回顾
壶口瀑布的地理位置和特点
介绍了壶口瀑布位于黄河上游，是中国著名的瀑布之一，以及其壮观的景象和独特的地质构造。
黄河文化与壶口瀑布的关系
阐述了黄河文化在中国历史和文化中的重要地位，以及壶口瀑布作为黄河文化代表的意义和价值。

《壶口瀑布》PPT优质课件

2.“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。
运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
3. 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
3.作者为什么再写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
3.壶口瀑布和其他瀑布不同之处是什么？
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。（第二自然段）
正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
比喻、拟人，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。寄寓了惊叹之情，表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
写“脚下的石”是作者用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。

公开课《壶口瀑布》一等奖课件

初读课文划分层次
1文中的哪些地方写出了壶口瀑布名字的2 3由段来？
2 文中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在什么季节？在文中标出两次的段落。
雨季,(第一次))——第2段枯水季节,(第二次))——第3段
初读课文划分层次
第一部分（1-3自然段）壶口瀑布先声夺人
第二部分（4-5自然段）壶口瀑布构造气势壮观
第三部分（第6自然段）由黄河的性格联——中华民族精神
03
精读课文深层探究
第一部分
1 文章首段有什么作用？
内容上：开篇点题，点明游览的地点和次数结构上：引出下文对两次观看壶口瀑布情形的描述
第二部分
1第一次去看瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不见”，为什么要描述这次经历？
第一次是雨季的远观——惊心动魄的感受为后文描写第二次所见的壶口瀑布波澜壮阔的气势做渲染和铺垫
飞毯不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈
所以用“一卷钢板出轧”作补充
感受瀑布水流之大、气势之猛
第二部分
7 “你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”一句中的“剁”字有什么表达效果？
刻画黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈努力，表现了作者对黄河的赞美之情
第三部分 1结合第6段“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪
壶口瀑布
作者：梁衡
01 破题导入作者简介
题解壶口瀑布
交代了写作对象和主要内容
梁衡（1946—）山西霍县人。 1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。

2023-2024学年统编版语文八年级下册17 壶口瀑布课件(共34张PPT)

目录
课前导学
课堂导练
课后提升
ONE
课前导学
KE QIAN DAO XUE
01
（一）知识链接 1.作者介绍梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学。
著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。2018年12月，荣获第六届范敬宜新闻教育奖。
2.创作背景黄河与作者有特殊的缘分。作者小学、中学阶段是在黄河的支
流汾河边成长的。温柔、敦厚、富饶是他对黄河的第一印象。同时，黄河也是无比威严、壮阔的。作者当了记者，沿黄河上下采访，黄河不同的形象在他的脑子里反复出现，一遍遍地打印、叠加、发酵。黄河的源头是一座绿色的湖。从青藏高原出发的黄河为什么逐渐变黄了呢？它在做着伟大的造地运动，向我们民族注入资源和财富。
黄河最澎湃的景象在壶口。这里的地形像一个水壶之口，黄河从晋陕峡谷中冲出，本是如脱缰野马在宽阔的河床上任性驰骋，突然跌入这把大壶口中，它在这里收紧、跌碎、打旋、激突、冲锋，变成
雾、化成雨、聚成潭，又再变回河流状奔腾而去。它像一个壮士，在风尘仆仆的途中痛饮一碗烈酒，浇心中的块垒，扫除浑身的疲劳。观者至此无不被它的豪情感染，心中为之一振。每一个中国人只要到壶口的黄河岸上一站，民族自豪感都能油然而生。
⑩回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面因它而突然收缩，巨石底下几乎掏空，汹涌的激流还在摔打、磨蚀、撕咬，激起阵阵几丈高的雪白水柱。随游人登上石台照相，俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。突然，背后一声訇然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把台上的游客浇个透湿。人们先是一阵尖叫，随即转为一阵嬉笑，好一番透怀的畅快！这个小小的意外发生在瞬间，但对于我，却像是一种早已安排的仪式：让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄河，便难分彼此。

《壶口瀑布》.PPT公开课

协会。因黄河丰富的内涵，使一代代中华儿女为之倾慕、向往和崇尚，从中得到精神力量或灵感，因而陶醉倾倒或沉迷、沉浸在快乐的享受
里。此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄水奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。
相关资料
壶口瀑布：位于山西省吉县和陕西省宜川县之间，在山西吉县城西南25公里黄河之中。此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄水奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。其形如巨壶沸腾，故名“壶口”。
作业布置
(1)背诵课文最后3个自然段。 (2)了解黄河的现状，思考我们应该为这条母亲河做些什么？
气势可以吞没山河，形容气魄很大。写法：三部分比例匀称，撇、捺幅度不宜过大。在宁夏，它是平静的一湾；写法：上部笔画紧凑，第六笔横要长。再用形象的比喻，生动地描绘出壶口的形状特点。
再见！写法：上部笔画紧凑，第六笔横要长。
共党员。1962年毕业于河北大学中文系。历怒吼，震声数里可闻。
历任邢台文化馆干部，河北省文联专业作家，河北省作家协会主席，河北大学教授等。这里列举具体的数字，说明河道一下子由宽变窄，几乎只有原来的十分之一。
任邢台文化馆干部，河北省文联专业作家，写法：三部分比例匀称，撇、捺幅度不宜过大。
啊！
河北省作家协会主席，河北大学教授等。写法：下部四点均匀排布。
写法：下部四点均匀排布。组词：晋级秦晋之好 “只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。组词：晋级秦晋之好组词：晋级秦晋之好从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙。壶口瀑布：位于山西省吉县和陕西省宜川县之间，在山西吉县城西南25公里黄河之中。而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史， 1955年开始发表作品。