初中作文课试讲篇
故乡初中语文面试试讲稿
故乡初中语文面试试讲稿尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。
今天，我将为大家试讲一节初中语文课，课题是《故乡》。
这篇文章是鲁迅先生的代表作之一，通过主人公的视角，展现了故乡的变迁和人物心理的复杂性。
导入新课：在开始我们的课程之前，我想先问大家一个问题：你们对故乡的记忆是怎样的？故乡对于我们每个人来说，都有着不同的意义。
今天，我们就通过鲁迅先生的《故乡》，来探讨故乡在不同人心中的形象。
新课讲授：《故乡》这篇文章，通过对主人公回到故乡的所见所感，描绘了故乡的自然风光和社会环境。
文章开篇，鲁迅先生就以“我”的视角，描述了故乡的景象：“我”站在船上，望着那熟悉的河流，心中充满了复杂的情感。
在文章中，鲁迅先生运用了丰富的细节描写，如“那河岸上的柳树，那河中的水草，那远处的山影”，这些描写不仅生动地再现了故乡的自然景观，也反映了主人公内心的情感变化。
随着故事的发展，主人公遇到了多年未见的儿时玩伴——阿Q。
阿Q的形象，是鲁迅先生对旧社会底层人物的深刻刻画。
通过阿Q，我们可以看到当时社会的不公和人性的扭曲。
课堂互动：接下来，我想邀请几位同学来朗读文章中的几个段落，让我们共同感受鲁迅先生笔下的文字魅力。
同时，也请大家思考一下，主人公回到故乡后，他的心理变化是怎样的？他与阿Q的相遇，又给我们带来了哪些启示？课堂小结：通过今天的学习，我们不仅学习了《故乡》这篇文章的文学价值，更深刻地理解了故乡在每个人心中的不同意义。
鲁迅先生通过这篇文章，不仅表达了对故乡的眷恋，更揭示了社会的不公和人性的复杂。
作业布置：今天的作业是，请同学们写一篇短文，题目是《我的故乡》，描述一下你们心中的故乡，以及故乡对你们意味着什么。
结束语：感谢大家的聆听，希望今天的课程能给大家带来一些启发和思考。
故乡，是我们永远的根，无论我们走到哪里，故乡的记忆总是温暖而亲切的。
下课。
这就是我为大家准备的《故乡》试讲稿，希望能够帮助大家更好地理解和学习这篇文章。
初中习作试讲教案
初中习作试讲教案教学目标：1. 让学生掌握习作的基本要求和结构。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，提高作文水平。
教学内容：1. 习作的基本要求和结构。
2. 观察生活，表达思想。
3. 恰当运用修辞手法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾课文学习内容，让学生认识到习作的重要性。
2. 向学生讲解习作的基本要求和结构，让学生明确习作的目的和方向。
二、讲解观察生活，表达思想（15分钟）1. 引导学生关注身边的人和事，学会观察生活。
2. 举例说明如何将生活中的素材运用到习作中，表达自己的思想和感情。
3. 让学生进行小组讨论，分享自己的观察和感悟。
三、讲解恰当运用修辞手法（15分钟）1. 向学生介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 讲解修辞手法的运用方法和效果，让学生明白如何通过修辞手法提高作文水平。
3. 让学生进行修辞手法的练习，教师进行指导和点评。
四、课堂练习（20分钟）1. 让学生根据课堂所学内容，进行一次习作练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高习作水平。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生对自己的习作进行自我评价，总结课堂所学。
2. 教师对学生的习作进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生习作水平提高程度。
3. 学生对习作的认识和理解程度。
教学反思：本节课通过讲解习作的基本要求和结构，引导学生关注生活，表达思想，并恰当运用修辞手法，提高了学生的习作水平。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，要注重培养学生的创新意识和思维能力，让学生在习作中能够有所思考，有所收获。
初中语文万能试讲模板
初中语文万能试讲模板尊敬的评委老师，大家好。
我是X号，今天我将为大家讲授《》这篇课文。
同学们，上节课我们研究了这篇课文的生字词，今天我们将继续深入了解这篇课文。
请大家先用自己的方式读一读这篇课文，思考一下它主要讲了什么故事，或者它描绘了哪些景物和小动物的特点。
接下来，我将提出一些问题，请同学们积极回答。
首先，这位同学，你能说一下这篇课文讲了什么故事吗？回答得真好，你的回答非常准确。
接下来，还有谁能补充一下吗？嗯，你的回答也很好。
现在，请大家自由读课文，并和同桌交流一下，找出文中描写XX特点的句子。
然后，我将再提出一些问题，请同学们积极回答。
同学们，这位同学找到了一个描写小动物的句子，请大家来看看这个句子。
你觉得这个句子描写得如何？非常好，你的回答很准确。
接下来，我将解释这篇课文的主要段落中的重点句子。
在这个环节，我会将重点句子以课件的形式展示出来。
请大家看看屏幕上的这段话，谁能读一下这段话？谢谢，你读得很好。
那么，你们从这段话中有什么感受？请分组讨论一下，等会儿我会让各小组代表汇报。
现在，第一小组的代表请发言。
你们找到的内容非常棒，大家都很满意。
第二小组表现出色，让老师非常满意。
现在轮到其他小组展示了，第四小组的表现也非常棒，同学们都表现得非常优秀，让我们为自己热烈鼓掌！接下来，让我们一起读一遍这段话，展现我们的热情和团结。
如果这段话中有重点词语或成语，可以让同学们解释它们在文中的含义，加深理解。
研究完课文后，同学们可以分享自己的感受或对文中人物的想法。
最后，老师会总结全文并布置课下作业。
如果时间充足，可以进行拓展延伸环节，出一两道题目让同学们联系生活实际谈论。
如果时间不够，可以先结束这节课，夸奖同学们的表现并告诉他们下节课会继续研究这篇课文。
在讲课时，要保持自信和激情，面对评委的目光也要保持镇定和柔和。
板书要清晰工整，避免错别字。
最后，感谢评委老师，课程讲完后要清理黑板并离场。
初中语文试讲万能模板
初中语文试讲万能模板尊敬的评委老师，大家好！我是x号，今天我将为大家讲授《》这篇文章。
首先，让我们一起来看看本节课的研究目标，它们是1.2.3.请同学们齐读研究目标，以便更好地引导学生进入今天的课程。
在课前预环节，我们要求同学们介绍本文的作者、文章的写作背景以及正确读出屏幕上的生字词。
通过同学们的介绍和朗读，我们可以更深入地了解文章的背景和作者，同时，同学们也可以通过纠正读音的错误来提高自己的语言能力。
接下来，我们进入自读感悟环节。
同学们可以有感情地朗读课文，同时思考一些问题，如文章主要讲述了一件什么事情、描写了哪些景物和人物等等。
这有助于同学们更好地理解文章，并提高自主研究的能力。
最后，让我们一起回顾一下本节课的研究重点：研究目标、课前预、自读感悟。
希望同学们可以在这个过程中提高自己的语言能力和阅读能力。
谢谢大家！同学们的声音渐渐低下，接下来该由谁来回答问题呢？老师鼓励着第一位同学回答，称赞他的回答准确。
接着，老师又让第二位同学补充，肯定了他的回答。
最后，老师询问同学们是否同意这两位同学的答案，得到了热烈的掌声和赞同。
老师提醒同学们在课本上做好批注，并让他们再次朗读课文并划出描写XX特点的句子，与同桌交流。
在提问环节，老师要给予适当的肯定或夸奖，如果同学的回答不正确，可以让其他同学补充或反驳。
如果问题简单，老师可以让同学们一起回答，以增强互动性。
在合作探究环节，老师可以展示重点句子并让同学们读或讨论，最后让小组代表汇报。
老师要肯定每个小组的表现，并让同学们一起齐读这段话，以加强学生的合作和参与感。
五、知识拓展，构建提升：在这个环节，可以让同学们提问关于课文中的重点词语或成语所指代的意思。
老师可以将这些词语板书在课件1中，让同学们分组讨论。
如果文中有两三个重点段落，可以出示课件2、课件3，但小组讨论环节只需涉及一次即可。
六、布置作业：在总结全文之后，老师可以进行拓展延伸环节，出一到两道题目，让学生结合课本并联系生活实际进行讨论。
教资作文试讲教案模板初中
课时：1课时年级：初中教材：《初中英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过阅读理解，掌握文章大意，并能根据文章内容回答问题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人思考等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学重点：1. 理解文章大意。
2. 根据文章内容回答问题。
教学难点：1. 提高阅读速度和理解能力。
2. 在阅读过程中，准确把握文章的主旨和细节。
教学过程：一、导入1. 用英语进行简短的自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 提问：“Do you like reading English articles? Why or why not?”（你们喜欢阅读英语文章吗？为什么？）二、新课导入1. 展示一篇英语阅读理解文章，让学生快速浏览，了解文章大意。
2. 提问：“What do you think this article is about?”（你认为这篇文章讲的是什么？）三、阅读理解1. 学生分小组，根据文章内容进行讨论，找出文章的主要观点和细节。
2. 小组代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。
3. 教师引导学生进行快速阅读，找出文章中的关键信息。
四、问题解答1. 教师根据文章内容，提出一系列问题，让学生进行回答。
2. 学生分组讨论，互相提问，教师巡视指导。
3. 学生回答问题，教师点评并总结。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对阅读理解的理解。
2. 学生反思自己在阅读过程中的优点和不足，提出改进措施。
六、作业布置1. 完成课后阅读理解练习题。
2. 选择一篇英语文章，进行阅读，并尝试用自己的语言进行概括。
教学反思：本节课通过阅读理解的教学，旨在提高学生的阅读能力和合作学习能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 及时纠正学生的错误，帮助学生巩固知识点。
初中语文教师面试：14篇试讲示范逐字稿
语文学科（初中）资格证练习篇目---14篇目录一、《人民解放军百万大军横渡长江》二、《济南的冬天》三、《赤壁》四、《沁园春·雪》五、《有朋自远方来》六、《散步》七、《茅屋为秋风所破歌》八、《孙权劝学》九、《乡愁》十、《中国石拱桥》十一、《岳阳楼记》十二、《学写传记》十三、《猫》十四、《我的叔叔于勒》一、《人民解放军百万大军横渡长江》1.题目：《人民解放军百万大军横渡长江》（初中）2014年12月2.内容：新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
初中语文面试试讲万能稿 初中语文试讲常考45篇
初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿一、导入新课：同学们好，上课!大家来看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受?产生什么样的疑问? (几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入，但是也要具体情况具体分析^p^p，选择一种效果最佳的导入方法。
)今天，让我们一起走进，去感受它吧。
二、初读感知：了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的作者，哪位同学给大家来介绍一下你所认识的呢?请你，再请你来说说。
(认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容，由老师自由把握。
)由此可见大家做了充分的预习，那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢?找几位同学给大家通读一遍文章，一定要读准字音、读通句子、注意停顿。
请你，来，你再读一遍。
大家有没有发现什么问题?这位同学听出来了。
(主要提出一些读音、停顿性质的错误，视情况安排试讲时间。
)文章通读一遍，然后全班按照之前的方式分成四个研究小组，完成以下研究任务：(这一部分的主要研究任务在文言文的一些实词、虚词、句式的研究中。
)10分钟后由组长汇报。
(老师根据情况显示相应的结果。
)三、精读感悟文章是一篇文，它是按照什么顺序来写的呢?大家观点一致，都认为是按照顺序来进行的。
(概括文章的行文思路，为下面的研究做好铺垫。
)下面请同学们按照这样的顺序再读文章，把不懂的问题进行标注，先在组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始吧!(老师适时巡视同学们的研究情况和进度。
)接下来由组长将问题汇总一起，逐一解决。
问题一：问题二：问题三：首先，我们从一个简单的问题开始。
谁能用最简洁的语言概括第一题的内容？有请最后一排的高个女同学。
老师早就看出你有话要说。
这次请你来！很好。
还有其他同学补充吗？一切都很好。
第二个问题，大家可以各抒己见。
通过联系上下文，我们知道！最后一个问题，比较难，可以结合刚刚学的内容小范围讨论，肯定会有新的收获。
初中作文试讲教案模板
初中作文试讲教案模板教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构和技巧，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，提高他们对写作的自信和热爱。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 作文的写作技巧。
教学难点：1. 作文的构思和创意。
2. 作文的语言表达和修辞手法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文素材和范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的写作兴趣，引导他们思考写作的意义和价值。
2. 宣布本节课的教学目标和内容。
二、讲解作文的基本结构和技巧（15分钟）1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 作文的写作技巧：选材、构思、表达、修辞。
三、示范作文（20分钟）1. 选取一个主题，现场示范写作过程。
2. 讲解示范作文的构思和写作技巧。
四、学生练习（20分钟）1. 给学生发放作文素材，要求他们根据素材进行写作。
2. 学生在课堂上完成作文，教师巡回指导。
五、作文点评和总结（10分钟）1. 选取几篇学生的作文进行点评，指出他们的优点和不足。
2. 总结本节课的教学内容，强调作文的重要性和写作技巧。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了作文的基本结构和写作技巧。
在教学过程中，注意激发学生的写作兴趣和自信心，引导他们积极思考和创意。
同时，通过点评和总结，帮助学生发现自己的不足，提高他们的写作能力。
然而，本节课也存在一些不足之处。
例如，在学生练习环节，由于时间有限，无法对每位学生的作文进行细致的点评和指导。
在今后的教学中，可以适当延长课堂时间，或者安排课后作业，让学生有更多的机会进行练习和反思。
此外，在教学过程中，要注重培养学生的语言表达和修辞手法，提高他们的写作水平。
可以适当增加一些写作训练，如句子改写、段落扩充等，让学生在实践中提高写作能力。
总之，本节课的教学目标是达到了，但还有待改进和完善。
初中语文《背影》试讲逐字稿
初中语文《背影》试讲逐字稿开场白：尊敬的评委老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习朱自清先生的经典散文《背影》。
这篇文章以其独特的视角和深刻的情感，成为了中国现代散文的代表作之一。
现在，让我们一起走进这篇感人至深的文章。
整体感知：首先，请大家自由朗读课文，感受文章的语言和情感。
在朗读过程中，要注意体会作者对父亲的深厚感情，以及文章所表达的父子深情。
读完后，请结合课文的标题和内容，思考一下：“背影”在文章中有什么特殊的含义？它与文章的主题有什么关联？深入探究：现在，我们一起来深入探究文章中的一些细节。
首先，请同学们仔细阅读父亲买橘子的段落，分析作者是如何通过动作、外貌、神态等描写手法，刻画出一个感人至深的父亲形象的。
在这个过程中，要注意体会作者对父亲的情感变化和内心感受。
接着，我们将一起探讨文章中的一些关键词语和句子。
例如，“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事”，这句话中“独力支持”和“做了许多大事”表达了父亲什么样的性格特点？这对刻画父亲形象和表达父子深情有什么作用？拓展延伸：学完了这篇课文，我们对父爱有了更深刻的理解。
现在，请同学们结合自己的生活经历，谈谈你们对父爱的感受。
在小组内交流分享，然后选出代表在全班发言。
通过分享，我们能够更深入地理解父爱的伟大和深沉。
结尾：尊敬的评委老师、亲爱的同学们，通过今天的学习，我们不仅品味了朱自清先生优美的语言，还深刻感受到了父爱的伟大和深沉。
让我们带着这份感动，去更好地珍惜和回报父爱。
同时，也希望大家能够用心去感悟生活中的每一个细节，让亲情成为我们成长的动力。
谢谢大家！。
初一语文面试试讲稿范文
初一语文面试试讲稿范文尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我试讲的题目是《春》，这是一篇描绘春天景象的散文，出自朱自清先生的笔下。
接下来，我将从以下几个方面进行我的试讲：导入新课、新课讲解、课堂小结和布置作业。
导入新课：春天，是万物复苏的季节，是充满生机与活力的时节。
在朱自清的《春》中，作者用细腻的笔触描绘了春天的美景，表达了对春天的喜爱之情。
在正式进入新课之前，我想请大家思考一个问题：你们眼中的春天是什么样的？有没有哪些春天的景象让你印象深刻？新课讲解：1. 作者简介：朱自清，中国现代散文家、诗人，其作品以清新、真挚著称，深受读者喜爱。
2. 文章结构：《春》一文可分为三个部分：春的到来、春的景象以及春天的感悟。
3. 写作手法：朱自清运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象，情感丰富。
4. 重点段落分析：我们将重点分析文章中的几个段落，如“春姑娘的脚步轻盈，她悄悄地来到了人间”，“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，这些句子生动地描绘了春天的景象。
5. 主题思想：通过对春天景象的描绘，作者表达了对春天的喜爱，以及对生命活力的赞美。
课堂小结：通过今天的学习，我们不仅学习了朱自清的《春》这篇文章，更深刻地感受到了春天的美好。
春天是充满希望和活力的季节，我们应该像春天一样，无论遇到什么困难，都要保持积极向上的态度。
布置作业：1. 请同学们背诵《春》中的几个精彩段落。
2. 写一篇关于春天的小短文，描述你眼中的春天，并表达你对春天的感受。
今天的试讲到此结束，感谢大家的聆听。
如果有任何问题或建议，欢迎随时提出。
初中语文面试试讲万能稿
初中语文面试试讲万能稿一、开场白各位评委好，我是来自XX中学的应聘者，非常荣幸能有机会参加此次初中语文面试。
我将为大家呈现一份初中语文面试试讲万能稿，希望能够展现出我对语文的热爱和自信。
二、自我介绍在这里，我首先简要介绍一下自己。
我叫[你的名字]，毕业于[你的母校]，拥有[你的学历]学位。
我热爱语文这门学科，因为它不仅能够让我感受到美的力量，还能够培养我丰富的想象力和表达能力。
我相信，作为一名优秀的语文教师，应该具备良好的知识积累、教学能力和与学生良好的沟通能力。
三、故事分享今天，我想和大家分享一则有关经典名著《红楼梦》的故事。
《红楼梦》是中国古代四大名著之一，它以细腻的语言、丰富的人物形象和深刻的思想揭示了家族衰落和命运无常的主题。
接下来，我想从故事中选取一个片段进行分享。
故事中，贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》中最受人喜爱的角色之一。
请听以下故事片段：1. 片段在这个片段中，贾宝玉和林黛玉相遇于草庙，他们在一片花海中相识。
贾宝玉感叹着这美丽的花海，林黛玉却显得有些忧伤。
贾宝玉对林黛玉的哀愁产生了兴趣，于是有请对方讲述自己的故事。
林黛玉面带微笑，缓缓讲述着她曾经的悲伤经历。
2. 分析通过这个片段，我们可以看到贾宝玉和林黛玉之间的情感交流以及对彼此内心的理解。
他们在花海中相遇，体验到了美的感觉，同时也表达了各自内心的情感。
这个片段展示了《红楼梦》中对人性情感的细腻描写。
四、教学观点从这个故事中，我们可以引出一些教学观点，如下所示：1. 文学作品是一面镜子，能够反映人性情感的丰富多样性。
2. 语文教育应该注重培养学生的情感表达能力和理解力。
3. 阅读名著是拓展学生视野和思维的重要途径。
五、总结通过这次初中语文面试试讲，我希望能够展现自己对语文教育的热爱和对学生发展的关注。
我相信，通过开展丰富多样的教学活动，我们能够培养出更多热爱语文、擅长语文的学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
谢谢各位评委的聆听！。
初中语文作文技巧试讲万能模板
初中语文作文技巧试讲万能模板作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的必考内容。
因此，掌握一套万能的作文模板是非常重要的。
下面就来试讲一下初中语文作文技巧的万能模板。
首先，我们来看看议论文的万能模板。
议论文是考试中常考的一种作文形式，它要求学生对某一问题或观点进行分析和论证。
在写议论文时，我们可以采用以下模板：第一段，引出话题。
首先，我们需要在第一段引出我们要讨论的话题。
可以用一些引人注目的事例或者引用名人名言来引出话题，引起读者的兴趣。
第二段，列举观点。
接下来，我们可以在第二段列举一些不同的观点，可以是正面观点也可以是反面观点。
这样可以让文章显得更加全面和客观。
第三段，提出自己的观点。
在第三段，我们需要提出自己的观点，并对其进行充分的论证。
可以用一些事实和数据来支持自己的观点，让文章更有说服力。
第四段，总结观点。
最后，在第四段我们可以对前面的观点进行总结，再次强调自己的观点，并指出这个观点的重要性。
接下来，我们再来看看叙述文的万能模板。
叙述文是另一种常见的作文形式，它要求学生通过讲故事的方式来表达自己的观点或者情感。
在写叙述文时，我们可以采用以下模板：第一段，引出故事背景。
首先，我们需要在第一段引出故事的背景，让读者对故事的情节有一个初步的了解。
第二段，展开故事情节。
接下来，在第二段我们可以展开故事情节，描述故事中的人物和事件，让读者产生共鸣。
第三段，高潮部分。
在第三段，我们可以描述故事中的高潮部分，让读者感受到故事的紧张和激动。
第四段，故事结局。
最后，在第四段我们可以描述故事的结局，可以是一个积极的结局也可以是一个反转的结局，让读者对故事有一个深刻的印象。
通过以上的模板，我们可以看到，不管是议论文还是叙述文，都有一个固定的结构和写作方式。
掌握了这些模板，学生在写作文时就会更加得心应手，也能更好地表达自己的观点和情感。
希望同学们在学习语文作文时能够多多使用这些模板，提高自己的写作水平。
初中语文教资面试写作课试讲稿范文
初中语文教资面试写作课试讲稿范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中作文写法试讲教案
初中作文写法试讲教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的写作手法和修辞手法，使作文更具吸引力。
3. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 写作手法和修辞手法的运用。
教学难点：1. 作文开头、中间和结尾的衔接。
2. 创新思维的培养。
教学准备：1. PPT课件2. 教学案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，你们觉得写作文最难的地方是什么？二、讲解作文基本结构（15分钟）1. 课件展示作文基本结构：开头、中间和结尾。
2. 讲解每个部分的作用和要求。
a. 开头：导入主题，引起读者兴趣。
b. 中间：围绕主题展开叙述，注意情节的安排和人物的塑造。
c. 结尾：总结全文，点明主题，给人以启示。
3. 举例分析优秀作文的结构安排。
三、讲解写作手法和修辞手法（15分钟）1. 课件展示写作手法和修辞手法。
2. 讲解每种手法的作用和运用方法。
a. 写作手法：夸张、对比、排比等。
b. 修辞手法：比喻、拟人、反问等。
3. 举例分析优秀作文中运用写作手法和修辞手法的实例。
四、实践练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，自选题材，现场写作。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的习作，互相评价。
2. 教师总结本节课所学内容，强调写作技巧的重要性。
3. 鼓励学生在今后的写作中多加练习，不断提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和写作手法、修辞手法，使学生对作文写作有了更清晰的认识。
在实践练习环节，学生能够运用所学知识进行现场写作，提高了学生的动手能力。
但在个别辅导环节，时间不够充分，部分学生对写作技巧的掌握仍有所欠缺。
在今后的教学中，应加大个别辅导力度，提高学生的写作水平。
作文试讲初中
作文试讲初中
《作文试讲初中那些事儿》
哎呀呀，想起作文试讲初中的时候，那还真是有件有意思的事儿呢。
记得有一次，我信心满满地准备去给初中生试讲作文。
咱也精心准备了一番，打算好好表现表现。
到了教室，看着那一群充满好奇的孩子们，我深吸一口气，就开始讲啦。
我给他们讲怎么描写一个人的外貌呀，说得那叫一个起劲儿。
其中有个小胖子同学，特别有意思，他听着听着就开始走神了，眼睛看着窗外，不知道在想啥美事儿呢。
我就提问他：“同学，那你说说我刚刚说的描写外貌可以从哪些方面入手呀？”这小胖子一脸懵，眨巴眨巴眼睛，啥也说不出来。
旁边的同学就开始偷笑，他脸一下子就红了。
我笑着说：“没事没事，下次可别走神啦！”然后继续讲着，大家也都认真听了起来。
在那次试讲里，我真是感受到了和学生们互动的乐趣呀，虽然有小插曲，但也让整个过程更加有趣了呢。
初中的孩子们呀，真是充满活力和个性。
通过这次试讲，我也更加明白怎么和他们打交道，怎么让作文课变得更有意思。
后来每次想到给初中生试讲作文这事儿，我都会不自觉地笑起来，那可真是一段难忘又好玩的经历呢。
咋样，听我说完，是不是也觉得挺有意思呀！。
人教作文试讲教案模板初中
教学目标：1. 让学生了解校园的美，培养学生热爱校园、保护校园的情感。
2. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 通过写作，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 引导学生观察校园美景，激发写作兴趣。
2. 培养学生运用多种修辞手法，描绘校园美景。
教学难点：1. 指导学生如何将观察到的美景转化为文字，提高写作水平。
2. 引导学生关注校园环保，培养学生的社会责任感。
教学过程：一、导入1. 教师带领学生参观校园，引导学生观察校园美景。
2. 学生分享自己观察到的美景，教师总结校园之美。
二、写作指导1. 教师讲解写作要求，要求学生以“美丽的校园”为主题，描绘校园美景。
2. 教师指导学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。
3. 教师引导学生关注校园环保，培养学生的社会责任感。
三、写作实践1. 学生根据教师指导，开始写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 教师点评学生作品，指出优点和不足，提出改进建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的收获，强调观察和表达的重要性。
2. 学生分享自己在校园中的美好回忆，激发学生对校园的热爱之情。
3. 教师布置课后作业，要求学生写一篇关于校园的作文，字数不少于500字。
教学反思：本节课通过参观校园、观察美景、写作实践等环节，引导学生关注校园之美，培养学生的观察力和表达能力。
在教学过程中，教师注重引导学生运用多种修辞手法，提高学生的写作水平。
同时，关注校园环保，培养学生的社会责任感。
在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
教资面试作文课讲初中语文
教资面试作文课讲初中语文前阵子，我参加了一场教资面试，负责讲初中语文的作文课。
这经历啊，真可谓是“状况百出”又趣味横生。
走进面试的教室，看着下面坐着的几位表情严肃的面试官，我的心“咯噔”一下，瞬间提到了嗓子眼儿。
不过，箭在弦上，不得不发呀！我深吸一口气，开始了我的表演。
我讲的作文主题是“记一次难忘的旅行”。
我先是在黑板上写下了这几个大字，然后转过身，微笑着看着同学们（其实是空气）说：“同学们，大家都喜欢出去玩儿吧？那肯定也有让你们特别难忘的旅行经历。
今天呢，咱们就一起来聊聊这个。
”我开始提问：“谁先来说说自己难忘的旅行呀？”这时候，我想象中的一个同学举手了，我赶紧点他起来，假装认真听他讲，还不时地点点头，说：“嗯，不错不错，很有趣。
”接着又问道：“那在这次旅行中，什么让你觉得最难忘呢？是美丽的风景，还是遇到的有趣的人？”讲着讲着，我突然发现自己的语速有点快了，于是赶紧放慢节奏，说：“同学们，咱们不着急，慢慢想，慢慢说。
”我在教室里来回踱步，做出思考的样子，还时不时地摸摸下巴。
为了让同学们更清楚怎么写好这篇作文，我举了个例子。
“就比如说老师我吧，有一次去爬山，那山可高可陡了。
刚开始的时候，我信心满满，觉得自己肯定能轻松爬到山顶。
可爬了没一会儿，我就累得气喘吁吁，腿肚子直打哆嗦。
这时候啊，我心里就开始打退堂鼓了，想着要不就放弃算了。
但是，我又不甘心，咬咬牙继续往上爬。
”我一边说，一边做出累得不行的表情，还夸张地用手擦了擦额头不存在的汗。
“终于，我爬到了山顶。
哇，那景色简直太美了！远处的山峦连绵起伏，云雾缭绕，就像仙境一样。
那一刻，我觉得之前所有的辛苦都值了。
所以同学们，咱们写作文的时候，就要把这种心情的变化，还有看到的景色，详细地描写出来，这样才能让读者感同身受。
”我又在黑板上写下了一些描写景色和心情的好词好句，然后让同学们记下来。
这时候，我发现有个“同学”在偷偷开小差，我立刻走过去，轻轻敲了敲他的桌子，说：“这位同学，要认真听讲哦，这些好词好句对写作文很有帮助的。
演讲稿试讲模板范文初中
大家好！今天我非常荣幸能在这里进行试讲，我的演讲题目是《探索科技，启迪未来》。
以下是我的演讲稿试讲模板，希望能够得到大家的宝贵意见和建议。
---演讲稿标题：探索科技，启迪未来开场白：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！在这个科技飞速发展的时代，我们每个人都沐浴在科技的阳光下。
今天，我想和大家一起探讨科技的力量，以及它如何启迪我们的未来。
引言：（1分钟）随着智能手机的普及，网络的高速发展，人工智能的崛起，科技已经渗透到我们生活的方方面面。
从日常生活的便捷，到国家发展的战略，科技都扮演着至关重要的角色。
那么，作为新时代的青少年，我们该如何去探索科技，又该如何让科技启迪我们的未来呢？主体部分：一、科技的魅力（3分钟）1. 科技改变了我们的生活方式。
比如，在线教育让学习变得更加灵活，智能家居让生活更加便捷。
2. 科技推动了社会进步。
例如，互联网的普及促进了信息的快速传播，为全球经济发展注入了新的活力。
二、科技探索的重要性（3分钟）1. 培养创新意识。
探索科技可以激发我们的好奇心，培养我们的创新思维。
2. 提升综合素质。
科技探索需要团队合作、问题解决和终身学习的能力，这些都是我们未来所需的重要素质。
三、科技启迪未来（4分钟）1. 人工智能的发展将极大地改变我们的工作方式，提高生产效率。
2. 空间技术的发展将让我们更好地了解宇宙，探索未知的领域。
3. 生物科技的发展将为人类健康带来更多福音，延长寿命，减少疾病。
结尾：（2分钟）同学们，科技的力量是无穷的，它既是我们的挑战，也是我们的机遇。
让我们携手探索科技，用科技的力量启迪我们的未来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！结束语：谢谢大家的聆听！我相信，在座的每一位同学都能成为未来的科技先锋，让科技之光照亮我们的梦想之路。
---以上是我的演讲稿试讲模板，希望能够帮助我在实际演讲中更好地传达我的观点。
感谢各位老师和同学的耐心聆听，期待大家的宝贵意见。
初中作文课试讲篇
一.解决方法题型要求列举出多种解决问题的方法.1.问题的现状。
2.解决问题的方法。
（解决方案的优缺点）In recent days, we have to face the problem--A, which is becoming more and more serious.First, -----------(说明Ａ的现状) .Second, ------------(举例进一步说明现状)Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, ---------------(解决方法一). For another -------------(解决方法二). Finally, --------------(解决方法三).Personally, I believe that -------------(我的解决方法). Consequently, I’m confident that a bright future isawaiting us because --------------(带来的好处).二.说明利弊题型要求先说明一下A事物现状，再对比A本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后要求表明自己的态度（或对A 事物前景提出预测）1.说明A事物现状.2.A事物本身的优缺点.(或从一方面进行说明)3.你对A事物现状(前景)的看法.Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(Ａ的优点之一). Besides -------------------（Ａ的优点之二）.But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent.One of the important disadvantages is that ----------------(Ａ的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(Ａ的第二个缺点)．Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法)．(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测)．)三.阐述主题型要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述。
初中写作教案试讲
初中写作教案试讲一、教学目标1. 让学生明确作文的要求，理解作文的评分标准。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 引导学生运用恰当的写作手法，表达自己的梦想，锻炼学生的表达能力。
二、教学内容1. 作文题目：我的梦想2. 作文要求：明确自己的梦想，通过具体的事例和详细的描述，展示自己的梦想，并表达实现梦想的决心和信心。
三、教学过程1. 启发引导（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生思考自己的梦想。
提问：“你们都有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？”鼓励学生大胆说出自己的梦想，并简要说明为什么有这个梦想。
2. 例文讲解（10分钟）教师展示一篇优秀作文《我的梦想》，让学生了解作文的结构、写作手法等。
引导学生分析作文中的优点，如事例具体、描述详细、表达真挚等。
3. 写作指导（10分钟）教师对学生进行写作指导，帮助学生明确作文的要求，指导学生如何选择事例、如何进行描述、如何表达自己的感情等。
鼓励学生大胆表达自己的梦想，用文字展示自己的内心世界。
4. 学生写作（20分钟）学生在课堂上完成作文，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高写作能力。
5. 作文互评（10分钟）学生相互交换作文，进行互评。
鼓励学生客观、公正地评价他人的作文，学会欣赏他人的优点，同时提出建设性的意见。
6. 总结讲评（5分钟）教师对本次作文进行总结讲评，针对学生的作文优点和不足进行点评，引导学生正确认识自己的写作水平，激发学生提高写作能力的信心。
四、教学评价1. 学生作文完成情况，观察学生对作文题目的理解和把握程度。
2. 学生互评时的表现，了解学生对作文评价的认识和态度。
3. 学生对写作的兴趣和信心，关注学生在写作过程中的成长。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时关注学生在写作过程中的表现，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高学生的写作能力。
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一.解决方法题型
要求列举出多种解决问题的方法.
1.问题的现状。
2.解决问题的方法。
（解决方案的优缺点）
In recent days, we have to face the problem--A, which is becoming more and more serious.First, -----------(说明Ａ的现状) .Second, ------------(举例进一步说明现状)
Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, ---------------(解决方法一). For another -------------(解决方法二). Finally, --------------(解决方法三).
Personally, I believe that -------------(我的解决方法). Consequently, I’m confident that a bright future isawaiting us because --------------(带来的好处).
二.说明利弊题型
要求先说明一下A事物现状，再对比A本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后要求表明自己的态度（或对A 事物前景提出预测）
1.说明A事物现状.
2.A事物本身的优缺点.(或从一方面进行说明)
3.你对A事物现状(前景)的看法.
Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(Ａ的优点之一). Besides -------------------（Ａ的优点之二）.
But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent.One of the important disadvantages is that ----------------(Ａ的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(Ａ的第二个缺点)．Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法)．
(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测)．)
三.阐述主题型
要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述。
阐述名言或主题所蕴涵的意义,分析并举例使其更充实.
The good old proverb -----（名言或谚语）reminds us that -----(解释). First of all,---(理由
一). For example,------(举例说明). Secondly,-----(理由
二). Another case is that/for instance ------(举例说明). Furthermore, ------(三)．In my opinion, ------(我的观点)
四.不同观点型(选择型)
要求陈述人们对主题A的不同观点(通常是两种截然不同的观点),写出原因。
选择一种自己认同的观点
1.列举不同的观点
2.写出自己的想法
There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person. A majority of people think that _ 观点一________. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二_____. So it goes without saying that ___观点一_____.
People, however, differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that ___观点二_______.In their point of view, on the one hand，___原因一_______. On the other hand, ____原因二_____. Therefore, there is no doubt that ___观点二______.
As far as I am concerned, I firmly support the view that __观点一或二______. It is not only because ________, but also because _________. The more _______, the more ________.
五．利弊型。