北师大版一年级数学下册2.2 看一看(二)(优质课件)

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一年级下册数学教学设计和反思-2.2《看一看二》北师大版

北师大版一年级数学下册《看一看（--- 教学设计和反思宁夏灵武市第七小学杨永萍一、教学内容：北师大版小学一年级数学下册第 20—21 页。

二、教材分析：本节课要学习的内容是北师大版一年级下册 20 页---21 页的“看一看（二）”。

这节内容是在前一节课学习的基础上（学生已经能从前、后、左、右辨认观察到的物体的形状）进一步认识从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。

教材设计了丰富的贴近学生生活实际的探究题材，目的是通过学生进行想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力。

另外，教材注重让学生通过操作、观察、表达，积累和发展学生的观察经验。

三、学情分析：学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验，通过第一节课“看一看（一） ”的学习，学生已经能辨认从不同方向（前、后、左、右）观察到的物体的形状。

本节课拓展到从上面观察物体，根据前一节课学生学习的良好状况和已有经验，相信探究起来会比较容易的。

教学目标：1、通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重点：教学难点：教学方法：教学准备：教学过程:一、开门见山、揭示课题、激发兴趣。

师：上一节课我们已经通过观察储蓄罐和大家喜欢的一些玩具学会了从不同角度去观察物体，这节课我们继续来学习观察物体：看一看体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。

体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的，并能正确进行判断和辨认。

自主探究、合作交流课件、题卡（二），板书课题《看一看（二）》。

老师希望大家用你那双小小的慧眼大胆的发现吧！有没有信心？二、初步观察，初步感知，建立表象。

一年级下册数学一课一练2.2看一看(二)_北师大版(含解析)

《看一看（二）》同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

一、判断题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1.淘气看到的是。

2.2 辨认方向 ( 课件)- 北师大版数学二年级下册

当堂练习源于教材
3．算一算，标一标。
35÷4＝
65÷9＝7……2 48÷7＝6……6 58÷7＝8……2 25÷6＝
8……3
4……1
46÷7＝6……4 73÷8＝9……1 29÷3＝9……2
43÷7＝6……1
53÷8＝6……5 19÷5＝3……4 37÷4＝9……1 36÷8＝4……4
当堂练习源于教材
当堂练习
2.下面是动物园的平面图，仔细观察，回答下面的问题。
课堂小结
归纳总结：
辨认方向时，先确定一个基本方向，如北，再确定东、南、西，最后确定东北、西北、东南、西南。
课后作业
作业 1.请完成教材练习题。 2.请完成剩余习题。
北师版数学二年级下册课件
2
方向与位置
辨认方向
情境导入
找宝藏
有一年，阿里巴巴和他的朋友一起去孤岛挖宝藏。可他的朋友很自私，到达孤岛后的第一个晚上，就离开阿里巴巴，独自去寻宝了。地图上标明，登陆孤岛后，先向东走4000米，再向南走3000米就是宝藏的埋藏地。阿里巴巴经过仔细考虑，设计出了一条非常近的路线，直接朝一个方向前行5000米就到了。最后，阿里巴巴第一个到达宝藏地，获得了全部宝藏。
制作一个方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。
探索新知
1.阳光小区有8栋楼。
探索新知
2.看一看，填一填。
当堂练习源于教材
1．借助方向板，填一填。
西北
东北
东南
西南
西
西北
北
东北
东
西南
南
东南
当堂练习源于教材
2．观察地图，填一填。
西南东北东南

北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码

北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量。

一年级下册数学课件-总复习第2课时数与代数(2) 北师大版(共20张PPT)

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4.算一算，说一说。
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算式中各部分的名称
45＋27＝
加数 + 加数 = 和
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第2课时数与代数（2）
北师大版一年级下册
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平十法
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北师大版数学一年级下册《看一看(二)》教学设计1

北师大版数学一年级下册《看一看（二）》教学设计1一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学一年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下、左右的位置关系，并能用语言描述物体的位置。

教材内容主要包括：1. 初步认识上下、左右的位置关系；2. 学生通过实践活动，进一步感知上下、左右的位置关系；3. 运用上下、左右的位置关系，解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够初步理解上下、左右的位置关系。

但是，对于具体物体的位置描述，还需要进一步的练习和引导。

此外，学生的观察能力和动手操作能力也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解上下、左右的位置关系，并能用语言描述物体的位置。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够进一步感知上下、左右的位置关系，并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解上下、左右的位置关系，并用语言描述物体的位置。

2.教学难点：学生能够运用上下、左右的位置关系，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

3.交流互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、卡片等教学辅助材料，用于引导学生观察和操作。

2.学具准备：学生需要准备一些折纸、彩笔等动手操作材料，用于实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如故事、游戏等，引出本节课的主题——上下、左右的位置关系。

引导学生观察和描述故事中物体的位置关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、卡片等教学辅助材料，呈现一些有关上下、左右位置关系的例子。

北师大版数学三年级上册2.2 看一看(二)教案含反思(表格式)

第2课时看一看（二）教学内容：教材第15~16页的内容。

教学目标：1通过观察，让学生经历从不同位置观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相互位置可能是不同的，并会进行辨认。

2通过活动培养学生的观察、想象和语言表达能力，使学生在观察物体的过程中丰富对空间及图形的认识，发展直观思考的能力和初步的空间观念。

3通过活动，培养学生表达能力及积极参加学习活动的精神与竞争意识，让学生感受数学与生活的密切关系。

教学重点：能结合具体物体辨认从不同位置看到的两个物体的形状与相互位置关系。

教学难点：相对方向观察两个物体的特点。

教学准备：教学课件，牙膏盒，杯子，杯子照片，教室照片等。

（1）思考：这三位同学分别是在什么位置进行观察的？预设：淘气从正面看牙膏盒和杯子;奇思在淘气的对面，但他是从上面观察的;笑笑是从右面观察的。

（2）思考：淘气和奇思看到的画面可能是什么样的？（出示两幅观察图）现在你们能说出这两幅图分别是谁看到的吗预设：淘气看到的是牙膏盒的正面，杯子在牙膏盒的右面。

奇思看到杯子的上面和牙膏盒的上面，杯子在牙膏盒的左面。

（3）小组活动：拿出课前准备好的牙膏盒和杯子，模拟书上的情境与同伴进行实际观察，验证自己刚才的判断是否正确。

（4）思考：淘气和奇思看到的画面有什么不同为什么会有这样的不同预设：因为他们是在相对面进行观察的，所以左右方向不同。

2（1）讨论：笑笑能看到牙膏盒吗？想一想，她看到的画面应该是怎么样的？（2）在小组内说说自己的想法，并利用实物进行验证。

（3）通过观察，你发现了什么？预设：笑笑看不到牙膏盒，因为杯子挡住了牙膏盒。

（4）你能说说为什么杯子挡住了牙膏盒吗？预设：因为杯子在牙膏盒的前面，既比牙膏盒宽，又比牙膏盒高，所以会把牙膏盒挡住。

3课件出示教材第15页下面淘气从窗外向屋内观察笑笑和桌子的情境图。

（1）提问：淘气是在什么位置进行观察的？会看到怎样的画面？预设：淘气站在窗外向屋内观察，会看到笑笑坐在桌子的右侧，背对着淘气。

2020春北师大版一年级数学下册-第2单元-单元小结+测试卷+教案+反思+课时练+学案

第二单元总结智慧小锦囊从不同的方向观察同一物体从不同的位置或方向观察单一物体时,看到的形状可能是不同的,也可能是相同的,要从观察者的角度出发,抓住关键的特征寻找看到的图形易错集锦易错点:判断图中人物观察到的图形。

误区点拨:在判断图中人物观察到的图形时,往往按照自己所看到的图形进行选择,从而导致判断错误。

应该先确定图中观察者站在哪个方向上,找准物体的一端在左还是在右,再去判断观察到的形状,要把自己想象成图中的观察者,从观察者的角度去思考。

1 看一看(一)项目内容1.□☆○△▭▱◺从左数☆是第()个,▭是第()个。

从右数□是第()个,○是第()个。

2.观察一个物体,你从前后左右看到的图形会是一样的吗?3.见教材第18页例题。

分析与解答:从图中看到,小霞坐在兔子后面观察,能看到兔子的两只耳朵,看不到眼睛、鼻子、嘴等,只能看到兔子的后背,那么应该选第()幅图。

4.观察者与被观察物体的位置发生变化时,观察者所看到的物体形状可能会发生变化;当物体左右两个侧面形状一样时,观察者看到的两个侧面的方向是()的。

5.下面哪一幅图是淘气看到的?(画“ ”)温馨提示知识准备:判断前后、左右、上下等位置关系。

学具准备:存钱罐。

参考答案：1.257 52.可能不一样3.24.相反5.2 看一看(二)项目内容1.下面两幅图分别是谁看到的?()()2.上题中,从车的上面看到的图形是什么样的呢?3.见教材第20页例题。

分析与解答:(1)理解题意。

小明、小华和小亮三人在观察一辆小汽车,小明从上面观察,因为是从高处向下看,所以看到的是小汽车的上面;小华从侧面观察,看到的是小汽车的侧面;小亮从后面观察,看到的是小汽车的后面。

(2)解答。

4.判断从某一方向看到的物体是什么形状,可以身临其境地去观察,也可以在头脑中分析后作出判断。

5.它们分别看到的是什么?连一连。

温馨提示知识准备:从侧面、正面和背面看到物体的形状。

参考答案：1.淘气笑笑2.提示:能看到小汽车的车顶。

北师大版小学三年级数学上册《看一看(二)》名师课件

我在右侧看到杯子把牙膏盒挡住了，所以我看不到牙膏盒。
我从上面看，看到的是牙膏盒和杯子口。
淘气
淘气
奇思
奇思笑笑
淘气在窗外看到的情景会是下面哪幅图？说一说理由。
小组讨论交流
淘气只能看到笑笑的背面。
淘气看到的应该是桌子在左边，笑笑在右边。
我们在窗外看到的笑笑和桌子正好和我们现在看到的相反。
3 65
1 46
1 32
与6相对的是2，与5相对的是1，与4相对的是3。
一、选一选。
1.下图从左面看是（ B ）。ABC
一、选一选。
2.下图从上面看是（ C ）。
A
B
C
二、填一填。
下面的第（ ③ ）幅图是小女孩看到的。
①
②
③④
《看一看（二）》随堂小测A 《看一看（二）》随堂小测B
看到的物体的形状与观察角度有关。
北师大版三年级上册第二单元
看一看（二）
连一连从上面拍摄小猴子照出来的是：
从侧面拍摄小兔子照出来的是：
连一连
淘气
奇思笑笑
小组讨论交流（2分钟）这两幅图分别是谁看到的，想一想三个小朋友分别从哪个角度上看的，利用手中的学具摆一摆，看一看。
奇思
淘气
笑笑
我在前面看到牙膏盒的正面和杯子的侧面。
站在不同的位置上观察同一个物体，看到的形状也是不同的。
完成数学书第16页2、3题。
√
我们找同学来模拟这个情景，看一看我们选择的对不对。
（一）填一填我从上面看，看到的是图( ④ )。
① ②③④ 我从正面看，看到的是图( ② )。
（二）试一试
有一个正方体，六个面上各有一个数字，分别是 1，2，3，4，5，6，从不同角度观察的结果如下图所示。正方体相对的两个面上的数字各是几？

北师大版一年级数学下册第二单元第2课时看一看(二)教案

第二单元观察物体第2课时看一看（二）【教学内容】教科书第20～21页内容。

【教学目标】1.通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

【教学重难点】1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。

2、从上面观察物体的形状。

【教学过程】1.用电脑出示课本第20页全景图，你从图上看到了什么？1、交流，同桌说一说。

2、全班汇报。

（小明看到了车的警灯，小华在车的侧面，小亮在车的后面）2.出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图？分别从车的上面，侧面，后面观察。

拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么？生1：我从上面看到了警灯和车顶盖生2：我从侧面看到了车门和轮胎生3：我从后面看到了车牌和尾灯刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。

根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。

3.解决问题完成例题通过刚才的学习，你发现了什么？同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。

PPT出示图片，提问：从书包的侧面面，会看到哪幅图？拿出书包观察侧面，做出选择。

【巩固练习】1.完成教材第21页“练一练”第1题。

课件出示题目。

小组内交流、讨论，学生独立完成连线，然后集体订正。

2.完成教材第21页“练一练”3题。

师：笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷，他们分别站在智慧爷爷的什么方向？指名回答，集体订正。

师：哪一幅图是笑笑看到的？哪一幅图是淘气看到的？学生回答，试着连线，教师讲评。

【课堂小结】通过这节课的学习，你有哪些收获？。

北师大版数学一年级下册《观察物体》

精选课件
24
两个小朋友分别看到了哪幅图?
25
看一看，说一说。
下面的图形分别是谁看到的?
26
下面的图形分别是谁看到的?
精选课件
27
妈妈在魔方的六个面贴上了
1～6这6个数字，
第一次心心看到了23
第二次心心又看到了
3
64
,
你能帮心心找到
1对应(6 ),
2对应(4 ),
3对应(5 ).
本课总结
能够辨认从不同方向所观察的物体的形状。
北师大版一年级数学下册
看
看
教学目标
1.培养同学们观察物体的能力。 2.通过观察实物，使同学们初步体会
到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。 3.培养同学们学习数学的兴趣。
精选课件
我看到小兔头上有漂亮的小花 ……
小霞
● 从不同方向看看，说说你看到了什么。
我看到小兔头上有漂亮的小花……
我看到小兔的一只耳朵 ……
小宇
小霞
同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。
● 小霞看到的是哪幅图?(画“ √ ”)
精选课件
11
●分组和同伴一起看一看，说一说。
精选课件
12
1.下面哪幅图是淘气看到的? (画“ √ ”
精选课件
13
2.它们分别看到的是什么?连一连。
精选课件
14
4.下面的图分别是谁看到的?连一连。
精选课件
15
下面哪一幅图是小男孩看到的?(画 √)
精选课件
18
他们看到的是哪一面?连一连。
ห้องสมุดไป่ตู้
精选课件
19
下面的图形分别是在哪个位置看到的? 连一连。

北师大版三年级数学上册第二单元《看一看(二)》课件

问题解决
怎样判断三名同学看到了什么？
淘气从正面观察这组物体，可以看到“牙膏”字样和茶杯侧面。
笑笑从侧面观察这组物体，先看到的是茶杯把手，不是这两幅图。
奇思从上面观察这组物体，可以看到药膏盒，看不到“牙膏”字样，可以看到茶
杯上面。由于观察的方位不同，看到的这组物体的形状也不相同。
相反的）。
问题解决
为什么淘气看到的杯子在右面，而奇思看到的杯子在左面？
问题解决
为什么淘气看到的杯子在右面，而奇思看到的杯子在左面？
杯子在淘气的右手边
杯子在奇思的左手边
从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的→位置相反。
摆一摆，看一看。
问题解决
由于杯子比牙膏盒高，而且宽，杯子把后面的牙膏盒完全挡住了，她看不到牙膏盒。
巩固练习
淘气看到的画面与我们看到的正相反。
巩固练习
奇思在笑笑的左边，妙想在笑笑的右边。
总结反思
这一节课，你有什么样的收获？
• 由于观察的方位不同，看到的这组物体的形状也不相同。 • 两个物体和观察者在一条直线且平视时，后面的物体会被前面的
物体挡住一部分或全部。 • 从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的（位置也是
两个物体和观察者在一条直线且平视时，后面的物体会被前面的物体挡住一部分或全部。
想一想，试一试。
问题解决
淘气看到的是笑笑的背面，可以排除1和3。那么桌子究竟该在那面呢。
பைடு நூலகம்
问题解决
你有什么好的办法来确定最终答案吗？
右
左
方法1.想象我们在淘气的位置，笑笑就在我们的右边，桌子在左边。所以选2。
方法2.我们看到的画面中，笑笑在左边，桌子在右边，淘气与我们相对，看到的画面应该是正相反的。

第二章《观察物体》第一课：看一看(二) 期末学业考复习一年级数学下册(解析版)北师大版

2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第二章《观察物体》第一课：看一看（二）一、单选题1.观察物体时，要（）。

A. 从左向右看B. 从上向下看C. 尽可能从多个角度观察【答案】 C【解析】【解答】观察物体时，要尽可能从多个角度观察。

故答案为：C。

2.哪一张照片是在房屋前面拍摄的？A. B. C.【答案】A3.小兰从正上方看小轿车，看到的形状是（）A. B. C.【答案】B【解析】【解答】小兰从正上方看小轿车，看到的形状是,故答案为：B.4.淘气看到的是哪副图？（）A. B.【答案】 A5.看看这两幅图：哪一幅是远距离所看到的？（）A. B.【答案】 B【解析】【解答】第二幅是远距离所看到的二、判断题6.看图判断【答案】错误【解析】【解答】根据小女孩所在的位置，她看到的是桌子和椅子的侧面，原题说法错误.故答案为：错误.7.判断对错小胖看到的图是【答案】错误【解析】【解答】小胖观察到的图形直立的瓶子应该在右边，原题说法错误.故答案为：错误8.小明从空中看一辆行驶的桑塔纳小轿车，如图。

【答案】错误【解析】【解答】看到一个长方形在运动，而看不清小轿车上部突起部分。

9.（2020四下·麻城期中）两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同．（判断对错）【答案】错误【解析】【解答】解：两个不同的物体，从同一个位置看，形状不一定不同，如如一个球体、一个圆柱体，且球的半径等于圆柱底面半径，球从任何角度看都是一个圆，圆柱体从上底看也是一个圆，且这两个圆大小相同．原题的说法是错误的．故答案为：错误．10.这是小芳看到的汽车，小芳站在汽车的前面。

（判断对错）【答案】错误11.任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。

【答案】正确【解析】【解答】解：任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。

原题说法正确。

故答案为：正确12.在同一方位，看一个物体最多可以看到多少个面？看到两个面。

【答案】错误三、填空题13. ________看到的是。

北师大版一年数学下册《看一看(一)》说课稿

北师大版一年数学下册《看一看（一）》说课稿一. 教材分析《看一看（一）》是北师大版一年数学下册的一节课，主要内容是让学生通过观察和操作，认识方向，学会用简单的语言描述物体的位置。

教材通过丰富的情景和图片，引导学生理解上、下、左、右、前、后等基本方向词，培养学生空间观念和观察能力。

二. 学情分析一年级的孩子们已经具备了一定的生活经验，对周围物体的位置和方向有一定的认识。

但是，他们的观察能力和空间观念还在形成中，需要通过实践活动来进一步培养。

因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、操作和实践，让他们在活动中感受和理解方向。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识基本的方向词，学会用语言描述物体的位置。

2.过程与方法：培养学生观察、操作和实践的能力，提高空间观念。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和克服困难的信心。

四. 说教学重难点重点：认识基本方向词，学会描述物体位置。

难点：用语言准确描述物体位置，形成空间观念。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中认识方向。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.动手操作法：让学生亲自动手，实际操作，增强实践能力。

4.小组合作学习：培养学生合作意识，共同完成任务。

六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生回顾生活中熟悉的方向，为新课学习做好铺垫。

2.基本方向词的学习：创设情景，让学生在观察和描述中认识基本方向词。

3.实践活动：让学生分组进行方向游戏，巩固方向词，提高观察能力。

4.描述物体位置：引导学生用语言准确描述物体位置，形成空间观念。

5.总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生思维。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括基本方向词和物体位置描述两个部分。

通过板书，帮助学生巩固知识，形成系统。

八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和观察能力。

数学北师大版一年级下册观察物体——看一看

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》单元教学设计单元内容：第二单元《观察物体》看一看（一）、看一看（二）课标分析：本单元是教科书第一次出现观察物体的内容。

发展学生观察物体的直接经验与发展学生的空间观念是相辅相成的。

因此，教科书在设计上，一方面运用了学生在观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，以此来促进学生空间观念实质性的发展。

教材比较分析：观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。

通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

数学分析：小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从图片引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。

初步形成几何图形的空间观念。

学情分析：一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系，但他们的认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平。

因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，所以，本课教学应结合学生的生活实际展开，教学时应增强学生对观察物体的活动体验，如实物观察小汽车、玩具等活动，以此来拓宽儿童体验的渠道，让儿童自由充分地参与活动，形成正确、强烈的认知表象，促进推理的形成、数学观念的养成、思辨能力的提高。

单元学习目标:1、经历观察实物的过错,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

2、能根据具体实物、照片或者直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单的物体的形状。

3、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。

一年级下册数学优秀教案-2.1《看一看(一)》北师大版 (1)

一年级下册数学优秀教案-2.1《看一看（一）》北师大版(1)教学目标1.通过“看一看”环节，让学生了解几何形状中的“正方形”概念及其特点。

2.通过练习，让学生掌握“正方形”概念，正确区分各种长方形。

3.通过游戏活动，让学生了解“正方形”应用场景。

教学重点1.正方形的概念及其特点。

2.正方形与长方形的区别。

教学难点正方形与菱形的区分。

教学准备1.教师准备课件、教案、教材。

2.学生需要准备比较长的直尺和量角器。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些图形（红色正方形、黄色矩形、蓝色正方形、黑色长方形等），询问学生知道这些图形的名称和特点吗？2.引导学生讲述这些图形的特点和名称。

3.以此过渡到本节课的主要内容。

了解学生对正方形的认知（5分钟）1.教师出示不同种类（大小颜色等）的正方形，让学生用直尺测量四条边是否相等并表达出来。

2.让学生用直观的方式比较正方形和长方形的区别，并讲述他们自己的理解。

3.对于学生的各种回答，教师给予一定的引导、补充。

学习正方形知识（30分钟）1.呈现正方形的定义和特点，让学生看图说话，理解和掌握正方形的概念。

2.让学生分组自带教具（如橡皮擦、书、盒子等），进行形状分类游戏，在小组内将同类形状放在一起，并让学生自己选择一个代表图形进行演讲讲述。

3.教师通过演讲的方式补充、巩固正方形的知识。

拓展应用（15分钟）1.呈现一些场景（如正方形的家、饼干、方糖等），让学生找出其中的正方形。

2.通过这些场景引导学生了解正方形的应用场景。

3.呈现一些复杂的图形，并让学生判断其中是否有正方形。

课后作业（5分钟）1.完成课堂练习册 P14-15。

2.回到家中，看看有哪些正方形图形并记录下来。

教学反思本节课全面让学生接触、认识正方形，并通过现实场景帮助学生更好地理解了正方形的应用，目的也得到了很好的达成。

不足之处是本节课在游戏活动中未能很好地区分正方形与菱形，下一阶段再多补充相关知识。