家庭教育指导师及讲师培训大纲(理论部分)

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家庭教育指导师及讲师培训大纲(理论部分)

家庭教育系列用书教材2本一、专业教材（认证考试使用）二、家长教材（家长学习使用家庭教育的基本理论）附：13本家长手册（案例故事为手册编写内容，通俗易懂）婴幼儿1册智慧家长学习手册1册0~3学前3册智慧家长学习手册2册4岁小班智慧家长学习手册3册5岁中班智慧家长学习手册4册6岁大班小学6册智慧家长学习手册5册7岁一年级智慧家长学习手册6册8岁二年级智慧家长学习手册7册9岁三年级智慧家长学习手册8册10岁四年级智慧家长学习手册9册11岁五年级智慧家长学习手册10册12岁六年级初中3册智慧家长学习手册11册13岁初中一年级智慧家长学习手册12册14岁初中二年级智慧家长学习手册13册15岁初中三年级参编人员需有心理学、教育学、社会学背景。

青春期与性教育使用陈一筠老师编辑的青春期系列书籍家庭教育指导师及讲师培专业训教材大纲（理论部分）第一章总序第一节家庭社会学第二节教育发展心理学第三节家庭教育学第二章婴幼儿家庭教育（0~3岁）第一节婴幼儿生理及心理建康第二节父母职能第三节孩子教育第三章幼儿家庭教育（0~6岁）第一节幼儿生理及心理建康第二节家长教育第三节亲子教育第四章儿童家庭教育（6~12岁）第一节儿童生理及心理成长第二节亲职教育第三节子职教育第五章青春期家庭教育（12~18）第一节青少年青春期心理发展第二节青春期与性教育第三节父母角色第六章婚姻与家庭第一节恋爱与择偶第二节婚姻与家庭智慧家长培训教材大纲第一章：缓慢优雅真教育第一节：家庭教育急的根源及后果第二节：教育是缓慢优雅的过程第三节：培养孩子的目的第四节：培养优秀孩子的六个方面第五节：教育之树第六节：家庭教育的基本观念第二章：会爱才是真爱，真爱需要学习第一节：爱的表现形式第二节：父母围着孩子转的结果第三节：什么是真爱第四节：会爱才是真爱，真爱需要学习第五节：夫妻关系与于亲子关系第六节：孩子问题本质是家长造成的问题第三章:内外兼修真成长改变永远是自己第一节：修身为本第二节：习惯养成第四节：改变第五节：家长教育的重要性第六节：坚持第七节：家长学习的目的第四章：有德有责自然香第一节：德行第二节：爱的伤害第三节：德行的重要性第四节：如何培养孩子的德行第五节：责任第六节：责任的重要性第七节：如何培养责任第五章：信念与智慧第一节：信念第二节：积极心态第三节：如何坚定信念第四节：什么是智慧第五节：智慧天敌第六节：智慧口诀。

家庭教育指导师课程大纲

家庭教育指导师课程大纲一、课程简介家庭教育指导师课程旨在培养专业的家庭教育指导师，为家庭提供专业的教育指导服务。

本课程旨在帮助学员深入了解家庭教育理论与实践，掌握有效的家庭教育技巧和方法，提高家庭教育水平，促进家庭和谐发展。

二、课程目标1.了解家庭教育的重要性和现代家庭教育面临的挑战；2.熟悉家庭教育的基本理论框架和相关研究成果；3.掌握有效的家庭教育指导技巧和方法；4.培养专业的家庭教育指导师，能够提供个性化的家庭教育指导服务；5.促进学员家庭教育意识的提高，提升家庭和谐发展。

三、课程内容1. 家庭教育的基本概念与意义- 家庭教育的定义和内涵- 家庭教育对个体和社会的重要性- 家庭教育面临的挑战和问题2. 家庭教育的理论框架- 阶段理论：爱曼德兹的家庭发展阶段理论- 系统理论：麦克卢汉的家庭系统理论- 人际交往理论：雅各布森的人际确定论3. 家庭教育的重要组成部分- 家庭情感教育- 家庭沟通教育- 家庭规则与纪律教育- 家庭价值观与信仰教育4. 家庭教育的有效技巧和方法- 积极肯定与激励- 合理规划与安排- 温馨关怀与陪伴- 灵活应对与处理5. 家庭教育指导师的角色与职责- 了解家庭教育指导师的职业特点和专业道德规范 - 掌握有效的家庭教育咨询与指导技能- 了解与家庭教育相关的法律法规和政策- 提供个性化的家庭教育指导服务6. 家庭教育案例分析与实践研究- 分析典型家庭教育案例，总结经验教训- 开展家庭教育实践研究，推动家庭教育的创新与发展四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践研究等，旨在培养学员的理论素养和实践能力。

五、教学评价与考核学员的学习成绩将通过平时表现、课程作业、小组讨论和期末考核等多种方式进行综合评价。

六、参考教材1. 赵丽华. 当代家庭教育导论[M]. 中国家庭出版社, 2017.2. 韩兰英. 家庭与个体心理教育[M]. 中国人民大学出版社, 2016.3. 王静. 家庭教育视野下的亲子沟通教育研究[M]. 广东经济出版社, 2018.七、补充说明本课程时间为30学时，学员须参加所有课程及相关教学活动。

家庭教育指导师复习大纲初稿

“家庭教育指导师”职业培训考试复习大纲（初稿）导论1．以儿童为本的主要内容。

首先，家庭教育指导要坚持“儿童为本”的原则。

家庭教育指导应尊重儿童身心发展规律，尊重儿童合理需要与个性，创设适合儿童成长的必要条件和生活情景，保护儿童的合法权益，特别关注女孩的合法权益，促进儿童自然发展、全面发展、充分发展。

坚持“儿童为本”就要坚持儿童本位，以儿童利益最大化为原则，儿童优先，怎么做对儿童发展有利就怎么做。

要尊重儿童的各项权利，尊重儿童的表达与视角，并且要防止成人化对儿童的伤害。

比如，不能因为儿童童言无忌，就禁止孩子说话。

其实，儿童即使说一些在成年人看来过分的话，也是正常的现象，儿童需要的是理解和引导，而不是限制。

2．什么是家庭教育指导师？作为家庭教育指导师应具备哪些能力？家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。

或者简要的说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。

与人沟通的亲和力、去伪存真的判断力、生动形象的表达力、从实际出发的创造力等四个能力尤为重要。

3. 五元家教法的理念与方法是什么？1）现代的教育理念 2）科学的教育方法 3）健康的心理 4）良好的生活方式 5）平等和谐的家庭关系上篇1．儿童发展的内容包括哪几个部分？儿童发展的内容主要可以分为三大方面，即生理发展、认知发展和人格和社会性发展。

生理发展，主要考察儿童的大脑、神经系统、身体各器官的形态、结构和功能的发展变化，如身高和体重的变化，大脑结构功能的发展变化等等。

认知发展，主要考察儿童的感知觉、注意、记忆、思维、语言和智力的发展变化，如幼儿的记忆、青少年的思维方式等等。

人格和社会性发展，主要考察儿童的自我、情绪、动机、同伴关系、亲子关系是如何发展变化的。

2．心理学认为影响个体发展的因素有哪两个？影响发展的主要因素有两个，一个是遗传，遗传是父母的特质通过基因向后代进行的生物性传递。

家庭教育指导师教学大纲

家庭教育指导师教学大纲好的，以下是一个家庭教育指导师教学大纲的示例：《家庭教育指导师教学大纲》课程名称：家庭教育指导师培训课程编码：XXX培训时间：XX 天一、课程概述本课程旨在培养专业的家庭教育指导师，帮助他们掌握家庭教育的理论知识和实践技能，能够为家庭提供有效的教育指导和支持。

二、课程目标1. 了解家庭教育的基本概念、原则和方法；2. 掌握家庭教育指导的技巧和策略；3. 能够分析和解决家庭教育中常见的问题；4. 提升家庭教育指导师的专业素养和职业能力。

三、课程内容1. 家庭教育的基本概念和原则- 家庭教育的定义和意义- 家庭教育的目标和原则- 家庭教育的发展历史和现状2. 家庭教育的理论基础- 儿童发展心理学- 教育学基础知识- 家庭系统理论3. 家庭教育指导的技巧和策略- 沟通技巧- 问题解决技巧- 家庭教育计划的制定和实施4. 家庭教育中的常见问题及解决方法- 孩子的学习问题- 孩子的行为问题- 家庭关系问题5. 家庭教育指导师的职业素养和能力提升- 职业道德和伦理规范- 专业发展路径和持续学习- 案例分析和实践指导四、教学方法1. 课堂讲授：讲解家庭教育的理论知识和实践技能；2. 案例分析：通过实际案例分析，培养学员的问题解决能力；3. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，交流学习心得和经验；4. 实践指导：提供实践机会，让学员在实际情境中应用所学知识和技能。

五、考核方式1. 课程作业：布置相关作业，检验学员对课程内容的理解和掌握程度；2. 实践报告：要求学员完成实践任务，并提交实践报告；3. 期末考试：通过期末考试，全面考核学员的学习成果。

六、教材及参考资料1. 《家庭教育指导师培训教材》2. 《儿童发展心理学》3. 《教育学原理》4. 相关学术期刊和论文七、师资队伍本课程的师资队伍应由具有丰富家庭教育经验和专业背景的教师组成，确保教学质量和教学效果。

以上是一个家庭教育指导师教学大纲的示例，你可以根据实际情况进行调整和修改。

中国家庭教育指导师培训方案

中国家庭教育指导师培训方案1. 培训目标本培训方案旨在培养中国家庭教育指导师，提升其家庭教育指导能力，使其能够有效地辅导家庭解决教育问题，建立和谐的家庭教育环境。

2. 培训内容2.1 家庭教育概述了解家庭教育的概念、重要性以及影响因素，掌握家庭教育的基本原则和理念。

2.2 家庭教育指导技巧研究针对不同年龄段孩子的家庭教育指导技巧，包括沟通技巧、倾听技巧、辅导技巧等。

2.3 家庭教育问题解决研究分析常见的家庭教育问题，提供有效的解决方案，并探讨家庭与学校、社会的合作与互动。

2.4 资源整合与创新了解家庭教育相关的资源，研究如何整合和创育资源，提升家庭教育指导效果。

2.5 伦理与法律意识培养家庭教育指导师的伦理与法律意识，确保其在实践中遵循道德规范和法律法规。

3. 培训方法本培训采用理论研究与实践结合的方式，包括课堂授课、案例分析、小组讨论、角色扮演等形式。

培训期间将安排实地参观和实践活动，提升学员的实践能力。

4. 培训周期和安排本培训为期3个月，每周安排两次课程，共计36堂课。

培训结束后，将进行综合考核和毕业论文的撰写。

5. 培训师资培训将邀请经验丰富、资深的家庭教育专家担任授课教师，保证培训质量和效果。

6. 培训证书培训结束后，学员经综合考核合格并完成毕业论文，将获得中国家庭教育指导师培训证书。

7. 报名条件7.1 具备基本的教育及心理学知识背景；7.2 对家庭教育有浓厚的兴趣和热情；7.3 具备良好的沟通能力和团队合作意识。

8. 培训费用具体培训费用将根据实际情况确定，包含研究材料费、授课费等。

9. 培训报名有意报名参加本培训的人员，请填写报名表格并提交相关材料至指定邮箱。

---以上是中国家庭教育指导师培训方案的简要内容介绍。

欢迎有兴趣的人员报名参加，一起提升家庭教育指导能力，为家庭教育事业贡献力量！。

全国家庭教育指导大纲(全文)

全国家庭教育指导大纲(全文)全国家庭教育指导大纲第一章家庭教育的概述家庭教育是指父母或家庭成员对子女进行的教育活动，是社会中最早、最基础的教育形式。

它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

全国家庭教育指导大纲的出台，旨在帮助家长更好地理解和实施家庭教育，提高家庭教育的质量。

第二章家庭教育的基本原则家庭教育应基于以下原则：1. 爱的原则：家长应该以深沉的爱为基础，关爱、尊重和支持孩子的个性发展。

2. 平等的原则：家长和子女之间应建立平等的关系，尊重孩子的独立思考和表达意见的权利。

3. 适度的原则：家长应根据孩子的年龄和发展阶段，提供适度的教育和指导，不要过度干预。

第三章家庭教育的目标家庭教育的目标是培养孩子全面发展、健康成长。

具体目标包括：1. 培养良好的品德和价值观：家长应引导孩子树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德和道德修养。

2. 培养健全的心理素质：家庭应给予孩子情感上的支持和鼓励，培养他们自信、乐观和适应力强的心理素质。

3. 培养优秀的学业能力：家长应关注孩子的学习情况，提供良好的学习环境和有效的学习指导，培养孩子的学习兴趣和学习能力。

4. 培养社会责任感：家庭应教育孩子关心社会、尊重他人，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

第四章家庭教育的实施1. 父母的角色：父母是孩子最重要的教育者，应以身作则，并建立亲密的互动关系，与孩子共同成长。

2. 有效沟通：家庭成员之间应保持良好的沟通，倾听孩子的需求和想法，理解和回应他们的情感表达。

3. 尊重个体差异：每个孩子都是独特的个体，家长应尊重孩子的个性差异，给予他们发展的空间和自主权。

4. 创造良好的家庭环境：家庭是孩子成长的重要场所，家长应创造积极向上、和谐稳定的家庭环境，为孩子提供良好的成长氛围。

第五章家长的自我成长家长的自我成长对于家庭教育至关重要。

家长应关注自身的教育和培训需求，提升自己的教育水平和专业素养，不断学习和更新教育理念与方法。

家庭教育指导师课程复习大纲

家庭教育指导师课程复习大纲1.什么是家庭教育指导师？〔答案要点〕家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息效劳、活动组织等专业指导的人员。

或者简要的说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。

2. 五元家教法的理念与方法是什么？〔答案要点〕1〕现代的教育理念2〕科学的教育方法3〕健康的心理4〕良好的生活方式5〕平等和谐的亲子关系家庭教育理论篇：第一章1.什么是家庭教育? 〔答案要点〕家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。

狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育;广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。

2.家庭教育的根本特征是什么? 〔答案要点〕家庭教育表达着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用，具有以下几个特征：1〕教育内容的全面性2〕伴随家庭生活而进行的3〕是以亲子为中心的3.家庭教育的局限性有哪些? 〔答案要点〕1)家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊;2)家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事;3)家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。

第二章1.家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? 〔答案要点〕第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式;第二,人类的社会生活是标准化的,为了实现人类生活的标准化,人们制定了各种复杂而有系统的行为规那么;第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同,所以关系性质也不同。

2.为什么家庭教育是一切教育的起点和根底? 〔答案要点〕第三章1.举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。

〔答案要点〕袁采的?袁氏世范?司马光的?温公家范?颜之推的?颜氏家训?朱栢庐的?治家格言?陈鹤琴的?家庭教育——怎样教小孩?2.我国传统家庭教育的精华是什么？〔答案要点〕1)重视家庭教育;2)提倡早期教育;3)注重教子做人;4)爱而有教;5)强调以身作那么;6)重视环境熏陶。

家庭教育指导师培训通用

针对不同性格的孩子，需要采用不同的教育方法，尊重个性差异。
03
家庭教育指导师的核心能力
沟通能力
有效倾听
能够耐心、专注地倾听家长和孩子的需求、困惑和问题，理解他们的情感和观点。
清晰表达
能够用简洁、明了的语言表达自己的观点和建议，使家长和孩子易于理解。
积极反馈
能够给予家长和孩子积极的反馈，肯定他们的进步和优点，鼓励他们继续努力。
家庭教育指导实践
家庭教育咨询流程
评估与诊断
评估家庭教育的现状和问题，明确指导目标和方法。
实施指导
运用专业知识，提供针对性的指导和建议。
建立关系
与家庭建立互信关系，了解家庭成员的背景和需求。
制定计划
根据评估结果，制定个性化的家庭教育指导计划。
跟踪与反馈
定期跟踪家庭教育的进展，及时调整指导方案。
展。
相互配合
家庭教育需要与学校教育保持一致，共同制定教育计划，实现教
育目标。
相互支持
家庭和学校应相互支持，共同解决孩子成长过程中的问题。
家庭教育的方法与技巧
建立良好的亲子关系
通过沟通、理解、关爱等方式，建立亲密的亲子关系。
制定合理的教育计划
根据孩子的年龄、性格、兴趣等因素，制定个性化的教育计划。
领导能力
在担任团队领导时，家庭教育指导师应具备领导力，能够带领团队朝着共同目标努力。
06
家庭教育指导师的未来发展
家庭教育指导行业发展趋势
专业化发展
随着家庭教育重要性的提升，家庭教育指导行业将越来越需要专业知识和技能，家庭教育指导师将逐渐向专业化方向发展。
多元化服务
家庭教育指导师将提供更多元化的服务，包括个体和家庭咨询、培训课程、讲座活动等，以满足不同家庭和孩子的需求。

家庭教育导师考试大纲

家庭教育导师考试大纲
考试目的
本考试旨在评估家庭教育导师的专业知识和技能，确保其能够有效指导家长和教育者进行家庭教育。

考试内容
1. 家庭教育理论
- 阐述家庭教育的重要性和作用
- 理解家庭教育的基本原则和核心价值观
- 掌握不同家庭教育理论的特点和应用
2. 家庭教育指导技巧
- 研究和应用有效的沟通技巧，包括倾听、表达和解决冲突
- 掌握家庭教育的目标设定和计划制定技巧
- 培养家庭教育导师的领导能力和自我管理能力
3. 儿童心理与行为发展
- 理解儿童的心理和行为发展过程
- 研究儿童心理问题的识别和处理方法
- 掌握儿童行为管理和教育的基本原则
4. 家庭教育资源与引导
- 了解家庭教育的相关资源，如书籍、在线教育平台等
- 研究如何引导家长和教育者充分利用这些资源
- 探讨如何帮助家长和教育者解决实际问题和困扰
考试形式
本考试以笔试形式进行，包括选择题、问答题和案例分析题。

考试要求
1. 考生需具备相关家庭教育或教育学的基础知识和背景，有一定的实践经验
2. 考生需要独立思考并运用理论指导实际问题的解决
3. 考生答案需简明扼要，逻辑清晰，能够准确表达思想和观点
结语
本考试将全面评估家庭教育导师的专业能力，帮助确保其能够为家庭教育提供优质的指导和支持。

请考生做好充分准备，认真对待考试内容，以取得满意的成绩。

注意：以上为考试大纲，具体考试细则请以官方通知为准。

家庭教育指导师课程大纲

家庭教育指导师课程大纲一、课程简介本课程是为了培养家庭教育指导师而设计的，旨在帮助学员掌握有效的家庭教育方法和技巧，成为一名优秀的家庭教育指导师。

通过本课程的学习，学员将了解到家庭教育的重要性、家庭教育的原则和方法，以及如何引导家庭成员建立良好的家庭关系。

二、课程目标1. 理解家庭教育的概念和意义；2. 掌握家庭教育的基本原则和方法；3. 分析和解决家庭教育中的常见问题；4. 提供有效的家庭教育指导，帮助家庭建立和谐的关系。

三、课程内容第一章家庭教育的概念和意义1. 家庭教育的定义和范围；2. 家庭教育对个人发展和社会稳定的重要性；3. 家庭教育的目标和任务。

第二章家庭教育的原则和方法1. 尊重和关注个体差异；2. 建立良好的沟通和互动方式；3. 培养积极的家庭氛围；4. 培养良好的习惯和价值观。

第三章家庭教育中的常见问题及处理方法1. 孩子情绪管理与冲突解决；2. 青少年叛逆期的特点和处理方法；3. 家庭成员之间的沟通与理解；4. 父母对子女期望的合理设置。

第四章家庭关系的建立与维护1. 夫妻关系的维护与冲突解决；2. 父母与子女之间的亲密关系建立；3. 兄弟姐妹之间的相处之道；4. 家庭成员间的信任与支持。

四、培训方式和要求1. 本课程采用线上学习为主，结合线下实操为辅的教学模式；2. 学员需要具备一定的心理学、教育学或相关专业的基础知识；3. 学员需要认真参与课程学习，并完成必要的作业和实践任务；4. 学员需参加结课考核，通过方可获得结业证书。

五、教材和参考资料1. 主教材：《家庭教育指导师教程》；2. 辅助教材：《家庭教育案例分析》、《家庭教育指导案例解析》；3. 相关资料：著名家庭教育书籍、学术期刊等。

六、评估和考核1. 课程作业占总成绩的30%；2. 实操任务占总成绩的40%；3. 结课考试占总成绩的30%。

七、结业要求学员需达到总成绩60分及以上，完成结课考核，方可获得结业证书。

以上为《家庭教育指导师课程大纲》的内容。

家庭教育高级讲师教学大纲

家庭教育高级讲师教学大纲
时间
内容
第一天
上午
1、孩子每个年龄阶段的身心发展特点与科学教育之道
2、第一阶段：婴儿期；基本信任和不信任的心理冲突
3、第二阶段：儿童期；自主性和羞怯、疑虑的冲突
4、第三阶段：学龄初期；主动对内疚的心理冲突
下午
5、孩子每个年龄阶段的身心发展特点与科学教育之道
6、第四阶段：学龄期；勤奋对自卑的冲突
（3）报复
（4）自报自弃
（5）追求兴奋刺激；
（6）寻求同伴接纳；
（7）表现优越感
16协助孩子改变行为的专业技巧
第四天
上午
16、培养优秀孩子的逻辑层次与终极秘诀
17、父母情绪的自我调整方法
18、父母成长与人格自我完善的根本路径
下午
19、讲师系统的演讲流程
20、讲师标准的演讲技巧
备注：4天的课程：只白天上课，晚上不上课；3天2晚的课程：白天+晚上上课（晚上上课时间为18:30-20:30）；课程没有缩减。
（7）书写敏感期；
（8）阅读敏感期；
（9）文化敏感期。
第三天
上午
14、多元智能理论与潜能开发
（1）语言智能；
（2）数学逻辑智能；
（3）空间智能；
（4）身体运动智能；
（5）音乐智能；
（6）人际关系智能；
（7）自我认知智能；
（8）自然观察智能。
下午
15发现孩子行为背后的心理目的
（1）获得注意
（2）争取权力
7、第五阶段：青春期；自我同一性和角色混乱的冲突
第二天
上午
8、各个年龄阶段的心理需求与满足方式
9、0——3个月
10、4个月——3岁

全国家庭教育指导大纲-解读培训资料

二、研制过程
1.大纲研制自2008年6月启动，历时一年多。课题组由全国妇联儿童工作部、上海市妇联儿童和家庭工作部、上海社科院青少年研究所联合组成，另邀请中国家庭教育学会数位专家作为学术顾问。 2.2008年6月-2008年10月，课题组在系统梳理国内外各级相关文件与相关研究的基础上初步制定大纲研究方案，并根据全国妇联儿童工作部及专家的意见进行修改。 3.2008年11月-2009年3月，课题组在系统梳理近十年相关调研报告的基础上完成了大纲初稿，并征求上海相关职能部门与各级妇联组织，以及家庭教育研究专家的意见，从而形成《全国家庭教育指导大纲》（初稿）。
5.初中年龄段的家庭教育指导对儿童开展适时、适当、适度的性别教育利用日常生活细节，开展伦理道德教育开展信息素养教育，引导儿童正确使用媒介重视儿童学习过程，促进儿童快乐学习尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通树立正确的学业观，尊重儿童的自主选择 6.高中年龄段的家庭教育指导引导儿童树立积极心态，尽快适应学校生活引导儿童与异性正确交往引导儿童“学会合作、学会分享” 培养儿童做一个知法、守法的好公民指导儿童树立理想信念、合理规划未来引导儿童树立自信心，以平常心对待升学
4. 2009年3月底-5月，大纲研制专家座谈会在京召开，来自全国妇联、全国家庭教育研究会以及全国各地的专家对大纲进行了系统的论证与批评。基于此，课题组进行了反复讨论与修改。 5. 2009年6月，大纲征求了全国各省区市妇联儿童工作部、家庭教育学会（研究会）以及中国家庭教育学会常务理事的意见。 6. 2009年7月-8月，大纲研制专家座谈会在沪召开。根据专家意见，课题组有针对性地做了修改与调整。 7. 2009年9月-10月，大纲研制专家座谈会再次在京召开，课题组对大纲进一步修改、完善。

家庭教育培训课提纲11页word文档

家庭教育培训课提纲2009年11月培训内容：第一章，家庭教育的地位和作用第一节，家庭教育对子女一生的奠基作用第二节，家庭教育对子女一生的发展作用第三节，家庭教育对学校的作用和影响第四节，家庭教育对社会的作用和影响本章归纳和总结：用一两句话概括家庭教育地位和作用的知识核心点：家庭教育对孩子一生的成长是起着奠基的作用，是影响孩子健康成长的最主要因素之一，按照这一基本原理，我们还应该向全社会倡导“教育孩子首先不输在家庭教育上”。

在现实中我们要解决“孩子不是你的私有财产”。

第二章，家庭教育基本规律第一节，家庭教育与社会第二节，家庭教育与学校第三节，家庭教育与孩子第四节，家庭教育与家庭本章归纳和总结：用一两句话概括家庭教育基本规律的知识核心点：家长的道德素质、文化素质、心理素质是直接影响家庭教育质量的重要因素，最根本的是家长的道德素质。

绝大多数失败的家庭教育或是说不良的家庭教育就是源于家长的道德素质不高。

第三章，家庭教育的特点第一节，家庭教育的天然性第二节，家庭教育的权威性第三节，家庭教育的情感性第四节，家庭教育的渗透性第五节，家庭教育的针对性本章归纳和总结：用一两名话概括家庭教育基本特点的知识核心点：掌握家庭教育的天然性、权威性、情感性、渗透性、针对性和连续性等特点，是做好育人工作的前提条件之一。

家庭教育的所有特点都是与血缘相联系。

也正是由于这血缘性，容易使家庭教育走向误区，如溺爱、把孩子当成私有财产等。

第四章，家庭教育的方法第一节，说服教育法第二节，行为训练法第三节，家规制约法第四节，评价法第五节，实际锻炼法第六节，指导自我教育法第七节，榜样示范法第八节，环境熏陶法第九节，艺术陶冶法本章归纳和总结：用一两句话概括家庭教育基本方法的知识核心点：方法没有绝对的，只是相对的，相互渗透的。

掌握家庭教育的九个基本方法，即：说服教育法、行为训练法、家规制约法、评价法、实际锻炼法、指导自我教育法、榜样示范法、环境熏陶法、艺术陶冶法等是最基本的方法。

《家庭教育指导师》第6周讲义

家庭教育指导师讲义6目录一、家庭评估、信息收集法 3二、家庭访谈方法与注意事项 5三、如何与家庭建立关系？8四、面对家庭冲突如何处理？11五、家庭工作沟通技巧（上）13六、家庭工作沟通技巧（下）14一、家庭评估、信息收集法（一）模型定位：评估与收集、信息的工具1、关系模型：从关系的角度了解家庭（1）夫妻关系①关系的基础：经济共享、共同生活、共度时艰。

②互动的状态：对话时长、交流频率、是否主动。

③亲密的程度：性的满足、相互欣赏、维护对方。

（2）亲子关系①孩子的基本信息：孩子的数量、性别、年龄；孩子的出生顺序与父母的期待；孩子的主要抚养人。

②孩子的印象：孩子眼中的父（母）、孩子眼中的父母关系、孩子眼中父母对TA 的期待。

③孩子的状态：健康状态、心理状态、人际状态。

（3）代际关系①孩子的教育：是否有长辈参与教育、谁是教育的主导者、谁是真正的执行者。

②长辈的影响：经济是否交织、是否多代共居、重要决策的参与程度。

③家庭文化的影响：家庭传统的传承、公正与爱、角色期待的差异性。

（4）家庭重心①中心人物：哪个家庭成员成为中心人物、家庭成员如何照顾中心人物、家庭成员与中心人物的距离。

②本阶段家庭重心：核心任务、家庭计划、与长远目标的匹配③核心价值观：核心观点、重要性排序、认同程度（二）信息收集：家庭评估的七大信息维度1、成员间的人际相互性：家里几口人，彼此间的关系联结互补竞争相互影响2、边界与内部子系统：这个家像个家吗？存在哪些混乱？妈宝情绪配偶小妈妈替罪羔羊小病人3、家庭内部沟通：家庭成员如何沟通？习惯性沟通：讨好指责打岔超理智一致性沟通4、依恋关系：家庭成员可以相互依赖与信赖吗？安全依恋不安全依恋5、家庭关系的代间传递：夫妻分别从原生家庭习得了什么？情绪模式教养方式婚姻模式6、家庭的抗逆力：面对打击，家庭如何应对？积极赋义正面展望保持弹性增加凝聚有效沟通7、家庭成员对问题的建构：家庭成员是家庭的解放者与创造者吗？转换角度重新解读解放力量创造美好（三）常见问题1、以拯救者自居2、把家庭看成是问题系统二、家庭访谈方法与注意事项（一）家庭访谈方法1、加入家庭（1）加入家庭的目的：相互认识、制定框架、建立信任（2）加入的小技巧寒暄路上过来顺利吗怎么过来的这里好找吗……了解资源与兴趣做什么工作有什么兴趣爱好你喜欢哪门功课谁是你最好的朋友……咨询师/指导师自我介绍我是谁从事专业工作多久这个机构的独特之处访谈的内容与框架……2、修正与验证最初印象（1）获得最初印象（2）留意内心反应（3）形成假设（4）验证假设3、使整个家庭系统可视化（1）家谱图：家庭成员的基本情况与相互关系《家谱图：评估与干预》修订本（2）任务地图：求助者——家庭——帮助者——真正的任务（3）时间轴：家庭进程中的历史事件（二）家庭访谈注意事项1、明确家庭访谈的态度（1）去权威化（2）中立（3）平衡2、明晰家庭访谈的关注对象（1）家庭成员之间的关系（2）家庭成员之间的互动方式（3）家庭成员解决冲突的模式3、坚定家庭访谈的取向（1）系统取向——去细节化（2）循环因果——相互影响三、如何与家庭建立关系？（一）帮助家庭成员投入访谈1、帮助家庭成员投入访谈（1）给家庭看到成效：从个人爱好、特点入手，让家庭看到可以被帮助；（2）让家庭信任：访谈者的笃定与专业给家庭带来力量与支持；（3）关注系统：每个成员的痛苦都被看到，意见被听到，困难被关注；（4）和家人合作：理解与接纳家人的出发点，让家人觉得被尊重和体贴。

家庭教育指导师课程大纲

家庭教育指导师课程大纲一、课程简介本课程旨在培养家庭教育领域的专业人才，使其具备全面的家庭教育知识和教育指导技能，能够为家庭提供科学有效的教育指导，促进家庭和谐、成员健康成长。

二、课程目标1. 了解家庭教育的基本理念和原则，掌握家庭教育的基本方法和技巧；2. 能够分析家庭成员的个性特点和需求，提供个性化的教育指导服务；3. 具备危机干预和解决家庭教育问题的能力；4. 掌握家庭教育与心理健康的关系，能够有效预防和干预家庭成员的心理问题。

三、课程设置1. 家庭教育理论基础- 家庭教育概念与原则- 家庭亲子关系- 家庭教育方法与技巧2. 家庭成员个性分析- 儿童个性心理发展- 青少年心理特点与需求- 夫妻关系与沟通技巧3. 家庭教育指导- 家庭教育指导计划制定- 家庭教育指导实施与反馈- 家庭教育实际案例分析4. 家庭教育危机干预- 家庭教育危机类型与应对策略- 家庭危机干预的技巧与方法- 家庭危机后期效果评估5. 家庭教育与心理健康- 家庭环境对心理健康的影响- 家庭教育与心理问题的关系- 家庭教育心理健康干预方法四、教学方式1. 授课形式：理论讲授、案例分析、小组讨论2. 教学手段：课堂教学、在线学习、实践实习3. 评估方式：作业考核、论文撰写、实践报告五、教学团队本课程的教学团队由具有丰富家庭教育实践经验和专业知识的教师组成，他们将为学员提供全方位的学习支持和指导。

六、毕业要求经过本课程学习培训，学员应具备以下能力：1. 能够熟练运用家庭教育理论和方法指导实际家庭教育工作；2. 能够解决家庭教育中的常见问题和危机情况；3. 具备独立开展家庭教育工作和研究的能力。

七、总结本课程将为学员提供系统全面的家庭教育知识和指导技能，使他们成为优秀的家庭教育指导师，为家庭和谐、成员健康成长贡献自己的力量。

希望学员能够积极参与学习，努力提升自己的家庭教育专业能力。

愿各位在学有所成的同时，也能够将所学知识应用于实践，成为推动家庭幸福发展的中坚力量。

新版家庭教育指导师培训内容家庭教育指导师培训大纲

新版家庭教育指导师培训内容家庭教育指导师培训大纲家庭教育指导师培训内容家庭教育指导师培训大纲篇一一、“严”字当头，绝对不能走向“宠爱”、“溺爱”现在的子女少了，家庭条件好了，农村的许多家长为了家庭经济好一些，许多都外出打工，留下了许多的留守儿童，这样就造成了隔代管教，甚至他人管教、甚至不管孩子的现象多了。

以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”“自由散漫”等等不良习气。

本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办，有些甚至父母与子女只是抚养关系，双方是赤裸裸地金钱关系。

还有一部分家长认为把孩子送到学校就是学校的事，而不知道家庭教育在教育中的主体地位，孩子很多良好的行为习惯需要学校引导要求，同时得到家长配合，做到监督，从而保证教育具有持久性，最终形成习惯。

我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。

小孩子在成长的过程中很容易犯错。

家长应该严格要求自己帮助他们克服缺点，同时也严格要求孩子们保持良好的行为习惯。

比如我要求我我孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。

对待孩子我严格而不专制。

专制是强迫孩们从育，严格管教一定要注重讲道理，以理服人，在对我孩子的教育上，正确的观点我尊重他，不伤害他，在不伤他自尊心的前提下给他讲一些他能理解的道理。

二、时刻注意恰如其分的夸奖孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写等。

我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。

此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让他向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，姑姑相信你。

”孩子需要鼓励、夸奖。

“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。

我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重，对孩子不公平。

孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。

《家庭教育指导》教师技能培训内容

《家庭教育指导》教师技能培训内容家庭教育指导教师技能培训内容家庭教育的重要性在于帮助孩子养成良好的品德和习惯，培养他们的学习能力和社会适应能力。

因此，作为教师，我们需要具备一定的家庭教育指导技能，以便更好地支持学生和家长。

在本次培训中，我们将探讨以下教师技能，以提升家庭教育的质量和效果。

一、沟通技巧良好的沟通能力是促进家庭教育成功的关键。

教师需要能够与家长进行积极的对话和交流，以了解孩子在家庭环境中的情况和需求。

以下是几种有效的沟通技巧：1. 倾听和尊重：教师应当倾听家长对孩子成长的观点和关切，并尊重他们的意见和决策。

2. 清晰表达：教师要能够以简洁明了的方式与家长交流，并表达自己对孩子的观察和建议。

3. 激发合作：与家长共同制定家庭教育目标，并积极参与解决问题和制定行动计划，以推动孩子的发展。

二、家庭教育指导技巧家庭教育指导技巧有助于教师为家长提供更专业的教育建议和支持。

以下是几个常用的技巧：1. 合理设定期望：根据孩子的个性和发展阶段，教师应当帮助家长制定合理的期望，以避免过高或过低的要求。

2. 正向鼓励：鼓励是家庭教育的重要组成部分。

教师应当及时给予孩子和家长积极的反馈和激励，以增强他们的自信心和动力。

3. 解决问题：教师需要培养家长解决问题的能力，例如如何应对挫折和困难，如何处理冲突和纠纷等等。

三、情绪管理教师在家庭教育指导中需要具备良好的情绪管理能力。

以下是几个帮助教师处理情绪的技巧：1. 自我反省：教师应当时常反思自己的情绪反应和态度，并努力改善不良情绪对教育活动的影响。

2. 增强自我意识：教师需要学会感知自己的情绪状态，并及时采取适当的调节措施，以保持情绪稳定。

3. 寻求支持：教师可以与同事、家长或专业心理咨询师等交流，寻求他们的支持和建议，以减轻压力和情绪困扰。

四、学习资源和方法作为家庭教育指导教师，我们需要了解和掌握一些相关的学习资源和方法，以便能够更好地支持孩子和家长的学习。

《家庭教育指导》教师技能培训内容

家庭教育指导是指父母在孩子成长过程中对其进行的教育和引导，而这其中的教师则是父母自己。

父母是孩子的第一任老师，他们的教育方式和态度将直接影响孩子的成长和学习能力。

家庭教育指导的重要性不言而喻。

在现代社会中，许多父母对家庭教育指导感到困惑和无力，他们渴望得到专业的帮助和指导。

教师在家庭教育指导中的作用变得越来越重要。

他们需要具备一定的技能和知识，以便能够有效地帮助父母进行家庭教育指导。

教师技能培训在家庭教育指导中扮演着至关重要的角色。

教师技能培训内容应该包括以下几个方面：1. 家庭教育理论知识的培训家庭教育理论知识是教师进行家庭教育指导工作的基础。

教师需要了解家庭教育的基本理论，包括各个芳龄段孩子的心理发展特点、行为管理原则、家庭沟通技巧等。

只有掌握了这些理论知识，教师才能有效地帮助父母进行家庭教育指导。

2. 家庭教育指导技巧的培训在家庭教育指导中，教师需要具备一定的指导技巧。

这包括沟通技巧、情绪管理技巧、冲突解决技巧等。

教师需要学习如何与父母进行有效的沟通，如何正确处理家庭教育中的各种问题和矛盾。

只有掌握了这些技巧，教师才能更好地帮助父母进行家庭教育指导。

3. 家庭教育指导案例分析和实践案例分析和实践是教师培训的重要内容之一。

教师需要通过分析和讨论各种家庭教育指导案例，学习如何根据不同情况制定合理的指导方案。

教师还需要进行实践锻炼，亲身体验家庭教育指导工作，以便更好地掌握实际操作技能。

4. 家庭教育指导工具和资源的介绍教师还需要了解各种家庭教育指导工具和资源，包括相关书籍、教育游戏、亲子活动等。

这些工具和资源可以帮助教师更好地开展家庭教育指导工作，同时也可以作为实际指导中的辅助手段。

总结回顾：家庭教育指导对于孩子的成长和发展至关重要，而教师在家庭教育指导中发挥着重要的作用。

他们需要具备一定的理论知识和指导技巧，同时还需要进行案例分析和实践锻炼。

只有这样，教师才能更好地帮助父母进行家庭教育指导工作。

家庭教育指导教师培训提纲

家庭教育指导教师培训提纲
重塑职能，做一家三代人的老师
-------家庭教育指导教师培训提纲
一、家庭教育工作意义
（一）保证国家长治久安
（二）重构家庭教育体系
（三）优化学校教育生态
（四）践行法律赋予使命
二、家庭教育工作任务
（一）家庭教育定义
（二）家庭教育任务
（三）家庭教育主体
（四）家庭教育要求
（五）家庭教育内容
（六）家庭教育方法
（七）家庭教育责任
三、家庭教育工作建议
（一）重塑职能
1.提升自己，树立权威
转变观念、充实自己、了解学生、读懂家长
2.修身齐家，做好示范
修养自身品行、建设和睦家庭、养育健康后代
（二）服务家庭
1.唤醒家长，引领家庭教育方向
实施四个认识工程（认识家庭、认识自己、认识学校、认识孩子），转变家长育儿观念。

2.助力家长，提高家庭教育水平
实施三读工程（导读会、研读会、分享会），提升家长家庭教育能力。

3.服务家庭，凝聚家校共育合力
搭建服务平台（共育组织、家访校访、亲子活动、一家一案、智慧分享、家校联谊、服务热线、志愿者活动），为家庭提供精准帮扶。

4.履职尽责，承担起三代人希望
管好学校常规，为学生筑起校园安全网。

抓好学科教学，为学生扎上理想翅膀。

落实五育并举，为国家培育可靠栋梁。

时代的发展需要老师承担起三代人教育的组织者和引领者的责任，家校共育需要把家长引进来、促进联盟，增加价值感，而教师要了解学生、读懂家长，方可有的放矢的做好计划。

自己有丰盛的生命状态，才会给他人带来祝福。

东营新世纪学校家庭教育指导师教学大纲

家庭教育指导师教学大纲第一篇基础知识篇第一章家庭教育概述第二章智慧的光芒——中外著名教育家相关教育思想一、教学要求1.通过第一章学习，使学员理解“家庭教育”的概念；2.通过第二章学习，使学员理解不同教育家的教育思想；3.联系当代家庭教育的现状，正式导入本教程的教学；二、教学重点1.家庭教育的概述；2.家庭教育的误区；3.了解一些教育思想；三、教学课时五学时四、教学过程1.家庭教育的含义：家庭教育就是指：家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。

它包括以下几项内容：第一、它指出了家庭教育的场所是家庭，教育者是家长，受教育者是子女。

第二、指出了家庭教育的目的要求受一定形态社会的政治经济所制约，具有强烈的社会性和时代性。

第三、指出了家庭教育的方法和途径，是家长通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以影响的社会活动。

2.家庭教育的特点：（1）家庭教育的早期性。

早期教育对孩子的智力发展影响很大，学龄前家庭教育抓紧了，孩子上学就会有一个较高的起点。

（2）家庭教育的感染性。

家庭是富于情感的，而情感是人的需要是否得到满足而产生的内心体验，它的重要特点是具有感染性。

家长在教育子女时，既晓之以理，又动之以情，往往有着难以置信的教育力量。

家长的感染性具有持久、深刻、全面等特点。

（3）家庭教育的针对性。

因为家长和孩子长期相处，能全面细致地了解孩子；由于孩子对父母的信任感和安全感，孩子所表现出的个性非常真实。

所以家长有针对性地因材施教和择时施教，正是家庭教育的优势。

（4）家庭教育的长期性。

人的一生中会遇到许多的老师，但是他们的教育都是节段性的，只有父母对子女的教育是持久的、连续的。

连续性的家庭教育，有利于巩固子女的优良品质和习惯。

（5）家庭教育的灵活性。

家庭教育是面对孩子个人的教育和训练。

日常生活中进行什么活动教什么，发现什么缺点纠正什么，内容灵活，方法也灵活；因人而异，因时而异，因条件而异，充满了家庭的个性色彩。

家庭教育指导师及讲师培训大纲(理论部分)