必修三专题八3《打破隔离的坚冰》

⑶“分析立体主义和综合立体主义时期”
《弹曼陀铃的少女》
《有藤椅的静物》
⑷“新古典主义时期” 《格尔尼卡》
世界有2幅画是用防弹玻璃做保护的，其 中之一是达芬奇的《蒙那丽莎》，另外 就是毕加索的这幅《格尔尼卡》。
2、欧美文学：★★
（1）英国： 萧伯纳《苹果车》 （2）法国： 代表： 罗曼· 罗兰
《约翰· 克利斯朵夫》 地位： 20世纪第一部现实主义文学作品 两个世纪的文化的一座桥梁
一、世界的文学 2、欧美文学：
（2）美国 （19C末幽默）： 吐温、欧· 亨利、杰克· 伦敦 代表：马克· （20C初现实）： 代表：德莱塞、海明威
一、世界的文学 3、亚洲文学：★★
②中国： 鲁迅 代表： 《狂人日记》(第一篇白话小说) 《阿Q正传》（本意？） 地位： ③日本： 川端康成
日本文学界“泰斗级”人物，亚洲第二位获诺 贝尔文学奖的人（1968年。
诺贝尔文学奖评语：“他忠实地立足于日本的古 典文学，维护并继承了纯粹的日本传统的文学模 式”。
德 莱 塞
一、世界的文学 1941年，海明威在 韶关与第七战区司令 2、欧美文学：
海 明 部将领合影。右一为 威 （2）美国： 海明威，右二为其夫 人玛莎，右三为第七 代表： 《永别了，武器》 战区司令长官余汉谋。 《丧钟为谁而鸣》 《太阳照旧升起》 反战情绪 《老人与海》“冰山原则”？ 地位：美国文学史上黄金时代
泰戈尔散文诗欣赏：
云朵对我说：“我这就消散。” 黑夜对我说：“我这就投入火红的朝霞。” 痛苦对我说：“我保持深深的沉默，如同他 的脚步。” 生命对我说：“我在完美中死亡。” 大地对我说：“我的光芒每时每刻亲吻着你 的思想。” 爱情对我说：“时光流逝，但我等着你。” 死亡对我说：“我驾驶着你的生命之舟穿越 大海。”
罗曼· 罗兰
德莱塞
海明威
泰戈尔
川端康成
高尔基
德彪西
勋伯格
毕加索
专题八 19世纪起来的文学艺术
三 打破隔离的坚冰
一、 19C末20C初世界文学的现 实性共融性 1、背景：
（1）经济：第二、三次科技革命
（2）政治： 两次世界大战及十月革命
世界联系日益密切，文化的隔离渐打 破；重大社会事件深刻影响着人们生活、 思维……
高尔基的《母亲》是社会主义现实文学的奠基 之作，鲁迅塑造的阿Q形象描绘出了“沉默的国 人的魂灵”，是无产阶级文学的伟大代表，丰 富了世界文学的宝库。
童年的毕加索
少年的毕加索
中年毕加索
毕加索在克利希大街的居所
老年的毕加索
二、音乐作品的时代性多样性共融性
德彪西
勋伯格 斯特拉文斯基
印象主义 表现主义 新古典主义 （朦胧） （内部自我） （简约自然） 春、浪 牧、夜、月 乐、小、华
一、世界的文学 3、亚洲文学：★★
（1）特点：P154 （2）主要代表： ①印度： 诺贝尔文学奖评语：由于他那至为敏锐、清 新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并 由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意 代表：泰戈尔(浪漫主义精神) 的思想业已成为西方文学的一部分。 《吉檀迦利》《戈拉》 这段评语赞扬了泰戈尔的作品的哪些特点？ 地位： 亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者
重大社会变革改变了人们精神生活
没有谁能像一座孤岛 在大海里独踞 每个人都像一块小小的泥土 连接成整个陆地 如果有一块泥土被海水冲击 欧洲就会失去一角 这如同一座山岬 也如同你的朋友和你自己 无论谁死了 都是自己的一部分在死去 因为我包含在人类这个概念里 因此我从不问丧钟为谁而鸣 它为我，也为你 ——邓恩（《丧钟为谁而鸣》扉页引用）
三、立体派绘画
1、画派特点：(P157)
以夸张形式表现主观内心感受、 支离破碎表达苦闷和失落
2、代表人物： 西班牙毕加索
⑴“蓝色时期” “粉红色时期”
《拿烟斗的男孩》 1亿416万美元
一 个 盲 人 的 早 餐
“蓝色时期”
“粉红色时期”
二、立体派绘画 毕加索
⑵“黑人时期”
《亚威农少女》
立体主义 第一幅绘画
一、世界的文学 2、欧美文学：★★
（3）俄国： 代表： 高尔基 《海燕》无产阶级的战斗檄文
《童年》 与战歌 《母亲》无产阶级革命者的英 《在人间》 雄形象 自传三部曲 《我的大学 地位： 无产阶级艺术最伟大的代表者 和革命文学的导师，社会主义 现实文学奠基人
关于右图作品的表述不正确的是
A．高尔基发表于1906年的浪漫主义小说 B．刻画了以工人巴威尔· 符拉索夫和他的母 亲彼拉盖娅· 尼洛夫娜为代表的俄国工人阶级 不畏强暴、坚持革命斗争的大无畏精神 C．第一次塑造了具有社会主义觉悟的无产 阶级英雄形象 D．被公认为革命现实主义文学的奠基之作
泰戈尔和川端康成的作品都能获诺贝尔文学
奖Fra Baidu bibliotek结合时代背景分析说明了什么问题？
工业革命进一步链接了世界文明， 东西方文化共融共生（文化的隔离被 打破），东方文化得到世界承认。
如何认识文化的隔离被打破（或称文化的共融共生） 结合文本对《母 亲》和《阿Q正传》 的评价，说明文化 的共融共生。
参考答案：