《猫虎歌》音乐优秀教案设计与教学反思
猫虎歌教学设计（精选3篇）
猫虎歌教学设计（精选3篇）猫虎歌教学设计（精选3篇）作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的猫虎歌教学设计，希望能够帮助到大家。
猫虎歌教学设计1一、教材分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题，教材歌词背景取材于民间传说的一则故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其是男孩子表演。
二、教学目标1、能清晰的咬字、吐字，用自然、幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行歌表演。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，结合歌词内容进行编创活动，进一步体现歌曲情绪，突出本课主题。
3、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重点、难点1、难点在于两段歌曲中最后一乐句的节奏准确掌握。
2、重点能熟练演唱歌曲《猫虎歌》。
3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现《猫虎歌》。
四、设计思路(一)结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与音乐教学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。
(二)在歌曲的教学上，我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理，如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌曲。
(三)通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，促进学生全面发展。
五、教学过程一、发声练习，导入歌曲师：今天，老师将来做导游，带领大家踏上一段音乐旅程，希望通过本次旅行，每个人都能有所收获。
猫虎歌音乐教案及教学反思
猫虎歌音乐教案及教学反思一、教学目标1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》并有感情地进行表现2、培养学生的创作兴趣及创造能力积极与同学合作编创表演表现本课主题3、通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象教育学生爱护人类的朋友——动物提高保护动物的意识二、教学重点、难点1、结束句的节奏掌握2、熟练演唱本课歌曲3、通过多种体验活动充分发挥学生的想象力用多种形式编创表现猫和虎的故事教学过程一、情景导入1、师：从前有一片美丽的大森林这片森林里居住着各种各样的动物他们都在干什么呢大家想不想去看看让我们一起走进这片美丽的大森林2、故事导入：在很久很久以前有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领猫师傅就将本领一一传授给了老虎老虎想到自己的本领已经学到手就神气活现专门欺侮森林里的小动物们弄得小动物们都很害怕此时老虎就更加威风凛凛了老虎想：如果能吃掉猫那就是“天下第一”了哎！这可是好主意啊！第二天森林里的动物们正在森林里玩的热闹一声大吼吓得小动物们都瑟瑟发抖一个个都逃走了猫没料到老虎会来吃它当老虎要扑向“师傅”的瞬间但猫却没有被老虎吃掉你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢学生展开讨论自由发表自己的意见二、寓教于乐师：哇大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢我们一起来听一听！1、播放范唱《猫虎歌》学生聆听感受2、师生讨论歌词内容狮子豹子都是猫老虎被弄得稀里糊涂哎A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子B、老师按节奏范读老虎被弄得稀里糊涂哎C、学生边演边读歌词老虎被弄得稀里糊涂哎D、集体按节奏朗读该句歌词要求有犹豫疑惑的口气森林之王你服不服！师：老虎被弄得稀里糊涂哎乘老虎发愣的时候小猫迅速爬上了大树大声地问老虎；森林之王你服不服！A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服！这句话的语气B、师生评议得出结论：神气、得意C、学生按节奏齐读该句歌词D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景让学生掌握王字的时值（这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法化解和突破歌词的节奏难点加深了学生对歌词的理解用学唱歌曲打下了基础）4、教师小结揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）（1）师慢速弹琴学生轻声哼唱第一段歌词请会唱该句的学生唱一唱并做小老师教一教（4）集体演唱第一段歌词（5）同样的方法学唱第二段歌词（6）完整演唱全曲（7）请两组学生分别演唱歌曲其他学生评议要求掌握两个结束句的节奏难点以及唱出猫和老虎的语气和神态（8）集体歌表演《猫虎歌》三、创造表现师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后凭着自己的聪明、机智地救了自己那么小猫遇到老虎之后它们之间还会发生怎样的故事呢下面我们分组来编一编讲一讲演一演A讲故事1、学生分组创编故事2、分组讲一讲所编故事师生随机评议B演故事师：过渡语小朋友讲得真精彩让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事你能通过以下形式把你的故事演一演分组交流展示师生共同评议并为各组学生的表演评分公布各组得星数（这一创编活动给了学生自主体验的大量空间驱使他们积极、主动地参与活动激发学生的创新能力和丰富的想象能力为学生提供合作机会体验与他人合作的愉悦）四、完美结课师：从大家的表演中我们看到了机智的、愚蠢的、狡猾的小猫和老虎的形象日复一日年复一年小猫和老虎在同一片土地上生活着小猫和老虎之间的故事还有许许多多你能讲一讲唱着歌离开教室课后反思实践证明低年级音乐课的情境教学能激发学生对音乐的深厚兴趣通过这一课的教学我深深地感受到在教学过程中教师要根据教学目标利用学生好奇、好动、好问的心理特征并紧密结合音乐课的特点运用各种手段创设、新奇、有趣的学习情境使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣从而获得最佳的教学效果。
《猫虎歌》音乐教学反思
《猫虎歌》音乐教学反思《猫虎歌》是一首优美的儿童歌曲，旋律动听，歌词简单易懂。
在音乐教学中，该歌曲经常被用来教授儿童音乐知识和培养他们音乐欣赏能力。
在教学过程中，我通过歌曲反复练习，引导孩子们唱歌、跳舞，激发孩子们的兴趣和潜力。
回顾这次教学过程，我发现了一些问题和改进的空间。
首先，在教学的准备上，我没有充分考虑到孩子们的年龄特点和水平差异。
虽然《猫虎歌》是一首简单的儿童歌曲，但在教学过程中，我发现有些孩子不能准确地跟随歌曲的节奏唱歌。
我意识到，我在前期教学中缺乏针对孩子们的音乐基础和技能的评估，因此没有对孩子们进行个别指导。
针对这个问题，我以后会在开始教学时，更加注重学生的评估和差异化的指导。
其次，我在教学过程中没有充分利用多媒体资源。
《猫虎歌》是一首富有活力的歌曲，可以通过图像和视频来增加孩子们的视觉体验。
然而，我只是简单地使用投影仪播放了歌曲的音乐录像带。
下次我会在教学前仔细挑选相关的图像和视频资源，将其整合到教学中，更好地帮助孩子们理解和记忆歌曲。
另外，我在教学中没有充分利用游戏和活动来巩固孩子们的学习。
唱歌和跳舞只能作为一种短期的刺激，但对于久学不厌和长期记忆来说，是远远不够的。
下次我会设计一些小游戏，例如歌曲填空、歌词接龙等，让孩子们通过游戏的形式来巩固对歌曲的理解和记忆。
最后，我发现我在教学过程中忽视了孩子们的创造性。
《猫虎歌》作为一首歌曲，应该不仅仅是被动地去接受和模仿，而是应该能够激发孩子们的想象力和创造力。
下次我会引导孩子们通过自由创作歌词、编写配乐等方式，让他们对音乐的理解更加深入，同时也增强他们的音乐表达能力。
总的来说，这次《猫虎歌》音乐教学反思让我认识到了自己在教学中的一些不足之处，并且也提供了改进的方向。
在以后的教学中，我会更加注重学生的评估和差异化的指导，充分利用多媒体资源，设计更多的游戏和活动，以及激发孩子们的创造力。
通过这些改进，我相信我能够提高教学效果，让孩子们更好地学会和欣赏音乐。
《猫虎歌》音乐教学反思
《猫虎歌》音乐教学反思文档《猫虎歌》音乐教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第二章《动物的歌》中的一首歌曲——《猫虎歌》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了猫和虎的形象，歌词内容富有教育意义，旨在培养学生的音乐欣赏能力和对动物的关爱意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《猫虎歌》的曲调和歌词，学会用正确的音调演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感和协作精神，学会分组演唱和分组打击乐器。
3. 通过学习《猫虎歌》，培养学生对动物的关爱之情，提高他们的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《猫虎歌》，掌握歌曲的音调和节奏。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及分组演唱和打击乐器的协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐教材、桌面打击乐器、分组标识牌五、教学过程1. 课前热身：引导学生唱一首欢快的歌曲，调动课堂氛围。
2. 导入新课：播放《猫虎歌》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
3. 学习歌词：引导学生跟唱歌曲，注意音调和节奏的准确性。
4. 分组演唱：将学生分成两组，分别演唱歌曲的高音部分和低音部分，培养协作精神。
5. 打击乐器配合：让学生分组使用桌面打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 课堂练习：老师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，纠正发音和音准问题。
六、板书设计黑板上写上《猫虎歌》的歌词，标注出高音和低音部分，以及重点音节。
七、作业设计1. 请学生回家后练习演唱《猫虎歌》，录视频发到班级群内分享。
2. 家长协助孩子进行音乐作业的完成，关注孩子的音乐学习进度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动活泼的教学方式，让学生掌握了《猫虎歌》的演唱技巧和节奏感。
在教学过程中，我注重培养学生的协作精神和对音乐的热爱，让他们在歌唱中感受到音乐的乐趣。
课后，我将继续关注学生的音乐学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，我还计划组织一次班级音乐比赛，让学生们在比赛中展示自己的才华，提高他们的音乐素养。
我还想尝试引入更多优秀的音乐作品，让学生在欣赏和演唱中不断提升自己的音乐审美能力。
第四册音乐《猫虎歌》教学设计及反思
第四册音乐《猫虎歌》教学设计及反思
第四册音乐《猫虎歌》教学设计及反思
《猫虎歌》是一首具有浓郁说唱风格的歌曲，全曲分为两段，每段4个乐句，表现猫通过自已的智慧当上老虎师傅的诙谐，风趣的形象，很适合学生进行表演唱。
歌曲旋律中出现了切分音符、附点四分音符及跨小节连线等，如只是听唱学习，学生还是不能准确掌握这些音符的时值，因此根据实际情况，启发学生学会大胆发现。
这节课围绕歌曲《猫虎歌》来进行情境引导-----情感体验-------自主感受-----演唱与表现-------模仿与创新-------拓展创编等教学环节，从学生的学习兴趣出发，力求让学生们在游戏式的学习中主动感受、主动参与、主动表现音乐形象。
（2）学生能自信而有感情的演唱歌曲《猫虎歌》；通过聆听与模仿确演唱前倚音，跨小节连线音的时值。
（3）通过多种形式的演唱及歌表演的自主创编，让学生在自主个性的情感体验中提高对音乐情感的表现力；让学生以自已的声音来模仿猫虎的声音。
引导学生在情境中用乐器及探究其它方式编创与表现关于猫虎的小音乐故事，培养创造性能力，良好的音乐感受力，表现力和音乐审美能力。
（2）前倚音、跨小节连线音的时值的准确演唱；学生在合作控索与创编活动中的参与程度与效果。
请学生跟随范唱自主学唱，看谁学得好，学得快？
师提示：有没有觉得困难的地方需要大家一块儿解决的？
学生随音乐自主学唱，试着唱出自已学会的乐句。
学生找较难唱乐句，请老师或其它同学帮忙解决
大胆自信的表现与创造，进一步巩固新歌的学习。
鼓励学生大胆的表现与创造，学会客观的评价他人。
引导学生充分发挥自已的想象力，通过打击乐器音乐的听辩来模仿不同的音乐形象和音乐场景，将音乐形象具体化。
人音版音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计
人音版音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计一. 教材分析《猫虎歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以猫和虎为主题，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲旨在让学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们好奇心强，喜欢模仿，对动物题材的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对音高的把握有一定的困难，需要在教学中给予个别辅导。
此外，学生对音乐的基本节奏和拍子概念尚在形成中，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和拍子概念。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.歌曲的表现力和情感把握。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐。
4.分组教学法：分组进行练习，提高学生之间的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《猫虎歌》的相关课件，包括歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备打击乐器，如鼓、铃等，用于教学过程中的节奏练习。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画或图片引导学生进入猫和虎的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《猫虎歌》音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《猫虎歌》的特点和注意事项。
《猫虎歌》音乐优选教案设计与教学反思(精选18篇)
《猫虎歌》音乐优选教案设计与教学反思(精选18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《猫虎歌》音乐优选教案设计与教学反思(精选18篇)(简介)以下是本店铺为大家收集的《猫虎歌》音乐优秀教案设计与教学反思(共18篇)希望能够帮助到大家。
《猫虎歌》音乐教学反思
《猫虎歌》音乐教学反思音乐教学反思：《猫虎歌》引言：在音乐教学中，我们经常用到一些有趣的儿歌和儿童音乐，其中《猫虎歌》是一首非常受小朋友欢迎的歌曲。
这首歌曲既简单易学，又富有活力和趣味性。
在上课的过程中，我选用了《猫虎歌》作为音乐教学的素材，通过歌曲的演唱和舞动的方式，让小朋友们更好地感受音乐的魅力。
在本次反思中，我将总结和分析教学过程中的优点和不足之处，并提出改进的措施，以提高音乐教学的效果。
一、教学目标的设定：在进行音乐教学时，我们首先需要明确自己的教学目标。
在教学《猫虎歌》时，我主要的教学目标是培养小朋友对音乐的兴趣和了解，让他们能够通过歌曲的演唱和舞动来感受音乐的美妙。
同时，通过这首歌曲的学习，让小朋友们能够听出音乐的节奏，理解乐曲的结构。
在动作上，培养小朋友们的舞蹈感和节奏感，并且能够按照音乐的节奏和动曲走出自己的舞蹈动作。
二、教学方法和手段的选择：在《猫虎歌》的教学过程中，我选择了多种教学方法和手段来达到教学目标。
首先，我通过播放录音，让小朋友们先听一遍歌曲，通过听歌来感受音乐的节奏和旋律。
然后，在第二遍播放时，我带领着小朋友们一起跟着节奏拍手，让他们真切地体验到音乐的节奏感。
接着，根据歌曲的内容，我设计了一些简单的舞动动作，让小朋友们按照歌曲的节奏和旋律来进行舞动。
同时，我也鼓励他们发挥自己的创造力，可以根据自己的兴趣和喜好来创造一些新的舞动动作。
再者，我将小朋友们分成小组，每组从中选出一名代表来进行表演。
这样，能够培养小朋友们的团队合作精神和表演能力，同时也提高了他们的参与度。
三、优点总结：在教学过程中，我注意到有以下几个优点：1. 通过音乐的播放和活动的设计，小朋友们的注意力得到了很好的集中。
他们对教学内容表现出了高度的兴趣，并且积极地参与到教学活动中去。
2. 在进行舞蹈动作设计时，我给予了小朋友们一定的发挥空间，鼓励他们自由创造出属于自己的独特舞蹈动作。
这样，在活动中小朋友们感到了快乐和自豪，也增强了他们的自信心。
小学音乐《猫虎歌》课后的教学反思（5篇）
小学音乐《猫虎歌》课后的教学反思（5篇）小学音乐《猫虎歌》课后的教学反思范文〔通用5篇〕作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我为大家收集的小学音乐《猫虎歌》课后的教学反思范文〔通用5篇〕，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
小学音乐《猫虎歌》课后的教学反思1《猫虎歌》最具有特色之处是符合低年级学生最感兴趣故事改编的，有情节有鲜亮的形象。
本课我揣摩了孩子们好奇的心理，以故事带着孩子快乐游戏为主线来贯穿整节课。
在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、快乐的学习气氛，并且支配了打击乐伴奏、歌曲表演、情境表演等教学内容，形成以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学模式，使学生整堂课都沉醉在欢快的气氛中。
在每个教学环节的设计上注重培育了学生的创作兴趣与创造能力，让学生在轻松的气氛中学习音乐，感受音乐，表现音乐。
1、用故事导入，激发学生的想象力。
歌曲《猫虎歌》原来就是由一则儿童故事改编创作而成的，于是我接受了故事导入法，用形象生动的语言讲解并描述猫和老虎的故事，并在故事中设计了悬念，让学生联想、回答并仿照猫和老虎的声音与动作，学生思想特殊活跃，很快就把握了猫和老虎的独特特征。
2、动作创编解决难点。
歌曲中的结尾两句“老虎被弄得稀里糊涂哎”“森林之王你服不服!”是本课的难点句。
在朗读歌词时就让学生配上动作，“弄”字处用画圈表示怀疑，“哎”字摊手，表示老虎还在思索解决。
“王”字用猫师傅给自己的3个大拇指，并在树上向着老虎得意地语气来说这句话，编创这些动作来关怀解决难点。
3、以创编为契机，激起学生的情感体验学完歌曲之后，因为有前面对唱曲演唱和情感的认知作铺垫，学生对猫和老虎的独特特征都把握的很好，创编的动作也特殊到位，表演很有创意，很形象生动;加上自己创编的动作，他们对唱表演就丰富多了，情感也激发出来啦。
小学音乐_猫虎歌教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计《猫虎歌》一、教学目标1、能用自然、清晰的声音演唱歌曲《猫虎歌》,引导学生编创动作进行表演。
2、欣赏打击乐曲《老虎磨牙》，了解打击乐器及其演奏方式。
3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生懂得保护小动物，爱护大自然。
二、教学重点、难点1、认识打击乐器，感受音乐描绘的动物形象。
2、熟练演唱本课歌曲，把握难点节奏及结束句的节奏掌握。
三、教学过程：（一）律动热身：1、师生问好2、师：同学们，首先让我们做做手指操放松一下。
3、师：同学们，刚才我们做手指操的时候，三根手指的手势像什么？生：小猫的胡须师：对，像小猫的胡须，来同学们带上这个动作让我们一起模仿小猫的叫声1 2（喵~），同学们学的可真像，今天老师就带你们进入到一个小猫和大老虎的故事中去（课题：《猫虎歌》）现在你就是故事中这只可爱的小猫咪，尖尖的耳朵、长长的胡须、肉呼呼的小爪子、摇摆起你的小尾巴跟老师一起进入这片茂密的森林。
（二）听故事：师：看，阳光从树叶的间隙中跳了进来，洒落在你身上，你正懒洋洋的听着鸟儿歌唱，你能用你的叫声表达你懒洋洋的状态吗？（看老师是怎么表达的，2/4 32 1 轻柔的声音）你轻柔的歌声吸引来了一只小蝴蝶，你呀和蝴蝶玩的开心极了，这时候你的叫声是怎样的？（你很开心、很雀跃，感觉声音要跳起来了2/4 5 3|1 0||，轻巧一点）你正玩着呢，突然，一只大老虎的到来打破了森林的宁静。
小猫们，这时候你很害怕，用你的叫声（你的声音越来越弱你的眼神肢体动作都得表现出害怕的情绪。
）但你不要忘记，你可是一只聪明的小猫，你灵机一动自己壯了壮胆，告诉老虎：“大老虎，你没什么了不起的，狮子豹子还有你咱们都是猫科动物呢，说不定我还能当你师傅呢！”你说这话的时候语气是怎样的？特大胆、很自信（走，声音越来越强），你这有底气的声音还真把给老虎哄住了，不过它很快就反应过来，非常生气，张开它的血盆大口扑向你们，哎，你呀不仅聪明，你还是一只动作敏捷的小猫，你会怎么办？对，那你是怎么爬上树的呢？你这一上树，把老虎气得呲牙裂嘴直转圈，在树上的你呢哈哈哈大笑，得意的对着树下的老虎唱起歌来：“森林之王，你服不服？”好了，可爱的小猫们，下巴抬起来，得意洋洋地（师范：慢速），12（学生唱）你在树上(动作)呢，（师讲：王字在胸口划出去半个圆，胳膊一抬，你字就出来了，再来一遍。
二年级音乐《猫虎歌》教案
二年级音乐《猫虎歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《猫虎歌》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 学生能够正确地唱出《猫虎歌》的歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够流畅地唱出《猫虎歌》，并能够理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件：《猫虎歌》的相关图片和音乐。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
四、教学过程：1. 导入：通过展示《猫虎歌》的相关图片，引起学生的兴趣，并引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师播放《猫虎歌》的音乐，让学生跟随音乐一起唱，并注意歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词解析：教师引导学生理解歌曲的歌词，解释歌曲中的猫和虎的特点。
4. 歌曲练习：教师引导学生反复练习歌曲，特别是高音部分和节奏，帮助学生掌握歌曲的正确唱法。
5. 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，并总结课堂教学内容。
五、课后作业：1. 学生回家后，要复习《猫虎歌》的歌词和旋律，加强高音部分和节奏的练习。
2. 家长要鼓励孩子多唱多练，提高孩子的音乐表现力。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一种动物，如猫或虎，创作一首类似的动物歌，并展示给其他同学。
2. 教师组织一个小型的动物歌比赛，让学生在比赛中发挥自己的才华，增强团队合作精神。
七、教学评价：1. 教师通过课堂表现、歌曲练习和课后作业，对学生的学习进度和音乐能力进行评价。
2. 鼓励学生互相评价，培养学生的审美观和团队意识。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
2. 教师根据学生的学习情况，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 教师可以引导学生欣赏其他动物主题的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 组织学生参观动物园，让学生亲身体验不同动物的特点，为创作动物歌提供素材。
十、家长沟通：2. 鼓励家长参与孩子的音乐学习，如陪同孩子练习歌曲、观看音乐会等，共同培养孩子的音乐兴趣。
二年级音乐《猫虎歌》教案
二年级音乐《猫虎歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《猫虎歌》，了解猫和虎的特点，以及它们在自然界中的关系。
2. 技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱《猫虎歌》，并能用动作表现出猫和虎的形象。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生用正确的音准和节奏演唱《猫虎歌》。
2. 教学难点：让学生掌握猫和虎的动作表现，以及歌曲中的较高音。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、歌词卡片、动作道具。
2. 教学设备：音响、投影仪、教学一体机。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿猫和虎的动作，引发学生对猫和虎的兴趣。
2. 新歌展示：教师播放《猫虎歌》音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
3. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，让学生熟悉歌词。
4. 分组练习：学生分组，每组选出一个组长，带领组员进行歌曲练习。
5. 动作表演：教师教授猫和虎的动作，让学生在演唱时能用动作表现出猫和虎的形象。
6. 完整演唱：学生集体演唱《猫虎歌》，教师点评并指导。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关注生态环境。
五、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起模仿猫和虎的动作，练习《猫虎歌》。
2. 家长协助学生录制演唱视频，至班级群，分享学习成果。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过模仿猫和虎的动作，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 运用分组合作法，培养学生的团队协作精神，提高演唱效果。
3. 运用视听结合法，让学生在观看演示的加深对歌曲的理解。
七、教学步骤1. 课堂导入：教师带领学生模仿猫和虎的动作，引发学生对猫和虎的兴趣。
2. 新歌展示：教师播放《猫虎歌》音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
3. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，让学生熟悉歌词。
4. 分组练习：学生分组，每组选出一个组长，带领组员进行歌曲练习。
5. 动作表演：教师教授猫和虎的动作，让学生在演唱时能用动作表现出猫和虎的形象。
二年级音乐猫虎歌教案
二年级音乐《猫虎歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《猫虎歌》，了解猫和虎的生活习性，感受音乐带来的乐趣。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《猫虎歌》，了解猫和虎的生活习性。
2. 教学难点：歌词中猫和虎的叫声的模仿。
三、教学准备1. 教师准备：《猫虎歌》歌曲、图片、PPT等教学资源。
2. 学生准备：掌握一定的音乐基础知识。
四、教学过程1. 导入：教师播放《猫虎歌》片段，引导学生说出猫和虎的特点。
2. 新课教学：（1）教师讲解《猫虎歌》的歌词，引导学生理解歌曲内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分组练习，让学生模仿猫和虎的叫声。
3. 练习：学生分组演唱，教师指导。
4. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱《猫虎歌》的熟练程度。
2. 学生对猫和虎生活习性的了解程度。
3. 学生参与音乐活动的积极性。
六、教学延伸1. 让学生回家后，向家长介绍《猫虎歌》及猫和虎的生活习性。
2. 家长协助孩子模仿猫和虎的叫声，加强家庭音乐教育。
七、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《猫虎歌》。
2. 观察家里的宠物猫或虎，了解它们的生活习性，下节课分享。
八、课程回顾2. 学生分享回家后的学习成果，互相交流。
九、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 关注学生的学习兴趣，激发学生对音乐的热爱。
十、课后建议1. 建议家长多陪伴孩子听音乐，培养孩子的音乐素养。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐技能。
3. 教师多关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、可操作，如通过学习《猫虎歌》，学生能熟练演唱歌曲，了解猫和虎的生活习性，并能够通过音乐表达自己对动物的喜爱。
二年级音乐《猫虎歌》教案
二年级音乐《猫虎歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《猫虎歌》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生通过唱歌、动作表演等方式，掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 帮助学生理解歌曲中猫和虎的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让学生学会演唱《猫虎歌》，并能够通过动作表演展示猫和虎的特点。
难点：引导学生掌握歌曲中的旋律变化和节奏感。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《猫虎歌》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学用具：音响设备，教学卡片，动作道具。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《猫虎歌》歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习《猫虎歌》的歌词和旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 动作表演：教师引导学生根据歌曲内容，创作猫和虎的动作，并组织学生进行表演。
4. 歌唱练习：学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《猫虎歌》的演唱和动作表演。
2. 家长协助孩子复习歌曲，加强歌唱练习。
3. 家长观察孩子的学习情况，与教师保持沟通，共同促进孩子的进步。
六、教学评价：1. 评价学生对《猫虎歌》的演唱能力，包括旋律、节奏和歌词的掌握程度。
2. 观察学生在动作表演中的表现，评价其创造力和团队合作能力。
3. 通过学生的课堂参与和互动，评价其对音乐学习的兴趣和积极性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演猫和虎，通过故事形式展示猫和虎的特点。
2. 引导学生创作其他动物的歌曲，培养学生的创作能力和音乐表达能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
在动作表演环节，教师应鼓励学生发挥创意，注意保持团队的协调性。
在歌唱练习环节，教师要注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保学生能够正确地掌握歌曲。
九、教学进度安排：本节课的教学内容安排为一课时，共40分钟。
《猫虎歌》教案 2024—2025学年音乐 二年级下册人音版(2012)
《猫虎歌》教案课题: 《猫虎歌》课时: 1课时教材分析《猫虎歌》选自人音版音乐教材二年级下册第六课《兽王》，是一首以民间传说为素材的歌曲。
歌词生动有趣，刻画了一只聪明机智的小猫形象，幽默诙谐，极富童趣，符合二年级学生的认知特点。
歌曲节奏明快，带有浓重的说唱风格，适合学生边唱边表演，尤其是男孩子。
学情分析二年级学生已经具备了一定的演唱基础，对音乐游戏和表演活动比较感兴趣。
他们思维活跃，想象力丰富，乐于表达，并对小动物充满了好奇。
一、教学目标1. 审美感知: 感受歌曲的幽默风趣，理解小猫的聪明勇敢，并学习小猫的优点。
2. 艺术表现: 能够清晰、准确地演唱歌曲《猫虎歌》，并掌握歌曲的节奏特点，能运用自然、幽默的声音演唱歌曲，并进行简单的歌表演。
3. 创意实践: 能够根据歌词内容进行创编表演，并尝试用不同的形式表达歌曲的主题。
4. 文化理解: 了解民间故事与音乐的关系，并初步体会歌曲与民间文化之间的联系。
二、教学重点和难点1. 教学重点: 能够熟练演唱歌曲《猫虎歌》，并体验歌曲的情绪。
2. 教学难点:两段歌词中最后一乐句的节奏准确把握。
运用多种形式进行创编表演，例如：设计动作、角色扮演，更生动地表现歌曲主题。
三、教学方法讲授法启发式教学游戏法互动式教学模仿教学创编表演四、教具准备多媒体课件钢琴响板小猫和老虎头饰等五、教学过程环节一:导入新课:1. 复习歌曲《两只老虎》，带上律动，活跃课堂气氛。
2. 老师讲故事：《小猫和大老虎》。
引导学生思考小猫为什么能战胜老虎。
3. 提问：同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢什么小动物？能模仿它们的声音吗？环节二:讲授新课（一）感知1. 初听歌曲，引导学生理解歌词内容，并提问：故事的结局是什么？小猫为什么能战胜老虎？2. 听老师范唱，引导学生注意歌词的节奏和演唱方式。
（二）探究1. 跟老师学拍歌词，用动作体会老虎和小猫的形象。
重点指出“狮子豹子，都是猫啊”的语气（神气）和最后一句“森林之王，你服不服”的洋洋得意，小老虎“稀里糊涂”。
《猫虎歌》教案设计
《猫虎歌》教案设计教案设计：《猫虎歌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级音乐教材，第11册第4课《猫虎歌》。
歌曲以生动形象的歌词描绘了猫和虎的形象特征，歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的音乐知识和节奏感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《猫虎歌》的歌词内容，能够熟练地演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生热爱生活，关注身边的事物，发挥想象力，创造美好。
三、教学难点与重点重点：歌曲《猫虎歌》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中高音部分的演唱和节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐教材、作业本、画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿猫和虎的动作，让学生观察猫和虎的特征，引导学生思考猫和虎在生活中的习性。
同时，教师播放《猫虎歌》的课件，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 歌词教学（10分钟）教师逐句教唱《猫虎歌》，让学生跟唱。
在歌词教学中，教师注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，对于难点部分进行反复讲解和练习。
3. 歌曲教学（10分钟）教师运用钢琴伴奏，让学生独立演唱《猫虎歌》。
在歌曲教学中，教师关注学生的演唱情况，对出现的问题进行及时指导。
4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，进行《猫虎歌》的合唱练习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励学生发挥创意，为歌曲添加动作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板分为两部分，一部分用于书写《猫虎歌》的歌词，另一部分用于书写歌曲的节奏。
字体工整，颜色鲜明，便于学生观看和记忆。
七、作业设计1. 请学生回家后，练习演唱《猫虎歌》，并和家长一起进行互动。
2. 请学生观察身边的动物，发挥想象力，创作一首关于动物的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对《猫虎歌》的歌词、旋律和节奏掌握较好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《猫虎歌》音乐优秀教案设计与教学反思教学目标2、过程与方法：通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难点。
3、知识与技能：能够用圆润、竖立的声音，有表情的演唱歌曲。
教学过程一、导入师：咱们都知道老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫的吗?(请一位同学用声音和动作模仿一下威猛的老虎)”。
“可爱的小猫是怎么叫的呢?(请一位同学用声音模仿一下小猫的叫声)”。
师：小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢?性格相同吗?生：长的很像，但是一只大一只小!师：你们有一双发现的眼睛真不错!猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物!他们的亲戚还有狮子和豹子!学生听完，教师问：有没有被吃掉?(没有)它是怎么脱离虎口的?(爬树)二、新歌重难点处理1、师：歌曲好听吗?(好听)。
歌曲中猫用事怎样逃过虎口的?2、重难点处理：第一招、“狮子帽子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么样的表情?怎样表现“稀里糊涂”?(请一位同学表现)。
提示：读起来要用犹豫,疑惑的口气，(请一位同学加上表情读读这一句)。
最后的“哎”是很长的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手读。
按照节奏读。
教师给出旋律，学生唱一下这一句。
第二招：“只凭一招会上树。
森林之王你服不服!”师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么?(森林之王,你服不服)师：小猫说这一句话的心情是怎样的?(高兴、得意)请一位同学得意的读出这一句。
“老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来”(老师教唱这一句)。
(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。
为学唱歌曲打下了基础)三、学唱歌曲揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下,《老虎学艺》的故事告诉我们，猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教给老虎，所以至今老虎都不会爬树。
(1)师：你觉得哪一句最有意思、最有趣?(为引出第一句的倚音)(教师通过对比范唱，让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默。
同时也让学生学会倚音的唱法。
)师：老师来唱歌唱，学生唱倚音部分，交换角色。
(2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。
(注意：演唱的姿势)学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。
(3)集体演唱第一段歌词，加上第二段歌词(播放录音)。
(4)同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴音，女生来唱歌词，看那组唱得好。
(5)加动作表演：找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。
加动作完整演唱全曲四、歌曲改编与表演(1)同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一下。
“狮子、豹子都是猫啊”这一句是谁说的?(猫)。
那么猫是在表扬狮子、豹子，还是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上猫的笑声(一起唱唱)。
还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声，猫的叫声加在哪里?老虎的叫声呢?(展示歌词课件)完整演唱。
(2)加动作表演歌曲。
(全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的狡黠的神态，摇头晃脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣)六、教学小结小猫见了老虎，也许还会发生其它的故事，请同学们课下创编一下故事进行交流。
孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗?教学目标1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。
3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。
教学过程一、创设情境,导出课题。
1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。
每一只小动物都灵巧、可爱。
老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢?那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么?师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物?(学生们讨论)画一画，找出猫和老虎的区别(贴小猫图片在黑板上)师:“让学生模仿老虎，猫的声音，神态”(贴老虎图片在黑板上用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵”用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷—”学生利用学会的音符知识来表现声音2、设问：你还知道哪些猫科动物?简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片(师生讨论)二、设疑导入,学唱歌曲师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢?我们一起来听一听!1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。
师生讨论歌词内容(设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。
)2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。
3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。
4、按节奏朗读歌词，掌握重点。
"狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
B、集体按节奏朗读该句歌词。
要求有犹豫,疑惑的口气，掌握“哎”的时值C、学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎"."森林之王你服不服!师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。
B、师生评议得出结论:神气、得意。
C、学生按节奏齐读该句歌词D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。
(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。
用学唱歌曲打下了基础)5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧!(1)师慢弹琴，听旋律分句唱(2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。
(3)集体演唱第一段歌词(4)同样的方法学唱第二段歌词(5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。
完整演唱歌曲(6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音(7)集体歌表演《猫虎歌》师:你能把猫和老虎之间的故事演一演吗?编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。
)师:同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么?那通过这首歌你懂得了什么道理呢?(学生讨论)一、教学目标1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。
3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。
二、教学过程一、创设情境,导出课题。
1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。
每一只小动物都灵巧、可爱。
老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢?那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么?师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物?(学生们讨论)画一画，找出猫和老虎的区别(贴小猫图片在黑板上)师:“让学生模仿老虎，猫的声音，神态”(贴老虎图片在黑板上用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵”用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷—”问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫，小猫怎么叫学生利用学会的音符知识来表现声音2、设问：你还知道哪些猫科动物?简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片(师生讨论)二、设疑导入,学唱歌曲师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢?我们一起来听一听!1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。
师生讨论歌词内容(设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。
)2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。
3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。
4、按节奏朗读歌词，掌握重点。
"狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
B、集体按节奏朗读该句歌词。
要求有犹豫,疑惑的口气，掌握“哎”的时值C、学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎"."森林之王你服不服!师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。
B、师生评议得出结论:神气、得意。
C、学生按节奏齐读该句歌词D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。
(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。
用学唱歌曲打下了基础)5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧!(1)师慢弹琴，听旋律分句唱(2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。
(3)集体演唱第一段歌词(4)同样的方法学唱第二段歌词(5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。
完整演唱歌曲(6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音(7)集体歌表演《猫虎歌》师:你能把猫和老虎之间的故事演一演吗?编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。
)三、教师总结师:同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么?那通过这首歌你懂得了什么道理呢?(学生讨论)在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。
在积极向上和谐快乐的气氛中结束本课。