高考语文 修辞手法练习答案版
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修辞手法
修辞的概念:
从理论上讲,修辞就是用语言文字表达思想感情的技巧。广义地说,它是指对文章的用词、造句,以至谋篇布局的斟酌和推敲;狭义地说,它是使语言形象生动的一些具体方法,也就是通常所说的修辞方式(也叫修辞格)。
修辞的整体作用:
①有助于提高说话水平和写作能力、阅读和欣赏能力。
②有助于提高语言修养和语言美的水平。
③有助于社会信息更准确通常地表达。
一、修辞的种类
常见的修辞手法,很多很多。你知道哪些?
高考常考:
二、课标版考纲要求掌握的九种修辞手法
(一)比喻
比喻就是“打比方”,即两种不同性质的食物,彼此有相似点,便用一食物来比方另一事物的一种修辞格。一般由三部分构成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)组成。
构成比喻的条件:
①甲和乙必须是本质不同的事物。
②甲乙之间必须有相似点。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样”等联接。常见形式是:甲是乙。例如:
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
造句:
(2)暗喻
本体、喻体都出现,中间的比喻词中“是、成了、变成”等联接。典型形式是:甲成了乙。例如:
更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂成了水墨山水。
造句:
(3)借喻
不出现本体和喻词,直接叙述喻体。典型形式是:甲代乙。例如:
最恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
造句:
(4)博喻:
连用几个喻体共同说明一个本体。例如:
这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。
造句:
3、比喻的作用:
化平淡为生动;化深奥为浅显;
化抽象为具体;化冗长为简洁。
(二)比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当做物来写(拟物)和把此物当做彼物来写(拟物)几种形式。事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
1、分类
(1)拟人:把事物当作人,写出和人一样的感情和动作。例如:
花喜鹊格格地笑起来。
天上的星星快活地眨着眼睛。
造句:
(2)拟物:把人当作物来写,使人具有物的动作或情态。例如:
他赶忙竖起耳朵听讲。
他骄傲自满,尾巴都翘上天了。
造句:
2、比拟的作用:
色彩鲜明;描绘形象;表意丰富。
3、比拟和比喻的不同点
(1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摸写本体,重点在拟;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。
(2)比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。
(三)排比
1、概念:
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容、加重感情的修辞方式。
2、排比的种类:
(1)成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。例如:
延安的歌声……它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
造句:
(2)分句排比
即一个复句的各个分句构成排比。例如:
读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。(培根)
造句:
3、排比的作用:
①内容集中,增强气势。
②叙事透辟,条分缕析。
③节奏鲜明,长于抒情。
(四)借代
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞。这种修辞方式不直接说出要说得人或事物。
1、种类
(1)用事物特征代本体事物例如:
红眼睛原知道他家里只有一个老娘……
造句:
(2)具体代抽象例如:
枪杆子里面出政权。
造句:
(3)专名代泛称例如:
我们的时代需要千千万万个雷锋。
造句:
(4)形象代本体例如:
上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装。
造句:
(5)部分代整体例如:
吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
造句:
(6)结果代原因例如:
专弄文墨为壮士捧腹。
造句:
(7)原料代本体例如:
十年间万事空,懒将白发对青铜。
造句:
2、借代与借喻的相同点和不同点
(1)相同点
都用一事物代替另一事物,事物本体不出现。
(2)不同点
借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。
例:自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的。
我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
3、借代的作用:
以简代繁;以实代虚;
以奇代凡;以事代情。
(五)夸张
夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
1、分类
(1)扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”例如:
蜀道之难,难于上青天。
造句:
(2)缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”例如:
一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
造句: