培训师模拟试题

企业培训师模拟试题

1.3）是了解员工岗位信息最好的方法（单选题）

A.问卷调查

B.面谈法

C.关键事件法

D.工作实践与工作日写实法

2.（B）是岗位分析维度文件的三大主要维度之一（单选题）

A.时间维度

B.事务职能维度

C.空间维度

D.绩效职能维度

3.工作实践与工作日写实法是了解^）的最好方法（单选题）

A.岗位信息

B.岗位性质

C.岗位工作

D.岗位责任

E.岗位范围

4.以下哪项是培训评价方案包括的基本内容小）（单选

A.评价主持人

B.评价标准集

C.评价结果

D.评价理论体系

5.在制定评价指针体系后，还必须确定（A）才能进行正确的分析与判断（单选题）

A.指针的权重

B.指针的分类

C.指针的分配

D.指针的框架

6.年度评价集的核心内容是培训的（C），其具体标准是对口就业率和工作效率。（单选题）

A.培训目标

B.培训评价

C.教学质量

D.教学方法

E.教学内容

7.美国哈佛大学首创的（人）教学法受到美国及世界的普遍重视和欢迎（单选题）

A.案例

8.实践

C.互动

D.学科

8.（B）是企业培训中最古老也是应用是广泛的方法（单选题）

A.互动教学法

8.讲授法

C.案例法

D.角色扮演法

9.（A）是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学” 的方式的综合（单选题）

A.教学方法

B.教学原则

C.教学方针

D.教学方向

10.编写教案的基本要求（A）（单选题）

A.反复修改教案

B.检查教案

C.设计教案

D.比较教案

E.审查教案

11.培训时间选定包括二方面的内容：一是（B）是否得当; 二是具体时间安排是否合适（单选题）

A.培训周期安排

B.培训时机的选择

C.培训课时的确定

D.培训时间的长短

12.以下哪一条原则是职业培训教学应遵循的原则（A）（单选题）

A.知识性原则

B.学科性原则

C.理论性原则

D.综合性原则

13.（A）决定课程的设计方向和形式（单选题）

A.教学目标

B.教学目的

C.课程模式

D.课程结构

14.岗位规范书的设计包括（ACDE）（多选题）

A.经验因素

B.技能条件

C.教育因素

D.个人特质因素

E.岗位责任

15.进行岗位职务描述的信息搜集与文件设计可采用面谈法，面谈法的主要内容是（ACDE）（多选题）

A.岗位工作目标

B.岗位工作技艺

C.岗位工作内容

D.岗位工作性质.范围

E.岗位责任

F.岗位工作态度

16.岗位职务描述过程中，分析阶段是核心阶段，具体工作包括（ADE）（多选题）

A.对已收集到的信息进行审核

B.编制调查提纲.问卷

C.重点收集员工的特征信息

D.归纳总结岗位描述的工作要点

E.针对岗位描述提出的问题,提出改进意见

17.常见的岗位描述信息搜集方法有（ACDE）（多选题）

A.观察法

B.跟踪法

C.功能性工作分析法

D.关键事件法

E.面谈法

18.下列选项中，哪些是属于信息职能维度的内容（AC）（多选题）

A.比较

B.劝导

C.创新

D.服务

E.指导

19.岗位职务描述准备阶段的工作主要有（ABCDE）（多选题）

儿了解基本情况

B.确定调查样本

C.建立相关联系

D.设计调查方案

E.进行有关人员培训

20.岗位分析操作基本文件的内容包括（ABCDE）（多选题）

A.工作内容

B.工作环境

C.工作时间

D.工作负责人

E.如何操作及操作理由

21.培训评价方案包括的基本内容有（ACDE）（多选题）

A.评价标准集

B.指针结构

C.量表和评判依据

D.各类图表

E.评价目的

22.确定评价指标体系中，各指标权重的方法（CD）（多选题）

A.拍脑瓜法

B.层次分析法

C.调查统计法

D.德尔菲专家咨询法

23.作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（ABCDE）（多选题）

A.培训项目评价

B.培训课程评价

C,学员培训效果评价

D.教师工作业绩评价

E.培训管理评价

24.培训评价方案的基本内容包括（ABC）（多选题）

A.评价目的

B.评价标准集

C.评价权重集

D.评价方式

E.评价实施

25.智能教育的方法有（ABCD）（多选题）

A.教授事实的教育培训方法

B.教授概念的教育培训方法

C.提高解决问题能力的教育培训方法

D.促进创造性的教育培训方法

E.感性教育培训方法

26.以下属于角色扮演者教学法不足之处有（ADE）（多选题）

A.需要很长时间

B.牵涉很多的人力.物力

C.需要特定的场所

D.进行过程中会有停滞

E.扮演者有可能成为个人批判的对象

27.以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响（ABDE）（多选题）

A.教师对于大纲的钻研程度

B.教师对教材研究详尽程度

C.教师对组织者选择时机的理解

D.教师对于教学目标的理解和把握

E.教师对教学情景的了解

F.教师对相关数量了解程度