神奇的微生物(4)
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神奇的微生物-课件
有些细胞还有荚膜和鞭毛。
营养方式
寄生：从活的生物体内吸收营养 腐生：分解动植物的遗体而获得营养
荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞质 核物质
鞭毛
大肠杆菌学科网
棒状杆菌（可引起炭疽热）
葡萄球菌
泡菜坛中的乳酸菌学科网
梭状芽孢杆菌
幽 门 螺 旋 杆 菌
真菌：
分为单细胞真菌和多细胞真菌。 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核； 细胞内无叶绿体，故营寄生或腐生； 无性生殖或有性生殖。学科网
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
单细胞真菌
多细胞真菌
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 7:51:44 AM
营养方式
寄生：从活的生物体内吸收营养 腐生：分解动植物的遗体而获得营养
荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞质 核物质
鞭毛
大肠杆菌学科网
棒状杆菌（可引起炭疽热）
葡萄球菌
泡菜坛中的乳酸菌学科网
梭状芽孢杆菌
幽 门 螺 旋 杆 菌
真菌：
分为单细胞真菌和多细胞真菌。 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核； 细胞内无叶绿体，故营寄生或腐生； 无性生殖或有性生殖。学科网
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
单细胞真菌
多细胞真菌
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 7:51:44 AM
《神奇的微生物》完整版ppt课件(2024)
真菌的繁殖方式
无性繁殖和有性繁殖
真菌在自然界中的作用
分解有机物、促进物质循环、与植物 共生形成菌根等
9
病毒
2024/1/26
病毒的结构
01
核酸和蛋白质外壳
病毒的繁殖方式
02
寄生生活，依赖宿主细胞进行复制
病毒在自然界中的作用
03
引起疾病、基因工程中的载体等
10
原生动物和藻类
原生动物的形态
单细胞或多细胞，运动能力较弱
17世纪，荷兰人列文虎克 制造了显微镜，并首次观 察到了细菌和原生动物等 微生物。
19世纪，法国科学家巴斯 德通过一系列实验证明了 发酵是由微生物引起的， 从而建立了微生物学。
德国科学家科赫在19世纪 末和20世纪初对细菌进行 了深入研究，提出了著名 的科赫法则，为细菌学的 发展奠定了基础。
20世纪以来，随着科学技 术的不断进步，微生物学 的研究领域不断扩大和深 入，包括微生物的遗传、 代谢、生态、免疫等方面 。
和生理特征。
2024/1/26
繁殖方式
包括二分裂、出芽生殖、孢子生殖 等多种方式，不同种类的微生物具 有不同的繁殖方式和繁殖速度。
生长条件
微生物的生长受温度、pH值、氧气 浓度、渗透压等多种环境因素的影 响，不同的微生物需要不同的生长 条件。
14
遗传与变异
遗传物质
微生物的遗传物质主要是DNA， 部分病毒以RNA为遗传物质，遗 传物质携带着微生物的全部遗传
部分微生物能够与其他生物建立共生 或寄生关系，通过这种关系获取营养 物质或逃避不良环境。
应激反应
当微生物遇到不良环境时，会启动应 激反应机制来应对环境变化，如产生 抗逆性蛋白、改变细胞膜成分等。
《神奇的微生物》PPT课件
第三节 神奇的微生物
-.
本节目标
描述细菌和真菌的主要特征 描述病毒的主要特征 举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系
细菌
微 生 真菌 物
特 点
病毒
个体微小 结构简单 体内不含叶绿素
2021年8月，我国山西、北京和内蒙古等地区相继报告了 人间炭疽疫情。
炭疽，是由炭疽芽胞杆菌的细菌引 起的人兽共患性传染病，主要流行 于牛、马、羊等草食动物中。 人通常是由于接触病死动物及其制 品被感染，以皮肤感染多见。
特殊结构--芽孢：细菌产生的特殊休眠体，有极强的抗逆性，
对热、碱、酸、高渗以及辐射均有强耐受性。
细胞壁
细胞膜
基本胞核）
结 构
附属结构
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
特殊结构
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
五、细菌的营养方式
多数细菌依靠现成的有机物生活，即异养。
二、细菌的大小 放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大5000倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
三、细菌的形态
球菌 （coccus）
杆菌 （bacilus）
螺旋菌 （spirillum）
四、细菌的结构
附属结构 一般结构
腐生——依靠分解动植物的遗体 寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。
六、细菌的生殖
分裂生殖
讨论一：细菌呼吸方式是什么？
枯草杆菌-有氧呼吸
乳酸菌-无氧呼吸
讨论二：细菌在自然界无处不在，它们对 环境有什么影响？
大地的“清洁工” 腐生细菌会将动植物遗体分解为二氧 化碳和无机盐，这些无机物又是绿色 植物制造有机物的原料。
-.
本节目标
描述细菌和真菌的主要特征 描述病毒的主要特征 举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系
细菌
微 生 真菌 物
特 点
病毒
个体微小 结构简单 体内不含叶绿素
2021年8月，我国山西、北京和内蒙古等地区相继报告了 人间炭疽疫情。
炭疽，是由炭疽芽胞杆菌的细菌引 起的人兽共患性传染病，主要流行 于牛、马、羊等草食动物中。 人通常是由于接触病死动物及其制 品被感染，以皮肤感染多见。
特殊结构--芽孢：细菌产生的特殊休眠体，有极强的抗逆性，
对热、碱、酸、高渗以及辐射均有强耐受性。
细胞壁
细胞膜
基本胞核）
结 构
附属结构
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
特殊结构
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
五、细菌的营养方式
多数细菌依靠现成的有机物生活，即异养。
二、细菌的大小 放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大5000倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
三、细菌的形态
球菌 （coccus）
杆菌 （bacilus）
螺旋菌 （spirillum）
四、细菌的结构
附属结构 一般结构
腐生——依靠分解动植物的遗体 寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。
六、细菌的生殖
分裂生殖
讨论一：细菌呼吸方式是什么？
枯草杆菌-有氧呼吸
乳酸菌-无氧呼吸
讨论二：细菌在自然界无处不在，它们对 环境有什么影响？
大地的“清洁工” 腐生细菌会将动植物遗体分解为二氧 化碳和无机盐，这些无机物又是绿色 植物制造有机物的原料。
第三节神奇的微生物 课件 2021-2022学年苏教版八年级生物上册
5、下列几组生物中，细胞中都有成形的细胞核的一组是（ A ）
A酵母菌、蘑菇、青菌 B痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌 C埃博拉病毒、结核杆菌、木耳 D香菇、艾滋病病毒、乳酸菌
迂回螺菌
（3）营养方式
没有叶绿体，依靠现成的有机物生活。寄生或腐生 寄生:从活的生物体内吸取营养物质的营养方式。例如：痢疾杆菌、结核杆 菌 腐生：把依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式。例如： 枯草杆菌
（4）原核生物 细菌的核物质裸露，没有核膜包被。像这样只有核区的细胞称为原核细胞。 由原核细胞组成的生物称为原核生物。
引起植物、动物或人患病：人的脚癣是由真菌引起的；误食有毒真菌，如 鬼笔鹅膏，会严重威胁人体健康。
三、病毒
病毒是一类形体十分微小的生物，只能用纳米来表示只有借助于电子显 微镜才能看清楚它的形态。
阅读课本P32页的内容，找出以下问题： 1、病毒的结构特点是什么？ 2、病毒的生活方式是什么？ 3、病毒的种类有几种？
2
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 光合作用。
叶绿体
，不能进行
1、大肠杆菌与植物细胞在结构上的主要不同是（ B ）
A没有细胞壁
B没有成形的细胞核
C没有细胞膜 D没有细胞质
2、有些细菌靠分解动植物的遗体或粪便等得以获取养料维持生存，这种
方式属于（ A ）
一、细菌 （1）细菌的结构
细菌具有细胞的一般结构，细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细 胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。
有些细菌还有荚 膜和鞭毛。荚膜 位于细胞壁外， 具有保护作用。 鞭毛有助于细菌 的运动。
（2）形态 根据细胞的形态不同，可以将它们分为球菌、杆菌、螺旋菌。
A酵母菌、蘑菇、青菌 B痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌 C埃博拉病毒、结核杆菌、木耳 D香菇、艾滋病病毒、乳酸菌
迂回螺菌
（3）营养方式
没有叶绿体，依靠现成的有机物生活。寄生或腐生 寄生:从活的生物体内吸取营养物质的营养方式。例如：痢疾杆菌、结核杆 菌 腐生：把依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式。例如： 枯草杆菌
（4）原核生物 细菌的核物质裸露，没有核膜包被。像这样只有核区的细胞称为原核细胞。 由原核细胞组成的生物称为原核生物。
引起植物、动物或人患病：人的脚癣是由真菌引起的；误食有毒真菌，如 鬼笔鹅膏，会严重威胁人体健康。
三、病毒
病毒是一类形体十分微小的生物，只能用纳米来表示只有借助于电子显 微镜才能看清楚它的形态。
阅读课本P32页的内容，找出以下问题： 1、病毒的结构特点是什么？ 2、病毒的生活方式是什么？ 3、病毒的种类有几种？
2
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 光合作用。
叶绿体
，不能进行
1、大肠杆菌与植物细胞在结构上的主要不同是（ B ）
A没有细胞壁
B没有成形的细胞核
C没有细胞膜 D没有细胞质
2、有些细菌靠分解动植物的遗体或粪便等得以获取养料维持生存，这种
方式属于（ A ）
一、细菌 （1）细菌的结构
细菌具有细胞的一般结构，细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细 胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。
有些细菌还有荚 膜和鞭毛。荚膜 位于细胞壁外， 具有保护作用。 鞭毛有助于细菌 的运动。
（2）形态 根据细胞的形态不同，可以将它们分为球菌、杆菌、螺旋菌。
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节 神奇的微生物(共24张PPT)
原核细胞 异养（大多数）
√
√
√
√
√
√
√
×
√
×
异养（大多数）
寄生:
（结核杆菌、痢疾杆菌）
从活的 生物体内吸取营养物质的方式
腐生:
（枯草杆菌、甲烷菌）
靠分解 动植物等的遗体获取营养的方式
分裂生殖
能力提升
假设你上午8点到学校上学时，手上有100个 细菌，在没有洗手的情况下，到你中午12点吃 饭时，你手上的细菌数目理论上能达到多少？ （细菌的繁殖速度按20分钟繁殖一代计算）
课下搜集资料，准备材料，自 己动手，利用乳酸菌制作酸奶。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/8 2021/ 8/8Su nday, August 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /88/8 /2021 12:55:40 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Aug-2 18-Au g-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Sund ay, August 08, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 2021/ 8/88/ 8/202 1 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 8日星 期日20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 8202 1/8/82 021/8 /88/8 /2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/820 21/8/ 8Augu st 8, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8202 1/8/8
14.3神奇的微生物优秀教学案例苏教版生物八年级上册
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示微生物的图片和视频，让学生直观地感受微生物的形态和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.通过生动的案例和实际应用，让学生了解微生物在自然界和人类生活中的重要作用，引发学生对微生物的思考。
3.创设问题情境，引导学生主动探究微生物的神奇特性，激发学生的求知欲。
（二）问题导向
（二）讲授新知
1.通过生动有趣的案例和实际应用，向学生介绍微生物的神奇特性，如共生、共栖、寄生、发酵等，让学生深入了解微生物的奥秘。
2.结合教材和教学资源，系统地讲解微生物的分类、生态环境以及其在自然界和人类生活中的作用，确保学生能够全面掌握微生物的基本知识。
3.运用图示、模型等教学辅助工具，帮助学生形象地理解微生物的结构和生命活动，提高学生的学习效果。
2.分配具有挑战性的任务和项目，让学生通过合作解决实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。
3.鼓励学生进行互相评价和反馈，培养学生的自我反思能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，让学生思考自己在学习过程中的收获和不足，培养学生的自我评价能力。
2.组织学生进行课堂展示和分享，让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心的同时，让其他学生从他人的成果中学习和借鉴。
4.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，让学生在学习过程中不断进行自我反思，思考自己的收获和不足，培养学生的自我评价能力。同时，教师采用多元化的评价方式，全面评估学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现，给予学生及时的反馈和鼓励，促进学生的全面发展。
5.教学策略：本节课的教学策略设计得当，注重引导学生主动探究和参与。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略的灵活运用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的科学素养和创新能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予学生个性化的指导和支持，帮助学生实现全面发展。
（一）情景创设
1.利用多媒体展示微生物的图片和视频，让学生直观地感受微生物的形态和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.通过生动的案例和实际应用，让学生了解微生物在自然界和人类生活中的重要作用，引发学生对微生物的思考。
3.创设问题情境，引导学生主动探究微生物的神奇特性，激发学生的求知欲。
（二）问题导向
（二）讲授新知
1.通过生动有趣的案例和实际应用，向学生介绍微生物的神奇特性，如共生、共栖、寄生、发酵等，让学生深入了解微生物的奥秘。
2.结合教材和教学资源，系统地讲解微生物的分类、生态环境以及其在自然界和人类生活中的作用，确保学生能够全面掌握微生物的基本知识。
3.运用图示、模型等教学辅助工具，帮助学生形象地理解微生物的结构和生命活动，提高学生的学习效果。
2.分配具有挑战性的任务和项目，让学生通过合作解决实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。
3.鼓励学生进行互相评价和反馈，培养学生的自我反思能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，让学生思考自己在学习过程中的收获和不足，培养学生的自我评价能力。
2.组织学生进行课堂展示和分享，让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心的同时，让其他学生从他人的成果中学习和借鉴。
4.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，让学生在学习过程中不断进行自我反思，思考自己的收获和不足，培养学生的自我评价能力。同时，教师采用多元化的评价方式，全面评估学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现，给予学生及时的反馈和鼓励，促进学生的全面发展。
5.教学策略：本节课的教学策略设计得当，注重引导学生主动探究和参与。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略的灵活运用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的科学素养和创新能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予学生个性化的指导和支持，帮助学生实现全面发展。
苏教版生物七上5.14.3 神奇的微生物 课件(共29张PPT)
权 利 。 履 行 党员义 务是共 产党员 的天职 ,是向党 组织所 做的庄 严承
第十四章 丰富多彩的生物世界 第三节 神奇的微生物
第三节 神奇的微生物
细菌 真菌 病毒
一、细菌
1、细菌的大小、分布、形态怎样？ 2、细菌具有细胞的哪些结构？ 3、细菌的营养方式是怎样的？ 4、细菌与人类关系怎样？
能进行光合作用，属于自养生物。
而
、
和一般的
均没有
叶绿体或叶绿素，不能进行光合作用，属
于异养生物。
生活。这样的用营养方式叫做异养。
细菌对环境的影响
分解动植物遗体 二氧化碳 和 无机盐
大地的“清洁工”
细菌与人类的生产和生活的关系
甲烷菌—— 可将垃圾转化为甲烷
黄色短杆菌 ——制造味精
用来制奶酪---乳酸杆菌
细菌与人类的生产和生活的关系
制醋巧手— 醋酸菌
在人体内肠道内的 -----大肠杆菌
帮助消化食物
党 课 的 同 时 ,也应结 合我们 的生活 和社会 实践活 动来思 考党和 国家的 问题。 新 时 代 的 大 学生与 经历文 革的大 学生相 比,新时 代大学 生生活 在一个 更为幸 福的年 代 ,中 国 变 得 更为繁 荣和富 强,我们 在看到 党和国 家的不 断进步 的同时 ,也应 思考我 们 国 家 和 社 会潜在 的危机 ,居安思 危,深入 思考,向 前发 展。党 员有义 务思考 国家的 发 展 问 题 。 权利和 义务是 辨证统 一的,只 有切实 履行党 员的义 务,才能切实有党员的
使食品腐败变质，可致癌
比较 项目 细胞壁
细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体
植物 细胞 有
有 有 有 有
动物 细胞 无
有 有 有 无
第十四章 丰富多彩的生物世界 第三节 神奇的微生物
第三节 神奇的微生物
细菌 真菌 病毒
一、细菌
1、细菌的大小、分布、形态怎样？ 2、细菌具有细胞的哪些结构？ 3、细菌的营养方式是怎样的？ 4、细菌与人类关系怎样？
能进行光合作用，属于自养生物。
而
、
和一般的
均没有
叶绿体或叶绿素，不能进行光合作用，属
于异养生物。
生活。这样的用营养方式叫做异养。
细菌对环境的影响
分解动植物遗体 二氧化碳 和 无机盐
大地的“清洁工”
细菌与人类的生产和生活的关系
甲烷菌—— 可将垃圾转化为甲烷
黄色短杆菌 ——制造味精
用来制奶酪---乳酸杆菌
细菌与人类的生产和生活的关系
制醋巧手— 醋酸菌
在人体内肠道内的 -----大肠杆菌
帮助消化食物
党 课 的 同 时 ,也应结 合我们 的生活 和社会 实践活 动来思 考党和 国家的 问题。 新 时 代 的 大 学生与 经历文 革的大 学生相 比,新时 代大学 生生活 在一个 更为幸 福的年 代 ,中 国 变 得 更为繁 荣和富 强,我们 在看到 党和国 家的不 断进步 的同时 ,也应 思考我 们 国 家 和 社 会潜在 的危机 ,居安思 危,深入 思考,向 前发 展。党 员有义 务思考 国家的 发 展 问 题 。 权利和 义务是 辨证统 一的,只 有切实 履行党 员的义 务,才能切实有党员的
使食品腐败变质，可致癌
比较 项目 细胞壁
细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体
植物 细胞 有
有 有 有 有
动物 细胞 无
有 有 有 无
第四节神奇的微生物
第四节神奇的微生物随堂反馈1•病毒是一类结构非常—的生物，它们没有细胞结构，一般只具有蛋白质—和遗传物质____ 。
2•细菌的细胞一般由 ________ 、________ 、________和________ 等部分构成，有些细胞还有______ 和__等结构。
3•从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做—；依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做_____ 。
4•根据细菌的不同形态，可以把它们分为_______ 、____ 和________ 三种类型。
5•细菌在自然界的 _____________ 中起着重要的作用。
6. ______________________________ 真菌的共同特征是细胞都由、、________ 和 ________ 组成，细胞内没有_________ ，一般营_____ 或____ 生活。
7. 下列微生物中，对人类有害的是（）A. 青霉菌B.酵母菌C.鬼笔鹅膏D.乳酸菌巩固升华一、选择题1. 下列哪种疾病不是由病毒引起的（）？A. 流行性感冒B.肝炎A. 艾滋病 D.化脓性炎症2. 要观察病毒，必须借助的仪器是（）A. 手持放大镜B.光学显微镜C.电子显微镜D.上述三者均可3. 下列关于病毒的叙述，正确的是（）A. 病毒能独立生活B.病毒的形态多种多样C.病毒不属于生物D.病毒对人类都有害4. 烧伤容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌是一种（）A.细菌病毒B.植物病毒C.动物病毒D.细菌5. 细菌与动植物细胞的主要区别是（）A. 细胞内没有成形的细胞核B. 细菌有细胞壁C. 细胞内没有叶绿体D. 是生态系统中的分解者6. 从形态上看，可以将细菌分成（）A.有荚膜菌和无荚膜菌B.杆菌和球菌C.螺旋菌、杆菌和球菌D.球菌和荚膜菌7. 下列各项中，不属于细菌细胞特点的是（）A. 个体是单细胞的B. 细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质C. 细胞中有成形的细胞核D. 细胞中没有成形的细胞核8•下列关于细菌的叙述，正确的是（）A. 绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益B. 细菌对人类是有害的C. 细菌对人类都是有益的D. 大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害9•下列真菌中属于单细胞的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.蘑菇10•真菌比细菌的结构复杂之处是（）A. 真菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质B. 真菌细胞内含有叶绿体C. 真菌细胞内有成形的细胞核D. 真菌都是多细胞的11. 下列生物中，可生产抗生素的是（）A.青霉B.酵母菌C.曲霉D.肺炎双球菌12. 夏季天气炎热，食物容易腐败变质，但干菜能长期保存，原因是（）A. 所含水分极少，不利于细菌生活和繁殖B. 所含有机物已分解，细菌无法利用C. 空气干燥，不利于细菌生长D. 天气闷热，细菌、芽孢数目极少13•细菌的繁殖速度很快，在适宜的条件下，分裂一次只需（）A.2~3 分钟B.2~3 小时C.20~30 分钟D.2~3 天二、填空题1•从结构上看，病毒没有结构，不能____生活，只能_____ 在细胞内。
生物课件神奇的微生物
当时有一位叫伊万诺夫斯基的科学家，将患病烟草的 汁液用细菌过滤器进行过滤，然后再把过滤的汁液注射到 健康的烟草体内，结果烟草也很快出现病症。说明能让烟 草患上花叶病的“凶手”比细菌还小。直到20世纪中期电 子显微镜的出现，才彻底认识了导致烟草花叶病的“元凶 ”——烟草花叶病毒。
病毒
? 观察仪器：电子显微镜
青霉 ：提取青霉素 多细胞小型真菌
曲霉：多数有害
?
多细胞大型真菌：蘑菇（食用、药用；部
分有害，如鬼笔鹅膏、豹斑毒伞等）
真菌与人类的关系
? 举例说出有益
的真菌
? 举例说出有害
的真菌
病毒的发现过程
19世纪末，俄国的烟草染上了一种可怕的疾病。烟草 的嫩叶抽出不久，就在上面出现了一条条黄黄绿绿的斑纹 ，接着，叶子卷缩起来，最后完全枯萎、腐烂。这种病叫 做烟草花叶病。它蔓延很快，使烟草种植者蒙受了巨大的 经济损失。
C. 腐烂的烟草叶片中
D.烟草活细胞内
2、下列哪种疾病不是由病毒引起的？（ ）A. Nhomakorabea行性感冒
B. 肝炎
C. 艾滋病
D. 化脓性炎症
3、某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生
物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细
胞内没有成行的细胞核，你认为这种生物最有可
能是（ ）
A.病毒 B.细菌 C.真菌
D. 霉菌
? 结构：无
结构，只由
和
构成。
? 营养方式：寄生在生物体的
内。
? 生殖方式：自我复制
? 与人类的关系：能使人、动物和农作物患
病，如流感病毒、烟草花叶病毒等；噬菌 体（专门寄生在细菌体内的一种病毒，能
杀死细菌，从而为人类治病）
测评
病毒
? 观察仪器：电子显微镜
青霉 ：提取青霉素 多细胞小型真菌
曲霉：多数有害
?
多细胞大型真菌：蘑菇（食用、药用；部
分有害，如鬼笔鹅膏、豹斑毒伞等）
真菌与人类的关系
? 举例说出有益
的真菌
? 举例说出有害
的真菌
病毒的发现过程
19世纪末，俄国的烟草染上了一种可怕的疾病。烟草 的嫩叶抽出不久，就在上面出现了一条条黄黄绿绿的斑纹 ，接着，叶子卷缩起来，最后完全枯萎、腐烂。这种病叫 做烟草花叶病。它蔓延很快，使烟草种植者蒙受了巨大的 经济损失。
C. 腐烂的烟草叶片中
D.烟草活细胞内
2、下列哪种疾病不是由病毒引起的？（ ）A. Nhomakorabea行性感冒
B. 肝炎
C. 艾滋病
D. 化脓性炎症
3、某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生
物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细
胞内没有成行的细胞核，你认为这种生物最有可
能是（ ）
A.病毒 B.细菌 C.真菌
D. 霉菌
? 结构：无
结构，只由
和
构成。
? 营养方式：寄生在生物体的
内。
? 生殖方式：自我复制
? 与人类的关系：能使人、动物和农作物患
病，如流感病毒、烟草花叶病毒等；噬菌 体（专门寄生在细菌体内的一种病毒，能
杀死细菌，从而为人类治病）
测评
《神奇的微生物》PPT-完美版
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1、大多数细菌对人类有益。如：人们利用 黄色短杆制菌造味精，利用 生乳产酸酸菌奶，利 用 生产沼甲气烷，菌制醋要用到 醋酸菌等。 2、有少数细菌对人类有害。如肺结核和肺 炎分别是由 结核杆、菌 肺炎引双起球的菌。
《神奇的微生物》PPT-完美版
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部分病毒与真核细胞、大肠杆菌大小的比较
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蛋白质1外壳 遗传2物质
《神奇的微生物》PPT-完美版
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1、有些病毒是引起人类疾病和动物疾病的病 原体。如流行性感冒、肝炎、麻疹、狂犬病、 艾滋病等都是由相关的病毒引起的；禽流感是 鸟类和家禽感染禽流感病毒引起的。 2、在医药方面，人类对病毒的研究为防治人 类、动植物疾病开辟了道路。如狂犬病疫苗、 乙肝疫苗、甲肝疫苗、流感疫苗的研制。 3、在农业方面，利用昆虫病毒研制生物杀虫 剂。如棉铃虫病毒杀虫剂和菜粉蝶病毒杀虫剂。
《神奇的微生物》PPT-完美版
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4.酵母菌与细菌在结构上的相同点是
AC.都.都有是成单形细的胞细的胞核 B.都没有成形的细胞核 D.都有液泡
5.从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫
A.共生 B.腐生 C.自养
D.寄生
6.以下生物的结构最简单的是
A.细菌 B.植物 C.真菌
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球菌
杆菌
初中生物苏教版八年级上册《14.3神奇的微生物》课件
苏教版生物八年级上册
物或植 物患病，造成经济上的损失。
这是在电镜下观察到的细菌生殖的图片， 你能判断出细菌的生殖方式吗？
分裂生殖
分裂N次后，细 菌数量为： 2x2x2……=2N
真菌的分类
• 单细胞真菌：例如酵母菌等 • 多细胞真菌：例如青霉、曲霉等
细菌和真菌的结构比较
• 细菌细胞的核质没有核膜包被，属于原核细胞，由原核细胞组
高倍光学显微镜下头 发上看到的细菌
球菌
杆菌 螺旋菌
细菌是单细胞个体，一个细菌就是一个细胞
细菌营养方式 寄生：从活的生物体内吸收营养
腐生：分解动植物的遗体而获得营养
细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
黄色短杆菌
乳酸菌
醋酸菌
1、细菌繁殖可以导致食物变质
2、一些细菌能使人患病，例如结核杆 菌引起人得肺结核，肺炎双球菌引起人 得肺炎等。
苏教版生物八年级上册
神奇的微生物
教学课件
细菌分布在哪里？ 细菌有多大？ 细菌长的什么样？ 细菌的细胞结构 细菌的营养方式？ 细菌对环境的影响
教室
食堂
人体皮肤上的细菌
人体中的大肠杆菌
深海火山口 格陵兰冰川下
沙漠中 红海盐滩上
分 布 广 泛， 无 处 不 在
细菌的个体十分微小，一般是以微米（1微米=10-6 米）作为其单位的。
成的生物称为原核生物。
• 真菌细胞的核质有核膜包被，属于真核细胞，由真核细胞组成
的生物称为真核生物。
适宜真菌的生长环境：温暖、潮湿、有机物丰富。
真菌与人类生活的关系
• 食用（如木耳、香菇、银耳） • 参与食品的制作（如酵母菌、霉菌根霉等） • 药用（如灵芝、茯苓） • 环保（如将植物、动物的遗体分解） • 误食有毒真菌可能会威胁人体健康 • 有些真菌会引起植物、动物或人患病
苏教版八年级神奇的微生物教案5篇
苏教版八年级神奇的微生物教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇苏教版八年级神奇的微生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版八年级神奇的微生物教案1消化和吸收一、教学目标1.描述人体消化系统的组成。
2.概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。
3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
4.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。
5.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
二、教学重点1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
3.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
三、教学准备1.教师制作多媒体课件、挂图。
2.相关的实验准备。
3.制作小肠壁结构折叠模型。
4.课时分配 2课时四教学过程(一、创设情境导人新课回忆上节课所学的内容，引导学生思考并回答老师提出的问题。
设问引起学生疑惑，激发学习欲望。
(二、食物在消化系统中的变化1.消化系统的组成1.1观看画面、回答问题。
通过思考并结合自己的体验，回答口腔内与消化有关的结构及其主要作用。
演示消化系统组成的课件、提问让学生体会进食时牙齿、舌、的作用。
(三、探究馒头在口腔中的变化2.1细嚼馒头，说说自己尝出了什么味道思考为什么会尝出甜味让学生咀嚼馒头，然后通过引导学生进行探究。
2.2提出问题根据提示，制定自己的探究计划。
交流探究计划，实施探究计划。
媒体演示课本P30 探究”的提示及参考方案。
2.3制定并实施计划2.4小组交流探究过程、结果和结论并进行分析。
教师巡回指导、答疑。
提出改进意见。
2.5表达交流、2.6得出结论全班交流观察到的现象，分析其原因和得出的结论。
鼓励、肯定学生的回答并作补充。
神奇的微生物
③ 室温培养 室温培养
低温培养
酵母菌
真菌细胞的结构
1.细胞的基本结构？ (从外到内)
2.与植物细胞相比？
无叶绿体
酵母菌结构示意图
真菌与人类的关系
目镜
物镜 通光孔 遮光器
光源
光学显微镜（1500倍）
电 子 显 微 镜
（
百万倍）
看看这是什么？
放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
D
C.细胞质 D.细胞核
4.配伍题：
B （3）SARS病 A （5）珙桐 D
（1）银杏
（2）结核杆菌
（4）扬子鳄
C E
A.无细胞结构，营寄生生活
B.种子裸露，无果皮包被
C.具有细胞结构，无成形细胞核 D.种子有果皮包被，国家一级保护植物 E.体表覆盖鳞片，陆地产卵，国家一级保护动物
放大300倍
放大500倍
放大5000倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
细菌
细菌的结构
1.细菌细胞 的基本结构？ 2.荚膜和鞭毛 的作用？
鞭毛
电镜下分裂的杆菌
荚膜
腐生细菌和真菌—— 大地的“清洁工”
三、病毒
病毒与其他细胞大小比较图
病毒发现史
1859年，德国人麦尔发现了花叶病可 以传染。 1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基重 复了麦尔实验，发现花叶病的病原体 能通过细菌所不能通过的过滤器。 1898年，荷兰细菌学家贝杰林克给该 病原体命名为病毒。
微 生 物
神奇的微生物
真菌
细菌（染色）
病毒（电镜放大）
微生物的共同特点
（1）体积小 （2）结构简单（单细胞、简单多细胞或无细胞） （3）代谢活跃（大肠杆菌每小时消耗2000倍体重的糖）
神奇的微生物_完整ppt课件
形态各样，分为单细胞真菌（酵母菌）和多细 胞真菌。 细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；
营养方式：
细胞内无叶绿体，故营寄生或腐生（异养）
可编辑课件
28
单细胞真菌
酵母菌：酿酒,做面包和蒸馒头都离不开 酵母菌.
可编辑课件
29
多细胞真菌实例
草菇
银耳
香菇
双孢菇
平
木耳
菇
猴头菇
鬼 笔 鹅 膏
灵芝
冬 云芝 虫
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质 特殊结构： 荚膜、鞭毛、 芽孢
不能独立 生活，寄 生在其他 生物的细 胞里
寄生
腐生
复制 分裂
有利：人类利用； 噬菌体、
SARS
有害：使人患病 病毒
有利：发酵产生人 乳酸菌
所需的物质、大地 结核杆
的清洁工；
菌
有害：使人患病
高倍
显微 单细胞 细胞壁、细
镜观 察或 肉眼
细菌与人类的关系： 有利也有弊
大多数细菌对人类有益。 如人们利用黄色短杆菌 制造味精、乳酸菌生产 酸奶、甲烷菌生产沼气 等。
坛泡 菜
少数细菌对人类有
害。如结核杆菌、
肺炎双球菌、链球
菌等使人患病。
链球菌，是细菌使人患扁 桃体、猩红热等多种疾病。
可编辑课件
26
可编辑课件
27
真菌形态结构和营养方式
形态结构：
多细胞
胞膜、细胞 质、细胞核
寄生 腐生
分裂 孢子
有利：发酵产生人
所需的物质 有害：使人患病
酵母菌 鬼笔鹅
膏
学习检测
可编辑课件
37
1、关于病毒的叙述中，错误的是（ A）
营养方式：
细胞内无叶绿体，故营寄生或腐生（异养）
可编辑课件
28
单细胞真菌
酵母菌：酿酒,做面包和蒸馒头都离不开 酵母菌.
可编辑课件
29
多细胞真菌实例
草菇
银耳
香菇
双孢菇
平
木耳
菇
猴头菇
鬼 笔 鹅 膏
灵芝
冬 云芝 虫
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质 特殊结构： 荚膜、鞭毛、 芽孢
不能独立 生活，寄 生在其他 生物的细 胞里
寄生
腐生
复制 分裂
有利：人类利用； 噬菌体、
SARS
有害：使人患病 病毒
有利：发酵产生人 乳酸菌
所需的物质、大地 结核杆
的清洁工；
菌
有害：使人患病
高倍
显微 单细胞 细胞壁、细
镜观 察或 肉眼
细菌与人类的关系： 有利也有弊
大多数细菌对人类有益。 如人们利用黄色短杆菌 制造味精、乳酸菌生产 酸奶、甲烷菌生产沼气 等。
坛泡 菜
少数细菌对人类有
害。如结核杆菌、
肺炎双球菌、链球
菌等使人患病。
链球菌，是细菌使人患扁 桃体、猩红热等多种疾病。
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26
可编辑课件
27
真菌形态结构和营养方式
形态结构：
多细胞
胞膜、细胞 质、细胞核
寄生 腐生
分裂 孢子
有利：发酵产生人
所需的物质 有害：使人患病
酵母菌 鬼笔鹅
膏
学习检测
可编辑课件
37
1、关于病毒的叙述中，错误的是（ A）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、生存条件：不能独立生活，必须寄生在其他生物的细 胞里，离开寄主后，可通过水、空气、食物、蚊虫叮咬 等再次侵入适合的寄主细胞，重新进行生命活动。
4、生殖方式：无性生殖，生殖时病毒将遗传物质－核酸 注入寄主体内，感染并改变寄主的遗传物 质，使之成为自己的遗传物质
5、代表物：流感病毒、SARS病毒、艾滋病病毒乙肝Fra bibliotek毒非典病毒
艾滋病病毒
病毒是一类没有细胞核结构的、只能 寄生生活的特殊生物。
二、细菌
1、个体大小：病毒个体微小，只有在电子显微镜 下才能看到。
细菌的大小
放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
计算过程：
时间 0分钟 10分钟 20分钟 30分钟 40分钟 50分钟 60分钟
细菌数（个）
1 2 4 8 16 32 64
1小时后细菌数=64个
计算过程：
时间 70分钟 80分钟 90分钟 100分钟 110分钟 120分钟
细菌数（个）
64×2=128 128×2=256 256×2=512 512×2=1024 1024×2=2048 2048×2=4096
4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、 胰岛素等产品。
（二）有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致
2、一些细菌能使人患病，包括烈性传 染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以及常 见病如痢疾，性病中的梅毒、淋病等。
3、一些细菌能使人们养殖的动物或植 物患病，造成经济上的损失。
细菌会促使动植物
遗体不断地腐烂、分解， 最终使它们消失掉。动 植物遗体分解生成的二 氧化碳和无机盐，又是 植物制造有机物的必不 可少的原料。可见，细 菌对于自然界中二氧化 碳等物质的循环起着重 要的作用。 是大地的清洁工
第四节 神奇的微生物
生物的分类
病毒 微生物界
细菌 真菌界
生物
植物界
动物界
一、病毒
1、个体大小：个体比病毒略大些，用高倍显微镜可以看到
形状分三种：球菌、杆菌和螺旋菌。
病毒的形态
杆形
球形
蝌蚪形
2、结构：没有细胞结构，只有蛋白质外壳和 遗传物质－核酸， 是结构最简单的生物
噬菌体
几种病毒的模式图
觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 过去不等于未来。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 理想的书籍是智慧的铜匙。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
3、生殖方式：无性分裂生殖， 生殖时一个细菌分裂为两个
4、生存方式：多数细菌需要依赖现成的有机 物生活
营寄生：痢疾杆菌、结核杆菌
营腐生：枯草杆菌、甲烷菌
小练习： 假如你手上有1个细菌，在条件适
宜的情况现每10分钟繁殖一代 问：1、在没洗手的情况下，2小时
后你的手上有多少细菌？
2小时后细菌数=4096个
细菌的形态
球菌 （coccus)
杆菌 （bacilus)
螺旋菌 （spirillum)
2、形状：分为三种：球菌、杆菌和螺旋菌
细菌的结构
特殊结构
一 般 结 构
细胞壁
细
基本结构
菌
的
结
构
细胞膜 细胞质 细胞核（未成形的）
荚膜：粘性 ，保护作用
特殊结构
鞭毛：运动器官
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
2小时后细菌数=4096个
2、这对你搞好个人卫生有什么启示？
3、实际情况下，2小时后真的能产生这么多的细菌吗？
答：细菌数量增加到一定阶段，由于受到生长条件的限 制，其数量不再增加
（一）有益的方面
1、醋酸杆菌为人们提供食醋 2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮， 为人类提供大量的蛋白质
3、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药