必修三第三单元
高中英语必修三第三单元知识点总结
高中英语必修三第三单元知识点总结《高中英语必修三》第三单元主要涉及以下几个方面的知识点：人教版必修3Unit3 Sharks第一部分知识梳理。
第一节词汇梳理1．scope范围2．urge敦促3．tame驯服4．inferior低等的5．equip装备6．presumably大概7．instinct本能8．adventure冒险第二节短语梳理1．in search of寻找2．get(to)work开始工作3．be equipped with带有4．be inferior to比……差5．feed on以……为食6．look into调查7．result from起因于8．bear in mind牢记第三节语法梳理一、情态动词'would'与过去的情态相比，语义上表推测与提议。
1．表示过去习惯、倾向'most of the shark victims would have been men'2．表示推测，猜测‘the shark may have made a mistake', 'It would be Mr Hansen'3．表示礼貌、委婉的请求，宣布、征求，提议、归因'do you think he would have killed a dog?'二、句式推测的过去式'could/couldn't'做推测用法。
1．结构：主语+谓语+宾语+情态动词+have done2．推测过去是否发生：肯定推测为could/must have done否定推测：以couldn't/can't/mustn't/may not have done，译为‘（发生过）一定没做过/可能没做过/一定不可能做事’。
即：’He may not have survived'（他可能没有活下来）; ‘He must have survived'（他一定活下来了）第四节重要内容梳理关于本单元的阅读材料本单元主要围绕大白鲨展开，涉及鲨鱼与人类的关系、鲨鱼袭击人类的原因、鲨鱼相关的科学研究等。
高中必修三语文第三单元知识点
高中必修三语文第三单元知识点高中必修三语文第三单元主要讲述了文学常识与修辞手法。
在这一单元中，我们不仅可以了解文学常识的基础概念，还可以深入了解文学的内涵和艺术价值，更进一步掌握修辞手法的运用。
下面将重点介绍本单元的知识点。
一、文学常识文学是指人类通过语言文字和其他符号所创造出来的艺术形式。
在文学创作中，作家通过一定的手法表现出自己的思想感情，进行社会批判，从而使人们产生共鸣和反思。
因而，文学是一种社会意义上的艺术。
文学的内涵非常丰富，例如叙事、描写、抒情、议论、寓言等。
叙事是指通过讲故事的方式来表现情节的发展，展示人物性格；描写是说将自然景象、人物形象外貌等通过语言文字形象化表现出来，让读者感受到其中的美感；抒情是说通过诗歌、歌曲等方式表达自己的情感与感受；议论是指通过文章或演说等形式表达自己的观点与态度；寓言是指通过虚构的故事情节表达深刻的哲理和思想。
二、修辞手法在文学中，修辞手法是使语言别具一格，形象化、语言化的表现方式。
下面将介绍几种常见的修辞手法。
1. 比喻是指将两个没有实际关联的事物通过比较联系在一起，使得一个事物更加形象，更加生动，更加易于理解。
例如，小桥流水人家的描写就是用比喻的方式来表现一个安逸闲适的情境。
2. 暗喻是指不直接表现命题，而是通过一些隐晦的语言来表达一个意思。
当读者在阅读文章时，会意自可，从而产生某一种情感与体验。
例如诗歌中的“长亭外，古道边，芳草碧连天”的描写，就是将美好的、遥远的故事隐秘地表达出来，使读者产生意境与共鸣。
3. 拟人是指将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特质与行为。
例如，“月儿胖了，笑眯眯地冲山谷飞来”，就是将月亮拟人，给予月亮一些形象的特质，使得文章更加生动有趣。
4. 排比是指对同类或相近的词语进行并列的修辞手法，目的是加强修辞的效果。
例如，毛泽东的“我们要创造新的历史，我们要万众一心，我们要发扬光大伟大的民族精神”，就是通过排比的方式表达了开创历史的决心与信念。
政治必修三第三单元知识框架
《政治必修三第三单元知识框架》一、中华文化的基本特征1.源远流长-汉字：文字是文化的基本载体。
汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。
-史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。
2.博大精深-独特性：独树一帜，独领风骚。
文学艺术和科学技术，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特作用。
-区域性：一方水土，一方文化。
我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。
受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
-民族性：中华之瑰宝，民族之骄傲。
在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
二、中华文化的包容性1.含义-求同存异：能与其他民族的文化和睦相处。
-兼收并蓄：能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。
2.意义-有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流。
-有利于增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
三、中华各民族对中华文化的贡献1.中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。
2.各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
四、弘扬中华文化1.原因-中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。
-弘扬中华文化，有利于增强民族认同感、归属感和凝聚力，有利于提高国家文化软实力，有利于实现中华民族的伟大复兴。
2.措施-全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
-坚持中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，增强全民族文化创造活力。
-加强中外文化交流，吸收各国优秀文明成果，推动中华文化走向世界，提高中华文化国际影响力。
五、中华文化与民族精神的关系1.中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
高中英语必修三第三单元课件(全图文)
When answering reading comprehension questions, read the passage carefully and identify the main ideas and important details. Then, use these ideas to answer the questions as accurately as possible. If you are unsure about an answer, reread the relevant part of the passage to clarify your understanding.
01
CATALOGUE
Unit Theme Introduction
Theme background
时代背景
本单元主题与现代社会的发展密 切相关，涉及到环境保护、科技 创新、全球化等热门话题。
文化背景
本单元融合了东西方文化元素， 旨在培养学生的跨文化交流能力 ，了解不同文化背景下的观点和 价值观。
Simple sentences
Identify and analyze sentences that are free of complex grammatical structures or multiple clauses.
Complex sentences
Examine sentences that contain subordinate clauses, relative clauses, or long, involved structures. Analyze how the author uses them to convey important information or create a specific effect.
高中语文第三单元(单元总结)
时：
不违农时。季节，名词。
无失其时。机会、时机，名词。
以：
请以战喻。用，介词。
可以无饥矣。凭借，介词。
以时入山林。按照，介词。
申之以孝悌之义。把，介词。
老臣以媪为长安君计短也。认为，动词。
则：
则移其民于河东顺接连词。就、那么。
人死，则曰：“非我也，兵也。”转接连词，却。
胜：
沛公不胜桮杓。shēng，能承担，能承受。
三、找出下列句中的词的词类活用意义。
輮以为轮。輮：动词活用作状语，用煣的方法。
輮使之然也。輮：动词活用作状语，用煣的方法。
君子博学而日参省乎己。日：名词活用作状语，每天。
吾尝跂而望矣。跂：动词活用作状语，抬起脚跟站着。
不如登高之博见也。高：形容词活用作名词，高处。
登高而招。高：形容词活用作名词，高处。
谷不可胜食也。shēng，尽。
二败而三胜。Shèng，胜利。
日出江花红胜火。Shèng，超过。
而犹有可以不赂而胜之之势。Shèng，战胜、超过。
予观夫巴陵胜状。Shèng，优美的。
数：
愿令得补黑衣之数。数目。
数口之家，可以无饥矣。几。
扶苏以数谏故。多次。
数罟不入洿池。细，密。
发：
百发百中。发射。
发闾左滴戍渔阳九百人。征召。
请以战喻。战争，动词作名词。
是使民养生丧死无憾也。生：活着的人。死：死去的人，动词作名词。
谨庠序之教。谨：认真从事，形容词作动词。
是使民养生丧死无憾也。丧，为……办丧事，为动用法。
王无罪岁。罪，以……为罪，意动用法。
则移其民于河东，移其粟于河内。移，使……迁移，使动用法。
1．或百步而后止，或五十步而后止：名—动，跑五十步，一百步。
统编版必修三政治与法治第三单元全面推进依法治国的教学重难点
统编版必修三政治与法治第三单元全面推进依法治国的教学重难点全面推进依法治国是我国社会主义法治建设的重要任务，也是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
为此，必修三政治与法治的第三单元《全面推进依法治国》是非常重要的一课。
本文将从教学的重难点出发，对这一单元进行详细阐述，旨在帮助学生更好地理解并应用于实际生活中。
首先，我们来看看这一单元的教学重点。
全面推进依法治国需要强化立法工作。
即使有完善的法律制度，也需要不断修订和完善，以适应社会的发展变化。
这一部分的内容主要包括：立法的重要性和程序、传统村规民约与法律关系、全国人民代表大会及其常委会、立法权的划分与协商民主的重要性等。
通过学习这些知识，学生可以了解我国立法工作的基本流程，以及宪法对立法权的明确划分，从而提高他们的法律意识和法制观念。
其次，我们要重点关注依法行政。
这部分的内容涵盖了政府职能转变、政府信息公开、政府依法决策和依法行政的基本原则等。
通过学习这些内容，学生可以认识到政府的权力应该受到法律的制约，政府应该公开透明地行使权力，并且要依照法律规定来决策和行政。
这有助于培养学生的法治意识，增强对政府的监督力度。
第三个重点是推动社会公正和维护社会权益。
这部分的内容主要包括：社会公正的内涵和实现途径、法律援助制度、法律机关和公民的责任等。
学习这些内容可以使学生了解到社会公正的重要性，以及维护自己的合法权益和参与社会公正的途径。
同时，通过了解法律援助制度，学生可以了解到法律的公平公正，提高对法律的信任度。
最后，我们来看看这一单元的教学难点。
全面推进依法治国是一个系统工程，需要深入理解，掌握一定的方法和技巧。
同时，相关的概念较为抽象，需要学生进行思维的拓展和实践的运用。
因此，在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解，并且在实际问题中能够灵活运用相关的知识和技巧。
全面推进依法治国是我国发展进程中的必然要求，也是实现国家繁荣和人民幸福的基本保障。
2024秋季高二思想政治必修三第三单元《中华文化与民族精神：我们的民族精神》
教学设计：2024秋季高二思想政治必修三第三单元《中华文化与民族精神：我们的民族精神》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中华民族精神的认同感和自豪感，理解民族精神在国家发展、民族振兴中的核心作用。
2.科学精神：培养学生运用历史唯物主义观点分析中华民族精神的形成、发展和内涵，理解其时代价值和现实意义。
3.法治意识：引导学生认识到弘扬民族精神与遵守国家法律法规、维护社会稳定的内在联系。
4.公共参与：鼓励学生积极参与传承和弘扬民族精神的实践活动，提升个人品德修养和社会责任感。
二、教学重点•中华民族精神的基本内涵及其核心要素。
•中华民族精神在不同历史时期的具体表现及其作用。
三、教学难点•如何理解中华民族精神的时代性和发展性。
•如何将中华民族精神与个人成长、社会发展相结合，实现其现代价值。
四、教学资源•教材及配套教辅资料•多媒体教学设备（PPT、视频资料）•中华民族精神相关的历史故事、英雄人物事迹•当代弘扬民族精神的典型案例五、教学方法•讲授法：系统阐述中华民族精神的基本概念和内涵。
•讨论法：引导学生围绕具体案例展开讨论，加深对知识点的理解。
•情境模拟法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验民族精神的力量。
•案例分析法：选取历史和现代典型案例，分析民族精神的具体体现和作用。
六、教学过程1. 导入新课•故事引入：讲述一个体现中华民族精神的故事（如岳飞精忠报国、钱学森回国建设等），激发学生兴趣，引出本课主题。
•设疑激思：提问：“这些故事背后共同体现了什么样的精神力量？这种精神对我们今天的生活有何意义？”2. 新课教学2.1 中华民族精神的基本内涵•定义阐述：明确中华民族精神的概念，强调其是中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱。
•要素解析：详细讲解中华民族精神的基本要素，如爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等，结合历史故事和现实生活实例进行说明。
2.2 中华民族精神的历史表现•历史回顾：按照时间线索，选取不同历史时期的典型事件和人物，展示中华民族精神在不同阶段的具体表现。
必修三第三单元单词
必修三第三单元单词一、单词。
1. feast [fiːst]- n. 节日；盛宴。
- vt. & vi. （使）尽情享用；参加宴会。
2. bone [bəʊn]- n. 骨；骨头。
3. belief [bɪˈliːf]- n. 信任；信心；信仰。
4. dress up.- 打扮；装饰。
5. trick [trɪk]- n. 诡计；恶作剧；窍门。
- vt. 欺骗；诈骗。
6. play a trick on.- 搞恶作剧；诈骗；开玩笑。
7. poet [ˈpəʊɪt]- n. 诗人。
8. arrival [əˈraɪvl]- n. 到来；到达；到达者。
9. gain [ɡeɪn]- vt. 获得；得到。
- n. 增加；（尤指财富、重量的）增添；收益。
10. independence [ˌɪndɪˈpendəns]- n. 独立；自主。
11. independent [ˌɪndɪˈpendənt]- adj. 独立的；自主的。
12. gather [ˈɡæðə(r)]- vt. & vi. & n. 搜集；集合；聚集。
13. agriculture [ˈæɡrɪkʌltʃə(r)]- n. 农业；农艺；农学。
14. agricultural [ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl] - adj. 农业的；农艺的。
15. award [əˈwɔːd]- n. 奖；奖品。
- vt. 授予；判定。
16. produce [prəˈdjuːs]- vt. 生产；制造；创作。
- n. [ˈprɒdjuːs] 产品；（尤指）农产品。
17. rooster [ˈruːstə(r)]- n. 雄禽；公鸡。
18. admire [ədˈmaɪə(r)]- vt. 赞美；钦佩；羡慕。
19. energetic [ˌenəˈdʒetɪk]- adj. 充满活力的；精力充沛的；积极的。
高中英语必修三第三单元知识点总结
高中英语必修三第三单元知识点总结在高中英语必修三的第三单元中，我们主要学习了关于描述人和事情的形容词和副词，以及相关的语法和用法。
下面将对这些知识点进行总结和归纳。
形容词和副词的比较级和最高级比较级用于两个人或物之间的比较，最高级用于三个或三个以上的人或物之间的比较。
•形容词的比较级和最高级规则：–单音节词：比较级在词尾加-er，最高级在词尾加-est。
如：tall（高）-taller（更高）- tallest（最高）。
–部分双音节词：在词尾加-er，-est。
如：clever（聪明）- cleverer（更聪明）- cleverest（最聪明）。
–多音节词和部分双音节词及部分以-y结尾的词：在前面加more或most。
如：beautiful（美丽）- more beautiful（更美丽）- most beautiful（最美丽）。
•副词的比较级和最高级规则：–单音节词：比较级和最高级在词尾加-er，-est。
如：fast（快速地）- faster （更快地）- fastest（最快地）。
–以-y结尾的词：变-y为-i，再加-er，-est。
如：heavy（重）- heavier（更重）- heaviest（最重）。
–多音节词和部分以-ly结尾的副词：在前面加more或most。
如：carefully （小心地）- more carefully（更小心地）- most carefully（最小心地）。
形容词和副词的用法和注意事项•形容词用法：–修饰名词，用于句子的主语、宾语、定语等。
如：a beautiful garden（一个美丽的花园）、He is tall（他很高）。
–作表语，连接系动词和名词。
如：She is clever（她很聪明）。
•副词用法：–修饰动词，表示动作的方式、程度或频率。
如：She runs fast.（她跑得快）。
–修饰形容词或副词，表示程度或程度的变化。
如：He is very tall.（他很高）。
(高一作文)高一必修三语文第三单元作文
高一必修三语文第三单元作文有些同学写作文的时候构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。
那么你知道怎么写作文吗下面我给大家分享高一必修三语文第三单元作文的内容，希望能够帮助大家!高一必修三语文第三单元作文1歌德说过：“无论是皇帝还是庶民，能在自己家中得到和睦就是最幸福的人。
〞家永远都是人的安乐窝，只有在家中才感到温馨，幸福。
它像宁静的港湾，春风温暖，波澜不惊;又像一艘帆船，迎风前进，“水手〞们团结一心在人生的航程中永远并肩前进!家，是我们的人生航程的避风港;家，是我们的生命摇篮;家是我们的心灵寄托处;家，是给我们温暖的地方;离开了它也许我们什么都不是。
小的时候，在或在外面受了委屈，就哭啼地回到家，用之气的声音向爸爸哭诉，并且投降他的怀抱，然后爸爸就像个大哥大似的走到那小孩面前温柔的说：“小朋友，欺负人是不对的哟，虽然回想起来当时他的动作加表情真的很滑稽，但是心里还是美滋滋的，爸爸送我上学，夜晚给我盖被子，这每一个细节都温暖了我。
可是渐渐地我长大了，他对我的态度仿佛也是一百八十度的转变，他不再用他那温暖的大手去牵我的手，他不会在我伤心时来抚慰我，他不再让我起上他那宽大的肩膀。
又一次，我做错了一件事，而他一气之下打了我，我忍住了我那即将夺眶而出的泪水冲进了房间，狠狠的用力关上了房门，躲在房间的角落里嚎啕大哭，爸爸他第一次打我，我根本不理会妈妈在门外如何地抚慰我，脑子里爸爸打我的那一幕一遍又一遍的在我的脑海里重现，从那以后，我对父亲就有了种强烈的畏惧感。
在我的记忆中，你是最疼我的，哪怕是轻声的责骂我也从来没有过，我有时候常常抱怨，为什么随着时间的流逝我们父女俩就不像壹仟的那样亲密，我们全家人就靠你一个人工作，我觉得你真的很辛苦，但是尽管你如此辛苦，你还是把我们全家上下照顾的无微不至，有时看在眼里疼在心里，我开始内疚，我真的做错了，我不应该那样对爸爸，突然门“嘎吱〞一声开了，爸爸进来了，我下意识的抬头看了下他，我看到了爸爸那双充满歉意的双眼，我的心一下就被融化了，其实我知道爸爸是爱我的，只是随着时间的流逝，他对我表达爱的方式不同了罢了，看着你头上星星点点般的白发，我才觉察我真的太不懂事了，因为爸爸对我的爱是永远也不会变的。
高中英语必修三第三单元知识点
高中英语必修三第三单元知识点高中英语必修三第三单元学了哪些内容呢?为了方便大家复习，接下来店铺为你整理了高中英语必修三第三单元知识点，一起来看看吧。
高中英语必修三第三单元词语知识点1)betmake a bet打赌place/put a bet on在……下赌注one’s best bet最好的办法作动词，表示“打赌，赌博”，后直接加宾语。
I bet(that)表示“我敢肯定”，相当于I am sure。
you bet表示“肯定，没问题”，相当于certainly。
2)scenescene表示“(戏剧，电影中的)一幕/一场，出事地点，现场，情景;风景，布景”。
behind the scenes在幕后;秘密地。
on the scene 在现场。
set the scene(for sth)作事前的现场描述，为……做准备。
come on the scene到现场。
3)stage：表示“舞台，戏剧，阶段”，可以表示“路程，一段路，(事故发生的)现场”。
be/go on the stage当演员，登台演出set the stage for sth为某事做准备。
4)tale：是可数名词，表示“传说，故事”。
tell its own tale不言自喻，显而易见。
5)permit：作动词，后接名词或者代词，表示“允许，答应”;也可以表示“使可能”。
后接不定式的复合结构。
后接动名词，不能直接跟不定式。
分词短语作状语。
后不能跟从句。
permit of sth认可，容忍。
作名词，表示“许可证，执照，许可”。
6)account作名词，表示“叙述，报道，理由，账目，户头”。
by/from all accounts根据大家所说的。
give an account of 叙述，报道，说明。
作名词，表示“认为”时，后接复合宾语。
account for表示“做出解释，导致，是……的原因”，还可以表示“占，捕获”。
常见的词组：out of account不考虑on all accounts/on every account无论如何on no account决不take…into account/take account of… 对……加以考虑，顾及……turn …to good account利用7)jealousbe jealous of sb嫉妒，唯恐某人被他人夺走。
高中必修三英语第三单元知识点
高中必修三英语第三单元知识点高中必修三英语第三单元知识1重点词汇、短语1. take place 发生2. religious 宗教的3. in memory of 纪念4. belief 信任，信心，信仰5. dress up 盛装，打扮6. trick 诡计，窍门7. play a trick on 搞恶作剧，诈骗8. gain 获得9. gather 搜集，集合10. award 奖品，授予11. admire 赞美，钦佩12. look forward to 期望，盼望13. day and night 日夜14. as though 好像15. have fun with 玩的开心16. permission 许可，允许17. turn up 出现，到场18. keep one’s word 守信用19. hold one’s breath 屏息20. apologize 道歉21. obvious 显然的22. set off 出发，动身，使爆炸高中必修三英语第三单元知识2重点句型1. Please make sure when and where the accidenttook place.请查清楚事故是何时何地发生的。
2. Some festival are held to honour the dead,or satisfy and please the ancestors, who could return either to help or to doharm.还有一些节日，是为了纪念死者、满足或取悦祖先，因为(祖先们)有可能回到世上帮助他们，也有可能带来危害。
3. In Japan the festival is called Obon，when people should goto clean the graves and light incense in memory of their ancestors.(非限制性定语从句)在日本，这个节叫孟兰盆节，在这个节日里，人们要上坟、扫墓、烧香，以缅怀祖先。
人教版高中英语必修三第三单元M3 Unit3 Diverse Cultures
M3 Unit3 Diverse CulturesReading: Li Lan’s Travel JournalMotto: Find your beauty, and that of others. Share the beauty, and achieve unity. ——Fei Xiaotong 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
——费孝通I. Learning aims1.Read a travel journal and know the city of San Francisco.2.Understand and think about how a city had a diverse culture.II. Learning guidance and testsLearning guidance Tests1.Lead-in Where San Francisco lies in the USA? What makes it beautiful and special?_____________________________________________________________________________2.Skimming 1.What is this text about ?A Chinese girl, Li Lan, has taken a trip to , and wrote a .2. Match the main idea with each paragraph．Para.1 A. The author was back in San Francisco again and felt very good.Para.2 B. The author visited a local museum that showed the historical changes in California.Para.3 C. The author made a brief introduction to the Mission District and told us whatshe had done there.Para.4 D. The author is going to a jazz bar tomorrow evening.Para.5 E. The author selected a Cantonese restaurant to have a meal in Chinatown.3.Scanning Choose the best answer according to the passage.( ) 1. Before I came back in San Francisco, I visited______.A. the Golden Gate BridgeB. Napa ValleyC. the Mission DistrictD. Chinatown( ) 2. When did the earthquake happen in the city of San Francisco?A. In 1906.B. In 1848.C. In 1806.D. In 1948.( ) 3. What impressed the writer first about San Francisco?A. The Redwood Forest.B. The wine country.C. The beautiful old buildings.D. The Golden Gate Bridge.( ) 4. What does the author think impressed her most in the Mission District?A. The Mission School.B. The graffiti and comic art.C. The street art.D. The mix of cultures.( )5. Why did Chinese immigrants go to San Francisco at first?A. They wanted to join the gold rush.B. They wanted to open up shops and restaurants.C. They wanted to find jobs on farms.D. They wanted to build the railway.( ) 6. Where did the writer go for dinner?A. A Cantonese restaurant.B. A jazz bar.C. A shop.D. A Mexican restaurant.( ) 7. How did the author feel about tomorrow’s tour?A. Worried.B. Excited.C. Frustrated.D. Surprised.4. Discussion What are the benefits and challenges of cultural diversity?_____________________________________________________________________________III ConsolidationLevel A Summary Today, I arrived back in San Francisco, and it feels good (1)_________ (be) back in the city again. The city succeeded in (2)_________ (rebuild) itself after the earthquake that (3)_________ (occur) in 1906, and I stayed in the Mission District, enjoying some delicious noodles mixed with cultures.In the afternoon, I headed to a local museum (4)_________ showed the historical changes in California. During the gold rush, many Chinese arrived, and some opened up shops and restaurants in Chinatown to earn a (5)_________(live). Many others worked on (6)_________ (farm), joined the gold rush, or went to build the railway that connected California to the east. The museum showed us (7)_________America was built by immigrants from (8)_________(difference) countries and cultures.In the evening, I went to Chinatown, and ate in a Cantonese restaurant that served food on (9)_________(beauty) china plates. Tomorrow evening, I’m going to (10)_________ jazz bar in the Richmond District.Level B 阅读七选五Small talk is a short conversation we have at parties, while we wait in line in a store, at family events or work. Sometimes we make small talk with people we know but not well. Often we have to make small talk with completestrangers. ______. Here are some tips to improve your ability to make small talk._______If you have seen a really good movie or have read a really good book, you can talk about that.When you are sharing the same experience with someone, it’s easy to start a conversation. You simply notice and comment on what ’s going on around you. For example, if you are at a party and a song comes on that you like or that reminds you of something, you can talk about that.Ask open -ended questions.These types of questions require more thought and more than a simple yes or no answer. _______, the conversationwill go on longer.Become a student.Nobody knows everything. So, as someone is answering one of your open -ended questions, they bring up somethingabout which you know nothing. So tell them! This lets the other person become the teacher. _______. It’s a win -winsituation.Like anything, being good at making small talk takes practice._______, you may find it easy. If you make small talkusing English, you will definitely improve your speaking and listening skills.A. Have some conversation starters ready.B. However, some people are not good at small talk.C. If you make small talk in your native language.D. If you ask questions that need more details to answer.E. You can talk about something that you recently learned.F. Many people find these small conversations about random topics easy.G. They feel good about sharing their knowledge and you get to learn something.1 2 3 4 5。
必修三 第三单元知识点梳理
必修三第三单元【知识梳理】《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》《寡人之于国也》《寡人之于国也》是记孟子答梁惠王问所讲的几段话，主要内容是阐明王道政治的。
行文自然流畅，说理透辟，比喻鲜明，善用排比和对偶，充分显示了孟子的论辩才能。
1、重点字词：数罟（gǔ）洿池（wū）鱼鳖（biē）河豚（tún）狗彘（zhì）庠序（xiáng）孝悌（tì）饿莩（piăo）2、一词多义凶河内凶（庄稼收成不好）凶多吉少（不吉利的事）汉初匈奴凶黠（凶恶，残暴）甫闻凶讯（不幸，多指丧事）缉拿元凶（杀人的人）加邻国之民不加少（更加）欲加之罪，何患无词（施加）樊哙覆其盾于地，加彘肩上（放上）而山不加增，何苦而不平（增加）牺牲玉帛，弗敢加也（夸大）或或百步而后止（有的人）天之行，或日或雨（有时）莫之或止（表示不定）云霞明灭或可睹（或许）数：①几，若干②密③数目④屡次数罟不入夸池（）愿令得补黑衣之数（）数见不鲜（）数口之家，可以无饥矣（）发：①打开②派遣③花开放④发射野芳发而幽香（）百发百中（）涂有饿莩而不知发（）发闾左谪戍渔阳九百人（）直：①通“只”②直接③价值④不弯曲⑤径直直不百步耳（）系向牛头充炭直（）中通外直，不蔓不枝（）理直气壮（）随君直到夜郎西（）兵：①兵器②军队③战争④士兵必以长安君为质，兵乃出（）穷兵黩武（）草木皆兵（）非我也，兵也（）胜：①尽②战胜③胜利④承受⑤超过⑥优美此所谓战胜于朝廷（）驴不胜怒（）巴陵胜状（）谷不可胜食也（）3、文言虚词于：①对，对于②比③在④到⑤跟⑥向寡人之于国也（）则无望民之多于邻国也（）颁白者不负戴于道路（）是何异于刺人而杀之（）则移其民于河东（）十年不收于国（）以：①拿，用②按③因为④表修饰⑤表并列⑥表顺承⑦认为请以战喻（）皆以美于徐公（）水则资车，以待乏也（）斧斤以时入山林（）以其无礼于晋（）阙秦以利晋（）敢以烦执事（）之：①的②取独③代词④语气助词⑤动词⑥宾语前置标志何厌之有（）五亩之宅（）辍耕之垄上（）无如寡人之用心者（）填然鼓之（）何异于刺人而杀之（）4、通假字直不百步耳（）则无望民之多于邻国也（）颁白者不负戴于道路也（）涂有饿莩而不知发（）5、古今异义：弃甲曳兵而走古：（）今：（）养生丧死无撼古：（）今：（）然而不王者，未之有也古：（）今：（）6、词类活用五亩之宅，树之以桑（）可使足民（）五十者可以衣帛矣（）谨庠序之教（）填然鼓之（）然而不王者（）养生丧死无憾也（）王无罪岁（）7、特殊句式非我也，岁也（）可以无饥矣（）申之以孝悌之义（）然而不王者，未之有也（）是何异于刺人而杀之（）《劝学》《劝学》围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
高一必修三英语unit3知识点
高一必修三英语unit3知识点高一必修三英语Unit 3 知识点本文将为您介绍高一必修三英语第三单元的知识点，帮助您更好地理解和掌握相关知识。
一、词汇与短语1. deliver v. 传送，递送例句：The postman delivered the package to my door this morning.2. tidy adj. 整洁的例句：Please keep your desk tidy and organized.3. faith n. 信任，信念例句：She has great faith in her abilities to succeed in life.4. launch v. 发起，推出例句：The company plans to launch a new product next month.5. consult v. 咨询，商议例句：You should consult your doctor before starting any new exercise routine.6. exclude v. 排除，不包括例句：The ticket price excludes drinks and snacks.7. accompany v. 陪同，伴随例句：I'll accompany you to the airport so that you won't get lost.8. focus n. 焦点，重点例句：The meeting's focus will be on the company's future expansion plans.9. transfer v. 转移，调动例句：He was transferred to the company's branch office in New York.10. obtain v. 获得，得到例句：You can obtain a copy of the report from the receptionist.二、语法知识1. 动词的时态和语态英语动词有多种时态和语态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、被动语态等。
人教版英语必修3-Unit3-第三单元-词汇讲解
4.on the contrary 正相反, 恰恰相反 （只作状语）
（be）contrary to 违反, 与……相反 to the contrary 相反的（地）(作定语和状语） the contrary 相反；反面；对立面
It wasn’t a good thing; on the contrary it was a huge mistake.
+可数名词复数
a large/ great/ good number of
quite a little a great/ good deal of a large/ small amount of +不可数名词单数
大量, 许多
a large quantity of large quantities of plenty of a lot of lots of
spot sb./sth.doing sth.发现某人/某物正在做某事 be spotted with sth.被…….弄污
off the spot 不准确, 离题 on the spot 当场, 立即 put sb. on the spot 使某人尴尬, 使某人为难
6.spot
It’s easy to spot a tall man in a crowd.
(3) 走神 My attention/mind wandered. n. 漫游, 闲逛 go for /take a wander 去溜达
4.permit /vt.&vi./ 允许, 准许 /n./许可证, 执照
permit sb. to do sth. 允许某人做某事
permit sth./ doing sth. 允许某事/做某事 She won’t permit her dog to enter this yard. We don’t permit smoking in the office. permission/n./许可, 同意 ask sb. for permission =ask permission from sb. 请求某人许可 with/without (one’s) permission 得到/未经（某人的 ）许可
高中政治必修3第三单元知识点总结
高中政治必修3第三单元知识点总结政治的学习需要学生们在学习的过程中紧密联系时政,结合自身特点去学习。
为了让大家更好地学好高中阶段的必修课本，以下整理了人教版必修三的知识点，希望可以帮到你！第三单元中华文化与中华民族精神1. 中华文化的基本特征：源远流长、博大精深2. 中华文化"源远流长'的重要见证：汉字与史书典籍3. 中华文化博大精深表现：①独特性---独树一帜，独领风骚。
②区域性---一方水土，一方文化。
③民族性---中华之瑰宝，民族之骄傲。
4. 中华各民族文化与中华文化的关系：①.各具特色的民族文化都为中华文化的形成和进展作出了重要的贡献。
②中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩，各兄弟民族文化的相互交融、相互促进，共同制造了中华文化。
③中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。
它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
④各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
5、中华文化源远流长、博大精深的重要原因：中华文化所特有的包容性①中华文化的包容性包括求同存异和兼收并蓄两层含义。
"求同存异'，就是能与其他民族的文化和谐相处;"兼收并蓄'，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的乐观成分。
②包容性的意义：有利于各民族文化在和睦的关系中沟通，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解6、中华民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
7、民族精神具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性的特性。
8、为什么要弘扬中华民族精神?①中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、进展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
高一语文必修三第三单元文言知识积累
语言积累
答案
3古今异义 ①古之学者必有师 古义：求学的人. 今义： 在学术上有一定成就的人.
②师者,所以传道受业解惑也 古义：用来……的、……的凭借. 今义： 表示因果关系的连词.
③吾从而师之 古义： 从,跟随；而,并且. 今义： 连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等.
答案
④无贵无贱 古义： 无论,不分. 今义： 没有. ⑤是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子 古义： 不一定. 今义： 表示事理上或情理上不需要. ⑥年十七,好古文 古义： 先秦两汉及其以前的散文. 今义： 五四以前的文言文的统称.
答案
4.语句翻译 1秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇 内,囊括四海之意,并吞八荒之心. 译文： 秦孝公占据着崤山和函谷关这样险固的地势,拥有雍州这样广大 的地区,君臣牢固防守以便伺机夺取周朝的政权,怀有席卷天下、控制 寰宇、统一四海、吞并各国的野心. 2因利乘便,宰割天下,分裂山河.强国请服,弱国入朝. 译文： 秦国趁着有利的形势,宰割天下诸侯,分割各国的土地.强国请求 投降,弱国入秦朝拜.
答案
3假舆马者,非利足也,而致千里. 译文： 借助车马的人,并不是脚步快,却能到达千里. 4蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也. 译文： 蚯蚓虽然没有锐利的爪子和牙齿 ,强健的筋骨,却可以向上吃泥土, 向下喝泉水,这是因为它用心专一啊.
答案
1.词语理解 1通假字 ①孝公既没： 通殁,死. ②合从缔交： 通纵. ③赢粮而景从： 通影,像影子一样. ④百有余年矣： 通又. ⑤威振四海： 通震,震动.
答案
3良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何. 译文： 好的将领手执强弩守卫着要害的地方,可靠的大臣、精锐的士卒 拿着锋利的兵器盘问过往的行人. 4率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦；斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢 粮而景从. 译文：率领疲惫不堪的士卒,带着几百人的队伍,回过头来攻打秦国；他 们砍下树木作武器,举起竹竿当旗帜,天下百姓像云一样聚集起来,像回声 一样应和着,许多人担着粮食如影随形地跟着他.
必修三第三单元课文及翻译.doc
Unit 3百万英镑THE MILLION POUND BANK NOTEAct I, Scene 3第一幕第3场NARRATOR:旁白：It is the summer of 1903.1903年的夏天。
Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet.一对年老又富有的兄弟，罗德里克和奥利弗，打了一个赌。
Oliver believes that with a million pound bank note奥利弗认为，一个人靠一张百万英镑的钞票a man could survive a month in London.在伦敦能活一个月。
His brother Roderick doubts it.他的兄弟罗德里克对此表示怀疑。
At this moment, they see a penniless young man wandering on the pavement outside their house.这时，他们看见一个身无分文的年轻人在房子外面的人行道上游荡。
It is Henry Adams, an American businessman,他叫亨利•亚当斯，一个美国商人。
who is lost in London and does not know what he should do.他在伦敦迷了路，不知道该怎么办。
RODERICK: Young man, would you step inside a moment, please?罗德里克：年轻人，请你进来一下好吗？HENRY: Who? Me, sir?亨利：先生，你叫谁呀？是叫我吗？RODERICK: Yes, you.罗德里克：是的，就是你。
OLIVER: Through the front door on your left.奥利弗：从你左侧的前门进来。
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1. scene n. 1) 一场, 一镜头He added a new scene at the beginning. 在开头他又加了一场戏。
We missed the first few scenes of the film. 我们错过了这场电影开始的几个镜头。
2) 景色, 风景, 场面The night scene in Shanghai is quite beautiful. 上海的夜景非常美。
3) (发生事件的) 现场, 地点They rushed to the scene of the traffic accident.他们火速赶到车祸的现场。
比较: scene , scenery 和viewscene 指都市景观或室内陈设, 还可以指舞台场面或部分布景, 可数名词。
scenery 指山河湖海等自然景观, 也可以指舞台全部, 是不可数名词。
view 指从远处或高处看到的风景。
The view from the top of the hill is wonderful.从山顶上眺望, 风景很美。
2. bet n. 1) 赌博make a bet 打赌咱们赌下次大选好吗？Let’s make a bet on the next election.have a bet 打赌win/lose a bet 打赌赢/输了accept/take up a betA few of us had a bet on who’d get married first.If he scores now, I’ll win my bet.2)(金钱等)赌注v. 1) 打赌, 赌博Mrs. Black spent all her money betting on horses. 布莱克夫人把她所有的钱都花在了赌马上。
How much do you want to bet?bet (somebody) thatHe bet me £10 that I wouldn’t do it.bet (something) on somethingShe bet all her money on a horse that came last.bet againstI wouldn’t bet against him winning the championship this year.2) I bet…=(informal) I’m certain…我肯定……我敢肯定他去游泳了, 他喜爱这项运动。
I bet he’s gone swimming—he loves it.3. permit1) vt. 许可, 允许, 容许permit doing / n./ pron. 准许做某事permit sb. to do sth. 准许sb.做某事We don’t permit making noise here. 我们不允许在这里吵闹。
The teacher didn’t permit us to swim in this river. 老师不允许我们在这条河里游泳。
Her mother would not permit her to come back late. 她的妈妈是不会允许她晚归的。
容我解释一下。
Permit me to explain it.2)vi. (事物)允许, 成为可能I will go to meet you if time permits. 如果时间允许的话, 我们会去见你。
We’ll start tomorrow, weather permitting. 天气允许的话, 我们明天出发。
3) n. 许可证, 通行证Please show your drive permit. 请出示你的驾照。
4. go head1) 进行; 发生The building of the new bridge will go ahead as planned. 新桥的建设将会按照计划进行。
2) 前进; 继续做Despite the bad weather, they still went ahead with their plans. 尽管天气不好, 他们仍按计划继续前进。
3) 取得进展, 取得进步He is always going ahead. 他一直在进步。
4) (祈使句) 做吧, 请吧—May I start now? 我可以开始了吗？—Yes, go ahead. 好, 开始吧。
5. as a matter of fact 实际上, 事实上As a matter of fact, he was blamed for his not handing in the homework.实际上, 他因未交作业而受到责骂。
Many people think that he is an honest man. As a matter of fact, he is a cheat.许多人认为他是个诚实的人, 而实际上, 他是个骗子。
matter n.&v1) n. 事情; 问题; 情况我不和同事谈私事。
I don’t discuss private matters with my colleagues.下次会议我们有几件重要的事情要处理。
We have several important matters to deal with at our next meeting.2) n. [u] 物质, 材料, 物品宇宙是由物质构成的。
The universe is composed of matter.3) v. be important 关系重大, 要紧他来也好去也好, 那有什么关系呢？What does it matter whether he comes or goes?你做什么我都无所谓。
It doesn’t matter to me what you do.6. by accident =by chance 偶然地, 意外地I only found it by accident.我只是碰巧找到的。
I found him in the airport by accident.我在机场里偶然发现了他。
on purpose 故意的I think she lost the key on purpose. 我认为她是故意遗失钥匙。
7. stare v.1) 瞪着眼睛凝视盯着人看是没有礼貌的It’s rude to stare.他们都惊讶得瞪大了眼睛。
They all stared in amazement.2) 睁大眼睛注视他瞪着眼睛注视着这场面。
He gazed at the scene with staring eyes3) bring sb. into a specified condition瞪着某人使其做出某种反应她把他瞪得不吭声了。
She stared him into silence.她凝视着远方。
She is staring into the distance.8. Well, towards nightfall I found myself carried out to sea by a strong wind.到黄昏时, 我发现自己被一阵大风卷到了大海里。
found myself carried out to sea 反身代词myself 作found 的宾语; 过去分词carried作宾语补足语。
属于find + sb. / sth. + done的结构。
find + 复合宾语结构:1) find + 宾语+ adj. + to doThe boy found the novel difficult to read.这个男孩发现这本小说很难读懂。
2) find + it + adj.+ to do 在此句型中it 代替其后的不定式作形式宾语。
I found it hard to get along with his brother.我发现很难同他的兄弟相处。
3) find + 宾语+adj./adv./过去分词/ 现在分词/介词短语I found the job boring. 我发现这项工作令人厌烦。
I found him in his own room. 我发现他在自己的房间里。
He hurried to the store, only to find the door closed. 他匆忙赶到商店, 发现门关着。
4) find oneself doing sth./ at / in 意识到自己非本意地干某事或处于某种境地Peter, who was usually shy, found himself talking to the girls.彼得一向腼腆, 突然意识到自己在跟女孩们说话。
After wandering around, we found ourselves back at the hotel.四处闲逛之后, 我们不自觉地回到旅馆。
9. fault 1) n. 过错, 缺点, 故障, 毛病Her greatest fault is that she talks too much.她最大的的缺点是话太多。
2) find fault with 挑剔He is always finding fault with me.他总是对我百般挑剔。
3) vt. 对……挑毛病It was impossible to fault her performance.她的演出无懈可击。
faultless adj. 无错的, 完美的faulty adj. 有缺点的, 不完整的10. The next morning I’d just about given myself up for lost when I was spotted by a ship. 第二天早上我正感到绝望的时候一艘船发现了我。
1) about 为副词, 同almost。
这里just about=almost 如: The apples are just about ripe now. 苹果差不多都熟了。
2) give oneself up 放弃，绝望give oneself up for…因……绝望3) lost 前省去了being4) when 此句中的when为并列连词, 译为“正在这时(突然)”, 常用于以下句型：be just to do …when…/be on the point of doing sth…when…/be doing…when…/ be about to do …. whenI was watching TV when a boy rushed into the door. 我正在看电视的时候( 突然) 有个孩子冲进来。