《学前儿童艺术教育》第十一章学前儿童美术欣赏活动图文模板

第三节 美术欣赏活动的设计与组织
一、美术欣赏活动设计的一般过程 （一）分析作品，确立活动目标 （二）做好活动准备 （三）初步欣赏，感知作品的内容、形式、主题、情感等要素 1.整体感知，自由地谈论 2.要素识别及其形式关系分析 3.回到整体，讨论作品的背景、主题、情感。 （四）创作、评价环节。 1.创作 2.作品评议
一、2岁前儿童美术欣赏能力的发展 2岁前儿童的欣赏能力处于本能直觉期，他们对形状、颜色等美术基本要 素的视觉偏爱只是由生理机能组织决定的，是一种本能的、直觉的快感，还 没有真正独立的美感反应。 二、2-7岁儿童美术欣赏能力的发展 2岁以后的幼儿，随着认识能力的发展和生活经验的丰富，其美术欣赏能 力也进入到一个新的阶段，称为艺术符号感知占优势时期。这一阶段主要表 现出以下特点： （一）在自发情况下，幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知 （二）在教育的干预下，幼儿能感知美术作品的某些形式审美特征 （三）幼儿更喜欢感知描绘熟悉的物体和令人愉快的现实主义美术作品， 以及色彩明快的美术作品
第十一章
学前儿童美术欣赏活动
学习目标： 1.了解幼儿美术能力发展的特点 2.掌握美术欣赏活动的内容选择要求 3.掌握美术欣赏活动的设计与组织要求 美术欣赏活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以 及美术作品，感受其形式美和内容美，从而丰富自己的审美 经验，提高自己的审美情趣和审美能力的美术活动。
Hale Waihona Puke Baidu一节 学前儿童美术欣赏能力的发展
克作画过程的照片或幻灯片。 活动过程与分析:
• 思考与练习： 1.翻阅有关的课外读物或搜索网络资源，了解油画和中国画的发展历程，掌
握其中一些重要派别的表现风格和特点。 2.任选以上案例中的一个，在班级进行模拟试教
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二、教师组织美术欣赏活动应注意的问题 1.教师要了解儿童审美心理的发展特点，准确把握不同年龄班的教 育重点；同时，教师要具备一定的艺术素养，有较为广泛的艺术知识和 技能，引导儿童体验表达和创造快乐。 2.寓欣赏活动于幼儿的一日生活之中 3.营造一种审美情境 4.选择多样化的作品丰富幼儿的美感经验。 三、美术欣赏活动案例及评析 • 大班美术欣赏活动:水中倒影 • 大班美术欣赏活动：向日葵
第二节 学前儿童美术欣赏活动的教育内容
一、欣赏活动的教育内容 幼儿园美术欣赏活动的教育内容一般包括欣赏艺术作品；欣赏自然景物、 周围环境和节日装饰；掌握简单的欣赏知识与技能。 （一）欣赏艺术作品：绘画、雕塑、工艺美术、建筑 （二）欣赏自然环境的风光 （三）掌握简单的欣赏知识与技能： 二、不同年龄班欣赏内容的选择 小班：选择形象具体、色彩鲜艳、生动有趣的绘画作品、自然景物、图 片、儿童画册、玩具、节日装饰及环境布置 中班：主要包括美术作品（绘画、民间工艺美术品等）、自然景物、图 片、儿童画册、玩具、节日装饰及环境布置等。
第四节 美术欣赏活动课堂实录及评析
• 活动名称:波洛克和他的画 活动目标: 1欣赏波洛克的画，了解绘画艺术内容和手法的多样性、丰富性。初步接触
“抽象画”、“行动绘画”等术语。 2能大胆地表达自己对波洛克作品的认识和感觉，并能在忘我和自由的状态
中以波洛克式的作画方式大胆创作。 活动准备:实物投影仪，波洛克作品《会聚:第10号》，其它作品若干，波洛