三年级各种句式训练

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三年级句式训练大全

三年级句式训练大全一、把字句和被字句转换。

1. 把字句。

- 概念：就是用“把”字将动作的对象提前，表示对这个对象怎么处置。

- 例子：- 小明吃了苹果。

变成把字句就是：小明把苹果吃了。

- 风儿吹走了树叶。

变成把字句：风儿把树叶吹走了。

- 小技巧：先找到句子里的动作（吃、吹走）和动作的对象（苹果、树叶），然后把动作对象放到“把”字后面，再调整一下句子顺序就好啦。

2. 被字句。

- 概念：就是强调动作的对象是被怎么样的。

- 例子：- 小明把苹果吃了。

变成被字句就是：苹果被小明吃了。

- 风儿把树叶吹走了。

变成被字句：树叶被风儿吹走了。

- 小技巧：把“把”字句里“把”字后面的内容放到句首，加上“被”字，再调整句子其他部分的顺序。

二、陈述句改反问句。

1. 概念。

- 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，而反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。

- 陈述句：这朵花很漂亮。

反问句：这朵花难道不漂亮吗？- 陈述句：他是个好学生。

反问句：他难道不是个好学生吗？3. 小技巧。

- 如果陈述句是肯定句，变成反问句时要加上“难道不”，句末加“吗”，问号结尾。

- 如果陈述句是否定句，变成反问句时要去掉否定词（如“不”），加上“难道”，句末加“吗”，问号结尾。

例如：他不喜欢吃苹果。

反问句：他难道喜欢吃苹果吗？三、扩写句子。

1. 概念。

- 就是给一个简单的句子加上一些修饰成分，让句子变得更具体、更生动。

2. 例子。

- 原句：小鸟飞。

- 扩写：可爱的小鸟在蓝天上自由自在地飞。

- 原句：我看书。

- 扩写：聪明的我在明亮的教室里认真地看书。

3. 小技巧。

- 可以从人物或者事物的特点（可爱的小鸟、聪明的我）、地点（蓝天上、明亮的教室里）、动作的状态（自由自在地飞、认真地看）等方面去添加修饰语。

四、缩写句子。

- 与扩写句子相反，是把句子中的修饰成分去掉，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语），让句子变得简洁。

2. 例子。

三年级句式专项训练

三年级句式专项训练
对于三年级的句式专项训练，以下是一些建议和练习题目：１．陈述句练习：
今天天气真好。

他是一个学生。

２．感叹句练习：
今天的天气真的很好啊！
他真是一个聪明的学生啊！
３．疑问句练习：
你在做什么？
这是你的书吗？
４．祈使句练习：
请给我一杯水。

不要迟到。

５．“把”字句和“被”字句练习：
他把书放在桌子上。

→书被他放在桌子上。

书被他不小心弄丢了。

６．肯定句和否定句：
他今天不去公园（否定句）。

公园里有很多人（肯定句）。

７．缩句和扩句练习：
缩句：他笑了。

→他笑。

扩句：我看见了月亮→我静静地看着天空中那轮明亮的月亮。

８．关联词练习：
因为今天下雨，所以他没有出门。

不仅他喜欢读书，而且他的妹妹也喜欢。

９．排比句练习：
春天是花的海洋，夏天是树的天地，秋天是丰收的季节，冬天是雪的世界。

１０．引用句练习：
“读书破万卷，下笔如有神”，多读书是有好处的。

提示：
在练习时，可以根据学生的实际水平和需要来选择合适的练习题目。

鼓励学生在日常生活中多使用不同的句式来表达意思，以增强他们的语言表达能力。

三年级句式训练(优秀)

三年级句式训练（二）
（优秀）
1、改成陈述句
（1）画画怎么能不相信自己的眼睛呢？
（2）楚国在南边，你怎么能往北走呀？
2、改成反问句
（1）面对危险我们应该让别人先脱险。

（2）这一池的荷花真像一幅活的画。

3、扩句
（1）小朋友唱歌。

（2）小松鼠爬上树。

4、缩句
（1）一轮明月悬挂在高高的天空。

（2）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

5、用关联词语把两句话并成一句话。

（1）人们开始砍树盖房，造犁。

山坡上出现了裸露的土地。

（2）太阳离我们很远。

太阳和我们的关系非常密切。

6、改成感叹句
（1）燕子是春天的使者。

（2）珍珠泉很美。

7、改成拟人句
（1）蒲公英的种子随风飘落。

（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫个不停。

8、改成比喻句
（1）秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。

（2）雨下得真大。

9、默写23个声母的大小写
10、词语7类（AABB,ABB,ABAC,数字类，动物类，东奔西跑类）。

部编版三年级语文册期末句式练习附答案

部编版三年级语文下册句式练习一、按要求完成句子练习。

(20分)1．马跑得越快，离楚国不是越远了吗？(改为陈述句)_____________________________________________________________2．鲜花在阳光的照耀下_________________________________。

(写拟人句) 3．晚上，金鱼的眼睛依旧睁得大大的，__________________________________________________________________________________？(提出疑问) 4．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

(写设问句)___________________________________________________________________________________________________________________________5．我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

(照样子，围绕一个意思写句子)公园里的花真香啊，__________________________________________________________________________________________________________。

二、扩句，至少扩两处。

(8分)1．小沙坐在凳子上。

______________________________________________________________ 2．云彩在天空中飘荡。

______________________________________________________________三、将下列句子改为转述句。

(8分)1．鹿说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”____________________________________________________________________________________________________________________________2．妈妈向英英点了点头，说：“我想住在那个三角形的鸟窝里。

三年级上册句式练习

三年级上册句式练习一、把句子改成把字句、被字句。

1、他拿走了我的书。

把字句：被字句：2、狂风吹弯了小树。

把字句：被字句：3、一片乌云把太阳遮住了。

把字句：被字句：4、凶猛的狮子被鹿远远地甩在后面。

把字句：被字句：5、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。

把字句：被字句：6、我们战胜了洪水。

把字句：被字句：7、人们称香港为“东方之珠”。

把字句：被字句：二、照样子把句子换个说法。

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。

1、这点小病还用打针？2、有几个虫子怕什么！3、你怎么能喝这么脏的水？4、这么简单的问题还用想？5、学校不是已经放暑假了吗？6、少先队员怎么能向困难低头呢？7、孩子纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？8、这么远，箭哪能射得到呢？9、这难道不是天下奇观吗？10、上学怎么能迟到呢？11、楚国在南边，你怎么能往北走呀？12、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？三、修改病句。

1、常常忘了干别的事。

2、春天的郊外。

3、今天早上下了一天的雨。

4、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。

5、大熊猫是我国可贵的动物。

6、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。

7、同学们基本上全都到齐了。

8、星期天，他在家里画了一幅画。

9、夕阳被湖面照得一片金黄。

10、上课的时候，发言很热情。

11、我们要维持公共场所的清洁。

四、把下列句子补充完整，用上比喻的修辞。

1.红红的柿子像2.中秋夜，一轮明月像挂在空中。

3.平静的湖面犹如4.荷叶上的露珠晶莹透亮，像5.晚上，满天的星星好像六、把下列句子改成拟人句。

1.小鸟在树上不停地叫着。

2.春天，小草发芽了。

3.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

4.校园旁边的柳树，柳条随风飘荡。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

三年级语文句式专题训练

三年级语文句式专题训练一、知识归纳。

（反问句改陈述句的技巧）1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2．将反问句中的反问语气词（难道、怎能、怎么、难不成等）去掉。

3．将标点符号（？和！）改为句号。

二、专题训练。

1．按照例子给句子换个说法。

例：我怎么会把你的书弄坏呢？我不会把你的书弄坏。

我怎么会不帮助你呢？___________________________________________________________________________________ 2．按照例子给句子换个说法。

例：我怎么会把你的书弄坏呢？我不会把你的书弄坏。

今天怎么会下雨呢？___________________________________________________________________________________ 3．仿写句子。

例：你看，在太空中生活，是不是很有趣？你看，在太空中生活，是很有趣。

①同学们，难道我们的生活不是很幸福吗？___________________________________________________________________________________②这道题不是很容易吗？___________________________________________________________________________________ 4．按要求写句子。

（1）奇妙的夜晚。

改为感叹句：_______________________________________________________________________ （2）这不就是我们家的地吗？改为陈述句：_______________________________________________________________________ 5．难道这里的景色不美丽吗？（换一种说法，意思不变）___________________________________________________________________________________ 6．难道地球不是圆的吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________________________7．难道我们不应该学习他的精神吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________________________ 8．给下面的句子换一种说法，并保持意思不变。

三年级下册句式训练复习资料(含答案)

扩句、缩句一、扩句。

例：蝴蝶在空中翩翩起舞。

蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

(1)鹿喝起水来。

美丽的鹿慢慢地喝起水来。

(2)昙花开放了。

美丽的昙花慢慢地开放了。

(3)树上挂满了果子高高的树上挂满了果子。

(4)树叶像邮票。

小小的树叶像邮票。

(5)我看见爸爸啃着糖醋排骨。

(扩写一处)我看见爸爸啃着香喷喷的糖醋排骨。

(2)池水泛起了波纹。

（扩写两处）清清的池水泛起了层层波纹。

二、缩句。

例：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

浮光在乱转。

(1)几千年前，我们的祖先创造了文字。

祖先创造了文字。

(2)月光花在七点左右舒展自己的花瓣。

月光花舒展花瓣。

(3)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

我看着星空。

(4)落日的余晖不时变幻着颜色。

余晖变换着颜色。

(5)我开始想念家里的那些香喷喷的饭菜。

我想念饭菜。

（6）秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。

光辉到来了。

（7）河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。

洨河上有石拱桥。

关联词(1)( 不光)是我一朵，一池的荷花( 都)在舞蹈。

(2)( 因为)书多的时候需要用车来拉，(所以)形容一个人学问高会说他“学富五车”。

(3)蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是）一种我无法解释的本能。

(4)老师傅(之所以)听不清小沙的抗议，( 是因为）他的耳朵不好。

按要求完成练习。

(1)他既是我们的老师，又是我们的朋友。

(用加点的字词造句)小月既聪明，又爱学习。

(5)如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象出风的样子。

(用加点的字词造句)如果不下雨，我就可以出去玩了。

(6)我不敢碰你。

我并不是懦弱。

（用恰当的关联词合并成一句话）我虽然不敢碰你，但是并不是懦弱。

(7)海底是个景色奇异的世界。

海底是个物产丰富的世界。

（用恰当的关联词合并成一句话)海底既是景色奇异的世界，也是个物产丰富的世界。

(8)麻纸比较粗糙，不好书写。

用麻来造纸的方法没有普及。

（用恰当的关联词合并成一句话)因为麻纸比较粗糙，不好书写，所以用麻来造纸的方法没有普及。

三年级各种句式训练完整版

三年级各种句式训练 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】句子训练班级姓名一、按要求写句子1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。

（改“被”字句）2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。

（改“被”字句）3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

（改“被”字句）4.峰顶这么高，我爬的上去吗（改成肯定句）5.我爬天都峰。

老爷爷爬天都峰。

（合成一句话）6.我们战胜了洪水。

“把”字句：“被”字句：7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。

（缩句）8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。

（改病句）9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

（改成“把”字句）10.他的这一研究成果，震惊了全世界。

（改成“被”字句）11.宋庆龄显得特别高兴。

（缩句）12.我决心改掉贪玩的坏习惯。

（缩句）13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。

（缩句）14.战士消灭了敌人。

改成“把”字句：改成“被”字句：15.宋庆龄甜甜．．地笑了。

（用带点的词造句）16.你不是一直想去伯伯家吗（去掉问号，换个说法，意思不变）17.郊外老师野炊到带领同学们（连词成句并加标点）18.哥哥地修理的课桌。

（补充句子）二、照样子，把句子换一种说法。

例：妈妈做完了晚饭。

妈妈把晚饭做完了。

1.小妹妹捡起地上的花皮球。

2.我看完了《水浒传》。

3.妈妈带我到姐姐家去过节。

4.儿子拎过妈妈手中的水桶。

例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。

灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。

5.小鸟在天上飞来飞去。

6.大熊猫在吃竹叶。

例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰雀。

7.这个男孩子难道不诚实吗8.你怎能不了解石头书的特点呢例：大石头把他的身影遮得严严实实的。

他的身影被大石头遮得严严实实。

9.乌云把太阳遮住了。

例：这块巨石立在草地上。

这块巨石（孤零零地）立在草地上。

10.它并没有把草地砸一个大坑。

三年级句型题语文

三年级句型题语文一、把字句与被字句转换。

1. 他把教室打扫干净了。

（改为被字句）- 解析：“把”字句改为“被”字句时，将“把”字前面的主语和“把”字后面的宾语位置互换，“把”换成“被”。

- 答案：教室被他打扫干净了。

2. 衣服被妈妈洗好了。

（改为把字句）- 解析：“被”字句改为“把”字句时，将“被”字前面的宾语和“被”字后面的主语位置互换，“被”换成“把”。

- 答案：妈妈把衣服洗好了。

二、陈述句与反问句转换。

3. 这幅画是明明画的。

（改为反问句）- 解析：陈述句改反问句，先在句首添加反问词“难道”，句中如果有“是”这样的判断动词，就将其改为“不是”，句末加上“吗”和问号。

- 答案：难道这幅画不是明明画的吗？4. 难道我们不应该好好学习吗？（改为陈述句）- 解析：反问句改陈述句，去掉反问词“难道”和句末的“吗”，“不应该”改为“应该”，问号改为句号。

- 答案：我们应该好好学习。

三、扩写句子。

5. 小鸟飞。

- 解析：扩写句子就是给句子的主要成分添加修饰语。

可以从“小鸟”的样子、颜色，“飞”的状态、地点等方面进行扩写。

- 答案：可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

6. 花儿开了。

- 解析：可以从“花儿”的种类、颜色，“开”的样子等方面扩写。

- 答案：五颜六色的花儿在花园里竞相开了。

四、缩写句子。

7. 美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞着。

- 解析：缩写句子就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。

“美丽的”是修饰“蝴蝶”的，“在花丛中”“快乐地”是修饰“飞舞”的。

- 答案：蝴蝶飞舞着。

8. 小明在教室里认真地做语文作业。

- 解析：“小明”是主语，“做”是谓语，“作业”是宾语，“在教室里”“认真地”“语文”都是修饰成分。

- 答案：小明做作业。

五、修改病句。

9. 我断定他大概是小红的哥哥。

- 解析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾。

- 答案：我断定他是小红的哥哥。

10. 造纸是中国的四大发明。

三年级句式训练

2011-2012年第一学期三年级语文句式转换复习卷（八）句式训练（一）——扩句和缩句一、扩句的方法：1、在人物、事物等表示名称的词语前添加“的”形式的修饰词语；2、在表示动作的词语前添加“地”形式的修饰词语；3、在句子中添加表示时间、地点和数量的词语；4、利用比喻的修辞手法来把句中的事物写生动。

练习巩固：1、礼堂里坐满了观众。

2、火车跨过长江大桥。

3、春风吹遍大地。

8、天下着雨。

9、话印在心上。

10、太阳升起来了。

11、同学们回答问题。

12、脸蛋上印着酒窝。

二、缩句的步骤：1、弄懂句子意思，确定句子主干（即：谁+动词+什么。

或：什么+怎么样。

）2、标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；3、检查缩句是否保留主干，是否改变句子愿意，是否缩到最简。

（的、地、得的修饰部分和所有修饰补充成分如数量、颜色、形状、大小、年龄等都得删除。

）缩句必须保留的枝叶1、紧跟在动词后“着、了、过”等时态助词要保留；2、否定句中的“不、无、没有”等否定词要保留；3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。

练习巩固：21、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

22、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

23、我和弟弟常常在草地上玩耍。

24、那只胸脯深红的灰雀不见了。

25、我们在田野里高高兴兴地放风筝。

26、蜜蜂是勤劳的昆虫。

27、孔子的学说在世界上有很大的影响。

28、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

29、英子开始讲述自己的一个小故事。

句式训练（二）——陈述句和反问句的变换陈述句改成反问句的方法和步骤：原句：改革开放是一个伟大的创举。

改后的句子：难道改革开放不是一个伟大的创举吗？1、加：即加上反问词和语气词（“难道+吗”或“怎么+呢”）例如：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）。

[第一步，未完成] 2、反：即把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”）例如：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗。

三年级句式练习题

一、照样子用关联词语把两句话并成一句话;例：山民们喝泉水,山民们牙齿都很白; 因为山民们喝泉水,所以牙齿都很白;1、人们开始砍树盖房,造犁;山坡上出现了裸露的土地;因为人们开始砍树盖房,造犁,所以山坡上出现了裸露的土地;2、树木大量减少,裸露的土地不断扩大;削弱了森林的防洪能力,大雨之后,洪水暴涨;因为树木大量减少,裸露的土地不断扩,所以削弱了森林的防洪能力,大雨之后,洪水暴涨;3、它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,叫得悲惨;因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,所以叫得悲惨;4、它一使劲,伤口又裂开了,就掉下来了;因为它一使劲,伤口又裂开了,所以就掉下来了;二、修改病句;1、常常忘了干别的事;我常常忘了干别的事;2、春天的郊外;春天的郊外很美丽;3、今天早上下了一天的雨;今天早上下了一场的雨;4、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像;这位老师的话同我父亲讲的是那么的相似;5、大熊猫是我国可贵的动物;大熊猫是我国宝贵的动物;6、小明欢蹦乱跳,高兴地叫了起来;小明高兴地叫了起来;7、从前有一个人,在大路上坐着马车飞跑;从前有一个人,坐着马车在大路上飞跑;8、当他拿起小徒弟的画时,禁不住忍不住点头称赞;当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞;9、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很正确;我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确;10、把作业写完了;我把作业写完了;11、同学们基本上全都到齐了;同学们全都到齐了;12、我和冬冬去;我和冬冬去上学;13、老师的神情变得严格了;老师的神情变得严肃了;14、花园里开满了五颜六色的红花;花园里开满了五颜六色的花;15、气象小组的同学认真视察天气变化;气象小组的同学认真观察天气变化;17、天空万里无云,蓝得像一块蓝玻璃;天空万里无云;18、王静聚精会神,认认真真地看着那本书;王静聚精会神地看着那本书;19、我有一只美丽好看的“小花鹿”;我有一只美丽的“小花鹿”;20、这部动画片很有风趣;这部动画片很有有趣;21、今天下午,妈妈一定可能早回家;今天下午,妈妈可能早回家;22、我们要关心集体,热爱国家财产;我们要关心集体,热爱国家;23、上课铃响了,同学们赶快急忙走进教室;上课铃响了,同学们赶快走进教室;24、昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳;昆明湖岸边栽着无数的杨柳;25、老师多次反复教育我们要好好学习;老师多次教育我们要好好学习;26、这是有趣的一本故事神话书;这是一本有趣的故事神话书;27、这是一场热烈的小足球赛;这是一场激烈的小足球赛;28、上课的时候,李老师举了许多有趣的例子和故事;上课的时候,李老师举了许多有趣的例子;29、今天参加演出的有教师、学生、工人、干部、老年人、青年人;今天参加演出的有教师、学生、工人、干部;30、动物园里有许多稀奇的珍奇动物;七、缩写句子：1、一轮明月悬挂在高高的天空;2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝;3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具;4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭,不往快里练成吗5、人们常常看见天边五彩的云霞;6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头;7、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车;8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间;9、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野;10、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况;十、照样子用关联词语把两句话并成一句话;山民们喝泉水,山民们牙齿都很白;因为山民们喝泉水,所以牙齿都很白;1、人们开始砍树盖房,造犁;山坡上出现了裸露的土地;2、树木大量减少,裸露的土地不断扩大;削弱了森林的防洪能力大雨之后,洪水暴涨;3、它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,叫得悲惨;4、它一使劲,伤口又裂开了,就掉下来了;5、看的角度不同,杨桃的样子也就不一样;句子类：一、照样子用关联词语把两句话并成一句话;例：山民们喝泉水;山民们牙齿都很白;因为山民们喝泉水,所以牙齿都很白;1、人们开始砍树盖房,造犁;山坡上出现了裸露的土地;2、机器人捡掉在地上的水果“吃”;机器人能不停地工作;3、它离开同伴,孤单失群,得不到帮助;它叫得悲惨;4、没有太阳;地球上不会有植物和动物;5、太阳离我们很远很远;太阳和我们的关系非常密切;;6、村里的井水干涸了;珍珠泉依然不停地冒着水泡;7、不立刻抢救;这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去;8、你一直和时间赛跑;你可以成功;9、李刚长得很弱小;李刚很勇敢;10、我又累又饿;我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求;11、我知道人永远跑不过时间;可以比原来跑快一步,甚至好几步;12、明天还会有新的太阳;永远不会有今天的太阳;13、小鱼很机灵;小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛;二、比喻句;1、夸父像奔跑;2、一阵微风吹来,我就翩翩起舞;造句3、珍珠泉石头周围的不大整齐镶嵌着排成通顺的一句话4、不用说我是多么喜欢和喜爱珍珠泉了;改病句6、我看到了一池美丽的荷花和一阵清香;改病句7、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行改为陈述句8、叔叔语重心长的话打动了我;改为“把”字句9、他们送来的是一批特殊的客人——燕子;改为“把”字句和“被”字句;10、政府通过电视和广播呼吁人们立即去拯救燕子;缩句11、列宁自言自语地对小男孩说：“多好的灰雀呀,可惜再也不飞回来了;”改病句12、工程师看着筑路计划;扩句13、现在谁也不会责备我们了;改反问句14、路旁挺立着一棵高高的橡树;缩句15、在这次救灾活动中,同学们基本上都献了爱心;改病句16、雷锋舍己为人的品质是我们学习的榜样;改病句17、我怀着激动的心情来到;改病句18、因为今天下雨,所以我要上学;改病句19、小红从图书馆借来了一本书籍;改病句20、在讨论会上明明第一个首先发言;改病句21、我们要发挥革命先辈的光荣传统;改病句22、大雪下了一夜;扩句23、他爸爸的老家是四川省人;改病句24、画杨桃画成了五角星,好笑么改为陈述句25、三个画师有位徒弟收了连词成句27、哥哥身体很硬朗;改病句28、队长洪亮的声音打破了沉默的局面;改为“把”字句和“被”字句29、这个商店很小;改为夸张句30、踢足球对我很感兴趣;改病句31、在我军炮火的猛烈攻击下,四处逃窜;改病句32、奶奶的花白头发中夹着白发;改病句33、我们努力改进和克服工作中的缺点;改病句34、儿童队员们把博莱克放在了队伍第一排;改“被”字句35、检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克的身上;改“把”字句36、跳水金牌被中国运动员夺走了;改“把”字句37、农民伯伯把田里的小麦收割完了;改“被”字句38、这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘怀;改为反问句39、难道我们不应该为他们献出一片爱心改陈述句40、暑假里,我要到向往已久的,日夜盼望的北戴河去;改病句41、昨天早晨下了一上午的雨;改病句42、夏天的小兴安岭是一年中最好的季节;改病句43、王明有时天天早晨和我一起跑步;改病句44、“知道”“知道”孩子们异口同声地回答;造句45、那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢”造句48、少先队员怎能向困难低头呢改陈述句49、阮恒纯洁的心灵,不正像一个含苞待放的花蕾吗改陈述句50、姥姥家的玻璃被小强打碎了;改“把”字句51、月球是绕地球旋转的星球;缩句52、明月悬在夜空;扩句53、夜空明月悬挂在一轮高高的连词成句54、如同全球一个电脑网络遍布蜘蛛网的连词成句55、关系和非常的密切我们太阳连词成句56、太阳能够杀菌;改反问句57、电脑网络多神奇;改为感叹句58、我做完了作业;改“把”字句和“被”字句59、小镇在变化;扩句60、生病了;改病句61、太阳会发光、会发热改为比喻句62、机器人帮果农摘水果;缩句63、白云变成了晚霞;把句子写具体、生动64、小朋友们戏水;把句子写具体、生动65、此时我身无分文,只好脱下新买的大衣;改为“把”字句66、我迷路了,在大山里转来转去;扩句67、我们难道不是朋友吗陈述句68、少年手里拿的,不正是我白天见到的木雕小象么陈述句69、我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子陈述句70、汗水把衣服浸透了;改“被”字句71、一名男孩终于被救援队员救出来了;改“把”字句72、我认真地仔细地观赏着木雕;改病句73、今天的作业我几乎差不多做完了;改病句74、中国国际救援队美满地完成了抢险救援任务;改病句75、说出的话不能不算数;改反问句76、他是学习委员;他是三好学生;用关联词语合并77、女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了;改“把”字句78、许多人被火围困在山顶上;改“把”字句79、洪水中的人们被女娲救上来了;改“把”字句80、夸父奔跑起来;改比喻句81、太阳炙烤着大地;改比喻句82、夸父把黄河、渭河里的水全喝干了;改“被”字句83、还没等太阳落下去,夸父就追到了;造句84、女娲用五彩石把天补好了;改“被”字句85、我估计他这道题一定做错了;改病句86、我们全家都去看电影,只留下我看家;改病句87、我们从小要树立攀登科学高峰;改病句88、春天的北京是一年中最美的季节;改病句89、写一句话,这句话里要有两个连续的动作;90、春天来了,大地上一切都是新的了;改拟人句91、中秋的月亮很圆很圆;改比喻句92、老师走进了教室;扩句93、这难道是真的吗改陈述句94、荷花的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的;改病句95、奶奶经常回忆过去的往事;改病句96、我无法排除自己的忧伤;改“把”字句97、卖火柴的小女孩是作者是安徒生写的;改病句98、太美丽了;扩句99、我给了父母一份特别的惊喜;改“把”字句和“被”字句100、这一片沉默给了我很大的享受;感叹句101、炮弹落在孤儿院几发一所里连词成句102、医生和护士消息附近医院接到的连词成句103、小姑娘递给了过路人一个水罐;改“把”字句和“被”字句104、小姑娘找到了满满一罐清澈新鲜的水;改“把”字句和“被”字句105、天上的星星那么多,你数得清吗改陈述句106、这么远,箭哪能射得到呢改陈述句107、这难道不是天下的奇观吗改陈述句108、火星上难道有生物存在吗改陈述句109、把细菌撒在从月球带回来的尘土上;改“被”字句110、把玉米种在月球的尘土里;改“被”字句。

三年级语文上册句型训练

三年级语文上册句型训练一、把字句与被字句转换。

1. 概念。

- 把字句：强调动作的执行者对动作对象的处置，基本结构是“主语+把+宾语+动作（谓语）”。

例如“我把书放在桌子上。

”- 被字句：强调动作的对象受到动作执行者的处置，基本结构是“宾语+被+主语+动作（谓语）”。

例如“书被我放在桌子上。

”2. 转换方法。

- 把字句改被字句：- 首先将把字句中的“把”字换成“被”字。

- 然后将“把”字前后的词语位置互换。

例如“小明把窗户擦干净了。

”改为“窗户被小明擦干净了。

”- 被字句改把字句：- 先把“被”字换成“把”字。

- 再将“被”字前后的词语位置互换。

例如“衣服被妈妈洗干净了。

”改为“妈妈把衣服洗干净了。

”3. 练习。

- 把字句改被字句：- 风儿把乌云吹散了。

（乌云被风儿吹散了。

）- 我把作业做完了。

（作业被我做完了。

）- 被字句改把字句：- 树叶被风吹落了。

（风把树叶吹落了。

）- 小鸟被猎人抓住了。

（猎人把小鸟抓住了。

）二、陈述句与反问句转换。

1. 概念。

- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。

例如“今天是晴天。

”“我喜欢读书。

”- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中，句末一般用问号。

例如“今天难道不是晴天吗？”“我怎么会不喜欢读书呢？”2. 转换方法。

- 陈述句改反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加“不”，句末把句号改为问号。

例如“他是个好学生。

”改为“难道他不是个好学生吗？”- 如果陈述句是否定句，在句首添加“难道”，去掉句中的“不”，句末把句号改为问号。

例如“他不是个坏孩子。

”改为“难道他是个坏孩子吗？”- 反问句改陈述句：- 如果反问句是肯定形式（有“难道……不”这种结构），去掉“难道”和“不”，句末把问号改为句号。

例如“难道他不聪明吗？”改为“他很聪明。

”- 如果反问句是否定形式（有“难道……”这种结构），去掉“难道”，添加“不”，句末把问号改为句号。

三年级语文句式训练

三年级句式训练一、照样子改写句子。

我把鲜花插在漂亮的花瓶里。

改：鲜花被我插在漂亮的花瓶里。

回到家里，我把这件事告诉了父亲。

村里的人提着斧子砍下山上的树木。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

改：我们真想把一直翠鸟捉来饲养。

教室被同学们打扫得非常干净。

女娲救出了挣扎在洪水中的人们。

二、照样子写句子。

蒲公英的种子随风飘落。

蒲公英的种子像降落伞一样随风飘落。

柳树的枝叶垂下来。

秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。

小朋友唱歌。

公园里的小朋友大声地唱歌，心情很愉快。

小松鼠爬上树。

雪花飘落下来。

植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

，有，有，还有。

海底的动物能发财处各种声音。

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。

有的，有的，还有的。

冰灯融化了，但是，它从此留在了我心里。

，但是，。

经过两年的艰苦实验，他们终于做好了一台电话样机。

，终于。

它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。

一起，一起。

蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时是黄颜色的。

像。

闻到这股气味，我。

天是那么蓝，蓝得。

三、给句子排列正确的顺序。

（）过了两三秒钟，那匹马大起来了。

马腿伸开了，马脖子也长了，尾巴可不见了。

（）马是跪着的，像等人骑到它的背上，它才站起来似的。

（）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

（）看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

（）天上的云千变万化，真是有趣极了！（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。

”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。

”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。

四、加标点符号。

1.清晨推开窗户好大的雾呀2.张华疑惑地看着王江说你会做这道题3.铅笔橡皮尺子练习本是属于文具一类的4.天上的云真是姿态万千变化无常它们有的像羽毛轻轻地飘在空中有的像鱼鳞一片片整齐地排列着有的像羊群来来去去有的像一床大棉被满满地盖住了天空5.我留在村子里第三个孩子说也许在村子里我就能明白幸福究竟是什么注：我罗列了一些三年级句式训练的基本题型，家长可以根据时间，安排学生进行联系。

句式训练(三年级)

句式训练一、把下面的反问句改成陈述句1.认真学习不正是好学生的表现吗？2.他这么小，又是第一次离家，能不想妈妈吗？3.难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？4.这么远，箭哪能射得到呢？5.把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？6.这美妙的琴声怎么不令人陶醉？7.这不恰好证明笔不是他偷的吗？ 8.难道我们能让日夜操劳的父母失望吗？9.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？10.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 11.我们遇到困难，怎么能退缩呢？12.说出的话难道可以不算数？ 13.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？14.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 15.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？二、修改病句1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。

3、我们把教室打扫得整整齐齐。

4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。

6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。

7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。

9、老人和年青的青年都爱看体育节目。

10、队会上，队员们基本上都发表了意见。

三、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。

如果……就……虽然……但是……不但……而且……只要……就……因为……所以……一……就……1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。

2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳。

3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来。

5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

6、森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器。

四、把下列句子改成“把”字句。

1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。

2、卫生区被同学们打扫得非常干净。

3、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

4、我向老板说明了自己的处境。

人教版三年级语文上册语文句型练习题(含答案)

人教版三年级语文上册语文句型练习题(含答案)1.从远处走来了许多小学生。

（改变语序，句意不变）2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

（缩句）3.雨一来，他们便放假了。

（用加点词语造句）4.张明流利地背出昨天所学的课文。

（缩句）5.老师讲得很认真，大家听得很详细。

（修改病句）6.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

（改为“被”字句）7.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

(结合所给语境进行仿写)8.民族小学里的学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的(用加粗的词语写句子)校园里真热闹，有，有，有，还有。

9.雨一来，他们便放假了。

(照样子，写句子)10.小鱼游来游去。

(扩句)11.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?(把“?”改为“。

”，意思不变)12.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?(把“?”改为“。

”，意思不变)13.这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(换一种句式，意思不变)14.现在你们既然．．想听，我就．讲讲吧!(用加点的词语写一个句子)15.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。

(缩句)16.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

(仿写比喻句)17.梧桐树掉下了叶子。

(扩句，至少两处)18.秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门打开了。

(仿写句子)19.美丽的菊花，在秋雨里摆动。

(改成拟人句)20.小青蛙准备睡大觉。

(把句子写具体)21.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?(将“?”改为“。

”，保持意思不变)22.肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

(缩句)23.火柴发出光。

(扩句)24.你说这些对我有什么用呢?(将“?”改为“。

”，意思不变)25.红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

(改为“把”字句)26.青头和红头是朋友。

(加上合适的词语，使句子更生动)27.青头大吃一惊．．．．，它一下子蹦到牛身上。

三年级句型转换专项练习

把被字句的互换
例子：一般句式：我打破了一个杯子, 把字句：我把一个杯子打破了, 被字句：一个杯子被我打破了,
主动者
动作
被动者
把被字句的互换
1大灰狼吃掉了小羊, 改为把字句：改为被字句： 2蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服, 改为把字句：改为被字句：
把下列句子改为比喻句：例：湖水很绿, 改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠, 1、十五的月亮很圆, 2、天气真热啊 3、岸上的树林都在哗哗作响, 4、月亮挂在天空, 5、草地上盛开着鲜花, 6、鲜红的五星红旗在飘扬,
拟人句
拟人句
拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使物具有人一样的言行、神态、思想和感情,即用写人的词句去写物,拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语,
互联网很神奇,
中国国际救援队是优秀的队伍,
陈述句改为反问句
陈述句改为反问句
第一步：有不去不,无不加不,判断陈述句中是否含有否定词不/没有,如有则去掉,如没有则加上不/没有；第二步：加反义疑问词,在肯定词或否定词前加怎、怎么、难道、岂等反问语气词；第三步：句尾加上疑问助词呢、吗等,句号改为问号,
小路穿过树林,
木匣里盛着东西,
路灯发出光芒,
缩句练习
修改病句
修改病句
在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善, 常见的病句类型有： 1、成分残缺例：下课了,有的在看书,有的在玩游戏, 缺少主语谁 2、意思重复例：听到命令,他立刻马上去执行, 立刻马上意思相同
缩句
二、去掉地字前面的词语,同样有些地字也会隐含起来,缩句方法同上, 例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了, 例2：清澈的小河缓缓流向远方,

三年级下册各种句式训练

三年级下册各种句式训练一、反问句改陈述句。

1、我知道这个答案是正确的。

2、飞机是今天早上坠毁的。

3、别人能做的事，我也能做到。

4、你的爸爸是一个技术熟练的工人。

5、要想取得好成绩，必须刻苦研究。

6、如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成了。

7、我们不能甘当落后。

8、朝鲜人民不会忘记志愿军战士。

9、___不能再呆在这个吃人的城市里了。

10、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

二、___改反问句。

1、花生的品质不是很高尚吗？2、这件事不让人感兴趣吗？3、每个人不都有责任保护我们赖以生存的地球吗？4、泪珠不是人类内心纯真感情的升华吗？5、梅花的精神不象征着中华民族的精神吗？6、那些美好的印象，你会忘记吗？7、我俩的友谊，你会忘记吗？8、你们都在忙忙碌碌地干活，我能袖手旁观吗？9、这比山高比海深的情谊，我们会忘记吗？10、这清白的梅花难道能玷污吗？三、把下列句子分别改成把字句和被字句。

1、我们很快就把新的知识学会了。

被字句：新的知识很快就被我们学会了。

2、乌云一下子把天空遮住了。

被字句：天空一下子被乌云遮住了。

3、一阵狂风把房门刮开了。

被字句：房门一阵狂风刮开了。

4、小草被石块阻碍着生长，它把石块掀翻了。

被字句：石块阻碍着小草的生长，它被小草掀翻了。

5、父亲终于把明天要卖的糖葫芦做好了。

被字句：明天要卖的糖葫芦终于被父亲做好了。

四、缩句。

1、观众的目光投向身穿“5”号背心的运动员。

2、爸爸听到窗外一阵阵的欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的大楼。

4、五彩缤纷的焰火构成了夜空中的美妙图案。

5、敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人___。

6、今年的小麦在农民们的辛勤劳动下获得了前所未有的丰收。

7、大家的成绩经过努力取得了很大的进步。

8、上个星期天下午，小军捡到了一个钱包。

9、这深红的圆东西一刹那间发出夺目的亮光。

10、年轻的他献出了自己宝贵的生命来救助大家。

11、爷爷慈祥地在河边钓鱼。

12、获奖的运动员比赛后兴奋地满街跑。

句式专项训练三年级上册

陈述句改为反问句
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。改：女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？（2）我们应该努力学习。改：我们难道不应该努力学习吗？（3）我们不能乱扔垃圾。改：我们难道能乱扔垃圾吗？（4）爸爸是一位优秀的工人。改：爸爸难道不是一位优秀的工人吗？
反问句改为陈述句
• 第一步：有不去不，无不加不。判断反问
反问句改为陈述句
• 第一步：有不去不，无不加不。判断反问
修改病句句的肯定或否定。
• 第二步：去疑问词。删掉肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
• 第三步：删结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改句号。
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做病句。
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子，这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做 “病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
1.成分残缺。句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
，同学们
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
养成
• 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 • 2.老师耐心学生。
我们班
• 3.这次的运动会，取得了第一名。东西
• 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
• 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
• 4.我断定他大概是小红的哥哥
• 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。关联词、近义词用错