阙英华师徒结对展示课导学案
部编版高中语文必修上册第五单元《学习指导课(导学课)》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版高中语文必修上册第五单元《学习指导课（导学课）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过了解书籍概况，初步感知本单元学习内容《乡土中国》的特点，认识阅读学术类书籍的重要性。
2.根据本单元学习内容的特点，了解社科类学术著作的阅读方法，为单元学习任务单和单元学习活动的完成做好准备。
【课前学习任务】1.浏览课本上的单元内容。
2.准备好《乡土中国》的纸质图书并浏览一遍目录。
【课上学习任务】学习任务一：活动1：阅读《乡土中国》的“重刊序言”、“后记”、“附录”等内容，为下面这张“知人论世”图“添枝加叶”，让它“枝繁叶茂”。
活动2：阅读推荐的资料，也可以自己查阅资料，了解费孝通先生的生平经历，在小组内分享一个打动自己的片段，说一说自己的感想。
（推荐阅读资料：陈心想：《高中生如何阅读<乡土中国>》李昇明：《中国人的自觉——费孝通传》）活动3：了解费孝通先生的成就与贡献，模仿下面《感动中国》人物颁奖词的形式，为费孝通先生写一段颁奖词，200 字左右。
【样例】钱学森：中国航天事业奠基人【颁奖词】他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5 年归国路，10 年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
【学习任务二】活动4：阅读《乡土中国》，边读边完成下面的表格。
【学习资源】1．陈心想：《高中生如何阅读<乡土中国>》；2．李昇明：《中国人的自觉——费孝通传》【作业设计】作业选项 1：整体阅读完《乡土中国》之后，写一篇读后感，从内容和阅读方法两方面，写出自己阅读本书的收获。
作业选项 2：如果要撰写《城市中国》这本书，你会如何入手？要求：（1）仿照作者写作《乡土中国》的思路。
（2）理出书籍的目录，每一节尝试拟出核心观点并举出一个支撑的事例。
上饶县第五中学七年级语文导学案
上饶县第五中学七年级语文导学案执笔:张德洲审核 :审批:学案编号:授课人: 张德洲授课时间:姓名: 班级: 小组:自主学习任务二:我能解释下列加点词语的意思。
一狼径去．其一犬坐．．于前一狼洞．其中禽兽之变诈几何．．哉自主学习任务三:课文讲述了一个怎样的故事？我能用自己的话简要复述故事情节。
【合作探究】合作探究活动一:读评故事读懂内容要求:分组分段朗读课文,变换角度,读评故事。
方法:从屠户．．的角度、狼．的角度、情节．．的角度、形象．．及性格特点．．．．的角度、故事波澜．．．．的角度、语言表达．．．．的角度等中,选取一种或多种角度理解课文内容。
示例:第一段:一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
品评一:写屠户遇狼。
点明时间、地点与矛盾的双方。
这就是故事的开端。
品评二:写两狼追一人。
文章开门见山,揭示险恶的情境,扣人心弦。
合作探究活动二:读品语言感情演读1、读品语言提升鉴赏要求:从欣赏语言的角度．．．．．．．,以“……表现了……”或“……写出了……”的句式给课文作批注。
方法:跳读——圈点——读品——写批注。
动一:读评故事。
(1)明确活动要求与方法(分段读评活动)(2)学生独立朗读思考(3)小组合作研讨交流心有多大,天地就有多宽阔。
今天的课堂就就是每一位同学梦想的舞台。
让我们的心灵在课堂上自由飞翔,勇敢挑战自我！(4)班级展示、补充或评价(5)教师归纳小结(出示幻灯片8、9):从屠户的角度、:遇狼-惧狼-御狼-杀狼,表现屠户机警、勇敢、冷静、果断从屠户角度:跟踪-穷追-逼人-被杀,表现两狼贪婪、凶恶、狡诈……过渡:文章故事情节完整曲折,波澜起伏,内容丰富,形象鲜明,那语言上又有什么特点呢？我们接下来进行第二项探究活动吧！5、出示幻灯片10,合作探究活动二:读品语言(1)明确活动要求与方法。
(2)学生独立朗读思考。
(3)小组合作研讨交流。
(4)班级展示评价。
(5)教师补充归纳(出示幻灯片11、12)……小结:课文语言简洁生动。
2024年部编版语文五年级上册父爱之舟导学案推荐3篇
部编版语文五年级上册父爱之舟导学案推荐３篇〖部编版语文五年级上册父爱之舟导学案第【1】篇〗教学目标1、初读课文，认识本课的生字，生词，并会写生词新词。
2、有感情的朗读课文。
3、通过对父亲的回忆，对重点句段的理解，体会作者的思想感情，唤起对亲情的理解。
课前准备作者吴冠中的画作。
关于吴冠中的介绍。
配乐朗诵。
教学重难点理解课文内容，体会作者的思想感情，感受父爱。
唤起对亲情的理解是本课教学的难点。
一、导入课程。
上节课我们学习了《慈母情深》，知道母爱的伟大和无私，这节课我们同样要学习在我们生活中，给予我们关心和爱护的人，他就是我们的父亲。
请同学们看看老师幻灯片上的内容，这些是一位叫做吴冠中的儿子在痛失自己的父亲之后用手中的画笔记录下父亲对于自己的爱和温暖，请同学们说说从这些画中你看到了什么？（一条小船，流水，小桥，白墙黛瓦的民居和三三两两的人。
还有一个慈爱的老父亲牵着自己的小孩儿往前走。
）教师总结我们看到几乎每一幅画中都有渔船的身影，说明作者对小渔船有独特的感情。
今天我们就来学习这篇关于父亲和渔船的故事她的名字叫《父爱之舟》。
板书父爱之舟1、了解作品及写作背景《父爱之舟》是一篇回忆性的散文。
当时作者的父亲已经去世，对父亲深深地思念，只能依托于梦中相见。
课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景。
表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱。
字里行间包含着作者对父亲的无限思念。
2、《父爱之舟》是一篇回忆性的散文，什么是回忆性的散文呢？回忆性的散文，以散文的基本形态为基础，只是在叙述上，用回忆过去的方式。
它是融叙事，议论，抒情为一炉。
对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。
散文是一种自由，灵活，书写见闻感受的文体，能够让我们通过一个十分精粹，亲切的形式，读到作者对人生或自然的感悟。
回忆性散文是片段式的，并带有一定的抒情成分。
3、作者介绍吴冠中（1919——2010）。
江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家。
2024年部编版语文五年级上册将相和导学案推荐3篇
部编版语文五年级上册将相和导学案推荐３篇〖部编版语文五年级上册将相和导学案第【1】篇〗将相和第（ 1 ）课时学习目标1．认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏壁、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
教学重点通过学生自己的阅读，从多角度去发现、感受人物的形象与品质。
教学难点把握“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事之间复杂的因果关系。
第一课时教学流程一、谈话导入，激发兴趣1．通过交流搜集到的历史人物故事，激发对历史人物的兴趣。
2．了解历史背景，为理解课文内容打下基础。
3．知道“将”、“相”指的是谁，理解课题的意思。
1．同学们，你们知道哪些历史人物的故事？请简单介绍一下。
2．我国历史上的战国时期，有七个比较强的国家，即“秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩”，称为“战国七雄”，秦国就是最强的一个。
秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。
赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。
赵国处在两大国之间，因此在军事上和外交上的措施，就有关系到国家兴亡的重要意义。
今天，我们一起来看看这个时期的历史故事。
（板书课题）3．同学们已预习过课文，“将”、“相”各是谁？“和”在这时应该是什么意思？对于题目你是如何理解的？介绍所了解的历史人物。
了解历史背景。
齐读课题。
理解课题的意思。
二、初读课文，理清脉络1．初步感知课文内容，培养概括能力。
2．读准字音：诸、诺、怯3．识记字形：璧（壁）、秦（奏）4．理解部分词义。
1．“将”与“相”之间为什么和好，他们之间为什么曾经不和？请同学们默读课文，想想课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。
2．检查生字新词预习情况。
2014春期师徒结对帮扶
护国镇中心校师徒结对帮扶图片资料指导老师：易明群被指导老师：贾孟莲指导科目：数学2014年4月27日，进行教材分析、教法研讨2014年4月3日，进行教材分析、教法研讨，并对徒弟的六认真进行指导小学数学西师版四年级下册授课内容《三角形三边之间的关系》这是我在听课中认真学习，并记录下的听课记录图为我在易老师的课堂中吸取教法易明群老师正充满激情地教授学生，使我感受到易老师在课堂上浑身充满了正能量。
《三角形三边关系》教学反思这是这学期我学习易老师的教法，她给我的第一节示范课，主要采用探索式与多媒体辅助教学，以下是我从设计思路、实施过程、等反面学习后作的一个总结反思：一、反思设计思路根据新课标理念“学生是学习的主人，把课堂还给学生，课堂是学生交流知识、获得能力，体验情感的摇篮。
”一堂课的亮点：“应是从学生思维的起点，兴趣的契入点开始，让学生一气呵成，从而学会学习。
本堂课的设计主要是从学生的角度出发，思路为：创设情景——激发学习欲望——创设实验——鼓励学生动手、观察、猜想—几何画板演示—理论验证——分层过关应用——鼓励学生大胆发表自己的想法——小结。
1．引出问题很恰当，操作性强，具有启发性，比教科书的引入好。
2．学案设计好，容量大,难度适中，循序渐进，效果好。
3．恰当使用多媒体，方便学生直观理解，能跟以前所学知识联系起来本人认为：“设计思路流畅，能给学生探索新知提供一种学习方法，注重从习题中渗透闯关情感与分类讨论思想。
”二、反思实施过程：创设情景，课件辅助教学。
同学们带着实际问题，迫不急待地积极动手实验，大胆猜想结论，师生合作论证，几何画板起到恰到好处的演示作用，让结论从特殊升华为一般。
学生认真练习，特别给不同答案的学生创设上台发言的机会，分析出错的原因，同学们不仅能学到知识，锻炼表达能力，更能锻炼胆量，给学生留下较深印象。
《三角形三边关系》这节课由实际问题引入，让学生通过使用胶管的活动，充分调动学生的积极性，使学生去初步发现三边的关系。
五年级上册语文17课导学案 (人教版五年级第十一册)-word
五年级上册语文17课导学案 (人教版五年级第十一册)17、地震中的父与子课型：自学跟踪+合作展示设计人：使用人：一审：二审：年级：五年级班级：组名：小主人：编号：学习目标：1、我能认识本课的生字词。
2、我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。
3、我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。
4、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
学习重点：体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
学习的小主人要做以下事情哟！老师与你们同行我们的目标我们同进步知识链接：1、正确大声的朗读课文。
2、自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。
3、想一想课文讲了一件什么事？4、勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。
5、从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。
仔细品读相关段落。
【自主、合作、探究】：☆☆1、交流生字词自学情况，组内听写生字词。
2、说说课文讲了一件什么事？3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。
【合作、交流、展示】：☆☆☆1、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。
2、你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。
3、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？4、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。
5、编排课本剧。
【我来闯关】：1、填空洛（）矶瓦（）废（）（）抖（）炸()乱2、解释词语：昔日废墟疾步绝望瓦砾破烂不堪我会走到你们的身边听一听哦！你要是遇到问题，我可以随时到你身边帮助你呀！请组长先组织组员将所有题目讨论好，再根据抽签的内容进行展示！自我检测的时刻到了，每一人做对得一分，每组共六分。
我能在组长的带领下大声地朗读课文。
我得到了（）☆自我评价：☆1、我展示了（）2、我点评了（）3、我帮助同学（）4、我学会新知识（）我来评一评老师：非常棒棒加油。
国家财政教案(师徒结对成果展示课)
财政 收入
过多
直接减少 企业和 个人收入
财政 收入
过少 降低对经济 发展的支持 和调控力度 不利于财政增加
国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又 要促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。
2、财政支出
（1）含义： 国家对集中起来的财政资金进行分 配和使用的过程。 （2）分类:
④中央继续实施积极的财政政策
解析:经济发展水平对财政收入的影响是基础性的,经济增长放缓及企业效 益下滑可导致财政收入增幅回落,①正确。税收是财政收入最重要的来源, 结构性减税政策力度较大导致税收收入减少,财政收入增幅回落,②正确。 初次分配包括国家收入、企业收入和劳动者个人收入,三者存在此消彼长 的关系,财政收入是否回落取决于三者之间的分配政策,③错误。实施积极 的财政政策会使财政支出增加,对财政收入无直接影响,④错误。 答案:A
二、非选择题
62012 年 7 月 26~27 日,全国财政厅(局)长座谈会在北京召开。财政部 长在会上指出,下半年,要继续实施积极的财政政策,促进经济稳定增长;落 实和完善结构性减税政策,加快和扩大营业税改征增值税试点,促进服务业 发展;落实支持小微企业发展的税收政策,充分发挥财税政策调控优势,推进 经济结构调整和发展方式转变;加强农田水利基础设施建设;支持国家创新 体系建设,加快推进战略性新兴产业发展;促进社会事业发展,切实改善民生; 加大财政教育投入;做好新型农村和城镇居民社会养老保险制度全覆盖的 资金保障工作;加快推进保障性住房建设、 各类棚户区改造和农村危房改造。 运用经济生活知识,分析上述财政措施是如何稳增长、调结构、惠民生的。
42012 年 10 月 18 日,财政部公布的数据显示:2012 年前三季度累计,全 国财政收入 90 588 亿元,比 2011 年同期增加 8 925 亿元,增长 10.9%,增幅 比 2011 年同期回落 18.6 个百分点。2012 年前三季度财政收入增幅明显 回落的主要原因是( ) ①经济增长放缓及企业效益下滑 初次分配中劳动报酬偏低 A.①② B.①③ ②结构性减税政策力度较大 C.②④ D.③④ ③我国
安定区凤翔学区五年级语文第十八周导学案
安定区凤翔学区五年级语文第十八周导学案课题：语文天地共3课时第一课时学习内容：语文天地学习目标：1．积累本单元的好词佳句2．有感情的朗读.背诵两首古诗，了解诗句的意思,理解诗中描述的意境。
学习重点：理解诗句的意思，体会诗中揭示的道理。
朗读诗句，体会诗句文字美的，培养学生的语感。
学习过程：一、问题指向，自主先学背诵名言，古诗二首。
二、明确目标，任务导学1、目标呈现2、问题导学祖国古诗历来注重“诗中有画，画中有诗”。
通过刚才的读，你仿佛看到了什么。
三、互动探究，合作求解1、读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……2、读一读。
读万卷书，行万里路。
【句解】形容多读书，则见多识广。
“读万卷书”是从理论、思想上说，“行万里路”是从实践、行动上说，二者是互补的关系。
知者乐水，仁者乐山。
——《论语》【句解】聪明的人喜爱水，有仁德的人喜爱山。
乘兴而行，兴尽而返。
——刘义庆《世说新语》【句解】高兴而来，兴致得到满足而回。
形容人做事随心所欲，不循规蹈矩。
3、读一读，背一背。
译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，水天一色。
译文：月已落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，渔火点点，只剩我独自对愁而眠，心中感到寂寞。
苏州城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
四、交流展示，适度拓展《六月二十七日望湖楼醉书》作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。
诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散、雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性的场面。
尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。
《枫桥夜泊》这首七绝以一个“愁”字统起。
前两句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意蕴浓郁的审美情境。
部编版高中语文必修上册第三单元《学习指导课(导学课)》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版高中语文必修上册第三单元《学习指导课（导学课）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.整体把握单元学习内容，了解古代诗歌的学习方法。
2.了解单元学习主题，明确单元学习目标及活动要求。
3.了解古代诗歌发展概况，认识古代诗歌的当代价值。
学习重难点：整体把握单元学习基本内容,了解古代诗歌的学习方法。
【课前学习任务】阅读杜晓勤《中国古代诗歌发展简史》一文，梳理中国古代诗歌发展概况，并画一张思维导图，准备课上交流。
【课上学习任务】学习任务一：阅读课本第三单元课文、导语、学习提示、学习任务，整体了解单元学习内容。
学习任务二：分小组展示课前学习任务完成后的思维导图，交流古代诗歌发展概况。
学习任务三：思考讨论阅读古代诗歌的方法有哪些？【学习资源】杜晓勤《中国古代诗歌发展简史》。
【作业设计】一、单元学习活动为了传承中国古典诗歌，营造诗意校园，学校举办“生命的诗意”古典诗歌节。
诗歌节上特设了读诗、画诗、论诗、写诗四个板块，同学可以根据自己的特长和兴趣选择参加。
1.读诗：从本单元的古诗词中选择一首朗诵或吟唱，要求有配乐。
可以单独完成，也可以小组合作完成。
2.画诗：从本单元的古诗词中选择你喜欢的一两句诗，画出诗意，然后做成书签，在图书馆进行评选展示。
3.论诗：优秀的古诗词往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，请从本单元古诗词中选择一首，发现这首古诗词不同于其他7首的独特之处，写一则 400 字左右的文学短评。
4.写诗：以“秋”为主题创作一首古诗词，注意体裁的要求。
如果选择律诗或绝句，请在押韵的基础上关注平仄。
如果选择词，请按照词谱填词。
二、本课课后作业从本单元古诗词中选择一首，找与之匹配的乐曲朗诵或吟唱，录制音频或视频，在班级或小组中分享。
人教版小学语文五年级上册导学案
五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学第一单元导学案主备人：龚秀梅年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学第一单元导学案主备人：龚秀梅年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学第一单元导学案主备人：龚秀梅年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学第一单元导学案主备人：曹云祥年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉不言而（）（）然神伤B 级(中等：一、我还会依照意思词语。
（１）比喻念书不做细致地分析，笼统地同意。
（）（２）念书只要略知大意就能够够了，没必要追求透彻。
那个地址指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
（）（3）形容要求很迫切，仿佛饿了急着要用饭，渴了急着要喝水一样。
（）。
二、我会按课文内容填空。
（1）书，被人们称为人类文明的________________，是________________。
（2）像________________，像____________________，我每忆及青年时期，就________________。
在经历的心扉中，青年时期的念书生活在好似______________________，也似_______________________________。
C 级(拓展一、书，被人们称为人类文明的_______________________________________二、书是全世界的_________________________________________3、人们都爱秋季，爱她的__________，爱她的_____________爱她的______________________________________________。
【课后反馈】---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我的收成：五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学二单元导学案主备人：杨青山年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学二单元导学案主备人：杨青山年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学二单元导学案主备人：杨青山年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学二单元导学案主备人：杨青山年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学二单元导学案主备人：曹云祥五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学二单元导学案主备人：曹云祥五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学三单元导学案主备人：曹云祥年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学三单元导学案主备人：杨青山年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉五年级语文学科上册导学案学校：淅河镇小学三单元导学案主备人：陈勋年级组长庹秋俊学科组长左俐教务处审批：刘红玉二、召开展销会，鼓舞学生当推销员，能够介绍课文中的产品，也能够介绍自己想象设计的，也可介绍课外搜集的资料。
2014学年师徒结对教案新部编本(虞幼琴教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校虞幼琴师傅教案1、教学内容：学唱《草原上》教学目标：有感情的演唱《草原上》，感受内蒙古歌舞的旋律特点培养学生热爱大草原，热爱祖国大好河山的感情唱准mi、sol、la三音，掌握全音符、四分音符及二分音符的时值，并进行编创，提高学生的创作力与合作能力教学重点：有感情的演唱唱准mi、sol、la三音的音高教学难点：认识四分音符和二分音符，比较二分音符和四分音符的时值教学mi、sol、la并进行旋律创编教具准备：电钢、多媒体教学过程：组织教学情境导入师：在上新课之前，老师给大家带来了一段舞蹈，看看这是哪个民族的？播放《草原上》的伴奏师：在老师跳的时候，同学们都很快说出了是蒙古族的舞蹈，那你们对蒙古有什么了解呢？生：略师：很好！蒙古有大草原，可以骑马，还有吗？蒙古族的人民有什么特点呢？师：蒙古族人民热情奔放。
今天呀老师就带你们去蒙古的大草原上看一看，一起来看大屏幕。
（播放《草原上》的音乐及草原风光）学习歌曲（一）初听师：美丽的草原风光，让我们仿佛置身于大草原上。
听，草原上的牧民们唱起了歌。
师：刚才听完了一遍，谁能说一说听完后的感受呢？生：略师：优美的，你呢？甜美，节奏呢？舒展的，又有点稍快，让人禁不住想舞蹈。
（二）复听教学mi、sol、la师：让我们再次来感受一下，这一遍呢，同学们跟着录音用“wu”来跟模唱。
师：听到同学们动听的歌声，草原上的牧羊人们也想一显身手了。
不过他们还有一个小小的问题要考考我们，刚才在唱的时候歌谱里出现最多的是哪三个音？你能准确地来唱一唱吗？生：（略）师：是mi、sol、la，一起来看看老师用手势来表示这三个音的音高位置。
同学们跟着一起来唱一唱做一做。
听辨mi、sol、la师：小羊们听到了你们的歌声，赶紧炮回了羊圈，可是慌乱中有两只小羊跑错了家，你愿意帮助小羊回到自己的家吗？听老师弹奏，请同学上来把你听到的音按顺序排列出来，每一组请一位同学。
师徒帮带活动展示课教学设计
Advice3:To be a person full of love.
Have ss read the text and understand the passage especially the sentences with if clause.Then do true or false.If time permits have them add an ending.If doesn’t do it as homework.
Make sentences
Read and play games.
Read the passage and do the exx.Check the answers and add an ending.
Help students revise what they have learned aboutifclause throughmaking sentences.
难点：Make the grammar revision process more lively and efficiently.Help ssdistinguishthe use of if in different clause.
四、教学活动
教学过程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
教学时间
Atmosphere creation
师徒帮带活动展示课教学设计
外研版九年级上册
If引导的条件状语从句复习
一、内容分析
学情分析
八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。但是因为是借班上课，师生间的陌生感，容易使课堂氛围沉闷。而且九年二班的学生本身就不活跃。这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。多借助语境帮学生客服学习和心理上的障碍。
和政第三中学导学案
和政县第三中学导教案学科：语文班级：八（1）（2）（3）学生姓名：主备人：郑玉华审批：课题7 雷电颂课型新讲课周次第周围序号1 1．认识相关文学知识及本文的写作背景，认识戏剧文学的特色。
学习品尝文中使用的修辞手法和象征手法，领会文章火热的语言及雷厉风行的气概。
2.目标3.学习屈原爱国爱民的思想和勇敢无谓的斗争精神。
1．朗诵课文，领会作品雄浑的气概和深沉的抒怀义味。
重难点2．联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。
学习明确目标→预习检测→小组合作→展现沟通→拓展延长→达标检测流程教师活动学生活动一、目标展现。
（ 2）请一名同学高声朗诵课节目标。
二、预习检测。
（ 15）1、知识链接（1）作者作品知识.郭沫若，原名，四川乐隐士。
现代有名作家，诗人，剧作家，历史学家。
屈原（约前340～约前277），战国时楚人。
我国第一位伟大的爱国诗人。
是屈原的代表作，是我国古代最长的一首抒怀诗，全诗共二千四百多字。
是一首浪漫主义作品。
1 、组织交（2）历史剧《屈原》的写作背景及写作企图流《屈原》写于 1942 年 1 月，这时正当抗日战争的对持阶段，也是公民党反动统治最为黑暗的时候。
半壁江山沦于对手，蒋介石公司悲观抗日，而且悍然发动“皖南事变”，大举屠戮2 、检查预爱国抗战的军民，掀起反共热潮。
郭沫若面对这样的政治现实愤愤不平，创作了《屈原》，揭习完成情露公民党统治下的黑暗现实。
况并议论（3）介绍戏曲知识戏剧是由演员饰演角色，在舞台受骗众表演故事情节的一种艺术。
戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类型，与诗歌、散文、小说并列。
剧本直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和构造，是舞台演出的基础和依据。
戏剧的种类好多：依据表演形式的不一样3 、关注学能够分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等，本文属于话剧，以对话为主；依据题材反应的时代不困生完成同，可分为历史剧和现代剧，本文属于历史剧；依据剧情和构造的不一样，分为多幕剧和独幕状况剧，本文属于多幕剧。
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Unit8 How do you make a banana milk shake? 课型：新授课
第3课时Section B 1a---1e 总第3课时
【课标要求】在生活中接触英语，并尝试模仿食物制作。
【学习目标】
1.会读会写以下单词：
sandwich,butter,turkey,lettuce,piece.
2.通过制作三明治的过程，掌握叙述事物的步骤。
【重点、难点】
巩固食物制作的相关描述，掌握叙述三明治的制作步骤。
【学习方法】小组合作，讨论探究。
【学习过程】
导入：猜谜.
T：Listen to me carefully and guess what kind of fruit it is?
Ss：（banana）
Today we are going to learn about how to make banana milk shake.
Do you want to know how to make it?
单词学习
任务一
1.复习旧单词，引出新单词。
（看屏幕）（加入“洋葱、面包、西红
柿”）
2.师领读，学生跟读。
3.生领读，齐读。
任务二
4．背诵并检测写的情况
①面包②西红柿
③洋葱______________ ④三明治_____________
⑤莴苣_____________ ⑥黄油________________
⑦火鸡_______________ ⑧片，块_____________
对话训练
任务三
1.师生问答：Free talk
Do you like sandwiches?
What do you like in sandwiches?
2.学生写出要制作三明治的材料（1a）。
（用彩色纸）
任务四
3. 两人一组，交换彩色纸，询问(1b)。
A：Do you like lettuce in sandwiches?
B：Yes, I do.
A：Do you like tomatoes?
B：No, I don’t.
听力训练
任务五
1.听前：读1a中的词
2.听后：在导学案上任务一4中，圈出1a图片中你所听到的单词，
完成1c.
任务六
1.认真读1d表格信息，读出表示顺序的词。
2.再听录音，按照你听到的顺序写出食材，完成表格。
水平提升
1.教师用英语简单介绍三明治的由来。
Do you want make a sandwich？
2.跟老师学做奶酪三明治。
3.背诵制作奶酪三明治的步骤和过程，并能用英语复述下来。
4.小组合作，动手制作你最喜欢的三明治（le）。
先提出合作要求，根据组内一张彩纸上的食材，使用本课所学的表示顺序步骤的单词first，next，then，finally...描述自己组内制作三明治的过程。
然后，选出一组向大家展示。
【课堂总结】
Words：______________________________________
Patterns：______________________________________
Steps：_________________________________________
【当堂检测】
小组合作，组长检查。
默写自己组内制作的三明治的步骤：
First, put____________________on__________________________. Next,cut up____________________and_____________.。