品诗词-识汉字教案

《品诗词，识汉字》教学设计

陈伟华潘娟杨雁教学目标：

1、认识“眉、嘴、鼻、脖、肚、臂、腿、脚”8个生字。

2、掌握月字旁的字大多与身体部位有关。

3、在诗词中识字，在识字中读诗词，感悟传统经典。

教学重、难点：

1、通过诗词认识8个生字，并归类记住带有月字旁生字的字义。

2、品诗词，记牢生字。

3、感受汉字的美与来历。

教学过程：

一、视频引入，揭示课题

1、师：2016年一场盛大的《中国诗词大会》点燃了国人对诗词的热情，中国是诗词的国度，中国汉字是最美的文字，它们经久不衰，历久弥新。今天，就让我们在这方小小的舞台上一起来“品诗词，识汉字”。

2、请举起你们的右手和老师一起写。（板书课题）

3、孩子们，请齐读。

二、品诗词，识汉字

（1）“眉”的学习：

过渡：在诗词大会中有一个环节是老师最喜欢的, 它就是飞花令。每次大屏幕上会出现一个字，选手要说出带有这个字的诗句，现在，我们也来玩一玩吧。

1、（课件：眉眼图片）请看！会是什么字呢？

2、哦，原来是一张图片，看到这张图片，你能猜出它是什么字呢？（生说：眼、目、眉）

3、到底是哪一个字？我们一起来看看。（课件：眉的演变）

师：最早，古人在眼睛上方画了一条折线创造了这个字（甲骨文），经过不断的演变，就变成了今天的这个字。（眉）来，一起拼读。你能给“眉”字找个朋友吗？（找2个生说）快摸摸自己的眉毛吧！

4、眉毛可以让我们漂亮，它还能帮助我们表情达意。

当我们开心时，会眉开眼笑。（先点出图片，再点出词语，生随老师手势读词语）

当我们遇到烦心事的时候，会愁眉苦脸。（同上）

让我们带着表情读读这两个词语。（生读）

5、“眉”在诗人的笔下，又有了别样的韵味。

白居易赞美杨贵妃的美貌就写出了“芙蓉如面/柳如眉”（点课件），（出示芙蓉图）

师：这是什么花？

生：荷花、莲花

师：它也叫水芙蓉（点课件）这芙蓉花就像杨玉环的脸，所以诗里说“芙蓉如面，一起读（出示柳条图）这柳条上尖尖的，弯弯的柳叶就像杨玉环的眉毛，所以诗里说“柳如眉”，一起读。

师：花美，叶美，人美！芙蓉如面柳如眉（范读）请像老师这样读一遍。

（山水图）在王观送别友人时，它眼前的这一水一山都有了情义。盈盈绿水就像美人流动的眼波，（水/是眼波横，）（点课件）一起读。青山就如美人蹙起的眉毛。（山/是眉峰聚）一起读。连起来相信你们会读得更好，一起读。

而李清照在心事重重时，就有了“才下眉头，却上心头”（点课件，生随老师手势一起读出）的千古佳句。

多么美妙又有深意的诗句呀!请男同学读第一句，女同学读第二句，第三句一起读。

（2）“嘴”的学习

过渡：诗词读得这么美，你们的小嘴可真巧！

1、（点课件：嘴）这个字就读zuǐ（生随老师的手势一起读出嘴）一起拼读。

2、赶紧给它找个朋友吧！（找3个生），随机用一个词语说个句子。

3、组词难不倒你们，那你们读过含有嘴字的诗吗？（点课件）诗人秦观就写道“莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱”。（点课件图片解释说：孩子们，瞧，莺嘴啄过的花更红了，燕子的尾巴扫过的水面荡起了层层波纹。）好美的景色呀，一起读。

（3）“鼻”的学习

过渡：你们的诵读让老师仿佛闻到这红花人的芳香。

1、“闻花香”要用我们的什么呀？

2、（课件：鼻）我请你当小老师领着大家拼读。（一生教读）

3、看到这个“鼻”字，老师想问问大家：谁的爸爸打呼噜的声音很大？（找一个孩子回答：爸爸的呼噜声大得怎么样？）这就和苏轼笔下的家童一样，呼噜声如雷响，敲门都听不见。“家童鼻息已雷鸣。”（点课件，师随课件范读）。

师：谁能用朗读表现这雷鸣般的呼噜声，找一个生朗读。

师：一个家童的呼噜声都如雷鸣，那咱班61位家童的呼噜声又是怎样的呢？一起读）

（4）回顾“眉、嘴、鼻”

刚刚我们品读诗词，认识了这3个汉字（点课件），请男同学读生字，女同学读词语。

（插播音乐）孩子们学累了吧，请随音乐静静地趴在书桌上，闭上眼睛，休息一小会儿。10秒后，请孩子们抬起头，端正坐姿，慢慢睁开眼睛，你看到了什么）

生：我看到了一轮圆圆的、明亮的月亮。

（5）月字旁的学习

1、（课件：月亮图）是的，看到这圆圆的明月，老师想到了王维的“明月松间照，清泉石上流”，那你想到了哪些和月亮有关的诗句？（生：静夜思，古朗月行、鸟鸣涧、月夜忆舍弟、望月怀远）师根据学生回答的诗句说出相应的作者和诗题。

2、一轮明月百般情。李白孤单时会“举杯邀明月”（课件）和它作伴，苏轼也曾感叹“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”（课件）。

3、“月”能入诗，还能组字呢！那月字旁的字会和什么有关呢？（生答：月）真的是这样吗？请大家随老师一起看。

（课件：肉月旁的讲解）这是“肉”，这是“月”，它们的字形怎么样？（有点像）就因为这两个字字形太像，后来就把它们合为了一个偏旁叫肉月旁，也就是我们现在的月字旁。所以，以月字为偏旁的字，它的意思要么与月有关，要么与肉有关。

（6）月字旁字的学习

1、瞧！月字找到了朋友。（课件：月字旁的生字）

自己借助拼音读一读。（生自由拼读）

个别读：老师请你读第1、2个字，请你读第3、4、5个字（生读）（学生读，老师随机表扬生某一个字音读的准）

开火车读：咱们的火车开来了。火车火车哪里开？

齐读：请孩子们再一起大声喊出这些字宝宝的名字。

2、那这些字都是写的我们的什么呢？（身体部位）知道具体位置吗？（知道）老师考考你们“臂”在哪儿？（生指）是的，肩膀以下手腕以上的部分就是臂。这几个字都是我们身体部位的名称，我们今天认识的这几个月字旁的字大多与身体部位有关。（课件：月字旁的字大多与身体部位有关）一起读这句话。

3、同桌游戏

要想把这些身体部位记得牢牢的，我们来玩个“你说我指”的游戏吧。请听游戏规则：同桌两人合作，女同学说黑板上的部位名称，男同学指出相应的部位，开始吧！（生游戏）

三、迁移

过渡：游戏时间结束。（口令：坐姿）

1、（课件：月、肚、臂）月字可调皮了，仔细观察，发现什么了？师引：它们都有一个X，月的位置呢？那写法一样吗？（找生回答，点课件）

2师结：是的，月字作偏旁，在不同的位置，它的写法也会不同哟！

3、在汉字王国里，与身体有关的，带有月字旁的字可多了。下课后去收集几个吧！

三、读现代诗，巩固生字

过渡：我们在品诗词，赏明月的过程中认识了很多汉字，现在，它们又走进了诗里，你们还能读好吗？（点课件：现代诗）

1、请大家和老师一起合作读，我读蓝色部分，你们读红色部分。

2、师生合作读一读。

一个中国人，应该有闻过书香的鼻，吟过唐诗的嘴，看过字画的眼，踏过千山万水的脚。也许会有“才下眉头，却上心头”的忧愁，但只要向上的臂膀足够强壮，向前迈出的腿足够坚定，必将直挂云帆济沧海！