《单音与和声》教案
单音与和声》教学设计
单音与和声》教学设计教学目标：1.能够理解和区分单音与和声的概念。
2.能够听辨单音和和声，并能够分辨它们的差异。
3.能够创作简单的单音与和声乐段。
教学准备：1.音乐播放器。
2.音乐乐谱或简谱。
教学过程：引入：（10分钟）1.教师播放一段由单音组成的音乐，让学生仔细聆听。
2.学生观察和思考，教师引导他们回答以下问题：这段音乐是什么样的？有什么特点？听起来是像一只乐器发出的声音还是多只乐器同时发出的声音？3.教师引导学生总结出单音的特点，说明单音是由一个声源产生的声音，有着独特的音色特征。
探究：（20分钟）1.教师播放一些和声的音乐，让学生仔细聆听。
2.学生观察和思考，教师引导他们回答以下问题：这段音乐是什么样的？有什么特点？听起来是否像多只乐器同时发出的声音？是否有更为丰富的音色层次？3.教师引导学生总结出和声的特点，说明和声是由多个声源组成的声音，通过不同的音高、音色和音量的组合产生多样的效果。
巩固：（30分钟）1.学生分组，每个小组选择一段单音音乐和一段和声音乐。
2.学生利用乐谱或简谱，尝试演奏这段音乐。
3.每个小组轮流演奏，其他小组的学生仔细聆听并记录下这两段音乐的特点。
4.学生讨论并总结出单音与和声的区别，以及它们所带来的不同感受。
5.学生向全班展示他们的成果，分享自己的体会。
延伸：（20分钟）1.学生以小组为单位，创作自己的单音与和声乐段。
2.学生利用乐器或电子音乐软件，演奏或编排他们的音乐作品。
3.每个小组向全班展示他们的作品，并彼此欣赏和评价。
4.教师鼓励学生互相学习和借鉴，改进和完善自己的作品。
总结：（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容，检查学生对单音和和声的理解。
2.教师帮助学生总结出单音和和声的概念，并强调它们的区别和特点。
3.学生通过本节课的学习，了解到音乐通过不同的组合和编排方式可以产生丰富多样的效果。
拓展活动：1.学生可以尝试用不同的乐器演奏单音与和声，比较不同乐器的声音效果。
单音与和声的教案
单音与和声的教案教案标题：单音与和声的教案教学目标：1. 学生能够理解单音和和声的概念。
2. 学生能够区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际练习，掌握单音和和声的表现技巧。
教学内容：1. 单音的定义和特点2. 和声的定义和特点3. 单音和和声的比较4. 单音和和声的表现技巧教学重点：1. 理解单音和和声的概念2. 区分单音和和声的特点3. 掌握单音和和声的表现技巧教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受单音和和声的区别，引发学生对单音和和声的兴趣。
2. 概念讲解：向学生介绍单音和和声的定义和特点，通过示范演奏让学生听到单音和和声的区别。
3. 比较分析：让学生分组讨论单音和和声的区别，并结合实际例子进行比较分析。
4. 表现技巧：教授学生单音和和声的表现技巧，包括演奏技巧和情感表达。
5. 练习演练：让学生进行单音和和声的练习演练，帮助他们掌握表现技巧。
教学方法：1. 听觉教学法：通过听音乐，让学生感受单音和和声的区别。
2. 示范教学法：教师示范演奏单音和和声，让学生听到实际效果。
3. 合作学习法：让学生分组讨论单音和和声的区别，促进学生之间的互动和合作。
教学评估：1. 学生能够准确理解单音和和声的概念。
2. 学生能够清晰区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际演奏，表现出单音和和声的技巧。
教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的单音和和声作品，发挥他们的想象力和创造力。
2. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，让他们更深入地理解单音和和声在音乐中的应用。
通过以上教学步骤和方法，学生将能够全面理解单音和和声的概念，掌握单音和和声的表现技巧，提高他们的音乐表达能力和欣赏水平。
单音与和声 教案
单音与和声教案教案标题：单音与和声教案目标：1. 学生能够理解和区分音乐中的单音和和声概念。
2. 学生能够透过实践区分单音和和声。
3. 学生能够运用所学知识创造简单的和声。
适用对象：小学高年级学生时间：2个课时教学资源：1. 简谱或五线谱2. 乐器或乐器模拟软件（如乐理软件）3. 音乐录音或在线音乐平台教学步骤：第一课时：1. 引入（10分钟）：a. 通过播放一段含有单音的音乐片段，引起学生对单音的注意。
b. 引导学生观察周围环境中存在的单音，例如鸟叫声、钟声等。
2. 讲解（15分钟）：a. 解释什么是单音：单音是指独立演奏或演唱的音符，没有其他声音伴奏。
b. 展示简谱或五线谱的表示方法，让学生认识单音的符号。
c. 提问和鼓励学生讲述自己对单音的理解和经验。
3. 实践（20分钟）：a. 学生尝试模仿简谱或五线谱上的单音，用声音进行演奏或演唱。
b. 分组让学生创作短小的单音段落，并分享给其他同学。
4. 总结（5分钟）：a. 回顾今天的学习内容，向学生提供机会分享他们在实践中的体验和发现。
b. 引导学生总结出单音的特点和应用场景。
第二课时：1. 引入（10分钟）：a. 通过播放一段含有和声的音乐片段，引起学生对和声的注意。
b. 让学生观察周围环境中存在的和声，例如合唱、乐队演奏等。
2. 讲解（15分钟）：a. 解释什么是和声：和声是指多个音符同时发声，产生和谐的效果。
b. 展示简谱或五线谱的和声表示方法，让学生认识和声的符号。
c. 提问和鼓励学生讲述自己对和声的理解和经验。
3. 实践（20分钟）：a. 学生尝试模仿简谱或五线谱上的和声，用声音进行演奏或演唱。
b. 分组让学生创作简单的和声段落，并分享给其他同学。
4. 总结（5分钟）：a. 回顾今天的学习内容，向学生提供机会分享他们在实践中的体验和发现。
b. 引导学生总结出和声的特点和应用场景。
教案评估方法：1. 通过学生在课堂上的积极参与和表现评估其对单音和和声的理解。
单音与和声教案
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声邹城市田黄中学徐瑞林【教学目标】1. 知识目标:了解集体生活中有单音,也有和声;了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾;知道集体与个人之间的关系,掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2. 能力目标:学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾,提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3. 情感、态度、价值观目标:心中有集体,识大体,顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时,能够以积极乐观的心态调整个人需要, 服从集体要求。
【教学重点】怎样才能让和声更美。
【教学难点】个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】一、导入新课(欣赏《逆战》歌曲视频)观看视频并思考：歌曲《逆战》为什么这么动听，阅兵阵容为何如此整齐震撼？学生甲：指挥、歌手、乐队每个人尽力做好了自己的职责，遵守规则，坚持集体主义。
师：点评，出示课题。
出示学习目标。
二、新课讲授[ 板块一:个人意愿与集体规则]目标导学一:个人意愿与集体规则的关系学生活动：1、课本P62“运用你的经验”2、课本P63 “探究与分享”出示思考问题：说说你对个人意愿与集体规则的认识，两者的关系怎样？学生：分小组回答问题，展示活动成果。
师：点评，引导让学生理解并完善答案。
PPT出示:1、个人意愿与集体规则的的关系怎样？（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
目标导学二:如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？学生活动：课本P63—P64 “探究与分享”活动中思考：如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？学生：分组回答问题，展示活动成果。
师：点评，引导让学生理解并完善答案。
PPT出示:2、如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
单音与和声 教学设计案例
单音与和声教学设计案例简介本文档旨在设计一份教学案例，讲解和展示单音与和声的概念和技巧。
通过这个案例，学生将学会区分和理解单音和和声的基本原理和应用。
目标- 帮助学生理解单音和和声的概念- 培养学生对音乐的感知和理解能力- 发展学生的音乐表达和创造能力教学内容第一部分：单音的概念与特点（20分钟）1. 介绍单音的概念和定义2. 解释单音的特点和音色3. 通过听音活动让学生体验和感受单音的表达方式第二部分：和声的概念与构成（30分钟）1. 介绍和声的概念和定义2. 解释和声的构成要素：和弦、和声进行和声体3. 演示不同和声类型的例子，包括主音和声、属音和声等第三部分：单音与和声的比较与结合（40分钟）1. 组织学生进行单音与和声的对比练，提问学生单音与和声的区别和特点2. 剖析现有音乐作品中的单音和和声的运用3. 设计创作任务，让学生创作自己的单音或和声作品，并进行分享和评价教学方法1. 多媒体展示：使用音频和视频演示来展示单音与和声的例子和音乐作品2. 听音活动：通过让学生聆听不同类型的音乐片段，感受和分析其中的单音与和声元素3. 小组讨论：鼓励学生在小组内互相交流和分享对单音与和声的感受和理解4. 创作任务：鼓励学生根据所学知识创作自己的单音或和声作品，并进行展示和评价教学评估1. 知识检测：通过问答或小测验来检测学生对单音与和声概念的理解程度2. 创作评价：对学生创作的单音或和声作品进行评价，并提供反馈和建议3. 学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，以改进教学方法和内容结束语本教学设计案例旨在帮助学生全面理解和掌握单音与和声的概念和技巧。
通过多种教学方法和实践活动，学生将能够发展自己的音乐表达和创造能力。
单音与和声教学设计完整版
单音与和声教学设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《单音与和声》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框题《单声与和声》【教材分析】本框共安排了两目内容“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。
通过个人意愿和集体规则之间的辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。
由此进一步引申出对集体主义的学习，对个人利益与集体利益关系的认识和处理。
【学情分析】社会学家认为，在人类社会中，群体的存在是社会生活的普遍现象。
群体为个体提供了人际和社会的支持，而人们对自我的认识是通过理解自己对他人形成的反应而形成的。
中学生伴随着成长，有强烈的独立承担工作的良好意愿，但由于受多方面影响，结果却事与愿违，从而产生挫折感和无力感。
在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体共同目标，发展需求产生冲突。
由于不能灵活地转换角色也可能引发角色间的冲突。
这使得他们产生质疑自我或他人，容易出现各种心理问题。
因此，我们要看到冲突的负面影响，也要认识它的积极影响，转变对冲突的认识，有助于集体及人与人之间求同存异，实现双赢。
冲突的认识与解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法与技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。
【课标依据】“成长中的我”中“自尊自强”部分“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人。
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解单音与和声的基本概念和区别。
2.能够分辨不同的单音和和声。
3.掌握表现情感和意境的音乐技巧，通过演唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学内容1.单音与和声的基本概念和区别。
2.不同单音和和声的辨别。
3.音乐表现技巧。
三、教学方法1.介绍一些音乐基础知识，例如：调式、音阶、节奏等。
2.用户身边的事物、活动、景色等，吸取一些音乐创作的素材。
3.在听到一个唱段后，让学生模仿并且一起唱，加深体验。
四、教学过程第一步：复习基础知识首先，讲解一些音乐基础知识，例如：什么是调式、音阶和节奏等，让学生明白这些知识对于唱歌的重要性。
第二步：讲解单音和和声的概念介绍单音与和声的基本概念和区别，同时指导学生听取过程中掌握单音与和声的区别。
第三步：单音课堂在课堂上播放不同的单音，诱发学生欣赏，认知不同的单音。
第四步：和声课堂在课堂上播放不同的和声并引导学生区分不同和声，让学生体验将单音合在一起所产生的不同美妙的声音。
第五步：情感表现通过演唱歌曲来表达情感和意境。
让学生学习和掌控一些表情，动作和呼吸等技巧，达到良好的表演效果。
第六步：展示和连续演唱学生可以像分组比赛一样，进行演唱比赛，并且表演的歌曲可以是学生自己选出，加深了学生主动性，同时还可以与同学们一起连续演唱一段时间的歌曲。
五、教学要点1.介绍单音与和声的基本概念和区别。
2.区分不同和声所产生的美妙的声音。
3.掌握音乐表现技巧，通过歌唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
六、教学时长本节课目前时长为45分钟，其中23分钟为理论课教学，22分钟为实际课堂演练，根据需要，可能需要适当调整。
七、教学思路本教案着重体现现代教育思路，将学生思维和体验结合起来，通过多种形式来帮助学生理解单音和和声的基本概念和不同的表现技巧，达到乐理学习和实践相结合的教学效果。
八、结语通过本教案的学习和演唱实践，学生可以更好的了解和理解单音和和声的相关知识，在实践中检验自己的学习效果，并能够更好的理解到音乐这一艺术形式的表现方式和所要表达的情感和意境，不仅丰富了学生课外的文化生活，同时也培养了学生的文化素养和艺术修养。
《单音与和声》教案[精品文档]
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第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声第十三师红星四场学校高媛教学目标（1）通过探究活动引导学生正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。
（2）通过合作探究活动引导学生正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系，引导学生坚持集体主义。
（3）通过合作探究活动引导学生懂得如何让集体更和谐。
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
教学过程一、导入新课多媒体播放自制视频《楼兰号角管乐团》想一想：我们的“楼兰号角”嘹亮楼兰，响彻维也纳金色大厅的原因有哪些？（学生从不同角度谈感想、原因）教师小结：因为每一位成员在做好自己的同时，努力使自己的单音与乐队的和声保持一致，所以才成就了今天辉煌的“楼兰号角”管乐团！然而，在集体生活中，作为单音的“你”和“我”可能有着不同的诉求，有时难免会产生矛盾与冲突，面对这些“不和谐音”，我们怎样才能像楼兰号角管乐团那样共同奏响和谐乐章呢？下面我们就来一起探讨这个问题吧！二、新课讲授情景设置通知初、高中各班级：为了纪念五四运动99周年，学校团总支计划于5月4日在学校大礼堂举行在主题为“吹响号角助力青春”的合唱比赛。
华山中学团总支2018年4月26日目标导学一：个人意愿与集体规则情景一：“挑选参赛服装”小夏：我想穿校服。
小杰：我觉得应该租服装。
谈一谈：你觉得应该穿什么服装？请说明理由。
教师小结：每个同学都有自己的想法，当个人意愿与集体要求一致时，有些同学表示同意穿校服；有些同学虽然有自己的不同想法，但是他们能够理解集体规则的合理性，也表示愿意服从集体要求；而大家认为这位同学的建议更好，可以实现，所以经过讨论，我们最终决定采纳这位同学的建议的服装，也希望每个同学都能够遵守规则，统一穿商量好的服装。
目标导学二：正确处理个人利益与集体利益的关系情景三：“商量排练时间”情景设置：班主任通知：每天下午放学后排练两小时。
接到通知后，同学们议论纷纷。
3.7.1《单音与和声》教案+课件+练习
《单音与和声》教学设计
树立大局观念，坚持集体主义
自主、合作、探究学习教法讲授法、情景探究、讨论法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课播放视频《清唱和声--理发店四重唱》，教师介
学生倾听感悟体会和声的优美绍和声这一演唱方式
讲授新课（一）个人意愿与集体规则
集体意识，可她们也很委屈，好不容易来一次，
我们不过是想多逛一会儿......
（1）、为什么会出现这样的事情？
（2）、你怎样看待小玲等人的做法？
（3）、怎样避免这样的情况出现？
3、探究与分享——集体的要求与规则讨论交流让学生认同集体
案例分析：为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一出话剧，我一直都很喜欢表演，也有些天分，这一次我希望能够担任主角。
但是，班委和老师商量后，决定由另一位重合适的同学担任主角，而我只能担任配角，这样做显然有利于演出的整体效果，可是，我感到题，勇敢表达自己的观点。
《单音与和声》精品教案(2)
本课主要讲述集体规则与个人之间的关系，我们应该遵守集体规则，并能积极踊跃的对集体规则提出自己的建议，同时我学会集体主义，用集体主义观念去解决问题，合理的解决个人与集体、与个人的关系。
板书
导入新课
欣赏视频：你如何看待关晓彤因为拍戏被北影警告？
我这么看：关晓彤作为北影的一名学生，理应遵守校规。为了拍戏耽误学业，违反校规是不对的，如果每个同学都像她这样，为了自己的需求，随意践踏校规，那么学校就没有设立的意义了。
讲授新课
活动一：问题清单
愿意遵守集体规则的原因？
集体规则与个人需求冲突原因？
怎样对待集体与个人冲突？
单音与和声教案
课题
单音与和声
学习
目标
情感态度和价值观目，积极适应集体规则。
能力目标
积极遵守集体规则，能够理解集体规则和个人需求的关系，坚持集体主义，能够正确处理个人与集体的冲突，以及集体中个人之间的冲突。
知识目标
了解什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？怎样对待集体与个人的冲突？坚持集体主义意味着什么？
活动二
案例分析：着急上班，红灯时间长，如果不闯，就要迟到了，如果闯了，就违法了，到底应该怎么办呢？
知识点
冲突原因：我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
解决冲突：你觉得闯红灯的冲突应该怎样解决
知识点：总体原则
问题：对此，你有何想法？
如果你是这位学生，你会怎么做？
知识点：落后规则：随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当的修改、改善。怎么做：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进意见。
单音与和声示范教案
单音与和声一、教学目标1.热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格；增强责任意识，树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对极端个人主义。
2.提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
提高在集体生活中人际交往的能力。
3.理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益和个人利益的关系二、教学重难点教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、相关资源知识解析活动设计《【课程引入】共奏和谐乐章》视频资源；《【课程引入】我与集体冲突1》图片资源；《【课程引入】我与集体冲突2》图片资源；《【课程引入】我与集体冲突》视频资源；《【典型案例】漫画：“拆迁”中的个人意愿与集体规则》图片资源；《【典型案例】资料卡片：河南淅川移民丰碑》图片资源；《【典型案例】集体的要求和规则》图片资源；《【活动设计】“我”和集体的不同需要》图片资源；《【知识解析】坚持集体主义、无私奉献的价值观》视频资源；《【知识解析】让和声更美》视频资源；《【知识解析】资料卡片：合理表达意见的方法》图片资源；《【知识解析】资料卡片：集体生活冲突化解秘籍》图片资源。
五、教学过程新课导入（上图是视频资源“《【课程引入】共奏和谐乐章”截图；如需使用，可下载播放。
》就像音符离不开五线谱、高音谱号等条件一样，我们每个人生活在集体里也离不开集体的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
在班级和学校这样的集体生活里，集体的氛围给了我们潜移默化的影响，集体生活很重要，它成就了我们，那么集体生活对我们的成长到底有怎样的作用呢，让我们一起走进本课《单音与和声》的学习。
讲授新课（一）个人意愿与集体规则1.集体需要规则活动一：集体规则我来谈提问：（1）我们的世界有许多规则,请同学们说一说校园里有哪些规则呢。
单音与和声教学设计
单音与和声教学设计导言：音乐是一门艺术，通过音符的组合和演奏，传达出美妙的旋律和情感。
而音乐教学的基本内容之一就是单音与和声的学习。
单音和和声的结合是音乐创作和演奏的基础，也是培养学生音乐感受力和表达能力的重要途径。
本文将通过对单音与和声教学设计的探讨，以期帮助教师更好地进行音乐教学。
一、课程目标在单音与和声教学中，我们的主要目标是让学生能够理解和掌握以下内容：1. 单音的音高、音长、音色等基本特征，以及如何准确地演奏单音。
2. 和声的基本概念，包括和弦、和声进行、和声规则等。
3. 如何合理地运用单音和和声进行创作和演奏。
二、教学内容为了达到以上的课程目标，我们可以设计以下教学内容：1. 单音学习：a. 音高的认识：通过示范和练习，让学生逐步掌握音高的概念。
可以使用简单的乐器或人声来演示不同音高的音符。
b. 音长的学习：介绍不同音符的音长表示法，并通过练习让学生熟悉不同音符的演奏方式。
c. 音色的学习：引导学生认识不同乐器和人声的音色特点，使他们能够感受和区分不同的音色。
2. 和声学习：a. 和弦的认识：介绍和弦的基本概念，例如三和弦（大三和弦和小三和弦）、七和弦等。
通过示范和练习，让学生能够准确地演奏各种和弦。
b. 和声进行的学习：讲解和声进行的基本规则，例如声部的合理跳跃、避免平行五度和平行八度等。
通过分析乐曲和练习，让学生理解和声进行的重要性。
c. 和声规则的学习：介绍和声规则的基本原则，例如平行和弦的规避、声部分布的合理性等。
通过练习和作曲活动，让学生掌握和声规则的应用。
三、教学方法在单音与和声教学中，我们可以使用以下教学方法：1. 听觉训练：通过让学生听奏不同音高、音长、音色的音符、和弦和和声进行，培养他们的音乐感知能力。
2. 实践演奏：让学生亲自操作乐器或使用声音模拟器演奏音符、和弦和和声进行，提高他们的演奏技巧和表达能力。
3. 作曲活动：组织学生进行简单的作曲活动，让他们运用所学的单音和和声知识来创作自己的音乐作品。
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1单音与和声教案
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1单音与和声教案《单音与和声》教学设计【教学目标】1.知识目标：了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标：学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3.情感、态度、价值观目标：心中有集体，识大体，顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【教学重点】怎样才能让和声更美。
【教学难点】个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】一、欣赏感悟导入新课【多媒体呈现】——创设情境要求：学生小组讨论问题：体验以上情景，你认为七年级3班有什么特点？你所在的班集体有什么特点？与同学交流一下自己在班集体中的感受以及对集体的期望。
(解说)引导学生感受该集体是个温暖团结的班集体；学生代表发言，自己所在班集体的特点温暖、团结、优秀……自己感到开心，快乐，温暖等。
希望自己的班集体越来越团结优秀。
我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章呢？让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》。
二、探究新知(一)个人意愿和集体规则活动一：运用你的经验要求：1.你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？2.在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？教师小结：在集体生活中，个人意愿与集体要求有矛盾和冲突是正常的，关键是对待矛盾与冲突的心态与解决问题的方法要正确。
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障我们的个人利益时，我们更乐于遵守和维护。
【多媒体呈现结论】集体规则的重要性。
活动二：探究阅读问题：1.良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。
在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？2.如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？你身边有类似的事例吗？要求：仔细阅读材料，独立思考，在小组内分享交流问题，形成共识后在班级交流。
《单音与和声》教学设计
《单音与和声》教学设计一、教学目标：1.了解和掌握音乐中的单音和和声的概念；2.能够正确辨识和演唱单音和和声；3.培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
二、教学内容：1.单音的概念和特点；2.和声的概念和特点；3.单音与和声的区别；4.单音与和声的表现方式。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放几段乐曲，要求学生聆听后用自己的话描述所听到的声音，引导学生思考和讨论音乐中是由一个音还是多个音所组成的。
2.学习单音（20分钟）（1）教师先向学生解释单音的概念，即音乐中只有一个音的表现形式。
（2）教师为学生示范唱一些单音，要求学生跟唱，并指导学生注意声音的高低和音色的变化。
3.学习和声（20分钟）（1）教师介绍和声的概念，即由两个或多个音同时发声所组成的表现形式。
（2）教师为学生示范唱一些和声，要求学生跟唱，并指导学生注意多个音声音的协调和和谐度。
4.单音与和声的区别（20分钟）（1）教师向学生解释单音和和声的区别，即单音是由一个音构成，和声是由两个或多个音构成。
（2）教师播放一段音乐，让学生分辨其中的单音和和声，并让学生说出他们的区别。
（3）教师针对学生的回答进行讲解并加以补充。
5.单音与和声的表现方式（20分钟）（1）教师向学生介绍单音和和声的表现方式，例如可以通过唱歌、乐器演奏等方式表现出来。
（2）教师分组让学生进行小合唱或合奏活动，练习表现单音和和声。
6.总结与评价（15分钟）（1）教师和学生一起总结本节课所学的内容，强调单音和和声是音乐中常见的表现形式。
（2）教师让学生自己评价自己在本节课中的学习情况，指出容易掌握和还需要进一步提高的地方。
四、教学反思：本节课通过听聆、演唱和讨论的方式，帮助学生了解和掌握了音乐中的单音和和声的概念和特点，并培养了学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
在教学过程中，教师采用了多种教学手段，如示范演唱、听辨练习和小合唱等，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师还加强了学生的自主学习和评价能力，让学生在课堂中思考、讨论和总结，提高了学生的学习效果。
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道什么是单音和什么是和声；2.掌握单音和和声的基本演唱方法；3.认识和感受单音和和声的表现形式以及所带来的音乐效果；4.了解音乐对生活的影响。
二、教学重点1.单音与和声的区别及演唱方法；2.单音和和声对音乐表现效果的影响。
三、教学难点1.了解音乐对生活的影响；2.分析单音和和声对音乐表现效果的影响。
四、教学过程1. 导入环节通过召开音乐小组的会，让学生对音乐的基本概念有所了解，从而进一步引出单音和和声的基本概念和演唱方法。
2. 学习环节####（1）单音的基本演唱方法1.从正确的位置和姿势开始唱歌；2.注意发音时的气息和音调；3.调整呼吸和音量；4.手指配合唱歌；5.要有情感表达。
####（2）和声的基本演唱方法1.模仿和声调子进行听辨；2.听辨后，分别练习基本旋律；3.两种旋律练好后，进行和声的合唱练习。
3.实践活动####（1）自由练习学生们跟着老师练习单音和和声，并根据自己的情感体验，进行个人的发声体验。
####（2）合唱演练所有学生与老师一起进行合唱练习，根据自己的指挥感受，进行分组合唱，演练出最优美的效果。
4. 教学效果检测通过学生的个人发声体验和合唱演练的效果，进行教学效果检测。
五、教学反思通过学生们的合唱演练和个人发声体验，发现一些学生不能及时把握各种音乐要素，老师今后需要注意音乐难度的适应性，提高他们的敏锐度和反应速度。
同时，要鼓励学生多在课余时间自由发声，磨练发音和表达能力。
单音与和声教案
单音与和声教案一、教学目标1.了解单音与和声的概念和区别。
2.通过示范与练习，培养学生对单音与和声的听觉感受和判断能力。
3.培养学生的声乐技巧和音乐素养，提高音乐欣赏和表现能力。
二、教学重点1.单音与和声的区别和特点。
2.单音与和声的听觉训练。
三、教学难点如何培养学生对单音与和声的听觉感受和判断能力。
四、教学方法1.示范教学法。
2.练习与训练相结合方法。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师问学生：你们知道什么是单音和和声吗？有什么区别？学生回答。
2.讲解（10分钟）教师介绍单音与和声的概念和区别，并分别给出相应的音乐示例。
3.示范和练习（20分钟）教师示范演唱一段单音和一段和声，并让学生模仿跟唱。
然后组织学生进行小组练习。
4.讨论与总结（15分钟）教师与学生进行讨论与总结，总结单音与和声的特点和区别。
5.评价与反思（10分钟）教师对学生的练习进行评价，并给予相应的建议和指导。
六、教学设计的理由1.导入部分：在导入部分，通过问答激发学生的学习兴趣和思考，引导他们对单音和和声的认识和理解。
2.讲解部分：在讲解部分，通过简明扼要地介绍单音与和声的概念和区别，让学生对此有初步的了解，从而为后续的示范和练习打下基础。
3.示范和练习部分：通过示范和练习，让学生亲身体验和感受单音与和声的特点和区别，培养他们的听觉感受和判断能力。
4.讨论与总结部分：通过讨论与总结，让学生深入思考和理解单音与和声的特点和区别，并从中得出结论。
5.评价与反思部分：通过评价与反思，让学生对自己的表现进行评价和反思，从而进一步提高自己的学习和表现能力。
七、教学反思本节课通过示范与练习的方式，让学生对单音与和声有了更深入的了解和掌握。
但是，由于时间有限，对于听觉训练的练习时间较短，还可以进一步加强训练，提高学生的听觉感受和判断能力。
同时，在教学过程中，还可以通过多种形式的活动和游戏，增加趣味性，提高学生的参与度和学习效果。
单音与和声 教案
3.7.1 单音与和声教案【教材分析】本框题主要引导学生认识个人意愿和集体规则的关系，正确处理个人利益与集体利益的关系，做到心中有集体，识大体、顾大局，让集体的和声更美。
本框题包括两个目题的内容：第一目“个人意愿与集体规则”，主要介绍学生认识集体是有一定规则的，理解集体规则与我们产生矛盾的原因，明确如何找到解决冲突的平衡点；第二目“让和声更美”，主要介绍学生学生正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。
【学情分析】受社会因素、家庭因素的影响，很多青少年自私自利的思想特别严重，凡事以自我为中心，不能正确认识集体利益和个人利益的关系，对集体的规则熟视无睹。
很多学生在班级中不愿意承担班级任务，互相推诿，或者敷衍了事；不能自觉遵守集体的纪律；在遇到个人利益和集体利益发生矛盾的时候，也不能正确处理，既影响个人的发展，又影响了班集体的发展。
通过本节课的教学，借助理论教育和生活体验，使学生正确把握生活中的集体规则，真正做到心中有集体，识大体、顾大局，坚持集体主义，克服极端个人主义。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标自觉遵从和维护集体规则，正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义，克服极端个人主义，做到心中有集体。
2.能力目标学会分析个人意愿与集体规则产生冲突的原因，找出解决冲突的平衡点，正确处理个人利益与集体利益的关系，提高维护集体利益的能力。
3.知识目标理解个人意愿与集体规则的内在关系，知道在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，要坚持集体主义，不做有损集体利益的事。
【教学重难点】1.教学重点：正确认识和理解个人意愿与集体规则的关系。
2.教学难点：正确处理个人利益与集体利益的关系。
【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。
2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
【教学过程】导入新课多媒体展示：为难的小苗多媒体展示：小苗是八（5）班的学生，中午刚放学，妈妈便打来了电话，说她被单位派去外省出差很长时间，今天下午就要出发，希望小苗能趁中午休息时赶回家里。
《单音与和声》精品教案
第七课共奏和谐乐章课程标准1．能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。
2．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。
3．有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
4．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
第1课时单声与和声教学目标政治认同：增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。
道德修养：结合生活实际，通过小组讨论与案例分析，提高学生处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
责任意识：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，理解集体主义原则。
重点难点【重点】正确处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
【难点】树立大局观念，坚持集体主义。
教学过程【新课导入】图片导入——木桶理论认为木桶盛水多少取决于最短的一块木板。
假如一个班集体就是一个木桶，你是其中的一块木板。
你想成为哪一块木板呢？我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，本课时，我们就来一起通过今天的学习找出解决办法。
本节课我们学习——单音与和声。
【讲授新课】知识点一个人意愿与集体规则1．个人意愿与集体规则的关系[探究活动]阅读教材P62“运用你的经验”。
思考：（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？（2）在遇到类似的冲突时，你是怎么想的？又是怎么做的？[教师点拨]在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
[探究活动]小组讨论：学校中和社会中有哪些常见的规则？这些规则你乐于遵守吗？[相互分享]规、校纪、中学生守则等都是我们在学校里要遵守的规则。
那么，在社会中，我们作为社会成员，要遵守社会规则、道德规范、法律法规。
[教师点拨]集体规则能够保证集体的和声更动听，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
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第七课共奏和谐乐章
第一框单音与和声
第十三师红星四场学校高媛
教学目标
（1）通过探究活动引导学生正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。
（2）通过合作探究活动引导学生正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系，引导学生坚持集体主义。
（3）通过合作探究活动引导学生懂得如何让集体更和谐。
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、
个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
教学过程
一、导入新课
多媒体播放自制视频《楼兰号角管乐团》
想一想：我们的“楼兰号角”嘹亮楼兰，响彻维也纳金色大厅的原因有哪些？
（学生从不同角度谈感想、原因）
教师小结：
因为每一位成员在做好自己的同时，努力使自己的单音与乐队的和声保持一致，所以才成就了今天辉煌的“楼兰号角”管乐团！然而，在集体生活中，作为单音的“你”和“我”可能有着不同的诉求，有时难免会产生矛盾与冲突，面对这些“不和谐音”，我们怎样才能像楼兰号角管乐团那样共同奏响和谐乐章呢？下面我们就来一起探讨这个问题吧！
二、新课讲授
情景设置
通知
初、高中各班级：
为了纪念五四运动99周年，学校团总支计划于5月4日在学校大礼堂举行在主题为“吹响号角助力青春”的合唱比赛。
华山中学团总支
2018年4月26日
目标导学一：个人意愿与集体规则
情景一：“挑选参赛服装”
小夏：我想穿校服。
小杰：我觉得应该租服装。
谈一谈：你觉得应该穿什么服装？请说明理由。
教师小结：每个同学都有自己的想法，当个人意愿与集体要求一致时，有些同学表示同意穿校服；有些同学虽然有自己的不同想法，但是他们能够理解集体规则的合理性，也表示愿意服从集体要求；而大家认为这位同学的建议更好，可以实现，所以经过讨论，我们最终决定采纳这位同学的建议的服装，也希望每个同学都能够遵守规则，统一穿商量好的服装。
目标导学二：正确处理个人利益与集体利益的关系
情景三：“商量排练时间”
情景设置：班主任通知：每天下午放学后排练两小时。
接到通知后，同学们议论纷纷。
小杰：为了排练，不吃饭都可以。
小夏：我才不来排练呢！
议一议：你同意他们的观点吗？请说出理由。
学生小组讨论并回答
教师小结：我们都知道，当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，要坚持集体主义；我们坚决反对像
小夏同学那样只顾自己、不顾他人和集体的极端个人主义；当然我们也不赞同像小杰同学那样光排练，不吃饭，坚持集体主义，也要承认个人利益的合理性、保护个人的正当利益。
设置情景：
班 长：大家不要总是在私底下埋怨了，如果觉得排练时间不合理，可以给老师提建议呀！
教师小结：集体是大家的集体，集体的建设需要我们每一位同学贡献自己的聪明才智。
情景三:安排乐队指挥
班主任决定把这个任务交给班长。
班长想请经验丰富的小玲担任合唱指挥。
可是班长却犯了愁，因为前段时间她俩闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。
班长想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥。
假如你是小玲，你会答应班长的邀请吗？为什么？ 学生小组讨论并回答。
教师小结：同学们认为一致认为小玲应该接受班长的邀请，要正确处理与他人的关系，慎重考虑，冷静选择适当的处理方式，做到像班长那样心中有集体，识大体、顾大局。
三、情感升华：播放《华山中学支教南疆》
教师小结：感谢他们舍小家，顾大家，勤奋工作，用大爱助推南疆团场教育事业的发展！
四、能力拓展：“华山论剑”教材第66页
请将你的集体生活冲突化解秘籍写下来与大家分享。
五、课堂总结：相信每一个华山人做好自己的同时，坚持集体主义，识大体，顾大局，华山中学的明天会更加辉煌！
六、板书设计：
单音：个人意愿 个人利益
与
和声：集体规则 集体利益
七、教学反思
和谐
通过这次比赛，我也发现了很多不足：
1、教学语言不够精炼，专业性不强；
2、教师基本功不够扎实粉笔字有待加强；
3、应当回归课本，不管讲的内容是什么，最终还是要打开书，让学生读读看看；
4、板书设计不够新颖，不能达到画龙点睛的作用；
5、设计教案要注意最终目标---让孩子离开课本，在生活中的实践与应用。
通过这次现场课大赛我对教育教学也有了更深的认识。
观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、多学习教育理念和优秀老师的教育教学先进经验。
2、多学习各方面的教学资源，丰富教学。
3、学会上课要放手，会放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
4、教学环节不再多，而在精。
每个环节要有它的目标，从这些环节中检测学生对知识的掌握程度。
5、导入要精彩，在课堂的开头激发学生的学习兴趣，为整堂课做好铺垫。
虽然比赛的过程很艰辛，但是我却收获了很多！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，以后我会更加努力的学习，更加努力的钻研教学，提高课堂效率，真正做到高效课堂，做到能与学生联成一片，使自己的教学水平得到进一步地提高。