搭船的鸟PPT课件完美版1
合集下载
《搭船的鸟》PPT优秀课件
部编版语文三年级上册
15、搭船的鸟
授课人：张雯昕
新课导入：
同学们你喜欢小鸟吗？你搭过谁的车或船？ 去过哪里吗？今天，就有一只小鸟搭上了一位 小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里 怎么想的呢？让我们快去《搭船的鸟》中看一 看吧。
会认的字：
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦 鹉悄
1. 通过读课文你知 道了什么？
课堂小结：
一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了 鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口 气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行 间充满了一颗童心对自然的好奇与热爱。
2.翠鸟是什么样子呢？你觉得 翠鸟漂亮吗？哪里漂亮？
多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
3.翠鸟不但外表长得漂亮， 还有一种特殊的本领你知 道吗？
4.你能说一说翠鸟是如何捕 鱼的吗？
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
这几个动词生动地描写了小鸟捕鱼的
情形，让读者好像真的亲眼这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。” 这一段有什么样的作用？
最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠 鸟”。既点了题，又让读者明白了这只翠鸟搭船的 目的，给读者以知识，也解开了翠鸟搭船的悬念。
15、搭船的鸟
授课人：张雯昕
新课导入：
同学们你喜欢小鸟吗？你搭过谁的车或船？ 去过哪里吗？今天，就有一只小鸟搭上了一位 小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里 怎么想的呢？让我们快去《搭船的鸟》中看一 看吧。
会认的字：
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦 鹉悄
1. 通过读课文你知 道了什么？
课堂小结：
一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了 鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口 气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行 间充满了一颗童心对自然的好奇与热爱。
2.翠鸟是什么样子呢？你觉得 翠鸟漂亮吗？哪里漂亮？
多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
3.翠鸟不但外表长得漂亮， 还有一种特殊的本领你知 道吗？
4.你能说一说翠鸟是如何捕 鱼的吗？
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
这几个动词生动地描写了小鸟捕鱼的
情形，让读者好像真的亲眼这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。” 这一段有什么样的作用？
最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠 鸟”。既点了题，又让读者明白了这只翠鸟搭船的 目的，给读者以知识，也解开了翠鸟搭船的悬念。
(2024年)《搭船的鸟》PPT优秀课件
04
搭船体验与感受分享
Chapter
2024/3/26
15
搭船旅行经历描述
选择合适的船只和航线，准备好必要 的装备和食品，开始一段水上探险之 旅。
记录下航行中的点滴趣事和意外发现 ，留下难忘的回忆和宝贵的经验。
2024/3/26
在航行过程中，注意观察天气和海况 变化，及时调整航行计划和安全措施 。
作者郭风简介
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生 。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业。
郭风的作品写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游 中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵 的轨迹。
郭风给后人留下了200多万字作品，其中包括散文诗集、 散文集、儿童文学作品、诗歌、文学论著等。
16
观察和记录船上所见所闻
在船上，可以观察到各种鸟类、海洋生物和自然景观，如海鸥、海豚、珊瑚礁等。
通过拍照、录像或手写笔记等方式，记录下这些珍贵的瞬间和见闻。
2024/3/26
在航行结束后，整理这些素材并制作成PPT课件，与同学们分享这段难忘的经历。
17
对自然和动物保护意识提升
通过搭船旅行，更加深刻地认识 到自然环境和野生动物的重要性
2024/3/26
12
鸟类生活习性和栖息地
常年居住在固定地区，不随季节 变化而迁徙。
栖息于山地森林中，善于攀爬树 木和捕食昆虫。
2024/3/26
候鸟 留鸟 水鸟 山鸟
随季节变化进行迁徙，寻找适宜 的生活环境。
栖息于水域附近，善于游泳和捕 食水生生物。
13
保护鸟类及其生态环境重要性
维护生态平衡
鸟类在生态系统中占据重要地位 ，对于维持生态平衡具有重要作 用。
《搭船的鸟》ppt精品版(共26张ppt)
状元成才路 状元成才路
状元成才路
➢ 再读课文，理清课文层次。
第一部分（ 1）：__坐__船__去__外__祖__父__家________。
状元成才路 状元成才路
第二部分（ 2-3）：__搭_状元成才路_船__的_漂__亮__小__鸟_________。
状元成才路
状元成才路
第三部分（ 4-）5 ：___捕__鱼__的__本__领___高__超状元_成才路 _____。
么想法？
表达了什么？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久 了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖 父家里去吗？
三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它
飞起来了，红色的长嘴衔着·一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞
铜雀春深锁二乔。 1）表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。 无边无垠：没有边际。垠，界限，边际。
1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。
(1)议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
了下·去。
·
·
·
动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；
捕鱼本领高超
文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵
性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出 现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。
层次梳理
“我”和母亲乘船去外祖父家
搭船的鸟(完整版)ppt1
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
15.《搭船的鸟》课件(共24张PPT)
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读 2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮、动作敏捷的鸟。
多么美丽的小鸟啊！它有一 张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅 膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
想一想
如果你看见这样一只小鸟站 在船头，你会产生什么想法？
鸟儿是人类的好朋友，我们应 该和他们和谐相处，不能因为它 们外表美丽而伤害它。我们还可 以多植树木，这样鸟儿就会有更 多活动的地方，我们的生活会更 加美丽。
板书设计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
写作手法
教学目标
1.会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴” 等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的 外貌美，敏捷的捕鱼动作。
3.抓重点词语理解课文内容，懂得人与动物应该 和谐相处。
我会读
船亲打夫 披 彩做冲
我会写
dā
搭
搭船
我会写
fù
父
祖父
我会写
cuì
翠
翠绿
课文主要写了什么？
课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以 及“我”运用善于视察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿 捕鱼的过程。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船 舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没有 注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。
人教部编版语文《搭船的鸟》PPT优秀课件1
10
搭船的鸟
10 搭船的鸟
qīn
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
cāng
péng
我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，
fū
suō
“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力
lǔ
地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽
xiē
yīng wǔ
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不鹦鹉还漂亮。
qiāo
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多
nán
久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐
船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，
xián
没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条
tūn
小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ò
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
漂飘 1.树叶在空中（ ）着。 2.这是一只（ ）亮的小鸟 。
三、读下面一段话，回答问题。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴。羽 毛是翠绿的。翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，
从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？ 请把相关的词语画出来。
•
搭船的鸟
10 搭船的鸟
qīn
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
cāng
péng
我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，
fū
suō
“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力
lǔ
地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽
xiē
yīng wǔ
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不鹦鹉还漂亮。
qiāo
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多
nán
久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐
船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，
xián
没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条
tūn
小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ò
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
漂飘 1.树叶在空中（ ）着。 2.这是一只（ ）亮的小鸟 。
三、读下面一段话，回答问题。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴。羽 毛是翠绿的。翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，
从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？ 请把相关的词语画出来。
•
《搭船的鸟》PPT_课件(共17张PPT)
15. 搭船的鸟
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分） 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
认识翠的鸟过程，
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为 什么？
母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分） 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
认识翠的鸟过程，
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为 什么？
母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
15.《搭船的鸟》课件(共18张PPT)
我家有一只大公鸡。它满身羽毛，有一个 鸡冠一个尾巴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我家有一只大公鸡。它满身羽毛，有一个 鸡冠一个尾巴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
天下着雨来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一 张红色的长嘴。
3它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它
站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着 一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它的羽毛是绿色的，翅膀是蓝色的，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的嘴。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它一下子冲进水里，不见了。
我家有一只大公鸡。它满身羽毛，有一个 鸡冠一个尾巴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者为什么要写羽毛、翅膀、嘴？
整体印象描写：彩色 美丽 局部特点描写：羽毛翠绿
翅膀带有一些蓝色 红色的长嘴
写法：先总体介绍 后具体描写
我家有一只大公鸡，它满身羽毛，
有一个鸡冠一个尾巴。它很喜欢在树林 里捉虫子吃。
15.搭船的鸟 乘、坐
鹦鹉 船头 搭船 羽毛 翠绿 捕鱼 外祖父 沙啦沙啦
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我家有一只大公鸡。它满身羽毛，有一个 鸡冠一个尾巴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
天下着雨来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一 张红色的长嘴。
3它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它
站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着 一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它的羽毛是绿色的，翅膀是蓝色的，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的嘴。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它一下子冲进水里，不见了。
我家有一只大公鸡。它满身羽毛，有一个 鸡冠一个尾巴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者为什么要写羽毛、翅膀、嘴？
整体印象描写：彩色 美丽 局部特点描写：羽毛翠绿
翅膀带有一些蓝色 红色的长嘴
写法：先总体介绍 后具体描写
我家有一只大公鸡，它满身羽毛，
有一个鸡冠一个尾巴。它很喜欢在树林 里捉虫子吃。
15.搭船的鸟 乘、坐
鹦鹉 船头 搭船 羽毛 翠绿 捕鱼 外祖父 沙啦沙啦
15.《搭船的鸟》 课件(共33张PPT).ppt
，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子跳进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吃了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
翠鸟的身手敏捷
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
子？它为什么要搭船？搭船 去哪里？作者又是在什么情 况下留心观察的它？
自由读课文，读准生字新词，读通句子。读 完之后完成学习任务单。
搭船的鸟是什么鸟？作者是在什么情况下留 心观察的它？
观察对象 观察时间 观察地点
翠鸟 雨天 到乡下外祖父家时 船舱里
橹
它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还 有一张红色的长嘴。
第二自然段
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
色彩艳丽
比鹦鹉还漂亮。
《翠鸟》（节选） 菁莽
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧 地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活 的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
学习篇章页
今天我们要学习的第 五单元是个很特殊的单元， 这是一个习作单元。
生活中不缺少美，只是 缺少发现美的眼睛。
——[法]罗丹
学习篇章页
今天我们要学习的第 五单元是个很特殊的单元， 这是一个习作单元。
互动课堂
这只会搭船的鸟可能 是一只什么鸟？说说你猜 测的理由。
我正想着，它一下子跳进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吃了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
翠鸟的身手敏捷
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
子？它为什么要搭船？搭船 去哪里？作者又是在什么情 况下留心观察的它？
自由读课文，读准生字新词，读通句子。读 完之后完成学习任务单。
搭船的鸟是什么鸟？作者是在什么情况下留 心观察的它？
观察对象 观察时间 观察地点
翠鸟 雨天 到乡下外祖父家时 船舱里
橹
它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还 有一张红色的长嘴。
第二自然段
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
色彩艳丽
比鹦鹉还漂亮。
《翠鸟》（节选） 菁莽
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧 地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活 的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
学习篇章页
今天我们要学习的第 五单元是个很特殊的单元， 这是一个习作单元。
生活中不缺少美，只是 缺少发现美的眼睛。
——[法]罗丹
学习篇章页
今天我们要学习的第 五单元是个很特殊的单元， 这是一个习作单元。
互动课堂
这只会搭船的鸟可能 是一只什么鸟？说说你猜 测的理由。
搭船的鸟 课件(共31张PPT
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只 的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只 的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
读课文，读准字音，读通句子，边读边想： 1. 搭船的鸟是只什么鸟？ 2. 作者在什么情况下留心观察了它？
翠鸟
读课文，读准字音，读通句子，边读边想： 1. 搭船的鸟是只什么鸟？ 2. 作者在什么情况下留心观察了它？
翠鸟
雨天 去乡下外祖父家时
读课文，读准字音，读通句子，边读边想： 1. 搭船的鸟是只什么鸟？ 2. 作者在什么情况下留心观察了它？
翠鸟
雨天 去乡下外祖父家时 船上
读课文，读准字音，读通句子，边读边想： 1. 搭船的鸟是只什么鸟？ 2. 作者在什么情况下留心观察了它？
翠鸟 雨天 去乡下外祖父家时 船上
作者重点观察了翠鸟，还观察了什么？
雨天坐船，自然和晴天坐船有些不同。读读第1自然段，想一想，作者 听到了什么？看到了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在 船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
生活中不缺少美，只是缺 少发现美的眼睛。
——[法国]罗丹
生活中不缺少美，只是缺 少发现美的眼睛。
——[法国]罗丹
• 体会作者是怎样留心观察 周围事物的。
• 仔细观察，把观察所得写 下来。
观察
15.搭船的鸟
15.搭船的鸟
15.《搭船的鸟》课件(共29张PPT).ppt
lā lā
沙啦沙啦
（lɑ）
（lā）
下雨啦 （lɑ），雨点打在屋檐上沙啦（lā） 沙啦地响。
检测预习
我们坐在船舱里。天下着雨， 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响 。船夫披着蓑衣在船后用力地摇 着橹。
船舱 船篷 橹 蓑衣
自由朗读课文，想想作者对 哪些事物作了细致观察？在文中 圈出来。
我和母亲坐着小船，到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。天 下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙 啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
翠鸟捕鱼的样子
后来雨停了。我看见一只彩色
的小鸟我站看在船见头一，多只么彩美色丽啊的！小它鸟 站的羽在毛船是头翠绿，的多，翅么膀美带丽着一啊些！蓝
色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
默读课文第二自然段，思考作者具体 从哪些方面来写出翠鸟的美，用圈画出来。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
生活中不缺少美，只是缺 少发现美的眼睛。
——【法国】罗丹
体会作者是怎样留心观察周围事 物的。 仔细观察，把观察所得写下来。
15 搭船的鸟
检测预习
fù
yīnɡ wǔ
外祖父 翠鸟 鹦鹉
qiāo
捕鱼 船头 静悄悄
船舱 蓑衣 摇橹
检测预习
外祖父 翠鸟 鹦鹉 捕鱼 船头 静悄悄 船舱 蓑衣 摇橹
检测预习
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一 些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。
它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
15.《搭船的鸟》课件(共65张PPT)
同学们想一想这一 段有什么作用？“搭” 字有什么妙处？
篇末点题，解开谜底，点出小鸟的 名字及它搭船的原因，与题目呼应。从 “搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类 的依赖。
文中鸟与人为什么能这么亲密，友好的 相处呢？
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。 鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活 地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，
段落划分
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲 乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟 的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那 里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了 捕鱼吃。
边听边想：课文主 要写了什么？
huì 会议会kuài 会计 Nhomakorabealā
啦
lɑ
啦啦队 来啦
形近字
搭（dā） 搭车 塔（tǎ） 灯塔 舱（cānɡ） 船舱 船（chuán）乘船
沙（shā） 沙发 抄（chāo）抄写
夫（fū） 船夫 天（tiān）天空
近义词
美丽---漂亮 衔---叼 用力---用劲 一下子---一眨眼
反义词
美丽---难看 吞---吐 静悄悄---闹哄哄 用力---省力
处
课文主旨
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写， 让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培 养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且 呼吁人类与动物和谐相处。
知识拓展
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描 含义：写 处， 是使描事写物时形要象注具意体按一，定突顺出序特来征写，。表好达
作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
后来雨停了。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
初读课文
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站 在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面 6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦 鹦 鹉 悄
我会写
piào（漂亮）
漂
piāo（漂流）
qiāo （静悄悄）
悄
qiǎo （悄然）
我会写
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 哦 捕鱼
Байду номын сангаас
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。 2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
人教版小学语文三年级
15 搭船的鸟
第一课时
手
引入新课
同学们知道这是什么鸟吗？
没错就是翠鸟！
你们喜欢拥有五彩斑斓的羽毛 的它们吗？你又喜欢何种小动物， 又与它们有过什么相处经历呢？本 文题目为《搭船的鸟》，搭为乘坐 的意思。鸟儿是怎样坐上船的呢？ 带着这些让我们困惑的问题，我们 今天来学习一下课文。
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。 4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
引入新课
郭风
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆 田，1917—2010年，享年94岁。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文 学的创作事业，迄今已结集出版作品50多 部。1936年毕业于莆田师范学校，1944年 又毕业于福建师范大学中文系。全国劳模 。中国作家协会理事、名誉委员。1991年 首批获得国务院授予为我国文化艺术事业 做出突出贡献专家，1957年加入中国作家 协会。
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
初读课文
搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着 蓑衣在船后用力地摇着橹。
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
课文导入
自由地朗读课文，一边朗读一边思考： 1.搭船的鸟是什么鸟?拥有什么颜色？ 2.作者为什么会在船上碰到鸟呢？
答案：1.翠鸟。 一只彩色的小鸟。它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。 2.因为作者和母亲坐船到外祖父家中去。
初读课文
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站 在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面 6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦 鹦 鹉 悄
我会写
piào（漂亮）
漂
piāo（漂流）
qiāo （静悄悄）
悄
qiǎo （悄然）
我会写
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 哦 捕鱼
Байду номын сангаас
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。 2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
人教版小学语文三年级
15 搭船的鸟
第一课时
手
引入新课
同学们知道这是什么鸟吗？
没错就是翠鸟！
你们喜欢拥有五彩斑斓的羽毛 的它们吗？你又喜欢何种小动物， 又与它们有过什么相处经历呢？本 文题目为《搭船的鸟》，搭为乘坐 的意思。鸟儿是怎样坐上船的呢？ 带着这些让我们困惑的问题，我们 今天来学习一下课文。
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。 4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
引入新课
郭风
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆 田，1917—2010年，享年94岁。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文 学的创作事业，迄今已结集出版作品50多 部。1936年毕业于莆田师范学校，1944年 又毕业于福建师范大学中文系。全国劳模 。中国作家协会理事、名誉委员。1991年 首批获得国务院授予为我国文化艺术事业 做出突出贡献专家，1957年加入中国作家 协会。
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
初读课文
搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着 蓑衣在船后用力地摇着橹。
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
课文导入
自由地朗读课文，一边朗读一边思考： 1.搭船的鸟是什么鸟?拥有什么颜色？ 2.作者为什么会在船上碰到鸟呢？
答案：1.翠鸟。 一只彩色的小鸟。它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。 2.因为作者和母亲坐船到外祖父家中去。