美术《图画文章》教案
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。
课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。
教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。
2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。
3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。
2. 构图的创意与和谐。
3. 色彩运用的恰当与美感。
4. 个性化创意的发掘与表达。
教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。
2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。
3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。
4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。
5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。
6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。
- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。
课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。
小学美术课《图画文章》教案
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生在创意字体设计上遇到了困难。他们不知道如何将图画元素与文字巧妙地融合，使得作品既美观又具有辨识度。针对这个问题，我想在今后的教学中，可以增加一些设计技巧的讲解和示范，让学生有更多的参考和启发。
此外，学生在小组讨论中，对于图画文章在实际生活中的应用提出了很多有趣的见解。这让我意识到，我们的教学内容与学生的生活实际紧密相连，他们能够将所学知识运用到日常生活中，这是非常有意义的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图画与文字的关系。图画文字是文字起源于图画的一种表达形式，它将图画的美感和文字的表意功能相结合，增强了信息的传递效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将图画元素融入文字设计中，使得信息传递更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文字与图画的融合技巧和创意字体设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和分析优秀作品，帮助学生理解并掌握创作方法。
-图画元素与文字的融合：学生可能难以把握图画元素与文字的和谐结合，容易导致作品过于复杂或失去文字的识别性。
-创意字体设计的创新：学生在设计创意字体时可能缺乏创新思维，陷入模仿或重复的困境。
-绘画材料的选择与运用：学生可能对绘画材料的特性不够了解，难以恰当运用材料表现出理想效果。
-情感表达的深度：学生可能难以将内心的思想感情充分融入图画文章，导致作品缺乏感染力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图画与文字的关系、创意字体设计以及图画文章的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识运用到实际中，创作出富有创意的图画文章。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提现学生们对文字与图画的结合产生了浓厚的兴趣。他们在案例分析环节，积极地观察、讨论，尝试从中汲取灵感。这一点让我感到很欣慰，说明学生们对美术学科的热情很高。
五年级下册美术教学设计-第5课《图画文章》(湘美版秋)
五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。
2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。
2.能力目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。
3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。
3.情感目标1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。
2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。
二、教学内容本次课的教学内容如下：1.什么是“图画文章”；2.如何观察和分析“图画文章”；3.如何通过图画来表达文章的主题和精神；4.如何进行“图画文章”创作。
三、教学步骤1.引入1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。
2.讲解理论知识1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。
2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。
3.小组活动1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。
2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。
4.总结1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。
2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。
3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。
四、教学评估本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成:1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。
图画文章教学设计(推荐18篇)
图画文章教学设计〔推荐18篇〕篇1：图画文章教学反思本节课的教学目的是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤，会对图片格式进展根本的设置,并且通过图片的设置，培养学生一定的审美情趣。
同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励，让学生享受成就感，树立自信心。
要到达以上的教学目的，在本节课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后可以很好地完成任务。
整个教学过程分四个环节进展：第一环节：创设情境，激发学生兴趣；利用学生们喜欢的动画片入手引入新课，激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进展操作。
第二环节：由学生自主探究，学习新知；在教学设计上，审计了两个学生需要掌握的本领，本领一是插入剪贴画，在这局部的教学当中，因为学生学过插入艺术字，所以让学生自己去探究，对局部插入剪贴画有困难的学生，我设计了“小提示”环节，照顾到了所有学生。
第二个本领是插入来自文件图片，这一局部的教学中有一个重难点，就是设计图片格式，内容较多，也比较难，所以我采用小组比赛的形式，一个小组合作起来攻克一个难关，最后交流操作，在令学生掌握所有知识的同时还节省了时间。
第三环节：学生根据所学知识，发挥自己的才能运用所学知识把文章处理好；第四环节：评价反应，形成知识；在评价反应上，注重学生的自评、互评和老师评相结合，评价的形式也多样化，同时注意过程的评价，使每位学生都有成功的体验，对自己充满信心。
整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过老师与学生、学生与学生之间的交互和交流，及时发现教学过程中的问题，及时进展课堂调控和教学指导。
篇2：图画文章教学反思在教授本课时，我亲密联络美术教学与其他学科的联络，力求通过美术教学同语文教学的互相联络与互相合作，促进学生对相关学科知识的融会贯穿与运用。
一开场我先用2篇以不同形式表现的海报让学生们看看喜欢哪一幅，由此来导入课题。
接着用看图猜意的活动来让学生猜三张全是图形的.照片，让学生用几句话把图中的意思说出来，图形非常易懂，但是用连接的语句说出来还是有一定的难度，但是学生们兴趣非常高，根本猜对了8成意思。
图画文章美术图案教案
图画文章美术图案教案教案标题：图画文章美术图案教案教学目标：1. 学生能够理解图画文章的概念，并能够分析和解读图画文章的内容。
2. 学生能够运用美术图案的基本元素和原则，创作自己的图画文章。
3. 学生能够欣赏和评价他人的图画文章，并能够提出建设性的意见和改进方案。
教学准备：1. 多样化的图画文章素材，包括卡通、插图、漫画等。
2. 美术图案的教学素材，如基本元素和原则的示意图。
3. 学生用于创作的美术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、纸张等。
4. 学生的作品展示区域，如墙面或展板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一幅图画文章，并引导他们观察和描述图画中的内容、人物、情节等。
2. 引导学生思考图画文章与文字文章的区别和相似之处。
探究活动：1. 向学生介绍美术图案的基本元素，如线条、形状、颜色等，并解释它们在图画文章中的作用。
2. 向学生介绍美术图案的基本原则，如对比、重复、平衡等，并解释它们在图画文章中的应用。
3. 引导学生分析和解读不同图画文章的美术图案元素和原则的运用，以及它们对表达和传达信息的影响。
实践活动：1. 要求学生选择一幅图画文章，并运用所学的美术图案元素和原则，创作自己的图画文章。
2. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，表达自己的思想和感受。
3. 学生完成作品后，组织展示和评价活动，让学生相互欣赏和评价他人的作品，并提出改进意见和建议。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，强调图画文章和美术图案的重要性。
2. 鼓励学生继续探索和创作图画文章，并提供相关资源和指导。
3. 结束课堂前，鼓励学生分享他们的学习心得和体会。
拓展活动：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，以进一步欣赏和学习不同类型的图画文章和美术图案。
2. 组织学生参与绘画比赛或创作展览，以展示他们的创作成果并获得更多的反馈和鼓励。
教学评估：1. 观察学生在探究活动中对美术图案元素和原则的理解和应用情况。
2. 评价学生在实践活动中创作的图画文章的表达能力和创造力。
图画文章教案
图画文章教案【图画文章教案】教案一：让学生通过图画，编写连贯的文章1. 教学目标：- 了解图画文章的特点和写作要求；- 学会通过图画提供的信息，编写连贯的文章；- 培养学生观察力和创造力。
2. 教学重点：- 使用图画提供的信息，串联成连贯的文章；- 注重语句的通顺流畅以及文章的整体结构。
3. 教学难点：- 将图画中的信息有机地融入文章；- 培养学生的观察力，使其能够自主进行联想和创作。
4. 教学准备：- 利用PPT或者教材中的图画，准备若干话题的图画；- 打印或复制图画并分发给学生。
5. 教学过程：- 引入：通过展示一幅图画，向学生介绍今天的课程内容。
激发学生的兴趣，并提出问题引导学生进行讨论。
- 观察图画：向学生展示一幅图画，要求学生仔细观察，并试着理解图画中蕴含的信息。
可以引导学生观察人物、环境、动作、表情等。
- 分组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一幅图画进行讨论，并共同编写一篇与图画相关的文章。
鼓励小组成员的合作和交流，可以使用思维导图或者草稿纸来整理思路。
- 撰写文章：每个小组将讨论好的内容汇总，开始撰写文章。
要求学生注意文章的逻辑结构，段落衔接和语言表达的准确性。
- 互相修改：每个小组完成文章后，可以互相交换并修改对方的作品。
鼓励学生提出具体的修改意见，并相互学习进步。
- 展示分享：每个小组选派一名代表，向全班展示他们所完成的文章。
同时，可以进行评选或点评，以激励学生的积极性和创造力。
6. 教学拓展：- 学生可以选择自己感兴趣的图片，进行个人的写作实践；- 可以搜集一些名画或有趣的插图，组织学生进行类似的写作活动。
7. 教学总结：通过图画文章的写作教学，可以培养学生的观察力、联想能力和创作力，同时还能有效提高学生的写作水平。
此外，该教学方法也可应用于其他语文教学内容，如古诗、小说等。
通过观察图画，激发学生的兴趣，能够更好地引导他们进行思考与创作。
图画文章教案
图画文章教案图画文章教案引言：图画文章是一种富有创造力和想象力的教学资源，它能够激发学生的思维和表达能力。
本文将探讨如何设计一节图画文章教案，以帮助学生提高写作能力和批判思维。
一、教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力；2. 提高学生的写作能力和表达能力；3. 培养学生的批判思维和分析能力。
二、教学准备：1. 一幅精心挑选的图画；2. 学生的笔记本和写作工具。
三、教学过程：1. 图画观察：让学生仔细观察图画，引导他们描述图中的人物、场景和细节。
通过提问，激发学生的想象力和思考能力。
2. 想象故事情节：让学生根据图画中的元素和细节，想象一个与图画相关的故事情节。
鼓励学生自由发挥，不拘泥于现实。
3. 故事写作：学生根据自己的想象，开始写作。
教师可以提供一些写作指导，例如如何组织故事的结构、如何描写人物和场景等。
同时，鼓励学生运用丰富的词汇和句式，使故事更加生动有趣。
4. 交流与反馈：学生完成写作后，可以互相交流和分享自己的故事。
教师可以组织小组讨论，让学生互相评价和提出改进意见。
同时，教师也可以给予学生具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高写作能力。
5. 批判思维训练：在交流和反馈的过程中，教师可以引导学生进行批判思维训练。
例如，让学生分析故事的逻辑性、情节的合理性以及人物的塑造等。
通过这样的训练，学生能够培养批判思维和分析能力。
四、教学延伸：1. 组织写作比赛：教师可以组织写作比赛，鼓励学生用图画作为素材，创作自己的故事。
通过比赛的形式，激发学生的写作热情和竞争意识。
2. 制作图画书：学生可以根据自己的故事，制作一本图画书。
他们可以画图、写字，将自己的创意和想法完整地呈现出来。
这样的活动不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养他们的艺术兴趣和创造力。
3. 图画文章展览：学校可以组织图画文章展览，让学生展示自己的作品。
这样的展览不仅可以展示学生的才华，还可以促进学生之间的交流和合作。
结语：通过图画文章教学，学生能够培养观察力、想象力和批判思维能力。
图画文章教案
图画文章教案题目：图画文章教案教学目标：1. 学生能够根据图画的细节描述图中情节。
2. 学生能够根据图画撰写一篇连贯、有逻辑的文章。
3. 学生能够运用适当的词汇、语法和连词来描述图画中的人物、地点和事件。
教学重点：1. 学生如何理解图画中的情节。
2. 学生如何使用适当的词汇和语法结构描述图中的人物、地点和事件。
3. 学生如何组织文章，使之连贯、有逻辑。
教学准备：1. 一幅具有故事性的图画。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示一幅具有故事性的图画，并询问学生他们在图画中看到了什么。
鼓励学生描述图中的人物、地点和事件。
2. 练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组给一幅不同的图画。
学生需要仔细观察图画，然后合作撰写一篇描述图画情节的文章。
教师可以提供一些问题来引导学生讨论，例如：- 图画中发生了什么？- 人物的感受如何？- 地点是什么样子？- 事件的起因和结果是什么？鼓励学生使用适当的词汇和语法结构来描述图中的情节。
3. 播放示范（10分钟）选择一个小组的文章进行示范。
在示范中，教师可以指出文章的优点和需要改进的地方，强调使用适当的连词和过渡词来使文章连贯。
4. 分享和讨论（10分钟）请每个小组轮流分享他们的文章，并与全班讨论。
教师可以提供一些建议和反馈，帮助学生进一步改进他们的文章。
5. 作业（5分钟）布置作业：要求学生选择一幅图画，并撰写一篇描述图中情节的文章。
鼓励学生在文章中运用适当的词汇、语法和连词。
6. 小结（5分钟）总结课堂内容，强调学生学到的技巧和策略，例如如何观察和描述图画中的情节，如何使用适当的词汇和语法来描述人物、地点和事件。
教学拓展：- 学生可以利用图画练习描述和写作能力。
- 学生可以互相评价和修改彼此的文章，提高写作质量和技巧。
- 学生可以尝试根据图画创作自己的故事，并分享给其他同学。
教学评价：教师可以通过观察学生在小组活动中的合作程度、课堂讨论的参与度以及作业的完成情况和质量来评价学生的学习情况。
图画文章教案
图画文章教案教案：图画文章一、教学目标1.了解图画文章的特点和结构；2.学习运用图画描述事件和情景；3.培养学生观察、想象和表达能力。
二、教学重点1.学习图画文章的结构和写作方法；2.培养学生观察和描述图画的能力；3.提高学生的写作表达能力。
三、教学难点1.培养学生观察和想象的能力；2.如何运用合适的词语和句子来描述图画。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一副没有标注内容的图画，让学生观察图画，向他们提出一些关于图片的问题，引导他们描述图画的内容和情景。
2.学习图画文章的结构和写作方法（10分钟）引导学生通过观察图画，分析图画文章的结构：开头应包含对图画的描述，中间部分可以有发生的事件或发生的情景，结尾应对图画做一个总结或感受。
3.学习描述图画的词语和句子（15分钟）通过展示一些与图画相关的词语和句子，帮助学生丰富自己的描述词汇，引导学生说出和图画相关的动词、形容词和名词，并让学生运用这些词语描述现在的图画。
4.练习写作图画文章（20分钟）给学生几幅不同的图画，让他们根据所给的图画写一篇短文，描述图画中的情景和事件。
提醒学生要注意文章的结构和用词。
5.展示和分享（10分钟）让学生互相展示自己写的图画文章，并与其他同学分享。
鼓励他们相互评价和提出建议。
6.作业布置（5分钟）要求学生在家根据所给的图画写一篇图画文章，并交给老师检查。
五、教学反思本节课通过图画文章教学的方式，培养了学生的观察力和描述能力，同时也提高了他们的写作能力。
通过多次练习和展示，学生学会了如何运用合适的词语和句子来描述图画。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。
但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
3.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。
3.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践创作，让学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
图画文章教案
图画文章教案教案主题：图画文章教学教学目标：1. 学习如何阅读和理解图画文章；2. 提高学生的写作能力，学会写图画文章；3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图画文章的范例；2. 一些包含故事情节和人物的图片。
教学过程：1. 引入：通过展示一幅图片，鼓励学生自由发挥，描述图片中的场景和人物。
为学生创造一个轻松的氛围，激发他们的兴趣。
2. 导入：给学生展示一篇图画文章的范例，并鼓励他们根据图片来回答问题，帮助他们理解并理解图画文章的重要性。
3. 详细解读：让学生仔细观察一幅图片，并提问他们关于图片的问题，帮助他们理解图片中的故事情节、人物和细节。
然后，引导学生用自己的话简要叙述一下图片中所发生的故事。
4. 模仿练习：展示另一幅图片并让学生在5分钟内准备一篇短文，描述图片中的场景和人物。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力来写作，并提供适当的指导和建议。
5. 分组活动：将学生分为小组，让他们分享自己的图画文章，并相互给予反馈和建议。
教师可以提供一些评价标准和指导，帮助学生提高他们的写作技巧和表达能力。
6. 总结：通过参与讨论和分享，总结出写图画文章的一些建议和技巧，例如：观察细节、描述场景、构建故事情节等。
课堂延伸：1. 让学生选择自己喜欢的图片，并尝试写一篇完整的图画文章。
2. 给学生展示不同类型的图片，如动作场景、城市风景、动物世界等，并要求他们根据不同的图片写不同类型的图画文章，以培养他们的写作多样性。
3. 引导学生分析不同图画文章的结构和特点，帮助他们提高写作技巧。
教学评估：1. 观察学生的参与度和表达能力；2. 评价学生的图画文章，并给予针对性的反馈和建议；3. 学生之间的互动和讨论。
教学资源：1. 图画文章范例；2. 各种类型的图片；3. 学生写作练习册。
《图画文章》教案（合集五篇）
《图画文章》教案（合集五篇）第一篇：《图画文章》教案《图画文章》教案教学目的: 培养学生对于文字和图片的配合能力。
教学过程:1、出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2、出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容？3、请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4、揭示课题——《给文章配画》。
1、CAI画面出示<草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》三段文字。
2、出示三幅画面。
3、移动位置，相互组合。
4、出示课题。
启发引导1、提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢？生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2、从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
1、出示三幅画并放大画面的局部。
2、三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明。
教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。
1、朗读文章，理解意思。
2、找出要描画的景物，依次用横线标出。
3、构图布局。
4、逐个画景物。
5、涂色视频展示台，3、4、5依次用复合灯片的方法展示。
作品欣赏1、欣赏学生作品。
2、欣赏画家作品。
3、欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
1、出示学生作品。
2、出示画家作品。
3、出示《西厢记》、《几米作品》、《三打白骨精》。
学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
出示作业要求。
展示交流1、学生展示作品。
2、台下学生根据展示的作品看图说文。
3、看图说文与原文章的比较对照。
视频展示台。
总结下课现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领。
如果有一天，能有一幅作品在某杂志上刊登出来，我会为你们感到骄傲。
第二篇：图画文章教学过程：一、导入1、采用徐冰的《地书系列之一》图片导入。
2、教师提问：图中的符号代表具体什么事物？用自己的话来讲讲这个故事。
3、出示课题《图画文章》。
二、新授（一）欣赏并朗读1、出示课文导读：原始先民曾用图画和符号形象地记录他们的劳动生活，我们则用图画和符号装点文章，传递别样的温馨情感。
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.知道图画文章的基本要素并能够应用于实际创作；2.掌握图画文章的基础构图技巧，能够自主完成图画文章的创作；3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术素养和文化素质。
教学内容1.介绍图画文章的基本要素；2.分析和欣赏经典的图画文章；3.实践操作：自主创作图画文章。
教学重点1.理解图画文章的基本要素；2.掌握图画文章的基础构图技巧。
教学难点1.提高学生的文化素养和艺术素养；2.增强学生对图画文章的认识和理解。
教学过程导入环节1.向学生介绍本节课的学习目标；2.激发学生学习图画文章的兴趣。
第一步：图画文章的基本要素1.向学生介绍图画文章的基本要素：主题、内容、构图、形式等；2.通过示范、讲解和引导，让学生深入理解图画文章的基本要素。
第二步：分析和欣赏经典的图画文章1.教师向学生展示经典的图画文章，如文征明的《鹏图》，让学生观察和欣赏；2.与学生一起分析所展示的图画文章的主题、内容、构图和形式。
第三步：自主创作图画文章1.向学生介绍图画文章的基础构图技巧；2.引导学生自主创作图画文章，让学生从主题、内容、构图和形式等方面考虑创作细节。
总结环节1.向学生回顾本节课的学习内容；2.点评学生的创作作品，并引导学生自我评价。
教学评估1.学生对图画文章的理解和认知能力；2.学生的创作水平和创新能力。
教学资源1.经典的图画文章；2.具有实际教学意义的图画文章创作案例。
湖南省美术教育研究推广中心编. 湘美版美术五年级下册. 武汉：湖北美术出版社, 2017.。
图画文章美术图案教案
图画文章美术图案教案教案标题：图画文章美术图案教案教案目标：1. 学生能够通过观察图画文章中的美术图案，理解图案的构成和表达方式。
2. 学生能够运用所学的美术图案知识，创作自己的图画文章。
教学准备：1. 图画文章素材：准备一些具有丰富美术图案的图画文章，如插图书籍、漫画、卡通图片等。
2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑或平板电脑。
教学步骤：引入活动：1. 利用投影仪将一幅具有多种美术图案的图画文章展示给学生，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察图画文章中的美术图案，并提问学生对图案的感受和理解，如图案的形状、颜色、排列方式等。
知识讲解：1. 通过展示多个不同类型的美术图案，向学生介绍常见的美术图案种类，如波浪线、点线、方格等。
2. 解释每种美术图案的特点和表达方式，如波浪线可以表达流动感，点线可以表达活力等。
3. 引导学生思考美术图案在图画文章中的作用，如美术图案可以增加图画文章的趣味性和吸引力。
示范与实践：1. 提供一些简单的图画文章素材，让学生自由选择一篇，并要求他们观察图画文章中的美术图案。
2. 学生根据自己观察到的美术图案，用铅笔在彩色纸上绘制相似的图案。
3. 学生可以选择剪切、拼贴等方式将自己绘制的美术图案添加到选定的图画文章中。
展示与分享：1. 学生展示自己创作的图画文章，并分享他们对美术图案的理解和运用。
2. 教师和同学们对每个学生的作品给予积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提升。
总结与评价：1. 教师与学生一起总结本节课所学的美术图案知识和技能。
2. 学生分享他们对本节课的学习感受和收获。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出进一步提升的建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现美术图案的运用，如书籍封面、广告海报等。
2. 学生可以继续创作自己的图画文章，并在班级内展示和分享。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和表现，对教案进行评估和反思，为后续教学做出调整和改进。
（完整word版）小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》教学设计
（完整word版）小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》教学设计《图画文章》教学设计山西省晋中市和顺县任元汉小学和艳艳教学目标1、让学生学习用图画美化文章的能力。
2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3、让学生在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力。
学情分析五年级学生具备对文字的欣赏能力,具有一定的想象能力创造能力。
重点难点教学重点:学习用图画美化文章。
教学难点:设计的图标能形象生动的表情达意。
教学过程活动一教学活动活动1【导入】一、观察发现、导入新课师:同学们,老师收藏了一本奇书,它里面的文章,没有使用一个文字,却能告诉我们一个个故事。
你们想不想看一看这本书是怎么写成的?生:想师:那就让我们一起瞧一瞧。
师:这本书有用到文字吗?他用什么来替代文字呢?生:没有,它用图标来代替文字意思。
师:老师截取了一段,你能读懂它吗?(请一个学生读一读。
)师:读的真好,这本书巧妙的使用图画和图标来表达文字意思。
这就是我们今天要学习的《图画文章》。
(出示课题《图画文章》) 活动2【活动】二、欣赏分析、探究方法1、动动脑师:老师这里有一份文字版的海报,现在老师要把他变成一幅图画文章。
你瞧!它发生了什么变化?生:有一些文字变成用图画来代替,比如:奥运、园、鲜花等,还有添加了背景。
师:是不是所有的文字都能用图画代替呢?变化后它的意思有改变吗?让我们一起来读一读。
生:不能,意思没有改变。
师:那我们对比一下,你觉得哪一幅的宣传效果更好呢?为什么?生:右边一幅,美化、醒目、生动有趣。
师:海报的目的是吸引人眼球,经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。
师:看了老师的变化,你们领悟了打扮文章的方法了吗?生:领悟了。
活动3【练习】2、动动手师:那老师就要来考考大家!请同学们拿出你的答题卡,根据要求把“光阴似箭”、“铃儿响叮当”中合适的字或词美化一下。
学生尝试训练,投影:把两名学生的作业对比、评讲。
师:现在老师选了两个同学的作业,我们来看看他们打扮的怎么样?现在老师来采访一下他,你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗?生:光阴似箭这个词里,我发现箭可以用图画的箭来代替。
湘教版五年级下册美术第5课《图画文章》教案
湘教版五年级下册美术第5课
《图画文章》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解图画、符号的在创作中的作用；
技能目标：能用图画和符号进行创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作贺卡的准备材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会做“图画文章”吗？
师：今天我们就来学习如何创作“图画文章”吧；
师：（板书）《图画文章》；
一、说一说：
师:课件出示课本第18页的几幅作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个新年贺卡吧；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
五年级下册美术教案-第5课《图画文章》(湘美版秋)
《图画文章》是湘美版五年级下册美术第5课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课的目的是引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生丰富的想象力和创造能力，提高学生的综合素质。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图画和文字相结合的表现方法，创作一幅富有创意的图画文章作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的想象力和创造能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生的想象力和创造能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，使作品具有独特性和趣味性。
三、教学过程1. 导入教师出示一些图画文章作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你是如何理解的？学生回答后，教师总结：这些作品将图画和文字巧妙地结合在一起，形成了一种独特的艺术表现形式——图画文章。
2. 新课教学（1）教师讲解图画文章的定义、特点和表现方法。
（2）教师展示一些图画文章作品，引导学生观察并分析作品中的图画和文字是如何相结合的。
（3）教师引导学生讨论：如何创作一幅图画文章作品？学生分小组讨论，教师巡回指导。
3. 实践环节（1）教师提出创作要求：以“我的梦想”为主题，创作一幅图画文章作品。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
（3）教师选取部分作品进行展示，引导学生互相评价、欣赏。
4. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调图画文章的特点和创作方法。
学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。
教师布置作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅图画文章作品。
四、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、实践，作品具有创意。
2. 学生作业完成情况：按时完成作业，作品符合要求。
通过本节课的学习，学生了解了图画文章的表现方法，培养了想象力和创造能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性发展，引导学生创作出更多富有创意的图画文章作品。
图画文章教案
图画文章教案教案标题：探索图画文章的创作和表达教案目标：1. 帮助学生理解图画文章的特点和目的；2. 培养学生观察、思考和创作的能力；3. 挖掘学生的想象力和表达能力。
教学重点：1. 图画作为一种表达方式；2. 如何写出与图画相匹配的文章；3. 培养学生的创造性思维能力。
教学准备：1. 多样化的图画素材，可以是印刷品、绘画作品或数字图像等；2. 白板或投影仪，用于展示图画；3. 每位学生准备一张纸和一支铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示一幅精美的图画，并引发学生们的兴趣。
鼓励学生观察图画内容，并提出与图画相关的问题，如：“你在这幅图画中看到了什么？”、“你觉得这幅图画想要表达什么意思？”等。
2. 讨论图画文章的特点（10分钟）与学生一起讨论图画文章的特点，包括：图画和文字相结合，通过文字来描述图画中的场景、人物、情节等。
引导学生发现图画和文字如何互相配合，以传达更多的信息。
3. 分析图画并提取关键信息（15分钟）选择另一幅图画，并将其展示给学生。
让学生仔细观察图画，并以小组形式讨论他们在图画中看到的关键信息。
成员之间可以相互分享，帮助梳理思路。
然后，请每组选择一名代表来介绍他们的观察结果。
4. 想象与描述（15分钟）要求学生以个人形式，结合之前观察到的关键信息，用文字形式描绘图画，表达自己对图画的理解和想法。
鼓励学生发挥自己的想象力，并用形容词、副词、名词短语等丰富文章的表达。
最后，鼓励学生互相分享他们的作品。
5. 创作自己的图画文章（15分钟）要求学生自行选择一幅图画素材，并用文字来描述图画的内容。
鼓励学生通过绘画、文字描述或故事情节等方式展示他们的创作才能。
鼓励学生个性化创作，不必拘泥于现实。
6. 分享与展示（10分钟）请学生选择一部分自己的图画文章进行展示和分享。
鼓励同学们互相欣赏和评价他人的作品，提供积极的反馈和建议。
7. 总结和评价（5分钟）与学生一起讨论教学过程中他们学到了什么，通过引导问题帮助他们对所学内容进行总结。
五年级下册美术教案5《图画文章》湘美版
五年级下册美术教案5《图画文章》湘美版《图画文章》教课设计教课目的：1.让学生用图画美化文章2.让学生勇敢运用已知美术知识技术进行绘画表现3.让学生在美术活动中感觉文字的魅力，提升对文字的赏识能力教课要点：学会用图画美化文章。
教课难点：图画代替文字要适合正确。
教课准备：教师：创意插画作品、艺术字有关视频；学生：文字有关资料及纸、铅笔、彩笔等绘画工具。
教课过程：一、对照赏识导入1、师：同学们,今日老师给大家带来了两张海报，一张是老师做的，一张是神奇人帮老师改的，你喜爱哪张？为何？说说自己的想法。
2、学生议论：为何第二张更好？3、教师小结：第二张的文字里有雅观风趣的图形。
4、师：那么让我们随着神奇人，一同进入奇异丛林，一同走进图画文章的世界。
（揭露课题）二、察看发现1、出示甲骨文十二生肖，并简单介绍甲骨文。
2、学生议论：甲骨文的特色，并清楚用图取代文字自古有之。
3、出示现代图案标记，让学生理解用图标、图示能够更为简短醒目。
三、研究方法1、（1）赏识古诗（2）学生试试训练：同样的字用不一样的图形正确代替、妆扮。
（岁月似箭、铃儿响叮当、鱼贯而出、长河夕阳圆）（3）师生互动：学生小训练、作业展现、教师示范，总结妆扮方法。
同一个字能够局部妆扮，也能够整个变化，如“铃儿响叮当”的“铃”。
选择代替的字一定特色显然，如“岁月似箭”的“箭”。
选择的代替图形需要简短、正确。
2、（1）察看比较：两篇妆扮好的文章，哪篇成效更为好？（2）学生议论，小结。
①文字书写工整；②图形大小适中一致；③用特色显然的图案代替文字；④文章四周背景适合添画美化。
四、作品创作1、提出作业要求：选一首你喜爱的古诗，选择适合的图形代替字或词，创作一幅“图画文章”2、赏识学生优异图画文章作品（贺卡、书、海报等）3、教师巡视指导。
五、评论扩展1、自评、互评、师评。
展现学生作品，评出三个最正确作品：（1）代替文字最适合最正确（2）最雅观整齐（3）最有兴趣性2、赏识徐冰作品《地书》。
图画文章教案
课题：第五课图画文章（学习活动一）年级：五年级下册教学目标：让学生学习用图画美化文章的方法和步骤。
教学重点：学会用图画美化文章。
教学难点：图画替代文字要恰当准确。
教学准备：彩笔教学过程：一、对比欣赏导入1、六一儿童节马上就要来了，给大家带来了两张海报，你喜欢哪张？谈谈自己的想法。
2、学生讨论：为什么第一张更好？3、教师小结：第一张的文字里有美观有趣的图形（图画文章）。
二、对比相同内容的图片，找不同，由此导入什么是图画文章。
1、那么什么是图画文章呢？2、出示图片：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、这两张图片上的内容有什么不同之处呢？4、教师小结：（1）用图画来表达文章的内容和情景。
（2）用图形替换文章中的字或词。
5、延伸：生活中，我们见过哪些“图画文章”？师生讨论：海报、课本、报纸、漫画、包装等。
三、欣赏图片：火和火柴1、你会用图形来替代这些字和词吗？2、课堂小练习：参照范例，选择合适的字或词用小图形准确地替代。
（请两位同学上台来试一试，其他同学可以在自己的草稿本上练习。
）3、学生创作，教师肯定学生的创意。
四、欣赏图片找共同点：文中有画，画中有文。
给你一篇短文你会不会做到文中有画，画中有文呢？五、幻灯片展示短文，学生创作，提出作画要求以及注意事项。
作图画文章时需要注意：1、文字书写工整。
2、图案特征明显。
3、图形大小适中。
4、有时间的同学可以在文章周围进行适当添画、涂色美化。
六、1、学生分组创作2、教师巡回指导3、每组选出最好的一篇图画文章进行展示，然后选出全班最好的进行适当的称赞与奖励。
七、总结：打扮文章，传递字里行间的温馨和快乐，生活需要发现，文字乐趣无限。
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二、启发引导
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
生作品。
2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。（出示作业要求）
展示交流
1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。
教学方法:
演示法 临摩法
教具学具准备：
颜料等相关图片、资料、纸、铅笔
教学过程：
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
五年级下册美术《图画文章》
课型：
新授
教学内容:
图画文章
教学目标：
1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点、难点
重点：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
难点：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学反思：