【精品】四年级上册语文教案：11 漂浮的山_西师大版

第11课《漂浮的山》教学设计【教学目标】【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1.多媒体课件出是我国几座名山地图片，引导学生说说自己了解的名山的资料。

（五岳：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。

）交流积累的与山有关的成语（安如泰山逼上梁山崇山峻岭地动山摇调虎离山恩重如山放虎归山千山万壑千山万水人山人海山崩地裂寿比南山山光水色山清水秀稳如泰山愚公移山重于泰山）。

2.教师小结，谈话交流：提起泰山，我们不禁想起成语“稳如泰山”，在我们的印象中，山是稳固而不可动摇的，然而在地球上，还有一种漂浮的山，这种山在海上随波逐流，任意漂浮，常常给人们带来很大的麻烦，甚至给人们带来巨大的灾难。

（教师播放影片泰坦尼克号与冰山相关的片段和冰山毁船的片段。

）3.揭示课题：影片中造成船毁人亡的是一种漂浮的山。

（板书课文题目：漂浮的山，学生齐读课题。

）二、诵读课文，初步探究。

（一）初读课文，学习字词。

1.多媒体出示自由读要求。

（1）认识文中生字，会读文中的词语词；（2）把课文读通顺，读流利。

2.学生根据要求自由读课文。

3.检查学生学习情况。

（1）课件出示文中的词语，指名读，指名领读，学生齐读，开火车读。

漂浮麻烦沉没遇难悲惨常见山丘地区隐藏露出诞生顽皮逛街逐渐融化暖洋洋随波逐流长途旅行泰坦尼克号（2）课件出示单个生字，知名认读，并说说识记这些生字的方法。

尼诞逛区（3）生字口头扩词。

尼（尼姑）（僧尼）诞（诞生）（诞辰）逛（闲逛）（逛街）区（地区）（小区）（4）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读的不正确的地方。

（5）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。

（二）自读自悟，初学课文。

1.学生默读课文，阅读课文的五处批注。

2.交流探究：（1）“漂浮的山”指什么？（指冰山，巨大的冰块。

）你从哪儿知道的？（课文内容和课文的第一处批注。

）（2）课文介绍了漂浮的山的哪几个特点？（学生自由交流发言。

）（3）教师评议并小结，出示课件。

（身高、外形、漂浮、数量多。

）3.再读课文，在课文旁边的空白处写写自己的批注。

三、品读欣赏，质疑再探。

（一）学习一二自然段。

1.学生朗读一二自然段。

2.交流探究：从这两个自然段你了解到什么？（漂浮的山指的是冰山。

漂浮的冰山给人们带来很大的麻烦。

）文中的叹号和引号的作用是什么？（语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词。

引号的作用是冰山不是真正的山，而是巨大的冰块。

）随波逐流是什么意思？（本文指随着波浪起伏，跟着海水漂荡。

）3.指名朗读一二自然段。

4.谈话过渡：这些冰山有时候很可爱，有时候，却又非常顽皮，总是突然出现，引起麻烦，甚至造成悲剧。

不过，现在人们利用雷达，可以对他们进行探测，从而避免悲剧再次发生。

只有了解冰山，认识冰山，人们才能掌握它们的规律。

那么，人们对冰山还有哪些了解？（二）学习第三自然段，了解冰山的身高。

1.学生自由读第三自然段，说说自己知道了什么？（冰山很高。

）2.互相交流：作者在描写冰山的高度时运用了什么样的方法？（小组交流，代表发言。

）3.教师评议并小结。

（1）课件出示：北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。

这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。

北冰洋的冰山，水下部分一船比水上部分厚1～2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。

①鼓励学生列式计算冰山的高度。

②引导学生从庞大的数字来了解冰山的确切高度，让学生自然而然地了解列数据的说明方法。

（2）课件出示：这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。

①学生反复朗读，体会加点的词语。

②引导从“身高”、“身体”、“脑袋”这三个词明白这是拟人的修辞手法，并说说这样写有什么好处（使文章内容形象生动。

）4.课件出示漂浮的冰山的图片，学生观察并齐读这段话，读出冰山在身高上的特点。

（三）学习课文第四自然段，了解冰山的外形特点。

1.学生齐读第四自然段，说说从这段中你又知道了什么？（南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。

）2.多媒体出示：有趣的是，南极和北极的冰山出身．．不同，外貌特征也不一样。

南极冰山多是平顶的，个儿．．较小，多是尖顶的。

．．较大。

北极冰山个儿（1）引导学生通过加点的词语了解这也是拟人的写法。

（2）学生朗读对比划横线的两句话，引导学生从南极的冰山和北极的冰山不同的对比中，了解比较的说明方法。

3.学生自由朗读第四自然段，感受其中的说明方法。

（四）学习课文第五自然段，了解冰山的数量和漂流特点。

1.学生默读课文第五自然段，交流：（1）从哪里可以了解到冰山的数量特点？（冰山的数量更是多得惊人。

每年，会有成千上万座冰山从南、北极的“摇篮”中诞生。

）冰山的数量具有什么特点？（多得惊人。

）作者用什么方法说明冰山的数量特点？（列数字。

）（1）从哪里可以了解到冰山的漂流特点？（这些顽皮的大个子在海上到处漂流。

它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。

暖洋洋的海水，会让它们逐渐融化消失。

它们当中个儿大的，因为消失得慢，所以就旅行得远了。

）冰山的漂流具有什么特点？（漂流的距离不等。

）为什么会有这样的特点？（暖洋洋的海水，会让它们逐渐融化消失。

它们当中个儿大的，因为消失得慢，所以就旅行得远了。

）作者用什么方法说明冰山的漂流特点？（拟人。

）2.课件出示有关视频片段，学生自由朗读课文第五自然段，感受冰山的漂流特点。

四、教师小结，朗读感悟。

1.教师小结：这篇批读课文用设问句开篇，由“泰坦尼克号”的惨剧引出给人类带来很大麻烦的冰山；接着用拟人的手法介绍冰山的高度、外形和漂浮的特点。

这是一篇富有情趣的科普说明文，采用了拟人的修辞手法，用数据说明，语言生动幽默。

2.学生朗读全文，从总体上了解冰山的特点，感悟作者的说明方法。

五、拓展延伸，积累实践。

1.课件出示资料，学生阅读拓展了解。

构成冰川的冰和普通的冰不同，它不是简单地有冰冻结而成，而是在雪花越降越多，以及由于间或有阳光照射，稍有融解，但随即又冻结起来的情况下，先结成了颗粒状的粒雪，再进一步结成了冰层，这种冰比普通的冰略微轻一点，称为冰川冰。

存在于高山上的冰川，称为高山冰川，分布在两极地区的冰川，称为大陆冰川。

冰山的形状桌形和角锥形两种，大的能保持2—10年的寿命一直在海上过着漂浮生涯。

浮动着的冰山往往长达几千米露出海面达100米，而露出海面的部分约只有整个冰块体积的1/7.在极地航海家眼里，冰山是最危险的“敌人”，轮船遇到它有时被迫停驶，一不小心还会发生碰撞事故。

著名的“泰坦尼克”号游轮，就是与冰山相撞而沉没的。

2.启发谈话：其实，大自然中还有很多神奇的自然景观，有待我们去发现，去认识。

（教师课件出示大自然的几大奇观：吉林雾凇和桂林山水、云南石林、长江三峡并列被国家有关部门誉为"中国四大自然奇观"。

）3.鼓励探究：希望同学们课余时间查阅和收集更多的文字和图片资料，走进大自然，去认识更多的自然景观。

【课堂作业新设计】1.看拼音写词语。

suí bō zhú liú冰山就是漂浮在水上的“山”。

这些“山”在海上（）， piāo fú má fán任意（），常常会给人们带来很大的（）。

1912年，首航横渡大 tài tǎn ní kè hào西洋的（）客轮就是与冰山相撞而沉没的，船上的1500 yù nàn hǎi nàn余人（），造成了世界航海史上最悲惨的一次（）。

2.辨字组词。

漂（）尼（）诞（）丘（）飘（）泥（）延（）兵（）3.常见的说明方法a列数字 b举例子 c作比较 d 打比方判断下列句子所采用的说明方法吧。

（1）冰山不是真的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。

（）（2）北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米。

（）（3）北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1—2倍。

（）（4）这些山在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。

1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的。

（）（5）它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空战”。

（）4.根据课文填空，按要求写句子。

“每年，会有成千上万座冰山从南、北极的‘摇篮’中诞生。

这些顽皮的‘大个子’，在海上到处漂流。

”“大个子”是指。

（1）课文中还有不少这样的句子，请摘抄在下面，体会句子的趣味。

（2）这样的句子，我也会写。

1.看拼音写词语。

冰山就是漂浮在水上的“山”。

这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。

1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的，船上的1500余人遇难，造成了世界航海史上最悲惨的一次海难。

2.辨字组词。

漂（漂流）尼（尼姑）诞（诞生）丘（小丘）飘（飘扬）泥（水泥）延（延续）兵（士兵）3.常见的说明方法a列数字 b举例子 c作比较 d 打比方判断下列句子所采用的说明方法吧。

（1）冰山不是真的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。

（c）（2）北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米。

（a）（3）北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1—2倍。

（ac）（4）这些山在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。

1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的。

（b）（5）它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空战”。

（d）4.根据课文填空，按要求写句子。

“每年，会有成千上万座冰山从南、北极的‘摇篮’中诞生。

这些顽皮的‘大个子’，在海上到处漂流。

”“大个子”是指冰山。

（1）课文中还有不少这样的句子，请摘抄在下面，体会句子的趣味。

①这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。

②有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。

南极冰山多是平顶的，个儿较大。

北极冰山个儿较小，多是尖顶的③它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。

（2）这样的句子，我也会写。

①树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

②风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

③月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

④顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

⑤阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

⑥小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

【板书设计】冰山的身高冰山的外形特点漂浮的山冰山科普说明文拟人数据冰山的数量冰山的漂流【课后反思】《漂浮的山》教学反思《漂浮的山》是西师版教材三年级上册第三单元的第三课，是一篇科普说明文，作者用拟人化的手法，运用列数字、作比较等说明方法向我们介绍了漂浮的山——冰山的身高、外形、数量、漂浮等特点。