四年级上册科学(声音)单元测试
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。
A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
①拨动吉他弦，声音最高的是（）。
A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。
A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。
3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。
4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含六套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题（每空1分，共13分）1. 我们平时听到的声音，如鸟叫声、读书声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
2. 小提琴发出悦耳的声音时， 在振动。
3. 在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有 。
4. 声音能够在气体、液体和固体中传播，如 、 、 等，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。
5. 弦乐器的音调高低跟弦的 、 、 都有关系。
6. 女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的不一样。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共20分）1. 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（ ）2. 我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
……………………………（ ）3. 声音有高有低，有强有弱。
………………………………………（ ）4. 固体物质要比气体物质的传声本领强。
………………………（ ）5. 声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。
…（ ）6. 当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低。
……（ ）7. 固体能发出声音，而液体和气体则不能。
………………………（ ） 8. 只要有振动，就一定能够听到声音。
……………………………（ ） 9. 当我们闭上眼睛时就不能辨别出发声物体的方向了。
教科版四年级科学上册第一单元 声音 检测试卷(含答案)共4套
教科版四年级科学上册第一单元声音检测一、填空题。
1.声带越__________，发出的声音越___________。
2.用鼓锤击打鼓面,鼓面___________,听到宏亮的击鼓声。
3.拨动伸出桌面钢尺或塑料尺的实验中,尺子伸出桌面越长,声音__________;尺子伸出桌面越短,声音__________。
4.声音的高低与物体振动的__________有关。
5.声音的强弱是由物体__________决定的。
二.判断题。
(对的打“√”,错的打“X")1.用不同的力蔽击同一支音叉,声音的高低会发生变化。
( )2.敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高。
( )3.戴耳机听音乐时.应将音量调到最大。
( )4.敲击大铁钉发出的声音比蔽击小铁钉发出的声音要强一些。
( )5.敲击大铁钉发出的声音和敲击小铁钉发出的声音,音高是一样的。
( )6.外耳主要是通过振动传播声音的。
( )7.声音能在空气中传播.但不能在水中传播。
( )8.在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则对方听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播。
( )9.当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。
( )10.在拨动钢尺的实验中.我们只能研究尺子振动快慢与音高的关系。
( )三、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)1."do""re""mi"三个音符中,( )的音最高。
A.“do”B.“re”C.“mi”2.下列关于音叉声音的描述,正确的是( )。
A.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音较弱C.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同3.拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。
A.木头B.空气C.琴弦4.用相同的力击打长短不同的三枚钉子( )发出的声音最高。
A.最长的钉子B.最短的钉子C.长度居中的钉子5.与声音的高低有关系的是( )。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.流星落在地球上会产生巨大的声音, 但它落在月球上, 即使宇航员就在附近也听不到声音, 这是因为（）。
A.撞击声太小, 人耳无法听到B.月球表面没有空气, 声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动2.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”, 应该选用的实验材料是（）。
A. B. C.3.描述声音高低的是（）。
A.音高B.大声C.音量4.人说话的声音是由（）振动产生的。
A.声带B.口腔C.嘴唇5.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦, 这样做的目的是（）。
A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音6.将钢尺伸出桌边一部分, 固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过, 手刚滑过时, 看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰7.在人耳的结构中, 耳廓的主要作用是（）。
A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳8.演奏家停止拨琴弦, 琴声还能持续产生, 主要原因是（）。
A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音9.下列物质中, 声音在（）中传播速度最快。
A.铁轨B.大海C.空气10.把击打过的音叉轻轻放在水面上, 可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。
A.只向上下B.只向左右C.向四周二.填空题(共10题, 共46分)1.探索尺子的音高变化实验中, 尺子伸出桌面的长度越长, 发出的声音越（）, 振动得越（）。
2.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器, 是靠（）发出声音的。
3.声音可以在（）、（）、（）中传播,（）不能传播音。
4.我们周围充满着不同的声音, 我们可以利用（）来制造出不同的声音。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越（）, 声音就越高；物体振动得越（）, 声音就越低。
6.如下图, 击打音叉, 音叉发出了声音。
将击打过的音叉轻轻触及水面, 你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化）, 这一现象说明发声的音叉在（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及完整答案(全优)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些2.声音是由发声体的（）而产生的。
A.振动B.摆动C.运动3.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。
A.声音B.振动C.音质5.电视机里的歌声是由（）振动产生的。
A.声带B.空气C.喇叭6.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动7.下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索8.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。
A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高9.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。
A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动B.停止敲击 C.用手捂住锣槌10.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。
A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的二.填空题(共10题，共34分)1.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。
2.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（）；杯子里水越少，声音（）。
3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。
4.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。
5.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
6.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
7.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。
8.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越（）。
9.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。
10.各种物体，只要（）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（）。
新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案一、填空题1、“隔墙有耳”是因为能传播声音。
古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为能传播声音。
2、橡皮筋在拉伸后还需要才能发出声音。
3、周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
4、声音的传播方向是向着的。
5、任何物体振动都能发出。
6、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字“1 ”表示；的声音是最高的，用数字表示。
7、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的而产生的。
8、橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音；绷得松，振动发出的声音。
二、选择题1、铝片琴（）边的音高，（）的音低。
A、左边B、右边C、中间2、下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A、高低、高兴B、悦耳、动听C、刺耳、难听3、（）不是自然界中的声音。
A、风声B、琴声C、雷声4、我们能够听到声音，正确的传播路径是（）A、良好的耳朵→介质→物体振动B、介质→物体振动→良好耳朵C、物体振动→介质→良好耳朵5、两位同学在玩“土电话”，如果想让对方在“土电话”中听得更清晰，你认为不可行的是（）。
A、说话声音响一些B、把电话线拉紧一些C、把电话线放松一些6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（）。
A、产生波纹B、产生波浪C、无反应7、把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（）。
A、钟罩里可以传播声音的空气越来越少B、钟罩里闹钟的振动越来越弱C、钟罩里的声音随空气一起被抽掉了8、下列声音中，( )属于人为制造的声音。
A、海浪声B、歌声C、风声三、判断题1、强弱或远近不同的声音引起鼓膜的振动是不一样的。
（）2、长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。
（）3、不同的物体发出的声音不同。
（）4、声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度快。
（）5、用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【满分必刷】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。
A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管2.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。
A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同3.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。
再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。
A.无法确定B.高C.低4.下面的音符中，（）是最高音。
A.6B.7C.i5.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。
A.B.C.6.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。
A.钢铁B.水C.空气7.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。
A.风声B.雨声C.读书声8.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A.纸B.笔C.桌面9.下列关于声音变化的描述正确的是（）。
A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强10.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。
用木锤敲打，能发出不同的乐音。
图中能敲出的音高最高的编钟是（）。
A.①B.②C.③二.填空题(共10题，共40分)1.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。
2.鼓声是由（）振动产生的；刮风声是由（）振动产生的；人的讲话声是由（）振动产生的。
3.（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
4.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。
5.声音的传播方向是向着（）的。
6.音量强弱是由物体振动的（）决定的。
音高则是由物体振动的（）所决定的。
7.在（）的环境中，声音（）传播。
8.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（）引起了水的波动。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案【完整版】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.敲打音叉会发出声音, 敲打停止了仍能听到一段余音, 这是因为（）。
A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间2.如果将手放在耳后, 并朝着声音发出的方向, 我们听到的声音（）。
A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样3.下面的音符中, （）是最高音。
A.6B.7C.i4.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。
A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声5.下列关于声音的传播的描述, 正确的是（）。
A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中, 没有依靠任何物质C.敲锣时, 要使锣停止发声, 可用手按住锣面6.耳朵结构中, 感觉声音的部分是（）。
A.外耳B.中耳C.内耳7.同一个物体, 振动幅度越（）, 发出的声音越强。
A.大B.均匀C.小8.物体振动得越快, 发出的声音（）。
A.越高B.越低C.不变9.人在听远处声音的时候, 往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果, 这是为了（）。
A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看10.平常所说的声音的强弱、大小、轻重, 都是指（）。
A.音量B.音高C.音色二.填空题(共10题, 共58分)1.物体在（）时, 也会引起其他周围的物体（）, 声音是以（）的形式向（）传播, 当（）遇到物体时, 会使物体产生（） , 声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
2.声音的高低可以用（）来描述, 物体振动的越快, 发生的声音就越（）；物体振动的越慢, 发出的声音就越（）。
3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。
4.音调是由物体振动的（）决定的。
同一物体, 振动越快, 音调越（）；振动越慢, 音调越（）。
5.（）的弦, （）的弦, 振动频率（）, 音高（）。
6.在我们的周围, 声音无处不在。
我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案【名师推荐】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。
A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大, 说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的2.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A.纸B.笔C.桌面3.把钟罩内的空气逐渐抽掉, 钟罩里的闹钟的声音会越来越轻, 是因为（）。
A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了4.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线5.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。
A.空气B.水C.钢铁6.人说话的声音是由（）振动产生的。
A.声带B.口腔C.嘴唇7.一般来说, 声音在（）传播速度更快。
A.气体B.液体C.固体8.用手按住正在发声的锣, 声音会马上停止, 这是因为（）。
A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动9.用力弯曲钢尺, 钢尺没有发出声音, 是因为钢尺（）。
A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够10.风声是由（）产生的。
A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动二.填空题(共10题, 共34分)1.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。
2.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器, 是靠（）发出声音的。
3.鼓声是由于鼓面的（）产生的；我们听见的鼓声是通过（）传播的。
4.声音以（）的形式传播。
5.四个完全一样的杯子, 依次编号1, 2, 3, 4。
在1号杯里盛满水, 在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水, 在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口, 比较发出的声音。
重复几次实验, 可得结论: 水越多, 声音越（）；水越少, 声音越（）。
6.用不同的力拨动钢尺、（）等, 都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
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四年级上册《声音》单元测试题
班级：姓名：Ｃ号：等级：
一、判断（6分，每小题1分）。
1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（）
2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
（）
3、声音有高有低，有强有弱。
（）
4、音量的单位是分贝。
（）
5、我们不能制造声音。
（）
6、人发出的声音不是振动产生的。
（）
二、选择（把正确的答案序号填在括号里，8分，每小题2分）。
1、下面物体传声效果最好的是（）。
A 铝箔
B 木尺
C 棉线
D 尼龙线
2、用击打过的音叉轻轻接触水面（）。
A 水面没有任何变化
B 水面产生水波
C 无法判断
3、人体能感受振动的器官是（）。
A 眼
B 鼻
C 耳
D 口
4、下课了，我们在教室里（）
A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音 C无所谓
三、简答（6分，每小题3分）。
1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?
2、我们是怎样听到声音的？。