自然地理学的学科性质与核心内容
现代自然地理学
现代自然地理学第一章自然地理学与人类环境·自然地理学是以人类赖以生存的地球表层自然环境为研究对象的。
·自然地理学的研究内容包括：人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及其区域分异规律。
人类赖以生存的地球表层自然环境的成因与变化规律。
人类赖以生存的地球表层自然环境系统的运行机制（物质循环、能量转换、信息传输）。
人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响。
地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。
·自然地理学的性质有：综合性、区域性、环境性、系统性（系统具有整体性、层次性、动态性与结构功能性。
）·定义：自然地理学就是用系统的、综合的、区域联系的观点与方法，去审视与研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律以及人与环境相互作用，从而对地表自然环境进行评估、预测、规划、管理、优化、调控的学科。
第二章地球与地球表层环境·宇宙中的地球：1、距离不近也不远，为生命的孕育创造了条件。
2、地球质量不大也不小，从而引力适中,形成了适宜的大气圈与水圈，为生命的诞生准备了必要的条件。
3、造成地球上热量的带状分布和所有与地表热状况相关的自然现象（如气候、土壤、植被等）的地带性分布。
4.地球的运动及其环境效应：地球自转及其环境效应：地球自转产生了昼夜更替；地球自转产生了地方时；地球自转产生了地转偏向力。
2）地球公转的地理意义：地球的公转导致季节的变化；地球的公转导致昼夜长短的变化；地球运动对地表温度调节、生命孕育的重要意义。
·地外系统对地表环境的影响（四点）能量的来源主要来自太阳辐射。
引力的影响使地球有特定的运行周期和速度。
陨石撞击的环境效应，可改变地表形态、导致地震、发生灾变，等等其他宇宙因素的影响如太阳风。
第三章地球表层环境与地球表层系统·地球表层系统的组成的组成：四大圈层（内部圈层：地壳、地幔、地核。
《自然地理学》课程教学大纲
《自然地理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：自然地理学英文名称：Physical geography课程类别：专业基础课学时：128学 分：8.0适用对象：资源环境与城乡规划管理、地理科学、地理信息系统二、课程简介《自然地理基础》课程主要介绍自然地理学的研究对象和任务，地球的宇宙环境、地球的运动、地球的形状和结构，地壳及其运动、地质构造与地壳的演化，气候与气候资源，水文及水资源，地貌及地貌灾害与防治；植物及植物资源，动物及动物资源，土壤及土壤资源等地球表层各自然要素的性质和特点，各要素之间的相互联系和相互作用，自然地理环境的基本规律及其应用，人类与自然地理环境的关系等内容。
三、课程性质与教学目的自然地理基础是环境科学专业的专业基础课，它是研究地球表层（即自然地理环境）的科学，主要阐明地壳、气候、水文、地貌、植物、动物及土壤等各自然地理要素的特征、分布规律及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和规律，为学生今后开展自然地理学知识的教学和相关研究奠定基础。
课程的教学目的主要是培养具有自然地理学知识和能力的综合性人才，要求学生掌握自然地理学的基本知识、基本理论和基本技能，了解各自然地理要素的特征、发展变化和分布规律，进一步认识自然地理系统的整体性和区域差异性，并能在资源、环境以及城乡规划管理研究和应用中熟练地应用自然地理学知识和方法。
四、教学内容及要求第一章 绪论（一）目的与要求1.掌握自然地理学的研究对象2.了解自然地理学的分科3.熟悉自然地理学的任务（二）教学内容第一节 地理学的研究对象1.主要内容地理学的研究对象。
2.基本概念和知识点地理环境。
3.问题地理环境包括的三种环境及其含义。
第二节 自然地理学的研究对象1.主要内容天然环境和人为环境、自然地理环境的形成、自然地理环境的范围和边界、自然地理环境的组成、自然地理环境的基本特征。
2.基本概念和知识点天然环境、人为环境、地圈，自然地理环境的物质组成、自然地理环境的要素组成、自然地理环境的基本特征。
自然地理学专业介绍
自然地理学专业介绍
自然地理学是地理学的一个学科分支，主要研究地球上的自然环境与自然现象，以及它们之间的相互作用关系。
它包括气候、水文、土壤、生物多样性等方面的研究。
自然地理学的研究领域主要包括以下几个方面：
1. 气候学：研究地球的气候变化、气象系统、气候模式等。
包括温度、降水、湿度、风等气象要素的观测和分析。
2. 水文学：研究地球上的水资源分布、水文循环、河流和湖泊的形成、水质污染等。
包括地下水、地表水、水文模拟等。
3. 土壤学：研究地球上的土壤类型、土壤成分、土壤性质和土壤发育等。
包括土壤物理学、土壤化学学和土壤生物学等。
4. 植被学：研究地球上的植物生态系统、植物分布、植物生长和植物物种多样性等。
包括森林生态学、草原生态学等。
5. 动物学：研究地球上的动物分布、动物行为、动物物种多样性和动物保护等。
包括动物生态学、动物行为学等。
自然地理学的研究方法主要包括实地考察、数据收集、实验研究、模型建立和数据分析等。
研究成果可以用于环境保护、自然资源管理、灾害预防和气候变化研究等方面。
自然地理学专业毕业生可以从事相关领域的研究工作，如气象
台、水文部门、科研院所、环境保护机构等。
他们也可以从事自然资源管理、环境规划、气候模拟、生态恢复和环境影响评价等工作。
自然地理学 学科
自然地理学学科自然地理学是一门研究宇宙、大地和生命在空间和时间范围内及其相互作用的学科。
它是一门以揭示宇宙自然地理模式和规律为基础的综合学科，以其视角研究宇宙的自然地理的空间变化和演变规律。
它是人类早期、复杂的自然资源环境研究的从前，是以宇宙自然地理空间结构、宇宙自然地理演变规律为研究对象的学科，是以空间和时间联系来揭示宇宙自然地理模式和规律、深入研究宇宙自然地理现象及其变化、演变规律，以及它对人类活动和社会进程和发展的影响的科学。
自然地理学包括宇宙自然地理学、生态地理学、岩石地理学、地貌地理学和生物地理学等几大学科，它们的目的都是揭示宇宙自然地理的空间变化和演变规律，通过观察、测量、实验、计算等技术手段对宇宙自然地理现象及其变化、演变规律进行研究，并探讨它们可能会对社会发展和经济发展产生的影响。
宇宙自然地理学是自然地理学的基础学科，它研究宇宙自然地理空间结构、宇宙自然地理演变规律。
从宇宙自然地理学的角度出发，可以更加深入地解释地球的地质构造、地形地貌、气候、植被、海洋、河流、湖泊、沼泽、矿物质等物质形态特征及其变化，以及各种气象、地质、地貌、生物、土壤等复杂自然现象，从而有助于揭示宇宙自然地理的模式和规律。
生态地理学是自然地理学的一个分支学科，主要研究地理空间的动植物的分布及其空间模式，特别是关于动植物的生态决定机制、发展规律、均衡状态等问题，综合运用生态学、地理学、环境学的研究。
生态地理学的研究内容主要包括：地理空间的动植物分布、地理生态系统建构及变化机制、植物分布类型和格局、群落结构和生态系统功能、生物多样性及其关系等。
岩石地理学是自然地理学学科的一个分支，其研究着重于岩石结构、岩石性质、岩石层序、岩石地层结构及其空间演变规律，以及岩石类型、构造、变质作用、岩石聚合作用等方面的研究。
它着重于岩石的地理空间结构及其变化，以揭示大地地质演变的规律，并以宇宙自然地理演变规律为指导，研究宇宙自然地理空间结构。
自然地理学
自然地理学自然地理学是地理学的一个重要分支，致力于研究地球的自然环境及其演变规律。
自然地理学广泛涉及地球表面的各种自然现象和过程，包括地形地貌、气候、生态系统等方面的研究。
在这篇文章中，我们将探讨自然地理学的基本概念、研究方法以及其在现代社会中的重要性。
自然地理学的基本概念自然地理学主要研究地球表面的自然现象和过程，包括地形地貌、气候、水文系统、生物多样性等各个方面。
通过对这些自然要素的观察、描述和分析，自然地理学试图揭示地球表面的规律性和相互关联性。
在自然地理学研究中，地球被看作是一个复杂的系统，各种自然要素之间存在着密切的相互作用和影响。
自然地理学的研究方法自然地理学是一门综合性学科，研究方法多样且复杂。
在实地考察中，地形测量、气候观测、生物调查等是不可或缺的手段。
此外，自然地理学还广泛运用遥感技术、地理信息系统等现代科学技术手段，通过对地球表面的大范围观测和数据分析，揭示自然环境的演变规律。
自然地理学在现代社会中的重要性自然地理学对于人类社会的可持续发展具有重要意义。
通过研究地球自然环境的变化和演进，我们可以更好地了解人类活动对自然环境的影响，更有效地保护生态系统、资源和环境。
自然地理学的研究成果也为城市规划、灾害管理、农业生产等领域提供了重要的参考依据。
在全球气候变化日益严峻的背景下，加强自然地理学的研究具有重要意义。
只有深入理解地球自然系统的运行规律，才能更好地应对气候变化、自然灾害等挑战，为人类社会的可持续发展创造更好的条件。
综上所述，自然地理学作为地理学的一个重要分支，具有重要的研究意义和社会价值。
通过深入研究地球自然环境的演变规律，我们可以更好地保护自然资源、维护生态平衡，实现人类与自然的和谐共生。
自然地理学 学科
自然地理学学科自然地理学：（一）定义自然地理学是一门研究地球上的自然力量如气候、地质活动、生物进化、历史变迁等与地理环境关系的学科。
地理学的特点是强调多学科的协同，其实质是认识自然环境的地理研究。
（二）内容1. 大气环境：主要研究大气环境及天气灾害的关系；2. 水文过程：研究不同水分元素在水循环过程中的转变规律；3. 土壤环境：研究水、气等自然性质如前环境及催化作用；4. 生物环境：研究生物的适应性及物种的分布规律；5. 景观演变：研究地貌演变的历史变化；6. 地理学模型：利用专业的研究方法和工具建立理论模型，研究地理领域中各种现象和动态关系。
（三）发展由于自然环境及其特性、复杂性的变化、不断深化的多学科交叉、社会科学和技术的飞速发展，自然地理学正在快速发展，同时也带动着相关学科的发展。
1.自然环境和资源管理：通过社会发展的综合考虑，从而合理利用自然资源，改善地球自然环境；2.绿色发展：强化绿色经济理念，构建更具生态可持续性的城乡空间结构；3.生态系统服务：研究社会经济发展及其环境问题的协调性，探索经济活动与生物多样性的协同关系；4.自然灾害分析：积极预测识别自然灾害，建立防控预报等技术，以适应灾害体系与社会经济发展的要求；5.地理信息系统：结合数学、计算机等数理软件，把地学问题转化为地理信息系统，进一步分析和识别地球大小规模的自然问题；6.环境生态科学：广泛应用生态科学知识到自然地理学，提出环境质量的综合评价及治理方法。
（四）应用1. 自然地理学主要用于研究和认识自然环境运行规律，为具体土壤及植被配置提供理论基础；2. 用于规划和预测各种天气、气候变化，降低自然灾害对人类造成的影响；3. 用于人类活动对自然影响的研究和评估，以期采取有效的保护措施；4. 用于资源的高效开发和利用，以实现有效的可持续发展；5. 用于环境保护，制定环境治理的政策方案；6. 用于区域统一整体规划设计，促进区域发展和人文繁荣。
地理科学的学科性质
带着这个任务，专门委员会遴选出了11个高度优先的 研究方向，这些研究方向具有明确的社会意义，且对地 理学科的核心概念至关重要。
2010年，美国国家学术出版社正式出版了该委员 会的研究报告《Understanding the Changing Planet: Strategic Directions for the Geographical Sciences 》。
2. 地理学的社会功能——“经世致用”
地理学社会功能的独特性： 自然与人文 时间与空间 区域与全球 分析与综合 普遍性（空间）与独特性（地方） 定量与定性
地理学所关切的科学问题直接指向当前决策者和 公众的紧迫需求
地理学家对解决实际问题做出贡献的方式主要有： • 以科研成果直接影响决策 • 为专门用户提供咨询从而成为决策过程的一 部 分
1991年《经济地理》第3期.
3.地理学的学科视角
美国国家研究院在1993年专门成立了“重新发现地 理学委员会”，其主要针对在此前十年来地理学这门 学科在美国经历的一场复兴，首次对近30年来美国地 理学发展进行了综合评估，并于1997年出版研究报 告《Rediscovering Geography: New Relevance for Science and Society》。
1. 地理学的科学功能——“究天人之际 ” 2. 地理学的社会功能——“经世致用 ”
1. 地理学的科学功能——“究天人之际 ”
地理学科学功能的独特性： 重视专注细节而被忽略了的整体特征； 认识地球表层的复杂性、景观的多样性及其中文化
传统的丰富性； 从不同的时空尺度解读格局与过程； 强调实地调查，依赖精确观测、遥感等技术； 地图学等可视化表达方式 ”基础理论-应用理论-应用技术“的学科构成。
自然地理学重点笔记摘抄(3篇)
第1篇自然地理学是研究地球表层自然现象和自然过程的科学，它是地理学的一个分支学科。
自然地理学的研究对象包括地球的陆地、海洋、大气、生物等自然要素，以及它们之间的相互关系和相互作用。
以下是自然地理学的一些重点笔记摘抄：1. 地球表层：地球表层是指地球大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的交集区域，是地球上生命活动和人类活动的场所。
2. 地球圈层结构：地球圈层结构包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，它们之间相互联系、相互作用，共同构成了地球的生态系统。
3. 地理环境：地理环境是指地球表层自然要素的总体，包括气候、地形、水文、土壤、植被等。
4. 地理环境差异性：地理环境差异性是指地球表层自然要素在不同地区、不同地带之间的差异，表现为地理环境的多样性。
5. 地理环境规律性：地理环境规律性是指地球表层自然要素在空间分布、时间演变等方面呈现出的规律性，如地带性、垂直性、周期性等。
6. 地理环境形成因素：地理环境形成因素包括内力作用和外力作用，内力作用主要指地球内部的热力、构造运动等，外力作用主要指太阳辐射、大气运动、水循环等。
7. 地理环境演化：地理环境演化是指地球表层自然要素在时间和空间上的变化，表现为地理环境的演变过程。
二、自然地理要素1. 大气：大气是地球表面最外层的气体层，主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。
大气具有保温、调节气候、提供氧气等作用。
2. 水圈：水圈是指地球上所有水体组成的系统，包括海洋、湖泊、河流、冰川、地下水等。
水圈具有调节气候、提供水资源、塑造地貌等作用。
3. 岩石圈：岩石圈是指地球表面以下，包括地壳和上部地幔的部分。
岩石圈具有塑造地貌、提供矿产资源等作用。
4. 生物圈：生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总体。
生物圈具有维持生态平衡、提供生物资源等作用。
5. 气候：气候是指一个地区长期天气状况的统计平均值，包括气温、降水、风向等。
气候对地球表层自然要素的分布和演化具有显著影响。
6. 地形：地形是指地球表面的高低起伏，包括山脉、平原、丘陵、盆地等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小结：
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试：强调空间观点；模拟过去、现在的过程，关注未来；提高对于 学科发展方式的意识；关注环境问题（尤其全球尺度），参与问题的分析、解 决，发展环境设计方式；莫丧失学科特性，避免泛化与分化；了解学科价值 （关注自然环境整体性并跨越自然科学和人文科学之间的界面）；保持对其他 学科的认识，加强合作；澄清学科目标，并保证与其他学科、决策者、大众沟 通。
定义小结：自然地理学
对象：地球表面/人类的生存环境（家园）/自然地理系统
内容：要素的特征与形成机制_成因分析
要素之间的相互作用_关系分析/人地关系
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
二、自然地理系统概述 （一）系统的一般概念：由若干要素（元素、因子、部分）组成的整体；各 要素之间，要素与整体之间，整体与环境之间存在联系（物质流与能量流）， 构成网络关系，形成特定的结构；系统具有不同于要素的新功能；系统是多级 的、有序的。 系统分类：
按构成：物质系统、概念系统
按要素：自然系统、人工系统、复合系统
一．自然地理学的学科性质--------性质？特点？区别于其他学科的特质？
（一）定义：
研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科。 （中国大百科全书•地理学卷）
用系统的、综合的、区域联系的观点与方法，去审视与研究人类赖以生存 的地球表层自然环境（对象）的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律 以及人与环境相互作用（内容），从而对地表自然环境进行评估、预测、规划、 管理、优化、调控（目的/意义）的学科。（王建：现代自然地理学）
据：变化中的自然地理学性质
自然地理学／地文学专注于地球陆地表层及其外围的特征和形成过程，重 视对于了解当代地球环境必不可少的空间变异和时间变化，目的是认识地球自 然环境怎样成为人类活动的基础并受人类活动的影响/人-地。自然地理学通常 分为地貌学、气候学、水文学和生物地理学，但现在的自然地理学在晚近环境 和第四纪变化的系统分析中更加具有整体性。它采用数学模拟、统计模拟以及 遥感方面的专门技术，发展出探索环境管理和环境设计的研究，它受益于与其 他学科如生物学（尤其是生态学）、地质学、工程学的协作。在许多国家，自 然地理学的学习和研究与人文地理学有密切的联系。
按物质能量交换：孤立、封闭、开放系统
平衡/非平衡系统、过程-反应系统、控制系统 （二）景观与自然地理系统
1．自然地理学包含对自然美的科学欣赏
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
动力学;尺度间的相互依存性，如环境变化;空间表述，如地理信息系统;学科之 间的交流，如环境考古学。
2．对决策的贡献:地区和地方决策，如水资源分配（科罗拉多河水坝管理） ，河漫滩湿地规划;国家决策，如能源政策，技术危害（核废物处理的风险评估） ，全国泛滥平原政策（密西西比河洪水);国际决策，如应对全球环境变化（大 河流域对气候变化的适应），饥饿问题（多重因果关系）。
自然地理学的学科性质与核心内容
邱维理
北京教育学院 2009 年 10 月 19 日
引言：问题的提出
为什么中学教师需要深入了解学科性质？中学地理教育不必追求高深的理 论，但必须避免科学错误。学科教学知识的构建：①学科知识：学科的性质、 最有学习价值的知识；②学生的知识：能力、年龄、态度、前知识……；③背 景的知识：社会、政治、文化、自然环境；④教学法知识。
（五）发展趋势与原则
1．发展趋势：研究方式/发展途径的多样化；学科的演变与范式的扬弃； 关注科学哲学的发展，整体与细节并重；模型是自然地理学的基础（物理学与 生物地球化学原理）；环境过程的空间格局（过程与变化结合）；多学科的广 泛合作，特别是与人文地理；人类影响研究不仅是关于环境和过程，而且可发 展到预测未来环境变化；参与决策咨询，进行关于自然地理学特征和潜力的教 育；空间影响分析及其管理方式用于全球变化研究；环境研究的文化方面与环 境设计；全球问题：环境变化、土地与生命……