分数除法1

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分数除法1

分数除法

一. 倒数的认识

倒数的意义:乘积为1的两个数互为倒数。

1、倒数是两个数的关系,它们互相依存,不能单独存在。单独一个数不能称为

倒数。(必须说清谁是谁的倒数)

2、判断两个数是否互为倒数的唯一标准是:两数相乘的积是否为“1”。

例如:a×b=1则a 、b 互为倒数。

3、求倒数的方法:

①求分数的倒数:交换分子、分母的位置。

②求整数的倒数:整数分之1。

③求带分数的倒数:先化成假分数,再求倒数。

④求小数的倒数:先化成分数再求倒数。

4、1的倒数是它本身,因为1×1=1

0没有倒数,因为任何数乘0积都是0,且0不能作分母。

5、任意数a(a ≠0),它的倒数为a 1;非零整数a 的倒数为a 1;分数a b 的倒数是b

a 。 6、真分数的倒数是假分数,真分数的倒数大于1,也大于它本身。

假分数的倒数小于或等于1。

带分数的倒数小于1。

练习:

一、判断(正确的在括号里画“√”,错误的画“×”)

1、任意一个数都有倒数。 ( )

2、假分数的倒数是真分数。 ( )

3、a 是个自然数,它的倒数是1/a ( )

4、因为1/3 +2/3 =1所以1/3 和2/3 互为倒数。 ( )

5、0.3的倒数是3 ( )

6、0.7的倒数是137

( ) 7、4分米的15 和5分米的14

相等。 ( ) 8、两数相除,商一定大于被除数。 ( )

二,列式计算

1.8/9的倒数与5/6的乘积是多少?

2.100的倒数的1/9是多少?

3.1.4加上它的倒数,再减去5/7,结果是多少?

附加:

1.一个数与它的倒数之差是141415

,这个数是() 2. 一个数与它的倒数之和是4.25. 这个数是()

二、分数除法的意义:分数除法是分数乘法的逆运算,已知两个数的

积与其中一个因数,求另一个因数的运算。

三、分数除法计算法则:除以一个数(0除外),等于乘上这个数的倒数。

1、被除数÷除数=被除数×除数的倒数。例53÷3=53×31=51 3÷53=3×3

5=5 2、除法转化成乘法时,被除数一定不能变,“÷”变成“×”,除数变成它的倒

数。

3、分数除法算式中出现小数、带分数时要先化成分数、假分数再计算。

4、被除数与商的变化规律:

①除以大于1的数,商小于被除数:a ÷b=c 当b>1时,c

②除以小于1的数,商大于被除数:a ÷b=c 当b<1时,c>a (a ≠0 b ≠0)

③除以等于1的数,商等于被除数:a ÷b=c 当b=1时,c=a

计算下面各题

1411 ÷21 58 ÷ 56 89 ÷37

5÷1011

18 ×14÷78 45 ×310 ÷310 34 ÷1516 ÷56

四、分数除法混合运算

1、混合运算用梯等式计算,等号写在第一个数字的左下角。

2、运算顺序:

①连除:属同级运算,按照从左往右的顺序进行计算;或者先把所有除法转化

成乘法再计算;或者依据“除以几个数,等于乘上这几个数的积”的简便方法

计算。加、减法为一级运算,乘、除法为二级运算。

②混合运算:没有括号的先乘、除后加、减,有括号的先算括号里面,再算括

号外面。

注:(a±b )÷c=a÷c±b÷c

练习:计算

10

9÷78÷65 4/5÷2/7×2/3

5/8×8÷5/8×8 1÷3/4÷3/4

五.分数应用题基本数量关系

(1)甲是乙的几分之几?

甲=乙×几分之几

(例:甲是15的53,求甲是多少?15×5

3=9) 乙=甲÷几分之几

(例:9是乙的53,求乙是多少?9÷5

3=15) 几分之几=甲÷乙

(例:9是15的几分之几?9÷15=5

3)(“是”字相当“÷”号,乙是单位“1”)

练习:

1. 小明有20支铅笔,小红的铅笔数是小明的3/4,小红有多少支铅笔?

2. 小红做了40面红旗,60面蓝旗。蓝旗是红旗的几倍?红旗是蓝旗的几分之

几?

3. 果园有桃树280棵,正好是梨树的5/7 ,梨树有多少棵?

4,小明家9月份电话费24元,相当于上月的3/4,小明家上月份用电话费多少?

六.正确找准单位“1”

一、基本思路:分数的意义,“把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫分数”。

所以单位1的判定,就是看把谁平均分了,就把谁看作单位1.

谁的几分之几,谁就把谁看作单位1。.

如一桶油用去14%,男生占全班的25%,桃树棵数相当于梨树棵树的34%,一台电视机降价1 5%。男生比女生多全班的1 8%.把全班人数看作单位1 正确找准单位“1”,是解答分数(百分数)应用题的关键。

每一道分数应用题中总是有关键句(含有分率的句子)。如何从关键句中找准单位“1”,从以下这些方面进行考虑。

1、部分数和总数在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“1”。再如,食堂买来100千克白菜,吃了2/5,吃了多少千克?在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,

所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了。

2、两种数量比较

分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”。例如:六(2)班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准(单位“1”),男生比女生多的人数作为比较量。

在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几。这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“1”。例如,一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和长相比较,也就是说长是单位“1”。又如,今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量,也就是单位“1”。

3、原数量与现数量

有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如,水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到

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