7(上)语文周末作业4含答案

实验初中七年级语文周末作业4

班级姓名家长签字

一、复习与巩固

1．根据拼音写汉字

惊xiàn( ) 纯cuì( ) piān( )然

xī ( ) 来攘往挑tì( ) páo( ) 根究底

2．订正错别字

微言耸听（）死乞白赖（）说长倒短（）

瘦骨粼峋（）踌躇不绝（）摇摇欲坠（）

3．在下面各句的空白处，填写诗歌原句。

(1) ，铜雀春深锁二乔。

(2)潮平两岸阔，。

(3)这是你至爱的女儿含着泪叠的，。

(4)成功的花，！

(5)谁道人生无再少？，。4．仿照例句，再写两个对“母爱”理解的比喻句。

例句：母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。

5．阅读《郑人买履》，完成下列练习：

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

（1）给加点字注音并解释。

①先自度．其足（）（）

交给你们一个孩子

①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：

②“再见！”

③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。

⑤他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。

⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？

⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小

心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。

⑧我不曾搬迁户，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。多年以后，你将还我一个怎样的青年？

⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊．我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？

⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩而你们将还我一个怎样的呢？

6．下列说法不正确的一项是（）

A．本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。

B．本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界。

C．本文开头与结尾前后呼应，渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。

D．文在结构上突出的特点是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味。

7．文章第⑤段中，“欢然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理？

8．文章第⑧段加点的“你”指代的是什么？这是为什么要用第二人称“你”？

9．“你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕”中“琼浆”“醍醐”在文中共同的意思是

10．作者将母子关系看做“一把借来的琴弦”，你同意这一说法吗？为什么？

周末4答案

一、复习与巩固

1、羡粹翩熙剔刨

2、危道嶙决

3、略

4、仿例造句：母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就像一条潺潺的小溪，波澜不惊，细水长流。

5、略

二、阅读与提高

1.C

2．欢然：生动表现出孩子第一次独自上学时的新奇、喜悦心情；

循规蹈矩：体现出孩子听话及略显胆怯的心理。

3．学校；寄寓了一个母亲对学校对社会的殷切希望。

4．精华(智慧)

5．两种说法均可。同意的理由：孩子最终是要独立生活的，母亲不可能陪伴终身，因而将“母子关系”看做“借来的琴弦”是有道理的，它能够让孩子更早地学会生活。不同意的理由：不应简单地将“母子关系”看成是“借来的琴弦”，要对孩子的一生负责，不能将孩子一推了之，母亲应该不包办，但应随时拨动孩子心灵的“琴弦”。