17、登鹳雀楼

17、登鹳雀楼

备课时间：2007年11月9日

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：

理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

教学准备：

多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，理解课文内容。

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，初步理解诗表现的意境和所蕴涵的道理。

教学进程：

一、导入新课，破题质疑

1、师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和题目的理解。

2、简介《登鹳雀楼》作者王之涣。

3、师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理

二、初读古诗，整体感知

1、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。

2、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。

3、在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。

4、师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？

三、精读诗句，悟意明理

1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

白日／依山尽，黄河／入海流。

欲穷／千里目，更上／一层楼。

2、自由读。

3、指名读。

4、电脑课件出示填空题，学生填空。

（1）诗句中表示动作的词（依、入、目、尽、流流）。

（2）诗句中表示颜色的词有（白、黄）。

（3）诗句中表示数量的词有（千里、一层）。

5、分小组讨论诗句中所描写的景色。

6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图。

7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。

8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的意境。

9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩.

第二课时

教学内容：学习生字，背诵课文。

教学目标：

1、能有感情地背诵课文。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。

教学进程：

一、复习。

1、指名有感情的朗读课文。

2、边看图边说说这首诗的意思，体会诗中描绘的景色。

3、学了这首诗，你懂得什么？

二、指导背诵。

1、看图背诵。

2、同座位互背，指名背。

3、全班齐背。

三、教写生字。

1、（出示字卡）读读生字词。

雀楼依入

欲穷目更

2、分析字形，说说记忆方法。

衣——依空——穷人——入日——目

3、看课后笔顺表：欲、楼

4、你会给哪个生字扩词？

5、指导书写。

“雀”：上紧下松。

“欲”：左右等宽。

“依”、“楼”：左窄右宽。

6、学生描红、仿写，教师巡视指导。

7、反馈。

8、读读，抄抄，再听写。

山白日千里目

海黄河一层楼

板书设计：

17、登鹳雀楼

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。