自觉能动性
自觉能动性
精品课件
课堂练习
1、在规律上能用、不能用的词语
发明规律
发现规律
消灭规律
尊重规律
创造规律
认识规律
改变规律
利用规律
精品课件
随堂练习
2、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
（ ABCD
）
A.发挥主观能动性必须以尊重客观规律 为前提
B.客观规律始终制约着主观能动性
C.不同的能动性带来的结果不同
精品课件
精品课件
精品课件
(3)人类在认识世界和改造世界 的活动中所具有的精神状态，即通 常所说的决心、意志、干劲等。
长征精神 铁人的精神 雷锋精神 两弹一星精神 98抗洪精神 抗震救灾精神
精品课件
3.主观能动性的发挥受客观因素和主观 因素的制约
(1)只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律， 正确指导行动。
神舟飞船历次实验的情况：
精品课件
(3)只有发挥主观能动性,才能战胜困难挫折。
美国哥伦比亚号航天飞机失事，7名宇航员罹难
美国总统布什和夫人出 席了追悼仪式。布什在简短 讲话中对每一位宇航员表示 敬意，他说，7名宇航员的牺 牲是个悲剧，但他们是为人 类古老的理想而死，他们明 知巨大的风险仍然“愉快地 接受了任务”，他们牺牲在 “发现的旅途上”。他说， 尽管遭受如此重大的损失， “美国的航天事业仍将继 续”。
暂时的失败，需要坚强的意志
精品课件
思维训练
刻舟求剑的人没有发挥主观能动性吗？ 他为什么找不到剑？
人的主观能
刻
动性受主客 观
因素的制约
舟
。
求
剑
精品课件
你们赞同哪一种观点,为什么?
如何正确发挥主观能动性
如何正确发挥主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。
一份耕耘自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的“奶酪”。
但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。
有理想、有抱负令人敬佩，耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。
这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。
如何发挥青年人的主观能动性“充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。
青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。
成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。
企业的青年如果能做到这一点，我们的责任心如果都提高了，工作就能够有序的进行，我们的品牌、服务也会一个个走向精品，企业的竞争力增强了，效益提高了，青年的自身价值也得到了体现。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。
守株待兔，不如弃株捉兔。
应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。
马克思主义哲学以生产实践为基础考察人与物的区别指出：人区别于动物的特点是，人具有主观能动性，人能够有意识地自觉地想问题、办事情。
所以人们应该以客观规律和客观条件为基础，充分发挥主观能动性。
主观能动性与客观规律性的关系
主观能动性与客观规律性的关系万事万物之间都有一定的关系，它们也不例外。
我认为，主观能动性与客观规律之间存在许多不同方面的关系，在这里我只论证其中的一个关系——相互作用的关系。
主观能动性,又称自觉能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。
客观规律性,是事物内部所固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。
首先，我认为，人具有主观能动性，物具有客观规律性。
人类之所以能成为地球上最势力最强大的生物也因为他们有着主观能动性。
人类与事物甚至是动物最大的不同在于人类有自己独特的思想。
俗话说，“物是死的，人是活的。
”这句话说明人与物之间的区别在于物不具有主观能动性。
动物，最接近人类的生物黑猩猩虽然在生物当中算得上是非常聪明的但它比起人类还是有相当一定的差距。
比如，人会有意愿去改变环境，为了达到目的甚至会破坏环境，而动物想必也只是去适应环境。
我认为，人也不是一出生就具备有主观能动性的，而是在不断的发展、不断的进步之中培养出来的。
例如婴儿一出生什么都不懂，只具备一些基础的、动物的、本能，而他长大之后就会慢慢地形成自己较为独特的思想——他会想赚钱，他会想成家立业等等。
人类要想在地球上生存下去必须要改造环境，人在社会中生活也必须要适应环境。
人类之所以能繁衍下去并主宰整个地球也是因为人具有主观能动性。
所以人是具有主观能动性而且是后天发展得来的。
物，具备一系列客观的事实，比如物客观存在的事实，物来源的事实，物发展结果事实等等。
而物就是具备这些一些列固有的、本质的、稳定的客观事实之间存在一定的联系，从而形成一种规律，这就是物的客观规律性。
换句话说，物具备客观规律性的前提是，物具有一系列客观事实。
我认为，客观规律，其实也是一种客观事实。
客观规律，是由物的变化与发展，其客观存在的过程的一个客观事实。
像“月亮的存在”，这是一个客观事实，而月球的公转运动是物的变化与发展，其过程有客观规律“农历十五月亮是圆的”。
第三课 能动自觉与自强不息
现代愚公
进入太行山腹地,距河南辉县70公里,有 一个海拔1752米的原始村庄——郭亮村， 它地处山西和河南两省交界处的密林山中。 这里秀峰突兀,石径崎岖,红、白龙溶洞深邃, 喊泉银瀑悬壁。有着泰山的巍峨，华山的 险要，嵩山的挺拔，黄山的秀美，原始荒 古，真实自然。
思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.
0
出生 年龄
现在 年龄
功成 名就
预测 死亡 年龄
现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是你努力 学习的时间。
• 1．面对这张纸，你有何感受？
• 2．那仅有的，可以用来努力学习和拼命工 作的时间，我们应该怎样利用？ • 3．应该怎样规划自己的人生？
总结：通过这个游戏亲身感受到每个人都是 自己人生的主人，人生也是一个能动的过程， 人生的路只能是自己去选择，也必须自己去 走.
猎狗与兔子
• 一条猎狗追赶免子，追了很久没有追上，羊看到了， 讥笑猎狗说，你们俩个，个子小的反而跑得快，狗回答说， 你不知道，我们俩个跑的目的，完全不同，我仅仅 是为了一顿饭，他却是为了性命！
巨大的致命压力，往往会激发出我们体内无穷的 潜力，有时抱着破釜沉舟的决心，反而更容易通往成 功的目的地。
撕思人生
昙花一现
人生是发挥自觉能动性的过程，也就是说， 每个人都是自己人生的主人，命运把握在自己 手中，每个人都应该为自己的人生负责。人生 路靠自己去选择，也必须自己去走。怨天尤人， 实际是在推卸自己的责任，青年学生要积极发 挥自觉能动性，勇敢选择，积极行动，做自己 人生的主人。
三、自信自强对人生发展的作用
3.主观能动性的发挥受客观因素和 主观因素的制约
自觉能动性
自觉能动性作者：金德万人类活动，也就是人的生产生活，之不同于动物，在于人有自觉能动性，也称为主观能动性。
自觉selfconsciousness乃指人的活动是有目的、有意识的。
人干活做事就是改造客观世界，这个干活做事必定是人对要改造的客观世界有所认识的，也就是明了怎样做事，为什么做事，这就可称之为自觉。
对于尚未把握客观事物的规律、盲目性较大的活动而言，自觉又表现为正确认识客观规律，并遵循客观规律办事的人类活动。
因此文化自觉，乃是指具有一定文化传统的人群对其自身文化的始源、形成过程以及特征特性、发展趋势等能够进行认真思考与反省，并有相当的认识和把握。
人类自觉活动与人类社会的文明进步处于同一个发展过程。
在社会主义取得完全胜利之前的历史条件下，社会的生产生活不能不受到由利益不同，方向有别的人们在社会活动中形成的生产关系和社会关系所制约，尽管每个人的活动可能是自觉的，但社会的总体发展、社会的生产生活却不能不具有盲目性、自发性。
马克思主义正是在高度自觉的基础上提出，共产主义之不同于所有过去的运动乃在于：它推翻一切旧的生产关系和交往关系的基础，并且破天荒第一次自觉地把一切自发产生的前提看作是先前世世代代的创造，消除这些前提的自发性，使它们受联合起来的个人支配。
人在社会中的活动乃能从整体上由自发走向自觉，由自觉走向更高更自觉的过程。
毛泽东将人类这种特有的能动性称之为自觉能动性conscious activity，就是说人的认识活动和实践活动都有明确的目的，是在意识和思想的指导下的自觉努力，能够自觉地意识到这种认识活动和实践活动所具有的价值意义。
这种自觉能动性，还表现为主观意识和实践活动对于客观世界的反作用。
人的意识本是客观存在的反映，但这种反映不是单纯消极的、被动的反映，盖缘于意识是适应人们认识世界和改造世界的客观需要而产生的，这就决定了人在客观世界面前既是受动的，又是能动的。
列宁说：“世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界。
第三课自觉能动与自强不息
史使命。
坚定信念
在追求理想的过程中，青年应坚定 信念，不畏艰难，勇往直前，始终 保持积极向上的精神状态。
勤奋学习
为实现远大理想，青年应勤奋学习 ，不断提升自身素质和能力，为担 当历史使命奠定坚实基础。
积极投身社会实践，锻炼实际能力
关注国家大事
青年应关注国家大事，了解国家政策和发展方向，增强自 己的政治敏感性和社会责任感。
投身民族复兴事业
青年应将个人发展与民族复兴紧密结合，积极投身民族复 兴事业，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
倡导社会正能量
青年应倡导社会正能量，积极传播先进文化和价值观念， 推动社会进步和发展。同时，要自觉抵制不良思想和行为 ，维护社会稳定和和谐。
建议学校和社会各界应该加强对自觉能动和自强不息的宣 传和推广，让更多的人认识到它们的重要性。同时，也可 以通过开展各种实践活动和挑战项目来帮助学生培养这方 面的品质和能力。
THANKS
感谢观看
制定详细计划
为实现目标，制定详细的计划 和时间表，确保每一步都有明
确的方向和行动指南。
持续自我激励
在实践过程中，不断给自己鼓 劲、加油，保持积极向上的心
态和持续奋斗的精神。
不断调整优化
根据实际情况，及时调整计划 和策略，确保行动与目标保持 一致，实现自我提升和超越。
案例分析
马云
作为阿里巴巴的创始人，马云始终保 持着自觉能动和自强不息的精神。在 创业初期，他积极寻找机会和资源， 不断拓展业务领域；在成功后，他依 然不断学习和创新，推动阿里巴巴不 断发展壮大。
孙康映雪读书
晋人孙康家境贫寒，但酷 爱读书。夜晚无油点灯， 便在雪地中借着雪光读书 。
实践的基本特征的理解
实践的基本特征的理解实践的基本特征包括：具体性、自觉能动性、社会历史性等，那么就请你从以上三点来分析分析实践这一范畴吧！一、实践是具体的、现实的具体性指的是： 1、客观现实性。
实践不是脱离社会关系而独立存在的孤立的个人活动，而是直接生会关系、以及生产力发展水平所制约的。
2、直接现实性。
由于实践活动是直接同社会现实打交道的，它总是力图以尽可能少的劳动消耗，尽可能小的劳动成果来满足生产者自身的需要。
3、主观见之于客观的性质。
实践不是纯粹主观的东西，它不仅受到主体的认识和能力的制约，还受到客观的物质条件和人的思想觉悟的限制。
首先要理解具体的、现实的含义。
具体是指客观事物在头脑中的再现，或指感性认识在头脑中的再现；现实则是人们实践的结果。
二者是一致的。
具体、现实的统一，既是马克思主义实践观的核心内容，也是理解实践这一范畴的基础。
自觉能动性指的是：第一，实践的目的性。
实践具有明确的目的性，即预期的、目标和方向。
在此意义上，实践是预期行为。
第二，实践的能动性。
实践活动能动地改造着客观世界，也就能够积极地推动社会历史的进步。
第三，实践的创造性。
其次要掌握好自觉能动性的含义。
实践具有主观能动性，这是因为：第一，实践具有目的性。
第二，实践具有主动创造性。
第三，实践具有直接现实性。
第四，实践具有社会历史性。
第五，实践具有社会性。
最后还要掌握好自觉能动性的作用。
实践具有自觉能动性，这是因为：第一，实践具有目的性。
第二，实践具有主动创造性。
第三，实践具有直接现实性。
第四，实践具有社会历史性。
第五，实践具有社会性。
第六，实践具有历史创造性。
第七，实践具有社会创造性。
社会历史性是指实践的主体和对象。
首先要弄清楚什么是社会历史性。
社会历史性指的是： 1、实践产生于社会关系之中，是通过实践的交往形式表现出来的。
2、实践又是社会关系得以形成、巩固和变革的决定力量。
其次还要掌握好社会历史性的含义。
社会历史性指的是： 1、实践产生于社会关系之中，是通过实践的交往形式表现出来的。
充分发挥主观能动性
小结
正确 地发 挥主 观能 动性
充分发挥主观能动性的含义? 充分发挥主观能动性的含义? 正确地发挥主观能动性的原因
怎样正确地发挥主观能动性
下午1时32分
一、单项选择题 1、“要命令自然就必须服从自然”。对 要命令自然就必须服从自然” 这句话的正确理解是 （ A ） A按规律办事则事半功倍 B认识了规律就达到了改造世界的目的 C尊重规律是做自然主人的前提 D在人们没有认识规律前，其客观性是不 在人们没有认识规律前， 能改变的
正 确 发 挥 主 观 能 动 性
能否按规律办事， 客观规律 能否按规律办事，决定发挥主 尊重 制约主观 观能动性能否取得积极效果 客观 能动性的 按规律办事的程度决定发挥主 规律 发挥 观能动性取得积极效果的程度。 观能动性取得积极效果的程度。 和客 观条 客观条件 要认识事物和改造事物，就 要认识事物和改造事物， 件 制约主观 必须用一定的条件作用于该 事物。 能动性的 事物。不同的条件有不同的 作用。 发挥 作用。 端 正 主观因素越正确，越有深度和广度， 主观因素越正确，越有深度和广度， 主 就越有利于正确发挥主观能动性。 就越有利于正确发挥主观能动性。 观 不同的价值取向，不同的出发点，具 不同的价值取向，不同的出发点， 动 有不同的作用。 有不同的作用。 机
怎么过河？ 怎么过河？
从认识世界和改造世界的过程难度来看： 从认识世界和改造世界的过程难度来看：
第三， 第三， 人们在认识世界和改造世界 的过程中，必然会遇到种种困难、挫折， 的过程中，必然会遇到种种困难、挫折， 甚至暂时的失败， 甚至暂时的失败，这就需要有坚强的意 志和十足的干劲， 志和十足的干劲，需要有充沛的精神状 态。
主观能动性的发挥还受到一系列主观 因素的制约 制约主观能动性进一步发挥的主 观因素，主要包括：观念、能力、 观因素，主要包括：观念、能力、方 身心健康程度。 法、身心健康程度。 ①主观因素越正确，越有深度和广度， 主观因素越正确，越有深度和广度， 就越有利于正确发挥主观能动性。 就越有利于正确发挥主观能动性。 ②不同的价值取向，不同的出发点， 不同的价值取向，不同的出发点， 具有不同的作用。 具有不同的作用。
自觉能动性PPT课件
C.不同的能动性带来的结果不同
D.违反客观规律，就要受到规律的惩罚
26
3/22/2020
3、“两军对垒勇者胜”表明 A、人的主观能动性受客观条件的制约 B、客观规律性受主观因素的制约 C、人的主观能动性的发挥是决定胜负的最终因素 D、在同样条件下，人的主观能动性发挥的程度不同， 其效果会大相径庭
客 观 世 界
才 能 利
。
()
3/22/2020
“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人 对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变 成了现实，这又包含什么哲理呢？
神舟飞船历次实验的情况：
18
(3)只有发挥主观能动性,才能战胜困难挫折。
3/22/2020
美国哥伦比亚号航天飞机失事，7名宇航员罹难
2
第一课
3/22/2020
一、自觉能动性是人特有的能力
1.自觉能动性的含义 2.自觉能动性的特点 3.主观能动性的发挥受客观因素和 主观因素的制约
3
3/22/2020
1.自觉能动性的含义 人区别于动物 的根本特点 自觉能动性是人区别于动物的根 本特点。自觉能动性又叫主观能动 性, 是其他物质所不具有的特殊能力, 即认识世界和改造世界的能力。
4
3/22/2020
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动 物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经 过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。 科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火， 只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的 水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。 主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力 和活动。
美国总统布什和夫人出 席了追悼仪式。布什在简短 讲话中对每一位宇航员表示 敬意，他说，7名宇航员的牺 牲是个悲剧，但他们是为人 类古老的理想而死，他们明 知巨大的风险仍然“愉快地 接受了任务”，他们牺牲在 “发现的旅途上”。他说， 尽管遭受如此重大的损失， “美国的航天事业仍将继 续”。
《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息
《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息教学目标1.认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
2.情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
3.运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
教学重点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。
2.自信自强对人生发展的作用。
教学难点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。
2.增强自信自强意识。
教学方法案例教学法、讨论法、启发式教学法。
教学手段多媒体课件教学。
教学过程多媒体展示图片：青藏铁路的建设设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。
这个事例说明了什么学生：讨论，回答(略)教师：(小结)青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。
自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。
这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。
数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。
青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。
一、自觉能动性是人特有的能力1.自觉能动性的含义幻灯片：自觉能动性的定义(教师进一步解释说明)自觉能动性是人区别于动物的根本特点。
自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。
例如：“黑猩猩的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。
高中政治 什么是主观能动性素材 新人教版必修4
什么是主观能动性主观能动性又称自觉能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。
人有这种能力，动物也有，比如黑猩猩为了吃蚂蚁，折下一段数枝，放在蚁穴口钓蚂蚁。
二者只是在深度，广度，工具及复杂程度上有区别而已。
一般来讲，由于动物的主观能动性的程度较低，我们把程度较高的主观能动性称之为人类特有的行为特征。
1. 马克思主义哲学以生产实践为基础考察人与物的区别指出：人区别于动物的特点是，人具有主观能动性，人能够有意识地自觉地想问题、办事情。
人们应该以客观规律和客观条件为基础，充分发挥主观能动性。
2. 人的自觉能动性，又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动，它包括互相联系着的三个方面：第一，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常说的“想”；第二，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常我们所说的“做”；第三，人类再认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
3. 人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性，因为：第一，事物的本质与规律隐藏于现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维能力，才能透过事物的现象揭示事物的本质与规律，从而正确地指导人们的行动。
第二，事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。
第三，人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败者就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。
4. 要充分发挥主观能动性，要做到：首先，主观能动性的发挥受客观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发；其次主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约。
主观能动性与客观规律的关系主要表现在以下两个方面：第一、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。
实践的基本特征有
实践的基本特征有实践的三个基本特征是客观物质性，自觉能动性，社会历史性。
客观物质性，指实践不是仅仅停留在意识范围内的精神观念的活动，而是通过人与客观世界的实际相互作用而引起客观世界的变化的活动，是人与世界之间的实实在在的物质、能量和信息交换过程。
马克思认为意识也可以改造世界，但是和实践相比，两者最大的区别就在于实践改造世界是直接的，而意识改造世界则是间接的，需要以实践为中介。
实践的直接现实性又包含了客观物质性，即构成实践的诸要素和结果是感知的客观实在。
在这里，构成实践的诸要素包括：主体、客体(工具)和对象。
例如农民种地过程中，使用的工具、种子、机械、土地以及最终收获的农作物，都是客观物质。
自觉能动性，指实践是人类有意识、有目的的自觉活动。
这就告诉我们实践是人类特有的，并且是主动的，有意识的去做的活动，因为马克思认为动物没有意识，动物不会劳动(不会使用劳动工具)。
马克思说“再灵巧的蜜蜂都比不上一个愚笨的建筑师”，因为尽管蜜蜂被称为“天才的建筑师”，它的蜂巢非常的美观、坚固，不过无论怎样，那仅是蜜蜂的本能而已，蜜蜂的巢穴总是千篇一律的，而建筑师建房子则是有意识、有目的的活动，人类的房子各种各样，如鸟巢和水立方，就能充分体现出人类的创造性。
社会历史性，指人们总是在一定的社会关系中进行实践活动。
实践的历史性是指人的实践力量是历史地形成和发展的。
一方面，社会性强调人是社会大家庭中的一员，所以人们的活动也是具有社会性的，一个人的活动必然受到社会关系的影响。
一个人是如此，一个国家也是如此。
另一方面，历史性指人的实践活动是具有历史的继承性的，人类的实践经验总是在不断的积累。
三个特征的联系:坚持实践的客观性不排斥它的能动性，实践不是一般的客观活动，而是人有目的有意识的能动的、改造世界的客观活动。
坚持实践的能动性也不排斥实践的客观性，人有目的、有意识的能动的活动，不是随心所欲的，是受着客观规律支配，受着客观条件的制约的活动。
如何正确发挥主观能动性
如何正确发挥主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是指人类主体所具有的能动的认识世界和改造世界的能力和作用，是人类特有的能力与活动，这也是人区别于物的特点，即人具有自觉能动性，或叫做主观能动性。
主观能动性是无形的且是无穷的，要使其发挥出巨大威力，需要在各个环节上加以调协和定形，正如一块未经磁化的铁石内部的小单元是无序的，而磁化之后则可产生强大的作用力，而这个工作是非常巨大的而且是繁复的，将其构建成一个系统需投入巨大的人力物力和年轻的心才有可能完成的，它需要理论和制度，更需要人才。
在这个充满着竞争和压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会这个大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。
一份耕耘自当会有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的成功，但是取得成功的前提是需要正确发挥我们的主观能动性和创造性。
充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新和勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。
青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。
成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。
守株待兔，不如弃株捉兔。
应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。
其实很多人谈到成功时都会把自己如何正确使用环境和如何利用人力资源摆在重要的位置，的确，我们想要去的成功的关键是要依靠自己的艰苦奋斗和坚韧不拔的意志和毅力，这就是正确发挥主观能动性的最好体现，在这个时代，我们需要自己拥有那种敢闯敢拼的精神，更呼唤艰苦卓绝的劳作，当然还要懂得一些生活的技巧，例如与人交流沟通能力。
第三课-自觉能动性
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越： 跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路 最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城 媲美”。这个事例说明了什么?
人
鹰
VS
动物
我们凭什么是 “万物之灵”呢？
豹
象 力不如象
蝙蝠
自觉能动性是人区别于动物的根本特点。 自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的 特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识 世界和改造世界的能力。
化 学 反 应
岩石风化
4Fe+3O2=2Fe2O3
第二阶段：低等生物的刺激感应性
指生物对外界环境的 变化和作用的应答能力。
葵花 向日
葵花的反应：应激性
第三阶段：高等动物的感觉和心理
人类意识
1、意识是自然界长期发展的产物 2、意识是人类社会发展的产物
B C
2、意识是人类社会发展的产物 在从动物心理向人的意识转化的过程中，劳动起着决定性
9当老师批评我学习不认真时，很难引起我的重视。 10.外出吃饭时只要是我喜欢的饭菜，就不会在乎它的价格。 11.我从不向同学提要求。 12.与同学逛街，我喜欢让他决定去哪儿。 13.如果我在刻苦一点，我在学校中会获得更多更大的成功。 14.我发现自己很难对老师说不。 15.上课紧张时，我喜欢闭眼，让自己稍稍放松一下。 16.如果取消了与一个朋友的约会，我会感到愧疚。 17.当同学批评我时，我会长时间放不下这件事。 18.在生活中与同学发生分歧时，我总坚持己见。
1、意识是人脑的机能
所以
（1）人脑是产生意识的生理基 础，意识是人脑的特有机能， 动物的脑不会产生意识
（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的
自觉能力名词解释 哲学
自觉能力名词解释哲学
主观能动性是一个哲学概念,亦称自觉能动性”,它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用｡主观能动性有两方面的含义:一是人们能动地认识客观世界;二是在认识的指导下能动地改造客观世界｡在实践的基础上使二者统一起来,即表现出人区别于物的主观能动性｡
马克思主义以前的唯物主义虽大都认识到人的意识是客观存在的反映,但把主观意识看作是客观世界消极的､直观的反映,根本不了解主观能动性的作用,因而犯了机械论的错误;唯心主义虽承认意识的能动性,但把它的作用加以无限扩大,根本否认客观规律的存在和制约,认为人的意识可以脱离物质条件和客观规律,任意发挥主观的作用,这样容易将主观能动性歪曲成了主观随意性,因而陷入唯意志论｡。
如何培养孩子的主观能动性
如何培养孩子的主观能动性（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!如何培养孩子的主观能动性主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。
自觉能动性的名词解释
自觉能动性的名词解释自觉能动性是指一个人在认识到自己的意愿、目标和价值观的基础上，能够主动采取行动，并追寻自己想要实现的目标的能力和态度。
自觉能动性是个人发展和成就的关键要素之一，它在个人的成功、幸福和满足感中起着重要作用。
自觉能动性是对于一个人内在力量的发现、发展和运用。
它不仅仅指一个人是否具有自我决策的能力，更包括一个人对于自己内心需求和目标的认知和追求。
自觉能动性是主动性和自觉性的结合，它推动一个人不断向前、实现个人价值。
自觉能动性的核心是个人对于自己的目标和价值观的认知。
一个拥有自觉能动性的人能够清晰地定义自己的目标，并制定符合自己价值观的行动计划。
他们有决策和执行的能力，能够坚持不懈地追求自己的目标，即使面临困难和挑战。
自觉能动性还包括个人对于自己能力和资源的认知。
一个自觉能动性的人是对自己的能力和资源充满信心的人，他们相信自己可以通过努力和持之以恒的行动来实现目标。
他们能够充分利用自己的能力和资源，积极寻找机会和解决问题的方法。
另外，自觉能动性还涉及个人对于外界环境的认知和调适能力。
一个拥有自觉能动性的人能够敏锐地观察和理解外部环境的变化，并根据需要进行相应的调整。
他们懂得如何与他人合作、沟通和建立有效的人际关系，以实现自己的目标。
自觉能动性对于个人的发展和成就至关重要。
它增强了个人对于自己生活的掌控感和主观满足感。
一个拥有自觉能动性的人不仅能够更好地应对挑战和困难，还能在面对变化和不确定性时适应得更加灵活。
他们更有可能取得成功，实现自己的梦想。
当然，自觉能动性并非一成不变的特性，它可以通过培养和发展得到提升。
个人可以通过不断学习和成长，提高自己的目标设定能力、决策能力、执行能力和适应能力，从而提高自觉能动性。
总结而言，自觉能动性是指一个人在意识到自己的目标和价值观的基础上，通过主动的行动追寻个人梦想和实现个人价值的能力和态度。
它是个人发展和成就的关键要素，可以通过培养和发展来提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
a
4
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动 物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经 过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。 科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火， 只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的 水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。 主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力 和活动。
第一单元
第三课 自觉能动与自强不息
一、自觉能动性是人特有的能力 二、人生是自觉能动的过程 三、自信自强对人生发展的作用 四、积极进取,自强不息
a
1
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界 屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方 舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?
a
2
第一课
a
20
剑刻 舟 求
思维训练
刻舟求剑的人没有发挥主观能动性吗？ 他为什么找不到剑？
人的主观能 动性受主客
观 因素的制约
。
a
21
你们赞同哪一种观点,为什么?
甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一 毛，其如土石如何？
汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之 死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有孙。子 子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
因素的
制约
◆下面我们做几个练习题
a
24
课堂练习
1、在规律上能用、不能用的词语
发明规律
发现规律
消灭规律
尊重规律
创造规律
认识规律
改变规律
利用规律
a
25
随堂练习
2、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
（ ABCD ）
A.发挥主观能动性必须以尊重客观规律 为前提
B.客观规律始终制约着主观能动性
C.不同的能动性带来的结果不同
a
5
思考：两幅图片有什么不同？人比 动物高明在哪里？
a
一 、 自 觉 能 动 性 是 人 特 有 的 能 力
6
2.自觉能动性的特点
(1)人类认识世界的能力以及 人们在社会实践的基础上能动地 认识世界的活动，突出表现为我 们通常说的“想”。
a
7
了解事物的现象， 把握事物的本质和规律。
李四光与中国石油
a
10
(2)人类改造世界的能力 以及人们在认识的指导下能 动地改造世界的活动,即通常 所说的“做”。
a
11
第一，人们按照自然规律 改变自然物原先的形态和内部 结构，创造了许多自然界原来 不存在、单靠自然力量也不能 产生的事物。
克隆羊、人造心脏、
人造蛋白质、人工智能
a
12
第二，利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人 们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。
a
8
例证
价值规律 万有引力 元素周期律 新陈代谢 支配社会发展的规律
a
9
结合P26思考这个案例说明什么呢？
不管三七二 十一，过吧！
想想办法吧！
事物不会自动满足人的需要，人们只有发挥主观能 动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件（改 变条件、创造条件），才能改造世界，创造美好的 生活。
怎么过河？
a
19
主观能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 主观能动性
→ 第一，认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
→ 第二，改造世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 去利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的。
→ 第三，精神状态
在认识世界和改造世界的过程 中，必然遇到困难、挫折、 暂时的失败，需要坚强的意志
神舟飞船历次实验的情况：
a
18
(3)只有发挥主观能动性,才能战胜困难挫折。
美国哥伦比亚号航天飞机失事，7名宇航员罹难
美国总统布什和夫人出 席了追悼仪式。布什在简短 讲话中对每一位宇航员表示 敬意，他说，7名宇航员的牺 牲是个悲剧，但他们是为人 类古老的理想而死，他们明 知巨大的风险仍然“愉快地 接受了任务”，他们牺牲在 “发现的旅途上”。他说， 尽管遭受如此重大的损失， “美国的航天事业仍将继 续”。
一、自觉能动性是人特有的能力
1.自觉能动性的含义 2.自觉能动性的特点 3.主观能动性的发挥受客观因素和 主观因素的制约
a
3
1.自觉能动性的含义 人区别于动物 的根本特点
自觉能动性是人区别于动物的根 本特点。自觉能动性又叫主观能动 性, 是其他物质所不具有的特殊能力, 即认识世界和改造世界的能力。
苹果为什么总是往下掉?么 我
没看
看到
到苹
地球有向心力?
万果 有落
引地
力，
பைடு நூலகம்万有引力定律！
怎
我怎么就 想不到?
a
17
用2 规只 律有 ，发 创挥 造主 条观 件能 ，动 改性 造， 客 观才 世能 界利 。
()
“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人 对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变 成了现实，这又包含什么哲理呢？
A、人们不仅要认识事物的现象，而且要认识事物的 本质和规律
B、自然规律有好坏之分
C、自然规律是千变万化，不可捉摸
D、人们必须发挥主观能动性，利用对规律的认识， 改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其 破坏作用，甚至变有害为有利
a
28
大讨论:
辨别下列做法的正误，并说明原因
5.“已经高二了，该懂事了。”陈小明同学学习劲头十足， 早晨5：30就起床晨读，中午也不午休，晚上三节夜自习后 喝点咖啡，看看挂在墙上的“悬梁刺股，卧薪尝胆”，还 能熬到11：30睡觉。可是考试成绩并不理想，他十分迷茫。
a
13
a
14
a
15
(3)人类在认识世界和改造世界 的活动中所具有的精神状态，即通 常所说的决心、意志、干劲等。
长征精神 铁人的精神 雷锋精神 两弹一星精神 98抗洪精神 抗震救灾精神
a
16
3.主观能动性的发挥受客观因素和主观 因素的制约
(1)只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律， 正确指导行动。
a
22
如何正确地发挥主观能动性?
制约因素
客观 因素
客观规律 客观条件
正确发挥主观能动性
按客观规律办事 从客观实际条件出发
主观因素
积累正确的主观因素
a
23
◆本节知识点小结
1、自觉能动性的含义
即认识世界和改造世界的能力。
2、自觉能动性的特点
“想” “做” 精神状态
3.主观能动性的发挥受客观因素和主观
D.违反客观规律，就要受到规律的惩罚
a
26
3、“两军对垒勇者胜”表明 A、人的主观能动性受客观条件的制约 B、客观规律性受主观因素的制约 C、人的主观能动性的发挥是决定胜负的最终因素 D、在同样条件下，人的主观能动性发挥的程度不同， 其效果会大相径庭
a
27
4、水的流动规律在不同的条件下所起的作用是不同 的，或“洪水无情”或“细水润田”。这说明（ ）