《桥》同步作文写作指导.doc
《桥》作文指导课ppt课件
头
整个事件更加引人入胜。
叙写指的是叙述与描写，描写一定要细腻生动，为了达到这样的
语 效果，语言风格夸张，幽默，多运用修辞，人物描写细致抓住特征，
言
环境描写烘托心境衬托主题都是不错的方法哦！
运
一篇成功的作文除了生动传神的叙述与描写，议论与抒情的关
用
键句子也是必不可少的。它一般出现在开头，结尾，过渡处等关
键位置，它的作用不可小看哦！设置这样的句子要简洁，含蓄点
明中心，不可太多。
7
作业
生活中有着各种各样的桥。通道上，石 桥、天桥、铁路桥；公园里廊桥、花桥、九 曲桥；生活中，缔结美好情感的“心 桥”。。。。。。这一道道的风景，或演绎 着感人肺腑的故事，或倾诉着令人难忘的情 思，或蕴含着耐人寻味的哲理。。。。。
2
审题与立意
此时，自然界中的桥方便了乡亲们的生活， 在桥的问题上，人们从争执不休到默契统一， 大家心中也搭建起了理解、信任的桥梁。
3
审题与立意
（2）《心之桥》 理解、信任、互相沟通，在发生波折
矛盾时主动放下身段去重新获得对方的认同， 或达成对事物的一致看法，两个人之间就能 搭建起亲情、友情、爱情之桥，甚至素昧平 生的两个人在一个特定的事件，特定的场合 下也能在刹那之间建立友谊之桥，使我们对 这个世界不再恐惧防备，感受到久违的温暖 与美好。
等等。
5
构思与写法
直入情节 描写细致 羚羊木雕
设置悬念 运用插叙 情境烘托 适时点题
6
小窍门
拟
拟题别具一格，可以迅速抓住读者的眼球，吸引他继续往下看。 以“桥”为话题的作文，可以拟出哪些别致的题目呢？
题
让我们回顾一下拟题的常用方法，再为自己的作文拟定一个小清
八年级上同步作文指导历史典故篇： 说不尽的桥
八年级上同步作文指导历史典故篇：说不尽的桥一、中国十大名桥
（1)卢沟桥（2)广济桥（3)五亭桥
（4)赵州桥（5)安平桥（6)十字桥
（7)风雨桥（8)铁索桥（9)五音桥
（10)玉带桥
二、世界十大名桥
第一名明石海峡桥日本
第二名大带桥丹麦
第三名亨伯桥英国
第四名江阴长江公路大桥中国
第五名青马大桥中国香港
第六名费雷泽诺桥美国
第七名金门大桥美国
第八名梅克金海峡桥美国
第九名南备赞濑户大桥日本
第十名博斯鲁斯二桥土耳其
三、传说中的桥
风雨桥的传说会仙桥的传说断桥当阳桥洗耳桥
四、中国桥梁之最
1、最美的群桥——外金水桥
2、最长的古桥——安平桥
3、最大的园林桥——十七孔桥
4、构件最重的石桥——江东桥
5、最古的桥梁——赵州桥
6、首座中国铁路桥——钱塘江大桥
7、以诗闻名的古桥——苏州枫桥
8、以传说闻名的古桥——西湖断桥。
“桥”话题作文指导1
“说不尽的桥”作文指导课----------天全县中八年级语文组全体教师教材分析：从“桥”的含义看．一指桥梁．架在河面上，把两岸接通的建筑物；一指能起沟通作用的人或事物。
可见．“桥”有物化的．有虚化的。
物化的桥，从建筑材料分，有土桥、木桥、石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形态看，有平桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看，有行人桥、公路桥、铁路桥、海桥、观赏桥等。
从名气看，有“一桥飞架南北。
天堑变通途”的长江大桥、“制造奇特，人不知其所以为”的赵州桥、“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大渡桥、许仙和白娘子相遇的断桥、让人魂牵梦系的蓝桥等。
虚化的桥，有婚介的鹊桥，有考生的独木桥，有因特网的信息桥。
有人与人的心灵桥，连接海外游子与祖国的思乡桥，海峡两岸的血脉桥等。
在生活中，有人建桥护桥．有人拆桥毁桥。
学情分析：在写作文时，学生往往不会细心观察，使内容不准确，或者不完整。
教学目标：1．知识传授目标：学会写简单的说明文，培养细心观察的习惯。
2．能力培养目标：培养正确运用各种说明方法的能力3．思想教育目标：培养爱国主义情感和民族自豪感。
教学重、难点：1.重点：学会写说明文。
2.难点：正确运用各种说明方法教法：观察再观察。
搜集资料，勤作笔记，合作讨论、练笔提高。
教学反馈：1、交流收集的资料，看谁的资料准备最充分。
2、讨论、感悟时，听谁的感悟最深刻。
教具：多媒体课前准备：让学生收集有关桥的资料，并做好记录。
了解我县比较有特色、重要的桥，并了解有关故事等信息。
教学过程：一、导入：1课前播放世界名桥的影片和图片。
2．导入新课。
桥，是一种特殊的建筑物，是经过放大的一条板凳。
它使得车辆能够快速而方便的穿越河流、峡谷、公路和铁路等障碍物，已成为国家交通运输系统的一个重要组成部分。
跨河的桥使人们不用乘船过河，也无需绕道而行；跨越峡谷的桥使人们不用在陡峭的山坡上兴建公路；跨越公路和铁路的桥使车辆和火车不必停下来，让其他车辆通过。
“桥”作文导写及例文
“桥”作文导写及例文【导写】【导写】作文题目：桥导语：桥，是连接两岸的纽带，是人们往来的通道，它承载着人们的梦想和希望。
中段：桥，是人类智慧和勤劳的结晶。
从古至今，桥梁的建设一直是人类重要的工程之一。
无论是古代的石桥、木桥，还是现代的钢筋水泥桥，都承载着人们对于连接和交流的渴望。
而世界上许多著名的桥梁更是成为了城市的地标，如金门大桥、布鲁克林大桥等，它们不仅连接了城市的两岸，更象征着人类的智慧和力量。
桥，不仅是地理上的连接，更是精神上的寄托。
在文学作品中，桥常被用来象征着人与人之间的情感联系，情系一线。
古代诗人王之涣在《登鹳雀楼》中写到“白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼”，诗中的“更上一层楼”就是一种精神境界，而楼外面的桥则是连接这种境界的纽带。
结语：桥梁是人类文明的重要标志，它承载着人们对于交流和连接的渴望，更蕴含着人类对于和平与友谊的向往。
愿我们能够携手共建一座座更加坚固、美丽的桥梁，让和平之桥连接世界的每一个角落。
【例文】桥，是古往今来人类智慧的结晶，是沟通人与人之间的纽带，更是一种精神上的支撑。
无论是在地理上还是在文学作品中，桥都有着深刻的意义。
古代的青石桥、木桥、浮桥等各种桥梁形式，承载着人们过河、行车的梦想和希望。
而随着科技的进步，现代的钢筋水泥桥更是成为了城市的地标，如美国的金门大桥、纽约的布鲁克林大桥等，无论是在景观上还是在历史上，这些桥梁都承载着人们的梦想和希望。
而在文学作品中，桥又时常被用来象征情感的联系与沟通，如李白的《赠汪伦》中的“青青河边草，郁郁园中柳。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人”，诗中的河边草和园中柳就是一种桥梁，连接着时间和情感。
桥不仅是地理上的连接，更是精神上的寄托。
桥承载着人们的梦想和希望，更连接着人与人之间的情感纽带。
愿我们能够携手共建一座座更加坚固、美丽的桥梁，让和平之桥连接世界的每一个角落。
【例文】。
以“桥”为话题的写作指导
以“桥”为话题的写作指导写作指导：关于“桥”的话题，可以从不同的角度出发，比如历史、文化、建筑等方面。
因此，可以先从多方面搜集信息，选择一个最具代表性的角度展开文章。
写作过程中，可以先列出重要的信息或观点，再进行组织和汇总，最后进行修改和润色。
要点分析：写作重点包括选题和观点选择、信息搜集和整理、写作组织和框架、语言表达和修辞技巧等方面。
在选题和观点选择时，要考虑话题的特点和本身的兴趣，确定一个合适的角度进行写作；在信息搜集和整理时，要重点考虑深度和广度，多方面收集相关信息，进行筛选和整理，确保有逻辑和连贯性；在写作组织和框架方面，要注意文章的层次和结构，适当设置段落，符合写作规范；在语言表达和修辞技巧方面，要注意用词准确、生动，运用修辞手法增强文章的感染力。
范文一：桥与城市建设桥是城市建设中不可或缺的一部分，它不仅为人们提供便利的交通，还可以增强城市的文化内涵和景观特色。
一座好的桥应该具有结构稳定、造型美观、使用功能和经济性等方面的特点。
但是，随着城市化的进程，如何在保护桥梁文化和历史的基础上，加强桥梁的功能和服务，也是一个值得思考和解决的问题。
众所周知，一座好的桥应该具有稳定的结构，这是保证交通安全和行车平稳的基础。
同时，桥梁的造型也可以成为城市的标志和特色，例如位于杭州的断桥残雪、位于上海的崇明岛大桥等，它们不仅为城市增添了文化底蕴，还成为了城市的象征。
而随着城市化进程的加速，桥梁不仅需要满足基本的交通需求，还需要满足人们对舒适性、便利性等方面的需求。
例如在桥面设置自行车道、行人通道、观景平台等，使得桥梁不仅是一种交通工具，还成为了人们的活动场所和休闲娱乐空间。
同时，应该注意保护城市中具有历史和文化价值的桥梁。
在修缮和维护桥梁时，应该采取科学严谨的方法，尽量保持原有的历史和文化特色。
例如位于四川古木桥、位于河南洛阳的白马寺石桥等，它们不仅是历史遗迹，还承载着丰富的文化内涵，这些桥梁应该得到重视和保护。
“桥”作文导写及例文
“桥”作文导写及例文【导写】一、桥的作用桥是连接两个地点、两个世界的过渡性建筑，它既是交通的便利，也是友谊的桥梁。
桥梁的作用不仅是连接两岸，更是连接人们之间的心灵，促进人与人之间的交流与沟通。
从古至今，桥一直在人类社会的发展中扮演着重要的角色。
二、桥的种类桥的种类有很多种，常见的有悬索桥、拱桥、梁桥、铁路桥等等。
每种桥梁都有其独特的结构和特点，适用于不同的场合和环境。
悬索桥适用于跨度比较大的地方，而拱桥则适用于地形较为复杂的地区。
三、桥的意义桥不仅是连接两端的通道，更是连接人们心灵的纽带。
在建设中，桥梁更是促进了经济的发展，便利了人们的出行，带动了周边区域的发展。
而在日常生活中，在“桥”这个字眼中更是蕴含着人与人之间的情感纽带和理解。
每座桥都是人们友谊和情谊的象征。
桥在文学作品中常常有着象征意义，常被用来比喻人与人之间的友情和亲情，也象征着人类不懈的探索和进取精神。
桥在这些作品中，往往承载着更多的意义，不仅仅是它的物理存在，更是一种精神的共鸣。
除了其实用性，桥在建筑艺术领域也有着独特的魅力。
威尼斯的“白鸽桥”、巴黎的“亚历山大三世桥”等桥梁都以其美丽而闻名于世。
它们不仅连接着两端的陆地，更是连接了人与自然、人与历史的美丽纽带。
【例文】以“桥”为题的作文桥，是一座两岸相连的建筑，它不仅仅是日常生活中的交通便利工具，更是人与人之间情感交流的载体。
桥的存在，不仅仅是为了连接两端的陆地，更是为了连接人们之间的心灵。
在我看来，桥不仅仅是一种物理存在，更是一种精神的象征。
从小学到大学，我生活的地方都在城市的一端，而学校则在城市的另一端。
每天往返于两地之间，我离不开的就是那座连接我家和学校的桥梁。
桥上的风景在我的心中留下了深深的印记，它带来了对于城市的向往和对未来的憧憬。
每当我走在桥上，看着流淌的河水，我都会感受到一种莫名的放松和快乐，这座桥不仅仅是连接两端的通道，更是连接我内心深处的情感和情绪。
除了我的生活中的桥，我还听说了许多有关桥的传奇故事。
《桥》作文指导
【习作题目】桥茅以升风趣的说：桥是经过放大的一条板凳，桥是集实用与美感于一身，给人丰富的联想与感受，桥沟通了两岸的距离，使大自然的景物和谐匀称，我们情不自禁赞美它。
白居易有诗：晴虹桥影出，秋雁橹声来【习作立意】桥梁．架在河面上，把两岸接通的建筑物；一指能起沟通作用的人或事物。
可见．“桥”有物化的有形的．有虚化的无形的。
物化的桥，从建筑材料分，有土桥、木桥、石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形态看，有平桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看，有行人桥、公路桥、铁路桥、海桥、观赏桥等。
从名气看，有“一桥飞架南北。
天堑变通途”的长江大桥、“制造奇特，人不知其所以为”的赵州桥、“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大渡桥、许仙和白娘子相遇的断桥、让人魂牵梦系的蓝桥等。
虚化的桥，有婚介的鹊桥，有考生的独木桥，有因特网的信息桥。
有人与人的心灵桥，连接海外游子与祖国的思乡桥，海峡两岸的血脉桥等。
（真实的桥、心桥、想像的桥）不论想写什么，都是在表达一种赞美和喜爱之情。
这就是本次作文的主题，你写的内容要围绕着这个主题。
【习作构思】选择文体1、说明文（1）．向读者介绍桥。
①介绍桥的作用和特点，从古到今，由结构到造型，调集有关材料，加以整理研究，介绍形形色色的桥，说不定能写出一篇小论文呢。
②可以选择一两座有代表性的桥集中介绍，如：武汉长江大桥、上海黄浦大桥等等③介绍你熟悉的家乡的一座有特色的桥。
从这个角度写的文章，用的是说明文体裁，要求语言准确，可以用打比方、作比较、列数字等等办法。
如果你想好了，还可以用拟人的方法。
例如：××××桥自述等。
以讲解员的身份解说某座桥也不错。
内容可以介绍有关桥的知识，可以反映科学智慧。
2、记叙文记叙桥的故事。
①用桥做线索，把你记叙的事情串连起来。
②通过某一个见证人的观察，描写桥在不同时代的演变发展来突出社会的发展、时代的进步。
例如过去是一座什么样的桥，现在是什么样的桥。
“桥”作文导写及例文
“桥”作文导写及例文桥，是连接两岸的重要工程。
它不仅仅是一种建筑，更是文化的象征，连接人们之间的情感纽带。
桥梁的建设历史悠久，它见证了人类文明的发展和进步，也成为了许多文学作品、音乐作品的灵感来源。
下面我们来具体探讨一下关于“桥”的作文导写及例文。
【作文导写】写作时要对“桥”的含义和作用有一个全面的认识。
应该从桥的物质意义和精神意义两方面入手进行表述。
在写作过程中要注意遣词造句，语言通顺流畅。
第一段：引出话题引出话题，交待桥梁的基本概念，例如桥的定义、种类和作用等。
第二段：桥的物质意义从物质意义上叙述桥的作用，可以举一些实实在在的例子，说明桥在连接两岸、交通通道的作用和重要性。
第三段：桥的精神意义从精神层面阐述桥的意义，包括桥的象征意义、文化内涵等，可以举例说明桥在文学、音乐作品中的形象描写，或者民间传说中有关桥的故事等。
第四段：个人感悟可以从个人的视角出发，谈谈自己对桥的理解和感悟，或者谈谈自己在生活中面对困难时，是如何像桥一样承担起连接两岸的作用的。
第五段：总结总结全文，重点强调桥的重要性及其在人们日常生活中的意义。
【例文】题目：桥的作用人们常说，桥梁是连接两岸的纽带，它不仅是一种建筑，更是一种象征，承载着人们对美好生活的向往和追求。
桥的作用是多方面的，它不仅在物质上起着重要的连接作用，更在精神上成为了人们心灵的寄托和慰藉。
桥，在我们的生活中随处可见。
它连接了城市的交通，使得人们可以便捷地往来于各个地方。
在大江大河交汇的地方，那座座高高的桥梁，就像是一道道长虹，将两岸紧密相连。
在山区、乡村，也有许多小桥横跨在溪流上，将村庄和田地相连，方便了村民的出行和劳作。
桥在物质上的连接作用，给人们的生活带来了极大的便利和利益。
除了物质上的连接，桥在精神上也扮演着重要的角色。
它是文化的象征，承载着人们共同的情感和记忆。
许多古代文学作品和音乐作品中都以桥为主题，歌颂了桥的伟大和美丽。
在《天堂电影院》中，莫里康内用桥来象征着人们对美好生活的向往和追求，使得桥的形象成为了永恒的经典。
《桥》作文指导课
在生活中你见过怎样的桥？
桥的本义是用来跨越障碍的构造物， 乡村里有石桥、木桥、廊桥、索桥和风雨桥 等；城市里有立交桥、跨海大桥； 风景区里有优美的孔桥、石拱桥等。 乡村的桥从建成到守护，从旧桥到新桥，从 断裂到修补，也许会发生许多与桥有关的真、 善、美的故事。
桥的引申义ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引申义就是——沟通、连接的渠道
友谊之桥，智慧之桥，财富之桥，亲情之 桥，爱情之桥，与桥有关的故事等等。
友谊是一座桥，连接着同学们火热的心。 书本是一座桥，引领我们走向知识的殿堂。 电话是一座桥，沟通着我们与父母之间的 情感。 理解是一座桥，有了它，我们和老师、父 母之间关系更加和谐。 信任是一座桥，从怀疑到信任，跨出这一 步彼此之间收获的将会是无言的感动。
说一说你们这些天来做的桥
它的名字是？ 你们如何分工的？ 介绍一下你们的作品？ 有哪些困难和收获？
画龙点睛
文章的末尾可以谈谈你对“桥”的理解 也可以写写你的收获
第4单元同步作文：笔尖流出的故事-写作指导+范文赏析+病文升格(教师版)-部编版语文六年级上册
习作：笔尖流出的故事1.能围绕主要人物展开丰富的想象，创编生活故事。
2.把故事写完整，情节尽可能吸引人，试着写出故事发生的环境。
审清要求本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。
下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
第一组：环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军第二组：环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天、志愿者徐明第三组：环境：月光下的村庄人物：铁蛋、铁蛋远道而来的表哥审清重点关键词：①故事②虚构③创编①要写一个有人物、事件和情节的故事。
②要用虚构的方法。
③选择一组或创设一组并展开丰富的想象进行创编。
拟题思路1.用故事的主人公拟题，如“淘气包张明”“流浪狗朵朵”“爱心少年陆天”“铁蛋和他的表哥”“铁蛋和爷爷”等；2.可以用故事发生的环境拟题，如“开满丁香花的校园”“冬日黄昏的街头”“放学路上”“月夜下的小山村”等；3.可以用故事的主题来拟题，如“珍贵的亲情”“原谅”“爱心救助流浪小狗”“祖孙情深”等。
写作思路✒1.分析所给的环境和人物。
环境是故事发生的背景，人物是故事的核心，人物的活动离不开环境。
分析所给情境中环境和人物隐藏的信息，有助于设置故事情节。
如“冬日黄昏时车来人往的街头”，这个短语提示了我们故事发生的季节、时间、地点；而“充满爱心的少年陆天”，这个短语提示我们塑造人物时要凸显出其有爱心的品质特征，此外还要注意人物的动作、语言等要与“少年”这个设定相符合。
✒2.设置故事主线。
在虚构故事时，可以按照以下几个要素先设置故事的整体框架：什么时候？在哪里？谁（和谁）？发生了什么事？✒3.写清完整的故事。
在构思好故事走向的基础上，围绕主要人物把故事写清楚。
同写记叙文一样，虚构的故事也要写清事情的起因、经过、高潮和结果。
关于桥作文指导PPT文档共20页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
桥作文思路
桥作文思路桥作文是一种特殊形式的作文，结合了一般作文的社会观点与人们的精神感知，提出读者的思考视角，辅助读者改善自身的思维、观念和概念，从而获得自我定位和自我价值的认知。
桥作文的结构分为三大件：桥的形式、桥的素材与桥的总结。
首先，在桥作文的结构中，要有一个明确的桥的形式，即架桥时要结合具体的环境与个人经历，从而表明自己在当前环境中的角色，通过分析后发现思考结果，用语言来表述形象桥段，把文章联系到个人经历中，塑造自己独特的思维和观点。
其次，桥作文还要有相关的素材，将素材置入桥段中，来辅助表述桥段所表达的观点，以促进被阅读者的认知，增强作文的穿越力。
需要注意的是，素材的使用应当做到细节完善、准确准确，有利于文章的深入理解和被阅读者的接受。
最后，桥作文要有明确的总结，对桥段中所有论点作一系列的总结，使文章的脉络清晰，内容圆满，从而让被阅读者可以明确地认知到文章要求的观点和思考逻辑，为文章的表达更深入地挖掘思考深度。
以上就是桥作文思路的基本结构，熟练掌握这种思路实践，在作文中则可以更准确的定位自己的表达，让被阅读者能够更清晰的看到表达观点的准确性、语言的丰富性以及文章的穿越力，从而达到有效地表达思想、心灵交流和引发共鸣的目的。
桥作文是很多高考考生都会写的一种作文，但众所周知，写桥作文需要应用各种文学原理与方法，考生必须特别注意掌握桥作文的技巧，以更好地把握文章的结构，使文章表达更加精准、明确，进而更准确地表达自己的思想。
首先，在构思阶段，应先回顾一下自己的学习和思考过程，梳理思路，形成文章线索，并能够熟练地使用英语表达出自己的文学构思，这样才能把握桥作文。
其次，在语言表达阶段，不仅要把握语言的准确性，还要把握文章的重点，结合文章的内容与桥段的话题，避免用词不当，使文章流畅，同时要注意个性化的表达，这样才能有利于读者的定位及接受性。
最后，在文章结尾处，需要用简洁、准确的语句，表达出文章的中心思想，以唤起读者的思考，使文章结束时可以有着一个亮点，客观地看文章的内涵。
《桥》同步作文写作指导
《桥》同步作文写作指导《桥》同步作文写作指导这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛（由于一课时时间有限，我把此特点不作为课堂指导学习的目标）（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
那么我们在这节作文知道课上就简单谈谈什么是设置悬念，前后照应；怎样应用到作文中。
简单地说，悬念就是让故事更具魅力的一种方法，故事还是那个故事，不管是爱情故事还是破案故事，只是通过情节的巧妙设置，使故事有了悬念，让受众欲罢不能。
在一部小说中，悬念的作用是勾起读者的兴趣一直读下去。
设悬念主要有这么三种方法：一、倒叙法所谓倒叙法，就是先写事件的结果，让读者感到奇怪：为什么会发生这样的事呢？因为好奇心的驱使，激发读者追根溯源，探求事件的起因和经过，如原人教版初语二册有一篇课文叫《一件珍贵的衬衫》开头：在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫。
这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，作者是运用了拟人手法把它们当作自己的朋友了。
在初中课文里，像这样的标题误会法，还有契诃夫的小说《变色龙》，因为这里的变色龙指的沙皇统治下的一个警察，而不是指善于根据周围环境变幻肤色的蜥蜴类小动物。
三、欲扬先抑法所谓欲扬先抑，是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成悬念，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。
2021以“桥”为话题的写作技巧
2021以“桥”为话题的写作技巧一、写作立意写作立意是写作成功的关键，也是桥这个话题的精髓所在。
在选择桥为写作话题时，可以从多个角度进行立意。
可以从桥的功能和重要性出发，写桥在交通、经济、社会等方面的作用，表达桥的重要性和必要性；也可以从桥的美感出发，描绘桥的风景、气势，展现桥的雄伟和壮观；同时也可以从桥的历史和文化出发，讲述桥的故事、传承桥的文化，传达桥的精神和价值。
二、选材丰富在表达桥这个话题的时候，要充分挖掘选材，使作品更具深度和广度。
可以从世界各地的不同桥梁出发，写巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的布鲁克林大桥、伦敦的伦敦塔桥、悉尼的悉尼港大桥等国际知名桥梁，展现桥的全球化意义，传递桥的国际化价值；也可以从中国的不同桥梁出发，写南京的长江大桥、杭州的钱塘江大桥、重庆的东水门大桥等国内著名桥梁，表达桥的本土化意义，弘扬桥的民族文化；同时还可以从古今中外的不同桥梁出发，写古代的桥与现代的桥，写东方的桥与西方的桥，传递桥的历史性和时代性价值。
三、情感真挚在表达桥这个话题的时候，要让感情真挚，让情感深切。
可以以桥为背景，描绘人们的生活场景和精神世界，展现桥在人们心中的地位和意义；可以以桥为载体，勾勒出时代的印记和社会的变迁，彰显桥的时代性和社会性意义；可以以桥为象征，寄托人们的向往和期盼，传递桥的美好和梦想。
四、细节生动在表达桥这个话题的时候，要注重细节描写，使作品更有生活气息和艺术魅力。
可以从桥上的行人、车辆、江河、风景等细节出发，描绘桥的景色和氛围，升华桥的形象和魅力；可以从桥的结构、材料、工艺等细节出发，展现桥的制作和艺术，彰显桥的工艺和科技。
五、意蕴深远在表达桥这个话题的时候，还要大气磅礴，有所格调，使作品更具意蕴和深度。
可以以古代文学、现代文学、古代诗词、现代诗歌等文学形式表达桥的思想和情感，助力桥的传承和弘扬；也可以以古代绘画、现代绘画、古代摄影、现代摄影等艺术形式表现桥的形态和美感，传播桥的精神和艺术。
话题作文《桥》写作指导.ppt【优秀课件】
话题作文《桥》写作指导.ppt【优秀 课件】
父亲是一个十分节俭的人。他不抽烟，也不喝酒， 春节到了，母亲看到父亲没有一件像样的衣服，便为 他买了一件新衣服。谁知，父亲看了后却把母亲骂了 一顿，还说他衣服很多，不用再买了。可是，轮到我 和弟弟要买新衣服时，父亲每次都慷慨解囊，从不吝 啬。可是，父亲，你四十多年来，您又曾买过几回衣 服呀！对您的女儿和儿子总是大大方方，而对自己却 是如此的“小气”啊。父亲，你心里想着、惦记着的 人，总是我们。任凭我们走到天涯，还是海角，都走 不出您对我们的牵挂。“谁言寸草心，报得三春晖”， 父亲的爱就像那路一样永远走不到尽头。
桥上雾朦朦的，只听见河水哗哗作响。女孩靠在 栏杆上，一言不发，正等着男孩的发话。男孩轻轻地 吐了一口气，说：“我是因为不敢靠近你。”女孩抬 起眼眸问：“为什么？”男孩轻轻地吐出了答案，女 孩转过身，“我们可以一起玩，一起学习，一起去考 好的学校，但我们毕竟还小，难道，过了这么多年的 桥，这一次，你过不了吗？”男孩又沉默了。随这， 男孩说：“我懂了。”
往客厅走。） 张明：哦，你来了。（张明有点惊讶。）
（王芳只点了点头，并没回答。） （娇娇又忙把妈妈拉回自己房间。） 娇娇：妈妈您别怪我，是爸爸让我把您留下的。爸爸想和 您谈谈。（娇娇又跑到厨房，这时张明正在洗菜。） 娇娇：爸爸，今天妈妈特意回来看您和我，妈妈想看看你 的手艺，今天您可得露一手儿。 娇娇：妈妈，爸爸非得留您吃饭，不然，他就会怪我，还 叫您提点儿意见。爸爸的手艺棒多了。（娇娇又跑回 房间和妈妈说了许多爸爸离婚后的改变。王芳似乎又 些被打动，胸色缓和了许多，决定留下吃饭。）
1) 可以写成一篇说明文，向人们介绍桥的组成、 种类、历史等，可从中选取一两种有代表性的桥如赵
《桥》写法总结
《桥》写法总结
《桥》的写法主要包括以下几种：
1. 写作顺序：文章按照一定的逻辑顺序进行叙述，例如时间顺序、空间顺序、事件发展顺序等，使得文章条理清晰，易于理解。
2. 前后照应：文章前后呼应，使整个故事情节连贯，逻辑清晰。
3. 设置悬念：作者通过设置悬念，使读者产生好奇心和阅读欲望，从而更加投入地阅读文章。
4. 借物喻人：作者通过描绘自然景物或物品，来表达自己的思想感情或对某些事物的看法。
5. 欲扬先抑：作者在赞美某个人或事物时，先对其进行一定的贬低或强调其不足，然后再进行赞美，以突出其优点或价值。
6. 托物起兴：作者通过描绘某个物品或景物的特点，来表达自己的情感或寓意。
7. 场面描写：作者通过对场景的细致描绘，使读者能够更加真实地感受到场景的氛围和情感。
8. 直接抒情：作者直接表达自己的情感和感受，使读者能够更加深入地了解作者的内心世界。
9. 情景交融：作者将景物描写和情感表达融为一体，使读者在感受景物之美的同时，也能够感受到作者的情感和心境。
10. 动静态描写：作者通过对动态和静态的细致描绘，使读者能够更加真实地感受到场景的氛围和情感。
11. 人物描写：作者通过对人物的肖像、语言、动作、心理等方面的描写，来刻画人物形象，表现人物性格特点。
以上是《桥》的一些主要写法总结，这些手法的运用使得文章更加生动、有趣、有感染力。
《桥》写作技巧
《桥》写作技巧
运用意外法来构思、安排故事情节。
意外法，即让故事的发展或结局出乎人们的料想，是写作中构建故事情节的重要技法之一。
本文就运用了这种技法。
本文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上木桥，但就在这时木桥塌了，他们被洪水吞没了；最后写洪水退了，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。
故事到此戛然而止，直到此时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。
这虽让人感到意外，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。
这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。
那么，在运用意外法时应该注意什么昵？
在运用意外法时要注意，任何“意外”都有逻辑的合理性和现实的依据，不能无中生有，胡编乱造。
一般地说，“意外”前面应有伏笔，使人感到虽在意料之外，却在情理之中，获得审美满足。
如《项链》中的项链原是赝品，可直到文章的结尾才通过路瓦栽的女友道破，这不仅使女主人公大吃一惊，而且使读者也感到意外。
但这意外却是情理之中的，因为作者前文作了三处伏笔：一是借项链时，路瓦栽的女友非常大方；二是当女主人公还项链时，其女友竞没有打开盒子看一下，说明项链不是什么贵重首饰；三是当她去买项链时，珠宝店老板“查看了许多账簿”以后说：“我只卖出这个盒子。
”这说明项链与盒子本不是原配的。
这样的意外结局增加了情节的波澜，令人回味，让人深思。
习作《桥》教案
习作《桥》教案《习作指导――桥》教学设计艾依121112一、创造情景，激发学生的写作欲望；1.猜测通向桥梁2、说说自己喜欢的桥，可以简单的介绍一两句。
（学生回忆汇报）适时评价3、老师也有一座最喜欢的桥，你想知道有关它的信息吗？4、师试背《卢沟桥》（课件出示内容）5.老师介绍了卢沟桥的哪些方面？6、你能试着象老师这样来介绍一下你所喜欢的桥吗？（学生介绍）适时评价7.从每个人的演讲来看，老师认为每个人都非常喜欢桥梁，对吗？现在，让我们一起生活去看看各种各样的桥，去感受一下那一道道动人的风景。
（放课件）8.它漂亮吗？你能用一个词或一句话表达你的感受吗？（学生谈论自己的感受）及时评估9、是啊，生活中的桥千姿百态，多种多样。
为我们的生活增加了无尽的美丽和情趣。
自古以来，这座桥就以其独特的魅力成为许多有志之士的描绘对象。
我们曾经学过一首关于二十四座桥的诗。
10.然后，这一部分将给你一个机会来夸耀你所知道的那座桥，并一起完成一篇关于这座桥的作文。
第二，分析成分要求，确定材料选择；1、出示作文要求，找本次作文题目，内容方面的要求。
分析“自拟题目”“写一篇有2.学生思考他们想写些什么关于这座桥，并谈论原因。
在同一张桌子上交流，并按姓名报告。
适时评价3、把学生说的内容进行整理，（真实的桥、心桥、想像的桥）不论想写什么，都是在表达赞美和爱意。
这就是这篇作文的主题。
你的内容应该关注这个主题。
4.根据你确定的内容，为你的作文制定一个响亮的主题。
（交流报告）部门及时评估。
3、指导写作方法，学生尝试听写初稿；5、相信现在同学们一定对于自己要写什么已经心中有数了。
那么接下来我们再一起来研究一个更重要的问题，那就是该怎么写。
6、方才我们已经会介绍真实的桥了，谁还记得我们要从那几个方面来说啊？学生汇报纸，老师黑板。
（外表、特征、故事、感觉）。
让学生根据这个想法思考他们的作文，并试着说出来。
学生相互评价，教师及时评价和指导。
你可以用上面的数字和例子使作文更准确、更有说服力。
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《桥》同步作文写作指导-
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
在表达方法上有三个突出的特点：
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛（由于一课时时间有限，我把此特点不作为课堂指导学习的目标）
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
那么我们在这节作文知道课上就简单谈谈什么是设置悬念，前后照应；怎样应用到作文中。
简单地说，悬念就是让故事更具魅力的一种方法，故事还是那个故事，不管是爱情故事还是破案故事，只是通过情节的巧妙设置，使故事有了悬念，让受众欲罢不能。
在一部小说中，悬念的作用是勾起读者的兴趣一直读下去。
设悬念主要有这么三种方法：
一、倒叙法
所谓倒叙法，就是先写事件的结果，让读者感到奇怪：为什么会发生这样的事呢？因为好奇心的驱使，激发读者追根溯源，探求事件的起因和经过，
如原人教版初语二册有一篇课文叫《一件珍贵的衬衫》开头：
在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫。
这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
读了这段文字，读者不禁要问：在我的家里，为什么会有一件与日理万机的周总理有着密切关联的衬衫呢？它是如何来到我家的呢？是不是周总理也穿过它呢？从而激起阅读兴趣。
这就是悬念。
又如《羚羊木雕》(义务教育七年级《语文》上册)，开头写妈妈问我羚羊木雕到哪儿去了？我说收起来了；接着妈妈又问我放在哪儿了，并要我拿出来让她看看，当她看出我在撒谎后，又怀疑我是不是拿出去卖了。
在妈妈的一再追问下，我只得老实交代：送给好朋友万芳了。
那么，我为什么要把爸爸从非洲带回的这么名贵的工艺品送给好朋友万芳呢？万芳究竟是怎样一个人呢？这就是悬念。
其实生活中发生的许多事情，人们往往都是先知道结果，然后才会根据各人的兴趣和爱好，以及可能与自己产生的关系，去追根溯源。
二、误会法
所谓误会，就是不正确的判断。
利用误会设置悬念，能使文章情节曲折离奇，吊起读者胃口，读来妙趣横生。
如《山中访友》(义务教育七年级《语文》上册)一文标题就让人产生误会。
没有读过此文的人，一定以为这个友指的是人。
然而读罢全文，读者才明白，原来这个友指的不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，作者是运用了拟人手法把它们当作自己的朋友了。
在初中课文里，像这样
的标题误会法，还有契诃夫的小说《变色龙》，因为这里的变色龙指的沙皇统治下的一个警察，而不是指善于根据周围环境变幻肤色的蜥蜴类小动物。
三、欲扬先抑法
所谓欲扬先抑，是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的扬，是指褒扬、抬高。
抑，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成悬念，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
《战国策》中有一段冯谖客孟尝君的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。
读到这里，读者不禁要问：这样一个一无是处的人，孟尝君为什么还要礼遇他呢？（悬念）却不料作者笔锋一转，写他如何为孟尝君经营三窟，写出了他非凡的才能。
开头的抑是为了衬托后面的扬。
这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
前后照应：
在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。
一般作用是结构严谨全文层次分明总结全文文章紧扣主题。