最新部编版一年级语文下册《12、古诗两首》ppt教学课件

12、古诗两首
人教版 ·一年级下册
教学目标
1.认识7个生字，“首、采、无、树、爱、尖、角”。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 3.理解诗意，体会诗的意境。（难点）
第一课时
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一起来欣赏<古诗池上>吧！
池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
句意：他还不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划
船的踪迹。
想一想
1、读懂了什么：理解词语和诗意 2、看到浮萍开了，你会怎么想？ 3、小娃想到这些了吗？为什么？ 4、你觉得这是怎样的小娃？
板书设计
池上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
课时作业
一、我会读 小娃 小艇 白莲 踪迹 浮萍 二、回家把古诗《池上》背诵给家人听。
学习生字
wú shù ài jiān jiǎo 无 树爱 尖 角
学习生字
无 树爱 尖 角
板书设计
小池
泉眼
树
阴
小荷
蜻
蜓
课时作业
一、我能填空 （ ）撑小艇，偷采（ ）莲（ ） （ ）才露（ ）。早有蜻蜓（ ）
二、回家把古诗《池上》背诵给家人听。
总结收获
说一说，你这节课有什么收获。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
初读课文
池上
（唐）白居易
chēng tǐng 小娃撑小艇， 偷采白莲回。
zōng 不解藏踪迹，
píng 浮萍一道开。
学习生字
píng tǐng chēn zōng 萍艇撑踪
（浮萍） （小艇） （支撑） （失踪）
学习生字
shǒu
首
笔顺：
学习生字
cǎi
采
笔顺：
初读课文
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
第二课时
新课导入
全屏放映状态才可以点击在线观看 大家一起来欣赏古诗《小池》
想一想： 小池美吗？美在哪里？
说一说
你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
想一想：
“泉眼、晴柔”
泉眼：泉水涌出的那个口子 晴：晴天；柔：柔和
说一说 你看到了下面有什么？诗中是怎么写的？
想一想
1、如果你是那个小娃，你“偷采”了白莲后 是 什么心情呢？ 2、“偷”毕竟不是一种好的行为，连这里的小 娃也知道，而我们的大诗人白居易为什么还要花 笔墨去描写这样一个“不道德”的小娃呢？
想一想
“不解藏踪迹，浮萍一道开”
解：知道，懂得
一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留
下的踪迹。
开：分开
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
想一想：
初夏的早晨，阳光灿烂。我们 来到一个幽静的小池边，只见水池 中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有 的荷叶还没有完全展开，只是露出 一个尖尖的小角；池里的泉眼正在 悄悄地流动，池水非常清澈，倒映 着浓密的树阴。这时候，飞来几只 蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的 荷叶上休息。这样的景象，给你一 种什么感觉呢？
初读课文
池上
（唐）白居易
小娃/撑/小艇， 偷采/白莲/回。 不解/藏/踪迹， 浮萍/一道/开。
认识人物
通过古诗，你看到了一个什 么样的小朋友，你愿意和他交 朋友吗？为什么？
想一想
“小娃撑小桨使船前进
艇：船
白莲：白色的莲花
回：回来
句意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。