现代生物进化理论一轮复习公开课 PPT
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高三 一轮复习 现代生物进化理论(共33张PPT)
AA的基因型频率将会
。
解析 （1）A地区人群中A的基因频率为
95%+1/2×3%=96.5%。（2）因A地区中aa基因型的个体幼 年时期夭折，故a的基因频率降低，而A的基因频率升高。 从表中看出，B地区中AA基因型的个体因不能抵抗疟疾 而大量减少，故AA的基因型频率下降。（3）如果在B地 区消灭疟疾，则若干年后进行调查，AA的基因型频率
D正确：再次引进多用只羔抗羊生与本素群羊不交配断，可淘避免汰近亲不繁殖耐，有药效的降低病隐性菌遗传，病的导发病致率。“耐药性”
基因频率不断上升。
11.人工养殖一群鸡，下列措施不会造成该鸡群基
因库发生变化的是
（ ）D
解析 A项为人工选择，可以使鸡群基因库发生
变化。B项可使鸡群基因库中基因的种类增加。 C项自然选择可使鸡群基因库发生变化。而D项 自由交配时，基因频率不会发生变化，基因库 也不会发生变化。
因频率是
。工业革命后，这种桦尺蠖
种群中黑色（S）的基因频率会
，这
种基因频率的改变是
所致。
（3）用人工选择的方法也能改变种群基因频率。果蝇的灰身
（B）对黑身（b）为显性。现用纯种灰身果蝇与黑身果蝇
作亲本进行杂交得子一代，子一代自交得子二代。从子二代 中选出灰身雌雄个体，使其自由交配（实验在理想条件下进 行），得到子三代。将子三代的基因型频率与基
合子”的现象。
答案 C
T（抗锈病）对t（易
感染）为显性，在自然情况下该小麦种群可以
自由交配，据统计其基因频率TT为20%，Tt为 60%，tt为20%，后来该小麦种群突然大面积感染
锈病，至使感染小麦在开花之前全部死亡。计
算该小麦在感染锈病之前与感染之后基因T的频
高三生物一轮复习课件 现代生物进化理论(共54张PPT)
③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占
__全__部__等__位__基__因__数_____的比率。 ④生物进化的实质：____种__群__基___因__频__率__发__生___改_。变
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
(2)突变和基因重组产生进化的原材料
①可遗传变异的来源突变______基 染___因 色___突 体____变 变____异__________ 基因重组
C．生物多样性是共同进化的结果 D．隔离决定了生物进化的方向
解析：生物的变异是不定向的，环境改变对生物进行定向选择。 种群是生物进化的基本单位。自然选择决定了生物进化的方向。
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
3．(2015·陕西宝鸡月考)下列哪项形成了新物种( ) A
A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜
改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种
二者关系 的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成，
进化是量变，新物种形成是质变；
②新物种的形成是长期进化的结果。
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
深度思考
1．中国有三个豹亚种：华南豹、华北豹和东北豹，三者有形态的差异。
从进化的角度分析这三个豹亚种形成的原因是什么？ ___________________________ 2．由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内 岛 上鸟 的种类和数 量随 时间变化的情况如下图所示。
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
考 点 二 生物进化与物种形成
1．完善物种形成的方式：
(1)渐变式：
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
①_____地__理__隔__离____是物种形成的量变阶段， ___生__殖__隔__离______是物种形成的质变阶段，只有地理隔离而不形 成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种，如东北虎 和华南虎。
__全__部__等__位__基__因__数_____的比率。 ④生物进化的实质：____种__群__基___因__频__率__发__生___改_。变
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
(2)突变和基因重组产生进化的原材料
①可遗传变异的来源突变______基 染___因 色___突 体____变 变____异__________ 基因重组
C．生物多样性是共同进化的结果 D．隔离决定了生物进化的方向
解析：生物的变异是不定向的，环境改变对生物进行定向选择。 种群是生物进化的基本单位。自然选择决定了生物进化的方向。
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
3．(2015·陕西宝鸡月考)下列哪项形成了新物种( ) A
A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜
改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种
二者关系 的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成，
进化是量变，新物种形成是质变；
②新物种的形成是长期进化的结果。
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
深度思考
1．中国有三个豹亚种：华南豹、华北豹和东北豹，三者有形态的差异。
从进化的角度分析这三个豹亚种形成的原因是什么？ ___________________________ 2．由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内 岛 上鸟 的种类和数 量随 时间变化的情况如下图所示。
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
考 点 二 生物进化与物种形成
1．完善物种形成的方式：
(1)渐变式：
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
①_____地__理__隔__离____是物种形成的量变阶段， ___生__殖__隔__离______是物种形成的质变阶段，只有地理隔离而不形 成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种，如东北虎 和华南虎。
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5、隔离与物种的形成
(1)物种: 能够在自然状态下相互交配并且产生_可___育__后__代__的
一群生物。 (2)隔离 ①两种类型:常见的有 地理隔离和生殖隔离 。 ②隔离实质:基因不能 自由交流 。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
达尔文认为生物进化的原因是自然选择的 结果,是由环境决定的;拉马克认为生物进化是 “用进废退”和“获得性遗传”的结果,是由 生物本身的意愿决定的。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
三、共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化 (1)概念:不同物种之间、生物与无机环境 之间在相互 影响中不断进化和发展。 (2)原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环 境之间的相互影响。 2、生物多样性的形成
一、达尔文的自然选择学说
①过度繁殖,②生存斗争,③遗传变异,④适者生存
遗传，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
达尔文的“自然选择学说”和拉马克的 “用进废退”和“获得性遗传”对于生物进 化的原因有什么不同观点?
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
(1)物种: 能够在自然状态下相互交配并且产生_可___育__后__代__的
一群生物。 (2)隔离 ①两种类型:常见的有 地理隔离和生殖隔离 。 ②隔离实质:基因不能 自由交流 。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
达尔文认为生物进化的原因是自然选择的 结果,是由环境决定的;拉马克认为生物进化是 “用进废退”和“获得性遗传”的结果,是由 生物本身的意愿决定的。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
三、共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化 (1)概念:不同物种之间、生物与无机环境 之间在相互 影响中不断进化和发展。 (2)原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环 境之间的相互影响。 2、生物多样性的形成
一、达尔文的自然选择学说
①过度繁殖,②生存斗争,③遗传变异,④适者生存
遗传，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
达尔文的“自然选择学说”和拉马克的 “用进废退”和“获得性遗传”对于生物进 化的原因有什么不同观点?
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
高考生物一轮复习课件： 第3讲 现代生物进化理论ppt优质课件
生物的变异与进化
第3讲 现代生物进化理论
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
2018年T4 ； 生命观念：通过现代生物进化理 在达尔文进化论的基
现代生物进化
2017年T7 ； 论等知识，理解生命的延续和发 础上理解现代生物进
理论的主要内 B 2016年T12； 展，形成生物进化的生命观点； 化理论的主要观点，
高考生物一轮复习课件： 第3讲 现代生物进化理论ppt优质课件
高考生物一轮复习课件： 第3讲 现代生物进化理论ppt优质课件
辨析比较
自然选择学说与现代生物进化理论的区别
比较项目 自然选择学说
进化的单位
个体
进化的手段 生存斗争
研究水平
个体
研究对象
个体性状
现代生物进化理论 种群
自然选择 分子(基因) 种群的基因频率
(2) “公式法”求解基因频率(以常染色体上一对等位基因A、a为例) A基因频率＝AA基因型频率＋1/2×Aa基因型频率 a基因频率＝aa基因型频率＋1/2×Aa基因型频率 (3) 运用遗传平衡定律求解基因型频率 ①前提条件：a.种群非常大；b.所有雌雄个体之间自由交配；c.没有迁入和迁 出；d.没有自然选择；e.没有基因突变。 ②计算公式：当等位基因只有两个时(A、a)，设p表示A的基因频率，q表示a的 基因频率，则：基因型AA的频率＝p2；基因型Aa的频率＝2pq；基因型aa的频率＝ q2。
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自然选择学说
现代生物进化理论
① 自然选择过程是适者生存、不适者被淘 ① 种群是生物进化的单位；
汰的过程；
② 生物进化的实质是种群基因
第3讲 现代生物进化理论
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
2018年T4 ； 生命观念：通过现代生物进化理 在达尔文进化论的基
现代生物进化
2017年T7 ； 论等知识，理解生命的延续和发 础上理解现代生物进
理论的主要内 B 2016年T12； 展，形成生物进化的生命观点； 化理论的主要观点，
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辨析比较
自然选择学说与现代生物进化理论的区别
比较项目 自然选择学说
进化的单位
个体
进化的手段 生存斗争
研究水平
个体
研究对象
个体性状
现代生物进化理论 种群
自然选择 分子(基因) 种群的基因频率
(2) “公式法”求解基因频率(以常染色体上一对等位基因A、a为例) A基因频率＝AA基因型频率＋1/2×Aa基因型频率 a基因频率＝aa基因型频率＋1/2×Aa基因型频率 (3) 运用遗传平衡定律求解基因型频率 ①前提条件：a.种群非常大；b.所有雌雄个体之间自由交配；c.没有迁入和迁 出；d.没有自然选择；e.没有基因突变。 ②计算公式：当等位基因只有两个时(A、a)，设p表示A的基因频率，q表示a的 基因频率，则：基因型AA的频率＝p2；基因型Aa的频率＝2pq；基因型aa的频率＝ q2。
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自然选择学说
现代生物进化理论
① 自然选择过程是适者生存、不适者被淘 ① 种群是生物进化的单位；
汰的过程；
② 生物进化的实质是种群基因
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由于上述方面的因素，种群基因频率的改变是 客观的，亲代和子代之间基因频率的差异可能是微 妙的，但经过代代的遗传，当这一差异由量变的积 累而达到质的差异时，该种群就渐变成另外一个不 同的种群了。所以从理论上分析，种群基因频率的 改变是不可避免的，生物的进化是必然的。
生物进化的实质是基因频率的改变
表面看，自然选择是对一个个生物个体的 选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。性状 从现代分子遗传水平看，自然选择实质上是对 变异所对应的基因的选择，从而改变着群体中 不同基因的基因频率。
等位基因数的比率。
基因频率＝该基因的总数 / 该等位基因的总数 基因型频率＝该基因型个体数 / 该种群个体总数
基因频率=
某基因的数目
全部等位基因的总数
=纯合子频率+1/2杂合子频率
× 100%
（2011年广东高考）（2）科学家获得一种显性突变蚊子 （AABB）。A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B 基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊 （aabb）交配，F1群体中A基因频率是 50% ，F2群体 中A基因频率是 60% 。
但是，在实际中，这样的平衡是不存在的。 这是因为，第一：足够大的种群是不存在，而根 据概率原理，当个体数不是充足大时，实际得到的数 值与理论上的数值就存在误差，实际中子代和亲代的 基因频率就会有差异。
第二：在自然界中，自然选择是不可抗拒的， 始终对种群发挥作用。如基因型为aa的个体由于本 身基因的原因，在特定的环境条件下，而导致性状 缺陷，不能适应变化了的环境，在自然选择中处于 不利地位，则a的基因频率也会越来越小。
现代生物进化理论一轮复习公开课
一、现代生物进化理论
历史上第一个提出比较完整的进化学说的是 。
一 拉马克的进化学说
主要内容： ①来源：由更古老的生物进化而来 ②进化顺序： 生物是由低等到高 等逐渐进化的 ③进化原因： 用进废退和获得性 遗传（主要理论）。
法国博物学家拉马克
用进废退：经常使用的器官就发达，不使用的
以个体为单位 深入 以种群为单位
现代生物进化理论的主要内容
一、种群是生物进化的基本单位,生物进 化的实质在于种群基因频率的改变。
1、种群的概念:种群是指生活在一定的时间和空
间内的同种生物全部个体的总和。
三个强调
两个要素 两个条件 两个方面
“同种”和“全部”
“时间”和“空间”，即种 群具有一定的 时空限制，离 开一定的空间和时间的种群 是不存在的 。
二、现代生物进化理论的基础——达尔文的自然选择学说
（1）主要内容：
①过度繁殖：②生存斗争： ③遗传变异 ④适者生存：
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
二、现代生物进化理论的基础——达尔文的自然选择学说
（1）主要内容： ①过度繁殖：②生存斗争： ③遗传变异 ④适者生存：
（2）内在联系：
过度繁殖 生存斗争
遗传变异
适者生存
选择的基础
选择的动力 进化的内因 选择的结果
对应例题：抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的种类，因为流感病毒
又对旧的疫苗产生了高度的抗性，这种抗性最好的解释是（
C）
A、病毒的获得性遗传
B、病毒某些结构的用进废退
C、由于选择作用，使对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖
生物繁殖的基本单位；生 物进化来自基本单位。物种与种群的比较
区别 概念
判断标准
联系
物种
能够在自然状态下 相互交配并且产生可育 后代的一群生物
①同一物
不同物种存在 种 是 由 不
生殖隔离
同的种群
构成；
②同一物种
种群
生活在一定区域的同种 不存在生殖隔 的 不 同 种 群
生物的全部个体
离
在一定条件
下可以进行
就退化。
获得性遗传：由环境引起或由于用进废退引
起的变化是可以遗传的。
食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。
历史意义 :
1、反对神创论和物种不变论。 2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。
不足 :
1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。
2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。
对应例题9、某工厂有男女职工各200名，调查发现，女性色 盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这 个群体中色盲基因的频率是（ B ） A． 4．5% B． 6% C． 9% D． 7．8%
探究活动
假设的昆虫群体满足以下五个条件：
①昆虫群体数量足够大， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ③没有迁入与迁出， ④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用 ⑤也没有基因突变和染色体变异。
基因交流。
2. 基因库： ◇概念： 一个种群中全部个体所含有的全部
基因。
◇理解：一个种群都有一个基因库，种群中 的个体最终死亡，但基因库在代代 相传中保留下来，并得到发展。
3. 基因频率与基因型频率
基因型频率：在一个种群基因库中，某种基因型占
全部个体的比率。
基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部
Aa
aa
30% 60% 10%
基因频 A
率
a
60% 40%
子一代 36%
48% 16%
60%
40%
子二代 子三代
36% 36%
48% 16%
48% 16%
60%
40%
60%
40%
由此可见，如果满足上述五个条件，则亲代和子 代每一种基因的频率都不会改变，到下一代也是如此， 也就是说基因频率可以代代保持稳定不变。这就是哈 迪－温伯格平衡，也叫遗传平衡定律。
所以，生 物进化的过 程的实质是 种群基因频 率发生变化 的过程。
D、由于生殖隔离造成
（4）评价
①先进性： 科学的解释了生物进化的原因，和生物多 样性形成的原因。
②局限性： a、对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。 b、对进化原因的解释局限于个体水平。 C、强调物种形成的渐变过程，不能解释物种 大爆发现象。
三、现代生物进化理论 性状水平 深入 基因（分子）水平
已知基因频率算下一代的基因型频率
卵子
精子
A 60%
a 40%
A 60% AA 36% Aa 24%
a 40% Aa 24% aa 16%
其中p代表A基因的频率，q代表a基因的频率。 则：p+q=1， 并得出：p2代表AA的频率，
q2代表aa的频率， 2pq代表杂合子Aa的频率。
亲代
AA
基因型 频率
生物进化的实质是基因频率的改变
表面看，自然选择是对一个个生物个体的 选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。性状 从现代分子遗传水平看，自然选择实质上是对 变异所对应的基因的选择，从而改变着群体中 不同基因的基因频率。
等位基因数的比率。
基因频率＝该基因的总数 / 该等位基因的总数 基因型频率＝该基因型个体数 / 该种群个体总数
基因频率=
某基因的数目
全部等位基因的总数
=纯合子频率+1/2杂合子频率
× 100%
（2011年广东高考）（2）科学家获得一种显性突变蚊子 （AABB）。A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B 基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊 （aabb）交配，F1群体中A基因频率是 50% ，F2群体 中A基因频率是 60% 。
但是，在实际中，这样的平衡是不存在的。 这是因为，第一：足够大的种群是不存在，而根 据概率原理，当个体数不是充足大时，实际得到的数 值与理论上的数值就存在误差，实际中子代和亲代的 基因频率就会有差异。
第二：在自然界中，自然选择是不可抗拒的， 始终对种群发挥作用。如基因型为aa的个体由于本 身基因的原因，在特定的环境条件下，而导致性状 缺陷，不能适应变化了的环境，在自然选择中处于 不利地位，则a的基因频率也会越来越小。
现代生物进化理论一轮复习公开课
一、现代生物进化理论
历史上第一个提出比较完整的进化学说的是 。
一 拉马克的进化学说
主要内容： ①来源：由更古老的生物进化而来 ②进化顺序： 生物是由低等到高 等逐渐进化的 ③进化原因： 用进废退和获得性 遗传（主要理论）。
法国博物学家拉马克
用进废退：经常使用的器官就发达，不使用的
以个体为单位 深入 以种群为单位
现代生物进化理论的主要内容
一、种群是生物进化的基本单位,生物进 化的实质在于种群基因频率的改变。
1、种群的概念:种群是指生活在一定的时间和空
间内的同种生物全部个体的总和。
三个强调
两个要素 两个条件 两个方面
“同种”和“全部”
“时间”和“空间”，即种 群具有一定的 时空限制，离 开一定的空间和时间的种群 是不存在的 。
二、现代生物进化理论的基础——达尔文的自然选择学说
（1）主要内容：
①过度繁殖：②生存斗争： ③遗传变异 ④适者生存：
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
二、现代生物进化理论的基础——达尔文的自然选择学说
（1）主要内容： ①过度繁殖：②生存斗争： ③遗传变异 ④适者生存：
（2）内在联系：
过度繁殖 生存斗争
遗传变异
适者生存
选择的基础
选择的动力 进化的内因 选择的结果
对应例题：抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的种类，因为流感病毒
又对旧的疫苗产生了高度的抗性，这种抗性最好的解释是（
C）
A、病毒的获得性遗传
B、病毒某些结构的用进废退
C、由于选择作用，使对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖
生物繁殖的基本单位；生 物进化来自基本单位。物种与种群的比较
区别 概念
判断标准
联系
物种
能够在自然状态下 相互交配并且产生可育 后代的一群生物
①同一物
不同物种存在 种 是 由 不
生殖隔离
同的种群
构成；
②同一物种
种群
生活在一定区域的同种 不存在生殖隔 的 不 同 种 群
生物的全部个体
离
在一定条件
下可以进行
就退化。
获得性遗传：由环境引起或由于用进废退引
起的变化是可以遗传的。
食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。
历史意义 :
1、反对神创论和物种不变论。 2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。
不足 :
1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。
2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。
对应例题9、某工厂有男女职工各200名，调查发现，女性色 盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这 个群体中色盲基因的频率是（ B ） A． 4．5% B． 6% C． 9% D． 7．8%
探究活动
假设的昆虫群体满足以下五个条件：
①昆虫群体数量足够大， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ③没有迁入与迁出， ④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用 ⑤也没有基因突变和染色体变异。
基因交流。
2. 基因库： ◇概念： 一个种群中全部个体所含有的全部
基因。
◇理解：一个种群都有一个基因库，种群中 的个体最终死亡，但基因库在代代 相传中保留下来，并得到发展。
3. 基因频率与基因型频率
基因型频率：在一个种群基因库中，某种基因型占
全部个体的比率。
基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部
Aa
aa
30% 60% 10%
基因频 A
率
a
60% 40%
子一代 36%
48% 16%
60%
40%
子二代 子三代
36% 36%
48% 16%
48% 16%
60%
40%
60%
40%
由此可见，如果满足上述五个条件，则亲代和子 代每一种基因的频率都不会改变，到下一代也是如此， 也就是说基因频率可以代代保持稳定不变。这就是哈 迪－温伯格平衡，也叫遗传平衡定律。
所以，生 物进化的过 程的实质是 种群基因频 率发生变化 的过程。
D、由于生殖隔离造成
（4）评价
①先进性： 科学的解释了生物进化的原因，和生物多 样性形成的原因。
②局限性： a、对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。 b、对进化原因的解释局限于个体水平。 C、强调物种形成的渐变过程，不能解释物种 大爆发现象。
三、现代生物进化理论 性状水平 深入 基因（分子）水平
已知基因频率算下一代的基因型频率
卵子
精子
A 60%
a 40%
A 60% AA 36% Aa 24%
a 40% Aa 24% aa 16%
其中p代表A基因的频率，q代表a基因的频率。 则：p+q=1， 并得出：p2代表AA的频率，
q2代表aa的频率， 2pq代表杂合子Aa的频率。
亲代
AA
基因型 频率